หน่วยที่๒ นิทานอ่านใหม่

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ วรรณคดีลำนำ หนว่ ยที่ ๒ นทิ านอ่านใหม่ นางกันต์สริ ิ กงิ่ โก้ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตัง้ ตรงจติ ร 12 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 2

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ หน่วยการเรยี นรู้ ชุดภาษาเพื่อชวี ิต ( วรรณคดีลำนำ ) วชิ า ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ โรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ตง้ั ตรงจติ ร 12 อำเภอวังทอง จงั หวัดพษิ ณโุ ลก หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วย จำนวน หนงั สอื สอ่ื การ ชัว่ โมง เรียน ๑ ดอกสรอ้ ยแสนงาม ๒ นิทานอ่านใหม่ ๔ วรรณคดีลำนำ ๓ รนื่ รสสักวา ๔ วรรณคดีลำนำ ๔ ไกแจ้แซเ่ สียง ๓ วรรณคดีลำนำ ๕ ภาพวาดของสีเทียน ๓ วรรณคดีลำนำ ๖ ยายกะตา ๓ วรรณคดลี ำนำ ๓ วรรณคดลี ำนำ รวม ๒๐ หมายเหตุ อาจมีการปรับเปลย่ี นเรียงลำดบั เรอื่ งในการจดั การเรยี นรู้ได้ ตามความเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลมุ่ สาระ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการ นอกกล่มุ สาระ การเรยี นรู ้

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั สาระการเรยี นรู ้ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ นิทานอ่านใหม่ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง การอ่านในใจและตอบคำถาม เวลา ๑ ชว่ั โมง ใช้สอนวันท.่ี ................................................................................ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิด เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรกั การอ่าน สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง เหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จริง ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อา่ นออกเสียงคำคล้องจองขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเกีย่ วกับเรอื่ งที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเร่อื งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นขอ้ เขยี นเชิงอธบิ าย และปฏิบัติตามคำสัง่ หรือข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๕.๑ ป.๒/๑ ระบขุ ้อคิดทีไ่ ดจ้ ากการอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อนำไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ท ๕.๑ ป.๒/๒ ร้องบทรอ้ งเลน่ สำหรับเด็กในท้องถิ่น ท ๕.๑ ป.๒/๓ ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคณุ ค่าตามความสนใจ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นในใจบทเรยี นตามหลักการอ่านในใจทด่ี ไี ด้ถกู ต้อง (P)(K) ๒. ตั้งคำถาม ตอบคำถาม จากเรอ่ื งท่ีอ่านได้ (K) ๓. สรปุ ขอ้ คิด ใจความสำคัญของเร่ืองที่อ่านได้ (K) ๔. มมี ารยาทในการอ่าน (A)

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ สาระสำคญั การอ่านในใจเป็นการอ่านทเ่ี ข้าใจเรอ่ื งราวได้เพียงคนเดียว ผูอ้ ่านตอ้ งใช้สมาธิ สติในการอา่ น ศกึ ษาคำยากตัง้ จดุ หมายในการอา่ น อ่านอยา่ งพนิ ิจ พจิ ารณา จะทำให้จบั ใจความสำคัญของเรื่องทอี่ ่าน สามารถตอบคำถามลำดบั เหตุการณ์ของเร่ือง และนำไปเขียนเปน็ แผนภาพโครงเร่ือง เพือ่ เลา่ เรอื่ งและ เขียนเรื่องได้ สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การอ่านในใจบทเรยี น ๒. การตัง้ คำถาม ตอบคำถามของเร่ือง ๓. การสรปุ ขอ้ คิด ใจความสำคัญของเร่ือง ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มคี วามซื่อสตั ย์สจุ รติ ๓. มีวินยั ในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มีจติ สาธารณะ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ๒.นกั เรยี นดแู ผนภมู ิบทรอ้ ยกรอง “ราชสหี ก์ บั หนู” อา่ นออกเสยี งพรอ้ มกัน ๑ เทยี่ ว อ่านเป็น ทำนองเสนาะตามครู ๑ เท่ยี ว แล้วนักเรียนอ่านทำนองเสนาะดงั ต่อไปน้ี ราชสหี ก์ บั หนู ราชสีห์กบั หนู เราเคยรเู้ ปน็ ตำนาน เรอ่ื งเล่าแต่เก่ากาล คนโบราณเลา่ ใหฟ้ ัง ว่าหนูชว่ ยราชสีห์ เพราะความดีแตห่ นหลัง ชีวหี นูอย่ยู ัง เพราะราชสีหไ์ มบ่ ฑี า

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เราอ่านนิทานนี้ ทำใหม้ คี วามสุขตามมา คตนิ ั้นมวี ่า ให้รู้คา่ ของความดี ๓. นักเรยี นรว่ มกันสนทนาทบทวนถงึ หลักและวิธีการอ่านในใจ จากนัน้ อา่ นในใจบทเรียน เรือ่ งนิทานอา่ นใหมแ่ ละบทอา่ นเสริมเพม่ิ ความรู้ ๔. นักเรียนรว่ มกันสรุปขอ้ คิดใจความสำคัญของเรอ่ื งแต่ละเรอื่ งท่ีอ่าน ครูชว่ ยสรปุ เติมเต็มสรุป แนะนำใหเ้ ป็นแนวทางและเป็นตัวอยา่ งท่ีชดั เจน แล้วเขยี นขอ้ สรุปลงบนกระดาน นกั เรยี นคัดเอาลงใน สมดุ รายงานของตนเอง โดยเน้นการคดั ลายมือดว้ ย ๕. ครูและนักเรยี นช่วยกนั สรปุ บทเรียน ๖. ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงาน ๗. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดที่ ๑๑ หนา้ ๔๕ เป็นการบา้ น ส่ือ อุปกรณแ์ ละแหลง่ การเรียนรู้ ๑. บทร้อยกรอง ๒. ใบงาน ๓. หนงั สอื เรยี นภาษาไทย ชัน้ ป.๒ ชุดวรรณคดีลำนำ ๔.แบบฝกึ หัดทักษะภาษา ชั้น ป.๒ ชดุ ภาษาเพื่อชีวติ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลกั ฐาน วิธวี ัด เครือ่ งมอื วัด สงั เกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ นในใจเป็นการ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน -แบบประเมิน อ่านที่เข้าใจเรือ่ งราวไดเ้ พียงคน เดยี ว ผ้อู ่านตอ้ งใชส้ มาธแิ ละสติ ในการอ่าน ศึกษาคำยาก ต้ัง จุดหมายในการอา่ น อ่านอย่าง พนิ จิ พจิ ารณา จะทำใหจ้ บั ใจความสำคญั ของเร่อื งทอี่ า่ น สามารถตอบคำถามลำดับ เหตุการณ์ของเร่ือง และนำไป เขียนเป็นแผนภาพโครงเร่ือง เพอื่ เลา่ เร่ืองและเขยี นเรื่องได้

