หน่วยที่ ๕ ภาพวาดของสีเทียน

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ วรรณคดลี ำนำ หนว่ ยที่ ๕ ภาพวาดของสีเทยี น นางกนั ต์สริ ิ กง่ิ โก้ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนพณิ พลราษฎร์ ตงั้ ตรงจติ ร 12 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 2

หนว่ ยการเรียนรู้ ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ( วรรณคดีลำนำ ) วชิ า ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตัง้ ตรงจติ ร 12 อำเภอวังทอง จังหวัดพษิ ณโุ ลก หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย จำนวน หนังสอื สอ่ื การ ชั่วโมง เรยี น ๑ ดอกสรอ้ ยแสนงาม ๒ นทิ านอ่านใหม่ ๔ วรรณคดีลำนำ ๓ ร่ืนรสสกั วา ๔ วรรณคดลี ำนำ ๔ ไกแจแ้ ซเ่ สยี ง ๓ วรรณคดลี ำนำ ๕ ภาพวาดของสเี ทียน ๓ วรรณคดลี ำนำ ๖ ยายกะตา ๓ วรรณคดีลำนำ ๓ วรรณคดลี ำนำ รวม ๒๐ หมายเหตุ อาจมกี ารปรบั เปล่ียนเรียงลำดบั เร่ืองในการจัดการเรียนรไู้ ด้ ตามความเหมาะสม

แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลุ่มสาระ

แผนผงั ความคดิ การบูรณาการ นอกกลุ่มสาระ การเรยี นรู ้

แผนผงั สาระการเรยี นรู ้ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ ภาพวาดของสเี ทียน เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง การอา่ นในใจและตอบคำถาม เวลา ๑ ชัว่ โมง ใช้สอนวันท.่ี .................................................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนนิ ชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง เห็นคณุ ค่าและนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสยี งคำคลอ้ งจองข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเก่ยี วกับเรื่องท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคญั และรายละเอยี ดจากเรื่องทอ่ี า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรอ่ื งท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อ่านขอ้ เขยี นเชงิ อธบิ าย และปฏิบัติตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท.๕.๑ ป.๒/๑ ระบุข้อคดิ ท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพ่ือนำไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวัน ท.๕.๑ ป.๒/๒ รอ้ งบทรอ้ งเล่นสำหรับเดก็ ในท้องถน่ิ ท.๕.๑ ป.๒/๓ ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองทมี่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านในใจบทเรยี นตามหลักการอ่านในใจทีด่ ีได้ถูกต้อง (K)(P) ๒. ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม จากเร่ืองท่อี ่านได้ (K) ๓. สรปุ ขอ้ คดิ ใจความสำคัญของเร่ืองท่ีอ่านได้ ( K) ๔. มีมารยาทในการอ่าน (A)

สาระสำคัญ การอ่านในใจเป็นการอ่านทีเ่ ข้าใจเรอ่ื งราวไดเ้ พียงคนเดยี ว ผู้อา่ นตอ้ งใช้สมาธิ สตใิ นการอา่ น ศกึ ษาคำยากต้งั จุดหมายในการอ่าน อ่านอยา่ งพินิจ พจิ ารณา จะทำให้จับใจความสำคัญของเรอื่ งท่ีอ่าน สามารถตอบคำถาม ลำดับเหตกุ ารณข์ องเร่ือง และนำไปเขยี นเป็นแผนภาพโครงเรื่อง เพ่อื เล่าเร่ืองและ เขียนเร่อื งได้ สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การอ่านในใจบทเรียน เรื่อง ภาพวาดสเี ทียน ๒. การตัง้ คำถาม ตอบคำถามของเร่ือง ๓. การสรปุ ข้อคิด ใจความสำคญั ของเร่ือง ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มีความซ่ือสัตย์สจุ ริต ๓. มีวินยั ในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝเ่ รียนรู้ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ติ สาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ๒.นกั เรยี นดแู ผนภูมิบทรอ้ ยกรอง “ภาพวาดสเี ทียน” แล้วฝึกอา่ นพรอ้ มกัน ๓. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสนทนาทบทวนถงึ หลักและวธิ ีการอา่ นในใจที่ดี จากน้ัน ให้นักเรียนอา่ นในใจบทเรียนเรอื่ งภาพวาดของสเี ทยี นและบทอา่ นเสริมเพิ่มความรู้ ๔. นักเรยี นร่วมกนั สรุปข้อคิด ใจความสำคัญของเร่ือง โดยครชู ่วยสรปุ เพมิ่ เติม แล้วเขียน ขอ้ สรุปลงบนกระดาน นกั เรยี นคดั ลงในสมุดของตนเอง โดยครูเนน้ การคัดลายมือ ๕. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ทำกจิ กรรมตามใบงานกลุ่ม เสร็จแล้วสง่ ครูตรวจ ๖. ครใู หน้ ักเรียนทำใบงาน ๗. ครูมอบหมายให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ท่ี ๗ หน้า ๓๘ เปน็ การบา้ น ๘. นักเรยี นและครชู ว่ ยกันสรปุ บทเรียน

ส่ือ อุปกรณแ์ ละแหลง่ การเรียนรู้ ๑. บทรอ้ ยกรอง ๒. ใบงาน ๓. หนังสอื เรียนภาษาไทย ชนั้ ป.๒ ชุดวรรณคดลี ำนำ ๔. แบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา ช้ัน ป.๒ ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวิต ๕.แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ เป้าหมาย หลกั ฐาน วิธวี ัด เคร่ืองมือวัด สงั เกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ นในใจเป็นการอา่ นที่ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน -แบบประเมนิ เข้าใจเร่ืองราวได้เพียงคนเดยี ว ผ้อู ่านต้องใช้สมาธิและสติในการ อา่ น ศกึ ษาคำยาก ตัง้ จดุ หมาย ในการอ่าน อ่านอย่างพนิ จิ พิจารณา จะทำใหจ้ บั ใจความ สำคัญของเรอ่ื งท่ีอ่าน สามารถ ตอบคำถามลำดับเหตุการณ์ของ เร่อื ง และนำไปเขียนเป็น แผนภาพโครงเรอื่ ง เพ่ือเลา่ เร่ือง และเขยี นเรื่องได้ ตัวชี้วดั ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ช้ินงาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบทดสอบ ท ๕.๑ ป.๒/๑ - ๓ -แบบประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ -แบบสังเกตพฤติกรรม ขอ้ ๑ – ๘ -แบบทดสอบ -แบบประเมิน

แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ชอ่ื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นทำเครื่องหมาย x ทับตวั อักษรหน้าคำตอบที่ถูกต้อง ๑. นักเรียนคดิ ว่า สีเทยี น เปน็ ชือ่ ของอะไรในเร่อื งนี้ ก. สชี นิดหนง่ึ ข. นกชนดิ หนึง่ ค. ชอ่ื ของเด็กคนหนึ่ง ๒. นักเรียนคดิ ว่า ผเู้ ล่าเร่อื งนี้เขา้ ประกวดอะไรในงาน ก. วาดภาพ ข. เขียนเรยี งความ ค. อ่านทำนองเสนาะ ๓. นกั เรียนคดิ ว่า นอ้ งของผเู้ ล่าเรอ่ื งน้ี เขา้ ประกวดอะไร ก. วาดภาพ ข. เขียนเรยี งความ ค. อา่ นทำนองเสนาะ ๔. นักเรยี นคิดวา่ ใครชอบวาดไดโนเสาร์ ก. สีเทียน ข. ผเู้ ลา่ เร่ืองน้ี ค. เพอ่ื นของสเี ทียน ๕. นกั เรยี นคิดว่า งานเทศกาลเขาใหญ่ มจี ดุ มงุ่ หมายเพ่ืออะไร ก. เพอ่ื นำของปา่ มาจำหนา่ ย ข. เพอื่ หาเงนิ ใหเ้ จา้ หน้าทรี่ ักษาปา่ ค. เพือ่ อนุรักษ์ปา่ ๖. นกั เรียนคิดว่า พ่อแม่พาผูเ้ ล่าเรื่องนไี้ ปเท่ยี วงานอะไร ก. งานประจำปีที่เขาใหญ่ ข. งานเทศกาลเขาใหญ่ ค. งานสำรวจสตั ว์ทเี่ ขาใหญ่ ๗. นักเรียนคิดวา่ ขอ้ ใดคือใจความสำคญั ของบทรอ้ ยกรอง “รักษาป่า” ก. สิ่งแวดลอ้ มดี คนสัตวก์ ด็ ี ข. ส่งิ แวดล้อมดี แตค่ นสัตว์ไม่ดี ค. คนกบั สตั ว์อยู่ร่วมกันไม่ได้ ๘. นักเรยี นคิดว่า ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชน์ของป่าไม้ ก. ใหอ้ ากาศดี ข. ทำทอ่ี ยู่อาศยั ค. เป็นแหลง่ เกดิ ไข้ปา่ ๙. “ขนขาวราวสำลี อากาศ…..ไม่มีภยั ” นกั เรยี นคดิ ว่า ควรเติมคำในขอ้ ใดจึงจะถูกต้องและได้ ความหมาย ก. ที่ ข.หนาว ค. ดี ๑๐. นักเรียนคดิ ว่า ขอ้ คดิ ของเร่ืองนีค้ อื อะไร ก. ป่าไมใ้ ห้ประโยชน์ ข. ป่าไมใ้ ห้การท่องเทีย่ ว ค. เด็กๆ ควรฝกึ หดั วาดภาพสัตว์ใหด้ ี

เฉลย ๑. ค ๒. ค ๓. ก ๔. ก ๕. ค ๖. ข ๗. ก ๘. ค ๙. ค ๑๐. ก



ใบงานท่ี ๑ ช่อื …………………………………………..…………….…………….เลขท…ี่ ………….ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำชีแ้ จง นักเรียนฟงั ครเู ลา่ เร่อื งและดูภาพประกอบ แล้วตอบคำถามให้ถกู ต้อง ๑. นักเรียนชอบบทร้อยกรอง รกั ษาป่า หรือไม่ ถา้ ชอบทำไมจงึ ชอบ ลองบอก เหตุผลมาให้ฟัง ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ชว่ ยกนั พจิ ารณาวา่ บทรอ้ ยกรอง รกั ษาปา่ ตอนใดอา่ นแล้วมองเห็นภาพไดช้ ดั เจน ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. บทรอ้ ยกรอง รกั ษาป่า นี้แสดงประโยชนข์ องปา่ ไม้อย่างไรบา้ ง ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ถ้าหากวา่ ไมห้ มดจากเมืองไทย ลองคดิ ดวู ่า จะเกิดอะไรข้นึ ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. นกั เรียนชอบวาดภาพไหม ถ้านักเรียนไปเท่ยี วปา่ และให้วาดภาพ นักเรยี น จะวาดภาพอะไรบ้าง ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยใบงานท่ี ๑ ๑. นกั เรยี น ชอบบทร้อยกรอง รักษาปา่ ตอน คนสัตวไ์ ด้พ่ึงพา มารักษาป่าไม้ไทย สิ้นปา่ เหมอื นสน้ิ ใจ ช่วยปลูกใหม่ไวท้ ดแทน เปน็ บทรอ้ ยกรอง ที่สอนใหค้ น ช่วยกันรกั ษาป่าและปลกู ทดแทน ๒. นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเปน็ สุขศรี ขนขาวราวสำลี อากาสดีไมม่ ีภัย ๓. มสี ัตว์ป่า มอี ากาศแจ่มใส ไม่สารพษิ คนและสตั ว์พึง่ พาอาศยั กนั ๔. เกดิ ความร้อน อากาศแหง้ แลง้ สตั ว์ตายไปจากโลก ๕. ชอบวาดภาพ วาดภาพธรรมชาตแิ สนงาม

