แผนปฎิบัติราชการประจำปี 2563

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 ความเป็นพลเมือง ประกอบด้วย ประกอบ๑ด)ว้ คยุณลักษณะนิสัย/พฤติกรรมทีพ่ งึ ประสงค์ : เปน็ พฤติกรรมที่พลเมอื งพงึ ปฏิบตั ใิ ห้เป็นนสิ ัยที่ตดิ ตวั ไป ตลอดชีวิต ประกอบด้วย การดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของร่างกายให้เจริญเติบโตอย่างเหมาะสมตามวัย การ สร้างลักษณะนิสัยในการใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีสมรรถนะท่ีพึงประสงค์มีจิตสาธารณะ มีความกระตือรือร้น (Active Citizen) ในการทาประโยชนเ์ พอื่ สว่ นรวมและมีคา่ นยิ มของความเปน็ พลเมือง ๒) มีองค์ความรู้ท่ีสาคัญในศตวรรษท่ี ๒๑ : เป็นความรู้เบื้องต้นท่ีสาคัญของการดารงชีวิตอย่างรอบ ด้านในสังคมอย่างเป็นสุข ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้ระบบเศรษฐกิจและสังคมท่ีมีการ แข่งขนั อย่างเสรแี ละไรพ้ รมแดน ๓) มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ (๒๑th Century Skills) เป็นทักษะการเรียนรู้ของพลเมืองที่ ต้องติดตัวไปตลอดชีวิต ต้ังแต่อยู่ในวัยเรียนและเข้าสู่กาลังแรงงาน ประกอบด้วยทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานหลักสูตร ซ่ึงเป็นความรู้ขั้นพื้นฐาน (Basic Literacy) ตามระดับและประเภท การศกึ ษา ๔) มที ักษะการดารงชีวิต (Life Skill) : เป็นทักษะท่บี ่งบอกถงึ ศักยภาพ ความสามารถและสมรรถนะท่ี เพียงพอต่อการดารงชีวิตในสังคมอย่างเป็นสุข โดยไม่เป็นภาระกับสังคมประกอบด้วย ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) ทักษะการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และทักษะทางสังคม ทักษะในการสร้างจินตนาการ ทักษะการ ทางานและความก้าวหน้าในอาชีพ (Career Progress) ทักษะในการสร้างทรัพย์สินทางปัญญา และทักษะการ สร้างงานสรา้ งอาชพี ดว้ ยตนเอง หลักการ/แนวคิดการจัดการศกึ ษา (Conceptual Design) ประกอ-บรดฐั ว้มยีหนา้ ทีจ่ ัดการใหพ้ ลเมอื งทกุ คนไดร้ บั การศกึ ษาที่มีคณุ ภาพและมาตรฐาน สามารถพัฒนาขีด ความสามารถท่ีมีอยใู่ นตวั ตนของแต่ละบุคคลใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ จากการมสี ่วนรว่ มของทุกภาคสว่ นในสงั คม เพือ่ ยกฐานะและชนช้นั ในสงั คม อันนาไปสกู่ ารลดความเหล่ือมลา้ ในการกระจายรายได้ - รัฐจะประกนั โอกาสและความเสมอภาค ในการเข้าถงึ บริการการศกึ ษาท่ีมีคุณภาพและมาตรฐานตาม ศกั ยภาพและความสามารถของแต่ละบคุ คล โดยไม่คานึงถึงเพศ ผวิ สชี นชน้ั เชื้อชาติศาสนาและวฒั นธรรม - แยกบทบาท อานาจหนา้ ที่และความรบั ผดิ ชอบของรัฐในฐานะผกู้ ากบั นโยบายและแผนผูก้ ากับ การศึกษา ผู้ประเมนิ ผลการศึกษา ผสู้ ง่ เสรมิ สนับสนุน และผ้จู ดั การศึกษา ออกจากกนั เพื่อมิใหเ้ กิดผล ประโยชนท์ บั ซอ้ น และนามาซงึ่ การแข่งขนั เพอ่ื ให้ได้มาซง่ึ คณุ ภาพและมาตรฐานประสิทธิภาพและประสิทธิผล ภายใต้ความเปน็ อสิ ระท่ีมาพร้อมกบั ความรับผดิ ชอบท่ีตรวจสอบได้ - รฐั พงึ ปฏบิ ัติต่อสถานศึกษา (ท้ังสถานศึกษาของรฐั องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน เอกชนสถาน ประกอบการ องค์กรเอกชน มูลนิธิเป็นต้น) ภายใตก้ ฎ กติกา ระเบยี บ วิธีปฏิบัตทิ ่ีเป็นมาตรฐานเดียวกัน - ทกุ ภาคสว่ นของสังคมซึ่งเป็นผู้ไดร้ ับประโยชน์ทงั้ ทางตรงและทางอ้อมจากการไดร้ ับการศกึ ษาของ พลเมอื ง ตอ้ งมสี ว่ นรว่ มระดมทนุ และร่วมรับภาระคา่ ใชจ้ ่ายเพ่อื การศึกษา ผ่านการเสียภาษีตามหลัก ความสามารถในการจา่ ย (Ability to Pay) ซึ่งเปน็ หน้าที่ของพลเมือง และการบรจิ าค รวมทง้ั มีส่วนรว่ ม ๔๒

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 รับภาระคา่ ใช้จา่ ยตามอัตราค่าเลา่ เรยี นค่าธรรมเนยี มการเรียน ค่าบรกิ ารหรอื ส่ิงอานวยความสะดวกอ่ืนที่ได้รับ เกนิ กว่าคุณภาพมาตรฐานข้ันต่าท่ีรฐั กาหนดตามอตั ราทีส่ ถานศึกษาเรียกเก็บ ตามหลักประโยชน์ท่ีไดร้ บั (Benefit Principle) - สถานศึกษาต้องบรหิ ารและจัดการศกึ ษาท่ีแสดงความรบั ผดิ ชอบ (Accountability) ต่อคณุ ภาพและ มาตรฐานของบริการการศึกษาทีใ่ หแ้ กผ่ เู้ รียน ท้ังการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตาม อธั ยาศัยไมต่ า่ กว่ามาตรฐานข้ันตา่ ทร่ี ฐั กาหนด - รฐั จะกาหนดกรอบทิศทางการพัฒนากาลงั คน จาแนกตามระดบั /ประเภทการศึกษาคณะ/สาขาวิชา ที่สนองตอบความต้องการของตลาดแรงงานและการพฒั นาประเทศ เพอ่ื ใชเ้ ป็นกรอบในการสง่ เสรมิ สนับสนุน ทรพั ยากรและการเงนิ เพอ่ื การศกึ ษา - หลกั สูตร กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ตอ้ งมคี วามยืดหยุ่น หลากหลาย สนองตอบความ ต้องการของผู้เรียน ทงั้ ผ้ทู ี่อย่ใู นวยั เรียน และผูท้ อี่ ยู่ในกาลงั แรงงาน โดยไม่จากดั เวลา สถานทีแ่ ละเป็นไปเพอ่ื สรา้ งคุณลกั ษณะนสิ ัย/พฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์ ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑องค์ความรู้ที่สาคญั ใน ศตวรรษท่ี ๒๑ และทักษะการดารงชีวิต รวมทั้งพัฒนาทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะในการ ปฏิบตั งิ านท่ีผเู้ รียนสามารถทดสอบ วัดและประเมนิ ผลลพั ธ์การเรยี น (Learning Outcome) เพื่อสะสมหนว่ ย การเรียน และเทยี บโอน ทัง้ การเรียนรผู้ า่ นการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอธั ยาศัยและ การเรียนรู้จากประสบการณ์การทางานเพอ่ื ยกระดบั คุณวุฒิตามกรอบคุณวฒุ ิแห่งชาติ มาตรฐานการศึกษา: ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน มาDตeรsฐigาnนก) ารศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ประกอมบาดตว้ รยฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ดดังน้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคานวณ 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา 6) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามท่สี ถานที่กาหนด ๔๓

