ชนพ.65_ใบกิจกรรมศึกษาด้วยตนเอง (2)

ใบกิจกรรมการศกึ ษาคน ควา ดว ยตนเอง หลกั สูตรการพฒั นาขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอนแตงตง้ั ใหม ีและเล่ือนเปน วทิ ยฐานะชาํ นาญการพิเศษ สําหรบั ผูบริหารสถานศกึ ษา ประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2565 **************************** คาํ ชแ้ี จง ใหผูเ ขารบั การพฒั นาดาํ เนินการ ดังนี้ ขอ ๑ ใหผูเขารบั การพัฒนาแตล ะคนศกึ ษาคน ควา ดวยตนเอง จากตํารา เอกสาร บทความ งานวิจัย ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส และแหลงเรยี นรูอน่ื ๆ เพ่อื นําขอมูลไปวิเคราะหและสังเคราะหจ ดั ทาํ เปน รายงานตามขอ 2 ในหนว ยการเรียนรู ดงั น้ี สวนท่ี ๑ การพฒั นาสมรรถนะในการปฏิบัติงานในหนา ท่ผี ูอ ํานวยการและรองผอู าํ นวยการชาํ นาญการพเิ ศษ หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ กลยทุ ธการบริหารจัดการสถานศกึ ษาสคู วามสาํ เร็จ ๑.๑ การวางแผนกลยุทธแ ละการประเมินแผนงาน (งาน โครงการ) ๑.๒ การเปลี่ยนแปลงการบรหิ ารจัดการงานวิชาการของสถานศึกษาเพอื่ ผลิต และพฒั นาผเู รียนหรอื กาํ ลังคนสปู ระชาคมอาเซยี น ๑.๓ การมอบหมายงาน การกํากบั ติดตามงานและการสง เสรมิ การพัฒนาครเู พอ่ื พฒั นาผเู รียน ๑.๔ การนาํ กฎหมาย ระเบียบ หลกั เกณฑ และวิธีการที่เกี่ยวของไปใชในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาและวิชาชีพ ๑.๕ การระดมทรัพยากรและการสรางเครือขา ยความรว มมือจากทุกภาคสวนเพ่ือพัฒนาคุณภาพการบริหาร จัดการสถานศึกษา ๑.๖ การสงเสริมสนบั สนุน การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู สว นที่ ๒ การวเิ คราะหบทบาทหนา ที่ความรบั ผดิ ชอบและวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการปฏิบัตงิ านของผูอาํ นวยการ และรองผูอาํ นวยการชํานาญการพเิ ศษ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ ภาวะผูนําทางวชิ าการ ๒.๑ การบรหิ ารจัดการหลักสตู รสถานศึกษา ๒.๒ กระบวนการจัดการเรียนรทู เี่ นน ผเู รียนเปนสาํ คัญ ๒.๓ การสรางพลงั เครือขายความรวมมือเพื่อปฏิรูปการเรยี นรู ๒.4 กระบวนการสรา งองคก รแหง การเรียนรใู นสถานศึกษา หนวยการเรียนรทู ี่ ๓ อุดมการณใ นการบริหารจัดการสถานศึกษาสูการปฏบิ ตั ิ ๓.๑ ผนู าํ ดานคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและการปฏบิ ัติตนเปนแบบอยา งที่ดี ๓.๒ วินัยและจรรยาบรรณวชิ าชพี ผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ๓.๓ การมีจิตสํานึก ความมุงมนั่ การสรางศรัทธาและมีอุดมการณในวิชาชีพ ขอ ๒ นําความรูและประสบการณที่ไดจากขอ ๑ มาจัดทํารายงานเปนรูปเลม โดยมีเนื้อหาตามสารบัญ พิมพดวยอักษร TH SarabunPSK ขนาด ๑๖ (ตามรูปแบบท่ีกําหนด) รวมกันไมเกิน ๑๐ หนากระดาษ เอ ๔ (ไมรวม บรรณานุกรม) นําสงใน Google Classroom รูปแบบ PDF File ในวันปฐมนิเทศ วันที่ 17 พฤษภาคม 2565 เวลา 14.00 – 15.00 น. หมายเหตุ 1. ใหผ เู ขารับการพัฒนาศึกษาโจทยจากใบกิจกรรมการศึกษาคนควาดวยตนเองใหเขาใจอยางชัดเจน ซึ่งมีเกณฑ การประเมินใหคะแนน 5 รายการ คือ ๑. ความครอบคลุมเนื้อหา 2. ความถูกตองตรงประเด็น ๓. การบูรณาการเน้ือหา ๔. แนวทางการประยุกตส กู ารปฏบิ ตั ิ ๕. การสบื คน 2. ใหผเู ขารับการพัฒนาจดั ทํารายงานฯ ดวยตนเอง หามคดั ลอกรายงานของบุคคลอื่นมาสง (รนุ อ่ืน หรอื สงั กดั อน่ื ) ****************************

หลกั สตู (ตรวัชอํายนา างญ) การพิเศษ สารบญั หวั เรอื่ ง หนา คํานํา ..................................................................................................................................................... สารบญั ..................................................................................................................................................... บทที่ ๑ บทนํา........................................................................................................................................... บทที่ ๒ องคความรทู ไี่ ดจ ากการศกึ ษา....................................................................................................... สว นท่ี 1 หนวยการเรียนรทู ่ี ๑ กลยทุ ธก ารบริหารจดั การสถานศกึ ษาสูความสําเรจ็ สว นที่ 2 ประกอบดวย หนว ยการเรียนรทู ่ี ๒ ภาวะผนู ําทางวชิ าการ หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ อุดมการณใ นการบริหารจัดการสถานศกึ ษาสกู ารปฏิบัติ บทท่ี 3 สรุปองคความรูโดยบรู ณาการเนอ้ื หาที่ไดจากการศึกษาคนควาตามหนว ยการเรียนรูที่ 1 2 และ 3 บทท่ี 4 แนวทางการประยุกตองคค วามรูท้ังสองสวนสูก ารปฏิบัติของสถานศกึ ษา ตามนโยบายของ สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาและยุทธศาสตรชาติ บรรณานุกรม................................................................................................................……........................ หมายเหตุ ๑. หากเน้อื หาบทท่ี ๑ – ๔ เกนิ ๑๐ หนา กระดาษ เอ ๔ วิทยากรจะไมพจิ ารณา ๒. การประเมินผลการศึกษาคน ควา ดวยตนเอง ประเมินจาก ๕ ประเด็น ไดแก ๒.๑ ความครอบคลมุ เนื้อหา ๒.๒ ความถกู ตองตรงประเด็น ๒.๓ การบูรณาการเน้ือหา ๒.๔ แนวทางการประยุกตสกู ารปฏบิ ตั ิ ๒.๕ การสบื คน (ศึกษารายละเอียดแนวทางการประเมินไดจ ากคมู อื การพฒั นาฯ หนา ๒๑) **********************************