Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore คำชี้แจงการอ่านการเขียน ป.๔ (กรกฎาคม ๒๕๖๓)

คำชี้แจงการอ่านการเขียน ป.๔ (กรกฎาคม ๒๕๖๓)

Description: คำชี้แจงการอ่านการเขียน ป.๔ (กรกฎาคม ๒๕๖๓)

Search

Read the Text Version

คำช้ีแจง เครื่องมอื คดั กรอง “ควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและกำรเขยี น” (ฉบับกรรมกำรสอบ) ชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๔ ภำคเรียนท่ี ๑ : กรกฎำคม ๒๕๖๓ สถำบนั ภำษำไทย สำนักวชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร สงวนลขิ สทิ ธิ์ -๑-

คำช้แี จง เคร่ืองมือคดั กรอง “ควำมสำมำรถในกำรอ่ำนและกำรเขยี น” ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ (ภำคเรียนที่ ๑ : กรกฎำคม ๒๕๖๓) ๑. เครอ่ื งมือคดั กรองฉบบั นี้ มจี ุดประสงคเ์ พือ่ คดั กรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนกั เรียน ๒. เครอื่ งมอื คัดกรองฉบับน้ี มี ๒ ฉบับ คือ ฉบบั ท่ี ๑ กำรอ่ำน แบง่ เปน็ ๒ ตอน คอื ตอนท่ี ๑ กำรอ่ำนออกเสียง เป็นการวดั ความสามารถในการอา่ นออกเสียงจากเรอ่ื งที่กาหนด ตอนที่ ๒ กำรอำ่ นรเู้ ร่อื ง เปน็ การวัดความสามารถในการจับใจความสาคญั แยกแยะข้อเท็จจริง และข้อคดิ เห็น คาดคะเนเหตุการณ์ และสรุปความรูแ้ ละขอ้ คิดจากเรือ่ งที่อ่านไปประยกุ ต์ใช้ ในชีวิตประจาวัน ฉบบั ท่ี ๒ กำรเขยี น ได้แก่ การเขยี นเรื่อง เป็นการวัดความสามารถในการเขียนเรือ่ งตามจินตนาการ ๓. กำรใช้เครื่องมอื คัดกรอง ฉบับท่ี ๑ กำรอ่ำน ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสยี ง ๑) ลกั ษณะเครื่องมือ เป็นเรื่องเพ่ือให้นักเรยี นอ่านออกเสียง ใชเ้ วลา ๕ นาที คาชแ้ี จง (ครูอ่านคาชีแ้ จงให้นักเรียนฟัง) ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงจากเรอ่ื งที่กาหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที เร่ืองเลำ่ ของตน้ กล้ำ เด็กชายกล้าอายุ ๑๑ ปี เป็นเด็กอารมณ์ดี สนุกสนานร่าเริง กล้าอยู่ที่บ้านสวน บ้านของกล้าร่มร่ืน มีต้นโพ ใหญ่โดดเด่นให้ร่มเงา เป็นท่ีโปรดปรานของทุกคนในบ้าน สวนหลังบ้านของกล้ามีต้นกล้วยหลายพันธุ์ ไม่ว่าจะเป็น กล้วยนาว้า กลว้ ยหอม กล้วยไข่ และยงั มีพชื ผกั สวนครัวอกี มากมาย เช่น พรกิ มะเขือ ตะไคร้ ข่า โหระพา ฯลฯ กล้าภูมิใจมากท่ีพ่อได้รับการคัดเลือกจากองค์การบริหารส่วนตาบล ให้ไปอบรมเร่ืองเศรษฐกิจพอเพียง จากเกษตรอาเภอ พ่อได้นาความรู้จากการอบรมมาเพาะปลูกพืชผัก และดูแลรักษาจนได้ผลผลิตดีขึนกว่าเดิม นอกจากนันพ่อยังให้คาแนะนาช่วยเหลือเพื่อนบ้านในเร่ืองการเพาะปลูก ทาให้พืชผักเป็นอาหารประจาครัวเรือน และสร้างรายได้ให้กับครอบครัวของทุกคนในหมู่บ้าน วันหนึ่งพ่อชวนกล้าให้ไปสวนกล้วย กล้าเห็นกล้วยสุกเหลือง พ่อกับกล้าช่วยกันตัดกล้วยหอมท่ีสุกเหลืองเครือใหญ่ไปขาย พ่อบอกว่า ป้าแดงแม่ค้าในตลาดสั่งไว้ ได้เงินให้กล้า ไปโรงเรียน กลา้ บอกพ่อกับแมว่ ่า จะช่วยประหยดั ค่าใชจ้ า่ ยและจะเห็นคณุ ค่าของพืชพรรณเหล่านี “กลา้ ให้สัญญา” -๒-