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 2) ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั 3.1 จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบริหารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น 3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การ เรียนรู้ มาตรฐานการศกึ ษา: ระดบั ปฐมวัย Designม)าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย พ.ศ.2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สาคญั แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ดดังน้ี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ 1.1 มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มพี ฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม 1.4 มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มหี ลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิน่ 2.2 จัดครูใหเ้ พียงพอกับชัน้ เรยี น 2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามชานาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และเพยี งพอ 2.5 ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม ๔๔

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ 3.1 จดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสริมใหเ้ ด็กทมี่ พี ฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสุข 3.3 จดั บรรยากาศท่เี อ้ือต่อการเรียนร้ใู ชส้ อื่ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย 3.4 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็ แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานกรงุ เทพมหานคร ฉบับท่ี ๒ (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓) วสิ ยั ทศั น์ Design) “นกั เรียนกรุงเทพมหานครเปป็นระพกลอเมบือดงว้ ทยีด่ ี มีองค์ความรู้ มีทักษะในการดารงชวี ติ รเู้ ท่าทันการ เปล่ียนแปลงของสงั คมโลกในศตวรรษท่ี 21” พันธกจิ ๑. สง่ เสริมสนับสนนุ การจดั การศึกษาสู่ความเป็นเลิศเพื่อให้ผู้เรียนมอี งคค์ วามรูแ้ ละมี คณุ ธรรม สามารถรองรับการเปล่ียนแปลงของสงั คมโลก ๒. พฒั นาศักยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษากรงุ เทพมหานครส่คู วามเป็นมืออาชพี ๓. พัฒนามาตรฐานการศึกษาและระบบประกันคุณภาพการศึกษา ๔. ส่งเสรมิ ทุกภาคสว่ นมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา ๕. ส่งเสริมการใชแ้ ละพฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การศึกษา ๖. พัฒนาระบบบริหารจดั การอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพที่เนน้ บูรณาการเรียนการสอน ประสาน ความรว่ มมือและสรา้ งเครอื ข่ายในการจัดการศึกษา ยทุ ธศาสตร์ / เปา้ ประสงค์ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาและเสริมสรา้ งความเขม้ แขง็ ทางวชิ าการ เปา้ ประสงค์ 1. นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนในทกุ กลุ่มสาระการเรียนร้เู พมิ่ ขึ้นตามเกณฑ์ท่ี กาหนด 2. โรงเรียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานทก่ี าหนด 3. โรงเรียนมีคุณภาพการจดั การศกึ ษาพิเศษวงเล็บเรียนร่วมอยา่ งมคี ุณภาพมาตรฐานที่ กาหนด ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 พัฒนาสมรรถนะข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษากรุงเทพมหานครมีความเป็นมือ อาชพี เป้าประสงค์ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรงุ เทพมหานครมีความเป็นมืออาชพี ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 เสรมิ สรา้ งทักษะการเรียนรู้ของนักเรยี นสู่ความเปน็ เลิศ เปา้ ประสงค์ 1. นักเรยี นมีทักษะการใช้นวัตกรรมหรือส่ือหรอื เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรยี นรสู้ ู่ ความเป็นเลศิ 2. นกั เรยี นมที กั ษะการอ่านการเขียนและการคดิ คานวณตามระดบั ช้นั ๔๕

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 3. โรงเรียนการจดั การเรียนการสอนผา่ นภาษาตา่ งประเทศเพ่อื การส่อื สาร 4. มกี ารสง่ เสรมิ การเรียนรูส้ ังคมพหุวัฒนธรรม (Multi culture) ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 เสริมสรา้ งคุณธรรมจรยิ ธรรมและความเป็นพลเมอื งทดี่ ี เปา้ ประสงค์ 1. นกั เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2. มีทักษะชวี ิตและความเปน็ พลเมืองทดี่ ี ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อความเป็นเลิศในการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ 1. มีโครงสรา้ งพื้นฐานด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารไอซที ีเพือ่ การจัด การศึกษาที่มคี ุณภาพและเพียงพอ 2. ข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื การจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการองค์กร เป้าประสงค์ 1. มกี ารทางานรว่ มกันแบบบูรณาการ 2. มีภาพลกั ษณข์ ององคก์ รท่ีดี 3. มีการนางานวิจัยมาพัฒนาองค์กรและการจดั การศึกษา นโยบายดา้ นการศึกษาของกรงุ เทพมหานคร ปีการศกึ ษา2562 Design) สาหรับนโยบายดา้ นการศกึ ษาของกรุงเทพมหานคร ปกี ารศึกษา 2562 มุ่งเน้นใน 5 เรื่อง ได้แก่ 1. SMART Education สง่ เสรมิ การจปดั รกะากรอเบรยี ดน้วกยารสอนโดยใช้ ICT และสนับสนนุ การจัดสรร เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมและมีคุณภาพเพื่ออานวยความสะดวกในหอ้ งเรียน 2. จัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning จดั การเรียนรโู้ ดยผ้เู รยี นเป็นศนู ยก์ ลาง เนน้ การนาไปใชใ้ น ชีวิตจรงิ ให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้ดว้ ยวธิ ีท่ีหลากหลายและสง่ เสรมิ การมสี ว่ นร่วมทกุ กิจกรรม 3. ภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการสือ่ สาร สนับสนุนให้มีครชู าวต่างชาตทิ ่มี ีสาเนยี งถูกต้องมาสอนนักเรยี น สังกัดกรุงเทพมหานครใหส้ ามารถสือ่ สารได้ 4. อ่านออก 100% เนน้ พฒั นาการอา่ น โดยต้ังเป้าใหน้ ักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถอ่าน ออกทุกคน โดยมผี ลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นระดับชาติ (Reading test : RT) อยใู่ นระดบั ปรับปรุงไมเ่ กนิ รอ้ ยละ 5 เนอ่ื งจากทักษะด้านการอ่านเปน็ พ้ืนฐานสาคญั ในการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 5. ทกั ษะชวี ิตและทกั ษะอาชพี สง่ เสริมการปลูกฝังทกั ษะชีวิตเพื่อสร้างภมู ิคุม้ กนั รวมถึงใหเ้ ดก็ มีทกั ษะ การคดิ รู้จกั แก้ไขปญั หา สามารถจัดการและควบคุมอารมณข์ องตนเอง มีทักษะการสื่อสาร ตดั สินใจถูกต้อง เพอื่ เติบโตเป็นผู้ใหญท่ ีท่ ีคุณภาพ อีกทัง้ ส่งเสริมให้มีการจดั การเรยี นการสอนวชิ าชพี ตา่ งๆ ใหน้ ักเรียนระดับ มัธยมศกึ ษา ซง่ึ เปดิ สอนในรายวชิ าเพ่มิ เตมิ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551 ขอ้ มลู จากการประชมุ “ขับเคลื่อนนโยบายด้านการศึกษาสู่การปฏบิ ัติ” ซง่ึ สานักการศึกษา กรุงเทพมหานคร จัดขึน้ เพื่อให้ผบู้ ริหาร และผู้เกี่ยวขอ้ งกบั การจัดการศึกษาของกรงุ เทพมหานครปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๔๖

