หน่วยที่ ๓ รื่นรสสักวา

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ วรรณคดีลำนำ หนว่ ยท่ี ๓ รื่นรสสักวา นางกันตส์ ริ ิ กิ่งโก้ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นพิณพลราษฎร์ ตัง้ ตรงจิตร 12 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 2

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ( วรรณคดีลำนำ ) วชิ า ภาษาไทย ท๑๒๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ โรงเรยี นพิณพลราษฎร์ ตัง้ ตรงจติ ร 12 อำเภอวังทอง จังหวัดพษิ ณุโลก หนว่ ยที่ ช่อื หน่วย จำนวน หนงั สือส่ือการ ชัว่ โมง เรยี น ๑ ดอกสรอ้ ยแสนงาม ๒ นิทานอ่านใหม่ ๔ วรรณคดีลำนำ ๓ รื่นรสสกั วา ๔ ไกแจแ้ ซเ่ สียง ๔ วรรณคดีลำนำ ๕ ๖ ภาพวาดของสเี ทียน ๓ วรรณคดลี ำนำ ยายกะตา ๓ วรรณคดีลำนำ รวม ๓ วรรณคดีลำนำ ๓ วรรณคดลี ำนำ ๒๐ หมายเหตุ อาจมกี ารปรับเปล่ยี นเรียงลำดบั เรอ่ื งในการจดั การเรียนรไู้ ด้ตามความ เหมาะสม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู ้ ภายในกลมุ่ สาระ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั ความคดิ การบูรณาการ นอกกลุ่มสาระการเรยี นรู ้

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนผงั สาระการเรยี นรู ้ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ ร่ืนรสสักวา เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง การอา่ นในใจและตอบคำถาม เวลา ๑ ชว่ั โมง ใช้สอนวันที.่ .................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิด เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชีวิตและมนี สิ ยั รักการอ่าน สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำคลอ้ งจองขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่องท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอยี ดจากเร่ืองทีอ่ า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อา่ น ท ๑.๑ ป.๒/๗ อ่านข้อเขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบตั ติ ามคำส่ังหรอื ข้อแนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท.๕.๑ ป.๒/๑ ระบขุ ้อคิดที่ได้จากการอ่านหรอื การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพ่ือนำไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ท.๕.๑ ป.๒/๒ ร้องบทรอ้ งเล่นสำหรบั เดก็ ในท้องถ่ิน ท.๕.๑ ป.๒/๓ ทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองที่มคี ุณค่าตามความสนใจ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อ่านในใจบทเรียนตามหลักการอา่ นในใจท่ีดีได้ถูกต้อง (K)(P) ๒. ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม จากเรอ่ื งทอี่ า่ นได้ (K) ๓. สรุปข้อคิด ใจความสำคัญของเรื่องที่อา่ นได้ (K) ๔. มีมารยาทในการอา่ น (A) สาระสำคัญ การอ่านในใจเป็นการอา่ นที่เข้าใจเรื่องราวได้เพียงคนเดยี ว ผอู้ ่านตอ้ งใชส้ มาธิ สติในการอา่ น ศึกษาคำ ยากตง้ั จดุ หมายในการอ่าน อ่านอยา่ งพินจิ พิจารณา จะทำให้จบั ใจความสำคัญของเรอื่ งทีอ่ ่าน สามารถตอบ คำถามลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง และนำไปเขียนเปน็ แผนภาพโครงเร่อื ง เพ่ือเลา่ เร่ืองและเขยี นเรื่องได้

