แผน ภาษาอาหรับ ป5 ครู ฮากัม

53 ชวั่ โมงท่ี 2 8.8 อ่านดุอาอฺกอ่ นเรียนและซูเราะฮอฺ ัล-ฟาตีฮะฮฺพร้อมๆกัน 8.9 ครทู ักทายนักเรยี นเป็นภาษาอาหรับ และทบทวนบทเรียนคาบท่ีแลว้ 8.10 ใหน้ กั เรยี นจบั คู่กัน แต่ละคู่ให้นักเรยี นเปน็ ผถู้ าม และผู้ตอบ 8.11 ครูเขยี นประโยคคาถามโดยใช้คาถาม ‫ ماذا‬บนกระดานดา 3 คาถาม 8.12 ใหน้ ักเรียนแตล่ ะค่สู นทนาโตต้ อบกัน 8.13 ครแู จกใบงานให้นักเรยี นทา 8.14 รว่ มกันอา่ นดอุ าอฺหลงั เรียนและซเู ราะฮฺ อัล-อัสรี 9. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ - 10. ภาระงาน/ชนิ้ งาน ใบงาน 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี าร ตรวจผลงานจากใบงาน 11.2 เครอื่ งมอื แบบบนั ทกึ คะแนน 11.3 เกณฑ์ เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ ร้อยละ 60

54 กาหนดการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ร 15801 ภาษาอาหรบั ชนั้ อสิ ลามศกึ ษาตอนตน้ ปที ี่ 5 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่ือง มารยาทตา่ งๆ จานวน 4 ชว่ั โมง สมรรถนะทสี่ าคัญ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการสื่อสาร คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มมี ารยาทแบบอิสลาม ภาระงาน/ชนิ้ งาน การพูด หนว่ ย ชือ่ หนว่ ย มาตรฐานและตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ จานวน ยอ่ ยท่ี ชวั่ โมง 1.1 มารยาทท่ีดี ร 1 อต 5/3 สนทนาโดยใชป้ ระโยคส้ันๆ มารยาททีด่ ี ฟัง พูด 2 อต5/4 มีมารยาทในการฟงั พูด อ่าน 1.2 มารยาทนา่ รู้ และเขยี น 2 ร 1 อต 5/3 สนทนาโดยใช้ประโยคส้ันๆ มารยาทในการอา่ น อต5/4 มมี ารยาทในการฟัง พดู อา่ น และเขยี น 4 และเขยี น รวม

55

56 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 19 ชน้ั อสิ ลามศกึ ษาตอนตน้ ปที ี่ 5 รายวชิ า ร 15801 ภาษาอาหรบั เวลา 4 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 ชือ่ หนว่ ย มารยาทตา่ งๆ เวลา 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยท่ี 1.1 เร่ือง มารยาทที่ดี 1. สาระสาคญั การอ่าน การเขยี น และการบอกความหมายของคาเกยี่ วกับคาตรงขา้ มเป็นพ้นื ฐานในการเรียนภาษา 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ ร 1 รู้และเข้าใจกระบวนการฟัง พูด อา่ น และเขยี น มีทักษะและเหน็ คณุ คา่ ในการใช้ภาษาอาหรับเพื่อ การเรียนรสู้ ื่อความหมาย ค้นคว้าบทบญั ญตั ิของศาสนาอิสลามอยา่ งสร้างสรรค์และมปี ระสิทธภิ าพ 3. ตวั ชวี้ ดั ร 1 อต5/3 สนทนาโดยใช้ประโยคสัน้ ๆท่ีกาหนด ร 1 อต5/4 มมี ารยาทในการฟัง พูด อา่ น และเขียน 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ฟงั บทสนทนาได้ 5. สาระการเรยี นรู้ ฟงั พดู อ่าน เขียนบทสนทนา 6. สมรรถนะทสี่ าคญั ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มมี ารยาทแบบอิสลาม 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ 1 8.1 อ่านดอุ าอฺก่อนเรียนและซเู ราะฮอฺ ลั -ฟาตฮี ะฮฺพร้อมๆกัน 8.2 ครใู ห้นักเรียนฟงั บทสนทนาส้นั ๆจากวีดีทัศน์ เร่อื ง ครอบครัวของฉนั 8.3 ให้นกั เรียนจับใจความสาคญั จากวีดีทัศน์ 8.4 ครูสงั เกตมารยาทนกั เรยี นขณะรับชมวดี ีทศั น์ 8.5 ครูเขยี นบทสนทนาดงั กล่าวลงบนกระดานดา 8.6 ให้นักเรยี นฝกึ อา่ นจนคล่อง ใหน้ กั เรยี นคัดบทสนทนาลงในสมดุ 8.7 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปมารยาททีด่ ีควรปฏบิ ัติอยา่ งไร 8.8 ร่วมกนั อ่านดุอาอหฺ ลังเรียนและซูเราะห์ อัล-อสั รี ชว่ั โมงที่ 2