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 บทท่ี 3 แผนพัฒนาโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สังกัดสานักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร มีความมุ่งมั่นท่ีจะพัฒนา การศึกษาขั้นพื้นฐาน พัฒนาให้เด็กในพ้ืนท่ีให้เป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพ ท้ังองค์ความรู้มีคุณธรรมและมีทักษะใน การดารงชีวิต โดยมีหน้าที่สาคัญเก่ียวกับงานด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานของกรุงเทพมหานคร นาแนวนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานกรุงเทพมหานคร มาใช้จัดการศึกษาให้เป็นระบบอย่างมีคุณภาพ ส่งเสริม วิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมการนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ในการบริหาร การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สร้างเครือข่ายสารสนเทศด้านการศึกษา ส่งเสริมให้โรงเรียนมี ระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน เพ่อื นาไปส่กู ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาอย่างต่อเนื่อง มาตรการส่งเสรมิ - กจิ กรรมส่งเสริมการออม ความพอเพียงตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง - การอา่ น เขยี นภาษาไทย และการสรุปความ - อนุรักษ์พลงั งาน วฒั นธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม - สร้างวินัยใส่ตนเพ่อื เป็นคนท่ีสมบรู ณ์ - ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร สคู่ วามเปน็ สากล เพื่อให้การดาเนินงานด้านการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ มีกรอบทิศทางการดาเนินงาน ในการพัฒนาที่สอดคล้องกับสภาวะการเปล่ียนแปลงในปัจจุบัน จึงจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา โดยอาศัย แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๔ และแผนพัฒนากรุงเทพมหานครระยะ ๒๐ ปี แผนการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานกรุงเทพมหานคร ฉบับท่ี ๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๓) รวมท้ังแนวนโยบายของกรุงเทพมหานคร โดยมี สาระสาคญั ดงั น้ี วิสัยทศั น์ “ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่จดั การศึกษาตามมาตรฐาน มุ่งพัฒนาผเู้ รียนให้เป็นคนดี มีความรู้คู่คุณธรรม เป็นผนู้ าในการออม เตรียมพร้อมสู่สากล ” เอกลักษณ์ “ สถานศกึ ษาแหง่ การออม พร้อมใจรกั ษส์ ิ่งแวดล้อม” อตั ลกั ษณ์ “ มีนสิ ยั รักการออม ” ๔๗

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 พันธกจิ ๑. เพิ่มประสทิ ธิภาพการเรียนรู้ และคณุ ภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะ ทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ ๒๑ และ มคี ุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์มีทักษะชีวติ และความเปน็ พลเมืองทดี่ ตี ามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงท่ี สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐานและเปา้ หมายหลักสูตร 2.พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษาอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ประสานความร่วมมอื และ สรา้ งเครอื ข่ายโรงเรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนดสมู่ าตรฐานสากล 3. พัฒนาศักยภาพสมรรถนะและปฏริ ปู การเรยี นรู้ของครูและบคุ ลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร สู่ความเป็นมอื อาชีพโดยจัดกระบวนการเรียนรูท้ ่ีเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ 4. จัดระบบประกนั คณุ ภาพภายในท่มี คี ุณภาพ โดยเน้นทุกภาคสว่ นมีสว่ นร่วม เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรยี นมีความสามารถดา้ นการเรยี นรู้ มีทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑สมรรถนะ การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารสร้างนวัตกรรม เพื่อมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผา่ นตามเกณฑ์ทีโ่ รงเรยี นกาหนด 2. ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และคา่ นยิ มทด่ี ีมีทักษะชวี ติ และความเปน็ พลเมืองทดี่ ีตามที่ สถานศึกษากาหนดมีความภมู ิใจ เหน็ คณุ คา่ ของความเป็นไทยสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมาย หลักสตู ร 3.โรงเรียนมเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ชดั เจน 4.โรงเรยี นส่งเสรมิ พฒั นาระบบบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี นทกุ คน 5. โรงเรยี นพัฒนาระบบเทคโนโลยีและฐานขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ทม่ี ปี ระสิทธิภาพโรงเรียน 6. พฒั นาสภาพแวดล้อมทางทเ่ี อื้อตอ่ การจดั การเรยี นรู้ และมคี วามปลอดภัย 7. โรงเรียนพัฒนาเสรมิ สร้างแรงจงู ใจในความเป็นครูมืออาชพี 8. ครมู คี วามเปน็ มืออาชีพใช้เทคนิควธิ ีการสอนทหี่ ลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญผา่ นกระบวนการ คดิ และปฏิบัตจิ ริงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ได้ 9. ครูประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบมีการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก 10. ครมู กี ารแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื พฒั นาปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ 11. ครูใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ เี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้และพัฒนาการจัดการศึกษา จากงานวจิ ยั 12. โรงเรยี นระบบการประกันคณุ ภาพและมีคุณภาพตามมาตรฐานทีก่ าหนด 13. ทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา ๔๘