๒) เกณฑ์การให้คะแนน ใช้เกณฑ์วัดความสามารถในการอ่านออกเสียงตามระดับคะแนน (Rubric Scores) ดงั นี้ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) รายการประเมิน ๕๔ ระดับคะแนน ๒ ๑ ๑. การอา่ นถูกตอ้ ง อา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสยี ง ถกู ต้อง ไม่ถกู ต้อง ๓ อา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสียง ตามอกั ขรวิธี ตามอกั ขรวธิ ที ุกคา ตามอกั ขรวธิ ี ไมถ่ กู ต้อง ไมถ่ กู ตอ้ ง อ่านออกเสียง ตามอกั ขรวธิ ี ตามอักขรวิธี ๒. การอ่านเพม่ิ คา ๑ - ๒ คา ไมถ่ ูกตอ้ ง ๕ - ๖ คา ๗ คา ข้นึ ไป หรอื ขา้ มคา ตามอกั ขรวิธี คะแนนเตม็ ๓ คะแนน ๓ - ๔ คา อา่ นเพิม่ คา อ่านเพ่มิ คา หรือข้ามคา หรอื ขา้ มคา ไมอ่ ่านเพิ่มคา ๑ - ๒ แห่ง ๓ แหง่ ข้นึ ไป หรือข้ามคา ๓. ความชัดเจนในการอา่ น ความชดั เจน ความชดั เจน ความชัดเจน ความชดั เจน ความชัดเจน ๓.๑ อ่านชัดถอ้ ยชัดคา ในการอ่าน ในการอ่าน ในการอา่ น ในการอา่ น ในการอา่ น ๓.๒ อ่านด้วยนา้ เสยี ง สมบูรณท์ ั้ง ๒ ข้อ บกพรอ่ ง บกพร่อง บกพร่อง บกพรอ่ ง เหมาะสมกับเน้ือเร่ือง ๑ - ๒ แห่ง ๓ - ๔ แหง่ ๕ - ๖ แหง่ ๗ แห่ง ขนึ้ ไป อ่านเว้นวรรคตอน ๔. การเวน้ วรรคตอน ไดถ้ ูกตอ้ งทกุ แห่ง อา่ นเว้นวรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอน ในการอ่าน ไม่ถูกตอ้ ง ไมถ่ กู ต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมถ่ กู ต้อง ๑ - ๒ แห่ง ๓ - ๔ แหง่ ๕ - ๖ แหง่ ๗ แห่ง ข้นึ ไป ๕. การอา่ นในเวลาทก่ี าหนด คะแนนเตม็ ๒ คะแนน อ่านจบภายใน อ่านไม่จบภายใน เวลาท่ีกาหนด เวลาทก่ี าหนด หมายเหตุ ถา้ อา่ นผิดกลับมาอ่านใหม่ แมจ้ ะอา่ นถูกกไ็ มใ่ หค้ ะแนน -๓-

๓) แบบบันทกึ คะแนน คาช้แี จง ให้ทาเคร่ืองหมายท่ีกาหนดให้ลงบนคาท่ีนักเรียนอ่านไม่ถูกต้องตามรายการประเมินในตารางข้างล่าง แล้วนาไปเทยี บกับระดบั คะแนนท่ีกาหนด ๑. การอ่านคา ถ้านกั เรียนอา่ นคาผิดหรอื อ่านกลุ่มคาผดิ ให้ทาเครือ่ งหมาย × การนบั คะแนน ถา้ มีการอา่ นผิดคาเดิมให้นับเพยี ง ๑ ครง้ั ๒. การอ่านเพม่ิ คา ให้นบั เป็นแห่ง โดยทาเครื่องหมาย / ตรงท่เี พิ่ม ๓. การอา่ นข้ามคา ให้นับเป็นแห่ง โดยทาเคร่ืองหมาย ตรงคาท่ขี า้ ม ๔. ความชัดเจนในการอ่าน ให้นบั เปน็ แหง่ โดยถ้าคาใดอา่ นไม่ชัดเจนให้ทาเครอ่ื งหมาย รอบคานัน้ ๕. การเว้นวรรคตอนในการอ่าน ถา้ เวน้ วรรคเลก็ ผดิ ให้เขียนเคร่อื งหมาย # ลงในช่อง ถา้ เวน้ วรรคใหญผ่ ดิ ใหเ้ ขียน # ลงในชอ่ ง การนับคะแนน ใหน้ ับเปน็ แหง่ ตามเครื่องหมาย # ๖. เม่อื นกั เรียนอา่ นครบตามเวลาที่กาหนด แต่ยงั ไมจ่ บขอ้ ความให้ทาเครื่องหมาย // แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านต่อจนจบ -๔-

