1.1.13 จานวนงานตามนโยบายเร่งดว่ นหรืองานอืน่ ๆ ที่ได้รับมอบหมาย 1.โครงการฝกึ อบรมหลกั สูตรการดูแลผ้สู งู อายุ 2.โครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer
3.โครงการสง่ เสรมิ การเรียนภาษาองั กฤษและภาษาของกลุ่มประเทศอาเซยี น 4.โครงการภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สารดา้ นอาชีพ 6. โครงการการจดั การขยะมลู ฝอย กศน.ตาบลนานวน ได้จัดโครงการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะ เพื่อให้นักศึกษา กศน.และประชาชนทั่วไปในเขตพ้ืนที่ตาบลนานวน เป็นบุคคลแห่ง การเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการแก้ปัญหาขยะที่เป็นปัญหาของสังคมไทย มี ความรู้ความเข้าใจในการคัดแยกขยะ พร้อมท้ังแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการมีส่วน ร่วมการจัดการขยะ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ตลอดจนนา ความรู้ไปปรับใชใ้ นการดาเนนิ ชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคมต่อไป
7. โครงการสร้างเครือข่ายดิจทิ ลั ระดับชมุ ชน กศน.ตาบลนานวน ไดด้ าเนินการจัดโครงการพัฒนาทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital literacy) เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต เพ่ือให้นักศึกษาและ ประชาชนท่ัวไปให้มีความรู้ ความสามารถ เก่ียวกับเศรษฐกิจและการใช้เคร่ืองมือ ดจิ ิทลั ต่าง ๆ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ 8. ส่งเสริมการรูห้ นังสือ กศน.ตาบลนานวน มีการดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการรู้ หนังสือให้กับประชาชนในเขตพื้นที่ตาบลนานวน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือการรู้หนังสือ ตามโครงการศึกษาแนวทาง ส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษา มุ่งเน้นกลุ่มเปูาหมายประชากรวัย แรงงานผู้ไม่รู้หนังสือ อายุ 15 –59 ปี ซ่ึงเป็น กลุ่มเปูาหมายหลักที่ต้องส่งเสริม สนับสนุนให้ ได้รับการศึกษา โดยมีแนวทางท่ีจะ นาไปพิจารณาดาเนินการดังนี้ 1. ผู้สอนเป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพ่ือการรู้ หนังสือ 2. ผู้สอน หมายถึง ครู กศน. ครูชาวบ้าน หรือบุคคลอ่ืนใดที่สามารถเป็น ผู้สอนได้ เป็นผู้ที่ อ่าน เขียนภาษาไทยพื้นฐานได้ดี โดยปกติควรมีวุฒิตั้งแต่ระดับชั้น ป.6 ข้ึนไป หรือหาก ไม่มีบุคคลใดท่ีมีวุฒิป.6 ก็สามารถพิจารณาผู้สอนจากบุคคลท่ี เหมาะสมได้ 3. หัวหน้าสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอเป็นผู้ ออกคาส่ังแต่งต้ังบุคคลท่ีเป็นผู้สอน 4. ผู้สอน ต้องขออนุญาต จัดต้ังกลุ่มผู้เรียน ตามแบบขออนุญาตจัดตั้งกลุ่มผู้เรียน หัวหน้าสถานศึกษา ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ เป็นผู้พิจารณาอนุญาตจัดตั้ง กลุ่มผู้เรียน 5. ส่ือการเรียนท่ีผู้สอนใช้ในการจัดกิจกรรมเพื่อการรู้หนังสือ ให้ใช้ส่ือ แบบเรียนการรู้ หนังสือไทย โครงการศึกษาแนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของ สถานศึกษา ได้พัฒนาขึ้น หรือใช้สื่อ แบบเรียน แบบฝึกอื่น ๆ ท่ี ผู้สอนพัฒนาข้ึนเอง หรือคัดเลือก เพ่ือให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ ฟัง พูด อ่าน และเขียน ที่ ผู้สอนเห็นว่า เหมาะสมกับผเู้ รียน 6. การประเมนิ ผลการเรียน ผสู้ อนเป็นผู้ประเมนิ ผลการเรยี นก่อน เรียน และหลังเรียน สาหรับการประเมินผลระหว่างเรียน ผู้สอนให้ผู้เรียนทา แบบฝกึ หัดเพื่อทดสอบ และ ดาเนินการวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรียน มีคะแนน 100 คะแนน7. การจบหลกั สตู ร สถานศึกษาเป็นผู้ดาเนินการวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน ตามตัวช้ีวัด ท่ีกาหนดในหลักสูตร รวมทั้งอนุมัติผลการจบหลักสูตรการรู้หนังสือไทย โครงการศึกษา แนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาค
อีสาน ต้องผ่าน เกณฑ์การจบหลักสูตรดังน้ี 1) ผู้เรียนต้องเรียนและผ่านการประเมิน ทั้ง 9 สภาพ มีความสามารถในการฟัง พูด อ่าน และเขียนตามคาหลักที่กาหนดไม่ น้อยกว่า 80 คา 2) ผู้เรียนต้องผ่านการวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 8. หัวหน้าสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอ เป็น ผู้อนุมัติผลการเรียน และเป็นผู้ลงนามในวุฒิบัตร 9. เน่ืองจาก เป็นหลักสูตรที่ยืดหยุ่น หากผู้เรียนสามารถมีความรู้ความสามารถ เรียนรู้ได้ เร็ว อาจจะใช้เวลาในการเรียนไม่ถึง 200 ช่ัวโมง ผู้เรียนต้องการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ปลาย ภาคเรยี น ก็สามารถทาได้ โดยดาเนนิ การทดสอบและบันทึกผลการเรียนไว้เพื่อ ขออนุมตั กิ ารจบพร้อมรุ่นเมื่อส้ินสุดภาคเรยี น 11. เน่ืองจากมิได้กาหนดว่า เวลาเรียน 200 ช่ัวโมงภายในกเ่ี ดอื น แต่ควรจัดการเรียน การสอนภายใน 1 ภาคเรียน 9. งานพัสดุ/งานทะเบียนผเู้ รียน กศน.ตาบลนานวน มกี ารดาเนินการเกยี่ วกับงานพสั ดุ มีการจัดซื้อจัดจ้างและ ดาเนินการบริหารงานพัสดุภาครัฐและหน่วยงาน สถานศึกษาตามแนวทางการ ดาเนนิ งานพสั ดุ ของสานกั งาน กศน. - ดา้ นงานทะเบียนผูเ้ รยี น กศน.ตาบลนานวนดาเนินการลงทะเบียนผู้เรียนตาม แนวทางการลงทะเบียน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอสนม มีการการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ เพื่อใช้ในการวิเคราะห์ และพัฒนางาน การศึกษาสายสามัญ และนามาจัดระบบรายงานผลการเรียน รายงานผู้จบ หลกั สูตร แยกเปน็ แตล่ ะภาคเรยี น
10. กศน. WOW กศน.ตาบลนานวนได้นาโยบายการขับเคล่ือน กศน. สู่ กศน. WOW โดยได้มี การดาเนินการตามนโยบายดงั น้ี - มีการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในตาบลนานวน เพ่ือเช่ือมโยงความรู้กับผู้เรียน ผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมือ อาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคม เป็นผู้จัด กจิ กรรม การเรยี นรแู้ ละบรหิ ารจัดการความรทู้ ด่ี ี - พัฒนา กศน.ตาบลให้มีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและ เรียนรู้ เปน็ แหล่งข้อมูลสาธารณะท่ีง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ สาหรับทุกคนทุกช่วงวัย มีส่ิงอานวยความสะดวก มีความสวยงามดึงดูดความสนใจ และปลอดภัยสาหรบั ผใู้ ชบ้ รกิ าร - พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ หม้ ีความทนั สมัย เอ้ือตอ่ การเรยี นร้สู าหรับทุกคน ท่ีสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา สนองตอบความต้องการของชุมชนเพ่ือเช่ือมโยง ความสัมพนั ธ์ของคนในชมุ ชนไปสกู่ ารจัดการความรูข้ องชมุ ชนอยา่ งยั่งยนื - ประสาน ส่งเสริมความช่วยเหลือกับภาคีเครือข่าย ท้ังภาครับ เอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ส่งเสริมสนับสนุนการมีส่วนร่วมในชุมชนเพ่ือสร้างความ เข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชน อย่างมีประสิทธิภาพ - พัฒนานวัตกรรมหรือสร้างสรรค์การดาเนินการใหม่ๆเพื่อสร้างมูลค่าให้กับ ผลิตภณั ฑ์ พัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้เกดิ ความทนั สมยั - เป็นศนู ย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับชุมชนท่ีสามารถบริการให้กับประชาชน ในชมุ ชนไดท้ กุ คน ทุกช่วงวัย มีกิจกรรมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการ เรียนรใู้ นแต่ละช่วงวัย เปน็ ศนู ยก์ ารจดั กิจกรรมท่ีครอบคลุมทุกกลุ่มวัย เพ่ือพัฒนาการ เรียนรู้ทเ่ี หมาะสมและมีความสุขกบั การเรียนรู้
