หน่วยที่ ๔ ไก่แจ้แซ่เสียง

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ วรรณคดีลำนำ หนว่ ยท่ี ๔ ไกแ่ จแ้ ซ่เสียง นางกันต์สริ ิ กิ่งโก้ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ต้ังตรงจิตร 12 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 2

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ หนว่ ยการเรียนรู้ ชุดภาษาเพื่อชีวิต ( วรรณคดลี ำนำ ) วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ โรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ตัง้ ตรงจติ ร 12 อำเภอวังทอง จังหดั พิษณุโลก หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วย จำนวน หนังสอื สื่อการ ช่วั โมง เรียน ๑ ดอกสร้อยแสนงาม ๒ นทิ านอ่านใหม่ ๔ วรรณคดลี ำนำ ๓ ร่นื รสสกั วา ๔ ๔ ไกแจ้แซเ่ สียง ๓ วรรณคดลี ำนำ ๕ ๓ ๖ ภาพวาดของสเี ทยี น ๓ วรรณคดีลำนำ ยายกะตา ๓ วรรณคดลี ำนำ รวม ๒๐ วรรณคดีลำนำ วรรณคดลี ำนำ หมายเหตุ อาจมีการปรบั เปลีย่ นเรียงลำดบั เร่อื งในการจดั การเรียนรู้ไดต้ ามความ เหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลมุ่ สาระ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการ นอกกล่มุ สาระ การเรยี นรู ้

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั สาระการเรยี นรู ้ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ ไก่แจแ้ ซ่เสยี ง เวลา ๓ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง การอา่ นในใจและตอบคำถาม เวลา ๑ ชั่วโมง ใชส้ อนวนั ท.่ี .................................................................................. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เหน็ คุณค่าและนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำคล้องจองข้อความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเรื่องที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องทีอ่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่ืองท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๖ อ่านหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชงิ อธบิ าย และปฏบิ ัตติ ามคำสั่งหรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท.๕.๑ ป.๒/๑ ระบุข้อคิดท่ไี ด้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรบั เด็กเพ่ือนำไปใชใ้ น ชวี ิตประจำวนั ท.๕.๑ ป.๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสำหรบั เด็กในท้องถิ่น ท.๕.๑ ป.๒/๓ ทอ่ งจำบทอาขยานตามทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองท่ีมคี ณุ ค่าตามความสนใจ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นในใจบทเรียนตามหลักการอ่านในใจทีด่ ไี ด้ถูกต้อง (K) ๒. ตงั้ คำถาม ตอบคำถาม จากเร่อื งทีอ่ า่ นได้ (P) ๓. สรปุ ขอ้ คดิ ใจความสำคัญของเร่ืองที่อา่ นได้ (A)

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ สาระสำคญั การอา่ นในใจเปน็ การอา่ นที่เข้าใจเรื่องราวได้เพียงคนเดียว ผูอ้ ่านตอ้ งใช้สมาธิ สตใิ นการอ่าน ศึกษาคำยากตง้ั จดุ หมายในการอา่ น อ่านอย่างพนิ ิจ พจิ ารณา จะทำให้จับใจความสำคัญของเร่ืองที่อ่าน สามารถตอบคำถามลำดับเหตุการณข์ องเร่ือง และนำไปเขียนเป็นแผนภาพโครงเรือ่ ง เพื่อเล่าเรื่องและ เขียนเรื่องได้ สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. การอา่ นในใจบทเรียน เรอ่ื ง ไก่แจ้แซ่เสียง ๒. การตงั้ คำถาม ตอบคำถามของเรื่อง ๓. การสรุปข้อคิด ใจความสำคญั ของเรื่อง ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการนำเสนอผลงาน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มคี วามซื่อสตั ย์สุจริต ๓. มวี นิ ัยในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝ่เรยี นรู้ ๕. อย่อู ยา่ งพอเพียง ๖. มุง่ มั่นในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ๒. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาถึงไก่แจ้ โดยครูถามว่า นักเรยี นเคยรจู้ กั ไก่แจไ้ หม ใหน้ กั เรยี นอาสาสมัคร ออกมาอธิบายถึงรูปร่าง ลกั ษณะและเสียงการขันของไกแ่ จ้ ๓. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สนทนาทบทวนถึงหลักและวธิ ีการอา่ นในใจ จากนั้นใหน้ กั เรยี น อา่ นในใจบทเรยี นเร่อื งไก่แจ้แซ่เสยี งและบทอา่ นเสริมเพม่ิ ความรู้ ๔. นกั เรียนร่วมกันสรุปข้อคิด ใจความสำคญั ของเร่ือง โดยครชู ่วยสรุปเพ่ิมเตมิ แลว้ เขียน ข้อสรุปลงบนกระดาน นกั เรียนคดั ลงในสมดุ ของตนเอง โดยครูเนน้ การคดั ลายมือ ๕.นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รับใบงานและทำกิจกรรมตามใบงานกล่มุ เสร็จแลว้ สง่ ครูตรวจ ๖. ครมู อบหมายให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ที่ ๑๑ หนา้ ๙๔ เปน็ การบา้ น ๗. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงาน ๘.ครูและนกั เรียนช่วยกันสรุปบทเรียน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ สือ่ อุปกรณแ์ ละแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. บทรอ้ ยกรอง ๒. ใบงาน ๓. หนังสอื เรียนภาษาไทย ชนั้ ป.๒ ชุดวรรณคดีลำนำ ๔.แบบฝกึ หัดทักษะภาษา ชั้น ป.๒ ชุดภาษาเพือ่ ชีวติ ๕. แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลักฐาน วิธีวัด เคร่ืองมือวดั สาระสำคญั การอ่านในใจเปน็ การ ผลงาน/ช้นิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ อา่ นท่ีเขา้ ใจเร่ืองราวได้เพียงคน -แบบประเมิน เดียว ผอู้ ่านตอ้ งใช้สมาธิและสติ ในการอ่าน ศกึ ษาคำยาก ต้ัง จุดหมายในการอ่าน อ่านอยา่ ง พนิ ิจพิจารณา จะทำใหจ้ บั ใจความสำคัญของเรือ่ งที่อา่ น สามารถตอบคำถามลำดบั เหตกุ ารณ์ของเร่ือง และนำไป เขยี นเป็นแผนภาพโครงเรื่อง เพื่อเลา่ เร่ืองและเขียนเรื่องได้ ตัวช้ีวดั -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบประเมิน สังเกต ทดสอบ ท ๕.๑ ป.๒/๑ - ๓ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ -แบบประเมนิ ข้อ ๑ – ๘ ผลงาน/ช้นิ งาน/ใบงาน