แบบบนั ทึกคะแนน ฉบบั ท่ี ๑ การอา่ นออกเสียง ชือ่ ................................................................................... ชนั้ .............. เลขท่ี ......... เรื่องเลา่ ของ ตน้ กล้า เดก็ ชาย กล้า อายุ สิบเอ็ด ปี เปน็ เด็ก อารมณ์ ดี สนกุ สนาน รา่ เรงิ กล้า อยู่ ที่ บา้ นสวน บา้ น ของ กลา้ ร่มรื่น มี ต้นโพ ใหญ่ โดดเดน่ ให้ ร่มเงา เป็น ท่ี โปรดปราน ของ ทกุ คน ใน บ้าน สวนหลังบา้ น ของ กล้า มี ต้นกล้วย หลาย พนั ธ์ุ ไม่ว่าจะเปน็ กล้วยนา้ ว้า กล้วยหอม กล้วยไข่ และ ยงั มี พืชผักสวนครวั อกี มากมาย เชน่ พริก มะเขอื ตะไคร้ ข่า โหระพา ละ* กลา้ ภูมใิ จ มาก ที่ พอ่ ไดร้ บั การคดั เลอื ก จาก องค์การบรหิ ารสว่ นตาบล ให้ ไป อบรม เรอ่ื ง เศรษฐกจิ พอเพียง จาก เกษตรอาเภอ พ่อ ได้ นา ความรู้ จาก การอบรม มา เพาะปลูก พชื ผัก และ ดแู ลรักษา จน ได้ ผลผลติ ดี ขนึ กว่า เดิม นอกจากนัน พ่อ ยงั ให้ คาแนะนา ชว่ ยเหลือ เพอ่ื นบ้าน ในเรื่อง การเพาะปลูก ทา ให้ พชื ผัก เป็น อาหาร ประจา ครัวเรือน และ สรา้ ง รายได้ ให้ กับ ครอบครัว ของ ทุก คน ใน หมู่บา้ น วันหนงึ่ พ่อ ชวน กลา้ ให้ ไป สวนกล้วย กล้า เห็น กล้วย สกุ เหลือง พ่อ กบั กล้า ชว่ ยกนั ตัด กลว้ ยหอม ที่ สกุ เหลือง เครอื ใหญ่ ไป ขาย พอ่ บอกว่า ป้าแดง แม่คา้ ใน ตลาด สง่ั ไว้ ได้ เงนิ ให้ กลา้ ไป โรงเรยี น กล้า บอก พอ่ กับ แม่ วา่ จะ ช่วย ประหยดั คา่ ใช้จ่าย และ จะ เหน็ คุณคา่ ของ พชื พรรณ เหล่านี้ อัญประกาศเปดิ กล้า ให้ สญั ญา อัญประกาศปดิ หมายเหตุ เครอื่ งหมายไปยาลใหญ่ “ฯลฯ” อา่ นวา่ “ละ” หรอื “และอืน่ ๆ “กไ็ ด้” -๕-

ตวั อย่างแบบบนั ทึก ฉบับที่ ๑ ตอนที่ ๑ การ โรงเรียน ………………….................................................... ที่ ช่อื - สกุล ๑. การอ่านถูกต้อง ๒ ตามอกั ขรวธิ ี ๑. (คะ ๒. (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๓. ๔. ๕. .6. 7. 8. 9. 10. คะแนนรวม** หมายเหตุ ๑. ใหบ้ นั ทกึ คะแนนการอา่ นออกเสียงของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล สาหรับนาไปใช้ในการปรบั ปร ๒. วิธีการบนั ทึกคะแนน ใหใ้ ส่คะแนนที่ได้ตามเกณฑก์ ารให้คะแนนในแตล่ ะรายการประเมิน ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพือ่ ประโยชน์ในการวินจิ ฉัย ปรับปรุง หรอื แกไ้ ขการอา่ น -๖-

กคะแนน รอา่ นออกเสียง .....…………………… ชั้น …………………………… ๒. การอ่านเพมิ่ คา คะแนน ๔. การเว้นวรรคตอน ๕. การอา่ นในเวลา รวมคะแนน* หรือข้ามคา ในการอา่ น ท่กี าหนด ๓. ความชัดเจน (คะแนนเตม็ ะแนนเต็ม ๓ คะแนน) ในการอา่ น (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๒ คะแนน) ๒๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) รุงและพัฒนาการอ่านของนักเรยี น นของนักเรยี น และการจดั การเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและภาพรวม

ฉบบั ท่ี ๑ กำรอำ่ น ตอนที่ ๒ กำรอำ่ นรเู้ รือ่ ง ๑) ลกั ษณะเครือ่ งมอื เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ ๔ ตวั เลือก จานวน ๒๐ ขอ้ ใช้เวลา ๓๐ นาที คำชี้แจง (ครูอ่านคาชแี จงให้นกั เรยี นฟงั ) ให้นักเรียนตอบคาถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าคาตอบที่ถูกต้อง ใชเ้ วลา ๓๐ นาที อ่ำนบทอ่ำนต่อไปน้ี แล้วตอบคำถำม ข้อ ๑ - ๒ หวั หนา้ ห้อง ป.๔ ได้รับมอบหมายจากครูให้รวบรวมสมดุ รายงานของเพ่ือน ๆ ไปสง่ ครูตามเวลา ทก่ี าหนด แต่มเี พื่อนคนหนง่ึ ไม่ยอมสง่ เขาจึงถูกครูตาหนิ เขารู้สกึ ไม่สบายใจแต่มิได้โกรธเพ่อื นแตอ่ ยา่ งใด กลับมาบอกเพื่อนใหร้ ีบทางานให้เสร็จครรู ออยู่ ถา้ ทาไม่ได้จะช่วยแนะนาให้ ๑. จากข้อความ ผแู้ ต่งตอ้ งการเน้นคณุ ธรรมเร่ืองใดมากท่ีสุด ก. ความมีนาใจ ข. ความซือ่ สัตย์ ค. ความเสียสละ ง. ความรับผิดชอบ ๒. การกระทาของหัวหน้าห้องควรยกย่องในเรอื่ งใด ข. การเป็นผูน้ าในการช่วยเหลอื ก. การเป็นผู้นาในการตดั สินใจ ง. การเป็นผนู้ าในการดแู ลสมาชิก ค. การเปน็ ผู้นาในการออกคาสั่ง อำ่ นบทอ่ำนต่อไปนี้ แล้วตอบคำถำม ข้อ 3 - 5 ผมไปเข้าค่ายลูกเสือร่วมกับเพื่อน ผมประทับใจมากท่ีได้ลอดซุ้ม คลานไปตามพืนดินภายใน ซุ้มไม้ไผ่แคบ ๆ คุณครูบอกว่าการเข้าค่ายลูกเสือเป็นการฝึกความอดทน ซึ่งพวกเราก็อดทนจริง ๆ พอโผล่พ้นจากซุ้มก็เห็นคุณครูบางท่านร้องเพลง บางท่านตีกลอง บางท่านรอประแป้ง เป็นการต้อนรับ ชาวค่ายลูกเสือ ผมและเพ่ือน ๆ มีความสุขที่ได้มาเข้าค่าย เพราะถึงแม้ใบหน้ามอมแมม แต่พวกเราทุกคน กห็ วั เราะ ยิมแยม้ แจ่มใสให้กัน 3. ใจความสาคญั ของบทอ่านนคี อื อะไร ข. สถานท่ีเขา้ ค่ายลูกเสือ ก. วธิ ีการตอ้ นรับลกู เสอื ง. การเขา้ คา่ ยลูกเสอื ท่ีมีความสุขใจ ค. กิจกรรมทีส่ นกุ สนานของค่าย 4. เพราะเหตุใดจงึ ต้องเข้าคา่ ยลูกเสือ ข. เพอ่ื ให้รู้จักกิจกรรมตา่ ง ๆ ก. เพือ่ ฝกึ ใหเ้ ข้มแขง็ ง. เพือ่ อยากให้ลูกเสือสนุกสนาน ค. เพื่อฝึกใหร้ วู้ ธิ ีสร้างค่าย 5. ข้อใดใชค้ าแสดงข้อคดิ เห็น ข. คุณครูบางทา่ นร้องเพลง บางทา่ นตีกลอง ก. ผมไปเข้าคา่ ยลูกเสือรว่ มกับเพื่อน ง. พวกเราทุกคนกห็ วั เราะ ยมิ แยม้ แจม่ ใสให้กัน ค. ผมและเพ่ือน ๆ มีความสุขทไี่ ด้มาเขา้ ค่าย