ใบงานภาษาไทย (วรรณคดลี ำนำ) หนว่ ย ภาพวาดของสเี ทียน เรื่อง เขยี นเรอ่ื งจากภาพ ชือ่ …………………………………………………………………………….เลขท…ี่ ………….ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒.4 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขียนเรื่องจากภาพต่อไปนี้ พร้อมตั้งชอ่ื เร่อื ง นิทานเรอ่ื ง…………………………………………………………….. ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..……………

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๕ ภาพวาดของสเี ทียน เวลา ๓ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง การอา่ นออกเสยี งในบทเรยี น เวลา ๑ ชัว่ โมง ใช้สอนวันท.่ี .............................................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหา ในการดำเนนิ ชีวิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียน เรอื่ งราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน การศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตัวชีว้ ดั ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำคล้องจองขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคญั และรายละเอียดจากเรื่องทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่อื งท่อี า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อ่านขอ้ เขยี นเชิงอธิบาย และปฏิบัตติ ามคำสง่ั หรอื ข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๒/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขียนเร่ืองสน้ั ๆ เก่ียวกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขียนเรื่องส้นั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มมี ารยาทในการเขียน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี งบทเรยี น เรื่องดอกสร้อยแสนงาม ไดถ้ ูกต้องและชัดเจน (K)(P) ๒. ปฏิบัติตนในการอ่านออกเสยี วได้ถกู ต้อง (P) ๓. อ่านออกเสียงคำใหม่ในบัตรคำ ไดถ้ ูกต้องชัดเจนและคล่องแคล่ว (K) ๔. มีมารยาทในการอา่ น (A)

สาระสำคญั การอ่านออกเสยี งเป็นการอ่านทเ่ี ปล่งเสียงเพื่อใหผ้ ู้ฟังไดย้ นิ และเขา้ ใจเรื่องทอ่ี ่านได้ ควรอ่านออก เสยี งให้ถกู ต้องชัดเจน และปฏบิ ัติตนในการอ่านใหถ้ ูกต้องตามหลกั เกณฑ์ จึงจะทำให้อ่านมปี ระสทิ ธภิ าพ ได้ประโยชนท์ ้งั คนอ่านและคนฟงั สาระการเรียนรู้ ความรู้ การอ่านออกเสียงบทเรยี น และคำยากหรอื คำทค่ี วรศึกษาในบทเรียน ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกล่มุ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มคี วามซ่ือสัตยส์ จุ รติ ๓. มีวนิ ยั ในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง ๖. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ๗. รกั ความเปน็ ไทย ๘. มีจิตสาธารณะ กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนเล่นเกมพจนานุกรมฉบบั ย่อ ๒.นักเรียนดูแผนภูมบิ ทร้อยกรอง “ภาพวาดสีเทยี น” อ่านออกเสียงดงั ๆ พรอ้ มกันสนทนาแสดง ความคิดเห็นเกยี่ วกับบทร้อยกรอง โดยครูเติมเต็มในสว่ นท่ีขาดหายไป ภาพวาดของฉนั ภาพวาดของฉัน สร้างสรรค์ขึ้นมา อาจไมม่ ากคา่ แต่ว่ามากคุณ เพราะเป็นผลงาน ขยนั เปน็ ทนุ หม่นั เพยี รร่วมหุ้น เกิดคุณตามมา ๓. นักเรยี นอาสาสมัครนำบัตรคำยากท่ีครเู ตรยี มไว้ ติดบนกระเป๋าผนังกับบัตรคำอ่าน รว่ มกนั สงั เกตคำและคำอ่าน แลว้ ฝกึ อ่านออกเสียงหรืออ่านในใจกันเอง เพื่อตรวจสอบวา่ ตนเองอา่ นได้ถกู ต้อง หรือไม่ ๔. นักเรียนอ่านตามครคู ำละ ๒ ครงั้ เนน้ การอ่านออกเสยี งถกู ต้อง และชดั เจนจากนน้ั ครูอธบิ าย ความหมายของคำศัพทแ์ ตล่ ะคำให้นักเรียนเข้าใจ

