บทคัดย่อ

ชื่องานวจิ ยั รายงานการสรา้ งและพฒั นาคู่มอื การนิเทศเพอื่ ส่งเสริมความสามารถในการจดั การเรียนรเู้ ชงิ รุก ของครผู ู้สอนภาษาอังกฤษ สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสตลู ผวู้ จิ ยั นางสาวศุภวัลย์ ชูมี ตำแหน่ง ศกึ ษานเิ ทศก์ วทิ ยฐานะศึกษานิเทศก์ชำนาญการ สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสตูล ปกี ารศกึ ษา 2564 บทคัดยอ่ รายงานการสร้างและพัฒนาคูม่ อื การนิเทศเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ ของ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตลู มีวัตถุประสงค์เพ่ือสร้างและพฒั นา คู่มือการนิเทศเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ เพื่อเปรียบเทียบ ความสามารถในการจดั การเรียนรูเ้ ชิงรุกสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษ เพื่อศกึ ษาความคิดเห็น และความพึงพอใจ ของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ที่มีต่อการใช้คู่มือการนิเทศเพ่ือส่งเสรมิ ความสามารถในการจดั การเรียนรูเ้ ชิงรุก และ เพื่อศึกษาผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ศึกษาคู่มือการนิเทศเพื่อส่งเสริมการ จัดการเรียนรูเ้ ชงิ รกุ ของครผู ู้สอนภาษาองั กฤษ กลมุ่ ตัวอยา่ งทีใ่ ช้ในการศึกษาคร้งั น้ี ไดม้ าโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selected) จากครผู ูส้ อน ภาษาอังกฤษ จำนวน 24 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ในโรงเรียนสังกัด เครือข่ายไผส่ ที อง และเครอื ขา่ ยบาราเกต จำนวน 18 คน และครผู ู้สอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ ในโรงเรียนท่ีเข้าร่วม โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโดยมหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลาเปน็ พเี่ ลี้ยง จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ คู่มือการนิเทศเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ จำนวน 1 เล่ม ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนนำ ส่วนเนื้อหาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ส่วนปฏิบัติการนิเทศโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สำหรบั ครผู สู้ อนภาษาอังกฤษ และมีเครอ่ื งมอื ท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อนและหลังการใช้ คู่มือการนิเทศ เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบสังเกตชั้นเรียน แบบสะท้อนผลการจัดการเรยี นรู้ เป็นแบบตอบสั้น แบบสอบถามความคิดเห็น แบบประเมินความพงึ พอใจของครูผู้สอนภาษาอังกฤษทีม่ ีตอ่ การใช้ คู่มือการนิเทศ เป็นแบบมาตราสว่ นประมาณค่า สถิตทิ ่ีใชก้ ารวเิ คราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลีย่ ( x) ค่าร้อยละ (%) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E1,E2) และการทดสอบความ แตกต่างโดยใชค้ า่ t ผลการวิจัยพบว่า 1) คู่มือที่สร้างขึ้นมปี ระสิทธิภาพเฉลีย่ 80.10/ 82.77 2) คะแนนเฉลี่ยก่อนและหลัง การใช้คู่มือของครูผู้สอน แตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติทีร่ ะดับ .001 มีคะแนนเฉลี่ยหลังใช้คู่มือ ( X = 25.29) สงู กวา่ คะแนนเฉล่ยี ก่อนใช้คู่มือ ( X = 19.96) 3) ความคิดเห็นของครูผู้สอนในภาพรวมท้งั 3 ดา้ นอยู่ในระดับดีมาก ( X = 4.68) 4) ความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับดี ( X = 4.02) 5) ครูผู้สอนสามารถปฏิบัติการสอนตาม ประเดน็ การจดั การเรียนรูเ้ ชิงรกุ คร้ังที่ 2 ( X =84.58) สูงกวา่ การนเิ ทศ ครัง้ ท่ี 1 ( X =72.50)