1.2 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 1. การมวี นิ ัย 1.1 การมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคม กศน.ตาบลนานวน มีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนยี ม และแบบแผนอันดงี ามของสังคม การเป็นแบบอย่างท่ีดี โดย ได้ปฏิบัติตามทุกคาสั่งท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และได้รับมอบหมาย ให้ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจาเดือน ปฏิบัติหน้าท่ีตามคาส่ังอย่างเคร่งครัด ในการเป็น ครูเวรกลางวัน - กลางคืนได้บันทึกการอยู่เวรทุกคร้ังและปฏิบัติตามคาสั่งอย่าง เคร่งครัดโดยมิให้เกิดความเสียหายแก่ทางราชการและการเป็นผู้นาในการเสริมสร้าง การพัฒนาด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ซ่ึงได้ปฏิบัติตาม จรรยาบรรณครแู ละรักษาชอื่ เสียงของสถานศกึ ษา 1.2 การรักษาและเสริมสร้างวินัยในตาแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตาม กฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ ยดึ มน่ั ในคณุ ธรรม จริยธรรม กศน.ตาบลนานวน ได้รักษา และเสริมสร้างวินัยในตาแหน่งหน้าท่ีราชการ การปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ โดยได้ปฏิบัติตามทุก คาสั่งที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถทุกคาสั่ง และในการท่ีต้องไปราชการ จาเป็นต้องจัดสอนจะจัดทาใบความรู้หรือใบงานเพ่ือมอบแก่ผู้รับการสอนแทนทุก ครั้ง การมีส่วนร่วมเสริมสร้างวินัย โดยให้การอบรมคุณธรรม จริยธรรม และคอยให้ คาปรึกษากับนักศึกษาท่ีมาขอคาปรึกษาอย่างเต็มความสามารถโดยระลึกเสมอว่า ตัวอย่างที่ดมี คี า่ กวา่ คาสอน 1.3 การตรงตอ่ เวลาและการอทุ ิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการและผู้เรยี นอยา่ งตอ่ เนอื่ ง บุคลากร กศน.ตาบลนานวน ได้มาปฏิบัติหน้าที่ใน กศน.อาเภอและกศน. ตาบล อย่างสม่าเสมอ โดยมาถึงเวลา ประมาณ 07.30 น. และได้ปฏิบัติหน้าที่ครู เวรประจาวัน ถ้าหากวันใดไม่ตรงกับเวรประจาวัน จะลงพ้ืนที่ไปปฏิบัติงานท่ี กศน. ตาบล 1.4 ความซอื่ สัตย์สจุ รติ ในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี การรักษาผลประโยชน์ของทาง ราชการ และไมม่ ผี ลประโยชนท์ บั ซ้อน ในการจัดซ้ือวัสดุอุปกรณ์ กศน.ตาบลนานวน จะทาการเสนอผ่านตาม แผนงาน ตามโครงการโดยให้ทางเจ้าหน้าท่ีพัสดุเป็นผู้จัดหาและมีการเบิกจ่ายตาม ความจริงโดยไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อนใดจนเป็นที่ยอมรับของเพ่ือนร่วมงานถึงความ ซอ่ื สตั ยแ์ ละเปน็ ที่ไวใ้ จของผบู้ ริหาร 1.5 การรักษา ควา มส า มัคคี มีน้ า ใจ เอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ต่ อเพื่ อน ร่วมงาน องค์กร และชุมชน เข้าร่วมกิจกรรมและให้ความช่วยเหลือกับผู้ร่วมงานใน สถานท่ีทางาน ตลอดกิจกรรมท่ีสาคัญของหน่วยงานราชการ องค์กรและชุมชนที่อยู่ ใกล้เคียง อย่างสม่าเสมอ ร่วมมือในการประสานส่งเสริมความสามัคคีในหมู่คณะด้วย ความจริงใจ นอกจากน้ันยังช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงานในการทาผลงานทาง วิ ช า ก า ร ก า ร น า ค ว า ม รู้ ที่ พั ฒ น า ต น เ อ ง ม า เ ผ ย แ พ ร่ ใ ห้ ค ว า ม
ช่วยเหลือ คาปรึกษา คาแนะนาแก่เพ่ือนครู อย่างกัลยาณมิตรทุกครั้งท่ีมีโอกาสท้ัง ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ดว้ ยความเต็มใจ บรสิ ุทธิ์ใจ และนาผลงาน การค้นคว้า ไปเผยแพร่ทางผา่ นทางอินเตอรเ์ น็ต เช่น ผา่ นเว็บไซด์ 2. การปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่างทีด่ ี 2.1 ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของ งานโดยยดึ หลกั ประหยัด คมุ้ คา่ มปี ระสิทธิภาพ ปฏบิ ัตหิ น้าทร่ี าชการ ทงั้ งานในดา้ นการสอน งานตามคาสั่งที่ได้รับมอบหมาย ดว้ ยความอตุ สาหะ ขยนั อดทน มุ่ง มั่นและรบั ผดิ ชอบงานสอนอยา่ งเต็มความรู้ ความสามารถ ดูแล เอาใจใส่นักเรียนในด้านการเรียน และความประพฤติให้นักเรียน เป็นผู้ท่ีมีความรู้ ความประพฤติท่ีดี สามารถอยู่ ในสังคมได้อย่างมีความสุข รบั ผิดชอบงานที่ไดร้ ับมอบหมายอย่างตั้งใจให้เสร็จทันเวลา พร้อมทั้งประพฤติ ปฏิบัติ ตนอยา่ งเรียบง่าย และประหยัดโดยใช้ทรพั ยากรในหนว่ ยงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ช่วยลดค่าใช้จ่ายในโรงเรียนด้วยการปิดน้าปิดไฟทุกคร้ังที่ไม่ได้ใช้งาน รวมถึงการ รณรงค์และปลูกจิตสานึกนักเรียนในการช่วยกันประหยัดน้า ประหยัดไฟฟูาทุกคร้ัง ก่อนออกจากห้องเรียน หรอื ทากจิ กรรมใดๆ ท่ีใช้นา้ หรือไฟ เสร็จ เช่น การจัดทาสติก เกอรร์ ณรงค์ประหยดั ไฟไปตดิ ในทุกห้องเรยี น และหอ้ งพกั ครู 2.2 การยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตาม หลกั ศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในหลักของพุทธศาสนา หลีกเล่ียงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตน เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ตี อ่ เพอ่ื นรว่ มงานและนักเรียน รวมท้ังการเข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญ ทางพทุ ธศาสนา การทาบุญตักบาตร ปฏิบัตอิ ย่างตอ่ เนอ่ื งเป็นนิสัย แนะนาตักเตือน ผู้ร่วมงาน และนักเรียนให้หลีกเล่ียงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรม จรยิ ธรรมตอ่ เพ่ือนรว่ มงานและนกั เรียนเสมอ 2.3 การยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัด การกระทาในสิ่งท่ีถูกต้อง เป็น ธรรม และชอบดว้ ยกฎหมาย ประพฤตปิ ฏิบัติตน กระทาในสิง่ ทถี่ ูกต้อง เหมาะสม ชอบดว้ ยกฎหมาย โดย การไม่กระทาในสงิ่ ที่ผดิ กฎหมาย ไม่ผิดศลี ธรรม ประเพณแี ละวฒั นธรรมอันดีงามของ ท้องถน่ิ ช่วยรักษาและทะนบุ ารงุ พุทธศาสนาประเพณีและวฒั นธรรม ตามสมควร ให้ ความสาคัญในการดูแล อบรมสั่งสอนนักเรียนในการประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี ไม่ ยุ่งเกี่ยวกับส่ิงเสพติด การกระทาผิดกฎหมาย สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข ร่วมรณรงค์ ส่งเสริมให้และความรู้ ในกิจกรรมรณรงค์วันต่อต้านยาเสพ ติด กจิ กรรมอนรุ กั ษพ์ ลงั งานที่โรงเรียน และหนว่ ยงานท่เี กี่ยวขอ้ งจดั 2.4 การยึดมั่นในการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เปน็ ประมขุ และวางตวั เป็นกลางทางการเมือง ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตน ในการใช้สิทธิและหน้าท่ีตามระบอบ ประชาธิปไตย โดยการไปใช้สิทธิในการเลือกต้ังต่างๆ ที่เรามีสิทธิในการเลือกตั้ง ทุกครั้ง ไม่ว่าจะเป็นการ เลือกต้งั สมาชิกผ้แู ทนราษฎร สมาชิกองค์การบริหารส่วนตาบล การเลือกตง้ั ครู หรือตัวแทนครู
ในการเข้าไปทาหน้าท่ี หรือหน่วยงานต่างๆ รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่เก่ียวข้องเช่น ให้ความร่วมมือกับทาง คณะกรรมการสานักงานเลือกตั้ง โดยได้ ปฏิบัติงานในตาแหน่งผู้อานวยการประจาหน่วยเลือกต้ังถึง 5 ครั้ง และเป็นกรรมการนับ คะแนน 3 จนกระทง่ั คณะกรรมการสานักงานเลือกต้ังได้มอบเกียรติบัตรในระดับโรงเรียนได้ให้ ความร่วมมือในการเลือกตั้งสภานักเรียน หรือแม้แต่การเลือกหัวหน้าห้องเรียนในที่ ปรึกษา โดยวางตัวเป็นกลาง และยึดถือระบอบระชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข 2.5 การมีส่วนรว่ มอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทย และส่ิงแวดล้อมมี ส่วนร่วมในกิจกรรมของ โรงเรียนและชมุ ชนในการการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทย และสิ่ง แวดลอ้ ม โดยการเข้าร่วมกิจกรรม แห่เทียนพรรษาประจาปีของชุมชน กิจกรรมวันลอยกระทง กิจกรรมวันพ่อ วันแม่แห่งชาติ และกิจกรรมอนุรักษ์พลังงาน ที่โรงเรยี น องคก์ ารบริหารส่วนตาบลและชุมชนร่วมกันจัด เพ่ือ เป็นการส่งเสริมและช่วยกันรักษาประเพณี วัฒนธรรมอันดีงามร่วมท้ังปลูกจิตสานึกท่ีดีกับ นักเรียนในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในชุมชนและท้องถิ่น และยังร่วมขับเคล่ือนโครงการ เสรมิ สร้างการเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการทางประวตั ศิ าสตร์ และวัฒธรรมท้องถน่ิ 3. การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม 3.1 การดารงชีวติ ตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประพฤติตนรู้จักประหยัด อดออม และใช้จ่ายเท่าท่ีจาเป็น มีเงินเก็บไว้ใช้ในคราว จาเป็น ไม่ทาตัวให้เดือนร้อน โดยการไปหยิบยืมเงินของผู้อื่น หากต้องมีการใช้จ่ายในส่ิงของที่ ตนเองต้องการ รู้จักคิด ทบทวน ประมาณตน ไม่ใช้จ่ายเกินตัว โดยน้อมนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมาใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน จนเป็น นิสัย และก็มีความสุขกับการดารงชีวิตอย่างน้ีตลอดมา ซ่ึงเข้าใจว่า การกินอยู่อย่างพอเพียง พอกนิ พออยู่ พอใช้ กท็ าให้คนเรามีความสุขได้โดยไม่ต้องไปไขว่คว้ามาให้มากจนเกินพอ และ เมื่อเราปฏิบัติได้ เราก็สามารถพูดต่อ เผยแพร่ความคิดน้ีสู่คนอื่นได้ อันเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ นักเรียนต่อไป พร้อมกันนี้ยังสนับสนุนให้นักศึกษา กศน. รู้จักการประหยัด อดออม ซ่ึงอย่างน้อย กจิ กรรมทจี่ ะสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนรูจ้ ักนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวันได้ คือ ให้นักเรียนเข้าร่วมโครงการเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงต่างๆ ที่จัดทาข้ึนเพื่อให้นักศึกษาและ ประชาชนในพนื้ ที่ 3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิง่ เสพติด ประพฤติปฏิบัติตนไม่ยุ่งเก่ียวกับส่ิงเสพติดท้ังปวง ไม่ว่าจะเป็นเครื่องดื่มที่มี แอลกอฮอล์ ของมึนเมา บุหร่ี นอกจากไม่ยุ่งเกี่ยวแล้ว ยังร่วมรณรงค์และต่อต้านส่ิงเสพติดที่ ทางชุมชนหรือโรงเรียนจัดข้ึนเป็นประจาทุกปีอีกด้วย โดยการอบรม ส่ังสอน ให้ความรู้แก่ นกั ศึกษา กศน.