อ่ำนบทอำ่ นต่อไปนี้ แล้วตอบคำถำม ข้อ 6 - 8 ตาและหู ต่างเป็นเพื่อนรักกันมานาน ทุกครั้งที่ท้ังคู่เดินทางไปโรงเรียนก็ได้สัญญากันว่า ตาน้ัน จะคอยสังเกตเหตุการณต์ ่าง ๆ ที่เกิดขึ้นตลอดเวลา หูก็จะคอยฟังสิง่ ท่ีไดย้ ินตลอดเวลา วันหน่งึ ขณะที่คุณครู ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ กาลังสอนเร่ืองความสามัคคีอยู่นั้น ตาก็ตั้งใจดูครูผู้สอนตลอดเวลา หูเห็นเช่นนั้น จึงตั้งใจฟัง ทั้งคู่ต้ังใจดูและต้ังใจฟังครูสอน เมื่อหมดเวลาเรียนคุณครูให้ตาและหูอธิบายความรู้เก่ียวกับ ความสามคั คี ทัง้ คู่จงึ สามารถสรปุ บทเรียนเรอ่ื งความสามคั คีไดเ้ ป็นอย่างดี ท้ังตาและหูมีความสขุ มาก 6. จากนิทานเรอ่ื งนีให้ขอ้ คดิ เรือ่ งใด ข. การช่วยเหลอื กนั ก. การเสียสละ ง. การแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น ค. การไวว้ างใจกนั 7. เหตผุ ลสาคัญของการทาพฤตกิ รรมตามบทอา่ นคือข้อใด ก. เป็นท่รี ักของครู ข. มคี วามรใู้ นเรือ่ งนนั ค. เปน็ ท่พี ึง่ ของเพ่อื น ๆ ง. ทาให้มคี วามสขุ กายสุขใจ 8. นทิ านเร่อื งนีสอนเก่ียวกบั เรอ่ื งใด ข. การหาความสุข ก. การตังใจเรยี น ง. การรกั ษาคาสัญญา ค. การทาเพื่อส่วนรวม อำ่ นบทอ่ำนต่อไปนี้ แล้วตอบคำถำม ข้อ 9 - 11 ทกุ ๆ วัน แก้วตาจะจัดข้าวของเคร่ืองใช้ของตนเองและของใชใ้ นบ้าน เช่น ถงุ เท้า รองเทา้ กระเป๋า เส้ือผ้า ปดั กวาดที่นอน พบั ผ้าห่มของตนเองและของพ่อแม่ได้อยา่ งเรยี บร้อยทุกวัน สว่ นวารีชอบวางข้าวของ ไม่เป็นที่เป็นทาง เช้าวันหนึ่งวารีไปขอยืมถุงเท้าของแก้วตา แก้วตาสามารถหยิบถุงเท้าให้วารียมื ได้ทันที วัน ถัดไปแก้วตาไปขอถุงเท้าคืน วารีหาถุงเท้าไม่เจอ แก้วตาจึงช่วยหาและบอกวารีว่า ถ้าวารีจัดข้าวของ ใหเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อยกจ็ ะหาของได้ง่ายและรวดเร็ว วารกี ร็ บั คาและขอบคุณแกว้ ตาทีช่ ่วยแนะนา 9. การกระทาของแก้วตาแสดงใหเ้ หน็ คุณธรรมข้อใด ข. ความกตญั ญู ก. ความเมตตา ง. ความมรี ะเบยี บวินัย ค. ความรบั ผิดชอบ 10. ถ้าวารีทาตามคาแนะนาของแกว้ ตาเหตกุ ารณ์ใดจะเกิดขนึ ก. มีความสุขมากขึน ข. หาของไดง้ ่ายรวดเร็วขึน ค. ข้าวของเครื่องใช้ใช้ไดน้ านขึน ง. ไม่ตอ้ งขอยืมถุงเทา้ ของคนอ่นื อีก ๑๑. ถา้ อยากใหบ้ ้านมคี วามเปน็ ระเบยี บ ควรปฏบิ ตั ิอย่างไร ก. ปดั กวาดทนี่ อนทุกวัน ข. ดแู ลของใช้ของตนเอง ค. ทาความสะอาดบ้านทกุ วัน ง. จัดส่ิงของเครื่องใชภ้ ายในบ้านใหเ้ รียบรอ้ ย -๘-

อำ่ นบทอ่ำนต่อไปน้ี แล้วตอบคำถำม ข้อ 12 - 14 ต้อมชอบข่ีจักรยาน ฝึกข่ีมาตังแต่ต้อมอายุ 6 ปี มีหลายครังที่หกล้มบาดเจ็บ ทาให้พ่อเป็นห่วง จึงบอกให้เพ่ิมความระมัดระวังตังแต่จะเร่ิมข่ี ต้องตรวจจักรยาน ดูลมยาง เบรก กระด่ิง ให้พร้อมก่อนขี่ ขณะท่ีขี่อย่าข่ีเร็วเกินจนไม่สามารถหยุดรถได้อย่างปลอดภัย รักษาระยะห่างจากรถจักรยานของคนอ่ืน ไม่ขี่อย่างโลดโผน ถ้าผ่านเส้นทางที่เปียกลื่น ขรุขระ เป็นหลุมเป็นบ่อ ต้องระวังมากขึ้น หากทาได้อย่างนี้ การขจ่ี ักรยานจะปลอดภัยมากข้ึน ๑2. ใจความสาคัญของบทอา่ นนีคอื อะไร ข. การขี่จักรยานให้ปลอดภัย ก. ลกั ษณะของรถจกั รยาน ง. การรักษาระยะห่างระหว่างรถจักรยาน ค. วธิ ีหยดุ รถจักรยานทถ่ี ูกต้อง 13. ทาไมพ่อจึงเปน็ ห่วงต้อม ข. เพราะชอบขจี่ ักรยานเร็ว ก. เพราะอายยุ งั นอ้ ย ง. เพราะชอบขี่จกั รยานโลดโผน ค. เพราะสภาพรถไม่สมบรู ณ์ 14. จากบทอ่านนใี ห้ข้อคิดอะไร ข. ความมงุ่ มัน่ ก. ความมวี ินยั ง. ความร้เู ปน็ ส่ิงสาคัญ ค. ความรอบคอบ อำ่ นบทอำ่ นต่อไปนี้ แล้วตอบคำถำม ข้อ 15 - 17 -๙-