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ตัวชว้ี ดั ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบทดสอบ ท ๕.๑ ป.๒/๑ - ๓ -แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ๑ – ๘ -แบบทดสอบ -แบบประเมิน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงาน ชอ่ื ………………………………………………………………………………….เลขท…ี่ ………….ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนฟังครูเล่าเร่ืองและดูภาพประกอบ แลว้ ตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง ๑. ราชสหี ย์ อมปล่อยหนไู ป แสดงว่าราชสหี ์มนี สิ ยั อย่างไร ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ๒. หนไู ปช่วยราชสีห์แสดงว่าหนูมคี ุณธรรมขอ้ ใด ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนคดิ ว่า จากเร่อื งนี้ ระหว่างราชสีหก์ ับหนู ใครเปน็ ผยู้ ง่ิ ใหญพ่ ร้อมให้เหตุผลประกอบ ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ๔. เปรียบเทยี บตัวละครเก่งเล็กกบั เกง่ ใหญ่ และราชสีหก์ ับหนูในนิทานว่า เหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ๕. เกง่ ใหญ่คดิ อะไรได้ หลังจากฟงั นิทานเรอ่ื ง ราชสีห์กบั หนู ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ๖. ทำไมคณุ ครูจงึ เล่านทิ านอีสปเร่อื งนใี้ ห้เด็กๆ ฟัง ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ๗. เมื่อนักเรียนอ่านนทิ านอสี ป เร่อื ง ราชสีห์กบั หนู จบแล้วไดข้ อ้ คดิ อะไรบา้ ง ………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงาน ๑. ราชสหี ์มีนิสัย ให้อภัยคนที่ทำผดิ แลว้ ยอมรบั ผิด ๒. ตอบแทนผมู้ พี ระคุณ ๓. ราชสีห์และหนู เปน็ ผู้ยง่ิ ใหญ่ เท่ากนั เพราะช่วยชีวติ ทง้ั สองให้รอดพนั อันตราย ๔. เก่งเล็กกบั เก่งใหญ่ และราชสหี ก์ บั หนู เหมือนกัน เพราะทุกคนมีมี ความสามารถต่างกนั และมีคณุ ค่าเทา่ เทยี มกัน มคี ุณความดพี อๆกัน จึงไม่ควรดถู กู ผู้อ่ืน ๕. เกง่ ใหญ่ คิดไดว้ า่ ควรให้ความสำคญั กับเพื่อน และยอมเป็นเพอ่ื นกับเก่ง เลก็ ๖. เพราะ ตอ้ งการให้นักเรียน ไดข้ ้อคิดจากนทิ านอีสป และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๗. ขอ้ คดิ ๑. ไมด่ ูถกู คนอ่นื วา่ ไม่มคี วามสามารถ ๒. ควรตอบแทนผ้ทู บี่ ุญคณุ กับเรา ๓. มีความเอื้ออาทรต่อทุกคนมนี ้ำใจใหเ้ พื่อนรว่ มโลก

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ชือ่ ………………………………………………………………………………….เลขท…ี่ ………….ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำช้แี จง ให้นกั เรียนทำเครอ่ื งหมาย X ทบั ตัวอักษรหน้าคำตอบทีถ่ กู ต้อง ๑. นักเรียนคิดว่า ลักษณะสำคญั ของนิทานอีสปคืออะไร ก. มีคตสิ อนใจ ข. ตลกโปกฮา ค. ตืน่ เต้น ผจญภัย ง. หวาดเสยี ว สยองขวัญ ๒. นักเรียนคิดว่า ขอ้ ใดคอื ลักษณะของนิทานอีสป ก. นักโกหก ข. ชอบเล่านิทานโกหก ค. นกั เล่านทิ านตลก ง. นักเลา่ นิทานท่มี ีคติ ๓. นกั เรียนคิดวา่ นิทานราชสหี ์กบั หนูเหมอื นใจความในข้อใด ก. ใหญ่ปะทะใหญ่ ข. เล็กปะทะเลก็ ค. ใหญ่ชว่ ยเล็กได้ ง. เลก็ ช่วยใหญ่ได้ ๔. นักเรียนคดิ วา่ คณุ ธรรมที่ได้จากเรือ่ งน้ีคอื อะไร ก. ความขยนั ข. ความเสยี สละ ค. มติ รแท้ ง. ความอดทน อดกล้ัน ๕.นักเรยี นคดิ ว่า อาวธุ ที่หนูช่วยราชสีห์ คืออะไร ก. ปนื กล ข. มีด ค. เชอื ก ง. ฟนั ๖. นักเรยี นคดิ วา่ เรื่องราชสีหก์ บั หนใู ห้ข้อคดิ เหมอื นข้อใด ก. คนเราไม่ควรประมาทกนั ข. คนเราไม่ควรเอาเปรียบกนั ค. คนเราไม่ควรทะเลาะกัน ง. คนเราไม่ควรใสร่ ้ายปา้ นสีกัน ๗. นักเรียนคดิ วา่ ขอ้ ใดกลา่ วถงึ ลกั ษณะหนูทั่วไปไม่ถูกต้อง ก. เปน็ สัตว์เลี้ยงลูกดว้ ยนม ข. มฟี ันสำหรบั แทะอาหาร ค. กินสัตว์เป็นอาหาร ง. ทำรงั อย่บู นตน้ ไม้ ๘. นกั เรยี นคิดว่า นิทานเรอื่ งราชสีห์กับหนสู ามารถนำไปใชใ้ นการดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างไร ก. การชว่ ยเหลอื ซ่ึงกันและกัน ข. การร้จู กั เอาตวั รอดเป็นยอดดี ค. การเอาชนะศัตรู ง. การเอาชนะผู้ที่แข็งแกร่งกว่า ๙. นักเรยี นคดิ ว่า ข้อใดมีความหมายคล้ายกับคำวา่ “บ่วงแร้ว” ก. กับดัก ข. วา่ ว ค. ธนู ง. ไซ ๑๐. นักเรยี นคดิ วา่ หนูมีคุณธรรมข้อใด ก. ความขยนั หมน่ั เพียร ข. ความซ่ือสตั ย์ ค. ความเผื่อแผ่ ง. ความโอบอ้อมอารี

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลย ๑. ก ๒. ง ๓. ง ๔. ค ๕. ง ๖. ก ๗. ง ๘. ก ๙. ก ๑๐. ข

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ นิทานอา่ นใหม่ เวลา ๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง การอา่ นออกเสยี งบทเรียน เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ที่.................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หา ในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอา่ น สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่อื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน เร่ืองราว ในรปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ รายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตัวชวี้ ดั ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำคล้องจองขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคญั และรายละเอียดจากเรื่องทีอ่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชงิ อธิบาย และปฏบิ ัติตามคำสั่งหรอื ข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๒/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขยี นเรอื่ งสน้ั ๆ เกยี่ วกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขียนเรื่องสน้ั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มมี ารยาทในการเขยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียงบทเรียน เร่ืองนทิ านเรือ่ งใหม่ ไดถ้ กู ต้องและชดั เจน (K) ๒. ปฏิบตั ิตนในการอ่านออกเสยี งได้ถูกตอ้ ง (P) ๓. อ่านออกเสียงคำใหม่ในบตั รคำ ได้ถูกต้องชัดเจนและคล่องแคล่ว (P)(K) ๔. มมี ารยาทในการฟังการดุและการพดู (A)

