EKSPOR Grafik di bawah ini memberikan informasi tentang ekspor dari Zedland, sebuah negeri yang menggunakan satuan mata uang zed.
Pertanyaan 1 Berapakah nilai ekspor total dari Zedland (dalam juta zed) di tahun 1998? Jawaban: Pertanyaan 2 Berapakah harga jus buah yang diekspor dari Zedland di tahun 2000? 1,8 juta zed. 2,3 juta zed. 3,4 juta zed. 3,8 juta zed.
Domain Data dan Ketidakpastian Subdomain Ketidakpastian dan Peluang Kelas 10 Konteks stimulus Personal Kompetensi a. Memahami dan menggunakan sifat-sifat peluang kejadian. Level kognitif Soal 1. Knowing Soal 2. Reasoning (Penalaran) Bentuk Soal Soal 3: Applying (Penerapan) Soal 1. PG Kompleks (Multiple True-False) Soal 2. Uraian Soal 3. Uraian
BALON Balon udara panas dengan rekor tertinggi Rekor tertinggi: 21.000 m Seorang pilot India bernama Vijaypat Singhania memecahkan rekor balon udara panas tertinggi pada 26 November 2005. Dia merupakan orang pertama menerbangkan balon pada ketinggian 21.000 meter di atas permukaan laut. Celah di samping Ukuran balon Oksigen: hanya 4% dari yang dapat dibuka untuk udara panas tersedia di permukaan tanah. mengeluarkanudara konvensional Rekor panas untuk turun. Tinggi: 49 m Balon naik ke sebelumnya: arah laut. Ketika 19.800 m Bahan: bertemu dengan Temperatur: –95 °C Jumbo jet: Nilon 10.000 m Ukuran: 453.000 m3 (balon arus jet, balon itu. dibawa kembali udara panas biasa 481 m3) Penggelembungan: ke atas daratan. Berat: 1800 kg 2,5 jam New Delhi Ruang kabin tertutup rapat Perkiraaan daerah pendaratan Gondola: dengan beberapa jendela 483 km Tinggi: 2,7 m Lebar: 1,3 m Mumbai Konstruksi aluminium, seperti pesawat udara Vijaypat Singhania menggunakan pakaian astronot selama terbang.
Gunakan “Balon” pada halaman sebelumnya untuk menjawab pertanyaan berikut. Pertanyaan 1: BALON R417Q01 – 0 1 9 Berapa waktu yang diperlukan untuk menggelembungkan balon Vijaypat Singhania? PENSKORAN BALON 1 TUJUAN PERTANYAAN: Mengakses dan melacak: Melacak informasi Menemukan informasi yang secara jelas tertera di dalam bacaan bergambar Nilai Penuh Kode 1: Menulis 2,5 jam. Dua setengah jam 2,5 jam 2 ½ jam Tidak Ada Nilai Kode 0: Memberikan jawaban yang tidak cukup atau tidak jelas. Kurang dari tiga jam. Antara dua dan tiga jam. Sedikit lebih lama daripada dua jam. Beberapa jam. Menunjukkan pemahaman yang tidak tepat dari bahan yang diberikan atau memberikan jawaban yang tidak logis atau tidak relevan. 483 jam. Kode 9: Kosong.