57 8.9 อา่ นดอุ าอฺกอ่ นเรยี นและซูเราะฮอฺ ัล-ฟาตีฮะฮฺพร้อมๆกัน 8.10 ทบทวนบทเรยี นท่ีแลว้ 8.11 ครอู ธบิ ายถึงมารยาทในการอา่ น และเขียนทดี่ ีควรปฏบิ ตั ิอยา่ งไร 8.12 แบง่ กลุ่มนักเรียน 4 กล่มุ ให้นักเรียนเขียนสรปุ ถงึ มารยาททีด่ ีในการฟัง พูด อ่าน และเขยี น 8.13 ครูแลนักเรยี นร่วมกนั สรปุ บทเรียน 8.14 ร่วมกันอา่ นดอุ าอฺหลงั เรียนและซเู ราะฮฺ อัล-อัสรี 9. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ วีดีทัศน์ 10. ภาระงาน/ชน้ิ งาน การพดู 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี าร แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด 11.2. เครอื่ งมอื - แบบบันทึกคะแนน 11.3. เกณฑ์ ระดับ 3 = ดมี าก (ผา่ น) ระดับ 2 = ดี (ผา่ น) ระดบั 1 = พอใช้ (ผ่าน)

58 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 20 ชนั้ อสิ ลามศกึ ษาตอนตน้ ปที ่ี 5 รายวชิ า ร 15801 ภาษาอาหรบั เวลา 4 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 ช่อื หนว่ ย มารยาทตา่ งๆ เวลา 2 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยท่ี 1.2 เรอื่ ง มารยาทนา่ รู้ 1. สาระสาคญั การอา่ น การเขียน และการบอกความหมายของคาเก่ยี วกับคาตรงขา้ มเป็นพ้ืนฐานในการเรียนภาษา 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ ร 1 รูแ้ ละเข้าใจกระบวนการฟงั พดู อ่าน และเขียน มที ักษะและเห็นคุณค่าในการใช้ภาษาอาหรับเพอ่ื การเรยี นรู้สอื่ ความหมาย ค้นคว้าบทบญั ญตั ิของศาสนาอิสลามอย่างสรา้ งสรรค์และมปี ระสิทธภิ าพ 3. ตวั ชวี้ ดั ร 1 อต5/3 สนทนาโดยใชป้ ระโยคส้นั ๆท่กี าหนด ร 1 อต5/4 มมี ารยาทในการฟัง พดู อา่ น และเขียน 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ฟังบทสนทนาได้ 5. สาระการเรยี นรู้ ฟัง พูด อ่าน เขยี นบทสนทนา 6. สมรรถนะทส่ี าคญั ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 1. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีมารยาทแบบอสิ ลาม 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 8.1 อ่านดุอาอฺก่อนเรียนและซูเราะฮอฺ ัล-ฟาตฮี ะฮฺพร้อมๆกัน 8.2 ครทู กั ทายนกั เรียน พร้อมกับทบทวนถึงมารยาททดี่ ี 8.3 ให้นกั เรียนบอกมารยาททด่ี ีในการฟัง พูด อา่ น และเขียน ทค่ี วรปฏิบัตแิ ละไม่ควรปฏบิ ัติ 8.4 ครสู ังเกตพฤติกรรมนกั เรียนในการตอบคาถาม 8.5 ครเู ขยี นมารยาททดี่ ีบนกระดาน ให้นกั เรยี นอ่านและเขียนลงสมุด 8.6 ครอู ่านใหน้ ักเรยี นฟังและใหน้ ักเรยี นอ่านตาม 8.7 ใหน้ กั เรียนจัดกลุม่ กัน กลุ่มละไมเ่ กิน 5 คน ไปทาความเขา้ ใจ และให้เตรียมตวั แทนออกมาพดู หนา้ ชนั้ ในคาบต่อไป 8.8 ร่วมกันอา่ นดุอาอฺหลังเรียนและซเู ราะห์ อลั -อัสรี

59 ชว่ั โมงท่ี 2 8.9 อา่ นดอุ าอฺกอ่ นเรยี นและซเู ราะหอ์ ัล-ฟาตีฮะห์ พรอ้ มๆกัน 8.10 ทบทวนบทเรียนท่ีแลว้ 8.11 ครใู หน้ กั เรยี นนั่งตามกลุม่ ทีน่ ักเรียนจดั ไว้ในคาบท่ีแลว้ 8.12 ให้แต่ละกลุ่มเตรยี มตัวแทนออกมาพูด เกี่ยวกับมารยาทในการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ท่คี วร ปฏบิ ัติหน้า และไม่ควรปฏิบัติหนา้ ช้ัน 8.13 ครูสงั เกต และใหค้ ะแนนของนักเรยี นแต่ละกลุ่ม 8.14 ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ บทเรียนที่เรียนในวันน้ี 8.15 รว่ มกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลงั เรียนและซเู ราะฮฺ อัล-อสั รี 9. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ - 10. ภาระงาน/ชน้ิ งาน การพดู 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี าร แบบสงั เกตพฤติกรรมการพูด 11.2 เครอ่ื งมอื แบบประเมนิ การแสดงออกดว้ ยการพูด 11.3 เกณฑ์

60 แบบประเมนิ การแสดงออกดว้ ยการพดู ชื่อ…………………………………………………………….…………ผสู้ อน……………………………..…………………………………….. วันท่ี………………….………………………….………หัวขอ้ ……………………………………..……………..……………………………… ระดบั คะแนน 4 32 1 เกณฑ์ ภาษาทา่ ทาง การเคลอื่ น ไหวเป็น การเคลือ่ น มกี ารเคล่ือน ไมม่ ีการเคล่ือน (ภาษากาย) ไปอยา่ งล่ืนไหล และ ไหวหรือกิรยิ าที่ ไหวน้อยมาก ไหว ช่วยใหผ้ ู้ฟังมองเหน็ แสดงช่วย เพิ่ม ภาพ ความชัดเจน การประสานสายตา ตรึงความสนใจของ สบตาผู้ ฟงั ตลอด สบตาผู้ ฟังบา้ ง ไมม่ ี ผู้ฟงั ดว้ ยการสบตา เวลา การสบตาผฟู้ ัง ผู้ฟัง การเร่มิ ต้น (อารัมภบท) พูดเปิดประเด็นและรับ นกั เรยี นแสดงการ นกั เรียนแสดงการ นักเรยี นไม่ได้แสดง และการยตุ ิ ฟังข้อ คิดเหน็ รวมท้งั อารมั ภบท ท่ี อารัมภบทท่ี การอารัมภบท หรอื ยตุ ปิ ระเดน็ ซ่งึ ตรึง ชัดเจนและแสดง ชัดเจน หรอื แสดง ข้อยตุ ิท่ี ชัดเจน ความสนใจของผฟู้ งั ความคิด- เหน็ ท่ี ความคิด เหน็ ท่ี และ เปน็ ขอ้ ยุติอย่าง เปน็ ขอ้ ยุติอย่าง ทาให้ เกิดความรูส้ กึ ชัดเจน ชดั เจนอย่างใด ร่วมกัน อยา่ งหน่งึ จงั หวะการพูด ใช้ลักษณะการแสดง การพูดถูกต้อง การพดู เกิดข้นึ การพดู ไมเ่ รว็ ไป ก็ ละครได้ดี และรู้จัก ตามรปู - แบบ อย่างฉับ พลนั ช้าไปแบง่ ช่วงเวลา การแบ่งชว่ งเวลา แต่แบง่ ชว่ ง เวลา และ แบง่ ช่วง ไมด่ ี ไมด่ ี เวลาไมด่ ี นา้ เสียง พูดอย่างลน่ื ไหลมีการ การเปลย่ี น แปลง มกี ารเปลีย่ น ใชน้ า้ เสยี งระดับ เปล่ยี นระดบั เสียงทา ระดบั เสียงให้ผล แปลงระดบั เสยี ง เดียวตลอดการพูด ให้ผู้ฟังสนใจ นา่ พอใจ แต่การพูด ตลอด บางช่วงไม่ล่ืนไหล การพดู เกณฑ์การประเมนิ ระดับ 13 - 20 = ดมี าก (ผ่าน) ระดับ 7 - 12 = ดี (ผา่ น) ระดับ 1- 6 = พอใช้ (ผา่ น)