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ สาระสำคญั การอ่านออกเสียงเปน็ การเปล่งเสียงการอ่านเพ่ือให้ผู้อื่นสามารถไดย้ ินเสียงทเี่ ราอา่ นได้ด้วย เปน็ การรับสารทงั้ ตนเองและคนอืน่ ดังนนั้ จึงต้องอ่านให้ถกู ต้อง ชัดเจน ซ่งึ จะเป็นรากฐานสำคัญของการ อ่านอยา่ งมคี วามหมาย สาระการเรยี นรู้ ความรู้ การอา่ นออกเสียงบทเรียน และคำยากหรอื คำที่ควรศึกษาในบทเรยี น ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มคี วามซื่อสัตยส์ ุจรติ ๓. มีวินยั ในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยอู่ ย่างพอเพียง ๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ติ สาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นเล่นเกมปริศนาคำทาย เพอื่ เช่ือมโยงสู่บทเรียน แลว้ สนทนาเกีย่ วกับการเรยี น รู้คำก่อนท่ีจะอา่ นเรื่องต่อไป (ภาคผนวก) ๒.นักเรียนดูแผนภมู เิ พลง “นิทาน” อา่ นออกเสียงดงั ๆ พร้อมกัน ร้องเปน็ เพลงตามครู ๑ เที่ยว จากนนั้ รอ้ งกนั เอง พร้อมปรบมือประกอบจงั หวะให้เกิดความสนุกสนาน ก่อนเรียนแล้วสนทนาแสดงความ คิดเหน็ เกีย่ วกับเนื้อเพลง ครูใหค้ วามรู้เพิม่ เติม เพลงนทิ าน นิทานเอย๋ นทิ าน นทิ านเป็นเรอื่ งขานมาแต่เก่าก่อน แฝงตลก สนกุ พร้อมคำสอน เด็กฟงั ก่อนนอนสอนจิตสอนใจ คนท้ังโลก รจู้ ักนทิ าน ชอบฟังกนั ท้ังบ้านทัง้ เด็กและผู้ใหญ่ ฟังนทิ านแล้วเบิกบานหวั ใจ เชิญพน่ี อ้ งเด็กหญงิ ชายมาฟงั นทิ าน ๓. ตวั แทนนักเรียนนำบตั รคำที่ควรศึกษาหรอื คำยากท่คี รูเตรียมไว้ ติดบนกระเปา๋ ผนงั กับบัตรคำ อ่าน เชน่ ราชสีห์ อ่านว่า ราด – ชะ สี สนุก อ่านวา่ สะ – หนกุ ประจกั ษ์ อา่ นว่า ประ – จกั แพรพ่ ันธุ์ อา่ นว่า แพร่ – พัน มนุษย์ อา่ นว่า มะ –นุด สุภาษติ อ่านว่า สุ – พา – สดิ เปน็ ต้น รว่ มกันสังเกตคำและคำอ่าน แล้วฝกึ อา่ นออกเสยี งหรืออ่านในใจกนั เอง

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ ๔. นกั เรียนอ่านตามครูคำละ ๒ ครง้ั เนน้ การอา่ นออกเสียงถูกต้อง และชดั เจนจากน้ันครูอธิบาย ความหมายของคำศัพทแ์ ตล่ ะคำให้นักเรียนเขา้ ใจ ๕. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มอา่ นคำบนกระเป๋าผนังจนครบทุกกลุ่ม ใครอา่ นไม่ไดห้ รือไม่คล่องใหเ้ พื่อน ช่วยจนสามารถอ่านคล่อง และจำคำยากด้วย ๖. นักเรียนสนทนาร่วมกันเก่ียวกับการอา่ นคำท่ีถกู ต้องวา่ มีประโยชน์ต่อการอา่ นเร่ือง หรอื อ่าน บทเรียนอยา่ งไร โดยครถู ามนำว่า - ถ้านักเรียนอ่านคำยาก ในบทเรยี นไมไ่ ด้ จะมผี ลต่อการอา่ นเนอ้ื หาของนกั เรียนหรือไม่ - ถา้ นักเรยี นอ่านคำได้ทุกคำในเร่อื งจะทำให้การอ่านเรื่องของนกั เรยี นเป็นอย่างไร - การอา่ นออกเสียงดัง ฟังชดั มีส่วนทำให้การอา่ นออกเสียงของนักเรยี นดีหรือไมอ่ ย่างไร ๗. นกั เรียนเปดิ หนงั สือเรียน วรรณคดีลำนำ บทที่ ๒ เรอ่ื ง นิทานอ่านใหม่ แล้วอา่ นคนละ ๑ ประโยค จากหน้า ๑๓ ถึงหน้า ๑๗ ต่อกันจนจบ จากนน้ั อ่านบทเสรมิ เพิ่มความรู้ เร่ือง หนู หนา้ ๒๑ โดย อา่ นออกเสยี งพร้อมทุกคน แลว้ จบั ใจความสำคัญของเร่ืองที่อา่ นทุกเร่ือง ๘. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝึกอา่ นออกเสยี งกันเองอีกครง้ั โดยใหค้ นอา่ นเก่งช่วยคนอ่อนในลักษณะ เพื่อนชว่ ยเพื่อนและใหอ้ ่านเป็นรายบคุ คลในกลุ่ม ครคู อยสังเกตการอ่านของเด็กๆ เพือ่ นำไปเปน็ ข้อมูลใน การพัฒนาต่อไป ๙. นักเรยี นคัดเลือกตัวแทนกลุ่มออกมาอ่านออกเสยี งทหี่ น้าชน้ั เรียนตอนใดตอนหน่ึงของเรื่อง หรือจะอา่ นบทดอกสร้อยหรอื นทิ านก็ได้ ใหแ้ ต่ละกล่มุ เลือกอา่ นกันเอง เมื่ออ่านจบลงใหก้ ลมุ่ อนื่ แสดง ความคิดเหน็ หรือวจิ ารณ์การอ่าน ครสู รุปการอ่านของแตล่ ะกลมุ่ ๑๐ ครูใหน้ ักเรียนทำใบงาน (ภาคผนวก) ๑๑. ครูและนักเรียนช่วยกนั สรุปบทเรียน สื่อ อุปกรณแ์ ละแหล่งการเรยี นรู้ ๑. เพลง ๒. บตั รคำยาก จากบทเรียนท่ี ๒ จากเรือ่ ง นิทานอา่ นใหม่ ๓. ใบงาน ๔. หนังสือเรียนภาษาไทย ชน้ั ป.๒ ชดุ วรรณคดลี ำนำ ๕.แบบฝึกหัดทักษะภาษา ช้ัน ป.๒ ชดุ ภาษาเพื่อชวี ติ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เป้าหมาย หลกั ฐาน วธิ วี ัด เคร่ืองมอื วัด สงั เกต ทดสอบ สาระสำคญั -แบบสังเกตพฤติกรรม สงั เกต ทดสอบ -แบบทดสอบ การอา่ นออกเสียงเป็นการ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบประเมิน เปล่งเสียงการอา่ นเพ่ือให้ผูอ้ ่นื -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ สามารถได้ยนิ เสียงทีเ่ ราอา่ นได้ -แบบประเมิน -แบบสงั เกตพฤติกรรม ดว้ ย เป็นการรับสารทัง้ ตนเอง -แบบทดสอบ -แบบประเมิน และคนอื่น ดงั นั้น จึงต้องอา่ นให้ ถูกต้อง ชดั เจน ซึง่ จะเปน็ รากฐานสำคญั ของการอ่านอยา่ ง มีความหมาย ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน ท ๒.๑ ป.๒/๑ - ๔ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อ ๑ – ๘ ผลงาน/ช้ินงาน/ใบงาน ลงชื่อ.................................................. (นางกันตส์ ริ ิ กงิ่ โก้) ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ปรศิ นาคำทาย ๑. สัตวอ์ ะไรตวั ใหญ่ขนหวั ยาว มเี รื่องราวกบั เพอ่ื น คือ หนู พวกเราต่างรูว้ ่าเปน็ เจ้าปา่ ลองทาย สิ ว่าสัตวน์ ั้นคืออะไร (ราชสหี ์) ๒. สัตว์อะไรตวั ใหญส่ เี หลอื ง มีลายพาดกลอน สรา้ งความเดอื ดร้อนกินเล้ยี งผู้คน (เสือ ,เสอื โคร่ง) ๓. สัตว์อะไรตัวไม่คอ่ ยใหญ่ชอบกดั ชอบแทะ เสอื้ ผา้ นั่นแหละชอบนกั หนา ท้ังอยู่ทุง่ นาบนชายคา บา้ นกม็ ี (หน)ู ๔. เป็นนักเลา่ นิทาน คนอ่านท้งั โลก ทง้ั เรอื่ งโกหก ตลกโปกฮา แต่แฝงข้อคิดสภุ าษติ วา่ เด็กรู้ ไหมหนาว่าคนนน้ั คอื ใคร (อีสป) ๕. เปน็ เพอ่ื นชาวนา มาแตน่ มนาน ไมเ่ คยเกยี จคร้านไถนาใหเ้ รา เมอื่ ยามเช้าเรานำไปไว้นา เดก็ รู้ ไหมหนาว่าคือ อะไร (ควาย) ๖. นกอะไรเล้ยี งควายใหช้ าวนา พอเหน็ คนมาบนิ ขนึ้ ตน้ ไม้ แต่ไม่ไปไหนวนเวยี นอยู่ใกลๆ้ นน่ั เอง (นกเอ้ียง) ๗. สตั ว์เล้ยี งใกล้คน ใหอ้ ยูบ่ นบ้าน หนูไมพ่ ลุกพลา่ น เพราะสัตวเ์ ลย้ี งตวั น้ี ชว่ ยตอบมาทวี ่าคอื อะไร (แมว)

