sar 62 ครูสิริธรณ์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ของ นางสาวสริ ธิ รณ์ ดวงสริ ิ ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผตู้ รวจรายงาน ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ วันท่ี เดือน พ.ศ. 2563 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR 52/๒๕๖3

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2562 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา ๒๕๖2 ฉบับน้ี จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ อาศัย อานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซ่ึงแก้ไขเพ่ิมเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๔๗ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ รัฐมนตรีวา่ การ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ ละแห่งจัดให้มีระ บบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในส ถานศึกษาโดยการกาหน ดมาตรฐานการศึกษาของ ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ ห้ เ ป็ น ไ ป ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า แ ต่ ล ะ ร ะ ดั บ แ ล ะ ป ร ะ เ ภ ท ก า ร ศึ ก ษ า ท่ี รั ฐ ม น ต รี ว่ า ก า ร กระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกาหนด พรอ้ มทง้ั จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้จั ดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ การเพอื่ พฒั นาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่ง รายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ ก่หนว่ ยงานต้นสังกัดหรอื หน่วยงานทีก่ ากับดแู ลสถานศกึ ษาเป็นประจาทกุ ปี ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานตอ่ ตน้ สงั กดั และรายงานตอ่ สานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงชอื่ ……………………………………………………………… ( นางสาวสิรธิ รณ์ ดวงสริ ิ) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ วันท่ี 24 / มี.ค. / 2563 รบั ทราบ ลงช่อื ……………………………………………………………… (นางวลิ าวลั ย์ ปาลี) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ข สารบญั หนา้ บทที่ ๑ ข้อมูลทวั่ ไป.......................................................................................................... ๑.๑ ขอ้ มลู สว่ นตัว........................................................................................................ 2 ๑.๒ ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท.่ี ....................................................................................... 2 ๑.๓ ขอ้ มลู ผลงานทางวิชาการ/การย่กย่องเชดิ ชูเกียรติ ท่ีได้รับรางวลั ........................ 3 บทท่ี ๒ การพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี .................................................................... ๒.๑ การพัฒนาตนเอง................................................................................................. 3 ๒.๒ การพัฒนาวชิ าชีพ................................................................................................ 4 บทที่ ๓ ผลการประเมนิ ตนเอง.......................................................................................... ๓.๑ ผลการประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ าน สายงานการสอน 17 ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรักษาวินยั คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี 19 ๓.๓ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิงาน/โครงการ............................................................. 18 ๓.๔ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติงานในหน้าทอี่ ื่น ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย........................... 18 บทที่ ๔ ข้อมลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผเู้ รยี น มาตรฐานการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑... ๔.๑ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ๑.๑ ผลการสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รียน.. 14 ๔.๒ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน..... 15 บทท่ี ๕ สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ.................................................................... ๕.๑ สรปุ ………………………………………………………………………………………………………. 24 ๕.๒ อภปิ รายผล ……………………………………………………………………………………………. 24 ๕.๓ ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………. 25 ภาคผนวก......................................................................................................................... เกียรติบัตร.................................................................................................................... 27 รปู ภาพ......................................................................................................................... 29 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2562 หนา้ ๑ ส่วนที่ 1 ข้อมลู ทว่ั ไป ๑.๑ ข้อมลู สว่ นตัว ช่ือ – สกุล นางสาวสริ ธิ รณ์ ดวงสิริ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ทอ่ี ยตู่ ามภมู ลิ าเนา 249 หมู่ 5 ต.ขว่ งเปา อ.จอมทอง จ.เชยี งใหม่ 50160 เบอรโ์ ทรศพั ท์ 085-7163702 Line ID pukpui33082 E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 3 ปี 1 เดือน อายรุ าชการ/อายกุ ารทางาน 6 ปี 6 เดอื น ประวัติการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สาขาวชิ า ภาษาอังกฤษ – คณติ ศาสตร์ สถาบันการศึกษา โรงเรยี นวฒั โนทัยพายัพ ระดบั ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเท่า สาขาวชิ า คณติ ศาสตร์ สถาบนั การศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งใหม่ ป.บัณฑติ วชิ าชีพครู (ถ้ามี) สาขาวิชา วิชาชีพครู สถาบนั การศกึ ษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ระดับปริญญาโท สาขาวชิ า สถาบนั การศกึ ษา ระดบั ปรญิ ญาเอก สาขาวชิ า สถาบนั การศกึ ษา ๑.๒ ข้อมูลการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ 1.2.1 งานหลักด้านการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปฏิบัตกิ ารสอน จานวน 4 รายวชิ า จานวน 7 ห้อง จานวน 21 ชวั่ โมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี น ผเู้ รยี น ช่วั โมงเรยี นท่ีปฏบิ ตั กิ ารสอน ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ท่ี วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวนผเู้ รยี น จานวนช่วั โมง 1 คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐาน ม.3/1-4 116 12 2 คณติ ศาสตร์ 1 ม.4 30 3 3 คณติ ศาสตร์ 3 ม.5 18 3 4 คณติ ศาสตร์ 5 ม.6 15 3 รวม 7 179 21 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสตู รทีป่ ฏิบัติในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผ้เู รยี น จานวนชวั่ โมง กล่มุ 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ม.4-6 55 2 - กิจกรรมลกู เสอื รวม 2 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หน้า ๒ 2) ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 ปฏบิ ัติการสอน จานวน 4 รายวชิ า จานวน 7 ห้อง จานวน 21 ชวั่ โมง ดงั นี้ ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรียน ผเู้ รียน ชว่ั โมงเรยี นท่ีปฏิบตั กิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 ท่ี วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวนผูเ้ รียน จานวนชัว่ โมง 1 คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ม.3/1-4 116 12 2 คณิตศาสตร์ 1 ม.4 29 3 3 คณติ ศาสตร์ 3 ม.5 18 3 4 คณิตศาสตร์ 5 ม.6 15 3 รวม 7 178 21 ตารางที่ 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลกั สูตรทปี่ ฏบิ ตั ิในภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนผู้เรียน จานวนชั่วโมง/ สปั ดาห์ กลมุ่ 1 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ม.4-6 78 2 - กจิ กรรมลูกเสอื ม.3/1-3/4 116 4 2 ตวิ O – Net ม.3 รวม 194 6 1.2.2 งานรองทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา้ งบรหิ าร ท่ี กลุม่ บริหาร งาน ตาแหนง่ คณะทางาน 1. งานตามนโยบาย งานจดั การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรัชญาของ คณะทางาน เศรษฐกิจพอเพยี ง คณะทางาน คณะทางาน 2. งานอานวยการ งานปฏคิ ม คณะทางาน คณะทางาน 3. งานส่งเสริมวชิ าการ โรงสีขา้ วอนามยั งานแผนงาน 4. งานแผนงานและงบประมาณ งานแผนงานโรงเรยี น งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 1.2.3 หนา้ ทพ่ี เิ ศษอ่นื ได้แก่ 1) ครทู ี่ปรึกษานกั เรยี นชัน้ ม.3/2 มจี านวนนักเรียน 30 คน 2) ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีครทู ่ีปรึกษาร่วมกับ นายวีรวชิ ญ์ สถิตท่าผาพฒั นา 3) หน้าท่ีภายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คอื 4) ปฏิบตั ิงานอื่น ๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หน้า ๓ 1.2.4 งาน/โครงการทรี่ บั ผดิ ชอบ ช่ือโครงการ งานจัดการเรียนรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  เจา้ ของโครงการ  ผรู้ ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดีเย่ียม  ระดบั ดี  ระดับพอใช้  ระดับปรบั ปรงุ ข้อเสนอแนะ - ชอ่ื โครงการ งานปฏิคม  เจ้าของโครงการ  ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดับดเี ย่ียม  ระดบั ดี  ระดับพอใช้  ระดับปรับปรงุ ขอ้ เสนอแนะ - 1.3 ข้อมลู การพฒั นาตนเอง (ปกี ารศกึ ษา 2562) ตารางที่ 5 แสดงการเข้ารว่ มกิจกรรมทางวชิ าการเพ่อื พฒั นาตนเอง วนั เดอื น ปี เรื่อง สถานที่ หนว่ ยงานท่จี ัด 19 - 20 ต.ค. 62 การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การวิจยั เพอ่ื โรงเรียนราชประชานุ โรงเรยี นราชประชานุ พัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 24 – 26 ต.ค. 62 การพฒั นาบุคลากรเพอื่ เตรยี มความพรอ้ ม โรงเรยี นราชประชานุ โรงเรียนราชประชานุ รบั การประเมินคุณภาพภายนอก เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 28 – 29 ต.ค. 62 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการการพัฒนา โรงเรยี นราชประชานุ โรงเรียนราชประชานุ หลักสตู รสถานศกึ ษา : การจดั ทาหลกั สตู ร เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 รายวิชาเพิม่ เติม 30 – 31 ต.ค. 62 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนาระบบดแู ล โรงเรียนราชประชานุ โรงเรยี นราชประชานุ ชว่ ยเหลือนักเรียนและการเสรมิ สรา้ ง เคราะห์ 31 เคราะห์ 31 ทักษะชีวติ ด้วยกระบวนการเชิงบวก ระยะเวลาการเขา้ รับอบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จานวน 62 ชัว่ โมง/ปี 2. ความตอ้ งการ สภาพปญั หา เปา้ หมายในการพฒั นาผเู้ รยี น 2.1 ความตอ้ งการหรือจดุ มุ่งหมายของหลักสูตร /พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ มีความสุข มี ศกั ยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ทง้ั ด้านรา่ งกาย จิตใจ และสติปัญญา อีก ทง้ั มีความรูแ้ ละทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพื่อการแข่งขันในยุคปัจจุบัน สาระสาคัญของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2.2 สภาพท่ัวไป /สภาพปญั หาของผ้เู รยี น สภาพโดยทั่วไป พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวภมู ิพลอดุลยเดช ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ใหก้ รมสามัญ ศึกษา โดยสานักงานสามัญศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการขอใช้พื้นที่สาธารณะประโยชน์และพ้ืนที่ป่าเส่ือม โทรม ในบริเวณ บา้ นแม่ปาน หมทู่ ี่ 10 ตาบลชา่ งเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ กับกรมป่าไม้ และอนุญาต โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2562 หนา้ ๔ ใหใ้ ช้พื้นที่ป่า จานวน 226 ไร่ สาหรับก่อสร้างโรงเรียน มีพิธีวางศิลาฤกษ์ เม่ือวันพุธท่ี 15 ตุลาคม 2540 โดย ท่านขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ และ รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารนายชุมพล ศิลปอาชา ไดล้ งนามในประกาศจัดตัง้ โรงเรียน เมือ่ วนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พทุ ธศกั ราช 2541 โดยมวี ัตถปุ ระสงคข์ องการจัดตัง้ เพื่อรบั เดก็ ด้อยโอกาสท่ีมีความเป็นอยู่ด้อยกว่าเด็กปกติท่ัวไป ได้แก่เด็ก ยากจนมากเป็นพิเศษ (ครอบครวั มรี ายไดไ้ มเ่ กิน ๒๐,๐๐๐ บาท ต่อปี) เด็กกาพร้า เด็กถูกทอดท้ิง เด็กในชนกลุ่ม น้อย เด็กถูกทาร้ายทารุณ เด็กท่ีได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ เด็กเร่ร่อน แรงงานเด็ก เด็กในสถา นพินิจและ คุ้มครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพื้นที่อาเภอแม่แจ่ม (ยกเว้นตาบลแจ่มหลวง และตาบลบ้านจันทร์) อาเภอ ฮอด อาเภอจอมทอง อาเภอดอยเต่า อาเภออมก๋อย และอาเภอดอยหล่อ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เริ่มรับนักเรียนในปีการศึกษา 2541 ในช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 จานวน 70 คน ฝากเรียนที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 26 อาเภอป่าซาง จังหวัดลาพูน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 จานวน 80 คน ฝากเรยี นท่โี รงเรยี นศึกษาสงเคราะห์ จังหวัดเชียงใหม่ ปัญหาดา้ นผูเ้ รียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ เปิดรับนกั เรียนท่ีดอ้ ยโอกาส ในเขตพ้ืนที่บริการเข้ามา ศกึ ษาตอ่ ทาให้เกิดปัญหาหลายด้านเช่น 1. ปัญหาเร่ืองการปรบั ตัวเขา้ กับโรงเรียนอยู่ประจา เน่ืองจากโรงเรียนมีลักษณะเป็นโรงเรียนประเภทอยู่ ประจาทาใหน้ กั เรยี นม่ีเข้าเรียนมีปญั หาเร่อื งการปรับตัวเข้ากับระบบ และบางคนไม่สามารถปรับตัวได้ เกดิ ปัญหาการย้ายและลาออกกลางคัน 2. ปญั หาความรู้พน้ื ฐานของนักเรยี นท่ีมาจากแต่ละโรงเรียนมีพื้นฐาน การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมาก จึงทา ใหน้ กั เรียนมีปญั หาเร่ืองการจัดการเรยี นการสอน 3. ปัญหาด้านครอบครัวของนักเรียน ที่ส่งผลถึงความมุ่งม่ัน ตั้งใจเรียน และการแสวงหาความรู้ตามที่ แตกต่างกัน 4. นักเรียนมีคา่ นิยมทางการเรียนวิชากิจกรรมแนะแนวคอ่ นขา้ งน้อย คดิ ว่าเป็นรายวชิ าทีเ่ รยี นไปแล้วไม่ได้ รับการตดั สนิ ผลการเรียนเป็นระดับต่าง ๆ 2.3 เป้าหมายของการพฒั นานกั เรยี น เป้าหมาย 1. มุง่ พัฒนาให้ผ้เู รยี นเกดิ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ 2. สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด เปน็ ผูใ้ ฝ่รู้ใฝเ่ รียน มรี ะเบียบวินยั ม่งุ มนั่ ในการ ทางานอย่างมรี ะบบ รจู้ กั ประหยัด มคี วามซอ่ื สตั ย์ มวี ิจารณญาณ สามารถนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ชใ้ นการดารงชีวติ ได้ อยา่ งพอเพียง และมเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ คณิตศาสตร์ 3. สง่ เสริมให้ผู้เรียนมีคณุ ลกั ษณะท่ีท่ีพงึ ประสงค์ซ่ึงกาหนดไว้ในหลกั สตู รการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาระการเรียนรตู้ ามรายวชิ า ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 วชิ าคณติ ศาสตรพ์ ้ืนฐาน ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 รหัสวิชา ค 23101 สาระท่ี 2 การวดั มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพื้นฐานเก่ยี วกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของส่งิ ทีต่ อ้ งการวัด ตัวชี้วัด ค 2.1 ม.3/1 หาพ้ืนท่ผี ิวของปริซมึ และทรงกระบอก ค 2.1 ม.3/2 หาปริมาตรของปรซิ ึม ทรงกระบอก พีระมดิ กรวย และทรงกลม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หนา้ ๕ ค 2.1 ม.3/3 เปรียบเทียบหน่วยความจุ หรือหน่วยปริมาตรในระบบเดียวกันหรือ ตา่ งระบบและเลือกใช้หน่วยการวัดไดอ้ ย่างเหมาะสม ค 2.1 ม.3/4 ใช้การคาดคะเนเกี่ยวกับการวัดในสถานการณต์ ่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน ค 2.2 แก้ปญั หาเก่ียวกับการวดั ตัวชี้วัด ค 2.2 ม.3/1 ใช้ความรู้เกี่ยวกับพ้ืนท่ี พื้นท่ีผิวและปริมาตรในการแก้ปัญหาใน สถานการณ์ตา่ ง ๆ สาระท่ี 3 เรขาคณติ มาตรฐาน ค 3.1 อธบิ ายและวิเคราะห์รปู เรขาคณติ สองมิตแิ ละสามมติ ิ ตัวชวี้ ดั ค 3.1 ม.3/1 อธิบายลักษณะและสมบัติของปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม มาตรฐาน ค 3.2 ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning) และใช้แบบจาลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปญั หา ตวั ชว้ี ัด ค 3.2 ม.3/1 ใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมคล้ายในการให้เหตุผลและการ แก้ปัญหา สาระท่ี 4 พชี คณิต มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical model) อืน่ ๆ แทนสถานการณต์ ่าง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและนาไปใชแ้ กป้ ญั หา ตัวชว้ี ัด ค 4.2 ม.3/2 เขยี นกราฟแสดงความเก่ียวข้องระหวา่ งปรมิ าณสองชุดท่ีมคี วาม สัมพนั ธ์เชิงเส้น ตัวช้ีวดั ค 4.2 ม.3/3 เขยี นกราฟของสมการเชงิ เสน้ สองตัวแปร ตวั ชว้ี ดั ค 4.2 ม.3/4 อา่ นและแปลความหมาย กราฟของระบบสมการเชิงเส้นสองตัว แปร และกราฟอ่นื ๆ ตวั ชี้วดั ค 4.2 ม.3/5 แก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร และนาไปใช้แก้ปัญหา พร้อมท้งั ตระหนกั ถงึ ความสมเหตสุ มผลของคาตอบ สาระที่ 6 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อ ความหมาย ทางคณติ ศาสตร์ และการนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อ่นื ๆ และมีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ ตวั ชวี้ ัด ค 6.1 ม.1-3/1 ใชว้ ิธีการทีห่ ลากหลายแกป้ ญั หา ตวั ช้ีวดั ค 6.2 ม.1-3/2 ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ตัวช้วี ดั ค 6.1 ม.1-3/3 ใหเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจ และสรปุ ผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตัวชว้ี ดั ค 6.1 ม.1-3/4 ใชภ้ าษาและสัญลักษณท์ างคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การส่ือ ความหมายและการนาเสนอ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง และชดั เจน ตวั ชี้วดั ค 6.1 ม.1-3/5 เช่ือมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และนาความรู้ หลกั การ กระบวนการทางคณิตศาสตรไ์ ปเชอ่ื มโยงกับศาสตรอ์ นื่ ๆ ตัวช้วี ดั ค 6.1 ม.1-3/6. มีความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หน้า ๖ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 วชิ าคณิตศาสตร์พน้ื ฐาน ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 รหสั วิชา ค 23102 สาระท่ี 3 เรขาคณิต มาตรฐาน ค 3.2 ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning) และใช้แบบจาลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปัญหา ตัวช้ีวัด ค 3.2 ม.3/1 ใช้สมบัติของรูปสามเหล่ียมคล้ายในการให้เหตุผลและการ แกป้ ัญหา มาตรฐาน ค 4.2 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical model)อน่ื ๆ แทนสถานการณต์ ่าง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและนาไปใชแ้ ก้ปัญหา ตัวชว้ี ัด ค 4.2 ม.3/1 ใช้ความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวในการแก้ปัญหา พรอ้ มทงั้ ตระหนักถึงความสมเหตสุ มผลของคาตอบ สาระท่ี 5 การวเิ คราะห์ข้อมูลและความน่าจะเปน็ มาตรฐาน ค 5.1 เขา้ ใจและใชว้ ธิ ีการทางสถิติในการวิเคราะหข์ ้อมูล ตัวชี้วัด ค 5.1 ม.3/1 กาหนดประเด็น และเขียนข้อคาถามเกี่ยวกับปัญหาหรือ สถานการณต์ า่ ง ๆ รวมทง้ั กาหนดวธิ ีการศกึ ษาและการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลทีเ่ หมาะสม ตัวช้ีวัด ค 5.1 ม.3/2 หาค่าเฉล่ียเลขคณิต มัธยฐาน และฐานนิยมของข้อมูลท่ีไม่ได้ แจกแจงความถี่ และเลอื กใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตัวช้วี ดั ค 5.1 ม.3/3 นาเสนอข้อมลู ในรูปแบบที่เหมาะสม ตวั ชีว้ ดั ค 5.1 ม.3/4 อา่ น แปลความหมาย และวเิ คราะหข์ ้อมูลทไ่ี ด้จากการนาเสนอ มาตรฐาน ค 5.2 ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เก่ียวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้ อย่างสมเหตสุ มผล ตวั ชี้วัด ค 5.2 ม.3/1 หาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์จากการทดลองสุ่มท่ีผลแต่ละ ตัวมีโอกาสเกดิ ข้ึนเทา่ ๆ กนั และใช้ความรู้เกีย่ วกบั ความนา่ จะเป็นในการคาดการณ์ไดอ้ ย่างสมเหตุสมผล มาตรฐาน ค 5.3 ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและ แก้ปญั หา ตัวชว้ี ดั ค 5.1 ม.3/1 ใชค้ วามร้เู กี่ยวกบั สถิตแิ ละความนา่ จะเป็นประกอบการตัดสินใจ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือสาร การสื่อ ความหมาย ทางคณติ ศาสตร์ และการนาเสนอ การเชอื่ มโยงความร้ตู ่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเช่ือมโยงคณิตศาสตร์ กบั ศาสตรอ์ น่ื ๆ และมีความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ ตวั ชว้ี ัด ค 6.1 ม.1-3/1 ใชว้ ธิ ีการทห่ี ลากหลายแก้ปญั หา ตัวชีว้ ดั ค 6.2 ม.1-3/2 ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยใี นการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ตัวชว้ี ัด ค 6.1 ม.1-3/3 ใหเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ตวั ช้วี ัด ค 6.1 ม.1-3/4 ใชภ้ าษาและสัญลักษณท์ างคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การส่ือ ความหมายและการนาเสนอ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และชัดเจน ตวั ช้วี ดั ค 6.1 ม.1-3/5 เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และนาความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ไปเชอื่ มโยงกับศาสตร์อ่นื ๆ ตวั ชี้วัด ค 6.1 ม.1-3/6. มีความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2562 หนา้ ๗ 2. ข้อมูลการวางแผนการปฏิบัตงิ าน (การจดั กิจกรรมการเรียนร)ู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผูเ้ รยี นก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.1.1 การประเมนิ ศักยภาพผเู้ รียนก่อนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562)  ประเมิน  ไม่ประเมนิ ตารางแสดงผลการประเมินศักยภาพผู้เรยี น สามารถจาแนกผู้เรยี นทร่ี ับผิดชอบและนาผลการประเมิน ศกั ยภาพผู้เรยี นไปจดั กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้เหมาะสมในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ ชนั้ ห้องที่ จานวน กลุ่มนกั เรียน จานวน วธิ กี ารพัฒนาสง่ เสรมิ ศักยภาพ ม.3 1 นกั เรยี น กลมุ่ ปญั ญาเลิศ ผูเ้ รยี นแต่ละ ทัง้ หมด ฝึกทักษะการทางานให้คลอ่ ง ,ฝกึ ให้ กลุ่มปกติ กลมุ่ กลา้ แสดงออกโดยใช้กจิ กรรม และการ 28 5 ฝึกปฏบิ ตั ิงานเปน็ ประจา กลมุ่ ปญั ญาชา้ 20 2 30 จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ท่ี กลมุ่ พิเศษ 3 หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ กลุ่มปญั ญาเลศิ ผเู้ รียนไดร้ ่วมกจิ กรรมกลมุ่ ลงมือปฏิบัติ - จริงเพอ่ื เกิดการเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด กลมุ่ ปกติ 8 สาหรับเดก็ กลมุ่ นโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการ 16 เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้ จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ท่ี หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผู้เรยี นได้ร่วมกิจกรรมกลุม่ ลงมือปฏิบัติ จรงิ เพือ่ เกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม และทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน ได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ ตรง ฝึกกระบวนการคิดคานวณ ฝกึ ทักษะการทางานใหค้ ลอ่ ง ,ฝกึ ให้ กลา้ แสดงออกโดยใชก้ จิ กรรม และการ ฝึกปฏบิ ัติงานเป็นประจา จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ที่ หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผู้เรยี นได้ร่วมกิจกรรมกล่มุ ลงมือปฏิบัติ จรงิ เพอื่ เกิดการเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด สาหรับเดก็ กลุ่มนโี้ ดยเฉพาะ พัฒนาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๘ 3 27 กลุ่มปญั ญาช้า เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้ 4 31 จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ กลุ่มพเิ ศษ คดิ คานวณ กลมุ่ ปัญญาเลศิ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ กลุ่มปกติ ผ้เู รียนไดร้ ่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จรงิ เพื่อเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม กล่มุ ปัญญาชา้ และทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน กลุ่มพเิ ศษ ได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ กลุม่ ปัญญาเลิศ ตรง ฝกึ กระบวนการคิดคานวณ - กลุม่ ปกติ 5 ฝึกทกั ษะการทางานใหค้ ล่อง ,ฝึกให้ กลา้ แสดงออกโดยใช้กิจกรรม และการ ฝกึ ปฏิบัตงิ านเปน็ ประจา 17 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผ้เู รยี นได้รว่ มกิจกรรมกลมุ่ ลงมือปฏิบัติ จริงเพอ่ื เกดิ การเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด สาหรับเด็กกล่มุ นโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้ จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ 5 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผู้เรียนได้รว่ มกิจกรรมกลมุ่ ลงมือปฏิบัติ จรงิ เพ่อื เกดิ การเรียนรู้ จดั สอนซ่อมเสริม และทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน ได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ ตรง ฝึกกระบวนการคดิ คานวณ - 9 ฝึกทักษะการทางานให้คลอ่ ง ,ฝกึ ให้ กลา้ แสดงออกโดยใชก้ ิจกรรม และการ ฝกึ ปฏิบตั งิ านเป็นประจา 14 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผู้เรยี นไดร้ ่วมกจิ กรรมกลุม่ ลงมือปฏิบัติ จรงิ เพ่อื เกิดการเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หน้า ๙ ม.4 1 30 กล่มุ ปญั ญาช้า สาหรับเด็กกลุ่มนโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการ ม.5 1 18 เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้ กลมุ่ พเิ ศษ จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ กลุ่มปัญญาเลศิ คดิ คานวณ 8 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ กลมุ่ ปกติ หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผูเ้ รียนได้รว่ มกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ กลมุ่ ปัญญาชา้ จริงเพอื่ เกดิ การเรียนรู้ จดั สอนซ่อมเสริม กล่มุ พิเศษ และทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ กลมุ่ ปัญญาเลศิ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียน กลุ่มปกติ ได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ ตรง ฝึกกระบวนการคดิ คานวณ กลุม่ ปญั ญาช้า - กลมุ่ พเิ ศษ 5 ฝกึ ทักษะการทางานให้คลอ่ ง ,ฝึกให้ กลา้ แสดงออกโดยใช้กจิ กรรม และการ ฝึกปฏบิ ัติงานเป็นประจา 25 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผเู้ รยี นได้รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพอ่ื เกิดการเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด สาหรบั เด็กกลุ่มน้โี ดยเฉพาะ พัฒนาการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้ จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คดิ คานวณ - - 3 ฝกึ ทักษะการทางานให้คลอ่ ง ,ฝึกให้ กลา้ แสดงออกโดยใช้กจิ กรรม และการ ฝึกปฏบิ ัตงิ านเปน็ ประจา 15 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผูเ้ รยี นไดร้ ่วมกจิ กรรมกลมุ่ ลงมือปฏิบัติ จริงเพอ่ื เกดิ การเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด สาหรับเดก็ กลุ่มนโี้ ดยเฉพาะ พัฒนาการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้ จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ - - โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๑๐ ม.6 1 15 กลุ่มปญั ญาเลิศ 4 ฝกึ ทักษะการทางานใหค้ ล่อง ,ฝกึ ให้ กลุ่มปกติ กลา้ แสดงออกโดยใชก้ จิ กรรม และการ ฝกึ ปฏิบัตงิ านเป็นประจา กลุ่มปญั ญาช้า กล่มุ พเิ ศษ 11 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ผู้เรียนได้รว่ มกิจกรรมกลมุ่ ลงมือปฏิบัติ จรงิ เพื่อเกิดการเรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัด สาหรบั เดก็ กล่มุ นโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้ จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ -- - 3. ผลการปฏบิ ัตงิ าน 3.1ผลการจดั การเรยี นรู้ การจดั การเรียนการเรียนรู้ตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรยี มการสอน ไดจ้ ัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ จานวน จานวน จานวน ท่ี รายการ ชั่วโมง หนว่ ยการ แผน ทงั้ หมด เรียนรู้ ท้ังหมด 1 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าคณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 60 4 20 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 รหสั วชิ า ค 23101 2 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาคณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 60 4 20 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 รหสั วชิ า ค 23102 3.1.2 ผลติ ส่ือ / นวัตกรรม 4 ชนิ้ ได้แก่ จานวน (ชน้ิ ) ท่ี ช่ือสอ่ื /นวัตกรรม 1 1 แบบฝึกทักษะเรื่อง พ้นื ทีผ่ ิวและปริมาตร 1 2 แบบฝกึ ทักษะเร่ือง กราฟ 1 3 แบบฝึกทักษะเรอ่ื ง ระบบสมการ 1 4 แบบฝึกทกั ษะเร่ือง ความคล้าย 3.1.3. จดั ทาหนว่ ยการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพยี ง) ได้แก่ หนว่ ยที่ เร่อื ง จานวนช่วั โมง -- - โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หน้า ๑๑ 3.1.4 จัดทาวิจัยในช้ันเรยี น จานวน 2 เรื่อง ไดแ้ ก่ ระดับชน้ั ท่ี เร่อื ง ม.3 1. การพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนเรอื่ ง อสมการ โดยใชแ้ บบฝึกทักาะของ นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 3.1.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศกึ ษาค้นคว้า/ใช้แหลง่ เรยี นร้นู อกโรงเรยี นจานวนครง้ั ดงั น้ี ท่ี ชอ่ื แหลง่ เรียนรู้ เรอื่ ง จานวนครง้ั -- -- 3.1.