ข้อสอบก่อนเรียนเรื่องเซต

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 วิชาคณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ค 31101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง เซต จานวน 20 ช่ัวโมง เรือ่ ง ปฐมนิเทศรายวชิ า เวลา 1 ชัว่ โมง ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 วนั ทส่ี อน.................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั - 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. สามารถอธิบาย คาอธบิ ายรายวชิ า จดุ มุ่งหมาย แนวทางการจดั การเรยี นรู้ แนวทางการวัด และประเมินผลการเรยี นรูร้ ายวชิ าคณติ ศาสตร์ พ้นื ฐาน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ได้ (K) 2. เพ่ือทดสอบความรู้พน้ื ฐานของนักเรยี นเป็นรายบุคคล 3. สาระการเรียนรู้ 1. คาอธบิ ายสาระการเรียนรู้ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การปฐมนเิ ทศเป็นการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกนั ระหวา่ งครกู บั นกั เรียน เป็นการตกลงใน เบื้องต้นก่อนท่ีจะเริ่มการจัดการเรยี นรู้ ทาให้ครไู ดร้ ูจ้ ักนกั เรียนดยี ่ิงขึน้ ทราบความตอ้ งการ ความรู้สกึ และทัศนคติท่ีมีต่อวชิ าท่เี รียน ในขณะเดยี วกันครตู ้องแจ้งใหน้ ักเรียนรู้ถึงจุดประสงค์การเรยี นรู้ รู้ แหลง่ การเรยี นรู้ และรเู้ กณฑ์การวัดและประเมินผลเพื่อให้นักเรียนไดเ้ ตรยี มพร้อมและเข้าใจถงึ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ตระหนักถึงความสาคญั ทตี่ ้องเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ จนนักเรยี นเห็นคุณค่า ความสาคญั และความจาเป็นทีจ่ ะต้องเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถในการคิด 2. มุ่งมัน่ ในการทางาน 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนา ครกู ลา่ วทกั ทายพร้อมท้งั แนะนาตัวเอง จากน้นั ใหน้ ักเรียนแนะนาตนเองเพอ่ื สรา้ ง ความคุน้ เคยในการทากิจกรรมในครั้งน้ี โดยให้แนะนาตามลาดบั หมายเลขประจาตวั หรอื ตามแถวน่ัง ตามความเหมาะสม ขั้นสอน 1. ครูแจ้งคาอธิบายรายวิชา จุดประสงค์การเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการ วดั และประเมินผลการเรียนรู้รายวชิ าคณติ ศาสตร์ พนื้ ฐาน ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 แล้วใหน้ ักเรียนเขียน ลงในสมดุ เสร็จแล้วสง่ ครทู ้ายคาบเรยี น 2. ครูแนะนาสื่อการเรียนรทู้ จี่ ะใช้ประกอบการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ เช่น – หนงั สอื อ่านเพม่ิ เติม หรือหนงั สือประกอบการค้นคว้าหาความรู้ – หนงั สือเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ พืน้ ฐาน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ของ สสวท. 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจก่อนเรียนว่าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนน้ี เป็น แบบทดสอบกอ่ นเรียน เพ่ือวดั พน้ื ฐานความรู้ของนกั เรียนในเร่อื ง เซต 4. ครูอธบิ ายขนั้ ตอนในการทาแบบทดสอบตามรายละเอยี ดในแบบทดสอบก่อนเรียน 5. ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรือ่ ง เซต จานวน 20 ขอ้ ขั้นสรปุ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปจุดประสงค์การเรยี นรู้ แนวทางการจัดการเรยี นรู้ แนวทางการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรรู้ ายวิชาคณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การ สิง่ ท่ีวัด ประเมนิ ตรวจสมดุ สมดุ 1) สามารถอธบิ าย คาอธิบาย ถกู รอ้ ยละ 80 รายวชิ า จุดมงุ่ หมาย แนวทางการ ตรวจ แบบทดสอบก่อน ผ่านเกณฑ์ จดั การเรียนรู้ แนวทางการวดั และ แบบทดสอบกอ่ น เรยี น เรื่อง เซต ประเมนิ ผลการเรียนร้รู ายวชิ า เรยี น เร่ือง เซต ประเมนิ ตาม คณติ ศาสตร์ พ้ืนฐาน ช้ันมธั ยมศึกษา สภาพจริง ปที ่ี 4 ได้ (K) 2) เพื่อทดสอบความรู้พน้ื ฐานของ นกั เรยี นเป็นรายบุคคล

8. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวชิ า คณติ ศาสตร์ พื้นฐาน ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ของ สสวท. 2. คาอธบิ ายรายวชิ าและโครงสรา้ งรายวชิ าคณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน ม.4 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง เซต 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งเรียน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครพู ีเ่ ล้ยี ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. ผ้สู อน (นางไฉไล เสาเวยี ง) ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ............................................. (นายรณภากาศ สพุ รรณไกรสีห์) ผอู้ านวยการโรงเรียนเบิดพิทยาสรรค์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 1. ผลการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ...................................................................................................................................... .......................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. แนวทางแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….………………………………..………………… ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ............................................. ผสู้ อน (นางไฉไล เสาเวียง) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ

แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง เซต คาชแ้ี จง : ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. ขอ้ ใดมจี านวนสมาชกิ ของเซตน้อยท่ีสดุ 7. ถ้า n(A) = 12, n(B) = 18 และ n(A  B) = ก. เซตของจงั หวัดในประเทศไทยท่มี ชี ่อื ข้ึนต้นด้วย 23 แลว้ n(A  B) เท่ากับเทา่ ใด พยัญชนะ “จ” ก. 5 ข. 6 ข. เซตของประเทศทมี่ พี รมแดนติดตอ่ กบั ประเทศ ค. 7 ง. 11 ไทย 8. จากรปู ข้อใดไม่ตรงกับสว่ นทแ่ี รเงา ค. เซตของจานวนเตม็ ต้งั แต่ 3 ถึง 6 ง. เซตของจานวนเตม็ ท่หี ารด้วย 5 ลงตวั 2. ข้อใดเปน็ เซตอนนั ต์ ก. เซตของวันในหนงึ่ สัปดาห์ ข. เซตของจานวนพลเมืองในโลกในขณะนี้ ค. เซตของวงกลมทม่ี จี ดุ ศนู ย์กลางร่วมกนั ง. เซตของสระในภาษาองั กฤษ 3. ถ้าสับเซตทั้งหมดของ Q คือ  , {}, {{}}, ก. A  B  C {,{}} แลว้ Q คือเซตในขอ้ ใด ข. (A  B)  (A  C) ก. {, 0} ข. {, {}} ค. (A  B) – (B – C) ง. (A  B)  (A  C) ค. {{}, 0} ง. {{0}, {}} 9. นกั เรียนกลมุ่ หนงึ่ มี 50 คน แตล่ ะคนชอบอย่าง นอ้ ยหน่งึ วชิ าโดย 4. กาหนด P = {1, 2, 3} และ R = {2, 3, 4} เซตท่เี ป็น 30 คน ชอบวิชาคณติ ศาสตร์ สับเซตของ P แตไ่ ม่เป็นสับเซตของ R คอื เซตใด 25 คน ชอบวิชาภาษาอังกฤษ 20 คน ชอบวชิ าวิทยาศาสตร์ ก. {1, 2} ข. {2, 3} 8 คน ชอบท้งั วชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละวชิ า ค. {2} ง.  คณิตศาสตร์ 10 คน ชอบทง้ั วิชาคณิตศาสตร์และวิชา 5. ถ้า A = {-3, 2, {0, -2}} ขอ้ ท่ถี ูกคือข้อใด ภาษาองั กฤษ ก. {2}  A ข. {0, -2}  A 12 คน ชอบท้งั วิชาวิทยาศาสตรแ์ ละวิชา ค. {-3, 2}  P(A) ง. {0, -2}  P(A) ภาษาอังกฤษ ให้หาวา่ มนี ักเรยี นก่ีคนทช่ี อบวชิ าวิทยาศาสตร์ 6. กาหนดA เป็นเซตของจานวนคู่ เพยี ง วิชาเดียว B เปน็ เซตของจานวนคี่ ก. 3 ข. 4 ค. 5 ง. 6 และ C เป็นเซตจานวนนบั ทนี่ ้อยกวา่ 100 ข้อใดต่อไปน้ีถกู ต้อง ก. A  C   ข. B  C ค. A – C =  ง. (B – A)  C เป็นเซตจากดั