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 มี 4 ยุทธศาสตร์ ดังตอ่ ไปน้ี ยทุ ธศาสตร์ที ๑ ดา้ นคุณภาพผเู้ รยี น เพม่ิ ประสิทธภิ าพการเรียนรู้ และคุณภาพผ้เู รียนให้มีสมรรถนะ ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑และ มีคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์มีทักษะชวี ิตและความเป็นพลเมืองที่ดตี ามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งท่ีสอดคล้อง กบั มาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานและเปา้ หมายหลกั สูตร เป้าประสงค์ 1.ผูเ้ รยี นมีความสามารถดา้ นการเรยี นรู้ มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑สมรรถนะ การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารสร้างนวัตกรรม เพ่ือมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผา่ นตามเกณฑท์ โ่ี รงเรยี นกาหนด 2.ผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และคา่ นิยมท่ีดมี ีทกั ษะชวี ติ และความเปน็ พลเมืองทด่ี ีตามที่ สถานศึกษากาหนดมีความภมู ิใจ เหน็ คณุ ค่าของความเป็นไทยสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมาย หลักสูตร ตัวชี้วดั ด้านการเรียนรู้ ๑.ร้อยละของผเู้ รยี นทมี่ ีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ ของแตล่ ะระดับชน้ั 2.ร้อยละของผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคดิ จาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรองพิจารณาอยา่ ง รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ มีการอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปัญหาอย่างมี เหตุผล 3.ร้อยละของผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 4.ร้อยละผู้เรยี นมคี วามกา้ วหน้าใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 5.รอ้ ยละผู้เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 6.รอ้ ยละของผู้เรียนทม่ี ีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานในการจดั การ เจตคตทิ ด่ี ีพร้อมท่จี ะศึกษาตอ่ ใน ระดับชัน้ ทส่ี ูงข้นึ การทางานหรอื อาชีพ ตวั ช้ีวัด ด้านคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดี 1.ร้อยละผเู้ รียนมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามทีส่ ถานศึกษากาหนด 2.ร้อยละของผ้เู รียนทม่ี ีความภูมใิ จในท้องถ่ิน เห็นคุณคา่ ของความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ วฒั นธรรมและประเพณีไทย รวมทง้ั ภูมิปัญญาไทย 3.ร้อยละของผเู้ รียนยอมรับและอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลในด้านเพศ วัยเชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี 4. รอ้ ยละของผ้เู รยี นมีการรักษาสุขภาพกายสขุ ภาพจติ อารมณ์ และสงั คม และแสดงออกอย่าง เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยสามารถอยู่รว่ มกับคนอืน่ อย่างมคี วามสขุ เข้าใจผู้อื่น ไมม่ ีความขดั แย้งกับผอู้ ืน่ กลยุทธ์ ๑.พัฒนาระบบการจดั การศึกษาเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียนสอดคล้อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายหลกั สตู ร(มฐ.๑/1.1) ๔๙

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 2.จดั กจิ กรรมสง่ เสริมคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ทสี่ อดคลอ้ งมาตรฐานการศกึ ษาและเป้าหมายหลกั สตู ร (มฐ.๑/1.2) ยทุ ธศาสตร์ที ๒ ดา้ นการบรหิ ารและการจัดการ พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ประสานความร่วมมือและสรา้ ง เครือข่ายโรงเรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนดสูม่ าตรฐานสากล เป้าประสงค์ 1.โรงเรยี นมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจชัดเจน 2.โรงเรียนส่งเสรมิ พฒั นาระบบบรหิ ารและการจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนทกุ คน 3.โรงเรียนส่งเสริมพฒั นาระบบบรหิ ารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผ้เู รียนทุกคน 4.โรงเรยี นพัฒนาเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในความเปน็ ครมู ืออาชีพ 5.โรงเรียนพัฒนาสภาพแวดล้อมทางทเ่ี อือ้ ต่อการจดั การเรียนรู้ และมีความปลอดภัย 6.โรงเรียนพฒั นาระบบเทคโนโลยแี ละฐานข้อมลู สารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจดั การและการ จดั การเรียนรู้ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพโรงเรียน ตัวชว้ี ัด 1.โรงเรียนกาหนดเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน(1) 2.โรงเรียนมรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 3.โรงเรียนมีดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 4.รอ้ ยละครูมีการพฒั นาให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี 5.โรงเรยี นจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้งั ภายใน และภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทาง สงั คม ทเ่ี อือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้ และมีความปลอดภยั 6.จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ กลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ่ี 1 การจัดทาแผนการบรหิ ารและจดั การของโรงเรียนอยา่ งต่อเนื่อง กลยุทธท์ ี่ 2 ส่งเสริมและพฒั นาระบบบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษาสถานศึกษา กลยทุ ธท์ ่ี 3 เพิ่มศักยภาพการจดั การศกึ ษาทุกคน (ปกติ+การศกึ ษาพเิ ศษเรยี นรว่ ม) กลยทุ ธ์ท่ี 4 โรงเรยี นพัฒนาเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในความเป็นครูมืออาชีพ กลยุทธท์ ่ี 5 พฒั นาสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นทเ่ี อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ กลยทุ ธท์ ่ี 6 ส่งเสริมและพัฒนาระบบบรหิ ารและการจดั การงานวิชาการและระบบเทคโนโลยี และฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ทม่ี ีประสิทธภิ าพ ๕๐

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 ยทุ ธศาสตรท์ ี ๓ ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอน พัฒนาศักยภาพสมรรถนะและปฏิรปู การเรยี นรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษากรงุ เทพมหานครสู่ ความเปน็ มืออาชีพโดยจดั กระบวนการเรยี นร้ทู ่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั เป้าประสงค์ 1.ครูมคี วามเปน็ มืออาชพี ใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการสอนทหี่ ลากหลาย เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญผา่ นกระบวนการ คิดและปฏิบตั จิ ริงและสามารถนาไปประยุกต์ใชไ้ ด้ 2.ครมู ีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ 3.ครใู ชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้และพฒั นาการจัดการศึกษาจาก งานวจิ ัย ตวั ชีว้ ัด 1.รอ้ ยละของครูจัดกระบวนการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้(1) 2.ร้อยละของครูใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 3.รอ้ ยละของครูมีการบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก(3) 4.รอ้ ยละของครมู ีการตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน 5.ร้อยละของครมู ีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การ เรียนรู้(5) กลยุทธ์ 1.ส่งเสริมพฒั นาครูใช้เทคนิควธิ ีการสอนทห่ี ลากหลายเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 2.พฒั นาการจดั กระบวนการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ (PLC)ภายในโรงเรียน 3.ส่งเสรมิ ครใู ชส้ ่ือและเทคโนโลยี การศกึ ษาจากงานวจิ ยั เพื่อพฒั นาการเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผเู้ รียน เปน็ สาคัญ ยทุ ธศาสตรท์ ี ๔ ด้านการประกนั คุณภาพภายใน จดั ระบบประกันคุณภาพภายในที่มีคุณภาพ โดยเน้นกระบวนการมสี ่วนร่วม เป้าประสงค์ 1.โรงเรยี นระบบการประกันคุณภาพและมคี ุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด 2.ทุกภาคส่วนมสี ่วนรว่ มในการจดั การศึกษา ตวั ชวี้ ัด 1.ร้อยละความสาเรจ็ ของ สถานศึกษาการวางระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาที่สง่ ผล ต่อคุณภาพผู้เรยี นอย่างเปน็ รูปธรรม มีขัน้ ตอนอย่างชดั เจน 2.ความสาเร็จของ สถานศึกษาการวางระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาโดยเก่ียวข้อง ทุกฝา่ ย อาทิ เครอื ขา่ ยผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ชมุ ชน/ทอ้ งถ่นิ ใหค้ วามรว่ มมือ กลยุทธท์ ่ี 1.พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในอยา่ งต่อเน่อื ง 2.พัฒนาสร้างเครอื ขา่ ยการมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา ๕๑