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรแู้ ก่นักเรยี น จานวน - ครัง้ ได้แก่ เร่ือง / หวั ขอ้ ท่ี วนั /เดือน / ปี ชอ่ื วทิ ยากร - -- รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) การอธบิ าย การสืบสวนสอบสวน กลุ่มสบื คน้ ความรู้ การศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรปู การอภปิ รายกล่มุ ยอ่ ย การเรยี นร้แู บบร่วมมอื การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณตี ัวอย่าง ศนู ย์การเรียน กลมุ่ สมั พนั ธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อริยสัจ การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ การใช้ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินโครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน การเรียนรจู้ ากห้องสมดุ การแก้ปญั หา การใชเ้ กมประกอบการพฒั นา อ่ืน ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคดิ สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทคี่ รใู ช้ 9 วิธี 3.2 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขียนเครอ่ื งหมาย  ในช่องท่ีตรงกบั ความเป็นจรงิ ที่ทา่ นปฏิบัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทีส่ ดุ กลาง ทส่ี ุด 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาที่จบการศึกษา  2 ตรงตามความถนดั  3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน  4 ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ  โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หน้า ๑๒ 3.3 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ (เขียนเครอ่ื งหมาย / ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นขวามือ) ดัชนีช้ีวดั ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ วั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ และ ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวเิ คราะหต์ ัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ป็นขน้ั ตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้มี (ระดบั 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลย่ี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกต์ใช้) ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทั้ง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ 3. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ์  1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีส่วนร่วมของผ้เู รยี น ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ตั ิจรงิ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รียนสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัติจรงิ 5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้ 5. การใช้ส่อื อุปกรณ์  1. มีการใช้สอ่ื อปุ กรณ์หรือแหลง่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกาหนดข้นั ตอนหรือวธิ กี ารใช้สอื่ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ หรือแหลง่ เรียนรู้ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารใช้ส่อื อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มสี ื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาสือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ รวมเฉล่ยี 89 เฉลี่ย/คุณภาพ 3.4 สรปุ : การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรูน้ ี้ อย่ใู นระดบั คุณภาพ……3……… โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หน้า ๑๓ เกณฑก์ ารตดั สิน มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดมี าก หรือพอใจมากท่สี ุด มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 3 หมายถึง 2 หมายถงึ มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไมพ่ อใจ 1 หมายถึง 3.4 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบตั ิงานตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครปู ระเมนิ ตนเอง) ระดับการปฏบิ ตั ิ /คะแนน ที่ รายการปฏิบตั ิ ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 รเู้ ปา้ หมายของหลักสตู รและการจัดการศึกษา (5) (4) (3) (2) (1)  2 จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ดว้ ยตนเอง  3 จดั ทา/หา สอื่ ประกอบการสอน  4 สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นสามารถเรยี นรู้พฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเต็มศักยภาพ 5 จัดเนอ้ื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกต่างกันของผูเ้ รยี น 6 ฝึกทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแก้ปญั หา  7 ใหผ้ ้เู รียนฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทางานและรับผิดชอบตอ่ กลุ่ม  9 กระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนรู้จกั ศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง  10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ  ความต้องการของผูเ้ รยี น 11 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในวิชาที่สอน 12 ส่งเสริมเรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นรทู้ ั้งใน/นอกสถานศึกษา  13 ส่งเสริมการเรยี นรู้จากส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  14 เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอนและ  ประเมนิ ผล  15 ใชส้ ื่อการเรยี นทเี่ หมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพฒั นาการผเู้ รยี นด้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย และต่อเน่ือง  17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพัฒนาผูเ้ รียน  คะแนน(คะแนน คณู จานวนข้อ = คะแนน) 20 44 6 คะแนนรวม/การปฏบิ ัตงิ านการเรียนการสอนของครู 70/17 ระดบั คณุ ภาพ 4 จากตารางที่ 7 สรุปว่า การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพ ........4......... โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หน้า ๑๔ 3.5 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผูเ้ รียน ตารางที่ 8 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รยี นภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ท่ี กลมุ่ สาระ หอ้ ง จานวน 4 จานวนผู้เรยี น แยกตามระดบั ระดบั คุณภาพ หมาย การเรยี นรู้ (วิชา) ชน้ั ผู้เรียน 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร เหตุ 1 คณิตศาสตรพ์ ้ืนฐาน ม.3/1-4 116 1 5 10 32 24 13 6 23 2 2 คณิตศาสตร์ 1 ม.4/1 30 1 11 6 4 8 3 คณติ ศาสตร์ 3 ม.5/1 18 1 4 10 4 คณติ ศาสตร์ 5 ม.6/1 15 37 5 รวม 179 2 9 32 53 28 13 6 23 10 คดิ เป็นร้อยละ 100 1.12 5.03 17.88 29.61 15.64 7.26 3.35 12.85 5.59 ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ีผลการเรียน 24.03 3.00 ขน้ึ ไป จากตารางที่ 8 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรยี นผู้เรยี นรอ้ ยละ 24.03 มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในระดบั ดี ข้ึน 3 ไป และมนี กั เรยี นที่มีผลการเรียน 0 คดิ เป็นร้อยละ 12.85 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขียน ของผเู้ รียน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หอ้ ง จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณุ ลักษณะท่ีพงึ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ หมาย (วชิ า) เหตุ ที่ จานวน ประสงค์ เขียน ผู้เรียน ชนั้ ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผ่าน เยยี่ ม เย่ยี ม 1 คณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน ม.3/1-4 116 39 51 26 34 61 21 2 คณติ ศาสตร์ 1 ม.4/1 30 24 6 18 11 1 3 คณิตศาสตร์ 3 ม.5/1 18 14 4 13 5 4 คณติ ศาสตร์ 5 ม.6/1 15 15 11 4 3.6 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผู้เรียน ตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมินการสอนของครโู ดยผเู้ รียน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 จานวน..179.. คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ท่ี รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ในระดบั ดี เยี่ยม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และดี (5) เยี่ยม 1 ครูมกี ารเตรียมการในการจดั กิจกรรมการเรยี นการ 0 179 0 0 0 100.00 สอน 2 การจัดสภาพหอ้ งเรียน / แหล่งเรยี นรู้ 0 0 179 0 0 100.00 3 เนอ้ื หาท่สี อนสอดคลอ้ งกับชีวติ และทันสมยั 