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ นิทานเรอ่ื ง หนูกับราชสหี ์ ณ ป่าแหง่ หนึ่งมหี นูตวั หนึง่ มีนิสยั ที่ไม่เหมือนหนูธรรมดาท่ัวไป มันมคี วามมักใหญ่ใฝ่สูง อยากได้ ราชสหี ์เจา้ ปา่ เปน็ เพอ่ื น วันหน่งึ มันจงึ เดนิ เข้าไปหา แล้วพดู วา่ “นเ่ี จา้ ราชสีห์ เจา้ ป่าขา้ อยากเป็นเพ่อื นเจ้า” “เจ้าอยา่ มาพูดโอหัง เดี๋ยวข้าบีบหวั เจา้ แตกตาย” เจ้าป่าพูดอยา่ งเกย้ี วโกรธ “นเ่ี จา้ ป่า ข้าไม่ได้พูดเล่นนะ เจ้าไดย้ นิ ไดฟ้ ังมาแลว้ ไม่ใชห่ รอื นิทานราชสหี ์กบั หนู บดั น้ีขา้ จะ เปลีย่ นเร่ืองเล่าใหม่เปน็ หนูกับราชสหี ์ โดยเจ้าต้องเป็นเพื่อนกับขา้ เจ้าจะวา่ อย่างไร” หนูพูดและอธิบาย เหตผุ ลตา่ งๆ ให้ฟงั “นทิ านขา้ ก็เคยได้ยนิ แต่ข้ากบั เจ้าไม่เห็นจะเกย่ี วกบั นิทานตรงไหน ขา้ อายสัตวท์ ัว่ ไปเจา้ อยา่ มา พดู ให้เสยี งเวลา เสียงความรู้สกึ เลย” เจ้าปา่ พดู พร้อมกับทำทา่ ทางจะไล้ตะครุบมันจึงกระโดดขนึ้ ต้นไม้ แล้วกระโดดหยอยลงไปเกาะหลงั เจา้ ป่าทันที พร้อมกบั พูดอย่างเยาะเยย้ วา่ “น่ีแนเ่ หน็ ไหมเจ้าปา่ บดั นขี้ า้ ขน้ึ มา อย่บู นหลังเจ้าแลว้ ข้าเหนือกวา่ เจ้าใชไ่ หม ไม่เช่ือเจ้าลองหา วิธีทำรา้ ยข้าสิ ทำได้ไหม” หนูพดู อวด พร้อมรอ้ งเพลงอย่างผชู้ นะ เจา้ ป่าไม่ร้จู ะทำอย่างไร เพราะไม่ สามารถเอาเทา้ ไล่จับหนูทีอ่ ยู่บนหลังได้ จงึ ได้แตว่ ิ่งไปมา เอาหลงั ถูไถต้นไม้ หนูก็หลบหลกี ไปมาอย่าง คล่องแคล่วพลางหวั เราะเยาะ ทำให้เจ้าปาอบั อายยิ่งขน้ึ เม่ือทำอย่างไรหนไู ม่ไดแ้ ล้ว จึงพูดกับหนูวา่ “เออ เอาละ่ เจ้าหนเู พอื่ นรกั นทิ านราชสีห์กับหนขู า้ ก็ไดฟ้ ัง ข้ารูว้ า่ หนใู นนิทานมีพระคุณต่อ ราชสหี ์ บัดนีข้ า้ ก็เพิ่งร้วู า่ เจ้าก็มพี ระคุณกบั ข้า เจา้ อยา่ ทำให้ข้าอับอายสัตว์ป่าไปมากกว่านีไ้ ดไ้ หม ลงมา จากหลังขา้ ซะ ขา้ ยอมรบั เปน็ เพ่ือนกบั เจา้ แล้ว ขา้ จะไม่ทำร้ายเจ้าเป็นอนั ขาด” “ เจ้าปา่ พูดแลว้ ไม่กลบั คำนะ เพ่อื นสัตว์ท้ังหลายเปน็ สกั ขีพยานและจำไว้ เจา้ ป่าจะไม่ทำร้ายขา้ และไดต้ กลงเปน็ เพื่อนขา้ แล้ว ข้าจะยอมลงจากหลงั เจ้าปา่ และไปหากนิ ดว้ ยกนั อยา่ งธรรมดา” วา่ แลว้ หนู กก็ ระโดดลงจากหลังเข้าป่าอยา่ งผ้กู ล้าหาญ แล้วจบั มือกบั เจา้ ปา่ พร้อมกับสญั ญากนั ว่า “เราเป็นเพื่อนกนั ช่วยเหลือกัน และรักกันเหมือนในนิทาน เห็นไหมและข้าบอกแลว้ วา่ นิทาน ไม่ใชเ่ รื่อเล่าเล่นๆ แตแ่ ฝงด้วยแง่คดิ และความเปน็ จรงิ อยา่ งน้ี” หนูพดู แล้วเดินเคยี งขา้ งเจ้าปา่ อย่างผู้ชนะ และมคี วามสุข

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ ช่อื ………………………………………………………………….เลขที่…………….ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒.4 คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนเขยี นคำศัพทจ์ ากคำทอี่ ่านทีก่ ำหนดใหใ้ ห้ถกู ตอ้ ง ๑. ราด-ชะ-สี ------------------------------------------------ ๒. ยาม –เยา ------------------------------------------------ ๓. ร่นื -รม ------------------------------------------------ ๔ ถะ -หนอม ------------------------------------------------ ๕. อะ – ไพ ------------------------------------------------ ๖. แพร่ – พัน ------------------------------------------------ ๗. นิ-ไส ------------------------------------------------ ๘. อี – สบ ------------------------------------------------ ๙. คนุ –นะ-ทำ ------------------------------------------------ ๑๐. สุ –พา –สิด ------------------------------------------------

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ ชอ่ื ………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชแี้ จง ให้นักเรียนเขยี นเครื่องหมาย รอบคำท่ีเขยี นผดิ แลว้ เขยี นใหมใ่ ห้ถกู ต้องและคดั ด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ………………………………… ๑. สนุก อีสบ ว่ิงกรู ๒. ราชสี นทิ าน ความอยาก ……………………………….. ๓. ราชสีห์ โกรด ตะครบุ ………………………………... ๔. วงิ่ กลู หวั ร่อ โกรธ ……………………………….. ๕. อสี ป นายพลาน ปญั ญา ……………………………….. ๖. หัวลอ่ นายพราน ครวญคราง ……………………………….. ๗. บว่ งแรว้ คลวญคลาง สัตว์ใหญ่ ……………………………….. ๘. ประจกั ร์ นิสยั ขนาด ………………………………… ๙. ประเพท ประจักษ์ ประโยชน์ ……………………………….. ๑๐. คณุ ธรรม เมตตา รทม …………………………………

