การเรียนการสอนประวัติศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

การเรียนการสอนประวัตศิ าสตร์ ดว้ ยกระบวนการจดั การเรียนรเู้ ชงิ รุก (Active Learning) ดร.เกศทพิ ย์ ศภุ วานชิ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

Topic การบรู ณาการแหล่งเรียนรู้ 1 เปน็ หอ้ งเรยี นรวมวิชา 2 สื่อ ฯ ท่ใี ช้ เขา้ ถึงใจนกั เรียน ผลท่เี กดิ จากการปรับการจัดการเรยี นรู้ 3 Ketthip

ลดทอนเน้อื หา ËÅ¡Ñ ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢¹Ñé ¾¹×é °Ò¹ คณุ ลักษณะ ท่ีซำ้ ซ้อน ¾Ø·¸ÈÑ¡ÃÒª 2551 อนั พึงประสงค์ เวลา ÁÒµÃ°Ò¹Ï áÅеÇÑ ªéÇÕ Ñ´ (»ÃѺ»Ãا 2560) 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 5. อยู่อยา่ งพอเพียง ลดภาระชิน้ งาน 2. ซื่อสตั ย์ สจุ รติ 6. มุง่ มน่ั ในการทำงาน ของนักเรยี น ºÙóҡÒõÇÑ ªÕéÇÑ´ 3. มวี ินยั 7. รกั ความเป็นไทย + ºÙóҡÒâŒÒÁ¡Å‹ØÁÊÒÃÐ 4. ใฝเ่ รียนรู้ 8. มจี ิตสาธารณะ คณุ ลักษณะ Ketthip อันพึงประสงค์ + Attitude + Value ACTIVE LEARNING ทม่ี า : OECD สมรรถนะ • คิดทกุ คาบเรยี น ÊÓ¤­Ñ ¢Í§¼àٌ ÃÕ¹ 5 »ÃСÒà • คดิ อยา่ งเป็นระบบ • คดิ โดยอัตโนมตั ิ ✓ ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃÊèÍ× ÊÒà Create เวที ✓ ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒäԴ สถานการณ์ ✓ ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃá¡»Œ ˜­ËÒ ✓ ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃ㪌·¡Ñ ÉЪÕÇÔµ ✓ ¤ÇÒÁÊÒÁÒö㹡ÒÃ㪌෤â¹âÅÂÕ GOAL • มาตรฐานตวั ชี้วัด • สมรรถนะ • คณุ ลักษณะฯ

การบรู ณาการแหล่งเรยี นรู้ เป็นห้องเรยี นรวมวิชา

,2 Ketthip

(บางเขน)

การบูรณาการความรู้กบั แหล่งเรียนรู้ประวตั ศิ าสตร์สู่การปฏิบัตจิ ริง โรงเรียนสันกำแพง สพม.เชียงใหม่ “¶Ö§áÁnj ‹Ò¼Á¨ÐàÃÕ¹ÊÒÂÇ·Ô Â- ¤³µÔ ᵋ¡Ãкǹ¡Òà àÃÂÕ ¹ÃŒÙ·Ò§»ÃÐÇѵÈÔ ÒʵÏ¡äç Á‹ä´áŒ µ¡µ‹Ò§¨Ò¡ ¡Ãкǹ¡ÒÃ·Ò§Ç·Ô ÂÒÈÒʵÃÁ Ò¡¹Ñ¡ áÅÐÂѧµÍŒ §ãªŒ ¤ÇÒÁÌÙã¹ÇªÔ Ò͹×è æ à¢ÒŒ ÁÒà¾è×͹Óä»Ê¡‹Ù ÒÃÊÃҌ §ÊÃä ¼Å§Ò¹ હ‹ ¡ÒÃÊº× ¤¹Œ ¡ÒÃà¢ÂÕ ¹º· ¡Òõ´Ñ µÍ‹ ¤Å»Ô ¡ÒþٴÊè×ÍÊÒà ໚¹µ¹Œ ¤ÃѺ” Ketthip

การใช้คำถามเพ่ือกระตุ้นใหเ้ กดิ การเรียนรใู้ นแหล่งเรียนรู้เปน็ หอ้ งเรยี นรวมรายวชิ า ครูผู้สอน จุดประสงคข์ องการพานักเรียนมาแหลง่ เรียนรู้คืออะไร 1 2 ครูจะเช่ือมโยงความร้จู ากแหลง่ เรียนร้เู ข้ากับวชิ า/กล่มุ สาระ 3 ที่สอนอยา่ งไร ยกตวั อยา่ ง 4 ครูจะให้ นร นำความรทู้ ี่ได้จากแหลง่ เรยี นร้ไู ปทำชิน้ งาน/ 5 กจิ กรรม/โครงการอะไรตอ่ ครจู ะเสนอใหป้ รับปรงุ หรือเพม่ิ เติมอะไรในแหลง่ เรยี นรู้ ครูคิดว่าในพืน้ ทีใ่ กล้เคยี งกับโรงเรียน มแี หล่งเรียนรูอ้ ะไรอีกทีน่ ่าจะเปน็ ประโยชน์กับนกั เรยี น