0 59 75 45 0 74.86 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หนา้ ๑๕ 4 ผเู้ รียนทราบสภาพความสาเรจ็ ของการเรียนรู้ที่ 0 88 91 0 0 100.00 ชัดเจน 5 กจิ กรรมการเรียนสอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ที่ 0 88 91 0 0 100.00 คาดหวงั 6 กิจกรรมการเรียนรู้สนกุ และนา่ สนใจ 0 65 39 75 0 58.10 7 ครมู ีการใชส้ ่อื ประกอบการสอน 0 65 94 20 0 88.83 8 ครูให้โอกาสผ้เู รียนซกั ถามปญั หา 15 69 70 25 0 86.03 9 ครใู ห้โอกาสผู้เรียนทางานร่วมกนั เป็นกลุ่มทีม 0 81 63 35 0 80.45 10 ครูสง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมคี วามคิดริเร่มิ และรู้จกั 0 61 80 38 0 78.77 วิพากษ์วจิ ารณ์ 11 ครยู อมรับความคิดของผเู้ รียนที่ตา่ งไปจากครู 0 81 74 24 0 86.60 12 ครูใช้วิธีการสอนหลายวิธี ( เช่น การทางานกลุม่ , 0 100 79 0 0 100.00 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ง่ เสริมให้ผเู้ รียนค้นควา้ หาความรู้จากหอ้ งสมุด 0 29 64 86 0 51.96 และแหล่งเรยี นรูน้ อกห้องเรยี น 14 ครูสง่ เสรมิ ใหท้ ดลอง / ทางานในห้องปฏบิ ัติการ 0 29 64 86 0 51.96 หรือนอกช้ันเรียนบอ่ ย ๆ 15 ผเู้ รยี นทราบเกณฑ์การประเมินผลลว่ งหน้า 0 100 79 0 0 100.00 16 ผเู้ รียนมีสว่ นร่วมในการประเมินผลการเรียน 0 74 50 55 0 69.27 17 ครูประเมินผลอย่างยุตธิ รรม 0 100 79 0 0 100.00 18 ครตู ั้งใจสอน ให้คาแนะนาผเู้ รียนในการทา 0 100 79 0 0 100.00 กจิ กรรม 19 ผู้เรียนนาความรจู้ ากวิชาท่ี เรยี นไปใช้ใน 0 59 75 45 0 74.86 ชวี ติ ประจาวนั ได้ 20 ผ้เู รยี นเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข 0 129 50 0 0 100.00 จากตารางท่ี 10 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผูเ้ รยี น จานวน ..179..... คน ปรากฏวา่ การสอน ของครูในรายการที่ 1,2,4,5,12,15,17,18,20 มีคา่ เฉลย่ี สงู สดุ ที่ 100.00 และการสอนรายการที่ 13,14 มีค่าเฉลี่ยต่าท่ีสุด 51.96 ซ่ึงต้องพฒั นาปรับปรุงต่อไป ตารางที่ 11 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ของผู้เรียนภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562 กล่มุ สาระ หอ้ ง จานวน จานวนผเู้ รียน แยกตามระดบั ระดับคณุ ภาพ หมาย เหตุ ท่ี การเรยี นรู้ (วชิ า) ชนั้ ผู้เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร 4 1 คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน ม.3/1-4 116 3 16 26 42 2 9 18 4 2 คณิตศาสตร์ 2 ม.4/1 30 2 5 19 2.23 3 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/1 18 882 4 คณิตศาสตร์ 6 ม.6/1 15 14442 รวม 179 12 30 37 65 4 9 18 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 6.70 16.76 20.67 36.31 2.23 5.03 10.56 ร้อยละของนักเรยี นที่มผี ลการเรยี น 3.00 23.46 ขนึ้ ไป โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หนา้ ๑๖ จากตารางที่ 11 พบวา่ ผู้เรยี นรอ้ ยละ 23.46 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับดขี ้ึนไปเมอ่ื เทียบกับปี การศึกษา 2/2562 พบวา่ ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเฉล่ียลดลง ร้อยละ 36.2 ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผู้เรียนภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ห้อง จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวน คุณลักษณะทีพ่ ึง อา่ น คดิ วิเคราะห์ หมาย (วชิ า) ผเู้ รียน เหตุ ที่ ประสงค์ เขียน ชัน้ ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผ่าน เยย่ี ม เย่ียม 1 คณิตศาสตร์พนื้ ฐาน ม.3/1-4 116 62 32 22 60 39 17 2 คณิตศาสตร์ 2 ม.4/1 30 26 3 1 24 5 1 3 คณิตศาสตร์ 4 ม.5/1 18 17 1 17 1 4 คณิตศาสตร์ 6 ม.6/1 15 12 3 11 4 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ประจาปีการศึกษา 2562 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ชนั้ จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ ัปญหา ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดี พอใช้ ดี ดมี าก 123 1 2 31 2 3 12 มาก 1 2 3 3 3/1 28 2 15 11 3 18 7 5 10 13 12 16 15 13 3/2 30 6 12 12 10 10 10 5 15 10 15 15 1 20 9 3/3 27 10 8 9 5 12 10 6 18 3 20 7 19 8 3/4 31 7 19 5 7 10 14 10 10 11 15 16 20 11 4/1 30 12 18 19 11 20 10 30 10 20 5/1 18 18 5 13 18 18 18 6/1 15 3 12 3 12 15 15 15 รวม 179 25 69 85 25 77 77 26 73 80 0 62 117 1 84 94 ร้อยละ 13.97 38.55 47.49 13.97 43.02 43.02 14.53 40.78 44.69 0 34.64 65.36 0.56 46.93 52.51 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2562 หน้า ๑๗ เกณฑก์ ารสรุปผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรบั ปรุง : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น จานวน 179 คน พบวา่ นักเรยี นมีสมรรถนะสาคัญอยู่ในระดบั ดี 3.7 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผ้เู รียน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 จานวน..178.. คน ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ท่ี รายการประเมิน ดี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ในระดับดี เยยี่ ม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ (5) ดีเยีย่ ม 1 ครมู ีการเตรียมการในการจดั กจิ กรรมการเรียนการ 0 178 0 0 0 100.00 สอน 2 การจดั สภาพห้องเรยี น / แหล่งเรียนรู้ 0 0 178 0 0 100.00 3 เน้ือหาทส่ี อนสอดคล้องกบั ชีวติ และทนั สมยั 0 59 75 45 0 75.28 4 ผเู้ รียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรยี นรู้ที่ 0 87 91 0 0 100.00 ชัดเจน 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรูท้ ี่ 0 87 91 0 0 100.00 คาดหวงั 0 64 39 75 0 57.87 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ นุกและน่าสนใจ 7 ครูมกี ารใชส้ ่ือประกอบการสอน 0 64 94 20 0 57.87 8 ครูใหโ้ อกาสผู้เรยี นซกั ถามปญั หา 14 69 70 25 0 85.96 9 ครูให้โอกาสผ้เู รยี นทางานร่วมกนั เป็นกลมุ่ / ทีม 0 80 63 35 0 80.34 0 78.65 10 ครสู ่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีความคิดริเรม่ิ และรู้จัก 0 60 80 38 วิพากษ์วิจารณ์ 11 ครยู อมรบี ความคิดของผเู้ รยี นที่ต่างไปจากครู 0 80 74 24 0 86.52 12 ครูใชว้ ิธีการสอนหลายวิธี ( เช่น การทางานกลมุ่ , 0 100 79 0 0 100.00 โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ ) 0 51.69 13 ครสู ่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นค้นคว้าหาความรู้จากหอ้ งสมุด 0 28 64 86 และแหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรียน 14 ครสู ่งเสริมใหท้ ดลอง / ทางานในห้องปฏิบัติการ 0 28 64 86 0 51.69 หรอื นอกช้ันเรียนบ่อย ๆ 15 ผเู้ รยี นทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหน้า 0 100 79 0 0 100.00 16 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียน 0 73 50 55 0 69.10 17 ครปู ระเมนิ ผลอย่างยุติธรรม 0 100 79 0 0 100.00 18 ครตู ง้ั ใจสอน ให้คาแนะนาผูเ้ รยี นในการทา 0 100 79 0 0 100.00 กจิ กรรม 19 ผเู้ รยี นนาความรู้จากวชิ าท่ี เรียนไปใชใ้ น 0 58 75 45 0 74.80 ชีวติ ประจาวนั ได้ 20 ผู้เรยี นเรียนรอู้ ย่างมคี วามสขุ 0 129 50 0 0 100.00 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๑๘ จากตารางที่ 13 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผเู้ รยี น จานวน 178 คน ปรากฏวา่ การสอนของ ครใู นรายการที่ 1,2,4,5,12,15,17,18,20 มคี ่าเฉลีย่ สูงสุดที่ 100.00 และการสอนรายการที่ 13,14 มคี ่าเฉลย่ี ต่าท่ีสุด 51.69 ซง่ึ ต้องพฒั นาปรบั ปรงุ ตอ่ ไป 4. การปฏิบัตงิ านในหน้าทอ่ี นื่ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย (งานรองตามโครงสร้างงาน) 4.1 งานรองที่ไดร้ บั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา้ งบริหาร ที่ กลมุ่ บริหารงาน ผลการประเมินการปฏิบตั ิงาน งาน ตาแหน่ง ดีเยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 งานตามนโยบาย งานจัดการเรียนรตู้ ามหลกั คณะทางาน  ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 งานอานวยการ งานปฏคิ ม คณะทางาน  3 งานส่งเสรมิ โรงสีข้าวอนามัย คณะทางาน  วชิ าการ 4 งานแผนงาน คณะทางาน  5 งานแผนงานและ งานแผนงานโรงเรียน คณะทางาน  งบประมาณ 6 งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา คณะทางาน  รวม (1) (2) (3) (4) (5) 213 คะแนนเฉลีย่ 3.83 วิธคี ิด = 1 5 2 4 3 3 2 2 11 19 4.2 ผลการปฏิบตั ิหนา้ ที่พเิ ศษ ระดบั การปฏิบตั ิ กิจกรรม มากทีส่ ดุ มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย 5 4 กลาง 2 ทส่ี ดุ 1. งานหนา้ ที่ครูประจาช้ัน/ครูทป่ี รึกษาหอ้ ง ม.3/2 - การดแู ลกวดขนั เรอ่ื งระเบยี บ วินัย 3 1 - การดูแลเรอ่ื งความสะอาด สวยงาม - การใหก้ ารปรึกษา แนะนา  - การนิเทศ ตดิ ตาม ให้ขวญั กาลงั ใจ  2. กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน  - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  - กจิ กรรมชุมนมุ   โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หน้า ๑๙ ระดบั การปฏบิ ตั ิ กิจกรรม มากที่สุด มาก ปาน น้อย นอ้ ย 5 4 กลาง 2 ที่สดุ - กิจกรรมแนะแนว 1 3. งานบุคคล ธรุ การ การเงิน พสั ดุ  3 (5) - การมาปฏบิ ัตหิ น้าท่ี   - การลา   - การใช้จา่ ยงบประมาณ วสั ดุ อุปกรณ์อย่างประหยัด คุ้มคา่   - การปฏิบัตติ ามระเบียบด้านการเงิน บัญชี พสั ดุ (1)  - งานปฏบิ ัตติ ามนโยบายโรงเรียน , สพฐ. คาสง่ั ตา่ ง ๆ 8  4. งานกิจการนักเรียน - งานครหู อนอน  - งานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม  - งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นประจา  5. งานบรหิ ารทว่ั ไป - การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่คี รูเวรประจาวัน  - การดูแลรักษาความสะอาดสวยงามเขตพน้ื ท/่ี หอ้ งเรียนท่รี ับผดิ ชอบ - การรักษาทรัพยส์ นิ /ส่งิ แวดล้อมของโรงเรยี น (2) (3) (4) - มจี ิตสาธารณะ 11 รวม 4.42 คะแนนเฉล่ีย วิธคี ิด = 1 5 2 4 3 3 2 2 11 19 สรุป จากการประเมนิ พบว่า การปฏบิ ัตหิ น้าทีพ่ ิเศษ มคี ่าร้อยละ …… ถอื ว่าเปน็ การปฏบิ ตั ิในระดับ.... 5. การรายงานความประพฤตใิ นการรกั ษาวนิ ัย ท่ี ลักษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมนิ ระดับการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย 1 การสนับสนุนการปกครองระบอบประชาธิปไตยและวางตนเปน็ กลาง ทีส่ ดุ กลาง ทีส่ ดุ ทางการเมอื ง 54321  2 การปฏบิ ัตหิ น้าท่ดี ว้ ยความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต วริ ยิ ะ อุตสาหะ  โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หน้า ๒๐ 3 การปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการหน่วยงานการศกึ ษา  และคาสง่ั ของผ้บู ังคับบัญชาที่ชอบด้วยกฎหมาย  4 การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดีแก่ผู้เรียนชมุ ชน และสงั คม ตรงตอ่  เวลาและอทุ ิศตนตอ่ งาน (1) (2) (3) (4) (5) 5 การรักษาชือ่ เสยี งและเกยี รติศักด์ิของตาแหนง่ หนา้ ที่ตนไม่กลั่นแกล้ง 5 กลา่ วหา หรือร้องเรยี นผู้อ่นื ให้ผอู้ ืน่ กระทาการหา 2 ประโยชนอ์ นั อาจทาให้เส่ือมเสยี ชือ่ เสยี ง รวม คะแนนเฉล่ยี วิธีคิด = 15 2 4 33 2 2 11 5 6. การรายงานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ท่ี ลกั ษณะท่ตี รวจสอบ/ประเมนิ ระดับการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย 1 การปฏิบัติตามพระบรมราโชวาทพระราชดารัสของพระบาทสมเดจ็ พระ ท่สี ุด กลาง ทส่ี ดุ เจ้าอยหู่ ัว 54321  2 การมจี ติ สาธารณะ มีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คมเข้าร่วมกจิ กรรมของสงั คม  บาเพ็ญประโยชนแ์ กส่ ังคม 3 การมมี นษุ ยสมั พนั ธท์ ด่ี ีต่อผู้บงั คบั บญั ชา ผู้รว่ มงาน ผู้เรียน และบคุ คลท่ัวไป  4 การประพฤตแิ ละปฏิบตั ติ นตามครรลองของวฒั นธรรมหลกั ธรรมทางศาสนา  และประเพณอี นั ดีงามของไทย 5 การเคารพในสิทธแิ ละหนา้ ท่ขี องผูร้ ่วมงานและผู้ที่เกี่ยวข้องให้  ความร่วมมอื ในการปฏิบตั งิ านตามหนา้ ท่อี ยา่ งเต็มกาลังความสามารถ รวม (1) (2) (3) (4) (5) 5 คะแนนเฉลย่ี 2 วธิ ีคิด = 15 2 4 33 2 2 11 5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หนา้ ๒๑ 7. การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ ระดบั การปฏบิ ัติ ท่ี ลกั ษณะทีต่ รวจสอบ/ประเมนิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ทีส่ ุด (4) กลาง (2) ที่สดุ (5) (3) (1) 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1.1 การมีวนิ ยั ในตนเอง  1.2 การพฒั นาตนเองด้านวิชาชพี  1.3 การมีวสิ ยั ทศั น์ ทนั ตอ่ การพฒั นาทางวชิ าการ เศรษฐกิจ สงั คม และ  การเมอื ง 2 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชพี 2.1 ความรกั ความศรัทธาต่อวิชาชีพ  2.2 ความซ่อื สัตย์สุจรติ และรบั ผดิ ชอบตอ่ วิชาชีพ  2.3 การเปน็ สมาชิกท่ีดีขององคก์ รวชิ าชีพ  3 จรรยาบรรณตอ่ ผู้รบั บริการ 3.1 การเอาใจใส่ รัก เมตตา ชว่ ยเหลือ ส่งเสรมิ ให้กาลังใจแกผ่ ู้เรียน  และผู้รับบริการ ตามบทบาทหนา้ ทีโ่ ดยเสมอหน้า  3.2 การส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสยั ทีถ่ ูกต้องดงี ามแก่ ผ้เู รียนผ้รู ับบรกิ ารตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ยา่ งเต็มความสามารถบริสุทธิ์ 3.3 การไม่กระทาตนเป็นปฏิปกั ษต์ ่อความเจรญิ ทางกาย สตปิ ัญญา จติ ใจ  อารมณ์ และสังคมของผ้เู รยี นและผรู้ บั บรกิ าร  3.4 การใหบ้ ริการดว้ ยความจริงใจและความเสมอภาคโดยไม่เรียกรับหรอื ยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ตาแหน่งหนา้ ท่โี ดยมิชอบ 4 จรรยาบรรณตอ่ ผู้ร่วมประกอบวชิ าชีพ 4.1 การช่วยเหลือเกือ้ กลู ซ่ึงกนั และกนั อย่างสรา้ งสรรค์  4.2 การยึดม่นั ในระบบคุณธรรม  4.3 ความสามคั คใี นหมคู่ ณะ  5 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 5.1 การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้นู าในการอนรุ กั ษ์  ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นและสิ่งแวดล้อม 5.2 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ ผนู้ าในการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คม  5.3 การประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นผู้นาในการรักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม  รวม 5 11 คะแนนเฉลย่ี 4.31 วธิ คี ิด = 15 2 4 33 2 2 11 16 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๒๒ ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาชแี้ จง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มาตรฐานที่ 1 - 3 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมนิ ผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคณุ ภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน แลว้ ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดเี ยย่ี ม 3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั พอใช้ 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับปรบั ปรุง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ระดบั คณุ ภาพ ตวั บง่ ชี้ นกั เรียน 4 3 2 1 ท้ังหมด ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผูเ้ รยี น ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คานวณ 179 30 89 45 5 ๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคิดเห็น และแกป้ ญั หา 179 21 90 53 15 ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ๕) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 