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. การอ่านในใจบทเรียน เรอ่ื ง ดอกสร้อยแสนงาม ๒. การต้ังคำถาม ตอบคำถามของเร่ือง ๓. การสรปุ ขอ้ คดิ ใจความสำคัญของเร่ือง ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกล่มุ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มีความซ่ือสัตย์สุจรติ ๓. มวี นิ ัยในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มจี ติ สาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ๒. นักเรยี นดูแผนภมู บิ ทร้อยกรอง “สกั วา” แลว้ ฝึกอ่านจนคล่อง ๓. นกั เรียนร่วมกันสนทนาทบทวนถึงหลักและวธิ ีการอา่ นในใจ จากนน้ั อา่ นในใจบทเรียน เรอ่ื งนิทานอา่ นใหม่และบทอา่ นเสรมิ เพ่มิ ความรู้ท่มี ใี นบทเรยี นเพ่ือเสรมิ การอา่ น (อา่ นรายบุคคล เน้นการ อ่านอยา่ งพินิจพจิ ารณา) ๔. นักเรยี นร่วมกันสรปุ ข้อคิด ใจความสำคัญของเรื่องแตล่ ะเรอ่ื งที่อ่าน ครูช่วยสรุปเพิม่ เติม โดยเฉพาะหากนกั เรยี นสรปุ ไม่ไดห้ รอื ไมด่ ี ครูชว่ ยสรุปแนะนำแลว้ เขียนข้อสรุปลงบนกระดาน นักเรยี นแต่ละ คนคัดเอาลงในสมุดรายงานของตนเอง โดยเน้นการคัดลายมือด้วย ๕. นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม ทำใบงาน เสร็จแล้วส่งครูตรวจ ๖. ครใู หน้ ักเรยี นทำใบงาน ๗. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั ที่ ๗ หน้า ๙๐ เป็นการบ้าน ๘. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียน สื่อ อปุ กรณ์และแหลง่ การเรียนรู้ ๑. บทรอ้ ยกรอง ๒. แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ ๓. หนังสือเรยี นภาษาไทย ชนั้ ป.๒ ชดุ วรรณคดลี ำนำ ๔.แบบฝึกหัดทกั ษะภาษา ช้ัน ป.๒ ชดุ ภาษาเพื่อชวี ติ ๕. ใบงาน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลกั ฐาน วิธวี ดั เครอ่ื งมอื วัด สาระสำคญั สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ นในใจเป็นการอา่ นท่ี ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน -แบบประเมิน เขา้ ใจเรอื่ งราวได้เพียงคนเดยี ว ผอู้ ่านตอ้ งใช้สมาธแิ ละสตใิ นการ อา่ น ศกึ ษาคำยาก ตัง้ จดุ หมาย ในการอ่าน อ่านอยา่ งพินิจ พิจารณา จะทำให้จับใจความ สำคญั ของเรื่องที่อา่ น สามารถ ตอบคำถามลำดับเหตกุ ารณ์ของ เร่ือง และนำไปเขียนเปน็ แผนภาพโครงเรอ่ื ง เพ่ือเลา่ เรื่อง และเขยี นเรื่องได้ ตวั ชว้ี ัด -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบประเมิน สงั เกต ทดสอบ ท ๕.๑ ป.๒/๑ – ๓ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ -แบบประเมนิ ข้อ ๑ – ๘ ผลงาน/ชิ้นงาน/ใบงาน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ ชื่อ…………………………………………………………………….เลขที่…………….ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒.4 คำชีแ้ จง นักเรียนฟังครูเลา่ เรอ่ื งและดูภาพประกอบ แล้วตอบคำถามใหถ้ กู ต้อง ๑. ลงุ ตลบั ในเรือ่ งน้ีเป็นคน”เจา้ บทเจ้ากลอน” นกั เรยี นบอกได้ไหมว่า”คนเจ้าบทเจา้ กลอน” เป็นอย่างไร ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ๒. บทสกั วาท่นี ักเรยี นได้อา่ น เปรยี บการพูดของคนเรากับอะไรบา้ ง ทำไมถงึ เปรยี บเช่นน้ัน ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. เมอ่ื นกั เรียนอ่านบท สักวาหวานอื่นมีหม่ืนแสน แลว้ บอกไดไ้ หมว่า ข้อความตอนใดไพเราะท่สี ุดและไพเราะ อย่างไร ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. เพลงฉ่อย เพลงอีแซว และเพลงลำตัด เป็นเพลงพนื้ บ้านภาคกลาง นักเรียนรู้จักเพลงพื้นบ้านของภาคอื่นๆ อกี บา้ งหรือไมล่ องเลา่ ส่กู ันฟัง ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ ชอื่ ………………………………………………………………….เลขที่…………….ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.4 คำช้แี จง ตอนท่ี ๑ ใหน้ ักเรียนเขยี นคำอ่านของคำต่อไปนใ้ี หถ้ ูกตอ้ ง ๑. ศรี ษะ อา่ นว่า ………………………………………… ๒. สักวา อ่านวา่ ………………………………………… ๓. เตลิด อา่ นวา่ ………………………………………… ๔. ตลับ อา่ นวา่ ………………………………………… ๕. ตลง่ิ อ่านวา่ ………………………………………… ๖. ขยบั อ่านวา่ ………………………………………… ๗. พจมาน อา่ นว่า ………………………………………… ๘. มนษุ ย์ อา่ นว่า ………………………………………… ๙. ตลาด อา่ นว่า ………………………………………… ๑๐. อารมณ์ อา่ นวา่ ………………………………………… ตอนท่ี ๒ ใหน้ ักเรียนเขยี นคำจากคำอ่านท่กี ำหนดใหถ้ กู ตอ้ ง ๑. สัก –กะ-วา เขียนว่า ………………………………………… ๒. ตะ-หลาด เขยี นวา่ ………………………………………… ๓. ตะ-หลบั เขียนวา่ ………………………………………… ๔. ตะ-หลง่ิ เขยี นวา่ ………………………………………… ๕. พด-จะ-มาน เขียนวา่ ………………………………………… ๖. มะ-นดุ เขยี นวา่ ………………………………………… ๗. สะ-กุ-นา เขียนว่า ………………………………………… ๘. อา-รม เขียนว่า ………………………………………… ๙. ตะ-เหลิด เขียนวา่ ………………………………………… ๑๐. ขะ-หยาด เขียนวา่ …………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานกลุ่มที่ ๓ เรือ่ ง เขยี นเรื่องจากภาพ ชื่อ…………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒.4 คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเขียนเรือ่ งจากภาพต่อไปนี้ พร้อมตงั้ ช่ือเรื่อง นิทานเรอ่ื ง…………………………………………………………….. ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานท่ี ๑ ๑. เจา้ บทเจ้ากลอน เป็นคนชอบพูด คำกลอนสอนใจ พูดจาเปน็ บทกลอน ๒. เปน็ การพดู จาอ่อนหวาน ฟังแล้วสบายใจ ชนื่ ใจ ถา้ พูดจาไมเ่ พราะ ทุกคนกไ็ ม่คบ ทุกคนตอ้ งการคำพดู ที่ไพเราะเสนาะหู ๓. สักวาหวานอ่นื มีหมืน่ แสน ไม่เหมือนแมน้ พจมานที่หวานหอม เพราะ เป็นคำพูดท่ีไพเราะ น่าฟัง สร้างสรรค์ ๔. เพลงภาคอีสาน หมอลำ ลำกลอน ลำเรอื่ ง ลำกลอนซงิ่ เฉลยใบงานที่ ๒ ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนเขยี นคำอ่านของคำต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ๑. ศรี ษะ อ่านวา่ สี-สะ ๒. สกั วา อ่านว่า สัก-กะ-วา ๓. เตลดิ อา่ นว่า ตะ-เหลดิ ๔. ตลับ อา่ นว่า ตะ-หลับ ๕. ตลิง่ อ่านว่า ตะหลง่ิ ๖. ขยบั อา่ นวา่ ขะ-หยับ ๗. พจมาน อ่านวา่ พด-จะ-มาน ๘. มนุษย์ อา่ นวา่ มะ-นดุ ๙. ตลาด อ่านว่า ตะ-หลาด ๑๐. อารมณ์ อ่านว่า อา-รม ตอนที่ ๒ ให้นกั เรียนเขยี นคำจากคำอ่านทกี่ ำหนดให้ถูกตอ้ ง ๑. สกั –กะ-วา เขยี นว่า สกั วา ๒. ตะ-หลาด เขยี นวา่ ตลาด ๓. ตะ-หลบั เขียนวา่ ตลับ ๔. ตะ-หลิง่ เขยี นวา่ ตลิ่ง ๕. พด-จะ-มาน เขียนวา่ พจมาน ๖. มะ-นุด เขียนวา่ มนุษย์ ๗. สะ-กุ-นา เขียนวา่ สกณุ า ๘. อา-รม เขียนว่า อารมณ์ ๙. ตะ-เหลดิ เขียนว่า เตลิด ๑๐. ขะ-หยาด เขยี นวา่ ขยาด