แผนปฏบิ ัตริ าชการ สาระสาคญั ของแผนพฒั นาคณุ ภาพ ตามประกาศกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภา มาตรฐานการประกนั คุณภาพ ตามแนวทางการพัฒนาตามข้อเสนอแนะ สมศ. และจา มัธยมศกึ ษา)ดา้ นวินัย คุณธรรม จริยธรรม จติ อาสา การนิเทศภายใน ระบบดูแลช่วยเห เรียนแนวทางการพฒั นาการศึกษา ประกอบด้วย ยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ มาตรฐานด้านคณุ ภาพผเู้ รียน มาตรฐา 1.งานพัฒนาวชิ าการ การจดั ก 2.โครงการกจิ กรรมจติ อาสานักเรียนในโรงเรยี นวดั หนองใหญ่ 1.งานก 3.โครงการธนาคารโรงเรียน 2.งานพ 4.โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการคดิ และสื่อสารสสู่ ากล 3.โครงก 5.โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิก์ ารเรยี นรู้ นโยบาย 6.โครงการรักการอ่านสืบสานภาษาไทย* 4.โครงก 7.โครงการสถานศึกษาพอเพียง 5.โครงก 8.โครงการสง่ เสรมิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน เรียน* 9.โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 6.โครงก 10.โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพศิลปะ ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ สภาพแว 11.โครงการหน่งึ สมองสองมือเด็กสร้างงาน ของโรงเ 12.โครงการเทดิ ทูน สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์และรกั ษ์ 7.โครงก วัฒนธรรมไทย ภาษาไท 13.โครงการแนะแนวการศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพชวี ิต 8.โครงก 14.โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม ผปู้ กครอ 15.โครงการโรงเรียนปลอดยาเสพติด 9.โครงก 16.โครงการส่งเสริมสขุ ภาพ กาลงั ใจ

รประจาปี 2563 พการศกึ ษาโรงเรียน (๒๕๖3-2566) าพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๙ แตล่ ะยทุ ธศาสตร์ มีรายละเอียด โครงการ/กิจกรรม สอดคล้อง ากผลสรุปการดาเนนิ งานประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา(ระดบั ประถมศกึ ษา และ หลือ การจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการ ยุทธศาสตร์ที่ ๒ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ยุทธศาสตร์ท่ี ๔ หมายเหตุ านดา้ นการบรหิ ารและ มาตรฐานด้าน ดา้ นการประกนั * 2ยทุ ธศาสตร์ การ กระบวนการจัดการ คณุ ภาพ การศกึ ษาพเิ ศษ 1.โครงการประกนั เรยี นการสอน พัฒนาวิชาการ 1.งานการศึกษาพเิ ศษ คณุ ภาพภายใน การบรหิ ารงานตาม 2.งานพัฒนาวชิ าการ 2.โครงการสมั มนา ยกรุงเทพมหานคร 3.โครงการประกนั เครอื ข่ายผู้ปกครอง การพฒั นาครสู ู่มืออาชีพ คณุ ภาพภายใน เพื่อพฒั นาโรงเรียน การพัฒนาวจิ ัยในชนั้ 4.โครงการพฒั นาวจิ ยั การพัฒนา ในช้นั เรียน* 5.โครงการพฒั นา วดลอ้ มใน*การทางาน สภาพแวดล้อม*ในการ เรียน ทางานของโรงเรยี น การรักการอา่ นสืบสาน ทย* การสมั มนาเครือข่าย องเพ่ือพฒั นาโรงเรียน การเสริมสรา้ งขวัญและ จ ๕๒

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยทุ ธ์ตามแผนยทุ ธศาสตร(์ การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน:ประถมศกึ ษา มธั ยุทธศาสตร์ท1ี เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการเรยี นรู้ และคณุ ภาพผ้เู รยี นให้มีสมรรถนะ ทัก พลเมืองทีด่ ตี ามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาขั้น มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน๑.1 ยกระดับผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เรียน กลยุทธท์ ่ี ๑ พัฒนาระบบการจดั การศกึ ษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู ร เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ดั ผเู้ รยี นมีความสามารถดา้ นการเรยี นรู้ มี ๑.รอ้ ยละของผู้เรียนท่มี ีความสามารถใน ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการ สมรรถนะ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ คิดคานวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชนั้ (1) และการสื่อสารสรา้ งนวัตกรรม เพื่อมี ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา ผ่านตามเกณฑท์ ่ีโรงเรียน กาหนด

รประจาปี 2563 ธยมศกึ ษา) กษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑และ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มที กั ษะชีวติ และความเป็น นพนื้ ฐานและเป้าหมายหลักสูตร รียนสอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาและเป้าหมายหลักสูตร(มฐ.๑/1.1) เป้าหมาย ฝา่ ย แผน/โครงการ/ กจิ กรรม 2563 รับผดิ ชอบ มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี ๘๕ งานวชิ าการ 1.งานพฒั นาวชิ าการ มฐ.1.1/1 2.โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้ 3.โครงการรกั การอ่าน สบื สานภาษาไทย ๕๓

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยุทธท์ ี่ ๑ พฒั นาระบบการจดั การศึกษาเพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ ร เปา้ ประสงค์ ตวั ช้วี ดั ผูเ้ รียนมีความสามารถด้านการเรียนรู้ มี 2.ร้อยละของผู้เรียนมคี วามสามารถในการ ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ คิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตรต่ รอง สมรรถนะ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ พิจารณาอยา่ งรอบคอบโดยใชเ้ หตผุ ล ประกอบการตัดสนิ ใจ มกี ารอภิปราย และการส่ือสารสรา้ งนวัตกรรม เพ่ือมี แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตร อยา่ งมีเหตผุ ล(2) สถานศึกษา ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรยี น กาหนด ผเู้ รยี นมีความสามารถดา้ นการเรียนรู้ มี 3.รอ้ ยละของผู้เรียนมคี วามสามารถในการ ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ สรา้ งนวัตกรรม(3) สมรรถนะ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสารสร้างนวตั กรรม เพ่ือมี ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา ผา่ นตามเกณฑท์ ี่โรงเรยี น กาหนด

รประจาปี 2563 รียนสอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาและเป้าหมายหลักสูตร(มฐ.๑/1.1) เปา้ หมาย ฝ่าย แผน/โครงการ/ มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ 2563 รับผิดชอบ กิจกรรม ๘๕ งานวิชาการ โครงการพัฒนาทักษะ มฐ.1.1/2 กระบวนการคิดและ สอ่ื สารสสู่ ากล ๘๕ งานวชิ าการ โครงการพัฒนาทกั ษะ มฐ.1.1/3 กระบวนการคิดและ สื่อสารสู่สากล ๕๔

แผนปฏบิ ตั ริ าชการ กลยทุ ธ์ท่ี ๑ พัฒนาระบบการจัดการศึกษาเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เร เปา้ ประสงค์ ตัวช้ีวัด ผเู้ รียนมีความสามารถด้านการเรยี นรู้ มีทกั ษะ 3.ร้อยละของผเู้ รยี นมีความสามารถ การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑สมรรถนะ การใช้ ในการสร้างนวัตกรรม(3) เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารสร้าง นวตั กรรม เพ่ือมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา ผา่ นตามเกณฑ์ที่โรงเรยี น กาหนด