๕. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มอ่านคำบนกระเปา๋ ผนังจนครบทุกกลุ่ม ใครอ่านไม่ไดห้ รือไม่คล่องให้เพ่อื น ชว่ ยจนสามารถอ่านคล่อง และจำคำยากด้วย เพ่ือจะไดไ้ มม่ ีปญั หาในครัง้ ต่อไป ๖. ครูและนกั เรียนสนทนารว่ มกนั เก่ียวกับการอ่านคำท่ถี ูกต้องว่า มีประโยชน์ต่อการอา่ นเร่ือง หรือบทเรยี นอย่างไร ครคู อยถามนำเพื่อกระตุ้นและจดุ ประกายใหน้ ักเรียนเหน็ ความสำคัญของการอ่าน ซง่ึ เริม่ จากการอ่านคำให้ไดเ้ ป็นประการแรก ๗. นักเรียนอ่านหนงั สอื เรยี นภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ วรรณคดีลำนำ บทที่ ๕ เร่ือง ภาพวาดสเี ทยี น คนละ ๑ ประโยค จากหน้า ๔๗ ถึงหนา้ ๕๑ ตอ่ กนั จนจบ จากนน้ั อา่ นคำประพนั ธ์ เพ่มิ เติม หนา้ ๕๔ -๕๕ โดยอา่ นออกเสยี งพร้อมทกุ คน แลว้ จบั ใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน ๘. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ฝึกอา่ นออกเสียงกันเองอกี คร้ัง โดยให้อ่านในลกั ษณะเพ่ือนชว่ ยเพื่อนและ ให้อา่ นเปน็ รายบุคคลในกลุม่ ๙. นกั เรียนส่งตัวแทนกลุ่มออกมาอา่ นออกเสียงที่หน้าชัน้ เรียนตอนใดตอนหนึง่ ของเร่ือง หรอื จะ อ่านบทดอกสร้อยหรือนิทานกไ็ ด้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลอื กอ่านกันเอง เมื่ออ่านจบแลว้ ให้กลุ่มอนื่ ๆแสดงความ คดิ เห็น หรอื วจิ ารณก์ ารอ่าน โดยครเู ตมิ เต็มผลการอา่ นของนักเรียนแต่ละกล่มุ ๑๐.ครูให้นักเรียนทำใบงาน ๑๑.ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ บทเรียน สอ่ื อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู้ ๑. บทร้อยกรอง ๒. บัตรคำ ๓. ใบงาน ๔. หนงั สือเรียนภาษาไทย ชัน้ ป.๒ ชดุ วรรณคดลี ำนำ ๕.แบบฝึกหดั ทักษะภาษา ชั้น ป.๒ ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวิต ๖.เกมพจนานกรมฉบบั ย่อ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย หลักฐาน วิธวี ัด เครอ่ื งมือวัด สงั เกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ นออกเสยี งเปน็ การเปลง่ ผลงาน/ชิน้ งาน/ใบงาน -แบบประเมนิ เสยี งเพอื่ ให้ผู้ฟังได้ยนิ และเข้าใจ เร่อื งทีอา่ นได้ ควรอ่านออกเสียง ใหถ้ กู ต้องชดั เจน และปฏิบัตติ น ในการอ่านให้ถูกต้องตาม หลกั เกณฑ์ จะทำให้อา่ นมี ประสิทธภิ าพ ได้ประโยชน์ ทัง้ คนอา่ นและคนฟัง

ตวั ชี้วดั ผลงาน/ชิน้ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสังเกตพฤติกรรม ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชิน้ งาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบทดสอบ ท ๒.๑ ป.๒/๑ - ๔ -แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ๑ – ๘ -แบบทดสอบ -แบบประเมิน

เกม พจนานกุ รมฉบับย่อ จุดประสงค์ เพ่ือให้นักเรียนสามารถจัดคำตามลำดับอักษร และนำความรู้ความเข้าใจไปใช้ในการหา ศพั ทจ์ ากพจนานุกรม อุปกรณ์ กระดาษตัดขนาด ๘  ๘ นวิ้ เขยี นพยัญชนะ จาก ก – ฮ จำนวนชุดละ ๔๒ใบ ( ตัด ฃ ฅ ออก ) ทำไว้จำนวนชุดเทา่ กลมุ่ ผ้เู ล่น กระดาษแต่ละใบจะเขยี นพยัญชนะไว้ทีม่ ุมขวา เช่น ก ขค ฮ วิธเี ลน่ ๑. แบ่งผู้เลน่ เป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ ๑๐ – ๑๒ คน (หรอื ตามความเหมาะสม) ๒. ครแู จกกระดาษท่คี รจู ดั ไว้เป็นชุด ๆ ให้แต่ละกลุ่มใช้เวลาในการทำ ๔ – ๕ นาที ๓. เมอ่ื ไดร้ บั สญั ญาณเริ่มตน้ ใหผ้ ้เู ลน่ ของแต่ละกลุม่ คิดหาคำตา่ ง ๆ ใสล่ งในบตั รแต่ละบตั รตาม พยัญชนะท่ีกำกับอยู่ โดยเขยี นคำศัพท์หมวดตา่ ง ๆ ให้ถกู ตอ้ ง อาจจะเปน็ อาหารสตั ว์ พชื ของใชก้ ็ได้ ทั้งนีแ้ ล้วแตต่ กลงกนั ไว้แต่แรก ๔. การเล่นเกมน้ีผู้เล่นต้องทำงานแขง่ เวลา ดงั นั้นการตกลงแบ่งงานกันให้ดีในการทำงานร่วมกัน เพ่อื ให้ผลงานถกู ตอ้ ง ๕. เมื่อหมดเวลาใหร้ วบรวมส่ง กลุม่ ท่หี าคำได้มากท่ีสุดและถกู ตอ้ งที่สดุ จะเปน็ กล่มุ ทช่ี นะ

ใบงานภาษาไทย ชือ่ …………………………………………………………………….เลขที่…………….ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒.4 คำช้ีแจง ให้นักเรียนเขยี นคำศพั ท์จากคำท่อี า่ นท่กี ำหนดให้ใหถ้ กู ต้อง ๑. ว-ิ หก ------------------------------------------------ ๒. อา-กาด ------------------------------------------------ ๓. อุด-ทะ-ยาน ------------------------------------------------ ๔ เก-สอน ------------------------------------------------ ๕. ขะ-จอน ------------------------------------------------ ๖. บอ-ริ-วาน ------------------------------------------------ ๗.เทด-สะ-กาน ------------------------------------------------ ๘. ได-โน-เสา ------------------------------------------------ ๙. สำ-ราน ------------------------------------------------ ๑๐. พดิ -สาน ------------------------------------------------

ใบงานกลมุ่ ที่ ๒ เร่อื ง เขียนเรอ่ื งจากภาพ ชอื่ …………………………………………………………………….เลขที่…………….ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นเรื่องจากภาพตอ่ ไปน้ี พร้อมตั้งชื่อเรอ่ื ง เรอ่ื ง…………………………………………………………….. ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยใบงาน๑ ๑. วหิ ค ๒. อากาศ ๓. อทุ ยาน ๔. เกสร ๕. ขจร ๖. บริวาร ๗. เทศกาล ๘. ไดโนเสาร์ ๙. สำราญ ๑๐. พิษสาร

แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ช่ือหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ ภาพวาดของสเี ทียน เวลา ๓ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๓ เรอ่ื ง การอา่ น การเขียนและเรยี นร้คู ำ คำยาก เวลา ๑ ชวั่ โมง ใชส้ อนวนั ท่ี............................................................................. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียน เร่ืองราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตวั ชีว้ ัด ท ๒.๑ ป.๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขยี นเรือ่ งสัน้ ๆ เก่ยี วกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขียนเรอื่ งส้นั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มีมารยาทในการเขียน ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๒/๓ เรียบเรียงคำเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการส่ือสาร ท ๔.๑ ป.๒/๔ บอกลกั ษณะคำคล้องจอง ท ๔.๑ ป.๒/๕ เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนในบทเรียนได้ถูกต้อง (P) ๒. เขยี นคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาในบทเรยี นได้ถูกต้อง (P)(K) ๓. บอกความหมายของคำ คำยาก ในบทเรียนได้ ( K) ๔. มมี ารยาทในการอา่ น (A)

สาระสำคัญ การอา่ น การเขียนและเรียนรู้คำ คำยากได้ จะช่วยให้การอ่านเรอ่ื งราว เนอ้ื หาในบทเรียนไดด้ ี ถือ วา่ เปน็ การพฒั นาทักษะทางภาษาท่ีควรได้รับการฝึกฝน และจะส่งให้การเรยี นรู้ภาษาเป็นไปด้วยดีและเกดิ การพฒั นาตามมา สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. การอ่าน คำ คำยาก ข้อความ และสำนวนในบทเรยี น ๒. การอา่ นคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาในบทเรียน ๓. การบอกความหมายของคำยาก ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มีความซ่ือสัตยส์ ุจริต ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นเล่นเกมยิ้มรบั ดอกไม้ เสร็จแลว้ ให้นกั เรยี นดูภาพในบทเรียนท่ี ๕ เร่ือง ภาพวาดของสีเทียน แลว้ สนทนาเก่ียวกบั ภาพในบทเรียนวา่ เปน็ ภาพเกย่ี วกับอะไร มีใครทำอะไรในภาพ ครูอธิบายภาพแล้วเชอื่ มโยงสู่บทเรียนและบรู ณาการกบั วิชาคณติ ศาสตร์ เช่น ถามว่า - ในหน้า ๔๗ มภี าพอะไรบ้าง มีคนและสตั วจ์ ำนวนเท่าไร - ในหน้า ๔๙ มนี กกตี่ วั - ในหนา้ ๕๐ มนี กจำนวนกี่ตวั ๒. นักเรยี นดูบตั รคำ คำว่า “ขจร กระเวนไพร พษิ สาร อทุ ยาน” ทีค่ รยู กให้ดู แล้วร่วมกัน สนทนา แสดงความคิดเห็น และอภิปรายถึงคำ ความหมายของคำ ๓. ครอู ธิบายให้ความรเู้ พ่ิมเติมเกีย่ วกับการเรียนรคู้ ำ คำยาก กลมุ่ คำ ความหมายของคำ การหาความหมายของคำในพจนานุกรม การใช้พจนานุกรมงา่ ยๆ ๔. นกั เรยี นร่วมกันหาคำ คำยาก สำนวนภาษาในบทเรยี น แลว้ ร่วมกันเขยี นคำอ่าน และ หาความหมาย ของคำ

๕. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม สมาชิกตามความเหมาะสม โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ ทำใบงานกลมุ่ ๖. ครมู อบหมายให้นักเรยี นทำใบงาน ๗. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั สรุปบทเรยี น ๘. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั การเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู้ ๑. ภาพในบทเรียน ๒. บัตรคำ ๓. แบบทดสอบหลงั การเรยี นรู้ ๔. ใบงานสรา้ งสรรค์ ๕. หนงั สือเรียนภาษาไทย ชั้น ป.๒ ชดุ วรรณคดลี ำนำ ๖. แบบฝึกหดั ทักษะภาษา ชน้ั ป.๒ ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ๗.เกมยมิ้ รับดอกไม้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลกั ฐาน วิธีวัด เครอื่ งมือวัด สงั เกต ทดสอบ สาระสำคญั -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ น การเขียนและเรียนรู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน -แบบประเมิน คำ คำยากได้ จะช่วยให้การอ่าน เรอ่ื งราว เนื้อหาในบทเรยี นได้ดี ถอื วา่ เปน็ การพฒั นาทกั ษะทาง ภาษาท่คี วรไดร้ บั การฝกึ ฝน และ จะสง่ ผลให้การเรียนรู้เปน็ ไป ดว้ ยดีและเกิดการพัฒนา ตวั ชี้วดั ผลงาน/ช้ินงาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ท ๒.๑ ป.๒/๑-๔ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบทดสอบ ท ๔.๑ ป.๒/๑-๕ -แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ -แบบสังเกตพฤติกรรม ข้อ ๑ – ๘ -แบบทดสอบ -แบบประเมิน

ใบงานกลมุ่ ที่ ๑ ชอ่ื …………………………………………………………………….เลขที่…………….ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒.4 คำชแ้ี จง นกั เรียนหาคำศัพท์ คำยาก ข้อความและสำนวนภาษาที่ควรศึกษา หาความหมายจาก พจนานุกรม ให้ถกู ต้อง คำ คำอา่ น ชนดิ ของคำ ความหมาย สนิ - ทุ คำนาม แม่น้ำ ทะเล มหาสมุทร ตวั อยา่ ง สนิ ธุ หมายเหตุ ครูควรหาหนงั สือพจนานุกรมคำศัพทม์ าใหน้ ักเรยี น หรอื ครกู ับนักเรยี นร่วมกนั จัดทำข้ึนใช้ เองกไ็ ด้