Pertanyaan 4: BALON R417Q04 – 0 1 9 Apa tujuan memasukkan gambar pesawat jumbo jet di dalam bacaan ini? PENSKORAN BALON 4 TUJUAN PERTANYAAN: Merefleksikan dan mengevaluasi: Merefleksikan dan mengevaluasi isi bacaan Mengidentifikasi tujuan ilustrasi di dalam sebuah bacaan deskriptif bergambar Nilai Penuh Kode 1: Merujuk ke ketinggian. Bisa merujuk ke perbandingan antara pesawat jumbo jet dan balon. Untuk memperlihatkan seberapa tinggi balon bisa mengangkasa. Untuk menekankan kenyataan bahwa balon mengudara sangat tinggi. Untuk memperlihatkan betapa hebatnya rekor yang dicapai – mengangkasamelebihi pesawat jumbo jet! Sebagai alat pembanding ketinggian. Tidak Ada Nilai Kode 0: memberikan jawaban yang tidak cukup atau tidak jelas. Untuk memperlihatkan betapa hebat rekornya. [terlalu kabur] Sebagai perbandingan. Memperlihatkan pemahaman yang tidak tepat dari materi yang diberikan atau memberikan jawaban yang tidak masuk akal atau tidak relevan. Baik balon maupun pesawat jumbo jet sama-sama mengudara. Untuk terlihat indah. Kode 9: Kosong.
Pertanyaan 5: BALON R417Q05 – 0 1 9 Pada bagian bawah bacaan terdapat gambar peta dunia. Mengapa terdapat kotak persegi pada peta tersebut? PENSKORAN BALON 5 TUJUAN PERTANYAAN: Merefleksikan dan mengevaluasi: Merefleksikan dan mengevaluasi bentuk bacaan Mengevaluasi pentingnya tanda gambar di dalam bacaan deskriptif bergambar Nilai Penuh Kode 1: merujuk ke tempat di mana rekor ketinggian itu terjadi ATAU mengaitkan antara peta yang lebih kecil ke peta yang lebih besar. Karena di sana lah dia terbang dengan balonnya Karena dia melakukannya di India Untuk memperlihatkan di bagian dunia mana peristiwa ini terjadi Untuk memperlihatkan lokasi kejadian di dunia. Untuk memperlihatkan di mana peristiwa ini terjadi [minimal] Tidak Ada Nilai Kode 0: Memberikan jawaban yang tidak cukup atau tidak jelas. Untuk memperlihat di mana [terlalu kabur] Untuk memperlihatkan India Dari mana dia mulai terbang. Memperlihatkan pemahaman yang tidak tepat dari materi yang diberikan atau memberikan jawaban yang tidak logis atau tidak relevan. Sehingga dia bisa tahu kemana harus pergi Karena dia bisa melihat dunia dari balon Dari situ lah dia berasal. Kode 9: Kosong.
Pertanyaan 6 BALON R417Q06 Ukuran balon Mengapa terdapat dua gambar balon? biasa Ketinggian: 49 m A. Untuk membandingkankan ukuran balon Singhania sebelum dan sesudah digelembungkan. B. Untuk membandingkan ukuran balon Singhania dengan balon udara panas lainnya. C. Untuk memperlihatkan bahwa balon Singhania kelihatan kecil dari daratan. D. Untuk memperlihatkan bahwa balon Singhania hampir bertabrakan dengan balon lainnya
PENSKORAN BALON 6 TUJUAN PERTANYAAN: Merefleksikan dan mengevaluasi: Merefleksikan dan mengevaluasi isi bacaan Mengetahui tujuan diberikannya ilustrasi terkait di dalam sebuah bacaan deskriptif bergambar Nilai Penuh Kode 1: B. Untuk membandingkan ukuran balon Singhania dengan balon udara panas lainnya. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.
Pertanyaan 8: BALON R417Q08 Apakah ide utama dari bacaan ini? A. Singhania berada dalam bahaya sewaktu terbang dengan balonnya. B. Singhania menciptakan rekor dunia baru. C. Singhania menempuh perjalanan laut dan daratan. D. Balon Singhania besar sekali. PENSKORAN BALON 8 TUJUAN PERTANYAAN: Mengintegrasikan dan menginterpretasikan: Membentuk pemahaman yang luas Mengenal ide utama suatu bacaan deskriptif bergambar Nilai Penuh Kode 1: B. Singhania menciptakan rekor dunia baru. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.