รประจาปี 2563 รียนสอดคลอ้ งมาตรฐานการศกึ ษาและเป้าหมายหลกั สูตร(มฐ.๑/1.1) เป้าหมาย ฝา่ ย แผน/โครงการ/ มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ 2563 รบั ผิดชอบ กิจกรรม ถ ๘๕ งาน โครงการหนงึ่ สมอง มฐ.1.1/3 บรหิ ารงาน สองมือเดก็ สรา้ งงาน ท่ัวไป ๕๕

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยุทธท์ ่ี ๑ พัฒนาระบบการจดั การศกึ ษาเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เร เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ผูเ้ รยี นมีความสามารถด้านการเรยี นรู้ มี 4.ร้อยละผู้เรยี นมีความก้าวหนา้ ใช้ ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร(4 สมรรถนะ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ การส่อื สารสร้างนวัตกรรม เพ่ือมผี ลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ผา่ น ตามเกณฑ์ท่โี รงเรยี นกาหนด

รประจาปี 2563 รียนสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายหลักสตู ร(มฐ.๑/1.1) เปา้ หมาย ฝา่ ย แผน/โครงการ/ มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ 2563 รับผดิ ชอบ กิจกรรม ๘๕ งานวิชาการ 1.งานพัฒนาวิชาการ มฐ1.1/4 4) 2.โครงการพัฒนา ทกั ษะกระบวนการ คิดและส่ือสารสู่ สากล งาน โครงการสถานศึกษา บรหิ ารงาน พอเพยี ง ท่วั ไป ๕๖

แผนปฏิบัตริ าชการ กลยทุ ธท์ ่ี ๑ พัฒนาระบบการจัดการศกึ ษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เร เปา้ ประสงค์ ตวั ช้วี ดั ผ้เู รียนมีความสามารถดา้ นการเรยี นรู้ มี 5.ร้อยละผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธท์ิ างการ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา(5) สมรรถนะ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ การสอื่ สารสร้างนวตั กรรม เพ่ือมผี ลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ผา่ น ตามเกณฑท์ ่โี รงเรียนกาหนด

รประจาปี 2563 รยี นสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและเปา้ หมายหลกั สตู ร(มฐ.๑/1.1) เปา้ หมาย ฝ่าย แผน/โครงการ/ มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ 2563 รับผิดชอบ กิจกรรม ๘๕ งานวิชาการ 1.งานพัฒนาวิชาการ มฐ.๑.1 2.โครงการยกระดบั 1/5 ผลสมั ฤทธ์ิการเรยี นรู้ ๕๗

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยทุ ธ์ที่ ๑ พัฒนาระบบการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ ร เปา้ เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ดั 25 ผเู้ รียนมีความสามารถดา้ นการเรียนรู้ มี 6.ร้อยละของผเู้ รยี นทีม่ ีความรู้ ๘ ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ทกั ษะพ้ืนฐานในการจดั การ สมรรถนะ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ เจตคติท่ดี ีพร้อมทจ่ี ะศกึ ษาต่อ การส่อื สารสร้างนวตั กรรม เพื่อมผี ลสัมฤทธ์ิ ในระดับช้ันทสี่ งู ขนึ้ การทางาน ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ผา่ น หรืออาชพี (6) ตามเกณฑท์ ่ีโรงเรียนกาหนด

รประจาปี 2563 รียนสอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาและเป้าหมายหลักสูตร(มฐ.๑/1.1) าหมาย 563 ฝา่ ยรับผิดชอบ แผน/โครงการ/กจิ กรรม มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ๘๕ งานบริหารงาน 1.โครงการหน่งึ สมองสอง มฐ.1-๑.1/6 ท่ัวไป มอื เด็กสรา้ งงาน งานวิชาการ 2.โครงการแนะแนว มฐ.1-๑.1/6 การศกึ ษาและพัฒนา คุณภาพชีวติ ๕๘

แผนปฏิบตั ริ าชการ มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน๑.๒. สง่ เสรมิ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น กลยทุ ธ์ที่ 2 จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ที่สอดคลอ้ งมาตรฐานการศึก เปา้ เป้าประสงค์ ตัวช้วี ัด 25 ผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และ 1.ร้อยละผู้เรียนมคี ุณลักษณะ ๘ ค่านยิ มที่ดีมที ักษะชีวิตและความเปน็ และคา่ นยิ มท่ีดีตามที่ พลเมืองทดี่ ตี ามทีส่ ถานศกึ ษากาหนดมี สถานศึกษากาหนด(1) ความภูมใิ จ เหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ไทย สอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาและ เป้าหมายหลกั สตู ร

รประจาปี 2563 กษาและเป้าหมายหลักสตู ร(มฐ.๑/1.2) มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ าหมาย 563 ฝ่ายรับผดิ ชอบ แผน/โครงการ/กจิ กรรม ๘๕ งานบริหารงาน 1.โครงการกิจกรรมจติ มฐ.๑.2/1 ทว่ั ไป อาสานักเรียนในโรงเรยี นวัด หนองใหญ่ 2.โครงการธนาคารโรงเรยี น 3.โครงการเทดิ ทนู สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริยแ์ ละรักษ์ วฒั นธรรมไทย งานวชิ าการ 4.โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรม มฐ.๑.2/1 พฒั นาผู้เรียน 5.โครงการโรงเรียน คณุ ธรรม ๕๙

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยุทธ์ท่ี 2 จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ที่สอดคล้องมาตรฐานการศึก เป้า เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั 25 ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์และ 1. ร้อยละของผ้เู รียนท่มี ีความ ๘ คา่ นยิ มทดี่ ีมที ักษะชวี ิตและความเป็น ภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ เห็นคุณค่าของ พลเมอื งที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนดมี ความเป็นไทย มสี ว่ นร่วมในการ ความภมู ิใจ เหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ไทย อนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและประเพณี สอดคลอ้ งมาตรฐานการศกึ ษาและ ไทย รวมท้งั ภูมิปัญญาไทย(2) เป้าหมายหลกั สตู ร

รประจาปี 2563 กษาและเป้าหมายหลักสตู ร(มฐ.๑/1.2) มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี าหมาย 563 ฝา่ ยรับผิดชอบ แผน/โครงการ/กิจกรรม ๘๕ งานวชิ าการ 1.โครงการรักการอา่ นสืบ มฐ1.2/2 สานภาษาไทย 2.โครงการส่งเสรมิ สนุ ทรยี ภาพ ศิลปะ ดนตรีและนาฏศลิ ป์ 2.โครงการโรงเรยี น คณุ ธรรม งานบรหิ าร 3.โครงการเทิดทนู สถาบนั ชาติ งานท่ัวไป ศาสนา พระมหากษัตริย์และรักษ์ วัฒนธรรมไทย 4.โครงการหนึง่ สมองสอง มือเด็กสร้างงาน ๖๐