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๑ ๑. ราชสหี ์ ๒. ยามเยาว์ ๓. รืน่ รมย์ ๔. ถนอม ๕. อภยั ๖. แพรพ่ ันธุ์ ๗. นิสยั ๘. อีสป ๙. คณุ ธรรม ๑๐. สภุ าษติ เฉลยใบงานท่ี ๒ ๑. อสี ป ๒. ราชสหี ์ ๓. โกรธ ๔. วิ่งกรู ๕. นายพราน ๖. หัวร่อ ๗. ครวญคราง ๘. ประจกั ษ์ ๙. ประเภท ๑๐. ระทม

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ นิทานอ่านใหม่ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง การอา่ น การเขยี นและเรยี นรคู้ ำ คำยาก เวลา ๑ ชั่วโมง ใชส้ อนวันท่ี..................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๒/๓ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการสื่อสาร ท ๔.๑ ป.๒/๔ บอกลกั ษณะคำคลอ้ งจอง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อ่านคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนในบทเรยี นได้ถกู ต้อง (K)(P) ๒. เขยี นคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาในบทเรยี นได้ถูกตอ้ ง (P)(K) ๓. บอกความหมายของคำ คำยาก ในบทเรียนได้ (K) ๔. มีมารยาทในการเขียน (A) สาระสำคัญ การอ่าน การเขยี นและเรยี นรู้คำ คำยากได้จะช่วยให้การอ่านเรื่องราว เน้อื หาในบทเรียนได้ดีขึน้ ถือเป็นการพฒั นาทักษะทางภาษาท่ีผเู้ รียนควรได้รับการฝึกฝน เพอื่ พัฒนาทกั ษะใหถ้ กู ตอ้ ง จึงจะทำให้การ เรยี นรภู้ าษาไทยเปน็ ไปด้วยดีและเกดิ การพัฒนาในการเรยี นรู้ตามมา สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. การอา่ น คำ คำยาก ขอ้ ความ และสำนวนในบทเรียน ๒. การอ่านคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาในบทเรียน ๓. การบอกความหมายของคำยาก ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการนำเสนอผลงาน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีความซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๖. มุง่ มั่นในการทำงาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มจี ติ สาธารณะ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนเล่นเกมสืบสวน ๒. นกั เรยี นดูบัตรคำ คำว่า “ละคร ยุ้งฉาง เยาะ ราชสหี ์ อีสป” ทีค่ รูยกให้ดู แลว้ ร่วมกนั สนทนา แสดงความคิดเหน็ และอภปิ รายถึงคำ ความหมายของคำ ๓. ครใู ห้ความร้เู กยี่ วกบั การเรียนรู้คำ คำยาก กลมุ่ คำ ความหมายของคำ การหาความหมาย ของคำในพจนานุกรม การใชพ้ จนานุกรมง่ายๆ คำ ชนิดของคำเบื้องต้นเชน่ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวเิ ศษณ์ การเรียงลำดบั คำตามพจนานุกรม ทงั้ นเ้ี พื่อเปน็ พื้นฐานในการทำกจิ กรรมต่อไป ๔. นกั เรยี นร่วมกนั หาคำ คำยาก สำนวนภาษาในบทเรียน แล้วเขียนคำอา่ น และ หาความหมาย ๕. นักเรียนแบ่งกลุม่ สมาชกิ ตามความเหมาะสม ให้แต่ละกลุ่มรบั ใบงานกลุ่มและปฏบิ ตั ิตาม ขนั้ ตอนในใบงาน เสรจ็ แลว้ นำเสนอผลงานและสง่ ครตู รวจตอ่ ไป ๖. ครมู อบหมายให้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั ทักษะภาษา ชุดภาษาเพื่อชีวติ เปน็ การบา้ น ๗. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นทำใบงาน(ภาคผนวก) ๘. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ บทเรยี น สื่อ อุปกรณ์และแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. เกมสืบสวน ๒. บัตรคำ ๓. แบบเรยี นภาษาไทย ชุดวรรณคดลี ำนำ ป.๒ ๔. ใบงาน ๕.แบบฝึกหัดทกั ษะภาษา ชั้น ป.๒ ชดุ ภาษาเพอ่ื ชวี ติ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลกั ฐาน วธิ วี ดั เคร่ืองมือวัด สังเกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกต ทดสอบ -แบบทดสอบ การอ่าน การเขียนและ ผลงาน/ช้นิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบประเมนิ เรยี นรคู้ ำ ได้จะช่วยให้การอ่านใน -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ บทเรยี นไดด้ ี ถอื เปน็ การพฒั นา -แบบประเมนิ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ทกั ษะทางภาษาทีผ่ เู้ รียนควรได้รบั -แบบทดสอบ -แบบประเมนิ การฝึกฝน เพ่ือพัฒนาทักษะทาง ภาษาใหถ้ ูกต้อง จงึ จะทำให้การ เรยี นรูภ้ าษาไทยเปน็ ไปด้วยดีและ เกดิ การพัฒนาทักษะทางภาษา ตามมา ตวั ชวี้ ัด ท ๔.๑ ป.๒/๑-๕ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน ขอ้ ๑ – ๘ ลงชื่อ.................................................. (นางกันตส์ ริ ิ ก่ิงโก้) ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ เกม “สืบสวน” อุปกรณ์การเล่น มดี งั นี้ บตั รคำ “ท่ไี หน” “ใคร” “ทำอะไร” “ทำไม” “เมื่อไร” “กับใคร” สลาก วิธดี ำเนนิ การเล่นเกม ๑. ใหน้ กั เรยี นแบ่งออกเปน็ สองกลุ่ม กลุ่มละเทา่ กัน ๒. ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั สลากวา่ กลมุ่ ใดจะได้เริ่มเล่นก่อน ๓. ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนง่ั รวมกนั เป็นแถวหนา้ กระดานซ้อนกัน ๒ แถว ๔. เร่ิมเลน่ โดยครูชูบตั รคำทีเ่ ปน็ คำถามขึน้ ทลี ะใบ แล้วใหผ้ ูเ้ ล่นท้งั สองฝา่ ยผลดั กนั โตต้ อบใหต้ รงคำถาม ทใ่ี หด้ ู ๕. การโต้ตอบการบตั รคำถามน้นี ักเรียนตอ้ งทำอยา่ งรวดเรว็ โดยครจู ะให้เวลาประมาณ ๒๐-๓๐ นาที ถา้ ครเู อาบตั รลงเมื่อไรก็หมดสิทธิ์ตอบ ๖. การตดั สินจะดูวา่ ฝา่ ยใดตอบช้าตอ้ งออกจากการแข่งขนั มาช่วยครเู ป็นกรรมการการแขง่ ขันดำเนินไป เร่ือย ๆ ฝ่ายใดเหลือจำนวนคนมากทส่ี ดุ ก็เปน็ ฝ่ายชนะ ตวั อย่าง ๑) ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เม่อื ไร ฝา่ ย ก ฝา่ ย ข ฝ่าย ค ฝ่าย ง ลิง กินกล้วย บนต้นไม้ กลางวัน หรอื ไก่ กินข้าว ลานบ้าน ตอนเชา้ ๒) อะไร ของใคร เป็นอะไร เพราะอะไร ฝ่าย ก ฝา่ ย ข ฝา่ ย ค ฝ่าย ง ปากกา สมพร หกั โตะ๊ ลม้ ทบั หรือ กางเกง วชิ าญ ขาด เกีย่ วตะปู ขอ้ เสนอแนะ ๑. ก่อนทีจ่ ะเลน่ ครูควรสาธิตและซักซ้อมความเขา้ ใจกบั นักเรยี นใหด้ ีก่อนและบางครงั้ ถึงแม้คำทโี่ ตต้ อบ จะเปน็ เร่อื งสมมุติข้ึน กย็ อมรับเพอ่ื ความสนกุ สนาน และการโตต้ อบใหต้ รงคำถามก็เพียงพอแลว้ ๒. ถา้ ครูไมไ่ ดเ้ ตรยี มบตั รคำไว้ครูอาจทำหน้าท่เี ปน็ คนกลางคอยต้ังคำถามใหต้ รงจุดโดยครูดูจาก ลกั ษณะคำตอบของผูเ้ ล่นแลว้ พยายามต้ังคำถามใหต้ ่อเนื่องกนั เพื่อชว่ ยใหน้ กั เรียนสามารถคิดได้ ต่อเน่อื งดว้ ย กจ็ ะทำให้บรรยากาศสนุกสนานยิ่งขึ้น เม่ือเสร็จกจิ กรรมนำเข้าสูบ่ ทเรียนครกู พ็ ูดโยง เข้าสู่บทเรียนต่อไป