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ ชอื่ …………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒.4 คำชแี้ จง ให้นักเรยี นทำเครอื่ งหมาย x ทบั ตวั อักษรหนา้ คำตอบท่ถี ูกตอ้ ง ๑. นักเรยี นคิดว่า บา้ นของลุงตลับอยู่ทีไ่ หน ก. หนา้ ตลาด ข. หลังโรงเรียน ค. ท้ายตลาด ๒. นกั เรยี นคดิ ว่า คำในขอ้ ใดไม่ใชค่ ำ อักษรนำ ก. คลอง ข. ขยาด ค. ตลาด ๓. นักเรียนคิดว่า ขอ้ ใดคอื ลักษณะนสิ ัยของลงุ ตลับ ก. เป็นคนมอี ารมณฉ์ ุนเฉียว โมโหง่าย ข. เป็นคนอ่อนนอ้ มถ่อมตน ค. เปน็ คนชอบตลก ๔. นกั เรยี นคดิ วา่ ลงุ ตลบั มีฝมี อื ด้านใด ก. หาปลาในลำคลอง ข. ทำนาทำไร่ ค. สานตะกร้า ๕. นักเรยี นคดิ วา่ เพลงท่ลี ุงตลับร้องได้ดคี อื เพลงอะไร ก. เพลงลำตัด ข. เพลงรำวง ค. เพลงหมอลำ ๖. นกั เรียนคิดว่า “ไมเ่ หมือนแม้นพจมานทห่ี วานหอม” คำวา่ พจมาน นา่ จะหมายถึงอะไร ก. น้ำตาล ข. ความดี ค. คำพูด ๗. นักเรยี นคิดว่า บทสกั วาทลี่ งุ ตลับรอ้ งใหเ้ ดก็ ฟงั เป็นเร่ืองเกี่ยวกบั อะไร ก. สัตว์ ข. การทำดี ค. การพดู ๘. นักเรยี นคิดว่า บทสกั วารอ้ งเล่นกนั ในภาคใดของไทย ก. ภาคใต้ ข. ภาคกลาง ค. ภาคอสี าน ๙. นักเรียนคดิ วา่ พชื ในข้อใดทีน่ ักกลอนมักนำมาเปรียบเทยี บกับคำพูด ก. บอระเพด็ ข. หมามุย้ ค. อุตพดิ ๑๐. “อันอ้อยตาลหวานลิ้นแล้วสนิ้ ซาก แต่ลม…หวานหไู ม่รู้หาย” นกั เรยี นคดิ ว่า ควรเตมิ คำในขอ้ ใดลง ในชอ่ งว่างจึงจะได้ใจความถูกตอ้ งเหมาะสม ก. มาก ข. หาก ค. ปาก

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ เฉลย ๑. ค ๒. ก ๓. ค ๔. ง ๕. ก ๖. ค ๗.ค ๘. ข ๙. ก ๑๐. ค

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ชอ่ื หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๓ รื่นรสสักวา เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง การอา่ นออกเสียงบทเรียน เวลา ๑ ชวั่ โมง ใช้สอนวนั ที.่ ........................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษา คน้ ควา้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสยี งคำคลอ้ งจองข้อความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคญั และรายละเอยี ดจากเรื่องทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ่ งทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๒/๖ อา่ นหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ติ ามคำส่งั หรือขอ้ แนะนำ ท ๑.๑ ป.๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๒/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขียนเรอ่ื งสั้นๆ เกีย่ วกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขยี นเรอื่ งสน้ั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มีมารยาทในการเขยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งบทเรยี น เร่ืองดอกสร้อยแสนงาม ไดถ้ ูกต้องและชดั เจน (K)(P) ๒. ปฏิบตั ิตนในการอ่านออกเสียวไดถ้ ูกต้อง (P) ๓. อา่ นออกเสียงคำใหมใ่ นบตั รคำ ได้ถูกต้องชดั เจนและคล่องแคลว่ (K)(P) ๔. มีมารยาทในการอ่าน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงเปน็ การเปล่งเสยี งการอ่านเพื่อให้ผอู้ นื่ สามารถไดย้ นิ เสยี งทเี่ ราอา่ นได้ด้วย เปน็ การรบั สารท้ังตนเองและคนอ่ืน ดงั นน้ั จงึ ต้องอ่านใหถ้ ูกต้อง ชดั เจน ซงึ่ จะเป็นรากฐานสำคัญของการอา่ น อย่างมีความหมาย

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ สาระการเรียนรู้ ความรู้ การอา่ นออกเสียงบทเรียน และคำยากหรือคำทค่ี วรศึกษาในบทเรียน ทกั ษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มคี วามซ่ือสัตย์สุจรติ ๓. มวี นิ ยั ในตนเอง ๔. มีความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อย่อู ยา่ งพอเพียง ๖. มุง่ มัน่ ในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ กระบวนการเรยี นรู้ ๑. ครแู ละนักเรยี นสนทนาทบทวนบทเรียนเรื่องหลกั เกณฑ์การอ่านออกเสยี งที่ดี ท่เี คยเรยี นมาแล้ว โดยนักเรยี นศกึ ษาจากแผนภูมหิ ลกั การอ่านออกเสยี งท่ดี ี โดยครูอธิบายเพ่ิมเติมหลกั เกณฑ์การอ่านออกเสียงที่ ดี ว่าจะตอ้ ง อ่านคล่อง ไมต่ ะกุกตะกัก อ่านชัดเจนเสยี งดังเหมาะสม อา่ นถูกต้องตามอักขรวิธี เวน้ วรรค ตอนถูกตอ้ ง ใช้น้ำเสยี งเหมาะสมกบั เนื้อเร่ืองที่อ่าน ไม่อ่านตกคำ เตมิ คำ หรอื ตตู่ วั ๒.นกั เรยี นอ่านออกเสยี งแผนภมู บิ ทร้อยกรอง “สักวา” พร้อมกัน ร้องเป็นเพลงตามครู ๑ เที่ยว จากนน้ั รอ้ งกันเอง พร้อมปรบมือประกอบจังหวะใหเ้ กิดความสนกุ สนานก่อนเรียน สกั วาคือบทกลอนอักษรสรรค์ ทปี่ ระพันธเ์ รยี งถอ้ ยร้อยประสาน เหมือนกลอนแปดเรยี งถูกทกุ ประการ เพยี งแต่ขน้ึ และลงนั้นทต่ี ่างไป คอื ให้ขนึ้ คำว่า สกั วา ลงท้ายใช้ว่า เอย นะจำไว้ นอกนน้ั กลอนแปดเป็นอยา่ งไร สกั วากใ็ ชใ่ หเ้ หมือนกนั แลว้ สนทนาแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเน้อื เพลง (ภาคผนวก) โดยครใู หค้ วามรู้เพ่มิ เติม ๓. นกั เรียนดูบอระเพด็ หรือชิมรสชาติของบอระเพ็ดดู โดยใช้ล้ินแตะนิดหนึง่ แล้วสนทนา แสดงความ คดิ เห็นว่าบอระเพด็ โดยครูถามนำว่า - บอระเพด็ นัน้ มีรสชาติอย่างไร - นักเรียนคิดวา่ ทำไมนักกลอนจึงนิยมนำบอระเพ็ด มาเปรียบเทยี บกบั คำพูดของคน - นักเรียนคิดวา่ นกั กลอนมักนิยมเปรยี บเทยี บบอระเพด็ กับการพดู อยา่ งไรของคน - นกั เรียนคิดว่า บอระเพ็ดเปน็ พชื ประเภทใด ๔. ตวั แทนนกั เรียนนำบัตรคำทคี่ รเู ตรยี มไว้ ติดบนกระเป๋าผนงั กับบัตรคำอ่าน เช่น อารมณ์ อา่ นว่า อา-รม ตลิ่ง อ่านวา่ ตะ – หลง่ิ ตลาด อ่านวา่ ตะ-หลาด พจมาน อ่านวา่ พด-จะ-มาน มนุษย์ อ่านว่า มะ – นุด เปน็ ต้น โดยครูและนกั เรียนร่วมกนั สังเกตคำและคำอ่าน แล้วฝกึ อา่ นออกเสยี งหรืออ่านในใจกันเอง เพื่อตรวจสอบว่านกั เรยี นอ่านได้ถูกต้องหรือไม่