แผนปฏบิ ัตริ าชการ กลยทุ ธ์ที่ 2 จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ที่สอดคลอ้ งมาตรฐานการศึก เป้า เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั 25 ผูเ้ รียนมีคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์และ 1.ร้อยละของผเู้ รยี นยอมรบั ๘ คา่ นิยมทีด่ ีมีทักษะชวี ิตและความเปน็ และอยรู่ ว่ มกันบนความ พลเมืองท่ีดตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนดมี แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลในด้าน ความภูมิใจ เหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ไทย เพศ วัยเชื้อชาติศาสนา ภาษา สอดคลอ้ งมาตรฐานการศึกษาและ วัฒนธรรม ประเพณี (3) เปา้ หมายหลกั สูตร

รประจาปี 2563 กษาและเป้าหมายหลักสตู ร(มฐ.๑/1.2) มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี าหมาย 563 ฝา่ ยรับผดิ ชอบ แผน/โครงการ/กจิ กรรม ๘๕ งานบรหิ ารงาน 1.โครงการสถานศึกษา มฐ.1 ท่วั ไป พอเพยี ง ๑.2/3 2.โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน 3.โครงการเทิดทูน สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์และรักษ์ วฒั นธรรมไทย งานวชิ าการ 4.โครงการส่งเสริมกจิ กรรม พัฒนาผ้เู รยี น 5.โครงการสง่ เสรมิ สนุ ทรียภาพ ศิลปะ ดนตรแี ละนาฏศิลป์ ๖๑

แผนปฏบิ ัตริ าชการ กลยุทธ์ท่ี 2 จัดกิจกรรมส่งเสริมคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ที่สอดคล้องมาตรฐานการศกึ เป้า เปา้ ประสงค์ ตัวช้ีวัด 25 ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์และ 3. ร้อยละของผเู้ รียนมีการ ๘ ค่านิยมทด่ี ีมีทักษะชีวติ และความเป็น รักษาสุขภาพกายสุขภาพจิต พลเมอื งที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนดมี อารมณ์ และสงั คม และ ความภมู ิใจ เหน็ คณุ คา่ ของความเป็นไทย แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ สอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและ ละช่วงวยั สามารถอยูร่ ว่ มกับคน อ่ืนอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อ่ืน เปา้ หมายหลกั สตู ร ไมม่ ีความขดั แย้งกับผู้อนื่ (4)

รประจาปี 2563 กษาและเป้าหมายหลักสูตร(มฐ.๑/1.2) มาตรฐาน/ตวั าหมาย บง่ ช้ี 563 ฝา่ ยรับผิดชอบ แผน/โครงการ/กิจกรรม ๘๕ งานวชิ าการ 1.โครงการสง่ เสริมกิจกรรม มฐ.1 พัฒนาผ้เู รยี น ๑.2/4 2.โครงการส่งเสรมิ สนุ ทรยี ภาพ ศลิ ปะ ดนตรีและนาฏศลิ ป์ งานบรหิ ารงาน 3.โครงการโรงเรยี นปลอดยา ทวั่ ไป เสพติด 4.โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ ๖๒

แผนปฏิบัตริ าชการ ยทุ ธศาสตร์ที ๒พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษาอยา่ งมปี ระสิท มาตรฐานสากล มาตรฐมาานตสราฐกาลนด้านการบรหิ ารและการจดั การ กลยทุ ธ์ท่ี 1 การจัดทาแผนการบริหารและจดั การของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง (มฐ.๒) เปา้ เป้าประสงค์ ตัวชวี้ ัด 25 โรงเรียนมเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ 1.โรงเรยี นกาหนดเป้าหมาย ๘ ชดั เจน วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ที่ สถานศึกษากาหนดชัดเจน(1)

รประจาปี 2563 ทธภิ าพ ประสานความรว่ มมือและสรา้ งเครือข่ายโรงเรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนดสู่ าหมาย แผน/โครงการ/กิจกรรม มาตรฐาน/ตวั 563 ฝา่ ยรับผดิ ชอบ บง่ ชี้ ๘๕ งานวิชาการ 1.โครงการประกันคุณภาพ มฐ.๒/1 ภายใน ๖๓

แผนปฏบิ ตั ริ าชการ กลยุทธ์ท่ี 2 ส่งเสริมและพฒั นาระบบบริหารและการจดั การคุณภาพของสถานศึกษาส เปา้ ประสงค์ ตวั ชีว้ ดั เป้า 25 โรงเรียนสง่ เสริมพัฒนาระบบบริหารและการ 2.โรงเรยี นมีระบบบริหาร 1 จัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา เพ่ือพฒั นา จัดการคุณภาพของ คุณภาพผ้เู รียนทุกคน สถานศกึ ษา(2)

รประจาปี 2563 สถานศึกษา(มฐ.๒) าหมาย แผน/โครงการ/กิจกรรม มาตรฐาน/ตวั 563 ฝา่ ยรบั ผิดชอบ บ่งชี้ 100 งานงบ 1.โครงการบรหิ ารงานตาม มฐ.๒/๒ ประมาณ นโยบายกรงุ เทพมหานคร งานวชิ าการ 2.โครงการประกนั คุณภาพ ภายใน งานบริหารงาน โครงการพฒั นาเครอื ขา่ ย ทวั่ ไป สมั พันธ์ชมุ ชนสังกัด กรุงเทพมหานคร ๖๔

แผนปฏบิ ัตริ าชการ กลยทุ ธ์ท่ี 3 เพิม่ ศักยภาพการจัดการศกึ ษาทุกคน (ปกติ+การศึกษาพเิ ศษเรียนร่วม) เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวัด เป้า 25 โรงเรียนส่งเสรมิ พฒั นาระบบบรหิ ารและการ 3 โรงเรยี นมดี าเนนิ งานพฒั นา ๘ จดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา เพ่ือพัฒนา วิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผูเ้ รียน รอบดา้ นตามหลักสตู ร คุณภาพผเู้ รียนทุกคน สถานศกึ ษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย(3) กลยทุ ธท์ ี่ 4 โรงเรียนพฒั นาเสริมสร้างแรงจงู ใจในความเป็นครูมืออาชีพ เปา้ เปา้ ประสงค์ ตวั ชีว้ ัด 25 โรงเรียนพัฒนาเสริมสร้างแรงจูงใจในความ 4..รอ้ ยละ ครมู ีการพัฒนาให้ ๘ เป็นครูมอื อาชพี มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี (4)

รประจาปี 2563 าหมาย แผน/โครงการ/กจิ กรรม มาตรฐาน/ตัว 563 ฝ่ายรับผดิ ชอบ บง่ ชี้ ๘๕ งานวิชาการ 1.งานพฒั นาวชิ าการ มฐ.2/3 2.งานจดั การศึกษาพิเศษ 3.โครงการพัฒนาวิจัยในชนั้ เรยี น าหมาย แผน/โครงการ/กิจกรรม มาตรฐาน/ตัว 563 ฝ่ายรบั ผดิ ชอบ บง่ ชี้ ๘๕ งานบริหารงาน โครงการพฒั นาครสู คู่ รมู ือ มฐ.2/4 ทัว่ ไป อาชพี งานบคุ คล โครงการเสรมิ สร้างขวัญและ กาลงั ใจ ๖๕