Diagram pohon berikut menunjukkan struktur angkatan kerja atau “populasi usia kerja” suatu negara. Jumlah penduduk total negara itu pada tahun 1995 adalah ± 3,4 juta jiwa. Populasi usia kerja2 2656.5 Dalam angkatan kerja Tidak dalam angkatan kerja3 1706.5 64.2% 949.9 35.8% Bekerja Tidak bekerja 1578.4 92.5% 128.1 7.5% Penuh Paruh waktu Stimulus 1237.1 78.4% 341.3 21.6% Mencari pekerjaan Mencari pekerjaan penuh paruh waktu 101.6 79.3% 26.5 20.7% Mencari pekerjaan Tidak mencari penuh pekerjaan penuh 23.2 6.8% 318.1 93.2% Catatan : 1.Jumlah orang dinyatakan dalam ribuan (000s). 2.Populasi usia kerja didefinisikan sebagai orang-orang yang berusia antara 15 sampai dengan 65 tahun. 3.Orang-orang yang “Tidak dalam angkatan kerja” adalah mereka yang tidak secara aktif mencari kerja dan/atau tidak dapat bekerja
TENAGA KERJA Pada bagian diagram pohon yang mana, jika ada, orang-orang di bawah ini akan dikelompokkan? Tunjukkan jawabanmu dengan memberi tanda silang pada kotak dalam tabel. Pernyataan pertama telah dikerjakan. “Dalam “Dalam “Tidak “Tidak angkatan angkatan dalam termasuk kerja: kerja: angkatan kategori bekerja” kerja” apapun” tidak bekerja” Seorang pramusaji paruh waktu, usia 35 tahun Contoh Soal Pilihan Ganda Seorang wanita karier, usia 43 tahun, bekerja 60 jam seminggu Kompleks Mahasiswa, usia 21 tahun Seorang laki-laki, usia 28 tahun, yang baru menjual tokonya dan sedang mencari kerja Seorang wanita, usia 55 tahun, belum pernah bekerja, dan tidak ingin bekerja di luar rumah Seorang nenek, usia 80 tahun, masih bekerja beberapa jam sehari di toko keluarganya di pasar
Gunakan informasi tentang tenaga kerja suatu negara tersebut Contoh Soal untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Pilihan Ganda TENAGA KERJA Contoh Soal Isian Populasi usia-kerja dikelompokkan ke dalam dua grup utama yang mana? A. Bekerja dan tidak bekerja. B. Usia kerja dan bukan usia kerja. C. Pekerja penuh-waktu dan pekerja paruh-waktu. D. Di dalam angkatan kerja dan tidak dalam angkatan kerja. Berapa orang yang tergolong usia kerja yang tidak berada di dalam angkatan kerja? (Tuliskan jumlah orangnya, bukan persentasenya). …………………………………………………
TENAGA KERJA Contoh Soal Umpamakan informasi tentang angkatan kerja disajikan dalam diagram Pilihan Ganda pohon seperti ini setiap tahun. Di bawah ini adalah daftar empat ciri dari diagram pohon. Nyatakan apakah Kompleks Anda merasa ciri-ciri itu akan berubah dari tahun ke tahun dengan melingkari kata “Berubah” atau “Tidak berubah”. Yang pertama telah dikerjakan sebagai Contoh Soal Contoh: Uraian Ciri-ciri Diagram Pohon Jawaban Label dalam tiap kotak (misal: “Dalam angkatan kerja”) Berubah / Tidak berubah Persentase (mis. “64,2%”) Jumlah (mis. “2656,5”) Berubah / Tidak berubah Berubah / Tidak berubah Catatan kaki di bawah diagram pohon Berubah / Tidak berubah TENAGA KERJA Informasi mengenai struktur angkatan kerja telah disajikan dalam bentuk diagram pohon, tetapi dapat juga disajikan dengan cara lain, seperti deskripsi tertulis, diagram lingkaran, grafik, atau tabel. Mengapa diagram pohon dipilih dalam menyampaikan informasi tersebut? Jelaskan jawabanmu!
Search