เกีย่ วกบั โทษของสง่ิ เสพตดิ เม่ือพบวา่ มีนักเรียนเข้าไปมีส่วนร่วมในกระบวนการ เสพของเหล่าน้ี ขา้ พเจ้าไดว้ ่ากลา่ วตักเตอื น และพร้อมในการให้ความช่วยเหลือเพื่อให้นักเรียน ได้หลุดพ้นจากส่ิงเสพติดน้ัน ด้วยความรักและห่วงใยต่อศิษย์ อีกท้ังยังละเว้นจากอบายมุขทุก รูปแบบ ไม่ว่าจะเป็นการพนนั การซื้อหวย เปน็ ต้น 3.3 การใช้หรือให้ข้อมูล ข่าวสารของส่วนบุคคลและของทางราชการให้เป็นไปด้วย ความถูกต้อง
นอกจากจะได้รับมอบหมายใหป้ ฏิบัตหิ น้าท่ีการสอน ซึ่งเป็นงานหลักแล้ว บุคลากร กศน.ตาบล นานวน ยงั ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏิบัติงานรอง ซึ่งงานรองก็สาคัญไม่แพ้งานหลักเลย การใช้หรือ ให้ข้อมูล ข่าวสารของส่วนบุคคลและของทางราชการให้ถูกต้อง จึงเป็นส่ิงสาคัญ ได้จัดทา ขอ้ มูลพืน้ ฐานเพอื่ เป็นการให้บริการประชาชนและนักศึกษาเป็นมุมให้ความรู้ในกศน.ตาบลเช่น มุมอาเซยี นศกึ ษา มงุ ส่งเสรมิ การอ่านเป็นตน้ 3.4 การดารงตนเป็นแบบอย่างท่ดี ี เหมาะสมกับสถานภาพและตาแหนง่ หนา้ ท่ี “แมพ่ มิ พข์ องชาติ” เปน็ คาทใ่ี ครๆ เรียกผู้อบรมสงั่ สอน ผูถ้ ่ายทอดความรู้ ผสู้ รา้ งสรรค์ ภูมิปัญญา และพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อนาไปสู่ความเจริญก้าวหน้าของสังคมและ ประเทศชาติ ซ่ึงเป็นท่ีรู้จักกันในฐานะที่เป็น “ครู” ดังนั้น หน้าท่ีของครูจึงมิใช่เพียงการหล่อ หลอมคนๆ หนึ่งให้มีวิชาความรู้เท่านั้น แต่ยังหมายรวมถึง การดูแลอบรมส่ังสอนท้ังด้านความ ประพฤติ และอบรมด้านศีลธรรมจรรยาแก่นักเรียนด้วย ภาระของครูจึงเป็นภาระท่ีหนักยิ่ง ข้าพเจ้าจึงมีความภูมิใจ และศรัทธาในวิชาชีพครู การที่ข้าพเจ้าประพฤติ ปฏิบัติตนให้อยู่ใน ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของสังคม ปฏิบัติตนตามระเบียบของสถานศึกษาและตาม คาส่ังของผู้บังคับบัญชาท่ีชอบด้วยกฎหมาย ยึดม่ันในจรรยาบรรณวิชาชีพครู ปฏิบัติหน้าท่ีท่ี ได้รับมอบหมายด้วยความวิริยะ อุตสาหะ มีความมุ่งมั่นในการทางานให้ประสบความสาเร็จ บรรลตุ ามวัตถปุ ระสงค์หรือจุดมุ่งหมาย ฟันฝุาปญั หาและอปุ สรรคโดยไม่ยอ่ ท้อ ก็เป็นสง่ิ ทีค่ รูพึง กระทา และเป็นแบบอยา่ งที่ดีให้กับศษิ ย์ เหมาะสมกบั สถานภาพและตาแหน่งหนา้ ที่ 3.5 การประหยัด มธั ยัสถ์ อดออม กศน.ตาบลนานวน ได้น้อมนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ เจา้ อยู่หวั มาปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน โดยรู้จักประหยัด มัธยัสถ์ อดออม เพื่อสร้างฐานะความ เป็นอยู่ท่ีพอเพียง ไม่เพียงแค่ประหยัดการใช้จ่ายเงิน โดยมีเงินฝากเพ่ือให้สามารถนามาใช้ใน ยามฉุกเฉิน จาเป็น ยังประหยัดการใช้สิ่งของ โดยรู้จักใช้ส่ิงของอย่างรู้คุณค่าและก่อให้เกิด ประโยชน์สูงสุด ทั้งที่เป็นทรัพย์สินส่วนตัวและทรัพย์สินของส่วนราชการ เพ่ือให้สามารถมีใช้ ต่อไปในวันข้างหน้า การนาวัสดุ สิ่งของกลับมาใช้ใหม่ พร้อมทั้งทานุ บารุง ดูแลข้าวของ เครื่องใช้ให้อยู่ในสภาพท่ีพร้อมใช้งานได้ดีตลอดเวลา มีการวางแผนในการใช้เงินภายใน ครอบครวั รู้จักใช้ทรพั ย์สนิ ของทางราชการให้เป็นประโยชน์และคุ้มค่ามากท่ีสุด อบรมส่ังสอน ให้นักเรียนรู้จักประหยัด อดออม ปลูกจิตสานึกให้กับนักเรียนให้รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัด รูจ้ ักใชน้ า้ ใช้ไฟฟาู อยา่ งประหยัด ควรปิดเม่ือเลิกใช้ ทั้งน้ีข้าพเจ้าได้ทาเป็นแบบอย่างที่ดีตลอด มา หากต้องมีการใช้จ่ายส่ิงของใดๆ ท่ีเป็นชิ้นใหญ่ และได้ตระหนักและคิดถึงประโยชน์ที่ได้รับ อยา่ งรอบคอบเสมอ
4. ความรกั และศรัทธาในวชิ าชีพ 4.1 การเปน็ สมาชิกท่ดี ี สนับสนุนหรือรว่ มกจิ กรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่าง สร้างสรรค์ ปฏิบัติตนและร่วมกิจกรรมทางวิชาการ ในสาขาวิชาที่เก่ียวข้องอย่างต่อเน่ือง เข้า ร่วมกิจกรรมการเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพต่าง ๆ โดยการส่งเสริมองค์กร สมาคม วิชาชีพทุกทาง เพ่ือพัฒนาวิชาชีพครูให้มีเกียรติ เจริญก้าวหน้า พยายามร่วมมือและร่วม กิจกรรมอย่างสม่าเสมอ พัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมประชุมทางวิชาการ อบรม ปฏิบัติการ ในสาขาทเ่ี กีย่ วขอ้ ง กับสมาชกิ อ่นื ด้วยความเปน็ กันเอง สามารถแนะนาและให้ความรู้ในเรื่องที่ เราร่วมประชุม อบรมปฏิบัติการกับเพื่อนร่วมงานได้ การเข้าร่วมชมนิทรรศการ การแสดงผล งานทางวิชาการตา่ งๆ ท่ีหน่วยงานตา่ งๆ จัดอย่เู สมอในแสวงหาความรู้ทีเ่ ก่ยี วกบั วิชาชพี ความรู้ ทางวชิ าการ มาพัฒนาตนเองเสมอ 4.2 การศึกษา คน้ คว้า รเิ รม่ิ สรา้ งสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางานในวิชาชีพได้ มีโอกาสในการเข้าชมงาน นิทรรศการท่ีหน่วยงานต่างๆได้จัด เพื่อเป็นการเพิ่มความรู้และนา ความรู้ที่ได้มาพัฒนาการสอนเสมอ เข้ารับการอบรมจากเขตพื้นที่การศึกษา จากหน่วยงาน สถาบันอืน่ ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง เพ่ือพัฒนาความรูความเขาใจและปฏิบัติจริงเก่ียวกับการจัดทาหลักสูตร สถานศึกษาการวิเคราะหหลักสูตร การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู เทคนิคการจดั กระบวนการ เรียนรูท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญการจัดการเรียนรู การวัดผลประเมินผล การผลิตสื่อนวัตกรรม ตลอดจนศึกษาดูงานสถานท่ีที่ประสบความสาเร็จในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รวมท้ัง การศกึ ษาหาความรทู้ างระบบอนิ เตอร์เนต็ เช่น การนาหอ้ งทดลองเสมือน (LAB JAVA) เพื่อนา ความรู้มาพัฒนาการสอน โดยการใช้ส่ือ สร้างและพัฒนาส่ือการสอนให้เหมาะสม การพบปะ เพือ่ นรว่ มวิชาชีพ ในการแลกเปล่ียนข้อมูล ความรู้และประสบการณ์ใหม่ๆ อยู่เสมอ มาพัฒนา งาน พัฒนาการสอนให้หลากหลายมากข้ึน ซ่ึงจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนมาก ข้นึ 4.3 การมบี ทบาทเป็นผนู้ าทางวชิ าการในวงการวิชาชพี ขา้ พเจ้าไดม้ สี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมทางวชิ าการ การประชมุ อบรมสมั มนา พฒั นาตนเอง สม่าเสมอ และได้มีการนาความรู้ที่ได้จากการประชุม อบรมมาถ่ายทอดและเผยแพร่กับเพื่อน ครู รวมท้งั ส่งเสริมให้นกั เรยี นไดม้ ีโอกาสในการเขา้ ร่วมการแข่งขันกจิ กรรมอยเู่ สมอจน 4.4 การรกั ษาช่ือเสยี ง ปกปูองศักดศ์ิ รแี หง่ วชิ าชีพ และการยกย่อง เชิดชูเกียรติ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เพ่อื รักษาชอ่ื เสยี ง และสมศักดิ์ศรีของการเป็นครู ซ่ึงอาชีพครูจะได้รับการยกย่อง หรือเชิดชูเกียรติหรือไม่ ข้ึนอยู่กับการประพฤติปฏิบัติตนของ เรา คนทใี่ กลเ้ รามากท่ีสุด คอื นักเรียน เราตอ้ งปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี นักเรียนเห็นอย่างไร เขาก็จะไปพูดหรือเล่าให้ผู้ปกครองฟังเช่นน้ัน การเย่ียมบ้านนักเรียนในที่ปรึกษา เพ่ือปรึกษา พูดคุยกับผู้ปกครอง ในการช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียน ก็ทาให้ผู้ปกครองยกย่อง และเชิดชู เกียรติได้เหมือนกัน ที่เอาใจใส่และดูแลลูกเขาอย่างใกล้ชิด การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน กิจกรรมวันครูประจาปี การจัดกิจกรรมวันไหว้ครูในโรงเรียน เพ่ือให้นักเรียนไหว้ และบูชาครู ซึ่งแสดงถึงความอ่อนน้อม กตัญญูรู้คุณ มีกิจกรรมยกย่อง เชิดชูเกียรติครู เช่น รางวัลครูผู้มี ผลงานดีเด่น