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ชื่อ…………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒.4 คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนทำเครื่องหมาย X ทบั ตวั อักษรหน้าคำตอบท่ีถูกตอ้ งทีส่ ุดเพียงข้อเดียว ๑. นกั เรียนคดิ ว่า ในบทเรยี นที่๔ นพี้ ูดถึงเร่ืองอะไรเป็นสำคญั ก. เดก็ น้อย ข. ครู ค. ไกแ่ จ้ ๒. นกั เรยี นคดิ วา่ “ไกต่ ัวผูจ้ ะมี…………..สวยงาม” เตมิ ลงในช่องวา่ งจึงถูกต้อง ก.สีสัน ข. สีสนั ค. สีสรรค์ ๓. นักเรยี นคดิ วา่ ขอ้ ใดไม่ใช่ลกั ษณะของไกแ่ จต้ ัวผู้ ก. มหี งอน ข. มีหางเรยี วยาว ค. มสี ีไมส่ วย ๔. นักเรยี นคิดวา่ เจา้ สวยมีสี ตามข้อใด ก.สแี ดง ข. สดี ำสนทิ ค. สปี ระดู่ ๕. นักเรยี นคิดว่า ส่งิ ใดทเี่ ราควรเอาอยา่ งไก่แจ้ ก. ไมล่ กั ขโมย ข. ขยนั ค. กนิ อาหารน้อย ๖. นกั เรยี นคิดวา่ เราควรขยนั อา่ นหนังสือเหมือนไกข่ ยันอะไร ก. หาอาหาร ข. ขนั ค. คุ้ยเขยี่ ๗. นักเรียนคิดวา่ แม่แนะนำให้ผูเ้ ล่าเรื่องไก่แจแ้ ซ่เสยี ง เอาแบบอย่างไกใ่ นขอ้ ใด ก. ความขยนั ข. ความสามคั คี ค. การรกั ษาความสะอาด ๘. นกั เรยี นคดิ วา่ ข้อใดไม่ไดม้ ีความหมายเกยี่ วขอ้ งกบั เสียง ก. สำเนียง ข. แซ่ ค. เร่ือย ๙. “ไกง่ ามเพราะ……… คนงามเพราะแตง่ ” นักเรยี นคดิ วา่ ควรเตมิ คำใดลงช่องว่างจึงจะถกู ต้อง ก. ตา ข. หาง ค. ขน ๑๐. นกั เรยี นคดิ ว่า บทดอกสรอ้ ยมุ่งบอกให้เราเห็นคุณคา่ ของอะไร ก. เงิน ข. เวลา ค. อาหาร

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลย ๑. ค ๒. ก ๓. ค ๔. ค ๕. ข ๖. ข ๗. ค ๘. ค ๙. ค ๑๐. ข

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๑ ชอ่ื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชีแ้ จง นกั เรยี นฟงั ครูเลา่ เรื่องและดภู าพประกอบ แล้วตอบคำถามใหถ้ กู ต้อง ๑. นักเรียนคดิ วา่ สิง่ ใดท่ีเราควรเอาอยา่ งไก่แจ้ ในบทร้อยกรอง ไก่แจแ้ ซ่เสยี ง ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. นักเรยี นคิดวา่ ในบทดอกสรอ้ ย ไก่แจ้ มคี ำใดบ้าง ที่มีความหมายเกย่ี วขอ้ งกับ “เสยี ง” ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรยี นคิดว่า สำนวนไทยที่วา่ “ไก่งามเพราะขน คนงามเพราะแต่ง” หมายความวา่ อยา่ งไร ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. นักเรียนคดิ วา่ นักเรยี นรจู้ กั สำนวนไทยท่ีเก่ียวกับไก่หรือไม่ ลองยกตัวอย่างมาใหด้ ู ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. นักเรียนลองสังเกตว่าบทเรียน เร่ือง “ไก่แจ้แซ่เสยี ง” มีวิธีเขียนและวิธเี ล่าเร่ืองอย่างไร และใช้ ภาษาอยา่ งไร ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานกลมุ่ ที่ ๒ เรื่อง เขียนเร่อื งจากภาพ ช่อื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นเรื่องจากภาพต่อไปน้ี พร้อมตงั้ ชอ่ื เรื่อง นทิ านเรอ่ื ง…………………………………………………………….. ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ \\ เฉลยใบงานท่ี ๑ ๑. ไกแ่ จ้เปน็ ไก่ขยนั คนเราควรเอาตวั อยา่ งไก่แจ้ เพราะ มคี วามขยัน ต่ืนก่อนไก่ ๒. เสยี ง ขนั แซ่ กระชน้ั เสยี ง โกง่ คอ เรื่อยร้อง ๓. ไก่งามเพราะขน คนงามเพราะแต่ง ไก่ดูสวยงามเพราะมีขน คนดูสวยงามเพราะมีเสอ้ื ผ้าแตง่ ๔. ไกเ่ ห็นตีนงู งเู หน็ นมไก่ ๕. เล่าเรอ่ื ง โดยเขยี นกลอนดอกสร้อย ภาษาง่ายๆฟังเข้าใจง่าย ใบงานกลมุ่ ท่ี ๒ ( อยู่ในดลุ พินิจของคร)ู

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ ไก่แจ้แซเ่ สยี ง เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง การอา่ น การเขียนและเรียนรคู้ ำ คำยาก เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวันที่................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๒/๓ เรยี บเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร ท ๔.๑ ป.๒/๔ บอกลกั ษณะคำคลอ้ งจอง ท ๔.๑ ป.๒/๕ เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกับกาลเทศะ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนในบทเรียนได้ถูกต้อง (K) ๒. เขยี นคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาในบทเรียนไดถ้ ูกตอ้ ง (P) ๓. บอกความหมายของคำ คำยาก ในบทเรียนได้ (P)(A) สาระสำคัญ การอ่าน การเขียนและเรยี นรู้คำ คำยากไดจ้ ะช่วยให้การอ่านเรือ่ งราว เน้อื หาในบทเรยี นได้ดขี ้ึน ถอื เป็นการพัฒนาทักษะทางภาษาทผ่ี ู้เรยี นควรไดร้ ับการฝกึ ฝน เพอ่ื พฒั นาทักษะให้ถูกต้อง จึงจะทำให้การ เรยี นรภู้ าษาไทยเป็นไปดว้ ยดีและเกิดการพฒั นาในการเรียนรูต้ ามมา สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. การอ่าน คำ คำยาก ข้อความ และสำนวนในบทเรียน ๒. การอ่านคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาในบทเรียน ๓. การบอกความหมายของคำยาก ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการนำเสนอผลงาน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มีความซ่ือสตั ย์สุจรติ ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพียง ๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มีจติ สาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นักเรียนเล่นเกมสืบสวน ๒.นกั เรียนดภู าพในบทเรียนที่ ๔ เรือ่ ง ไก่แจแ้ ซเ่ สียง แล้วสนทนาเกี่ยวกับภาพในบทเรียนว่า เป็นภาพเกีย่ วกบั อะไร มีใครทำอะไรในภาพ โดยครูให้ความรู้เพ่มิ เติมเกย่ี วกับภาพเพือ่ นำเขา้ สู่เนือ้ หา ๓. ครยู กบัตรคำ คำวา่ “กระ นกกระจอก ประดู่ หมาก” ให้นักเรียนดู แล้วรว่ มกันสนทนา แสดงความคิดเห็น และอภิปรายถึงคำและความหมายของคำ ๔. นักเรยี นฟังครูอธิบาย ใหค้ วามรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้คำ คำยาก กลมุ่ คำ ความหมายของคำ การหาความหมายของคำในพจนานกุ รม การใช้พจนานุกรมงา่ ยๆ ๕. นกั เรียนรว่ มกันหาคำ คำยาก สำนวนภาษาในบทเรยี น แลว้ ร่วมกันเขยี นคำอา่ น และ หาความหมาย ของคำ ๖. นกั เรียนแบง่ กล่มุ สมาชิกตามความเหมาะสม ให้แต่ละกลมุ่ รบั ใบงานกลุ่มและปฏิบัติตาม ขน้ั ตอนในใบงาน เสร็จแล้วนำเสนอผลงานและส่งครูตรวจต่อไป ๗. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นทำใบงาน ๘. ครแู ละนกั เรียนช่วยกันสรปุ บทเรียน ส่ือ อุปกรณแ์ ละแหล่งการเรยี นรู้ ๑. ภาพในบทเรยี น ๒. บัตรคำ ๓ เกมสบื สวน ๔. ใบงาน ๕. หนังสอื เรยี นภาษาไทย ชัน้ ป.๒ ชุดวรรณคดลี ำนำ ๖.แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ชั้น ป.๒ ชุดภาษาเพอื่ ชีวติ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลกั ฐาน วิธวี ดั เครอ่ื งมอื วดั สังเกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ น การเขียนและ ผลงาน/ชิน้ งาน/ใบงาน -แบบประเมิน เรยี นรคู้ ำ ไดจ้ ะช่วยให้การอ่าน ในบทเรียนได้ดี ถอื เป็นการ พัฒนาทกั ษะทางภาษาทผ่ี ้เู รยี น ควรได้รบั การฝกึ ฝน เพอื่ พัฒนา ทกั ษะทางภาษาให้ถูกต้อง จงึ จะ ทำใหก้ ารเรยี นรูภ้ าษาไทย เปน็ ไปดว้ ยดแี ละเกิดการพฒั นา ทกั ษะทางภาษาตามมา ตัวชี้วดั ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ท ๔.๑ ป.๒/๑-๕ ผลงาน/ช้ินงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบทดสอบ -แบบประเมิน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ๑ – ๘ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ -แบบประเมนิ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เกม “สบื สวน” อุปกรณ์การเล่น มดี งั นี้ บตั รคำ “ทไี่ หน” “ใคร” “ทำอะไร” “ทำไม” “เมื่อไร” “กบั ใคร” สลาก วิธดี ำเนนิ การเล่นเกม ๑. ใหน้ กั เรยี นแบ่งออกเป็นสองกลมุ่ กลมุ่ ละเท่ากัน ๒. ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั สลากวา่ กลมุ่ ใดจะไดเ้ ร่ิมเลน่ กอ่ น ๓. ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนง่ั รวมกนั เปน็ แถวหน้ากระดานซอ้ นกนั ๒ แถว ๔. เร่ิมเลน่ โดยครูชูบตั รคำที่เป็นคำถามขน้ึ ทีละใบ แล้วใหผ้ เู้ ล่นทัง้ สองฝา่ ยผลดั กันโต้ตอบให้ตรงคำถาม ทใ่ี หด้ ู ๕. การโต้ตอบการบตั รคำถามนน้ี ักเรียนต้องทำอยา่ งรวดเรว็ โดยครูจะให้เวลาประมาณ ๒๐-๓๐ นาที ถา้ ครเู อาบตั รลงเม่ือไรก็หมดสิทธิต์ อบ ๖. การตดั สินจะดูวา่ ฝา่ ยใดตอบช้าตอ้ งออกจากการแข่งขันมาชว่ ยครเู ป็นกรรมการการแข่งขันดำเนินไป เร่ือย ๆ ฝา่ ยใดเหลอื จำนวนคนมากท่ีสดุ กเ็ ปน็ ฝา่ ยชนะ ตวั อย่าง ๑) ใคร ทำอะไร ท่ไี หน เม่ือไร ฝา่ ย ก ฝา่ ย ข ฝา่ ย ค ฝ่าย ง ลิง กินกลว้ ย บนต้นไม้ กลางวนั หรอื ไก่ กินขา้ ว ลานบา้ น ตอนเช้า ๒) อะไร ของใคร เป็นอะไร เพราะอะไร ฝ่าย ก ฝา่ ย ข ฝา่ ย ค ฝ่าย ง ปากกา สมพร หกั โต๊ะล้มทบั หรอื กางเกง วิชาญ ขาด เกย่ี วตะปู ขอ้ เสนอแนะ ๑. ก่อนทีจ่ ะเลน่ ครูควรสาธิตและซกั ซ้อมความเขา้ ใจกับนักเรียนใหด้ ีกอ่ นและบางคร้งั ถึงแม้คำทโ่ี ตต้ อบ จะเปน็ เรื่องสมมุติขึน้ ก็ยอมรับเพอื่ ความสนกุ สนาน และการโตต้ อบให้ตรงคำถามก็เพียงพอแล้ว ๒. ถา้ ครูไมไ่ ดเ้ ตรยี มบัตรคำไว้ครูอาจทำหน้าท่ีเป็นคนกลางคอยต้ังคำถามใหต้ รงจุดโดยครูดูจาก ลกั ษณะคำตอบของผเู้ ล่นแลว้ พยายามต้ังคำถามใหต้ ่อเน่ืองกันเพื่อช่วยใหน้ กั เรยี นสามารถคดิ ได้ ต่อเน่อื งดว้ ย กจ็ ะทำใหบ้ รรยากาศสนุกสนานยิ่งขึน้ เม่ือเสร็จกจิ กรรมนำเข้าสู่บทเรียนครูก็พูดโยง เข้าสู่บทเรียนต่อไป

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานกลุ่มที่ ๑ ชอ่ื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชแี้ จง หาคำศัพท์ คำยาก ข้อความและสำนวนภาษาที่ควรศึกษา หาความหมายจากพจนานกุ รม แล้ว นำกรอกลงในตารางท่กี ำหนดให้ (จัดทำเปน็ พจนานกุ รมคำของกลุ่ม) คำ คำอา่ น ชนดิ ของคำ ความหมาย ตวั อยา่ ง ประดู่ ประ-ดู่ คำนาม ช่อื ไมย้ ืนตน้ ขนาดใหญ่ดอกสี เหลอื ง มีกลิ่นหอมเน้ือไม้สนี ำ้ ตาล เรียกสีอยา่ งสเี น้ือไมข้ องต้นประดู่ สปี ระดู่ หมายเหตุ ครูควรหาหนงั สือพจนานุกรมคำศัพทม์ าให้นักเรยี น หรือครกู ับนักเรียนร่วมกันจัดทำขน้ึ ใช้ เองก็ได้

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ ชอื่ …………………………………………………………………….เลขที่…………….ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำชแ้ี จง ตอนท่ี ๑ ให้นักเรยี นเขยี นคำอ่านของคำตอ่ ไปน้ี ๑. ของขวัญ อ่านว่า ………………………………………… ๒. ประดู่ อ่านว่า ………………………………………… ๓. น้ำตาล อ่านว่า ………………………………………… ๔. สนิท อา่ นวา่ ………………………………………… ๕. สนาม อา่ นว่า ………………………………………… ๖. ขยนั อ่านว่า ………………………………………… ๗. สุภาษติ อ่านว่า ………………………………………… ๘. รนื่ รมย์ อ่านวา่ ………………………………………… ๙. สัมฤทธิ์ อ่านวา่ ………………………………………… ๑๐. ประโยชน์ อา่ นว่า ………………………………………… ตอนท่ี ๒ ให้นกั เรยี นเขยี นคำจากคำอ่านที่กำหนดให้ ให้ถูกต้อง ๑. บัน-เลง เขียนว่า ………………………………………… ๒. ประ-โหยด เขียนวา่ ………………………………………… ๓. สุก-สี เขียนว่า ………………………………………… ๔. สำ-รดิ เขยี นวา่ ………………………………………… ๕. จิด-ใจ เขียนวา่ ………………………………………… ๖. นา-ลิ-กา เขียนวา่ ………………………………………… ๗. กอบ-กิด เขยี นวา่ ………………………………………… ๘. รนื่ -รม เขียนวา่ ………………………………………… ๙. สะ-ดบั เขยี นว่า ………………………………………… ๑๐. สัง-เกด เขยี นว่า …………………………………………

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานท่ี ๒ ตอนที่ ๑ ๑. ของ –ขวัน ๒. ประ – ดู่ ๓. นำ้ – ตาน ๔. สะ -หนิด ๕. สะ – หนาม ๖. ขะ – หยัน ๗. สุ – ภา- ษติ ๘. รื่น – รม ๙. สำ – รดิ ๑๐. ประ – โหยด ตอนที่ ๒ ๑. บรรเลง ๒. ประโยชน์ ๓. สุขศรี ๔. สัมฤทธ์ิ ๕. จิตใจ ๖. นาฬกิ า ๗. กอบกจิ ๘. รน่ื รมย์ ๙. สดับ ๑๐. สงั เกต