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานกลุ่มที่ ๑ ชอื่ ………………………………………………………………….เลขที่…………….ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำชแ้ี จง ใหห้ าคำศพั ท์ คำยาก ขอ้ ความและสำนวนภาษาทคี่ วรศึกษา หาความหมายจากพจนานุกรม คำ คำอ่าน ชนดิ ของคำ ความหมาย ตัวอย่าง ละคร ละ -คอน คำนาม การแสดงประเภทหนงึ่ ผแู้ สดงเรียกว่า ตวั ละคร มีเวทีหรือสถานท่ีท่ีใช้แสดงมี บทให้ตวั ละครแสดงตามเน้ือเรอ่ื ง หมายเหตุ ครคู วรหาหนงั สือพจนานุกรมคำศพั ท์มาใหน้ ักเรยี น หรือครูกบั นกั เรียนร่วมกนั จัดทำขึน้ ใช้ เองก็ได้

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ ช่อื ………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒.4 คำชี้แจง ตอนที่ ๑ ให้นกั เรียนเขียนคำอา่ นของคำต่อไปน้ี ๑. สนกุ อา่ นวา่ ………………………………………… ๒. ใครอยาก อา่ นวา่ ………………………………………… ๓. นิทานอสี ป อา่ นวา่ ………………………………………… ๔. ราชสหี ์ อ่านวา่ ………………………………………… ๕. วงิ่ กรู อ่านวา่ ………………………………………… ๖. ตะครุบ อ่านว่า ………………………………………… ๗. โกรธ อา่ นว่า ………………………………………… ๘. ปัญญา อา่ นว่า ………………………………………… ๙. ครวญคราง อา่ นว่า ………………………………………… ๑๐. มนุษย์ อ่านว่า ………………………………………… ตอนที่ ๒ ให้นักเรยี นเขียนคำจากคำอ่านของอ่านของคำต่อไปน้ี ๑. ราด – ชะ –สี เขยี นว่า ………………………………………… ๒. นิ – ไส เขียนวา่ ………………………………………… ๓. มะ – นุด เขียนว่า ………………………………………… ๔. อี - สบ เขยี นว่า ………………………………………… ๕. เหด - ผน เขยี นว่า ………………………………………… ๖. นึก – โกรด เขียนว่า ………………………………………… ๗. กะ –รุ-นา เขยี นวา่ ………………………………………… ๘. รืน่ - รม เขียนว่า ………………………………………… ๙. อะ -ไพ เขยี นว่า ………………………………………… ๑๐. ทำ – มะ - ชาด เขยี นว่า …………………………………………

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ คำช้แี จง ตอนท่ี ๑ ให้นกั เรยี นเขยี นคำอา่ นของคำตอ่ ไปนี้ และคดั ด้วยตวั บรรจง ๑. สนกุ อา่ นว่า สะ-หนุก ๒. ใครอยาก อ่านว่า ใคร-อยาก ๓. นทิ านอสี ป อ่านวา่ นิ-ทาน-อ-ี สบ ๔. ราชสีห์ อา่ นวา่ ราด – ชะ –สี ๕. วิ่งกรู อา่ นว่า วิง่ -กรู ๖. ตะครุบ อา่ นว่า ตะ-ครบุ ๗. โกรธ อา่ นวา่ โกรด ๘. ปัญญา อ่านวา่ ปัน-ยา ๙. ครวญคราง อา่ นวา่ ครวน-คราง ๑๐. มนษุ ย์ อา่ นว่า มะ – นุด ตอนท่ี ๒ ให้นักเรียนเขียนคำจากคำอ่านของอ่านของคำตอ่ ไปนี้ ๑. ราด – ชะ –สี เขียนว่า ราชสีห์ ๒. นิ – ไส เขยี นว่า นสิ ัย ๓. มะ – นุด เขยี นว่า มนษุ ย์ ๔. อี - สบ เขยี นว่า อีสป ๕. เหด - ผน เขยี นวา่ เหตผุ ล ๖. นกึ – โกรด เขยี นวา่ นกึ โกรธ ๗. กะ –ร-ุ นา เขียนว่า กรุณา ๘. รน่ื - รม เขียนวา่ ร่ืนรมย์ ๙. อะ -ไพ เขยี นวา่ อภยั ๑๐. ทำ – มะ - ชาด เขยี นวา่ ธรรมชาติ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ นิทานอ่านใหม่ เวลา ๔ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่ือง การอ่านในใจและสรุปข้อคิดของเร่ือง เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ที่.................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง เห็นคณุ ค่าและนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง ตวั ชีว้ ดั ท.๕.๑ ป.๒/๑ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมสำหรบั เด็กเพ่ือนำไปใชใ้ น ชวี ติ ประจำวัน ท.๕.๑ ป.๒/๒ รอ้ งบทรอ้ งเล่นสำหรบั เดก็ ในท้องถ่นิ ท.๕.๑ ป.๒/๓ ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองทม่ี ีคุณคา่ ตามความสนใจ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อภปิ รายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปญั หาได้ถกู ต้อง ( K)(P) ๒. สรุปข้อคดิ ท่ีได้จากการอภปิ รายได้ถูกต้อง ( K) ๓. อ่านและคัดข้อความทสี่ รุปได้ถกู ต้อง (P) ๔. มีมารยาทในการอ่าน (A) สาระสำคัญ การฝึกคิดและออกมาพูดอภิปราย ข้อคิดเห็นของเราให้คนอ่ืนฟัง ถือว่าเป็นคนท่ีมีความสามารถ และแสดงออกอยา่ งถูกต้อง สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. อา่ นในใจในบทเรียน เร่ือง นิทานอา่ นใหม่ ๒. การสรปุ ขอ้ คดิ ใจความสำคัญของเรือ่ ง ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุม่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มีความซ่ือสัตย์สจุ ริต ๓. มวี ินยั ในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยอู่ ย่างพอเพยี ง ๖. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๗. รกั ความเปน็ ไทย ๘. มีจิตสาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นกั เรยี นร่วมกนั ทบทวนเรื่อง ด้วยการอา่ นในใจบทเรียนท่ี ๒ เรอ่ื งนิทานอ่านใหม่ และนทิ าน เรื่อง ราชสีหก์ ับหนู ๒. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับการสรุปบทเรยี นวา่ ทำอยา่ งไร ครใู ห้ความรู้ เก่ียวกบั วิธีการสรปุ ขอ้ คิดของเรื่องเพ่ิมเติม ๓. นักเรยี นแตล่ ะคนสมมตุ ิตนเองวา่ เปน็ ตัวละครในเรือ่ ง แล้วจะปฏบิ ตั ติ นอย่างไร โดยเขียน ตอบลงในสมุดนำมาเสนอผลงานหน้าช้นั เช่น อาจเขียนขึน้ ต้นได้ดงั นี้ ถา้ หากฉนั เปน็ .................................................ฉนั จะ............................................................. ............................................................................................................................. ............... ๔. นกั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั กำหนดแนวปฏิบตั ิตน ท่ไี ด้จากเน้อื เร่ืองในบทเรยี น เพ่ือนำมาใช้ ในชวี ิตประจำวัน ๕. นักเรยี นร่วมกันสรปุ ขอ้ วเิ คราะห์ที่ไดจ้ ากนักเรยี นทง้ั หมด ๖.นักเรยี นเลือกข้อความจากบทเรยี นตนใดตอนหน่ึงท่นี ักเรียนชอบแล้วคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด และครง่ึ บรรทดั ๗.ครแู นะนำการคดั ลายมือแก่นักเรยี นเกย่ี วกบั การคัดตวั อกั ษรใหถ้ ูกตอ้ งและการปฏิบัติตนในการ เขียน ๘. นกั เรียนรว่ มกันสรุปขอ้ คิด ใจความสำคญั ของเร่ือง ราชสีหก์ บั หนู ครูช่วยสรุปเพ่ิมเติม โดยเฉพาะหากนกั เรยี นสรุปไมไ่ ด้หรือไม่ดี ครูควรช่วยสรุปและแนะนำแนวทางและเปน็ ตัวอยา่ งท่ีชัดเจน แล้วเขยี นขอ้ สรปุ ลงบนกระดาน ๙. นกั เรียนทำใบงาน ๑๐. มอบหมายใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต เปน็ การบ้าน ๑๑.นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณแ์ ละแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. หนังสือเรียนภาษาไทย ชน้ั ป.๒ ชดุ วรรณคดีลำนำ ๒.แบบฝึกหดั ทักษะภาษา ชั้น ป.๒ ชุดภาษาเพ่อื ชีวิต