4.5 การเสริมสร้างปลูกจิตสานึกท่ีดีแก่ผู้เรียน ชุมชน สังคม มีส่วนร่วมในการจัด- กิจกรรมต่างๆ ที่เป็นการรณรงค์ และสร้างจิตสานึกที่ดีให้กับนักเรียน ชุมชนและสังคม ใน การรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีท้องถิ่น การรณรงค์รักษาส่ิงแวดล้อม และการอนุรักษ์ พลังงาน รณรงคป์ อู งกันยาเสพตดิ ให้นักเรียน และชุมชนได้เห็นคุณค่า ความสาคัญของการ จดั กิจกรรมรวมถึงการมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมนั้น 5. ความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่ บิดเบือน ปิดบังหวังสิ่งตอบแทน ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีการสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็ม เวลา เตม็ หลกั สตู ร โดยมาปฏิบัตงิ านก่อนเวลาและกลับหลังเวลาเลิกทางาน จัดวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ จัดทาการวิเคราะห์ผู้เรียน เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดทาแผนการ จดั การเรียนรู้ เพอื่ สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นเกดิ การเรียนรจู้ ากหลายสถานการณ์ หลากหลายวิธีการ เรียนรู้ตามความแตกต่างของผู้เรียน ให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ ทักษะ ประสบการณ์ ทักษะการแก้ปัญหา ตามความสามารถและเสริมสร้างคุณลักษณะนิสัยท่ีดีงาม ให้แก่ศษิ ยไ์ ปพรอ้ มๆกัน นอกจากนน้ั ยังจัดกิจกรรมสอนเสรมิ แกน่ ักเรยี น ท่ีมีปัญหาด้านการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมงานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ พัฒนาตนเองได้ถูกต้อง จัดกิจกรรมฝึกทักษะกระบวนการการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข ให้กาลังใจในการเรียนรู้ และจัดสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในช้ันเรียนให้อบอุ่น น่า เรยี น รวมท้งั จัดหาส่อื การเรียนการสอนท่เี หมาะสม สง่ เสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้เต็มตาม ศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล 5.2 การเอาใจใสช่ ว่ ยเหลือผ้เู รยี น และผ้รู ับบรกิ าร เต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ อย่างสม่าเสมอ เท่าเทียมกัน ให้ความรัก ความเมตตากรุณาต่อนักเรียน เอาใจ ใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กาลังใจแก่นักเรียนทุกคนด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีการออกเย่ียมบ้าน นักเรียน พบปะ พูดคุยกับผู้ปกครอง ในการช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียน จัดทาข้อมูล นักเรียนเรียนในที่ปรึกษาอย่างครบถ้วนทุกด้าน และทาความรู้จักคุ้นเคยกับผู้เรียนเป็น รายบุคคล เม่ือเกิดปัญหาจะแก้ไขทันที ไม่ลาเอียง มีความยุติธรรมให้แก่ผู้เรียนทุกคน ตั้งใจ ดแู ลอบรมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีความประพฤติที่ดีงามและรู้จักปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเองไป ในแนวทางที่ดีเพ่ือ อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมพัฒนาการผู้เรียนให้สามารถ แก้ปัญหาไดด้ ว้ ยตนเอง 5.3 การศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางาน ใน-หน้าท่ีศึกษาค้นคว้าข้อมูลในสาขาวิชาที่สอนทั้งในหนังสือ ระบบอินเตอร์เน็ต บทเรียน สาเร็จรูป โปรแกรมสื่อการสอน มาประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาส่ือการ สอนให้เหมาะสม การจาทาเว็บไซต์ กศน.ตาบล ทาให้กิจกรรมการ-เรียนการสอนมีความ นา่ สนใจมากย่งิ ขึ้น นกั เรียนมสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น รวมทั้งการเข้าร่วม อบรม สัมมนา อบรมปฏิบตั ิการ เพ่ือพัฒนาตนเอง ศกึ ษาข้อมูล ความรู้และประสบการณ์ใหม่ๆ อยู่เสมอเพ่ือพัฒนาการสอนให้หลากหลายมากขึ้น ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของ นักเรยี นมากขึ้น
5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตาม จรรยาบรรณของวิชาชีพ ศึกษาจรรยาบรรณของครู และประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ดว้ ยความเต็มใจ มรี ะเบยี บแบบแผนในการทางานและการใชช้ วี ิต มเี จตคติทด่ี ตี อ่ วิชาชพี เพอ่ื นร่วมวิชาชีพ และ ผู้รับบริการ มีความรู้ความเข้าใจในคุณค่าและความสาคัญของวิชาชีพ มีพฤติกรรมท่ีแสดงให้ เห็นถงึ ความรักความศรัทธาในวิชาชีพ มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าท่ีของวิชาชีพ และ ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทข่ี องวิชาชพี 5.5 การมีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวม ให้ความร่วมมือ ชว่ ยเหลือในกิจกรรม งานโครงการท่โี รงเรยี นจัดอย่างเต็มใจ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับ-มอบหมาย อย่างเต็มความสามารถ ให้สาเร็จตามวัตถุประสงค์ ให้การช่วยเหลือผู้ร่วมงาน ตามความ เหมาะสมท่ีเราจะช่วยได้ โดยไม่ต้องคอยให้เขาขอความช่วยเหลือ เห็นประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตัว ร่วมกิจกรรมของชุมชนอย่างสม่าเสมอ อานวยความสะดวกแก หน่วยงานราชการอ่นื ๆทม่ี าความร่วมมอื 1.3 ด้านความคิดสรา้ งสรรค์ และความรคู้ วามสามารถ 1. มีทักษะ เทคนิค การจัดการเรียนการสอนท่ีครอบคลุม และเข้าถึงความต้องการ ของผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบชัดเจน วิธีการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีแนวทางในการจัดการเรียนรู้ได้หลายรูปแบบ เช่น การเรียนรู้แบบพบ กลุ่ม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้แบบทางไกล การเรียนรู้แบบชั้นเรียน และการเรียนรู้ แบบอ่ืน ๆ ทั้งหมดเรียกว่า วิธีเรียน กศน. วิธีเรียน กศน.ของ กศน.ตาบลนานวน จะเน้นการ เรียนรู้แบบพบกลุ่ม ซึ่งเป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ท่ีกาหนดให้ผู้เรียนมาพบกันโดยมีครูเป็น ผู้ดาเนินการให้เกิดกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้มีการอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ และหาข้อสรุป รว่ มกนั นอกจากการเรยี นรู้จากการพบกลุ่มแล้ว ยังได้เติมเต็มความรู้ โดยการสอนเสริมในวิชา บังคับ เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ จากวิทยากรผู้ชานาญการ (ครูผู้สอน การศกึ ษาในระบบ/ผชู้ านาญการเฉพาะ) นอกจากการเรียนเสริมแล้ว ยังได้เติมเต็มความรู้ โดยการเรียนรู้จากส่ือประเภทดีวีดี ของบริษัทต่าง ๆ ส่ือที่กาลังมาแรงอีกหน่ึงสื่อ คือ รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษา Student channel ติวเข้มเติมเต็มความรู้ ของสานักงาน กศน.ออกอากาศทางสถานีวิทยุโทรทัศน์แห่ง ประเทศไทย (NBT) ทุกวันเสาร์ เวลา 10.00 – 12.00 น. และสถานีวิทยุเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ(ETV) เป็นสื่อท่ีช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน นักศึกษา ท้ังใน ระบบและนอกระบบได้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายขึ้น ซ่ึงจะเชิญวิทยากรจาก หนว่ ยงานอ่นื มาใหค้ วามรู้
2. มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลนานวนได้มีการจัดทาแผนแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ และมีการ บนั ทึกหลงั สอนของแตล่ ะสปั ดาห์ และมกี ารจัดทาข้อมลู การลงทะเบยี นเรียนของนักศึกษา และ มีการดาเนินการจัดทาปฏิทนิ การพบกลุ่มนกั ศึกษา ภาคเรียนท่ี 2/2562
3. มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้หรือสื่อการเรียนการสอน ให้มีความหลากหลาย ทันสมัยและนา่ สนใจ กศน.ตาบลนานวนได้มีการวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเปูาหมายและสารวจความ ต้องการของนักศึกษา เพ่ือจัดทาแผนการเรียนรู้รายบุคคลให้กับนักศึกษา โดยมีการสัมภาษณ์ นักศึกษาที่จะสมัครเรียนในภาคเรียนนั้นๆ เม่ือได้ข้อมูลจากการสัมภาษณ์นักศึกษาแล้วนาข้อมูลมา ประกอบในการลงทะเบยี นเรยี นในโปรแกรมการเรียนรูใ้ หส้ อดคลอ้ งกับวิถชี ีวิตของนกั ศึกษา 4. มที ักษะในการกระตุ้นการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง บคุ ลากร กศน.ตาบลนานวนมกี ารศกึ ษาคน้ ควา้ อบรม เพอ่ื พัฒนาตนเองอยเู่ สมอ สิ่งบ่งบอก - ผ่านการทดสอบวดั ความรูเ้ บ้ืองต้นเก่ยี วกบั ไวรสั COVID -19 - ผา่ นการวัดประเมินผลทกั ษะด้าน Digital Literacy - ผ่านการทดสอบความรู้เบื้องต้นแนวทางการจัดการเรียนรู้เทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) - ผ่านการทดสอบวัดความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับไวรัส COVID – 19 ด้วยระบบ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ - ผ่านการทดสอบวัดความรู้ โครงการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง “สานต่อพระปณิธาน อย่อู ย่างพอเพยี ง” - ผ่านการทดสอบวัดประเมินผลทักษะด้าน Digital Literacy ด้วยระบบ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ - ผ่านการทดสอบวัดความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับไวรัส COVID-19 ด้วยระบบ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ - อบรมการทาหนา้ กากอนามัยและแอลกอฮอลเ์ จลล้างมือปูองกนั ไวรสั COVID-19 - อบรมพัฒนาบุคลากรในการจัดกระบวนการส่งเสริมการอนุรักษ์ ฟ้ืนฟู ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมพัฒนาบุคลากรเพ่ือการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านสุขภาพ อนามัย และสง่ เสริมการแขง่ ขนั กีฬา กศน.เกมส์ ครัง้ ที่ 5 \"สปริ ติ มติ รภาพ สามัคค\"ี - ประชุมเตรียมความพร้อม ซักซ้อมแนวปฏิบัติ แจกแจงแจ้งชัดการจัดสอบ N-NET ครั้งที่ 2/2562 - พัฒนาบุคลากรเพ่ือการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านสุขภาพอนามัย และส่งเสริมการ แขง่ ขันกฬี า “กศน. อสี าน เกมส์ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทาต้นฉบับข้อสอบภาคเรียนที่ 2 ประจาปี 2562 หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551
- เข้าร่วมการแข่งขันกีฬามหกรรมกีฬา กศน. ภูธานี เกมส์ Phutani ONIE GAME กฬี า-กรฑี า - เข้าร่วมกีฬา กศน.เลย เกมส์ ประจาปี พ.ศ.2562 ณ สนามกีฬามหาวิทยาลัยราช ภัฏเลย - โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ัติการพฒั นาระบบขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษา ด้านการ จดั โปรแกรมทะเบียนนกั ศกึ ษา (ITW51) - โครงการยกระดับการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยใช้ กระบวนการ สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) 5. มเี ทคนคิ การประชาสัมพนั ธ์ กศน.ตาบลนานวน มีการประชาสมั พันธแ์ ละเผยแพร่แผนงานโครงการกจิ กรรมและผล การดาเนนิ งานของกศน.ตาบลในรูปแบบต่างๆ มีการประชาสัมพันธ์ กิจกรรม กศน.ตาบลผ่าน ทางแฟนเพจ กศน.ตาบลนานวน ผ่านเครือข่าย เช่น สาครเคเบ้ิลทีวี หนังสือแจ้งหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง กานันผู้ใหญ่บ้าน จดหมายไปรษณียบัตรแจ้งผู้เรียน หรือผู้เข้ารับบริการ แจ้งผ่าน โทรศพั ทแ์ ละเว็บไซต์ 6. ความพงึ พอใจของผเู้ รยี น/ผู้รบั บรกิ าร กศน.ตาบลนานวนมีการจัดทาและนาแบบสอบถามความพึงพอใจ ในการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ มาให้นกั ศกึ ษาและประชาชนทว่ั ไปกรอก เพือ่ ใชว้ ัดระดับความพึงพอใจในแต่ละ กิจกรรม โครงการท่จี ดั ข้นึ
ด้านที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดูดความสนใจและเอ้ือต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check in) 1. สภาพอาคารอยู่ในสถานท่มี ่นั คง มีความเป็นสดั ส่วนและปลอดภยั - กศน.ตาบลนานวนได้รับหารสนับสนุนงบประมารในการสร้าง กศน.ตาบล จาก สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยได้จัดสร้างข้ึน ในเขตของเทศบาลตาบลนานวน 2. มีการจัดสภาพแวดล้อม โดยยึดหลัก 5 ส (สะสาง สะดวก สะอาด สุขลักษณะ สรา้ งนสิ ัย) และสะดุดตา กศน.ตาบลนานวน ปฏิบัติการ กิจกรรม 5 ส. โดยความร่วมมือของบุคลากร ทุคน 5 ส. เป็นกจิ กรรมหนึ่งท่ีมุ่งเน้นในเรื่องการดูแลรักษาความสะอาด การจัดความ เป็นระเบียบเรียบร้อยในสถานท่ีทางานหรือสถานประกอบการ กิจกรรมหลักของ 5 ส. ประกอบไปด้วย 1. สะสาง 2. สะดวก 3. สะอาด 4. สุขลักษณะ 5. สร้างนิสัย กจิ กรรมนี้จะนาไปสกู่ ารทางานท่มี ปี ระสิทธภิ าพและการเพมิ่ ผลผลิตที่สูงขึ้น ซึ่ง กจิ กรรม 5 ส. เปน็ กจิ กรรมพื้นฐานที่ชว่ ยพฒั นาบุคลากรให้มี คุณภาพ ประโยชนท์ เ่ี หน็ ได้ชัดเจนของการดาเนนิ กจิ กรรม 5 ส. ได้แก่ สถานทที่ างาน และสภาพแวดล้อมการทางานสะอาด ปราศจากสง่ิ สกปรก บคุ ลากรมสี ขุ ภาพกายและ จติ ทดี่ ี บุคลากรมีระเบียบวนิ ัยมากข้ึน การขจัดความสิ้นเปลอื งของทรพั ยากรคน วัสดุ และงบประมาณ และการลดการเก็บเอกสารทซ่ี ้าซ้อนลง นอกจากน้ี 5 ส. ยงั ชว่ ยลด ต้นทุนของสถานประกอบการลงอีกด้วย ดังนน้ั กจิ กรรม 5 ส.จงึ กอ่ ใหเ้ กดิ การทางานทมี่ ีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และความ
ปลอดภยั ตลอดจนสร้างทศั นคตทิ ด่ี ีในการทางานของพนักงาน สรา้ งความพึงพอใจ และความมน่ั ใจใหก้ ับลูกคา้ หรือผใู้ ช้บริการ กจิ กรรมของ5ส.แต่ละตวั หมายถงึ สะสาง : การจดั แยกของท่จี าเป็นกับของท่ีไม่จาเปน็ และขจัดของทไ่ี ม่จาเปน็ ออกไป สะดวก : การจดั วางของทจ่ี าเป็น ให้งา่ ยตอ่ การนาไปใช้ และง่ายต่อการเก็บคนื ท่ีเดิม สะอาด : การทาความสะอาดสถานที่ อุปกรณ์ และส่ิงของท่ีใชอ้ ยู่เป็นนิจ สุขลักษณะ : การรกั ษาสถานท่ี อุปกรณ์ ส่งิ ของทใี่ ช้ ใหถ้ ูกสุขลักษณะและปลอดภยั สรา้ งนสิ ยั : การปฏบิ ัตติ ามระเบยี บวินัยและข้อบังคบั ให้ถูกตอ้ งและติดเป็นนิสยั 3. ผู้ใช้บริการ เกิดความรู้สึกเป็นมิตร (friendiy) สะอาดตา (tidy) ปลอดภัย (safely) มีชีวติ ชวี า (lively) และมคี วามสุข (happy) ในการเข้าใชบ้ รกิ าร กศน.ตาบลนานวนมีการให้ความช่วยเหลือหรือการดาเนินการเพ่ือประโยชน์ ของผูอ้ ่นื การบริการท่ดี ีผูร้ ับบริการจะไดร้ บั ความประทับใจและเกิดความชื่นชมองค์กร อันเป็นการสร้างภาพลักษณ์ท่ีดีแก่องค์กรเบื้องหลังความสาเร็จของทุกงาน มักจะมี งานบริการเป็นเคร่ืองมือในการสนับสนุน ไม่ว่าจะเป็นงานประชาสัมพันธ์งานบริการ วิชาการต่างๆ ตลอดท้ังความร่วมมือ ร่วมแรงร่วมใจจากเจ้าหน้าท่ีทุกระดับซ่ึงจะต้อง ช่วยกนั ขับเคล่ือนพฒั นางานบรกิ ารใหม้ ีคณุ ภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพ ดงั ต่อไปนี้ รับเป็นธุระช่วยแก้ปัญหาหรือหาแนวทางแก้ไขปัญหาเกิดขึ้น แก่ผู้รับบริการอย่าง รวดเร็ว ไม่บา่ ยเบ่ียง ไมแ่ ก้ตัว หรอื ปัดภาระ สง่ิ บ่งบอก - การให้คาปรกึ ษาและใหท้ างเลอื กในการแก้ไขปัญหา - สอดแทรกและแนะแนวการแกไ้ ขปัญหาในระหว่างเรยี น ดูแลให้ผู้รับบริการได้รับความพึงพอใจและนาข้อขัดข้องใดๆ ในการให้บริการไป พัฒนาการใหบ้ ริการให้ดียิ่งขึ้น สิ่งบ่งบอก - การเอาใจใสผ่ ู้มาเข้ารบั บริการ - การซักถาม พูดคุย และให้การแนะแนว 4. มีการแสดงข้อมูลสารสนเทศตามบริบท กศน.ตาบล ที่เปน็ ปัจจุบัน กศน.ตาบลนานวน มีการประชาสมั พนั ธ์และเผยแพร่แผนงานโครงการกิจกรรมและผล การดาเนินงานของกศน.ตาบลในรูปแบบต่างๆ มีการประชาสัมพันธ์ กิจกรรม กศน.ตาบลตาม สือ่ ตา่ งๆ 5. มีเอกลกั ษณ/์ อัตลกั ษณ์ ของตาบลตามบริบทของพ้ืนท่ี วิสยั ทัศน์ (Vision)