ใบงานภาษาไทย (วรรณคดลี ำนำ) หน่วย ภาพวาดของสเี ทยี น ชื่อ……………………………………………………………….เลขท…ี่ ………….ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำชแ้ี จง ตอนท่ี ๑ ให้นักเรยี นเขยี นคำอา่ นจากคำศัพท์ทกี่ ำหนดให้ถกู ต้อง ๑. วหิ ค อ่านวา่ ………………………………………… ๒. เกสร อ่านว่า ………………………………………… ๓. ขจร อา่ นว่า ………………………………………… ๔. อรชร อ่านวา่ ………………………………………… ๕. บริวาร อ่านวา่ ………………………………………… ๖. ดารากร อา่ นว่า ………………………………………… ๗. สมบูรณ์ อ่านวา่ ………………………………………… ๘. รื่นรมย์ อา่ นว่า ………………………………………… ๙. สัมฤทธิ์ อา่ นว่า ………………………………………… ๑๐. ประโยชน์ อา่ นวา่ ………………………………………… ตอนท่ี ๒ ใหน้ ักเรยี นเขยี นคำอา่ นจากคำทอ่ี า่ นท่กี ำหนดใหใ้ หถ้ กู ตอ้ ง ๑. สม-บนู เขียนว่า ………………………………………… ๒. ประ-โหยด เขียนว่า ………………………………………… ๓. สุก-สี เขยี นว่า ………………………………………… ๔. สำ-ราน เขียนว่า ………………………………………… ๕. อา-กาด เขียนวา่ ………………………………………… ๖. ลำ-ทาน เขยี นว่า ………………………………………… ๗. พดิ -สาน เขยี นว่า ………………………………………… ๘. ได-โน-เสา เขียนวา่ ………………………………………… ๙. อดุ -ทะ-ยาน เขยี นว่า ………………………………………… ๑๐. กิด-จะ-กำ เขยี นว่า …………………………………………

ใบงานภาษาไทย ช่อื …………………………………………………………………….เลขที่…………….ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำช้ีแจง นักเรียนขีดเส้นใต้คำท่เี ขยี นผิด แล้วเขียนใหมใ่ ห้ถูกต้อง ๑. ไดโนเสาร์ วาดรูป อุธยาน ………………………………… ๒. ไดโนเสาว์ อทุ ยาน สัตวป์ า่ ……………………………….. ๓. เทศการ รกั ษาปา่ ภาพวาด ………………………………... ๔. เทศกาล สงสาน ประกวด ……………………………….. ๕. สงสาร เสนาะ ประพนั ธ์ุ ……………………………….. ๖. สุขศรี อากาส ทศิ ทาง ……………………………….. ๗. อากาศ สกุ ศรี ทศิ ทาง ……………………………….. ๘. โชค สำราญ พิดสาร ………………………………… ๙. สำราณ โชก พษิ สาร ……………………………….. ๑๐. สมบูลณ์ รางวัล เกสร …………………………………

เฉลยใบงานท่ี ๒ ตอนที่ ๑ ๑. วิ – หค ๒. เก – สร ๓. ขะ –จอน ๔. ออ –ระ –ชอน ๕. บอ – ริ – วาน ๖. ดา-รา-กอน ๗. สม – บูน ๘. รื่น-รม ๙. สำ –ริด ๑๐. ประ-โหยด ตอนท่ี ๒ ๑. สมบรู ณ์ ๒. ประโยชน์ ๓. สขุ ศรี ๔. สำราญ ๕. อากาศ ๖. ลำธาร ๗. พษิ สาร ๘. ไดโนเสาร์ ๙. อุทยาน ๑๐. กจิ กรรม

เฉลยใบงานที่ ๓ ๑. อุทยาน ๒.ไดโนเสาร์ ๓. เทศกาล ๔. สงสาร ๕. ประพนั ธ์ ๖. อากาศ ๗. สขุ ศรี ๘. พิษสาร ๙.สำราญ ๑๐. สมบูรณ์