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ๓.ใบงาน ๔. บัตรภาพประกอบนทิ าน ๕. ตวั อยา่ งแผนภมู ิการสรปุ ข้อคิดจากบทเรียน ๖. แบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลักฐาน วิธวี ดั เครื่องมือวดั สงั เกต ทดสอบ สาระสำคัญ -แบบสงั เกตพฤติกรรม สงั เกต ทดสอบ -แบบทดสอบ การฝกึ คดิ และพดู อภิปราย ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน สงั เกต ทดสอบ -แบบประเมนิ แสดงความคิดเห็นของเราให้คน -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ อื่นฟัง ถอื วา่ เปน็ การแสดง -แบบประเมิน -แบบสงั เกตพฤติกรรม ความสามารถและกลา้ -แบบทดสอบ -แบบประเมนิ แสดงออกอยา่ งถูกต้อง ตวั ช้ีวัด ท ๕.๑ ป.๔/๑-๓ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน ข้อ ๑ – ๘ ลงชื่อ.................................................. (นางกันต์สิริ กง่ิ โก้) ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ ช่ือ………………………………………………………………………………….เลขท…่ี ………….ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒.4 คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนเขยี นสรปุ ขอ้ คิดหรือใจความสำคัญของเรอื่ ง เรอ่ื ง ราชสหี ก์ บั หนู สรุปขอ้ คดิ ของเรอื่ งราชสหี ์กับหนู ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง แตง่ นทิ านจากภาพ ชอ่ื …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒.4 คำช้แี จง ให้นกั เรียนเขียนนิทานจากภาพต่อไปน้ี นทิ านเร่ือง…………………………………………………………….. ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๑ ชื่อ………………………………………………………………………………….เลขท…่ี ………….ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเขยี นสรปุ ข้อคิดหรอื ใจความสำคัญของเร่อื ง เร่ือง ราชสีห์กับหนู สรปุ ขอ้ คิดของเรื่องราชสหี ์กับหนู ๑. คนเราตอ้ งรจู้ ักช่วยเหลือกัน ๒. อยา่ คดิ วา่ คนอืน่ จะชว่ ยเหลอื ตนไม่ได้ ( อยใู่ นดลุ พินจิ ของคร)ู

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบทดสอบหลังการเรียนรู้ ช่อื ………………………………………………………………………………….เลขท…่ี ………….ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นทำเครื่องหมาย X ทบั ตัวอกั ษรหน้าคำตอบที่ถกู ต้อง ๑. นักเรียนคดิ วา่ ลักษณะสำคญั ของนิทานอีสปคอื อะไร ก. มคี ติสอนใจ ข. ตลกโปกฮา ค. ต่ืนเตน้ ผจญภยั ง. หวาดเสียว สยองขวัญ ๒. ขอ้ ใดคือลักษณะของนิทานอสี ป ก. นักโกหก ข. ชอบเลา่ นทิ านโกหก ค. นกั เล่านทิ านตลก ง. นกั เล่านิทานท่มี ีคติ ๓. นิทานราชสีหก์ บั หนูเหมือนใจความในขอ้ ใด ก. ใหญป่ ะทะใหญ่ ข. เลก็ ปะทะเล็ก ค. ใหญช่ ว่ ยเล็กได้ ง. เล็กชว่ ยใหญไ่ ด้ ๔. นกั เรียนคิดว่า คณุ ธรรมท่ีได้จากเรอ่ื งนีค้ ืออะไร ก. ความขยนั ข. ความเสยี สละ ค. มติ รแท้ ง. ความอดทน อดกล้นั ๕.อาวธุ ทีห่ นชู ่วยราชสีห์ คืออะไร ก. ปืนกล ข. มดี ค. เชอื ก ง. ฟนั ๖. นกั เรียนคิดวา่ เรื่องราชสีหก์ บั หนูให้ข้อคดิ เหมือนข้อใด ก. คนเราไม่ควรประมาทกนั ข. คนเราไม่ควรเอาเปรียบกัน ค. คนเราไม่ควรทะเลาะกนั ง. คนเราไม่ควรใสร่ ้ายป้านสีกัน ๗. ข้อใดกล่าวถึงลกั ษณะหนูทวั่ ไปไม่ถกู ต้อง ก. เปน็ สตั ว์เลย้ี งลกู ดว้ ยนม ข. มีฟันสำหรับแทะอาหาร ค. กินสตั วเ์ ปน็ อาหาร ง. ทำรบั อยู่บนต้นไม้ ๘. นกั เรยี นคดิ ว่า นิทานเรือ่ งราชสหี ก์ ับหนู สามารถนำไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม ได้อย่างไร ก. การชว่ ยเหลอื ซงึ่ กันและกัน ข. การรูจ้ กั เอาตวั รอดเป็นยอดดี ค. การเอาชนะศตั รู ง. การเอาชนะผทู้ ี่แข็งแกรง่ กวา่ ๙. ขอ้ ใดมีความหมายคล้ายกบั คำว่า “บ่วงแร้ว” ก. กบั ดกั ข. วา่ ว ค. ธนู ง. ไซ ๑๐. นักเรียนคดิ ว่า หนูมคี ุณธรรมข้อใด ก. ความขยันหมัน่ เพยี ร ข. ความซื่อสัตย์ ค. ความเผอ่ื แผ่ ง. ความโอบออ้ มอารี

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลย ๑. ก ๒. ง ๓. ง ๔. ค ๕. ง ๖. ก ๗. ง ๘. ก ๙. ก ๑๐. ข

สนใจในเร่ือง ีท่ แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ครูเล่า ีมมารยาทการ แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น ัฟง แีมลสะมากาิธใรน ูพกดารคำช้ีแจง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทก่ี ำหนด ัฟง ตอบคำถามและ รายการสังเกต เล่าเร่ืองได้ ูถ่อากนต้ ้ของอความเลข ชอื่ – สกลุ ูถกต้องท่ี คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ สทวำใยงบางามน๑ ได้ ูถกต้อง๒ สรุปผลการประเ ิมน๓ ๔ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๕ ๖ ๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแก้ไข (ลงช่ือ)……………………………………….ผู้ประเมนิ วนั ที่……….เดือน…………………….พ.ศ……………… แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ตัง้ ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทำงานจนเสร็จ ( A ) ๒. ความรว่ มมอื หมายถึง สมาชิกในกลมุ่ ให้ความรว่ มมือทำงานจนเสรจ็ ( A )