“ ประชาชนตาบลนานวนได้รับการศกึ ษาตลอดชวี ติ และการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมีงาน ทาที่มีคุณภาพ ได้ทุกท่ี ทุกเวลา อย่างทั่วถึง และเท่าเทียม เพ่ือให้เกิดสังคมฐานความรู้ และ การมีอาชพี อย่างยัง่ ยืน” อัตลกั ษณ์ “ใฝุเรียนรู้ คอู่ าชพี ” เอกลักษณ์ “ให้โอกาสทางการศึกษา ประสานการมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่าย” บัญญัติ 10 ประการ 1.อยตู่ ิดพื้นท่ี 2.มีขอ้ มูลเปน็ ฐาน 3.ทางานเปน็ โครงการ 4.ประสานเครือข่าย 5.หลากหลายกจิ กรรม 6.ทาให้ต่อเนือ่ ง 7.เน้นเร่อื งคุณภาพ 8.กากับสม่าเสมอ 9.เสนอรายงานผเู้ กี่ยวข้อง 10.และตอ้ งยดึ หลกั ธรรมาภิบาล คาขวญั “การเรยี นรู้ ไม่แกเ่ กนิ วัย ไม่ไกลเกินเอือ้ ม” บคุ ลกิ ชาว กศน. “ยม้ิ งาน ถามไถ่ ไขข้อข้องใจ ฉับไวบริการ สมคั รสมานสามคั คี 6. มีสิ่งอานวยความสะดวกท่ีหลากหลายท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ เช่นโต๊ะเก้าอี้ คอมพวิ เตอร์ ฯลฯ กศน.ตาบลนานวน ได้จัดหา วัสดุและครุภัณฑ์พื้นฐานเพ่ือการเรียนรู้ที่ทันสมัย เพียงพอกับความต้องการ เช่น มีมุมคอมพิวเตอร์สาหรับบริการสืบค้นข้อมูล โทรทัศน์ เครือ่ งเลน่ ดีวีดี อปุ กรณ์รบั สญั ญาณดาวเทยี มและเคร่ืองชว่ ยสอน และอยู่ในสภาพท่ีพร้อมใช้ งานได้และได้จัดหาสื่อการเรียนการสอนไว้บริการมากมาย ไม่ว่าจะเป็นหนังสือเรียนทุก ระดับช้ันเรียน วารสาร นิยาย นิตยสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ไว้บริการนักศึกษา และ ประชาชนท่วั ไปท่สี นใจ และหาความรู้ เขา้ รบั การบริการฟรี 7.เป็นสถานที่ที่ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ได้แก่ Internet Wifi สื่อการเรยี นรูอ้ อนไลน์ เป็นต้น กศน.ตาบลนานวน ดาเนินการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนรู้ผ่านส่ือเทคโนโลยี และ จัดตั้งเป็นศูนย์ดิจิทัลชุมชนประจาตาบล ให้ดาเนินการ โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลชุมชน ระดบั ตาบล หลกั สูตร DigitalLiteracy หลักสูตร คา้ ขายออนไลน์ - มกี ารแสวงหาความรอู้ ยู่ตลอดเวลาจาก ETV - สื่อหนังสือพิมพ์เพ่ือนาความรู้มาพัฒนาความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน - ศึกษาระบบปฏิบัติการ windows office เพ่ือใช้ในการปฏิบัติงานการจัดทาส่ือการ เรียนการสอน - ติดตามข่าวสาร กศน. ทางสื่อทุกประเภทและนามาปรับใช้ในการปฏิบัติงานตาม บทบาทหน้าที่ ครู กศน. 8. เป็นจุดเชค็ อนิ (Check in ) ที่ส่งผลตอ่ การเรยี นรขู้ องผ้เู ขา้ รับบริการ กศน.ตาบล มีการดาเนินการโดยจดั ออกเป็นศูนยต์ า่ งดังนี้ 1 ศูนย์ขอ้ มลู ขา่ วสารชุมชน - เพื่อจัดทาระบบขอ้ มลู สารสนเทศประมวลผลเปน็ รายตาบล
- จดั ทาแผนพัฒนาตาบลและแผนปฏบิ ัติการประจาปี - จัดแสดงขอ้ มูล เช่นเอกสาร แผนภูมิ แผ่นทับ ปูายประชาสัมพันธ์ 2 ศูนยส์ รา้ งโอกาสการเรียนรู้ - เปน็ ศูนยป์ ระสานงานกับภาคีเครอื ข่ายในชุมชน 3 ศูนย์การเรยี นชุมชน - เปน็ ศูนยก์ ารจัดกิจกรรมสง่ เสริมการร้หู นังสอื ในกลมุ่ อายุ 15-59 ปี - เปน็ ศนู ย์การจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน - เป็นศนู ยก์ ารจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง - เปน็ ศูนย์การจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 9. มีการจดั ทารหสั ควิ อาร์โคด้ (QR code) เพอ่ื ใชใ้ นการศกึ ษาเรยี นรู้ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ .กศน.ตาบลนานวน มีการประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับงานและการจัดกิจกรรมต่างๆของ กศน.ตาบลนานวน ควิ อารโ์ ค้ด เพจ กศน.ตาบลนานวน ด้านท่ี 3 กิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาขั้นพ้ืนฐานหรือการศึกษาต่อเนื่องหรือการศึกษาตาม อธั ยาศัยมีความทันสมยั มปี ระสิทธิภาพในการให้บรกิ าร (Good Activties) 1. มีการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หรือการศึกษาต่อเน่ือง หรือการศึกษาตามอัธยาศัย มีผลเชิงประจักษ์ โดดเด่น และมีการปฏิบัติที่ดี รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมเรียนรู้ท่ีใช้ระบบ ออนไลน์ 1.1 มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรมู้ ีผลเชิงประจักษ์ โดดเดน่ - กศน.ตาบลนานวนมีการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ หลักสูตรการพัฒนาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจไมเ่ กนิ 30 ชว่ั โมง) 1.2 มีการปฏิบัติท่ีดี (Best Practice) (ที่มีการดาเนินงานระหว่าง 1 - 3 ปี และส่งผลถึง ปัจจบุ นั )
1. ช่อื การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ หลักสูตรการพัฒนาอาชีพระยะส้ัน (กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ช่ัวโมง) ช่ือโครงการ โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสูตรพฒั นาอาชพี ระยะสน้ั รูปแบบกลุม่ สนใจ กศน.อาเภอสนม ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ไตรมาส ๑-๒ ๒.สอดคลอ้ งกับนโยบาย :จดุ เน้นการดาเนินงาน กศน.ตามยุทธศาสตรก์ ระทรวงศึกษาธกิ าร ยุทธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคนใหม้ ีคณุ ภาพ ยกระดับทกั ษะอาชีพของประชาชน สฝู่ มี ือแรงงาน การจดั การศึกษาอาชีพเพือ่ การมีงานทาทีส่ อดคล้องกับศักยภาพของชมุ ชน ความสอดคล้องนโยบาย/จดุ เนน้ ผลผลิตมที ักษะและความรู้ตามมาตรฐานวิชาชีพและคณุ ภาพ ลักษณะของโครงการ เปน็ โครงการตอ่ เนือ่ ง ๓.หลกั การและเหตุผล โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรพัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ กศน.อาเภอ สนม ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ไตรมาส ๑-๒ ได้ดาเนินตามนโยบายจุดเน้นการดาเนินงาน กศน.ด้านการจัด การศึกษาและการเรยี นรจู้ ัดการศึกษาเพื่อการมีงานทาและอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งและศกั ยภาพของผู้เรียน ของแต่ละ พ้ืนท่ี โดยกระบวนการกลุ่ม มีเปูาหมายในการจัดแต่ละกิจกรรม เพื่อนามาประกอบการฝึกอบรมให้ได้ตรงตาม เปูาหมายที่ต้องการ และเพ่ือพัฒนาอาชีพของกลุ่มในการประกอบอาชีพ เพ่ือตอบสนองความต้องการของ กลมุ่ เปูาหมาย ในการจดั กจิ กรรม รูปแบบ ใหม้ ีความรู้ทั้งทฤษฎีและการปฏิบตั ิ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสนม จึงได้จัดทาโครงการศูนย์ฝึก อาชีพชุมชนหลักสูตรพัฒนาอาชีพระยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ กศน.อาเภอสนม ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ไตรมาส ๑-๒ น้ี ข้นึ เพื่อส่งเสริมสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ของสมาชิกกลุ่มเพื่อกระบวนการท่ีต่อเนื่อง จนถึงปจั จุบนั ๔.วัตถปุ ระสงค์ ๑.เพอ่ื ให้ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการมีความรูค้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั อาชีพท่สี นใจ ๒.เพอ่ื ให้โครงการไดฝ้ กึ ทักษะวิชาชีพ ๓.เพอ่ื ใหโ้ ครงการสามารถนาความรไู้ ปใช้ในการประกอบอาชีพ ๕.เปูาหมาย เชงิ ปริมาณ ประชาชนทีส่ นใจ ประชาชนท่วี า่ งงาน ชาวนา ผู้ลงทะเบียนคนจนประชาชนผถู้ ือบัตร สวัสดกิ ารแห่งรฐั ทีส่ นใจวิชาชพี จานวน ๑๒๖ คน เชิงคณุ ภาพ
ผู้เขา้ รว่ มโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชนอาเภอสนม หลกั สตู รหลักสูตรพัฒนาอาชีพระยะสั้น รูปแบบกลมุ่ สนใจประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ไตรมาส ๓-๔ สามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพอย่างมีคุณภาพ ๖.วิธีการดาเนินงาน กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุม่ เปูาหมาย เปูาหมาย พืน้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ๑.ประชาคม เพือ่ สารวจความ -ประชาชนที่ ๑๒๖ พื้นทีด่ าเนนิ การ เม.ย.๖๒ - ต้องการของ สนใจ กศน.ตาบลทุกตาบล ประชาชน -ประชาชนท่ี วา่ งงาน -ชาวนา -ผูล้ งทะเบยี น คนจน ๒.จัดตั้งกลุ่มอาชีพ เพื่อจดั ต้ังกลมุ่ -ประชาชนท่ี ๑๒๖ พื้นทด่ี าเนินการ เม.ย. - และใหท้ ราบ สนใจ กศน.ตาบลทุกตาบล ๖๒ จานวนผูเ้ รียน -ประชาชนท่ี และแจง้ แนวทาง วา่ งงาน ในการศึกษา -ชาวนา -ผู้ลงทะเบียน คนจน ๒.จัดกจิ กรรมดา้ นอาชีพ ๑.เพื่อให้ ๖๓,๐๐๐ กศน.ตาบลสนม ประชาชนมี -ประชาชนที่ พ.ค.-ม.ิ ย. ๑.การทาไสก้ รอก ความร้คู วาม สนใจ ๖ บา้ นสนม หมู่ที่ ๓ ๖๒ ๒.การทาแหนมหมู เข้าใจเกยี่ วกบั -ประชาชนท่ี ๖ บ้านนาศรีสุข หมู่ท่ี ๖ ๓.การทาไส้กรอก ๖ บา้ นสาโรง หมู่ท่ี ๙ ๔.การทาขนมไทย อาชีพทสี่ นใจ วา่ งงาน ๖ บ้านค้อ หม่ทู ่ี ๑๒ -ชาวนา กศน.ตาบลนานวน ๒.เพ่อื ให้ -ผลู้ งทะเบยี น ๖ บ้านตาเพชร หมทู่ ี่ ๘ ๕.การทาขนมไทย ประชาชนไดฝ้ กึ คนจน ๖ บา้ นนานวน หมทู่ ่ี ๑ ๖.การทาขนมไทย ทักษะวชิ าชพี ๖ บ้านโนนแดง หมู่ที่ ๖ ๘.การทาแหนมหมู ๖ บ้านหัวนา หมทู่ ่ี ๗ ๗.การทาแหนมหมู ๓.เพอ่ื ให้ ประชาชน สามารถนาความรู้ ไปใชใ้ นการ ประกอบอาชพี ได้
