๔.การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คำชแ้ี จง แฟ้มสะสมผลงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย จัดทาขึ้นเพ่ือเก็บ รวบรวมเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ท่ีแสดงถึงร่องรอยการทางานไว้เป็นหมวดหมตู่ ามองคป์ ระกอบในการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา สุราษฎร์ธานี ชมุ พร ตามแบบประเมินดังน้ี ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน : กำรดำรงชวี ิตตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั การจดั การเรียนรใู้ นหอ้ งเรียน ๔.๓ มีการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ชก้ บั ภารกิจท่ีไดร้ ับมอบหมายอื่น ๔.๔ มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใช้กับการดารงชวี ติ ของตนเอง ๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั ภารกิจต่างๆ หรือการดารงชีวิตของตน แต่ละข้อ ได้รายงานข้อมูลตามแบบที่กาหนด ส่วนเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ประกอบการอ้างอิง ได้นาเสนอไวใ้ นภาคผนวกทา้ ยแฟ้มน้ี และขอรับรองว่าเอกสารต่าง ๆ ท่ีนามาอา้ งองิ ในแฟ้มนเ้ี ป็นความจรงิ ทุก ประการ (นาอรรถชัย สมมะลวน) ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบา้ นบา้ นนาสาร

หมวดท่ี ๑ วินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ วชิ าชพี ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัตติ น : กำรดำรงชีวิตตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ชอ่ื นายอรรถชัย สมมะลวน ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย โรงเรยี นบ้านนาสาร สงั กดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎรธ์ านี ชมุ พร ผลงำน/รำยกำรปฏิบตั ิ รำยกำรประเมนิ (ระบขุ ้อมลู /สำรสนเทศ/หลักฐำนท่ีสะทอ้ น หลกั ฐำนอ้ำงอิง ถงึ พฤตกิ รรมกำรรกั ษำระเบยี บวินัย) ๔. กำรดำรงชีวิตตำมหลักปรัชญำ ของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดาเนินชีวิต  สัมภาษณ์/สอบถาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง และพยายามนอ้ มนา ค รู ผู้ บ ริ ห า ร หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ผู้ปกครอง ชีวิตประจาวัน เพ่ือความผาสุกของตนเองใน เพ่ือนร่วมงาน ปัจจุบันและอนาคต เช่น การรู้จักประหยัดอด ออม ยอมรับความพอดี พอใจในสงิ่ ทมี่ ีอย่แู ละการ จัดรายได้ของครอบครัวอยา่ งเหมาะสม ๔.๒ มีการนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมา  สัมภาษณ์/สอบถาม เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ สอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ครู ผบู้ รหิ าร กบั การจัดการเรียนรูใ้ นหอ้ งเรยี น พบว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญา ผู้ปกครอง ของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนาหลักของความ พอเพียง คือพอประมาณ มเี หตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีใน เพอื่ นรว่ มงาน ตัว บนเง่ือนไขของความรู้คู่คุณธรรม นาไป  พฤติกรรม ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันได้ เช่น สอนให้นักเรียน  ภำพท่ี ๑๙ การ รู้จักพึ่งตนเอง แบ่งเวลาในการเรียนและการเล่นได้ ประยุกตเ์ ศรษฐกจิ อย่างสมดุล ให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการดาเนิน พอเพียงกับการ เรียนการสอน ชวี ิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง การปฏบิ ตั งิ าน ในโรงเรียนยึดหลกั ความประหยัด คมุ้ คา่ เป็นสาคัญ ไดแ้ ก่ วสั ดุ อปุ กรณ์ นา้ ไฟฟา้ ดแู ล บ า รุ ง รั ก ษ า ใ ห้ ใ ช้ ไ ด้ ต ล อ ด เ ว ล า ร ว ม ทั้ ง ส่ ง เ ส ริ ม สนับสนุนให้ความรู้นักเรียนรู้จักการประหยัดและ การอดออม ยอมรับในความพอดี พอใจในส่ิงที่มีอยู่ สามารถพ่งึ พาตนเองไดแ้ ละมีภมู คมุ้ กนั ทีด่ ี

ผลงำน/รำยกำรปฏบิ ัติ รำยกำรประเมนิ (ระบขุ ้อมลู /สำรสนเทศ/หลักฐำนทีส่ ะท้อน หลกั ฐำนอ้ำงอิง ๔.๓ มกี ารนาหลักปรชั ญาของ ถึงพฤตกิ รรมกำรรกั ษำระเบียบวนิ ัย) เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้ กบั ภารกิจท่ีได้รบั มอบหมายอื่น ขา้ พเจา้ ดาเนนิ ชีวติ โดยยดึ หลักปรชั ญาของ  สัมภาษณ์/สอบถาม เศรษฐกิจพอเพยี งมาเป็นแนวทางในการทางานให้ ครู ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง มีประสิทธิภาพ เพ่ือนรว่ มงาน  สังเกตพฤตกิ รรม  ภำพท่ี ๒๐ การนา หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไป ปรับประยุกต์ใช้กับ ภารกจิ ทไี่ ดร้ ับ มอบหมายอน่ื ๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของ ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ  สัมภาษณ์/สอบถาม เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ เศรษฐกิจพอเพียงของ ในหลวงรัชกาล ครู ผบู้ ริหาร กับการดารงชวี ิตของตนเอง ท่ี ๙ เปน็ แนวทางในการดาเนินชีวิต คือ อยู่อยา่ ง ผู้ปกครอง พอเพียง ไม่ฟุ่มเฟือย ใช้จ่ายอย่างประหยัด เพื่อนร่วมงาน หลีกเลี่ยงอบายมุข รู้จักอดออม ยึดหลักการมี  สังเกตพฤตกิ รรม เหตุผลในการดาเนินชีวติ ทัง้ เร่ืองการใช้จ่ายเท่าที่ จาเป็นกับตนเองและครอบครัว ยอมรับในความ  ภำพที่ ๒๑ การปลูก พอดี และพอใจในส่ิงที่มีอยู่ ไม่สร้างปัญหาให้ พืชผักสวนครัวเพื่อ ส่งผลกระทบต่อหน้าที่ของการทางานและการ ใชใ้ นครวั เรือนและ เรยี นรขู้ องผู้เรยี น การออมเงิน ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนาหลัก ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดแี ก่ลกู ศษิ ย์  สัมภาษณ์/สอบถาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ใช้ชีวติ บนสายกลาง ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ ครู ผบู้ รหิ าร ประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆหรือการ พอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่ ผปู้ กครอง ดารงชีวิตของตน เรียน และใฝ่พฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง เพอ่ื นรว่ มงาน  พฤติกรรม

ภาคผนวก

ภาพท่ี ๑๙ การประยกุ ต์เศรษฐกจิ พอเพียงกับการเรียนการสอน ภาพที่ ๒๐ การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ที่ไดร้ ับมอบหมายอ่นื ภาพที่ ๒๑ การปลูกพืชผกั สวนครวั เพอ่ื ใชใ้ นครัวเรอื นและการออมเงิน