15. บทอ่านนเี ก่ียวข้องกับเร่ืองใดมากที่สุด ข. การทาอาหารจากไข่ ก. การเลอื กชนดิ ของไข่ ง. ประโยชน์จากการรับประทานไข่ ค. ปรมิ าณไขท่ ่คี วรรับประทาน ข. เดก็ อายุ ๖ เดอื น ควรกนิ ไข่ต้มสุก 16. ขอ้ ใดไม่สอดคล้องกบั บทอา่ นข้างต้น ง. คนวัยทางานควรรับประทานไขท่ ุกมือของวนั ก. การกินไข่ เหมาะกับคนทกุ วยั ค. ผสู้ ูงอายุควรรับประทานไขว่ นั ละ 1 ฟอง ข. ไขไ่ ก่มีประโยชน์มากที่สดุ ง. คณุ แม่ท่ีใหน้ มบุตรควรกนิ ไขว่ นั ละ 1 ฟอง 17. จากบทอา่ นนี ข้อใดไมถ่ ูกต้อง ก. นักเรยี นควรกนิ ไข่ทุกวัน ค. ไข่ 3 ฟอง ให้พลังงาน 240 กิโลแคลอรี อำ่ นบทอ่ำนตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคำถำม ข้อ 18 - 20 -๑๐-

18. ขอ้ มูลใดเก่ยี วกับโควิด - 19 ทไี่ ม่ปรำกฏในบทอา่ น ข. แหล่งสะสมโรค ก. การรกั ษาโรค ง. วิธีการตดิ ตอ่ ของโรค ค. การป้องกนั โรค 19. จากบทอา่ น ข้อใดไมถ่ ูกตอ้ ง ก. ในปสั สาวะจะไมพ่ บเชือโควิด - 19 ข. หากเป็นกลุม่ เสยี่ งตดิ เชอื ไม่ควรบริจาคเลือด ค. ในสารคดั หล่ังมปี ริมาณการสะสมเชอื แตกตา่ งกัน ง. การตรวจหาเชือโควดิ - 19 จะตรวจจากนาลายเปน็ หลัก 20. ขอ้ ใดเรียงลาดับแหล่งสะสมเชือโควดิ - 19 จากมากไปนอ้ ยถูกตอ้ ง 1) นาตา 2) นามูก 3) นาลาย 4) เลอื ด 5) อจุ จาระ ก. 1) 2) 3) 4) 5) ข. 1) 4) 5) 3) 2) ค. 2) 3) 5) 4) 1) ง. 2) 1) 5) 4) 3) เฉลยคำตอบ ข้อ เฉลย ๑๑. ง. จดั สง่ิ ของเครือ่ งใช้ภายในบา้ นใหเ้ รยี บรอ้ ย ขอ้ เฉลย ๑๒. ข. การขจ่ี ักรยานให้ปลอดภยั ๑. ง. ความรับผดิ ชอบ ๑๓. ก. เพราะอายุยงั น้อย ๒. ง. การเป็นผ้นู าในการดแู ลสมาชกิ ๑๔. ค. ความรอบคอบ ๓. ง. การเขา้ คา่ ยลูกเสือทีม่ คี วามสุขใจ ๑๕. ค. ปริมาณไข่ทคี่ วรรบั ประทาน ๔. ก. เพอ่ื ฝกึ ให้เข้มแขง็ ๑๖. ง. คนวยั ทางานควรรับประทานไข่ทุกมอื ของวนั ๕. ค. ผมและเพ่อื น ๆ มีความสขุ ทไ่ี ดม้ าเขา้ ค่าย ๑๗. ข. ไข่ไกม่ ีประโยชน์มากทีส่ ดุ ๖. ข. การชว่ ยเหลือกัน ๑๘. ก. การรกั ษาโรค ๗. ข. มีความรูใ้ นเรื่องนัน ๑๙. ง. การตรวจหาเชอื โควิด - 19 จะตรวจจากนาลาย ๘. ก. การตังใจเรียน ๙. ง. ความมรี ะเบียบวนิ ยั เป็นหลกั ๒๐. ค. 2) 3) 5) 4) 1) ๑๐. ข. หาของไดง้ ่ายรวดเรว็ ขนึ ๒) กำรให้คะแนน ตอบถกู ตอ้ ง ให้ขอ้ ละ ๑ คะแนน ตอบผิด ไม่ได้คะแนน (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) -๑๑-