การใชค้ ำถามเพ่อื กระตุน้ ใหเ้ กิดการเรยี นรใู้ นแหล่งเรยี นรเู้ ป็นหอ้ งเรียนรวมรายวิชา นักเรยี น ประโยชนข์ องการมาแหลง่ เรยี นรู้คืออะไร 1 2 นักเรียนไดเ้ รยี นรอู้ ะไรจากแหลง่ เรยี นรแู้ ต่ละจุด/กจิ กรรม 3 (ระบุอย่างนอ้ ยคนละจุด/คนละกจิ กรรม) 4 5 นกั เรยี นคดิ วา่ จะนำความรู้ท่ไี ดไ้ ปใช้ในชวี ติ จรงิ อยา่ งไร นกั เรียนคิดวา่ กิจกรรมท่ีทำในแหลง่ เรียนรู้เชื่อมโยงกบั วชิ า/ กลมุ่ สาระใดบา้ ง นกั เรียนอยากไปดูแหล่งเรียนรเู้ ก่ยี วกบั อะไรอกี บ้าง

ส่อื ฯ ท่ใี ช้ เข้าถึงใจนกั เรยี น

การขับเคลอ่ื นการนำการต์ นู แอนเิ มชั่น “เดอะไดอาร่ี ฯ” ไปใช้ มอบนโยบายในการประชุมผู้อำนวยการเขตพน้ื ที่ การประชุมขับเคลื่อน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทงั้ ประเทศ 245 เขตพื้นที่ 77 จงั หวดั Active Learning ทวั่ ประเทศ 8 ประการ > ผูบ้ รหิ ารเขตพ้นื ท่ี 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ > ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา GOAL > ศกึ ษานิเทศก์ 2. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ > ครู 8 กลมุ่ สาระฯ • มาตรฐานตวั ชี้วัด 3. มีวนิ ัย • สมรรถนะ 4. ใฝ่เรยี นรู้ การบรรยายขับเคล่ือน 5. อยู่อย่างพอเพยี ง Onsite + Online = 68 ครั้ง • คณุ ลักษณะ ฯ 6. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ รูปแบบท่หี ลากหลาย ตามบรบิ ทสถานศึกษา เผยแพรผ่ ่านเพจภารกจิ ฯ กว่า 25,000 คน โรงเรยี นนำสกู่ ารปฏิบตั ิ Ketthip เขตพืน้ ที่ขบั เคลือ่ น ศกึ ษานเิ ทศก์ สำรวจการนำไปใช้ นำสกู่ ารปฏบิ ตั ิระดบั สถานศกึ ษา 30 พฤศจกิ ายน 2565

การ์ตนู แอนเิ มช่ัน “ เผยแพร่ : ที่ ศธ 04010/ว 2381 ลว 27 กันยายน 2565 สง่ เสรมิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ “สัมมาทิฏฐิ ทะลุมติ มิ ายา” “เมอื งนิรมิตแหง่ จติ ตนคร” พระนิพนธใ์ นสมเด็จพระสังฆราชเจ้า กรมหลวงวชิรญาณสงั วร พระนิพนธ์ในสมเดจ็ พระสังฆราชเจา้ กรมหลวงวชิรญาณสังวร การใชห้ ลกั ธรรมในการ การให้ข้อคดิ เกยี่ วกบั การ กำกบั จิตใจ ภายในตนเอง หลกั ธรรมคำสอน ทใ่ี ช้ใน ผ่านตัวละครในเมือง การดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั “จิตตนคร” 29 ตอน ของคนในปัจจุบนั อยา่ ง เขา้ ใจงา่ ยผ่านการต์ ูน Ketthip คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : ซือ่ สัตย์ สุจรติ 84 ตอน

ผลท่ีเกิดจาก การปรบั การจดั การเรียนรู้

ตวั อย่างการดำเนินการนำไปใช้ในสถานศกึ ษา สือ่ การสอน ในรายวิชาประวัติศาสตร์ Ketthip

ตวั อย่างการดำเนินการนำไปใช้ในสถานศึกษา บรู ณาการกลมุ่ สาระสงั คม ฯ Ketthip

ตัวอย่างการดำเนินการนำไปใช้ในสถานศึกษา กิจกรรมโฮมรมู และกิจกรรม เสรมิ หลกั สูตร อ่นื ๆ Ketthip

การรายงานผลการนำไปใชร้ ะดบั สถานศกึ ษา

ตัวอย่างการดำเนนิ การนำไปใชใ้ นสถานศึกษา ผลงานนักเรยี น ท่ีเกิดจากการนำไปใช้ Ketthip

สพป.กรุงเทพมหานคร ผอ.รร. พญาไท คุณครู และบคุ ลากรทกุ ทา่ น ใช้แหล่งเรยี นรูเ้ ปน็ หอ้ งเรยี นรวมรายวชิ า ต่อยอด Active Learning โดยใช้ศูนยฝ์ กึ โรงเรียนจิตอาสา 904 (บางเขน) จัดกจิ กรรม Day Trip A