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ ๓. ความมวี นิ ยั หมายถงึ ผลงาน หรอื การทำงานเปน็ ระบบระเบยี บเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถ้วน ทนั หรอื ตรงต่อเวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรยี บรอ้ ย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาที่ใช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถงึ การพดู อธิบายนำเสนอผลงานได้ตามลำดบั และเนื้อหาถกู ต้อง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมิน ๔ หมายถงึ ทำได้ดีมาก ๓ หมายถงึ ทำไดด้ ี ๒ หมายถึง ทำได้พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ เลขท่ี ความต้ังใจ ความรว่ มมือ ความมีวินัย คุณภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐) แบบประเมินช้ินงาน รายชอื่ สมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๒…………………………………….เลขท่ี……………ช้ัน………….. ๓…………………………………….เลขที่……………ชน้ั ………….. ๔…………………………………….เลขที่……………ชัน้ ………….. ๕…………………………………….เลขท่ี……………ชั้น………….. ๖.…………………………………….เลขท…่ี …………ชน้ั …………. ชิน้ งานเร่อื ง……………………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เกณฑ์การประเมิน คะแนน คะแนนที่ได้ ๑๒๓๔๕ ๑. รปู แบบถกู ต้อง ๒. จัดรูปแบบน่าสนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเนอื้ หาสาระทเี่ สนอ ๔. การใชค้ ำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถูกตอ้ ง ลงชอื่ ผปู้ ระเมนิ ( ) เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทำงานกล่มุ ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับ ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เป้าหมายร่วมกนั สมาชิกทกุ คนมสี ว่ น สมาชิกส่วนใหญ่มี สมาชิกสว่ นน้อยมี ๒. การแบ่งหนา้ ท่ี รบั ผดิ ชอบ ร่วมในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ส่วนร่วมในการกำหนด ๓. การปฏบิ ตั ิหน้าที่ เป้าหมายการทำงาน เปา้ หมายในการ เปา้ หมายในการ ทไี่ ด้รับมอบหมาย อย่างชดั เจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมนิ และ กระจายงานได้อยา่ ง กระจายงานไดท้ ั่วถงึ กระจายงานไม่ท่ัวถึง ทวั่ ถึงและตรงตาม แต่ไม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชกิ ทกุ คน สมาชิก ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตาม ทำงานไดส้ ำเร็จตาม ทำงานไมส่ ำเรจ็ ตาม เปา้ หมายที่ได้รบั เปา้ หมายแตช่ ้ากวา่ เปา้ หมาย มอบหมาย ตาม เวลาทกี่ ำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชิกทกุ คนรว่ ม สมาชกิ บางส่วนมสี ่วน สมาชิกบางส่วนไม่มี

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ปรับปรงุ ผลงาน ปรึกษาหารือ ติดตาม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ สว่ นรว่ มปรึกษาหารอื ตรวจสอบและ ช่วยปรับปรุงผลงาน และไม่ชว่ ยปรบั ปรุง ปรบั ปรุงผลงานเปน็ ระยะ ผลงาน แบบประเมินกระบวนการทำงานกล่มุ ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกำหนดเป้าหมายรว่ มกัน ๒. การแบ่งหนา้ ทรี่ ับผิดชอบ ๓. การปฏบิ ัติตามหน้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย ๔. การประเมินและปรบั ปรุงผลงาน รวม ลงชื่อ ผู้ ประเมนิ ( ) เกณฑ์การประเมิน ๑๑ – ๑๒ = ดมี าก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบประเมินการอา่ นในใจ ช่อื ผูถ้ ูกประเมิน......................................................ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒.............เลขท่ี........... โรงเรียน.................................................................สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา....................เขต ............. ที่ รายการ ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ๑ ไมช่ ีต้ ามตวั อักษรขณะท่ีอา่ น ๒ ไมท่ ำปากขมบุ ขมบิ เวลาอา่ น ๓ อา่ นไมอ่ อกเสียง ๔ ไมส่ ่ายหนา้ ตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอ่านในที่ท่ีมแี สงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรอื ถือหนังสือหา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มสี มาธใิ นการอา่ น สรุป วิธีการ/เกณฑก์ ารประเมนิ ๑. สงั เกตการอา่ นในใจหลาย ๆ ครง้ั ๒. ตรวจสอบพฤตกิ รรมการอ่านเมือ่ มีโอกาส ๓. ซกั ถามวธิ กี ารอ่านทีถ่ ูกต้องของนักเรยี น ในขณะเรยี นหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง ประเมนิ คร้ังที่ ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. ____________________________________________________________________________ ___ คำช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการอา่ นออกเสยี ง และใหค้ ะแนนลงในช่องทต่ี รงกับ พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ผา่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ชอื่ -สกุล การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรปุ ผล เลขที่ /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอน ูถกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อาน ้ขาม/อ่านเ ่พิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ขึ้นไป ๓ ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ (…………………………………) รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสียง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปีการศึกษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. การจับหนงั สอื /พลกิ ลักษณะท่าทาง การวาง ลักษณะท่าทาง การวาง ลักษณะท่าทาง การวาง หนังสือ/ท่าทางในการ และการจับหนังสอื และการจบั หนังสอื ไม่ และการจับหนังสอื ไม่ อ่านถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง ๑ อย่าง ถกู ตอ้ ง ๒ อยา่ งข้ึนไป ๒. อ่านถูกต้องตาม อา่ นถูกตอ้ งตามอกั ขรวิธี อ่านถูกต้องตามอักขรวิธี อา่ นไมถ่ ูกต้องตาม อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ อักขรวธิ ี ออกเสียง ร ควบกลำ้ ร ล ว ชดั เจน ควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ชดั บ้างไมช่ ัดบา้ ง ร ล ว ไมช่ ัดเจนเลย ๓. การเวน้ วรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ อ่านเว้นวรรคตอน อา่ นเวน้ วรรคตอนผิด ถกู ต้อง ถกู ตอ้ งตลอดทัง้ เรื่อง ผิดบา้ งเป็นบางครง้ั ตลอดท้งั เรอ่ื ง ต้งั แต่ ตั้งแต่ต้นจนจบเรอ่ื ง ต้นจนจบเรื่อง ๔. น้ำเสยี งเหมาะสมกบั อา่ นเสียงดงั ชดั เจน อ่านเสยี งดงั ชัดเจน อ่านเสยี งไม่ชัดเจน เรือ่ งทีอ่ ่าน นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั น้ำเสียงเหมาะสมบ้าง น้ำเสยี งไมเ่ หมาะสม เรอ่ื งที่อ่าน เป็นบางครง้ั กบั เรอื่ งทีอ่ ่าน ตลอดท้งั เรอ่ื ง ๕. ไมอ่ า่ นข้าม/อ่านเพ่ิม/ อา่ นออกเสียงไดถ้ กู ต้องอ่านออกเสียงได้ อ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง ตคู่ ำ ชัดเจนทุกคำ ถูกตอ้ งชัดเจนเปน็ ไม่ชัดเจน อา่ นขา้ มคำ ทกุ ขอ้ ความ ทุกประโยค บางคำ มกี ารอา่ น อา่ นเพิ่มคำและตคู่ ำมาก ตคู่ ำ เพม่ิ คำและตูค่ ำ เปน็ บางครงั้ ๖. อา่ นเสยี งดงั เหมาะสม อ่านเสียงดัง ชัดเจน อ่านเสยี งดังบ้างเป็น อา่ นเสียงเบา ไดย้ นิ ได้ยินท่ัวถงึ กนั ทง้ั ห้อง บางครัง้ เสียงไม่ ไมท่ วั่ ถงึ เสียงดังสม่ำเสมอ สม่ำเสมอ