ใบงานภาษาไทย (วรรณคดลี ำนำ) หน่วย ภาพวาดของสเี ทียน เรอื่ ง การคดั ไทย ชอื่ ……………………………………………………………….เลขท…ี่ ………….ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนคัดบทร้อยกรองต่อไปนีใ้ ห้สวยงาม รักษาป่า บนิ ล่องลอยเป็นสขุ ศรี นกเอยนกน้อยน้อย อากาศดีไมม่ ภี ยั ขนขาวราวสำลี ฟ้าสีทองอนั สดใส ทกุ ทิศเจา้ เที่ยวท่อง มตี ้นไม้มีลำธาร มีปา่ พาสุขใจ นบั เป็นโชคสุขสำราญ ผคู้ นไม่มีโรค สัตว์ช่นื บานดนิ ชนื่ ใจ อากาศไร้พษิ สาร มารกั ษาป่าไม้ไทย คนสตั วไ์ ด้พง่ึ ปา่ ชว่ ยปลูกใหมไ่ วท้ ดแทน ส้ินปา่ เหมือนส้ินใจ ……………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานภาษาไทย (วรรณคดีลำนำ) หน่วย ภาพวาดของสเี ทยี น ช่อื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนเขียนคำขวัญเชิญชวนใหค้ นเห็นความสำคัญของป่าและรักษาปา่ พรอ้ มตั้งช่ือเรื่อง และวาดภาพระบายสี เร่ือง…………………………………………………..……………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๕ ช่ือ…………………………………………………………………….เลขที่…………….ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒.4 คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นทำเคร่ืองหมาย X ทบั ตัวอกั ษรหนา้ คำตอบท่ีถูกต้อง ๑. นักเรียนคดิ วา่ สีเทียน เป็นชือ่ ของอะไรในเร่ืองน้ี ก. สีชนิดหนึ่ง ข. นกชนดิ หนง่ึ ค. ผลไม้ชนิดหนงึ่ ง. ชอื่ ของเด็กคนหนึ่ง ๒. นักเรียนคดิ ว่า ผ้เู ลา่ เร่ืองนเี้ ขา้ ประกวดอะไรในงาน ก. วาดภาพ ข. เขยี นเรยี งความ ค. อา่ นทำนองเสนาะ ง. ร้องเพลง ๓. นักเรยี นคิดว่า น้องของผเู้ ล่าเรอ่ื งน้ี เขา้ ประกวดอะไร ก. วาดภาพ ข. เขียนเรียงความ ค. อ่านทำนองเสนาะ ง. รอ้ งเพลง ๔. นกั เรยี นคดิ ว่า ใครชอบวาดไดโนเสาร์ ก. สเี ทยี น ข. ผู้เลา่ เรื่องน้ี ค. เพื่อนของสีเทียน ง. เด็กทไี่ ปเทยี่ วงาน ๕. นกั เรียนคิดว่า งานเทศกาลเขาใหญ่ มีจดุ ม่งุ หมายเพ่ืออะไร ก. เพ่อื นำของป่ามาจำหน่าย ข. เพอ่ื หาเงินใหเ้ จา้ หนา้ ท่รี ักษาป่า ค. เพ่ือให้คนรู้จักปา่ ง. เพอ่ื อนุรักษ์ปา่ ๖. นักเรยี นคดิ ว่า พอ่ แม่พาผเู้ ล่าเรื่องนไี้ ปเทีย่ วงานอะไร ก. งานประจำปีทเ่ี ขาใหญ่ ข. งานเทศกาลเขาใหญ่ ค. งานสำรวจสตั วท์ ีเ่ ขาใหญ่ ง. งานดสู ัตวแ์ ละอนรุ ักษ์สตั ว์ปา่ ที่เขาใหญ่ ๗. ข้อใดคอื ใจความสำคญั ของบทร้อยกรอง “รักษาปา่ ” ก. สิง่ แวดล้อมดี คนสตั ว์ก็ดี ข. สิ่งแวดล้อมดี แต่คนสัตว์ไมด่ ี ค. คนกบั สัตว์อยรู่ ่วมกันไม่ได้ ง. สงิ่ แวดล้อมไม่เกย่ี วกับคนสัตวเ์ ลย ๘. ข้อใดไม่ใชป่ ระโยชน์ของปา่ ไม้ ก. ให้อากาศดี ข. ทำทีอ่ ยู่อาศัย ค. ใหอ้ าหาร ง.. เปน็ แหลง่ เกดิ ไขป้ า่ ๙. “ขนขาวราวสำลี อากาศ…..ไมม่ ีภัย” นักเรยี นคดิ ว่า ควรเตมิ คำในขอ้ ใดจึงจะถกู ต้องและได้ ความหมาย ก. ท่ี ข.หนาว ค. ร้อน ง. ดี ๑๐. นกั เรียนคิดว่า ขอ้ คดิ ของเรอื่ งน้คี ืออะไร ก. ปา่ ไมใ้ หป้ ระโยชน์ ข. ป่าไมใ้ ห้การท่องเทีย่ ว ค. เด็กๆ ควรฝึกหดั วาดภาพสัตวใ์ หด้ ี ง. ปา่ ไม้ใหก้ ารศึกษา

เฉลย ๑. ง ๒. ค ๓. ก ๔. ก ๕. ง ๖. ข ๗. ก ๘. ง ๙. ง ๑๐. ก

สนใจในเร่ือง ีท่ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ครูเล่า ีมมารยาทการคำช้แี จง ให้ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทกี่ ำหนด ัฟง แีมลสะมากาิธใรน ูพกดาร รายการสงั เกต ัฟง ตอบคำถามและเลข ช่อื – สกลุ เล่าเร่ืองได้ท่ี ูถ่อากนต้ ้ของอความ ูถกต้อง๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด๑ สทวำใยงบางามน๒ ได้ ูถกต้อง๓ สรุปผลการประเ ิมน๔ ๕ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๖ ๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรบั ปรุงแก้ไข (ลงชื่อ)……………………………………….ผปู้ ระเมนิ วันท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรยี น ความหมาย ๑. ต้ังใจ หมายถงึ ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถงึ สมาชิกในกลุ่มใหค้ วามรว่ มมือทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๓. ความมีวินยั หมายถงึ ผลงาน หรือการทำงานเป็นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด สวยงาม และได้เน้ือหาครบถ้วน ทนั หรือตรงต่อเวลา ( A,K ) ๔. คุณภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรยี บร้อย สวยงาม เนือ้ หาครบถ้วน ภาษาที่ใช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถงึ การพูดอธิบายนำเสนอผลงานไดต้ ามลำดับ และเนอื้ หาถูกต้อง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมิน ๔ หมายถงึ ทำได้ดีมาก ๓ หมายถึง ทำได้ดี ๒ หมายถึง ทำได้พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง เลขท่ี ความต้งั ใจ ความร่วมมือ ความมวี ินัย คุณภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แบบประเมินชนิ้ งาน รายชอื่ สมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขท่ี……………ชน้ั ………….. ๒…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๓…………………………………….เลขท่ี……………ชนั้ ………….. ๔…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๕…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๖.…………………………………….เลขท…ี่ …………ช้ัน…………. ชิ้นงานเรอ่ื ง…………………….. เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน คะแนนทไ่ี ด้ ๑๒๓๔๕ ๑. รูปแบบถกู ต้อง ๒. จดั รูปแบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเน้อื หาสาระท่ีเสนอ ๔. การใช้คำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถกู ตอ้ ง ลงช่ือ ผู้ประเมนิ ( )

เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทำงานกลมุ่ ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับ ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เปา้ หมายรว่ มกนั สมาชกิ ทุกคนมสี ่วน สมาชิกสว่ นใหญม่ ี สมาชิกส่วนน้อยมี ๒. การแบ่งหนา้ ที่ รบั ผดิ ชอบ ร่วมในการกำหนด ส่วนร่วมในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ๓. การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี เป้าหมายการทำงาน เปา้ หมายในการ เป้าหมายในการ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย อย่างชัดเจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมินและ ปรบั ปรุงผลงาน กระจายงานได้อยา่ ง กระจายงานไดท้ ั่วถึง กระจายงานไม่ทัว่ ถึง ทั่วถงึ และตรงตาม แต่ไมต่ รงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทุกคน สมาชกิ ทำงานไดส้ ำเร็จตาม ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตาม ทำงานไม่สำเรจ็ ตาม เปา้ หมายที่ไดร้ ับ เป้าหมายแต่ชา้ กว่า เป้าหมาย มอบหมาย ตาม เวลาทีก่ ำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชิกทุกคนร่วม สมาชิกบางสว่ นมีส่วน สมาชกิ บางสว่ นไม่มี ปรกึ ษาหารือ ติดตาม ร่วมปรกึ ษาหารือแต่ไม่ ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ ชว่ ยปรับปรุงผลงาน และไม่ชว่ ยปรบั ปรุง ปรบั ปรุงผลงานเป็น ผลงาน ระยะ

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุม่ ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเหน็ ๓๒๑ ๑. การกำหนดเปา้ หมายรว่ มกนั ๒. การแบง่ หนา้ ทีร่ ับผดิ ชอบ ๓. การปฏิบัติตามหน้าท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน รวม ลงช่ือ ผู้ประเมนิ ( ) เกณฑ์การประเมิน ๑๑ – ๑๒ = ดีมาก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ การอ่านในใจ ชอื่ ผู้ถกู ประเมิน......................................................ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒.............เลขที่........... โรงเรยี น.................................................................สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา....................เขต ............. ที่ รายการ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ไมช่ ีต้ ามตัวอักษรขณะที่อา่ น ๒ ไม่ทำปากขมบุ ขมิบเวลาอ่าน ๓ อา่ นไม่ออกเสียง ๔ ไมส่ ่ายหนา้ ตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลอื กอา่ นในท่ีท่ีมแี สงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรอื ถอื หนังสอื หา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มสี มาธใิ นการอ่าน สรปุ วิธีการ/เกณฑก์ ารประเมนิ ๑. สังเกตการอ่านในใจหลาย ๆ ครัง้ ๒. ตรวจสอบพฤตกิ รรมการอ่านเมื่อมีโอกาส ๓. ซกั ถามวธิ ีการอ่านที่ถูกตอ้ งของนักเรียน ในขณะเรียนหรือตามเวลา และโอกาสอนั ควร

แบบประเมินการอา่ นออกเสียง ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ.................. ____________________________________________________________________________ คำช้ีแจง ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมของนกั เรียนในการอา่ นออกเสยี ง และใหค้ ะแนนลงในช่องท่ตี รงกับ พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ ่านการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ชือ่ -สกุล การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรุปผล เลขที่ /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอน ูถกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อาน ้ขาม/อ่านเ ่พิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ตอ้ งได้คะแนนตั้งแต่ ๑๔ คะแนน ขน้ึ ไป ๓ ลงชอ่ื ………………………………..ผ้ปู ระเมิน ๔ (…………………………………) ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมนิ

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง (rubrics) โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปีการศกึ ษา.................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเด็นการประเมิน ๓๒ ๑ ๑. การจับหนังสอื /พลิก ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง หนงั สอื /ท่าทางในการ และการจบั หนังสือ และการจบั หนังสือไม่ และการจบั หนงั สือไม่ อา่ นถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ๑ อย่าง ถูกต้อง ๒ อยา่ งขน้ึ ไป ๒. อา่ นถูกต้องตาม อ่านถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี อ่านถูกตอ้ งตามอักขรวิธี อ่านไม่ถูกต้องตาม อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ อักขรวธิ ี ออกเสียง ร ควบกลำ้ ร ล ว ชดั เจน ควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ชดั บ้างไม่ชัดบา้ ง ร ล ว ไม่ชัดเจนเลย ๓. การเว้นวรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนผิด ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ งตลอดท้ังเรือ่ ง ผดิ บา้ งเปน็ บางครงั้ ตลอดทั้งเรอื่ ง ตั้งแต่ ต้งั แต่ต้นจนจบเรือ่ ง ต้นจนจบเร่ือง ๔. น้ำเสยี งเหมาะสมกบั อ่านเสยี งดังชดั เจน อ่านเสียงดังชดั เจน อา่ นเสยี งไม่ชัดเจน เร่อื งท่ีอ่าน นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั น้ำเสียงเหมาะสมบา้ ง นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสม เร่อื งท่ีอา่ น เปน็ บางครัง้ กบั เร่ืองทอ่ี ่าน ตลอดทง้ั เรอ่ื ง ๕. ไม่อา่ นขา้ ม/อ่านเพมิ่ / อ่านออกเสยี งได้ถกู ตอ้ งอา่ นออกเสยี งได้ อา่ นออกเสียงไม่ถกู ตอ้ ง ต่คู ำ ชดั เจนทุกคำ ถูกต้องชดั เจนเปน็ ไม่ชดั เจน อา่ นขา้ มคำ ทกุ ข้อความ ทกุ ประโยค บางคำ มีการอา่ น อา่ นเพ่มิ คำและตู่คำมาก ตคู่ ำ เพม่ิ คำและต่คู ำ เปน็ บางครงั้ ๖. อา่ นเสยี งดังเหมาะสม อา่ นเสียงดงั ชดั เจน อ่านเสยี งดังบา้ งเป็น อา่ นเสยี งเบา ได้ยนิ ไดย้ นิ ทั่วถงึ กันท้ังหอ้ ง บางครง้ั เสียงไม่ ไม่ทัว่ ถงึ เสยี งดงั สมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