กศน.ตาบลแคน ๖ บ้านสร้างแกว้ หมู่ท่ี ๙.การทาปลาส้ม ๑๐.การทาขนมไทย ๖๕ พ.ค.-มิ.ย. ๑๑.การทอพรมเช็ดเท้า ๑๒.การทาขนมไทย ๖ บา้ นโนนจาน หมู่ท่ี ๖๒ ๖๗ กศน.ตาบลหวั งวั ๑๓.การทาขนมกะหรี่ปั๊บ บ้านแคน หมทู่ ่ี ๒ ๑๔.การทาปลาสม้ ๑๕.การทาแหนมหมู บ้านสร้างแกว้ หม่ทู ี่ ๑๖.การทาแหนมหมู ๖๕ กศน.ตาบลโพนโก ๑๗.การทาขนมป้นั ขลบิ ๖ บา้ นหนองคู หมทู่ ี่ ๓ ๑๘.การทาขนมปงั ซูชิ ๑๙.การทาขนมปั้นขลบิ ๖ บ้านกา้ นเหลอื ง หมูท่ ่ี ๒๐.การทาขนมปังซชู ิ ๖๗ กศน.ตาบลหนองระฆงั ๒๑.การทาปลาส้ม บ้านสองหอ้ ง หมู่ท่ี ๒๒.การทาปลาสม้ ๒๓.การทาปลาสม้ ๕ ๒๔.การทาขนมกะหรป่ี บ๊ั กศน.ตาบล ๖ บ้านหัวงวั หมูท่ ี่ ๘ หนองอียอ ๒๕การทานา้ พริก ๖ บา้ นหนองบวั แดง ๒๖.การทานา้ พรกิ ๒๗.การทาขนมกะหรี่ป๊ับ ๖ หมทู่ ี่ ๙ ๒๘.การทาขนมกะหรี่ป๊บั ๖ บ้านเปาู หมู่ท่ี ๔ บ้านโพนดวน หมทู่ ่ี ๑ ๖ บ้านโนนโพธ์ิ หมูท่ ี่ ๖ ๑๒บ้านหนองระฆงั ๖ หมู่ที่ ๘ ๖ บา้ นหนองระฆงั หมู่ ที่ ๔บา้ นปะ หมูท่ ี่ ๓ บา้ นโนนธาตุ หมู่ท่ี ๕ ๖ บา้ นบุผาง หมทู่ ี่ ๓ ๖ บา้ นหนองตาดวฒั นา ๖ หมูท่ ่ี ๑๐ ๖ บา้ น หม่ทู ี่ ๑๑ บา้ นอาเลา หมทู่ ี่ ๖
กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กล่มุ เปาู หมาย เปาู หมาย พน้ื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ๓.นเิ ทศติดตามผลการ - ดาเนนิ งาน เพอ่ื ตดิ ตามและ -ผอ.กศน. ๑ กศน.อาเภอสนม พ.ค.-มิ.ย. ตรวจสอบการ อาเภอสนม ๒ ๖๒ ๔.สรุปและประเมินผล ทางานโครงการ ศนู ย์ฝึกอาชีพ -ครูอาสาสมัคร ชุมชน -บุคลากร ๑ -กศน.อาเภอสนม ม.ิ ย.๖๒ - เพ่อื สรุปผลการ ในกศน.อาเภอ ดาเนนิ กิจกรรม สนม โครงการ ๗. รายละเอียด กจิ กรรม เนอ้ื หาหลกั -อบรม -ฝกึ ปฏิบัติ 8. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ -กศน.อาเภอสนม 9. เครอื ขา่ ย / หนว่ ยงานที่เกย่ี วข้อง -สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั สรุ ินทร์ -ภาคเี ครอื ขา่ ย ไดแ้ ก่ อาเภอสนม พฒั นาชมุ ชนอาเภอสนม เกษตรอาเภอสนม สาธารณสขุ อาเภอสนม 10.โครงการท่ีเก่ยี วขอ้ ง -โครงการจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ -โครงการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชุมชน 11.ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รบั ผลลพั ธ์ (Outcome) ผ้เู รยี นมีรายไดเ้ พม่ิ ขึน้ จากการประกอบอาชีพ 12. ดชั นีชีว้ ัดผลสาเรจ็ โครงการ ๑.ตัวชี้วดั ผลผลิต (Output) -รอ้ ยละ ๘๐ ของผู้เรียนมีความรแู้ ละทักษะไปประกอบอาชีพได้ ๒.ตัวชวี้ ดั ผลลัพธ์ (Outcome) ผเู้ รียนมรี ายได้เพิ่มขึน้ จากการประกอบอาชพี
13. การตดิ ตามการประเมินผลโครงการ ๑. แบบสอบถามความพึงพอใจของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ ๒. ประเมนิ จากภาพกจิ กรรม ๓. สรุปและรายงานผล หลักสตู รการทาผลติ ภณั ฑจ์ ากตน้ ไหล บา้ นหนองคณู หมทู่ ่ี 10 ตาบลนานวน อาเภอสนม จงั หวดั สรุ นิ ทร์
1.3 มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ีใ่ ช้ระบบออนไลน์ - กศน.ตาบลนานวน มกี ศน.ตาบลนานวน ได้มีการจัดกระบวนการเรียนการสอนผ่าน รายการ โทรทัศน์ etv เพ่ือให้นักศึกษานั้นสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ ใช้บริการเว็บไซด์ กศน. เพ่ือ สืบค้นและดาวโหลดข้อมูล ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เช่น Program PowerPoint การใช้ส่ือออนไลด์ เช่นเฟสบ็ค แอฟริเคชั่นไลน์ ในการจัดการเรียนการสอน มี การจัดการอบรมเก่ียวกับ ICT ให้กับนักศึกษาและประชาชนทัวไป และกศน.ตาบลนานวน ยัง ไดจ้ ดั ต้งั เป็นศนู ย์ดจิ ทิ ลั ชุมชนในระดับตาบล 2. มกี ารบูรณาการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ - กศน.ตาบลนานวน มกี ารจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่ นักศึกษา และประชาชนทั่วไปในพ้ืนท่ีตาบลนานวน 3. มกี ารออกแบบ และจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ท่สี อดคล้องกบั สภาพปัญหาของชุมชนและความ ต้องการของกลุ่มเปูาหมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบ โดยคานึงถึง ต้นน้า (Upstream) กลางน้า (Midstream) ปลายนา้ (Downstream) - กศน.ตาบลนานวน ดาเนนิ การจัดกิจกรรมการเรียนทเ่ี หมาะสมและสอดคล้องกับสภาพปญั หา และความต้องการของชุมชน โดยมีวิธีการดังน้ี โดยยึดชุมชนเป็นฐานในการทางานและการ เรียนรู้ โดยใช้ต้นทุนของชุมชน เช่น อาคาร สถานท่ี แหล่งวิทยาการ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน วัฒนธรรมประเพณี มีการประสานเครือข่ายในชุมชนร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยส่งเสริม สนับสนุนให้ทุกภาคส่วนในชุมชน/สังคม เข้ามามีส่วนร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการดาเนินการ จัดกิจกรรม กศน. ตาบล ทั้งในฐานะผู้ให้บริการ ผู้รับบริการ มีส่วนร่วมเป็นเจ้าของ ร่วมคิด ร่วมทา ร่วมแก้ปัญหา บูรณาการกระบวนการเรียนรู้ และจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ สอดคล้องกบั วถิ ีชวี ติ ของผเู้ รียนและชุมมชน มีคณะกรรมการ กศน. ตาบล ทเ่ี ป็นคนในชุมชนให้ การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ตดิ ตามดแู ลและรว่ มประเมนิ ผลการดาเนินงาน กศน. ตาบล 4. มีการใชเ้ ทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั บริบทของผูเ้ รียน/ผู้รับบริการในแตล่ ะกิจกรรม แต่ละพ้ืนที่ จัดกระบวนการเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย
กศน.ตาบลนานวน มีการจัดกิจกรรมให้กับกลุ่มเปูาหมายสถานประกอบการและผู้ที่ ตอ้ งการนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการพฒั นากิจการและศกั ยภาพของตนเอง เช่น การนาเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์มาใช้ในการพาณิชย์ (E-Commerce) การจัดสร้างระบบฐานข้อมูลหรือการ นาเสนองานด้วยคอมพิวเตอร์ หรือสมารท์ โฟน ดา้ นท่ี 4 ภาคเี ครอื ขา่ ย รว่ มจัด ส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ได้อย่างมีคณุ ภาพ (Good Partnership) 1. มที าเนียบภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน แหล่งเรยี นร้แู ละภาคีเครือข่ายในระดบั พน้ื ท่ีทเ่ี ป็นปัจจุบัน ชอื่ กศน.ตาบล ที่ตั้ง ผรู้ ับผดิ ชอบ กศน. ตาบลนานวน ๑.นางสาวสายรุง้ ขมุ ทอง กศน.ตาบลนานวน ๒.นางสาวดวงใจ บัวแยม้ ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ (147 ม.๘ บ.ตาเพชร ศนู ย์เรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงและ ต.นานวน จ.สุรนิ ทร์) ทต่ี ัง้ เกษตรทฤษฎใี หม่ บ.หวั นา ม.๗ ต.นานวน ศูนย์เรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง ชือ่ เจา้ ของแหลง่ เรยี นรู้ ศนู ยเ์ รยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง ศูนยเ์ รียนรู้เศรษฐกิจพอเพยี งและ นายเพิม่ ชัยยิง่ เกษตรทฤษฎีใหม่ ศูนย์เรยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียงและ นายประวิทย์ สารภยี ์ บ.ตาเพชร ม.๘ ต.นานวน เกษตรทฤษฎใี หม่ นางสาวปยิ ดา แจม่ เจงิ บ.นานวน ม.๑ ต.นานวน นางวนั เพญ็ อนิ ทะนัย บ.โนนแดง ม.๖ ต.นานวน รวมจานวน ภูมิปัญญาท้องถ่ิน นางกาญจนา ผลเจรญิ บ.โนนแดง ม.๖ ต.นานวน นายบุญมาก แปลงทัพ นางรตั นา นาวะสิมัยนาม ๕ นายสมชาย ดอกเกษ นางบวั พนั ธ์ หางสลดั ความรูค้ วามสามารถ ทอี่ ยู่ นายบญุ เทียม วิชาดี นายสมาน สขุ แสวง เกษตรผสมผสาน/ไร่นาสวนผสม 20 ม.1 ต.นานวน อ.สนม นางสมพร บญุ สขุ นางสมใจ สีดานอ้ ย เกษตรผสมผสาน/ไรน่ าสวนผสม 64 ม.2 ต.นานวน อ.สนม นางสาเนยี ง ศรีหินกอง เกษตรผสมผสาน/ไรน่ าสวนผสม 3 ม.3 ต.นานวน อ.สนม รวมจานวน เกษตรผสมผสาน/ไร่นาสวนผสม 98 ม.4 ต.นานวน อ.สนม เกษตรผสมผสาน/ไรน่ าสวนผสม 38 ม.5 ต.นานวน อ.สนม เกษตรผสมผสาน/ไร่นาสวนผสม 90 ม.5 ต.นานวน อ.สนม เกษตรผสมผสาน/ไร่นาสวนผสม 51 ม.9 ต.นานวน อ.สนม เกษตรผสมผสาน/ไร่นาสวนผสม 35 ม.9 ต.นานวน อ.สนม เกษตรผสมผสาน/ไรน่ าสวนผสม 31ม.11ต.นานวน อ.สนม