10. ในชนั้ เรียนแห่งหนงึ่ มนี ักเรียนชาย 40 คน ปรากฏว่า 15. ถา้ A = {x, {y}} แล้ว จงหา P(A) – A คอื ข้อ 8 คน ไม่เลน่ กฬี าชนิดใดเลย แต่ 25 คน เล่นฟุตบอล และ ใด 20 คน เล่นตะกร้อ ให้หาวา่ มีนักเรยี นชายท่ีเลน่ ฟุตบอล ก. {{x, y}} อย่างเดยี วกค่ี น ข. {x, y} ก. 10 ข. 11 ค. {x, y, {x, y}} ค. 12 ง. 13 ง. {{x}, {{y}}, {x, {y}}, { }} 11. นกั เรยี นกลมุ่ หน่ึงจานวน 50 คน มี 32 คน ไม่ชอบ ใช้ข้อมูลต่อไปนี้ ตอบคาถามข้อ 16-19 เล่นกฬี า และไมช่ อบฟังเพลง ถ้ามี 6 คน ชอบฟงั เพลง กาหนด A = {1, 2, 3, 4} แต่ไมช่ อบเลน่ กีฬา และมี 1 คน ชอบเลน่ กีฬาแตไ่ ม่ B = {3, 4, 5, 6, 7} ชอบฟังเพลง แลว้ นักเรยี นในกลมุ่ น้ีที่ และ C = {7, 8, 9, 10, 11} ชอบเลน่ กฬี าและชอบฟงั เพลงมจี านวน เทา่ กับขอ้ ใด 16. n(A – B) + n(B – A) – n(B  C) เทา่ กับขอ้ ตอ่ ไปนี้ ใด ก. 11 คน ข. 12 คน ก. 4 ค. 17 คน ง. 18 คน ข. 5 12. กาหนด X = {1, 2, 3, 4, 5} = {x U | x < 8} ค. 6 ใหห้ าเซตU ง. 7 ก. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} 17. n[(A  B)  (B  C)] เท่ากับข้อใด ข. U = {1, 2, 3, 4, 5} ก. 3 ค. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6} ข. 4 ง. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} ค. 5 13. กาหนด Y = {a, b, c, d, e} ใหห้ าจานวนเซต X ที่ ง. 6 ทาให้ 18. n(P(A  B  C)) เทา่ กับขอ้ ใด ก. 210 X  P(Y) ข. 211 ก. 5 สบั เซต ข. 8 สับเซต ค. 212 ค. 16 สบั เซต ง. 32 สับเซต 14. ในการสอบถามพอ่ บ้านจานวน 300 คน พบว่า มีคน ง. 213 ทไี่ มด่ ม่ื ท้งั ชาและกาแฟ 100 คน มีคนทด่ี มื่ ชา 100 คน 19. n(P(C)) – [n(P(A)) + n(P(B))] เทา่ กับขอ้ ใด และมีคนที่ ด่ืมกาแฟ 150 คน พ่อบา้ นที่ดืม่ ทั้งชาและ ก. 8 ข. 16 กาแฟมีจานวน เทา่ ใด ค. 24 ง. 32 ก. 150 คน ข. 100 คน 20. ให้ I แทนเซตของจานวนเต็ม ค. 50 คน ง. 30 คน และ A = {x  I | | x1| 1  2} | x1| 3 จานวนสมาชิกของเซต A เท่ากบั ข้อใด ก. 4 ข. 5 ค. 6 ง. 7

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง เซต 1. ก 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ง 7. ค 8. ข 9. ค 10. ค 11. ก 12. ข 13. ง 14. ค 15. ง 16. ก 17. ค 18. ข 19. ข 20. ง