พพิ ิธภัณฑ์บนั ดาลไทย “เห็นคุณคา่ ในอดตี ต่อยอดเป็นงานออกแบบสมัยใหม่” ต้นทุนทางวัฒนธรรมของไทย องคค์ วามรจู้ ากพิพธิ ภัณฑสถานแหง่ ชาติ สร้างสรรค์ Clip Art ในการออกแบบสมัยใหม่ 41 แหง่ ทัว่ ประเทศ >> ความร้ทู ่ีไดจ้ ากการศกึ ษาศิลปวัตถุ >> การเช่ือมโยงองค์ความรู้ระหว่างเร่อื งราว ในอดีต และวตั ถุจดั แสดงในพิพิธภณั ฑ์ >> เทคนิคการใชเ้ ทคโนโลยีกับการออกแบบ >> การสร้างสรรคช์ นิ้ งาน ด้วย Clip Art ของไทย ผลทไ่ี ด้รับจากกิจกรรม > คลัง Clip Art ความเป็นไทยในสากล > นกั เรียนได้เรยี นรู้ประวัตศิ าสตรผ์ า่ นพิพิธภณั ฑ์ > นกั เรียนภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย > แรงบันดาลใจในการสรา้ งสรรค์ช้นิ งาน เนน้ ย้ำ!!! \" https://www.youtube.com/watch?v=lLNE3qGltEA คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : รักความเป็นไทย Ketthip

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้หนว่ ยบูรณาการ Active Learning “ปากพงิ บ้านฉนั แหล่งเรียนร้ปู ระวตั ศิ าสตร์ทอ้ งถนิ่ ร.ร. วดั ปากพงิ ตะวนั ตก สพป. พษิ ณโุ ลก เขต 1 นกั เรียนไดเ้ รียนรูจ้ ากแหลง่ เรียนรใู้ กล้โรงเรียน ทั้งแหล่งเรยี นรู้จากปราชญ์ชุมชน เชน่ การทำขา้ วหลาม การหาปลา และแหล่งเรียนรทู้ างประวตั ิศาสตร์ “ศาลพระเจ้าตากสิน และไกพ่ ันธุ์ทรงเลี้ยง “ไก่เทาทอง” Ketthip

“ค่ายนักวจิ ยั นอ้ ยคชานรุ กั ษ”์ “เรยี นร้จู ากจากการสืบค้น และปฏบิ ตั จิ รงิ บูรณาการข้ามศาสตร์ ปลูกฟังคณุ ลกั ษณะ” “คา่ ยนักวิจยั น้อยคชานรุ ักษ”์ โรงเรยี นบ้าน้ำกร่อย สพป.ระยอง เขต 2 “สรา้ งสุขแห่งการเรยี นรู้… สรา้ งคณุ ภาพผ้เู รยี น” Ketthip

¡ÒúÃÙ ³Ò¡ÒÃáËŋ§àÃÂÕ ¹ÃãŒÙ ¡ÅŒâçàÃÕ¹ ໚¹ËŒÍ§àÃÂÕ ¹ÃÇÁÇÔªÒ âçàÃÂÕ ¹ºŒÒ¹µÅ§Ø 㵌 ʾ».¡Ò­¨¹ºÃØ Õ à¢µ 2 ¨Ò¡¡ÒÃàÃÂÕ ¹Ãٌ»¡µÔ 27 ªÑÇè âÁ§ ໹š Ë͌ §àÃÕ¹ÃÇÁÇªÔ Ò 3 ªèÑÇâÁ§ ´ŒÇÂáËŋ§àÃÕ¹ÌÙã¡ÅŒâçàÃÂÕ ¹ OBEC Channel àÃçÇæ ¹Õé Ketthip





Kick Off การเรยี นการสอนประวตั ศิ าสตรส์ าํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 21 กนั ยายน 2565 ณ โรงเรยี นอยธุ ยาวิทยาลัย สพม.พระนครศรอี ยุธยา Ep. 1 Ep. 2 Ep. 3 Ep. 4 Ketthip

Ketthip

”äŒÙ ‹ÒÍ´µÕ à¢ÒŒ 㨻¨˜ ¨Øº¹Ñ »ÃѺà¾×èÍà¾ÔèÁ¤Ø³¤‹Òã¹Í¹Ò¤µ” Ketthip

ร่วมขบั เคลอื่ นไปด้วยกัน ปรบั กระบวนการเรียนรู้ ต่อยอด Active Learning ดึงการมสี ่วนรว่ มของชมุ ชน รวมพลัง สรา้ งนกั เรยี นไทยสู่สากลอยา่ งภาคภูมิคะ่ ´Ã.à¡È·Ô¾Â ÈØÀÇÒ¹ªÔ ÃͧàÅ¢Ò¸Ô¡Òä³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñ¹é ¾¹é× °Ò¹