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ ๕. นกั เรียนอ่านตามครคู ำละ ๒ คร้งั เน้นการอ่านออกเสยี งถกู ต้อง และชดั เจนจากน้ันครูอธบิ าย ความหมายของคำศัพท์แต่ละคำให้นกั เรยี นเข้าใจ ๖. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ อา่ นคำบนกระเป๋าผนงั จนครบทุกกลุ่ม ใครอ่านไม่ไดห้ รือไม่คล่องให้เพ่ือนชว่ ย จนสามารถอ่านคลอ่ ง และจำคำยากด้วย ๗. ครแู ละนักเรยี นสนทนาร่วมกนั เกย่ี วกับการอ่านคำท่ีถูกต้องวา่ มปี ระโยชน์ตอ่ บทเรยี นอยา่ งไร โดย ถามนำว่า - ถา้ นกั เรยี นอ่านบางคำหรอื คำยาก ในบทเรียนไม่ได้ จะมีผลต่อการอา่ นของนักเรยี นหรอื ไม่ - ถา้ นกั เรียนอ่านคำไดท้ ุกคำในเร่ืองน้ี จะทำใหก้ ารอ่านเร่ืองของนักเรียนเป็นอย่างไร - การอ่านออกเสยี งดงั ฟังชดั มีส่วนทำให้การอ่านออกเสียงของนักเรียนดีหรือไมอ่ ย่างไร ๘. นกั เรียนเปดิ หนงั สอื เรยี นภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ วรรณคดีลำนำ บทท่ี ๓ เรื่อง รื่นรสสักวา คนละ ๑ ประโยค จากหน้า ๒๕ ถงึ หนา้ ๒๙ ตอ่ กันจนจบ จากนั้นอ่านบทเสริมเพิ่มความรู้ เรอื่ ง หนู หน้า ๓๔ โดยอา่ นออกเสียงพรอ้ มทกุ คน แล้วจบั ใจความสำคัญของเร่ืองท่ีอา่ นทุกเรอื่ ง ๙. นกั เรียนเปิดหนงั สอื เรยี นภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ วรรณคดลี ำนำ บทท่ี ๓ บทอา่ นเสริม เพิ่มความรู้ เรอ่ื ง บอระเพ็ด คนละ ๑ ประโยค จากหนา้ ๓๔ ตอ่ กันจนจบ โดยอา่ นออกเสยี งพร้อมทุกคน แลว้ จับใจความสำคญั ของเรื่องทอ่ี ่านทุกเร่ือง ๑๐. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ฝกึ อา่ นออกเสยี งกันเองอกี คร้ัง โดยใหอ้ า่ นในลกั ษณะเพ่อื นชว่ ยเพ่อื นและให้ อ่านเป็นรายบุคคลในกลุ่ม ครูคอยสงั เกตการอ่านของเด็กๆ เพอื่ เป็นข้อมลู ในการพัฒนาต่อไป ๑๑. นักเรยี นคัดเลือกตวั แทนกันเองเพ่ือ ออกมาอา่ นออกเสียงทหี่ น้าชน้ั เรียนตอนใดตอนหน่ึงของ เร่อื งเมื่ออ่านจบลงใหก้ ลุม่ อ่ืนแสดงความคิดเหน็ หรือวิจารณ์การอ่าน ครสู รุปการอ่านของแตล่ ะกลุ่ม ๑๒. ครใู ห้นักเรยี นทำใบงาน (ภาคผนวก) ๑๓. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ บทเรยี น สื่อ อุปกรณ์และแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. บทรอ้ ยกรอง ๒. บตั รคำยาก จากบทเรียนที่ ๓ จากเรือ่ ง ร่นื รสสกั วา ๓. ใบงาน ๔.แบบเรียนภาษาไทย ป.๒ ชดุ วรรณคดีลำนำ ๕.แบบฝกึ หดั ทกั ษะภาษา ชั้น ป.๒ ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ิต ๖.แผนภมู ิหลักการอ่านออกเสียงทีด่ ี การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลักฐาน วธิ ีวัด เคร่อื งมือวัด สาระสำคัญ สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ การอา่ นออกเสียงเป็นการ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน -แบบประเมนิ เปลง่ เสียงการอ่านเพ่ือใหผ้ ูอ้ น่ื สามารถได้ยนิ เสยี งทเี่ ราอา่ นได้ ด้วย เป็นการรบั สารทัง้ ตนเอง และคนอืน่ ดังน้ัน จงึ ต้องอา่ นให้

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ถกู ต้อง ชัดเจน ซ่งึ จะเป็น รากฐานสำคญั ของการอ่านอยา่ ง มีความหมาย ตัวชีว้ ัด -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ท ๑.๑ ป.๒/๑ – ๘ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบประเมิน สงั เกต ทดสอบ ท.๒.๑ ป.๒/๑ - ๔ -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ -แบบประเมนิ ขอ้ ๑ – ๘ ผลงาน/ช้ินงาน/ใบงาน ลงชอื่ .................................................. (นางกันตส์ ิริ กิ่งโก้) ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๑ ชื่อ………………………………………………………………………….เลขที่…………….ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒.4 คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นเขยี นคำศัพท์จากคำอา่ นท่กี ำหนดใหใ้ หถ้ ูกตอ้ ง ๑. พด-จะ-มาน ------------------------------------------------ ๒. ตะ-หลาด ------------------------------------------------ ๓. อา-รม ------------------------------------------------ ๔ ตะ-หลงิ่ ------------------------------------------------ ๕. ขะ-หยาด ------------------------------------------------ ๖. สี-สะ ------------------------------------------------ ๗. สง-ไส ------------------------------------------------ ๘. กะ-ถนิ ------------------------------------------------ ๙. เทด-สะ-กาน ------------------------------------------------ ๑๐ตะ-หลับ ------------------------------------------------

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ ชื่อ………………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒.4 คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคำศพั ท์จากคำทอี่ ่านท่ีกำหนดให้ใหถ้ ูกต้อง ๑. บอ –ระ-เพ็ด ------------------------------------------------ ๒. น้ำ-ตาน ------------------------------------------------ ๓. รด-ขม ------------------------------------------------ ๔ อา-กาด ------------------------------------------------ ๕. ฉะ--เพาะ ------------------------------------------------ ๖. รัก-สา-โรก ------------------------------------------------ ๗. สะ-ไหม ------------------------------------------------

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานท่ี ๑ ๑. พจมาน ๒. ตลาด ๓. อารมณ์ ๔. ตลิ่ง ๕. ขยาด ๖. ศีรษะ ๗. สงสัย ๘. กฐิน ๙. เทศกาล ๑๐. ตลับ เฉลยใบงานที่ ๒ ๑. บอระเพ็ด ๒. น้ำตาล ๓. รสขม ๔. อากาศ ๕. เฉพาะ ๖. รกั ษาโรค ๗. สมยั

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ ร่ืนรสสกั วา เวลา ๓ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง กจิ กรรมเสริมประสบการณท์ างภาษา เวลา ๑ ชว่ั โมง ใช้สอนวันท.ี่ ........................................................................................ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราว ในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสทิ ธภิ าพ สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ตัวชวี้ ดั ท ๒.๑ ป.๒/๑ คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ท ๒.๑ ป.๒/๒ เขยี นเรื่องสนั้ ๆ เก่ียวกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป.๒/๓ เขียนเรอื่ งส้นั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๒/๔ มมี ารยาทในการเขียน ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระวรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๒/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการส่ือสาร ท ๔.๑ ป.๒/๔ บอกลกั ษณะคำคลอ้ งจอง ท ๔.๑ ป.๒/๕ เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. เขียนคำบอกจากคำในบทเรยี นไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง (P)(K) ๒. คัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั และครึ่งบรรทดั ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง สวยงามและรวดเร็ว ( K)(P) สาระสำคญั ๑) การเขียนตามคำบอก คือ การเขยี นคำท่ีครูอ่านใหน้ ักเรียนฟงั ซงึ่ ผ้ทู ่จี ะเขียนคำตามคำบอกได้ดี จะตอ้ งเรยี นรู้ จดจำคำไว้ได้อย่างมากมาย และเป็นคนท่มี นี ิสยั รักการอ่านจึงจะจำคำไว้ได้มาก ๒) การคัดลายมือ คือการคัดเขยี นคำได้สวยงาม เว้นชอ่ งไฟ ระยะห่างของตวั อกั ษรให้พอเหมาะ ดู แล้วสวยงามคนทจ่ี ะคัดลายมือทีด่ ี สวยงามต้องได้รบั การฝึกฝนอยเู่ ปน็ ประจำ

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ สาระการเรียนรู้ ความรู้ การเขยี นและการคัดลายมือ ทักษะ/กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการนำเสนอผลงาน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มคี วามซ่ือสตั ย์สจุ รติ ๓. มีวินัยในตนเอง ๔. มคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มีจติ สาธารณะ กระบวนการเรียนรู้ ๑. นกั เรียนเลน่ เกมพจนานุกรมฉบับยอ่ ๒. นกั เรียนอา่ นคำใหม่จากบัตรคำทค่ี รูนำมาตดิ บนกระดานดำ เพอ่ื ทบทวนคำยาก คำที่ควรศกึ ษา และคำใหม่ แลว้ สนทนา แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั คำเขยี น หลักการเขียน ๓.นักเรยี นสำรวจคำจากบทเรียนเรื่องนิทานอา่ นใหม่ โดยหาดวู ่าคำใดที่นักเรียนเขียนไม่ไดใ้ หส้ ะกดคำ พร้อมทดลองเขยี นดว้ ยตนเองใหค้ ล่อง ๔. นักเรยี นเขียนตามคำบอกจากครปู ระมาณ ๑๐ - ๑๕ คำ แลว้ นักเรยี นเปลย่ี นกันตรวจ โดยดูคำ เฉลยจากหนังสอื เรียนภาษาไทย หรอื ครูเฉลยดว้ ยการยกบัตรคำหรอื เขยี นลงบนกระดานใหน้ กั เรียนดู ๕. นักเรียนแก้ไขคำที่เขยี นให้ถูกต้องลงในสมดุ เสร็จแลว้ นำมาสง่ ครตู รวจอีกครัง้ หนึง่ ๖. ครอู ธิบายวิธีคัดลายมอื ท่ีถูกต้องสวยงาม และรวดเรว็ ใหน้ กั เรียนฟงั แล้วใหน้ ักเรียนคัดลายมือตวั เต็มบรรทัด และคร่ึงบรรทัด โดยเลอื กเอาข้อความตอนใดตอนหนึ่งในบทเรียน เร่ือง นทิ านอ่านใหม่ ตามท่ี นกั เรียนสนใจ ๗. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำท่ีเขยี นตามคำบอกอีกครง้ั เพอ่ื เป็นการสรปุ บทเรยี นไปในตัว ๘. ครใู หน้ ักเรยี นทำใบงาน ๙. ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดที่ ๑๐ หน้า ๙๓ เปน็ การบ้าน ๑๐. นกั เรยี นและครูช่วยกนั สรปุ บทเรียน ๑๑. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั การเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณแ์ ละแหลง่ การเรยี นรู้ ๑. บัตรคำ ๒. กระเปา๋ ผนงั ๓. ใบงาน ๔. แบบทดสอบหลังการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ๕ หนงั สอื เรยี นภาษาไทย ช้นั ป.๒ ชุดวรรณคดลี ำนำ ๖.แบบฝึกหดั ทักษะภาษา ช้ัน ป.๒ ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ติ ๗.เกมพจนานุกรมฉบบั ย่อ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ เปา้ หมาย หลกั ฐาน วิธีวัด เครื่องมอื วัด สาระสำคัญ สังเกต ทดสอบ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ๑) การเขยี นตามคำ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน -แบบประเมิน บอก คือ การเขยี นคำที่ครูอา่ น ให้นักเรยี นฟงั ซ่ึงผูท้ ี่จะเขียนคำ ตามคำบอกไดด้ ีจะตอ้ งเรียนรู้ จดจำคำไวไ้ ดอ้ ยา่ งมากมาย และ เป็นคนที่มีนสิ ัยรกั การอา่ นจึงจะ จำคำไวไ้ ด้มาก ๒) การคดั ลายมือ คือ การคัดเขียนคำไดส้ วยงาม เว้น ช่องไฟ ระยะหา่ งของตัวอักษร ใหพ้ อเหมาะ ดูแล้วสวยงามคนท่ี จะคดั ลายมือที่ดี สวยงามต้อง ไดร้ ับการฝึกฝนอยู่เป็นประจำ ตวั ช้ีวัด -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ ท ๒.๑ ป.๒/๑ – ๔ ผลงาน/ช้ินงาน/ใบงาน สังเกต ทดสอบ -แบบประเมิน สังเกต ทดสอบ ท ๔.๑ ป.๒/๑ - ๕ -แบบสงั เกตพฤติกรรม -แบบทดสอบ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ -แบบประเมนิ ข้อ ๑ – ๘ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เกม พจนานุกรมฉบับยอ่ จุดประสงค์ เพ่ือให้นักเรียนสามารถจัดคำตามลำดับอักษร และนำความรู้ความเข้าใจไปใช้ใน การหาศพั ทจ์ ากพจนานุกรม อปุ กรณ์ กระดาษตดั ขนาด ๘  ๘ นวิ้ เขียนพยญั ชนะ จาก ก – ฮ จำนวนชุดละ ๔๒ใบ ( ตัด ฃ ฅ ออก ) ทำไว้จำนวนชดุ เท่ากลมุ่ ผู้เลน่ กระดาษแตล่ ะใบจะเขยี นพยญั ชนะไว้ท่ีมมุ ขวา เช่น ก ขค ฮ วธิ เี ล่น ๑. แบง่ ผเู้ ล่นเปน็ กล่มุ กลุ่มละ ๑๐ – ๑๒ คน (หรอื ตามความเหมาะสม) ๒. ครแู จกกระดาษทค่ี รูจัดไว้เปน็ ชุด ๆ ให้แต่ละกล่มุ ใช้เวลาในการทำ ๔ – ๕ นาที ๓. เมื่อได้รับสัญญาณเร่มิ ตน้ ให้ผู้เล่นของแต่ละกลมุ่ คดิ หาคำตา่ ง ๆ ใส่ลงในบตั รแตล่ ะบัตรตาม พยญั ชนะท่ีกำกับอยู่ โดยเขียนคำศัพทห์ มวดตา่ ง ๆ ให้ถกู ตอ้ ง อาจจะเปน็ อาหารสตั ว์ พืช ของใชก้ ็ได้ ทง้ั นี้แลว้ แต่ตกลงกันไวแ้ ต่แรก ๔. การเล่นเกมน้ีผู้เล่นต้องทำงานแข่งเวลา ดังนั้นการตกลงแบ่งงานกันให้ดีในการทำงานร่วมกัน เพอ่ื ใหผ้ ลงานถูกตอ้ ง ๕. เม่ือหมดเวลาใหร้ วบรวมส่ง กล่มุ ทห่ี าคำไดม้ ากทส่ี ุดและถูกตอ้ งทีส่ ดุ จะเป็นกลมุ่ ท่ีชนะ ตลาด ตลับ บัตรคำ สนกุ มนุษย์ รสขม ตลง่ิ ขยาด เตลิด ประเทียบ ปลืม้ ปตี ิ ประทน่ิ ตะกรา้ บอระเพด็ ศีรษะ เทศกาล กฐิน กระบงุ สกั วา

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๑ ชอื่ ………………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒.4 คำช้แี จง ให้นักเรยี นคัดคำท่ีกำหนดให้ด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตลาด ตลบั ตล่งิ ขยาด สนุก มนษุ ย์ รสขม ประทิ่น ตะกรา้ เตลดิ ประเทียบ ปล้มื ปีติ กฐนิ กระบุง บอระเพด็ ศรี ษะ เทศกาล สกั วา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ ชอ่ื ………………………………………………………………………….เลขท่ี…………….ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒.4 คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเขียนคำอ่านจากคำท่กี ำหนดให้ ให้ถกู ตอ้ ง ๑. ตลาด อา่ นวา่ …………………………………… ๒. สนุก อา่ นว่า …………………………………… ๓. ตลก อ่านว่า …………………………………… ๔. ตลับ อา่ นว่า …………………………………… ๕. ขยาด อ่านวา่ …………………………………… ๖. ตลิ่ง อา่ นวา่ …………………………………… ๗. ตลอด อา่ นวา่ …………………………………… ๘. เตลดิ อา่ นว่า …………………………………… ๙. ขยับ อ่านวา่ …………………………………… ๑๐. ขยัน อ่านว่า …………………………………… ตอนท่ี ๒ ให้นักเรียนเขียนคำทอี่ า่ นทกี่ ำหนดให้ ให้ถกู ตอ้ ง ๑. ขะ-หยนั เขยี นวา่ ……………………………………. ๒. ตะ-หลาด เขียนวา่ ……………………………………. ๓. ขะ-หยบั เขียนวา่ ……………………………………. ๔. ตะ-หลก เขยี นวา่ ……………………………………. ๕. ตะ-เหลิด เขียนว่า ……………………………………. ๖. ตะหลงิ่ เขยี นว่า ……………………………………. ๗. ขะ-หยาด เขยี นวา่ ……………………………………. ๘. สะ-หนุก เขยี นว่า ……………………………………. ๙. ตะ-หลบั เขยี นวา่ ……………………………………. ๑๐. สะ-เหมอ เขียนว่า …………………………………….

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ คำช้แี จง ให้นักเรียนเขยี นคำอา่ นจากคำท่ีกำหนดให้ ให้ถูกตอ้ ง ๑. ตลาด อา่ นว่า ตะ-หลาด ๒. สนุก อา่ นว่า สะ-หนกุ ๓. ตลก อา่ นว่า ตะ-หลก ๔. ตลับ อ่านวา่ ตะ-หลับ ๕. ขยาด อา่ นว่า ขะ-หยาด ๖. ตลง่ิ อา่ นวา่ ตะ-หล่ิง ๗. ตลอด อ่านวา่ ตะ-หลอด ๘. เตลดิ อา่ นวา่ ตะ-เหลิด ๙. ขยบั อา่ นว่า ขะ-หยบั ๑๐. ขยัน อา่ นว่า ขะ-หยัน ตอนท่ี ๒ ให้นกั เรยี นเขยี นคำท่ีอา่ นทีก่ ำหนดให้ ให้ถูกตอ้ ง ๑. ขะ-หยัน เขยี นวา่ ขยนั ๒. ตะ-หลาด เขียนวา่ ตลาด ๓. ขะ-หยบั เขียนว่า ขยับ ๔. ตะ-หลก เขยี นวา่ ตลก ๕. ตะ-เหลดิ เขียนว่า เตลิด ๖. ตะ-หล่ิง เขียนว่า ตลงิ่ ๗. ขะ-หยาด เขยี นว่า ขยาด ๘. สะ-หนุก เขยี นว่า สนุก ๙. ตะ-หลับ เขยี นว่า ตลับ ๑๐. สะ-เหมอ เขยี นวา่ เสมอ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบทดสอบหลังการเรยี นรู้ ชือ่ ………………………………………………………………………………….เลขท…่ี ………….ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒.4 คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนทำเคร่อื งหมาย x ทบั ตัวอักษรหนา้ คำตอบท่ถี ูกต้อง ๑. นกั เรียนคดิ ว่า บา้ นของลุงตลับอยู่ทไี่ หน ก. หนา้ ตลาด ข. หลังโรงเรียน ค. ท้ายตลาด ง. ใกล้สถานีตำรวจ ๒. คำในขอ้ ใดไมใ่ ช่คำ อกั ษรนำ ก. คลอง ข. ขยาด ค. ตลาด ง. ตลิ่ง ๓. นกั เรยี นคดิ วา่ ลักษณะนิสัยของลุงตลับ คือขอ้ ใด ก. เป็นคนมอี ารมณ์ฉุนเฉียว โมโหง่าย ข. เปน็ คนอ่อนน้อมถ่อมตน ค. เปน็ คนชอบตลก ง. เปน็ คนเกียจครา้ น ๔. นกั เรยี นคดิ ว่า ลุงตลบั มีฝีมอื ด้านใด ก. หาปลาในลำคลอง ข. ทำนาทำไร่ ค. สานแห ง. สานตะกรา้ ๕. นกั เรียนคิดว่า เพลงทล่ี ุงตลบั ร้องได้ดี คือเพลงอะไร ก. เพลงลำตัด ข. เพลงรำวง ค. เพลงหมอลำ ง. เพลงมโนรา ๖. “ไมเ่ หมือนแม้นพจมานที่หวานหอม” คำว่า พจมาน น่าจะหมายถึงอะไร ก. น้ำตาล ข. ความดี ค. คำพดู ง. ผลไมช้ นิดหนงึ่ ๗. นักเรียนคิดวา่ บทสกั วาทล่ี งุ ตลับรอ้ งให้เด็กฟัง เปน็ เรอ่ื งเก่ยี วกบั อะไร ก. สตั ว์ ข. การทำดี ค. การประกอบอาชพี ง. การพดู ๘. นกั เรียนคดิ วา่ บทสกั วาร้องเลน่ กันในภาคใดของไทย ก. ภาคใต้ ข. ภาคกลาง ค. ภาคอสี าน ง. ภาคเหนอื ๙. นกั เรยี นคดิ ว่า พืชในข้อใดทน่ี กั กลอนมักนำมาเปรยี บเทียบกับคำพดู ก. บอระเพ็ด ข. หมามยุ้ ค. อุตพดิ ง. ซอ่ นกล่ิน ๑๐. “อนั ออ้ ยตาลหวานลนิ้ แลว้ สน้ิ ซาก แต่ลม…หวานหูไม่ร้หู าย” นักเรียนคดิ ว่า ควรเตมิ คำในข้อใดลง ในช่องวา่ งจึงจะไดใ้ จความถูกตอ้ งเหมาะสม ก. มาก ข. หาก ค. ปาก ง. ยาก

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ เฉลย ๑. ค ๒. ก ๓. ค ๔. ง ๕. ก ๖. ค ๗. ง ๘. ข ๙. ก ๑๐. ค

สนใจในเร่ือง ีท่ แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ครูเล่า ีมมารยาทการ แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น ัฟง แีมลสะมากาิธใรน ูพกดารคำช้แี จง ให้ทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมที่กำหนด ัฟง ตอบคำถามและ รายการสังเกต เล่าเร่ืองได้ ูถ่อากนต้ ้ของอความเลข ชอ่ื – สกลุ ูถกต้องที่ คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ สทวำใยงบางามน๑ ได้ ูถกต้อง๒ สรุปผลการประเ ิมน๓ ๔ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๕ ๖ ๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรงุ แก้ไข (ลงชอ่ื )……………………………………….ผูป้ ระเมิน วนั ที่……….เดอื น…………………….พ.ศ……………… แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหวา่ งเรยี น ความหมาย ๑. ตงั้ ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถงึ สมาชกิ ในกลมุ่ ให้ความร่วมมือทำงานจนเสร็จ ( A ) ๓. ความมวี ินยั หมายถงึ ผลงาน หรอื การทำงานเปน็ ระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และได้เนื้อหาครบถ้วน ทันหรอื ตรงต่อเวลา ( A,K )

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ๔. คุณภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้อื หาครบถว้ น รวม ภาษาทใี่ ช้เหมาะสม (P – Product, K) (๒๐) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถึง การพดู อธิบายนำเสนอผลงานไดต้ ามลำดบั และเนื้อหาถกู ต้อง ( P – Process, K ) เกณฑ์การประเมนิ ๔ หมายถึง ทำได้ดีมาก ๓ หมายถึง ทำไดด้ ี ๒ หมายถงึ ทำได้พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง เลขท่ี ความตง้ั ใจ ความรว่ มมือ ความมวี ินัย คณุ ภาพของ การนำเสนอ (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) แบบประเมนิ ชน้ิ งาน รายช่ือสมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขที่……………ช้ัน………….. ๒…………………………………….เลขท่ี……………ช้ัน………….. ๓…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….. ๔…………………………………….เลขที่……………ช้ัน………….. ๕…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๖.…………………………………….เลขท…่ี …………ชน้ั …………. ชนิ้ งานเรื่อง…………………….. เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน คะแนนทไี่ ด้

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ๑๒๓๔๕ ๑. รปู แบบถูกต้อง ๒. จดั รูปแบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถ้วนในเน้ือหาสาระทเี่ สนอ ๔. การใชค้ ำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถูกตอ้ ง ลงช่อื ............................................. ผ้ปู ระเมิน (........................................................) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนกระบวนการทำงานกลุ่ม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เป้าหมายร่วมกนั สมาชิกทกุ คนมีสว่ น สมาชิกส่วนใหญม่ ี สมาชิกสว่ นนอ้ ยมี ๒. การแบง่ หน้าท่ี รับผดิ ชอบ ร่วมในการกำหนด สว่ นร่วมในการกำหนด สว่ นรว่ มในการกำหนด ๓. การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ เป้าหมายการทำงาน เปา้ หมายในการ เป้าหมายในการ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย อย่างชัดเจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมินและ ปรบั ปรงุ ผลงาน กระจายงานได้อย่าง กระจายงานได้ทว่ั ถงึ กระจายงานไม่ทว่ั ถงึ ทัว่ ถึงและตรงตาม แตไ่ ม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทุกคน สมาชิก ทำงานไดส้ ำเร็จตาม ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตาม ทำงานไมส่ ำเรจ็ ตาม เป้าหมายท่ีได้รบั เปา้ หมายแตช่ า้ กว่า เปา้ หมาย มอบหมาย ตาม เวลาท่กี ำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชิกทกุ คนรว่ ม สมาชกิ บางสว่ นมีสว่ น สมาชิกบางส่วนไม่มี ปรกึ ษาหารือ ตดิ ตาม ร่วมปรกึ ษาหารือแต่ไม่ ส่วนรว่ มปรึกษาหารอื ตรวจสอบและ ช่วยปรับปรุงผลงาน และไม่ชว่ ยปรับปรงุ ปรบั ปรงุ ผลงานเปน็ ผลงาน ระยะ

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกนั ๒. การแบ่งหนา้ ทร่ี ับผดิ ชอบ ๓. การปฏบิ ัตติ ามหนา้ ท่ีท่ไี ด้รับมอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรับปรุงผลงาน รวม ลงชื่อ ..................................................ผปู้ ระเมิน (.....................................................) เกณฑ์การประเมนิ ๑๑ – ๑๒ = ดีมาก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอ่านในใจ ช่ือผู้ถกู ประเมิน......................................................ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.............เลขท.่ี .......... โรงเรยี น. ................................................................สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา....................เขต............. ที่ รายการ ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ๑ ไม่ชีต้ ามตวั อกั ษรขณะท่ีอ่าน ๒ ไมท่ ำปากขมุบขมบิ เวลาอ่าน ๓ อ่านไม่ออกเสียง ๔ ไมส่ ่ายหนา้ ตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอ่านในท่ีท่ีมแี สงสว่างพอเหมาะ ๖ วางหรือถอื หนังสือห่างจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มีสมาธิในการอ่าน สรุป วิธีการ/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สังเกตการอ่านในใจหลาย ๆ คร้ัง ๒. ตรวจสอบพฤตกิ รรมการอ่านเมอ่ื มโี อกาส ๓. ซกั ถามวิธกี ารอา่ นที่ถูกต้องของนักเรยี น ในขณะเรียนหรอื ตามเวลา และโอกาสอนั ควร

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินการอา่ นออกเสียง ประเมินคร้ังท่ี ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชแ้ี จง ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรียนในการอา่ นออกเสียง และให้คะแนนลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤตกิ รรม ของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ชอ่ื -สกุล การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรปุ ผล เลขที่ /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอนถูกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อาน ้ขาม/อ่านเพ่ิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ตอ้ งได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป ๓ ลงชื่อ………………………………..ผปู้ ระเมนิ ๔ (…………………………………) ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการอ่านออกเสียง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ประเด็นการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. การจับหนงั สือ/พลิก ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง ลักษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ทา่ ทางในการ และการจบั หนงั สือ และการจับหนงั สอื ไม่ และการจบั หนงั สือไม่ อา่ นถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง ถกู ต้อง ๑ อยา่ ง ถูกต้อง ๒ อยา่ งขึน้ ไป ๒. อา่ นถูกต้องตาม อ่านถูกต้องตามอักขรวธิ ี อา่ นถูกต้องตามอักขรวธิ ี อา่ นไมถ่ ูกต้องตาม อักขรวิธี ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสยี ง ร ล และคำ อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร ควบกลำ้ ร ล ว ชัดเจน ควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ชัดบา้ งไม่ชดั บา้ ง ร ล ว ไมช่ ดั เจนเลย ๓. การเว้นวรรคตอน อา่ นเวน้ วรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอนผิด ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งตลอดทง้ั เรอ่ื ง ผิดบ้างเปน็ บางคร้งั ตลอดทั้งเรือ่ ง ต้ังแต่ ตัง้ แตต่ น้ จนจบเรอ่ื ง ตน้ จนจบเรื่อง ๔. นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั อ่านเสยี งดังชดั เจน อ่านเสยี งดังชัดเจน อา่ นเสียงไมช่ ัดเจน เรอ่ื งทีอ่ า่ น น้ำเสยี งเหมาะสมกับ น้ำเสยี งเหมาะสมบ้าง นำ้ เสียงไมเ่ หมาะสม เรอ่ื งที่อ่าน เปน็ บางครงั้ กบั เรื่องทอ่ี ่าน ตลอดทัง้ เรอ่ื ง ๕. ไม่อ่านข้าม/อา่ นเพิ่ม/ อ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ งอา่ นออกเสียงได้ อ่านออกเสียงไมถ่ ูกตอ้ ง ตู่คำ ชัดเจนทุกคำ ถกู ต้องชดั เจนเปน็ ไม่ชดั เจน อ่านขา้ มคำ ทกุ ข้อความ ทกุ ประโยค บางคำ มีการอ่าน อา่ นเพม่ิ คำและตูค่ ำมาก ตคู่ ำ เพิม่ คำและต่คู ำ เป็นบางคร้งั ๖. อ่านเสียงดงั เหมาะสม อา่ นเสยี งดัง ชัดเจน อา่ นเสยี งดังบ้างเป็น อ่านเสยี งเบา ไดย้ นิ ไดย้ นิ ท่ัวถึงกนั ท้ังหอ้ ง บางครงั้ เสยี งไม่ ไม่ท่ัวถึง เสยี งดงั สมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