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เออื้ ต่อการจัดการเรียนรู้ เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั เปา้ (แ 25 โรงเรยี นพัฒนาสภาพแวดลอ้ มทางท่เี อ้ือ 5. โรงเรียนจัดสภาพแวดลอ้ มทาง + ต่อการจดั การเรยี นรู้ และมคี วาม กายภาพทั้งภายใน และภายนอก ปลอดภัย หอ้ งเรียน และสภาพแวดลอ้ มทาง + เพิ่ม สงั คม ที่เอ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้ และมีความปลอดภัย (5) กลยุทธ์ท่ี 6 ส่งเสรมิ และพฒั นาระบบบรหิ ารและการจัดการงานวิชาการและระบบเทค เรยี นรู้ทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ เป้า เป้าประสงค์ ตัวชว้ี ัด 25 โรงเรียนพัฒนาระบบเทคโนโลยีและ 6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ๘๕ ฐานข้อมลู สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การ เพือ่ สนบั สนุนการบริหารจดั การ บริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ทมี่ ี และการจัดการเรยี นรู้ ประสิทธภิ าพโรงเรยี น

รประจาปี 2563 าหมาย แผน/โครงการ/กจิ กรรม มาตรฐาน/ตวั แห่ง) ฝ่ายรับผิดชอบ บ่งชี้ 563 มฐ.๒/5 +2 งานบริหารงาน โครงการพฒั นา ทว่ั ไป สภาพแวดลอ้ มในการทางาน ของโรงเรยี น คโนโลยแี ละฐานขอ้ มูลสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การ าหมาย แผน/โครงการ/กจิ กรรม มาตรฐาน/ตวั 563 ฝ่ายรบั ผดิ ชอบ บง่ ชี้ งานวชิ าการ 1.งานพัฒนาวชิ าการ มฐ.2/6 2.โครงการประกนั คุณภาพ ภายใน ๖๖

แผนปฏบิ ัตริ าชการ กลยุทธต์ ามแผนยทุ ธศาสตร(์ การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน:ประถมศึกษา ม ยทุ ธศาสตร์ที ๓ พฒั นาศักยภาพสมรรถนะและปฏิรูปการเรยี นรู้ของครแู ละบุคล ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ผเู้ รียนมเปาต็นรสฐาาคนัญดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอน กลยทุ ธ์ที่ ๑. สง่ เสรมิ พัฒนาครใู ช้เทคนคิ วิธกี ารสอนท่หี ลากหลายเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ เป้า เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั 25 ครมู ีความเป็นมืออาชีพใช้เทคนิควธิ กี าร 1.ร้อยละของครูจัดกระบวนการ ๘ สอนทห่ี ลากหลาย เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ เรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และ ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ และ ปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไป สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ได้ ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้(1)

รประจาปี 2563 มธั ยมศกึ ษา) ลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครสู่ความเป็นมืออาชพี โดยจดั กระบวนการเรยี นรู้ที่เนน้ ญ (มฐ.๓) แผน/โครงการ/กิจกรรม มาตรฐาน/ตัว าหมาย บ่งช้ี 563 ฝา่ ยรบั ผิดชอบ มฐ.3/ 1 ๘๕ งานวิชาการ 1.งานจดั การศึกษาพิเศษ 2.งานพัฒนาวชิ าการ ๖๗

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยทุ ธ์ท่ี ๑. สง่ เสริมพัฒนาครใู ช้เทคนิควิธีการสอนทห่ี ลากหลายเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ เปา้ เป้าประสงค์ ตวั ช้วี ดั 25 ครมู คี วามเปน็ มืออาชีพใช้เทคนิควิธกี าร 2.รอ้ ยละของครูใชส้ ื่อ เทคโนโลยี ๘ สอนทห่ี ลากหลาย เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่เี อื้อ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และ ตอ่ การเรยี นรู้(2) สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ได้

รประจาปี 2563 ญ (มฐ.๓) แผน/โครงการ/กิจกรรม มาตรฐาน/ตัว าหมาย บง่ ช้ี 563 ฝ่ายรบั ผดิ ชอบ มฐ.3/2 ๘๕ งานวชิ าการ 1.งานพัฒนาวิชาการ 2.โครงการพฒั นาและ สง่ เสรมิ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ๖๘

แผนปฏบิ ัตริ าชการ กลยทุ ธท์ ี่ ๑. ส่งเสรมิ พัฒนาครใู ช้เทคนคิ วิธกี ารสอนท่ีหลากหลายเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั เป้า เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั 25 ครูมคี วามเปน็ มืออาชีพใช้เทคนิควธิ กี าร 3.ร้อยละของครูมีการบรหิ าร ๘ สอนที่หลากหลาย เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ จดั การช้ันเรียนเชงิ บวก(3) ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริงและ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้

รประจาปี 2563 ญ (มฐ.๓) แผน/โครงการ/กจิ กรรม มาตรฐาน/ตัว าหมาย บ่งชี้ 563 ฝา่ ยรับผิดชอบ มฐ.3/3 ๘๕ งานวชิ าการ งานพัฒนาวชิ าการ ๖๙

แผนปฏบิ ัตริ าชการ กลยทุ ธท์ ี่ ๑. สง่ เสรมิ พฒั นาครใู ช้เทคนิควธิ ีการสอนที่หลากหลายเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั เปา้ เป้าประสงค์ ตวั ช้วี ดั 25 ครูมีความเปน็ มอื อาชพี ใช้เทคนิควิธกี าร 4.ร้อยละของครมู ีการตรวจสอบ ๘ สอนที่หลากหลาย เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน(4) สามารถนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้

รประจาปี 2563 ญ (มฐ.๓) แผน/โครงการ/กิจกรรม มาตรฐาน/ตัว าหมาย บ่งชี้ 563 ฝ่ายรับผดิ ชอบ มฐ.3/4 ๘๕ งานวิชาการ 1.งานพฒั นาวิชาการ 2.โครงการพัฒนาวจิ ัยในช้ัน เรยี น ๗๐

แผนปฏิบตั ริ าชการ กลยทุ ธ์ท่ี ๑. สง่ เสริมพฒั นาครูใช้เทคนคิ วธิ ีการสอนท่ีหลากหลายเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ เป้า เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั 25 ครมู ีความเป็นมอื อาชพี ใช้เทคนิควิธกี าร 5.รอ้ ยละของครูมีการแลกเปลยี่ น ๘ สอนที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั เรยี นรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับ ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริงและ เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ เรียนรู้(5)

รประจาปี 2563 ญ (มฐ.๓) แผน/โครงการ/กจิ กรรม มาตรฐาน/ตัว าหมาย บ่งชี้ 563 ฝา่ ยรับผิดชอบ มฐ.3/5 ๘๕ งานวชิ าการ งานพัฒนาวชิ าการ ๗๑