เอกสารประเมนิ การปฏิบตั ริ าชการ เพื่อประกอบการพจิ ารณาให้มีวทิ ยฐานะ ดา้ นท่ี ๒ ชานาญการ (คศ.๒) ดา้ นความรู้ ความสามารถ ส่วนท่ี ๑ การเปน็ ผู้มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน นางสาวโศภษิ ฐิรา ดอนโอภาช ตาแหนง่ ครู โรงเรียนไทยรฐั วิทยา ๗๕ เฉลิมพระเกียรติ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ตัวบง่ ชี้ 1. ความสามารถในการจดั ทาหลักสตู รอยา่ ง เป็นระบบโดยมกี ารดาเนินงาน 2. แผนการจดั ประสบการณ์ทีส่ ามารถนาไปสู่ การปฏบิ ตั ิได้ 3. ความสามารถในการเลอื ก/ออกแบบการ ผลิต/จัดหาการนาไปใชก้ ารประเมินผล และการพฒั นาส่ือ/นวตั กรรมทส่ี อดคล้อง กับกระบวนการจัดการเรียนรู้ 4. ผลงานในแฟ้มสะสมผลงานคดั สรร
ตัวบง่ ช้ี 1. ความสามารถในการจัดทาหลักสตู รอย่าง เป็นระบบโดยมีการดาเนนิ งาน
หลักฐานอา้ งองิ 1. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 2. หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นไทยรัฐวิทยา ๗๕ เฉลิมพระ เกียรติ 3. หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศกึ ษา โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา ๗๕ เฉลมิ พระเกยี รติ 4. คาส่ังแตง่ ตัง้ คณะกรรมการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและ หลักสูตรต้านทจุ ริต ปกี ารศึกษา 2562 5. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 6. แผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าวิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6
ตัวบ่งช้ี 2. แผนการจัดประสบการณ์ที่สามารถนาไปสู่ การปฏบิ ตั ิได้
หลกั ฐานอ้างอิง 1. แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีมกี ารบันทึกหลงั สอน 2. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกอ่ นเรียนและหลังเรยี น 3. ข้อสอบตา่ ง ๆ 4. วจิ ยั ในชน้ั เรียน 5. หลกั ฐานการเรียนรู้ 5.1 ใบงาน 5.2 แบบฝกึ หดั 6. ส่ือ อุปกรณ์ และแหลง่ เรียนรู้
วิจยั ในชนั้ เรียน ปี การศึกษา 2563 การศกึ ษาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียนโดยใชแ้ บบฝึ กทกั ษะ เรือ่ ง แรงไฟฟ้ าและพลงั งานไฟฟ้ า ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปี ที่ 6/1 นางสาวโศภิษฐิรา ดอนโอภาช ตาแหน่ง ครู ค.ศ 1 โรงเรียนไทยรฐั วิทยา ๗๕ เฉลิมพระ สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศเึกกษียาปรรตะถิ มศึกษกรงุ เทพมหานคร สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ตวั บ่งชี้ 3. การใหบ้ รกิ ารทางวิชาการและวชิ าชีพ
หลักฐานอา้ งอิง 1. ผลการ pre – test และ post – test เพอ่ื นามาออกแบบสอื่ ใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน 2. ตัวอย่างสือ่ การเรยี นการสอน
Search