๓) แบบบนั ทกึ คะแนน ตวั อย่ำงแบบบ ฉบับที่ ๑ ตอนท่ี โรงเรียน …………………........................................... ท่ี ช่อื - สกลุ ๑๒๓๔๕ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนรวม** หมำยเหตุ ๑. ให้บันทึกคะแนนการอ่านรเู้ ร่ืองของนักเรยี นเป็นรายบุคคล สาหรบั นาไปใช้ในการปรับปรงุ และพ ๒. วิธกี ารบนั ทกึ คะแนน ให้ใส่คะแนนท่ีได้ในแต่ละขอ้ ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพ่อื ประโยชน์ในการวนิ จิ ฉัย ปรับปรุง หรอื แกไ้ ขการอ่าน

บันทกึ คะแนน ๒ กำรอำ่ นร้เู ร่ือง ..............…………………… ชน้ั …………………………… คำท่ี รวมคะแนน* ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) พัฒนาการอ่านของนกั เรยี น นของนกั เรยี น และการจดั การเรียนการสอนเปน็ รายบคุ คลและภาพรวม

ฉบับที่ 2 กำรเขยี น ๑) ลักษณะเครื่องมือ เป็นการเขียนเร่ืองตามจินตนาการจากประเด็นท่ีกาหนด ด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความยาว 9 - ๑๐ บรรทดั และตังช่ือเรอ่ื งใหเ้ หมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที คำช้ีแจง (ครูอา่ นคาชีแจงให้นกั เรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเร่ืองตามจินตนาการในประเด็น “กิจกรรมสร้างสรรค์ช่วงวันหยุดอยู่บ้าน ในสถานการณ์โควิด-19” ด้วยตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด ความยาว 9 - ๑๐ บรรทัด และตังชื่อเร่ืองให้เหมาะสม ใชเ้ วลา ๒๐ นาที ๒) เกณฑ์กำรให้คะแนน ใชเ้ กณฑว์ ัดความสามารถในการเขียนเร่ืองตามจินตนาการตามระดบั คะแนน (Rubric Scores) ดงั นี (คะแนนเตม็ ๑๖ คะแนน) รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน ๒ ๑ ๕๔๓ ตังช่ือเรื่อง ตงั ชอ่ื เรอ่ื ง ๑. กำรต้ังช่อื เรือ่ ง ได้ตามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ๑.๑ ชือ่ เรือ่ งมีคาทสี่ ่อื ความหมายที่ตรง คะแนนเตม็ ๒ คะแนน ครบ ๒ ข้อ ๑ ข้อ หรอื สอดคล้องกับประเดน็ ทีก่ าหนด ๑.๒ ใช้คา วลี ประโยคหรือข้อความ เขยี นเร่ือง เขียนเรื่อง เขียนเร่ือง เขียนเรื่อง เขยี นเรื่อง ถูกตอ้ งตามหลกั การใชภ้ าษา ได้สาระสาคญั ได้สาระสาคญั ไดส้ าระสาคญั ไดส้ าระสาคญั ไดส้ าระสาคญั ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ๑ ๒. สำระสำคญั ของเรือ่ ง ครบ ๕ ข้อ ๔ ข้อ ๓ ขอ้ ๒ ข้อ ขอ้ ๒.๑ ลาดบั ความคดิ อย่างตอ่ เนอ่ื ง ๒.๒ นาเสนอเนอื หาตรงตามประเดน็ คะแนนเตม็ ๓ คะแนน ใชภ้ าษา ใชภ้ าษา ใช้ภาษา ทก่ี าหนด ได้ตามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ๒.๓ เนอื หามีความสมั พนั ธก์ ับประเดน็ ครบ ๓ ข้อ ๒ ข้อ ๑ ข้อ ท่กี าหนด ๒.๔ มีความเป็นเหตเุ ปน็ ผล คะแนนเตม็ ๓ คะแนน เขยี นถกู ต้อง เขยี นผิด เขียนผิด ๒.๕ มีการนาเสนอแนวคดิ ใหม่ ทกุ คา ๑ - ๒ คา ๓ คา ขนึ ไป ๓. กำรใชภ้ ำษำ ๓.๑ เลอื กใชค้ าได้ถกู ต้องและสละสลวย ๓.๒ ใช้ประโยคสอื่ ความหมายได้ ๓.๓ เขียนเว้นวรรคตอนไดถ้ ูกต้อง และไมเ่ ขยี นฉีกคา ๔. กำรเขยี นสะกดคำ (เขียนผดิ ซา ใหน้ ับเป็น ๑ คา) 5. ควำมเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย เขียนได้ เขยี นไดต้ าม เขยี นไดต้ าม และถูกต้องตำมคำช้ีแจง ตามเกณฑ์ เกณฑ์ ๒ ขอ้ เกณฑ์ ๑ ข้อ 5.1 เขยี นตัวอกั ษรอา่ นงา่ ย ครบ ๓ ข้อ 5.2 สะอาดเรยี บร้อย คะแนนเตม็ ๓ คะแนน ๕.๓ เขียนได้ตามจานวนบรรทดั ที่กาหนด