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ ไก่แจ้แซ่เสียง เวลา ๓ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง การอ่านออกเสยี งในบทเรยี น เวลา ๑ ชว่ั โมง ใชส้ อนวันที.่ ................................................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน เรอื่ งราว ในรปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน การศกึ ษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ ตวั ช้วี ัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสยี งคำคลอ้ งจองข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรอ่ื งที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคดิ เห็น และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอื่ งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสม่ำเสมอและนำเสนอเร่อื งทีอ่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นข้อเขยี นเชงิ อธบิ าย และปฏิบัติตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๒/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขยี นเรื่องส้ันๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขยี นเร่อื งสน้ั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มมี ารยาทในการเขยี น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสียงบทเรยี น เรื่องดอกสร้อยแสนงาม ไดถ้ ูกต้องและชัดเจน (P) ๒. ปฏบิ ตั ติ นในการอา่ นออกเสยี งได้ถูกตอ้ ง (A) (K) ๓. อ่านออกเสยี งคำใหมใ่ นบัตรคำ ได้ถูกต้องชดั เจนและคล่องแคลว่ (K)

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ สาระสำคญั การอ่านออกเสยี งเป็นการเปล่งเสียงการอ่านเพ่ือใหผ้ ูอ้ ืน่ สามารถได้ยนิ เสียงทเี่ ราอา่ นได้ด้วย เปน็ การรบั สารทงั้ ตนเองและคนอนื่ ดังนน้ั จึงต้องอา่ นให้ถกู ตอ้ ง ชดั เจน ซึ่งจะเปน็ รากฐานสำคญั ของการ อ่านอย่างมคี วามหมาย สาระการเรยี นรู้ ความรู้ การอา่ นออกเสียงบทเรยี น และคำยากหรือคำท่ีควรศึกษาในบทเรยี น ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มคี วามซื่อสัตยส์ จุ รติ ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝเ่ รียนรู้ ๕. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นดูแผนภมู บิ ทรอ้ ยกรอง “ดอกสร้อย” อา่ นออกเสียงดงั ๆพร้อมกนั สนทนาแสดงความ คิดเห็นเกย่ี วกบั บทร้อยกรอง เพลงดอกสร้อยร้อยคำ สักวาคอื บทกลอนอักษรสรรค์ ที่ประพนั ธเ์ รยี งถอ้ ยร้อยประสาน เหมือนกลอนแปดเรียงถูกทกุ ประการ เพียงแต่ขน้ึ และลงนัน้ ทต่ี ่างไป คอื ให้ขน้ึ คำวา่ เอย๋ ลงท้ายใช้วา่ เอย นะจำไว้ นอกน้ันกลอนแปดเปน็ อย่างไร ดอกสร้อยก็ใช่ใหเ้ หมือนกนั ๒. ตวั แทนนักเรยี นนำบัตรคำยากทีค่ รเู ตรยี มไว้ ติดบนกระเป๋าผนังกับบตั รคำอา่ น แล้วร่วมกัน สงั เกตคำและคำอ่าน แลว้ ฝกึ อ่านออกเสียงหรืออ่านในใจ ในลกั ษณะเพ่ือนช่วเพ่ือน ๓. นักเรยี นอ่านตามครูคำละ ๒ ครัง้ เนน้ การอ่านออกเสยี งถูกต้องและชดั เจน แล้วครจู งึ อธบิ าย ความหมายของคำศัพท์แตล่ ะคำใหใ้ จ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ๔. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ อา่ นคำบนกระเปา๋ ผนังจนครบทุกกลุ่ม ใครอ่านไม่ได้หรือไม่คลอ่ งใหเ้ พ่อื น ชว่ ยจนสามารถอ่านได้คล่อง และจำคำยากได้ดว้ ย เพอื่ จะไดไ้ ม่มีปัญหาในการเรียนครั้งต่อไป ๕. ครูและนักเรยี นสนทนาร่วมกนั เก่ียวกับการอา่ นคำทถ่ี ูกต้องว่ามปี ระโยชน์ต่อการอา่ นเรอื่ ง หรือบทเรียนอย่างไร ๖. นักเรียนอา่ นหนังสอื เรียนภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ วรรณคดลี ำนำ บทท่ี ๔ เรอื่ ง ไก่แจ้แซ่เสียง คนละ ๑ ประโยค จากหน้า ๓๗ ถึงหนา้ ๔๑ ตอ่ กันจนจบ จากน้นั อ่านบทดอกสร้อย หน้า ๔๔ โดยอ่านออกเสยี งพร้อมทุกคน แล้วจบั ใจความสำคัญของเรอื่ งที่อา่ นทุกเรอ่ื ง ๗. นักเรียนแต่ละกลุม่ ฝึกอ่านออกเสยี งกนั เองอกี ครั้ง โดยให้คนอา่ นเก่งชว่ ยคนอ่อนในลักษณะ เพ่อื นชว่ ยเพ่ือนและให้อ่านเป็นรายบคุ คลในกลุ่ม ครูคอยสงั เกตการอ่านของเด็กๆ เพ่ือนำไปเปน็ ข้อมลู ใน การพัฒนาต่อไป ๘. นักเรียนคดั เลือกตัวแทนออกมาอ่านออกเสียงทีห่ นา้ ชน้ั เรียนตอนใดตอนหนึ่งของเรื่อง หรือจะ อา่ นบทดอกสร้อยหรือนิทานกไ็ ด้ เม่ืออา่ นจบลงใหก้ ล่มุ อื่นแสดงความคดิ เห็น หรอื วิจารณ์การอ่าน โดย ครสู รุปการอ่านของแตล่ ะกลุ่ม ๙. ครูให้นกั เรยี นทำใบงาน ๑๐. ครูและนกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ บทเรียน ๑๑. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ ส่ือ อุปกรณ์และแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. บทรอ้ ยกรอง ๒. บตั รคำยาก ๓. ใบงาน ๔. หนงั สอื เรียนภาษาไทย ชัน้ ป.๒ ชุดวรรณคดลี ำนำ ๕. แบบฝกึ หัดทกั ษะภาษา ชัน้ ป.๒ ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวิต ๖. แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ วี ัด เครื่องมือวดั สงั เกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ นออกเสยี งเป็นการ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน -แบบประเมิน เปล่งเสียงการอ่านเพ่ือให้ผูอ้ ่นื สามารถไดย้ ินเสียงทีเ่ ราอา่ นได้ ด้วย เป็นการรับสารท้งั ตนเอง และคนอืน่ ดังนน้ั จึงต้องอ่านให้ ถูกต้อง ชัดเจน ซงึ่ จะเป็น รากฐานสำคัญของการอ่านอย่าง มคี วามหมาย

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ตัวชว้ี ดั ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบทดสอบ ท ๒.๑ ป.๒/๑ - ๔ -แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ๑ – ๘ -แบบทดสอบ -แบบประเมิน

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เพลง ไก่เอ๋ยไกป่ ่า ทำนอง เพลงไก่เอย๋ ไก่ ไก่เอย๋ ไกป่ ่า เจ้าเรงิ รา่ ขันก้องท้องปา่ เขา ส่งเสียงใสแจ๋วแนวลำเนา ต้งั แตเ่ ช้าเจา้ ขยนั ขนั เสียงเอย

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ ช่อื …………………………………………………………………….เลขที่…………….ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒.4 คำชี้แจง นกั เรยี นเขยี นคำศพั ท์จากคำที่อา่ นที่กำหนดให้ให้ถูกต้อง ๑. สำ-ริด ------------------------------------------------ ๒. ประ-โหยด ------------------------------------------------ ๓. รื่น-รม ------------------------------------------------ ๔ ประ-โหยก ------------------------------------------------ ๕. บัน-เลง ------------------------------------------------ ๖. พ-ิ จา-ระ-นา ------------------------------------------------ ๗. ขาว-นวน ------------------------------------------------ ๘. ขะ-หยนั ------------------------------------------------ ๙. กระ-จอก-เทด ------------------------------------------------ ๑๐. สี-สนั ------------------------------------------------

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ ช่อื …………………………………………………………………….เลขที่…………….ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒.4 คำช้ีแจง ให้นกั เรียนเขียนเสน้ ใต้คำทเ่ี ขียนผิด แล้วเขียนใหม่ใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. ของขวัญ สตั ว์เลยี้ ง ไก่พันธไ์ ทย ………………………………… ๒. สีสนั ประดู่ ขาวนวล ……………………………….. ๓. นำ้ ตาล สีสัน ขาวนวน ………………………………... ๔. สนิท กระจอกเทศ นำ้ ตาน ……………………………….. ๕. อาหาร กระจอกเทด สนาม ……………………………….. ๖. นาฬกิ า ขยัน บรรเรง ……………………………….. ๗. สภุ าษติ ร่ืนรมย์ นม่ิ นวน ……………………………….. ๘.ร่ืนรมย์ บรรเลง น่มิ นวล ………………………………… ๙. กอบกจิ สำฤทธิ์ ดอกสรอ้ ย ……………………………….. ๑๐. สัมฤทธ์ิ ดอกสรอ้ ย ประโยชน์ …………………………………

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๓ เรื่อง การคัดบทร้อยกรอง ชอ่ื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒.4 คำช้ีแจง ให้นกั เรียนฝึกอ่านและคัดบทรอ้ ยกรองให้ถกู ตอ้ งและสวยงาม บทรอ้ ยกรอง การอ่านทำนองเสนาะ การอา่ นทำนองเสนาะ เกดิ ไพเราะเสนาะใจ เอ้อื นเสียงสำเนียงใส อ่านสอดใสอ่ ารมณห์ วาน ทำเสนาะเพราะจริงหนา เชิญเรามาเปลง่ เสียงอ่าน รว่ มกับสานตำนาน ดว้ ยการอา่ นทำนองเสนาะเอย ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๔ ช่ือ…………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำชแี้ จง ให้นกั เรียนระบายสีและวาดภาพประกอบแล้วเขียนเรียงความประโยชนข์ องไก่ เร่ือง……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๑ ชอื่ …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำชี้แจง นกั เรียนเขยี นคำศพั ท์จากคำท่ีอ่านทกี่ ำหนดให้ใหถ้ ูกตอ้ ง ๑.สำ-ริด สมั ฤทธิ์ ๒. ประ-โหยด ประโยชน์ ๓. รืน่ -รม รืน่ รมย์ ๔ ประ-โหยก ประโยชน์ ๕. บัน-เลง บรรเลง ๖. พ-ิ จา-ระ-นา พิจารณา ๗. ขาว-นวน ขาวนวล ๘. ขะ-หยนั ขยนั ๙. กระ-จอก-เทด กระจอกเทศ ๑๐. สี-สัน สสี รร

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ ชอื่ …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒.4 คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเขยี นเส้นใต้คำทเี่ ขียนผดิ แลว้ เขยี นใหม่ให้ถูกต้อง ๑. ของขวญั สัตว์เลย้ี ง ไกพ่ ันธไ์ ทย ……………ไกพ่ นั ธุ์ไทย…………………… ๒. สีสนั ประดู่ ขาวนวล ……………สีสรร………………….. ๓. นำ้ ตาล สีสนั ขาวนวน ……………ขาวนวล…………………... ๔. สนิท กระจอกเทศ นำ้ ตาน ……………นำ้ ตาล……………….. ๕. อาหาร กระจอกเทด สนาม ……………กระจอกเทศ………………….. ๖. นาฬกิ า ขยัน บรรเรง ……………บรรเลง………………….. ๗. สภุ าษิต รนื่ รมย์ นมิ่ นวน ……………นม่ิ นวล………………….. ๘. ร่นื รมณ์ บรรเลง นม่ิ นวล ……………รนื่ รมย์…………………… ๙. กอบกิจ สำฤทธิ์ ดอกสรอ้ ย ……………สัมฤทธิ์………………….. ๑๐. สัมฤทธ์ิ ดอกสร้อย ประโยนช์ ……………ประโยชน์……………………

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ ชื่อ…………………………………………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนทำเครือ่ งหมาย X ทับตวั อกั ษรหนา้ คำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง ๑. นกั เรียนคดิ ว่า บทเรียนที่ ๔ กลา่ วถึงเรอ่ื งอะไรเป็นสำคัญ ก. เดก็ น้อย ข. ครู ค. หนู ง. ไกแ่ จ้ ๒. “ไกต่ ัวผูจ้ ะมี…………..สวยงาม” นกั เรียนคดิ ว่า ควรเตมิ คำใดลงในช่องวา่ งจึงจะถูกตอ้ ง ก.สสี นั ข. สีสรร ค. สีสรรค์ ง. สสี ันต์ ๓. นักเรียนคิดวา่ ขอ้ ใดไมใ่ ช่ลกั ษณะของไก่แจ้ตวั ผู้ ก. มหี งอน ข. มหี างเรียวยาว ค. มสี ีสดใส ง. สไี มส่ วย ๔. นกั เรียนคดิ ว่า เจ้าสวยมีสตี ามข้อใด ก.สีแดง ข. สดี ำสนทิ ค. สีประดู่ ง. สขี าวนวล ๕. นักเรยี นคดิ วา่ ส่งิ ใดท่ีเราควรเอาอยา่ งไก่แจ้ ก. ไมล่ กั ขโมย ข. ขยัน ค. กนิ อาหารน้อย ง. รกั เดยี วใจเดียว ๖. นกั เรยี นคิดว่า เราควรขยนั อา่ นหนังสอื เหมอื นไกข่ ยนั อะไร ก. หาอาหาร ข. ขนั ค. ค้นุ เขยี่ ง. ตน่ื แต่เชา้ ๗. นกั เรียนคดิ วา่ แม่แนะนำให้ผ้เู ล่าเรอื่ งไกแ่ จ้แซ่เสยี ง เอาแบบอย่างไก่ในขอ้ ใด ก. ความขยนั ข. ความสามัคคี ค. การรกั ษาความสะอาด ง. ความเสียสละ ๘. นกั เรียนคดิ ว่า ข้อใดไมไ่ ดม้ ีความหมายเกี่ยวข้องกับเสียง ก. สำเนียง ข. แซ่ ค. บรรเลง ง. เรอื่ ย ๙. “ไกง่ ามเพราะ……… คนงามเพราะแต่ง” นกั เรียนคดิ วา่ ควรเติมคำใดลงช่องวา่ งจงึ จะถูกต้อง ก. ตา ข. หาง ค. ขา ง. ขน ๑๐. นกั เรยี นคิดว่า บทดอกสรอ้ ยมุ่งบอกให้เราเห็นคณุ คา่ ของอะไร ก. เงนิ ข. เวลา ค. อาหาร ง. สขุ ภาพ

๑. ง ๒. ก เฉลย แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๖. ข ๗. ค ๓. ง ๔. ค ๘. ง ๙. ง ๕. ข ๑๐. ข

สนใจในเร่ือง ีท่ แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ครูเล่า ีมมารยาทการ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ัฟง แีมลสะมากาิธใรน ูพกดารคำช้แี จง ให้ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทก่ี ำหนด ัฟง ตอบคำถามและ รายการสงั เกต เล่าเร่ืองได้ ูถ่อากนต้ ้ของอความเลข ชอ่ื – สกลุ ูถกต้องที่ คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ สทวำใยงบางามน๑ ได้ ูถกต้อง๒ สรุปผลการประเ ิมน๓ ๔ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๕ ๖ ๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ตอ้ งปรบั ปรุงแกไ้ ข (ลงช่อื )……………………………………….ผู้ประเมิน วันท…่ี …….เดือน…………………….พ.ศ………………

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรยี น ความหมาย ๑. ตงั้ ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความรว่ มมือ หมายถึง สมาชิกในกลมุ่ ใหค้ วามรว่ มมอื ทำงานจนเสร็จ ( A ) ๓. ความมวี ินัย หมายถึง ผลงาน หรือการทำงานเปน็ ระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถ้วน ทนั หรือตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรยี บร้อย สวยงาม เนอ้ื หาครบถ้วน ภาษาทใ่ี ช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนำเสนอผลงานได้ตามลำดบั และเน้ือหาถกู ต้อง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมิน ๔ หมายถงึ ทำไดด้ ีมาก ๓ หมายถงึ ทำได้ดี ๒ หมายถึง ทำได้พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง เลขท่ี ความต้ังใจ ความรว่ มมือ ความมวี นิ ัย คณุ ภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินช้นิ งาน รายชอ่ื สมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขท่ี……………ชน้ั ………….. ๒…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๓…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๔…………………………………….เลขท่ี……………ชนั้ ………….. ๕…………………………………….เลขท่ี……………ช้ัน………….. ๖.…………………………………….เลขท…่ี …………ช้ัน…………. ชนิ้ งานเรอ่ื ง…………………….. เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน คะแนนทไี่ ด้ ๑๒๓๔๕ ๑. รปู แบบถูกตอ้ ง ๒. จดั รปู แบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเน้ือหาสาระทเ่ี สนอ ๔. การใช้คำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถกู ตอ้ ง ลงชอื่ ผู้ประเมิน ( )