๒.ภาคเี ครอื ข่ายทร่ี ว่ มวางแผนการจดั การเรยี นรูต้ ลอดชีวติ ภาคีเครือข่าย ท่ีอย/ู่ ทต่ี ้งั 1.สานกั งานพฒั นาชมุ ชนอาเภอ ตาบลสนม อาเภอสนมจงั หวดั สุรินทร์ สนม 2.สถานตี ารวจภธู รอาเภอสนม ตาบลสนม อาเภอสนม จงั หวดั สุรินทร์ 3.สานกั งานเกษตรอาเภอสนม ตาบลสนม อาเภอสนม จังหวดั สุรินทร์ 4.องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลนานวน ตาบลนานวนอาเภอสนม จังหวดั สุรนิ ทร์ 5.รพ.สต.นานวนทง้ั ๒ แหง่ ตาบลนานวน อาเภอสนม จงั หวดั สรุ นิ ทร์ 6.โรงเรยี นบา้ นหวั นา ตาบลนานวน อาเภอสนม จงั หวัดสุรินทร์ 7.โรงเรยี นบา้ นนานวน ตาบลนานวน อาเภอสนม จงั หวัดสรุ นิ ทร์ 8.โรงเรยี นบ้านตาเพชร ตาบลนานวน อาเภอสนม จงั หวัดสุรนิ ทร์ 3. มีภาคเี ครือขา่ ยระดบั พ้นื ท่ี ร่วมจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชวี ิต กศน.ตาบลนานวน มีการร่วมจัดกจิ กรรมกบั ภาคเี ครือข่ายท้งั ในพน้ื ทตี่ าบลนานวนและ ในเขตพ้นื ท่ีอาเภอสนม ที่ หน่วยงาน/องค์กร/ กิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ และ ผลการจัดกิจกรรมท่ี หมายเหตุ บคุ ลากร ร่วมมอื กบั ภาคเี ครอื ข่าย กระทาร่วมกนั 1. สานักงานพฒั นาชุมชน -การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน -รว่ มจดั ทาแผน อาเภอ -การจัดการศึกษาต่อเนือ่ ง ชุมชน นาสนม -การจัดการศกึ ษาตาม -สนับสนุนวิทยากร อธั ยาศยั การจัดอบรม ๒ องค์การบรหิ ารส่วนตาบล -การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน -รว่ มจัดทาแผน ตาบลนานวน -การจัดการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง ชมุ ชน -การจดั การศึกษาตาม -ประสานงาน อธั ยาศัย เกย่ี วกับขอ้ มลู ต่างๆ ในพื้นที่ ๓ สานักงานเกษตรอาเภอ -การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน รว่ มจัดกิจกรรม/ สนม -การจัดการศึกษาต่อเนอ่ื ง โครงการตา่ งๆ -การจัดการศึกษาตาม สนบั สนุนวิทยากร อธั ยาศัย ๔ โรงเรยี นบ้านหวั นา -การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน -จัดกิจกรรมส่งเสริม -การจัดการศึกษาต่อเน่อื ง การอ่าน -การจดั การศึกษาตาม อัธยาศยั
ท่ี หน่วยงาน/องค์กร/ กจิ กรรมท่สี ง่ เสรมิ และ ผลการจดั กิจกรรมท่ี หมายเหตุ บคุ ลากร รว่ มมอื กับภาคีเครือขา่ ย กระทาร่วมกัน ๕. รพ.สต.นานวนทง้ั ๒ แหง่ -การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน รว่ มจดั กจิ กรรม/ -การจัดการศึกษาต่อเนอื่ ง โครงการตา่ งๆ -การจดั การศกึ ษาตาม สนับสนนุ วิทยากร อธั ยาศัย วัสดุ อุปกรณ์ ท่ใี ช้ใน การจดั อบรม กจิ กรรม/โครงการ ตา่ งๆ ๖. วดั ต่างๆในเขตพนื้ ทตี่ าบล -การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ร่วมจดั กิจกรรม/ นานวน -การจดั การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง โครงการต่างๆ -การจัดการศกึ ษาตาม สนับสนุนวิทยากร อัธยาศยั วสั ดุ อปุ กรณ์ ทใ่ี ช้ใน การจัดอบรม กจิ กรรม/โครงการ ตา่ งๆ ๗. ทที่ าการกานนั /ผู้ใหญบ่ า้ น -การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน รว่ มจัดกิจกรรม/ ในพ้ืนทีต่ าบลนานวน -การจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง โครงการต่างๆ บา้ น -การจัดการศึกษาตาม หนงั สอื ชมุ ชน อธั ยาศัย สนับสนนุ วิทยากร วัสดุ อปุ กรณ์ ทใ่ี ชใ้ น การจัดอบรม กิจกรรม/โครงการ ตา่ งๆ
4. มีภาคีเครอื ขา่ ยในระดับกิจกรรมการในพืน้ ทร่ี ว่ มนิเทศประเมนิ ผลการเรียนรู้ตลอด ชวี ิต -กศน.ตาบลนานวน ไดร้ ว่ มกันกบั ภาคีเครือขา่ ย ร่วมนเิ ทศเก่ยี วกบั การจดั กิจกรรมการ เรยี นรูต้ ลอดชวี ติ ภายในเขตพน้ื ท่ีนานวน 5. มภี าคีเครอื ขา่ ยในระดับพื้นท่ี ร่วมรับประโยชนก์ ารจัดการเรยี นรตู้ ลอดชีวิต - กศน.ตาบลนานวน มีการจดั โครงการ/กิจกรรมเกย่ี วกับการจัดการเรยี นรตู้ ลอดชีวิต รว่ มกนั กับภาคีเครือขา่ ยในเขตพนื้ ทต่ี าบลนานวนอย่างสมา่ เสมอ 6. มีอาสาสมคั ร กศน.ตาบล อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น หรอื อาสาสมัครรปู แบบอืน่ ๆ ทีส่ ง่ เสรมิ สนบั สนุนการจัดการเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ ไดอ้ ยา่ งท่ัวถึงมีคุณภาพ
- กศน.ตาบลนานวน ได้มีการแต่งต้งั อาสาสมัคร กศน.ในแต่ละหมบู่ ้าน โดยส่วนมาก จะเปน็ กานัน/ผ้ใู หญ่บา้ น และนกั ศกึ ษา กศน.ท้งั ปจั จุบันและจบการศกึ ษาไปแลว้ เพื่อ ทางนร่วมกนั ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ดังนี้ ท่ี อาสาสมัคร หมู่บ้าน 1 นายอภิชาตวชิ าดี ม.5 บ.แทน่ ต.นานวน 2 นางสาวปิยธิดา แจ่มเจิง ม.๑ บ.นานวน ต.นานวน 3 นางสมพร พทุ ลา ม.1 บ.นานวน ต.นานวน 4 นายบรรลุ สมจติ ร ม.1 บ.นานวน ต.นานวน 5 นางสาวรตั ตยิ า ภ่รู ะหงษ์ ม.1 บ.นานวน ต.นานวน 7. มกี ารจดั ทาบันทกึ ขอ้ ตกลงรว่ มมอื (MOU) รว่ มกบั หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชีวติ - กศน.ตาบลนานวน มกี ารจดั ทาบันทึกตกลงร่วมมือ (MOU) รว่ มกับหน่วยงานทงั้ ภาครัฐและเอกชน ภายในพ้นื ท่ีตาบลนานวน เพ่อื ประสาน ส่งเสริมและสนับสนนุ ใน การจัดการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 8. มีการดาเนนิ การจดั กจิ กรรมตามบันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU) ร่วมกับหน่วยงาน ภาครฐั และเอกชนในระดบั พื้นท่ีของ กศน.ตาบลในการจัดการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ - กศน.ตาบลนานวน มีการดาเนินการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ตา่ งๆ ตาม บนั ทึกขอ้ ตกลงร่วมกัน (MOU) ท่ที าร่วมกันกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในเขต พ้นื ที่ตาบลนานวน 9. มภี าคเี ครอื ขา่ ย ไดร้ บั รางวลั (โล่,เกียรติบัตรฯลฯ) จากการร่วมจดั สง่ เสริม สนบั สนนุ การจดั การเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของ กศน.ตาบล - กศน.ตาบลนานวนมกี ารมอบเกยี รติบัตรใหก้ ับภาคเี ครือข่ายทร่ี ว่ มจัด ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการเรียนรตู้ บลอดชีวิตของกศน.ตาบลอย่เู สมอ
ดา้ นที่ 5 มนี วตั กรรมทเ่ี ปน็ ประโยชนแ์ ละสามารถนาไปใชไ้ ด้จรงิ (Good Innovation) 1. มกี ารนาเทคโนโลยี หรอื นวตั กรรมมาประยกุ ต์ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน เพือ่ ให้ชมุ ชน เกดิ การเรียนร้ตู ลอดชีวิต - กศน.ตาบลนานวน มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดย การใช้สอื่ ตา่ งๆ เชน่ การรบั ชมรายการ ETV เพื่อสบื ค้นและดาวโหลดข้อมูล ใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน เชน่ Program PowerPoint การใช้สอ่ื ออนไลน์ เช่นเฟสบคุ๊ แอบพริเคชน่ั ไลน์ ในการจัดการเรยี นการสอน มกี ารจดั การอบรมเก่ยี วกบั ICT ให้กบั นักศกึ ษาและประชาชนท่ัวไป และ กศน.ตาบลนานวน ยงั ได้จดั ตั้งเปน็ ศนู ย์ดจิ ทิ ลั ชมุ ชนในระดบั ตาบล 2. มกี ารทดลอง พฒั นาโดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ัตทิ ่ีดี เพอ่ื การสร้างนวตั กรรมการเรียนรู้/นวตั กรรม อาชีพ หรือนวตั กรรมอื่นท่สี อดคล้องกับบรบิ ทของชมุ ชนน้ัน ๆ อกี ทัง้ ประชาชนสามารถพัฒนาตนเองได้ พฒั นา ชุมชนได้อย่างยง่ั ยืน - กศน.ตาบลนานวน จดั ดาเนินการให้ นกั ศกึ ษา ลงทะเบียนเรียนผา่ น รายการ ETV และมีการทดลอง ใช้ โปรแกรม Google classroom โปรแกรมห้องเรยี นออนไลน์ เปน็ ตน้
3. มกี ารนานวตั กรรมที่เกดิ จากการทดลองการพฒั นามาใช้ หรอื เผยแพร่ผา่ นชอ่ งทางต่าง ๆ - กศน.ตาบลนานวน มกี ารนานวัตกรรม หรอื สอ่ื ต่างๆเผยแพร่ในสอื่ ออนไลน์ เชน่ Fackbookตาบล กล่มุ ไลน์ ตาบล เพจ กศน.ตาบลนานวน เปน็ ตน้ 4. มกี ารประเมนิ ผลการนานวตั กรรมไปใช้ - กศน.ตาบลนานวน มกี ารดาเนนิ การโดยใหต้ อบแบบสอบถาม แบบประเมินความพงึ พอใจ ในแตล่ ะ กิจกรรมต่างๆ
5. มแี นวทางการพฒั นาหรือตอ่ ยอด เทคโนโลยี หรือนวัตกรรมที่ใช้ในการเรยี นร้ทู ส่ี อดคล้องกับ บรบิ ทของชมุ ชน -กศน.ตาบลนานวน มีแนวทางการพัฒนา โดยเนน้ การจดั กจิ กรรมให้กับกลมุ่ เปาู หมายกลุม่ อาชีพและผ้ทู ่ี ตอ้ งการนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการพฒั นากจิ การและศักยภาพของตนเอง เชน่ การนาเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์มาใช้ ในการพาณชิ ย์ (E-Commerce) การจดั สร้างระบบฐานขอ้ มูลหรอื การนาเสนองานดว้ ยคอมพวิ เตอร์ หรอื สมาร์ทโฟน
Search
