การอาชีวศึกษาเพื่อสิ่งแวดล้อม (Green College)

การอาชวี ศกึ ษาเพื่อสง่ิ แวดล้อม (Green College) 1. บทบาทของผูบ้ รหิ ารในการจดั การส่งิ แวดลอ้ มโดยภาพรวมอยใู่ นระดบั มากโดยเรียงคา่ เฉลย่ี จากมากไปน้อย คือ ด้านการจัดกิจกรรมรณรงค์และรักษาส่งิ แวดล้อมของสถานศึกษา การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมในปัจจุบัน ด้วยน้ำมือของมนุษย์ก่อให้เกิดผลกระทบต่อการดำรงชีวิตเกิด ปัญหาต่าง ๆ ขึ้นมากมาย เช่น ปัญหาภาวะโลกรอ้ น ที่เราทุกคนกำลังประสบอยู่ ซึ่งปัญหาดังกล่าวเกิดจากการใช้ ทรพั ยากรสิ่งแวดล้อมท่ีขาดความตระหนักและใช้ประโยชน์อยา่ งคุ้มค่า โดยให้ความร้แู ก่นักเรยี นและผู้เกี่ยวข้อง ให้ ตระหนักถึงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียนและชุมชน ซึ่งเป็นสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เมื่อเราสามารถ อนรุ ักษ์และพฒั นาส่งิ แวดล้อม ให้อยใู่ นสภาพดีได้แล้ว เพอื่ ใหม้ ีผลต่อการเรยี นรู้ของนักเรยี น เกิดบรรยากาศท่ีดี มี สภาพแวดล้อมเหมาะแก่การเรียนรู้ เพิ่มศักยภาพและผลvสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้ และนักเรียนยัง สามารถนำความรู้ ทักษะ และประสบการณท์ ไ่ี ด้รบั ไปประยุกต์ใช้ให้เปน็ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวันได้สอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาของ สพฐ. และ สมศ. วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สร้างความตระหนักใหก้ ับผู้เรยี นและชุมชนร่วมกันอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม ๒. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจและเกดิ ทักษะในการอนรุ ักษ์และพฒั นาสงิ่ แวดล้อมใหย้ ั่งยนื ๓. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนนำความรูแ้ ละประสบการณ์ที่ไดร้ ับไปใชใ้ นการอนุรักษ์และพฒั นาสิง่ แวดลอ้ มท่ีเกิดประโยชน์ แกต่ นเองและสังคมได้ ▪ ดา้ นการบริหารงานสิง่ แวดล้อมของสถานศึกษา โดยเน้นพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สิง่ แวดล้อม ... ความสามารถ ดา้ นผูป้ กครองและชุมชน ไดแ้ ก่ การบรหิ าร จัดการสถานศึกษา และการพัฒนาต่างๆ ... สำคญั อย่างยง่ิ ที่จะบรหิ ารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาท่ีเอื้อต่อการปฏบิ ัติ งานของครู ผูค้ น้ ควา้ อสิ ระจึงสนใจทจี่ ะศึกษาการ.

▪ ดา้ นการจดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา และ บรรยากาศของโรงเรียนเป็นสภาวะอันเกิดจากการมีปฏิสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คลกับสงิ่ แวดล้อมในโรงเรยี น แล้วสง่ ผลถงึ ความรสู้ ึกของบุคคล เป็นสภาพการณ์ท่ไี ม่อาจมองเห็นหรือจับตอ้ งได้ ปัจจยั สาํ คญั ของการจดั สภาพแวดล้อมในสถานศึกษาประการหนึ่ง คือ การพฒั นาผู้เรียน การท่ีจะทาํ ใหผ้ ู้เรยี นพัฒนาไดด้ นี น้ั จะตอ้ งจดั บรรยากาศ และสภาพแวดล้อมในดา้ นตา่ งๆ ...โดย อารี ยา ส ดา รัตน์ - 2014 v ▪ ดา้ นการร่วมมือระหว่างสถานศึกษากบั ชมุ ชนด้านสงิ่ แวดล้อม บทบาทของผู้บรหิ ารในการจดั การสิง่ แวดล้อม จำแนกตามสถานภาพ โดยภาพรวมและรายด้าน อยใู่ นระดับมาก ซึง่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา เห็นว่าด้านทมี่ กี าร ปฏิบัติสูงที่สดุ คือ ด้านการบริหารงานสงิ่ แวดล้อมของสถานศึกษา รองลงมาดา้ นการจดั กิจกรรมรณรงค์ และรักษาสง่ิ แวดล้อมของสถานศกึ ษา และดา้ นที่มกี ารปฏบิ ัติต่ำทส่ี ดุ คือ ด้านการร่วมมือระหวา่ งสถานศึกษา กบั ชมุ ชนดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม ส่วนครผู ู้สอน เหน็ ว่าดา้ นทีม่ ีการปฏิบตั ิสงู ทสี่ ุด คือ ดา้ นการจัดกจิ กรรมรณรงค์ และรกั ษาสิ่งแวดล้อมของสถานศกึ ษา รองลงมา ด้านการร่วมมอื ระหวา่ งสถานศกึ ษากบั ชุมชนด้านส่ิงแวดลอ้ ม และดา้ นทีม่ ีการปฏิบัติต่ำท่ีสดุ คือดา้ นการจดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา 2. ผบู้ ริหารสถานศึกษาและครผู ู้สอน มีความคิดเห็นตอ่ บทบาทของผบู้ ริหารในการจดั การสิง่ แวดลอ้ มของสถานศึกษา

โดยภาพรวมแตกตา่ งกัน อย่างมีนัยสำคญั ทางสถติ ิทีร่ ะดบั .๐๕ และผู้บรหิ ารและครผู ู้สอนท่ีทำงานในสถานศึกษา ท่มี ขี นาดต่างกัน มีระดบั ความคิดเห็นต่อบทบาทของผู้บริหารในการจดั การส่งิ แวดล้อมของสถานศึกษา โดยภาพรวม ไมแ่ ตกต่างกัน 3. ขอ้ เสนอแนะในการจัดการส่งิ แวดลอ้ มของสถานศึกษา คือผบู้ ริหารควรมวี สิ ยั ทัศน์ มีการวางแผนและกำหนด นโยบายที่ชัดเจนในการพัฒนาการจดั ส่งิ แวดล้อมทง้ั ภายใvนและภายนอกสถานศึกษาที่เอ้ือต่อการเรยี นรูข้ องนกั เรยี น อยา่ งจรงิ จงั และควรส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหน้ กั เรยี น บุคลากร ผู้ปกครอง ชุมชน มโี อกาสแสดงความคิดเห็นใน การปรับปรงุ การจัดสิ่งแวดลอ้ มดา้ นอาคารสถานท่ี เพ่ือทำให้สถานศกึ ษาเปน็ สถานศึกษาทีน่ า่ อยู่ต่อไป ที่มา : https://so06.tci-thaijo.org/index.php