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เกณฑก์ ารให้คะแนนกระบวนการทำงานกลมุ่ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับ ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เป้าหมายรว่ มกนั สมาชกิ ทกุ คนมสี ว่ น สมาชิกสว่ นใหญม่ ี สมาชิกสว่ นนอ้ ยมี ๒. การแบง่ หนา้ ที่ รบั ผดิ ชอบ ร่วมในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด สว่ นร่วมในการกำหนด ๓. การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี เป้าหมายการทำงาน เป้าหมายในการ เปา้ หมายในการ ที่ไดร้ ับมอบหมาย อยา่ งชดั เจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมนิ และ ปรบั ปรุงผลงาน กระจายงานได้อยา่ ง กระจายงานได้ทัว่ ถึง กระจายงานไม่ทัว่ ถึง ทัว่ ถงึ และตรงตาม แต่ไม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชกิ ทกุ คน สมาชิก ทำงานได้สำเร็จตาม ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตาม ทำงานไม่สำเรจ็ ตาม เป้าหมายท่ีได้รบั เป้าหมายแตช่ า้ กว่า เปา้ หมาย มอบหมาย ตาม เวลาที่กำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชกิ ทกุ คนรว่ ม สมาชิกบางส่วนมสี ว่ น สมาชกิ บางสว่ นไม่มี ปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ร่วมปรกึ ษาหารือแต่ไม่ สว่ นรว่ มปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ ช่วยปรบั ปรงุ ผลงาน และไมช่ ่วยปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ ผลงานเป็น ผลงาน ระยะ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน ๒. การแบง่ หนา้ ท่รี ับผดิ ชอบ ๓. การปฏบิ ตั ิตามหน้าทที่ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรับปรุงผลงาน รวม ลงชอ่ื ผปู้ ระเมิน (………………………………….) เกณฑ์การประเมนิ ๑๑ – ๑๒ = ดมี าก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอ่านในใจ ช่ือผู้ถกู ประเมิน......................................................ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒.............เลขท่ี........... ท่ี รายการ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ๑ ไม่ชตี้ ามตัวอกั ษรขณะท่ีอ่าน ๒ ไมท่ ำปากขมุบขมบิ เวลาอา่ น ๓ อ่านไม่ออกเสยี ง ๔ ไม่สา่ ยหน้าตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลอื กอ่านในท่ีท่มี แี สงสว่างพอเหมาะ ๖ วางหรอื ถือหนังสอื หา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟตุ ) ๗ มีสมาธใิ นการอ่าน สรปุ วิธกี าร/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สงั เกตการอา่ นในใจหลาย ๆ ครง้ั ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเม่อื มีโอกาส ๓. ซักถามวธิ ีการอ่านทีถ่ ูกตอ้ งของนักเรยี น ในขณะเรยี นหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง ประเมินครั้งที่ ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. ____________________________________________________________________________ คำชีแ้ จง ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรียนในการอา่ นออกเสียง และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งทีต่ รงกับ พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ ่านการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป ชื่อ-สกลุ การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรปุ ผล เลขที่ /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมิน ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอน ูถกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อาน ้ขาม/อ่านเ ่พิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนตัง้ แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ๓ ๔ ลงชอื่ ………………………………..ผปู้ ระเมนิ ๕ (…………………………………) ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ า่ นเกณฑ์การประเมิน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสียง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. การจับหนังสือ/พลกิ ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลักษณะทา่ ทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ทา่ ทางในการ อ่านถกู ตอ้ ง และการจบั หนังสือ และการจบั หนงั สือไม่ และการจบั หนงั สือไม่ ๒. อา่ นถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ๑ อยา่ ง ถกู ตอ้ ง ๒ อย่างขึน้ ไป อักขรวิธี อ่านถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี อา่ นถกู ต้องตามอักขรวธิ ี อ่านไม่ถกู ต้องตาม ๓. การเว้นวรรคตอน ถูกตอ้ ง ออกเสียง ร ล และคำ ออกเสยี ง ร ล และคำ อักขรวิธี ออกเสียง ร ๔. น้ำเสยี งเหมาะสมกับ ควบกล้ำ ร ล ว ชัดเจน ควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ เรื่องท่อี ่าน ชดั บ้างไม่ชัดบา้ ง ร ล ว ไมช่ ดั เจนเลย ๕. ไม่อา่ นข้าม/อ่านเพมิ่ / ตูค่ ำ อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อา่ นเวน้ วรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนผิด ๖. อา่ นเสยี งดงั เหมาะสม ถกู ตอ้ งตลอดทั้งเรื่อง ผดิ บ้างเปน็ บางคร้ัง ตลอดท้งั เรื่อง ต้ังแต่ ตั้งแตต่ ้นจนจบเรอื่ ง ต้นจนจบเรอื่ ง อา่ นเสยี งดังชัดเจน อ่านเสียงดงั ชดั เจน อา่ นเสยี งไม่ชัดเจน นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั นำ้ เสียงเหมาะสมบ้าง นำ้ เสียงไมเ่ หมาะสม เรื่องทีอ่ ่าน เปน็ บางคร้ัง กบั เรอ่ื งทอี่ า่ น ตลอดทงั้ เร่อื ง อา่ นออกเสยี งได้ถกู ต้อง อา่ นออกเสียงได้ อา่ นออกเสยี งไม่ถูกตอ้ ง ชัดเจนทุกคำ ถกู ตอ้ งชัดเจนเป็น ไมช่ ัดเจน อ่านข้ามคำ ทกุ ขอ้ ความ ทุกประโยค บางคำ มีการอ่าน อ่านเพ่ิมคำและต่คู ำมาก ตู่คำ เพิ่มคำและตู่คำ เป็นบางคร้ัง อา่ นเสยี งดัง ชัดเจน อ่านเสยี งดังบา้ งเป็น อ่านเสียงเบา ได้ยิน ได้ยินท่ัวถึงกนั ท้ังหอ้ ง บางครั้ง เสยี งไม่ ไมท่ ว่ั ถงึ เสียงดงั สมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