179 65 60 54 0 ๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี 179 55 60 64 0 179 60 96 23 0 ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น 179 90 79 10 0 ๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด 179 90 79 10 0 ๒) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย 179 90 79 10 0 ๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 179 90 79 10 0 ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 179 78 71 28 2 สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน จดุ เดน่ - ลูกเสือวสิ ามญั - ผู้เรยี นได้พัฒนาตามความสามารถของตนเอง กิจกรรม ติว O – NET ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 จุดควรพัฒนา นกั เรียนไดร้ บั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรมการ - ควรมกี ารจดั กิจกรรมเพ่ือตอบสนองต่อความ ประกวดโครงงานอาชพี (โรงเรียนการศกึ ษา ต้องการของผเู้ รียนอย่างหลากหลาย สงเคราะห์) ระดบั ช้ัน ม.1 – ม.3 งานศลิ ปหัตถกรรม นักเรียน ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี 69 ปี 2562 ณ จังหวัด สุโขทยั โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2562 หนา้ ๒๓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ตัวบง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตวั บง่ ช้ี/มาตรฐาน 4 321 ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน  ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา  ๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตาม  หลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี  ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้  อยา่ งมคี ณุ ภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ และ  การจดั การเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 24 - - - กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทดี่ าเนนิ การ ผลการดาเนินงาน โครงการลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ จุดเด่น โครงการสถานศกึ ษาสีขาว (ระดบั ทอง) - สถานศึกษามีแหล่งเรียนรทู้ มี่ ากมาย จน ไดร้ ับเป็นศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรัชญา โครงการโรงเรยี นส่งเสริมสขุ ภาพ (ระดับเพชร) ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ฯลฯ - การกาหนดเป้าหมายวิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ มีความชัดเจน และเกดิ ผลได้ตามเป้าหมาย จดุ ควรพฒั นา - มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน 4 321 ๓.๑ จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถ  นาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ ๓.๒ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่เี ออื้ ต่อการเรยี นรู้  ๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก  ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา  พฒั นาผเู้ รยี น ๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื พฒั นาและ  ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 4 12 - - โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หน้า ๒๔ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ ผลการดาเนินงาน กิจกรรมการเรียนรู้ เรอ่ื ง การวดั พนื้ ท่ใี นโซนต่างๆ จดุ เดน่ ของสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น โดยนักเรยี น - นกั เรยี นไดป้ ฏิบตั จิ รงิ และทราบถึงสภาพ จรงิ ท่เี กิดขน้ึ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ในรายวิชาคณติ ศาสตร์ - นักเรียนได้เรยี นรู้นอกหอ้ งเรียน จดุ ควรพฒั นา - การนาเสนอ ควรมกี ารนาเสนอที่ หลากหลาย กิจกรรม/ผลงาน/ชน้ิ งานเดน่ ทม่ี ีความภาคภมู ิใจและประทับใจ 1. นานกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 – 3 เขา้ ร่วมกิจกรรมวันวทิ ยาศาสตร์ แข่งขนั SUDOKU ณ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่ 2. ไดร้ บั คดั เลือกเป็นครตู น้ แบบเศรษฐกิจพอเพียงของกลมุ่ สถานศึกษาสังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษา พเิ ศษ กลุ่ม 6 3. ครูผู้สอนนกั เรยี นไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรมการประกวดโครงงานอาชพี (โรงเรยี นการศึกษา สงเคราะห)์ ระดบั ชั้น ม.1 – ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปี 2562 ณ จงั หวัดสุโขทัย ปัจจยั แหง่ ความสาเร็จ 1. สถานศึกษามีกระบวนการบรหิ ารงานอยา่ งชดั เจน และกาหนดวิสัยทัศน์อย่างเดน่ ชัน 2. มีความเสมอภาคในการพฒั นาตนเอง สรุป จุดเด่น ข้อจากดั และข้อเสนอแนะ จากการปฏบิ ัตงิ านในปีการศึกษา 2562 มีการดาเนินงานของกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ คณิตศาสตร์ ครูได้ส่งเสริมให้นักเรียนได้ปฏิบัติงานจริง อย่างจริงจัง และได้ช่วยกันทางานอย่างเต็ มท่ี เสยี สละเวลา และแรงกายในการทางาน สง่ ผลให้นักเรียนเปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้ มีวิธีการเรียนรู้เป็นของตนเอง จากการปฏบิ ตั จิ ริง การฝึกใหน้ กั เรยี นรู้จักการคิด แก้ปัญหา มีทักษะกระบวนการทางานนั้น ต้องเริ่มฝึกจากทักษะขั้นพ้ืนฐาน และเปดิ โอกาสให้นักเรียนได้รวมกลุ่ม แสดงความคิดเห็น ทากิจกรรม การปฏิบัติ การฝึกซ้อม เพ่ือแสวงหาความรู้ ส่งเสริม สนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์ที่จาเป็น ตลอดจนติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยใช้กจิ กรรมการบรู ณาการเพ่ือการทางานเปน็ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความต้องการของ ผูเ้ รียน และทาใหน้ ักเรยี นมีความสุขกบั การเรยี น การเขา้ ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรยี นน้ันยังช่วยสง่ เสริมใหน้ ักเรียนเกิดการเรียนรู้ และสามารถบูรณาการ กบั สาขาวชิ าและกจิ กรรมต่าง ๆ ได้ จดุ เดน่ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2562 หนา้ ๒๕ 1. ไดร้ ับการสนับสนุน ชว่ ยเหลือ จากผู้บรหิ าร เพอื่ นครู นักเรียน หน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรรม การเรยี นการสอน และงานอื่น ๆ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย 2. มสี ถานทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ และการจดั เรียนการสอนได้เป็นอย่างดี ปญั หา อุปสรรค 1. นักเรียนมีกจิ กรรม และชน้ิ งานทตี่ ้องปฏบิ ตั มิ าก ไมม่ เี วลาในการแสวงหาความรู้ เพ่ือสร้างสรรค์ผลงาน ที่มคี ุณภาพได้ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. ควรมีการเรียนรแู้ บบบรู ณาการกับกลมุ่ สาระอนื่ ๆ เพื่อลดภาระงานของนักเรยี น สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนได้ ศกึ ษาค้นคว้างานในรายวิชาอ่นื ๆ ได้ นักเรียนมเี วลาเพียงพอในการทางานอื่น ๆ การพฒั นางานต่อไปในอนาคต 1. พฒั นาศกั ยภาพครดู ้านการสอนโดยการพัฒนาตนเองอย่างสมา่ เสมอ 2. พฒั นาศักยภาพของนกั เรยี นโดยการสง่ เสริมใหน้ ักเรียนเรยี นรู้ด้วยตนเองและนิเทศ ติดตามเปน็ ระบบ ลงชอ่ื ผรู้ ายงาน ลงช่อื ผู้รบั รองรายงาน ( นางสาวสิริธรณ์ ดวงสริ ิ ) (นายวิเศษ ฟองตา) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ 25/ม.ี ค./63 รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/........... โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หนา้ ๒๖ ภาคผนวก โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๒๗ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๒๘ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หนา้ ๒๙ ด้านการจัดการเรยี นการสอน วชิ าคณติ ศาสตร์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 หนา้ ๓๐ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่