๓) แบบบนั ทึกคะแนน ตัวอย่างแบบบ ฉบบั ท่ี ๒ โรงเรยี น …………………........................................... ท่ี ชื่อ - สกลุ ๑. กำรต้งั ช่ือเรอื่ ง ๒. สำ (คะแนนเตม็ ๒ คะแนน) (คะ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. คะแนนรวม** หมำยเหตุ ๑. ใหบ้ นั ทึกคะแนนการเขยี นเร่ืองตามจินตนาการของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล สาหรับนาไปใชใ้ น ๒. วิธีการบนั ทึกคะแนน ใหใ้ ส่คะแนนท่ไี ด้ตามเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนในแตล่ ะรายการประเมนิ ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพอ่ื ประโยชนใ์ นการวนิ ิจฉัย ปรบั ปรุง หรอื แกไ้ ขการเขีย

บันทกึ คะแนน การเขียน ..............…………………… ชนั้ …………………………… ำระสำคัญของเรื่อง คะแนน ๔. กำรเขียนสะกดคำ ๕. ควำมเป็นระเบียบ รวมคะแนน* เรียบรอ้ ย ะแนนเตม็ ๕ คะแนน) ๓. กำรใช้ภำษำ (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) (คะแนนเต็ม และถกู ตอ้ งตำมคำชแ้ี จง ๑๖ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) นการปรับปรุงและพัฒนาการเขยี นของนกั เรียน ยนของนกั เรียน และการจดั การเรยี นการสอนเป็นรายบคุ คลและภาพรวม

๔. กำรแปลผลกำรคดั กรอง การคัดกรอง ให้รวมคะแนนจากการวดั ดงั นี ฉบบั ท่ี ๑ การอา่ น ตอนท่ี ๑ การอา่ นออกเสียง (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) ตอนท่ี ๒ การอ่านรู้เรือ่ ง (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) ฉบบั ที่ ๒ การเขียน ได้แก่ การเขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ (คะแนนเตม็ ๑๖ คะแนน) บนั ทึกผลของคะแนนจากการวัดเปน็ รายบุคคล จากนันใหน้ าคะแนนมาเทียบกบั เกณฑ์ ดังนี ฉบับท่ี ๑ กำรอำ่ น ฉบบั ที่ ๒ กำรเขียน เกณฑ์ ตอนที่ ๑ ตอนที่ ๒ (คะแนนเตม็ ของระดบั คะแนน ๑๖ คะแนน) กำรอำ่ นออกสียง กำรอำ่ นรเู้ ร่ือง กำรแปลผล รอ้ ยละ ๗๕ - ๑๐๐ ๑๒ - ๑๖ ร้อยละ ๕๐ - ๗๔ (คะแนนเต็ม (คะแนนเตม็ ๘ - ๑๑ ดีมาก ร้อยละ ๒๕ - ๔๙ ๒๐ คะแนน) ๒๐ คะแนน) ๔- ๗ ดี ร้อยละ ๐ - ๒๔ ๐-๓ ๑๕ - ๒๐ ๑๕ - ๒๐ พอใช้ ปรับปรงุ ๑๐ - ๑๔ ๑๐ - ๑๔ ๕- ๙ ๕- ๙ ๐-๔ ๐-๔

ตัวอย่างแบ เครอื่ งมอื คัดกรอง “ควำมสำมำ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ภาคเร โรงเรยี น …………………................................................ ที่ ช่อื - สกลุ ตอนท่ี ๑ ฉบับท กำรอ่ำนออกเสียง ๑. กำรแปลผล* ๒. (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) ๓. ๔. ๕. 6. 7. 8. 9. 10. รวม หมำยเหตุ * แปลผลโดยเทยี บกบั เกณฑ์

บบสรุปผล ำรถในกำรอำ่ นและกำรเขยี น” รียนที่ ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖๓) ........…………………… ช้ัน …………………………… ที่ ๑ กำรอ่ำน ฉบับที่ ๒ กำรเขียน กำรแปลผล* ตอนที่ ๒ กำรแปลผล* (คะแนนเต็ม ๑๖ คะแนน) กำรอ่ำนรเู้ ร่อื ง (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน)