2020-2021 Yıl Sonu

2020-2021 YIL SONU FAALİYET KİTABI

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı Faaliyet Kitabı Dulkadiroğlu RAM 1984 TEMMUZ 2021

Sayfa Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi 3 İÇİNDEKİLER 4-9 Yeni Normal Yaşam Tarzında Özel Eğitim ve Rehberlik 10-11 Kurumumuzla İlgili Genel Bilgiler 12 13 Rehberlik Hizmetleri Bölüm Faaliyetleri 14 Rehber Öğretmen Toplantıları 15 –17 Rehber Öğretmen Grup Oturumları 18-19 Okul Ziyaretleri 20 Rehber Öğretmenlere Yönelik Etkinlikler 21 Seminer Çalışmaları 22 Dil ve Konuşma Biriminin Çalışmaları 23 Oyun Terapisi Biriminin Çalışmaları 24 LGS-YKS Tercih Danışmanlığı 25 Psiko-sosyal Destek Programı 26 Kurumda Yapılan Sosyal Etkinlikler 27 Araştırma Kitaplarımız 28 Yayın Faaliyetleri - Televizyon Programları 29 Optik Form Hizmetleri Avrupa Birliği Proje Çalışmaları 30-31 Kurum İçi Mesleki Gelişim Çalışmaları 32-33 34 Özel Eğitim Hizmetleri Bölüm Faaliyetleri 35 Özel Eğitim Öğretmenlerine Yönelik Etkinlikler 36 Özel Eğitim Sınıf Ziyaretleri 37 Evde Eğitim Alan Öğrencilere Yönelik Ziyaretler 38 Özel Eğitim Grup Oturumları 39 Okullarda Gerçekleştirilen Özel Eğitim Seminerleri 40 Özel Eğitim Öğretmenlerine Yönelik Webinar Çalışmaları 41 Kurum İçi Mesleki Gelişime Yönelik Çalışmalar 41 Özel Eğitime Yönelik Farkındalık Programları Yayın Faaliyetleri Özel Yetenekli Bireylerin Tanılanmasına Yönelik Çalışmalar 2

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÇEVRİMİÇİ REHBERLİK ÇALIŞMALARINDA MİNİMALİST DÖNEM Artık ikinci yılını doldurmaya hazırlandığımız yeni normal dönemin tüm gereksinimlerini karşılama- ya başladığımız bu günlerde daha fazla ne değişir diye düşünüyor ve insan havsalasının genişlediğini görüyoruz. 2019-2020 eğitim yılında planlanan tüm faaliyetlerin bir kısmını ertelemek, bazılarını ise dö- nüştürmek zorunda kaldığımızda, çalışmaların amacına uygun olarak tamamlanacağına şüphe ile baktığımız bir dönemden, evet işte bazı iş ve işlemler bu şekilde daha da verimli gerçekleştiriliyormuş düşüncesine geçildiğini görmekteyiz. Hayatın olağan akışı bizlerin çalışma biçimini belirleyerek yeni po- litikalar üretme noktasında dijital çalışmalara zorlamakta. Bu durum sevmek ya da benimsemekten öte zaruri bir eylem planı olarak karşımıza çıkmakta. Çalışmalarımızın ana eksenini oluşturan dijital dönüşüm ve rehberlik anlayışında, zihnimizin en- düstri 4.0 konseptine uyarlanmasını son yıllarda tartışmaya açmıştık. Yaşanan salgın ile birlikte öğrencile- rin zorunlu bir şekilde çevrimiçi eğitime geçmesi, bizlere düşen rollerin daha hızlı ezberlenmesini salık verdi. Artık öğrencilerin alanımız ile ilgili bilgiye ulaşmada teknolojiden yararlanması kadar, seçicilik oluş- turmamızın da önemli olduğunu kabul etmemiz gerekmekte. Her türden toplantı, seminer ve doküman çalışmasını online olarak ulaştırsak ta bunların minima- list düşünen öğrencilerin dijital dünyasında karşılık bulması için çok daha fazla çalışmamız gerektiği aşi- kar. Zira gün boyu dijital bilgi yüklemesine maruz kalan öğrencilerin, kendi amaçlarına hizmet eden bil- gileri filtrelemesi ve kısa sürede en verimli kaynağı bulabilmesi, bizim çalışmalarımızda öncelememiz ge- reken konular olarak gözükmekte. Dulkadiroğlu RAM olarak bizlerde, özel eğitim ve rehberlik konularını yeni mecrasında işlemeye çalıştık. Sene başında planlanan 300’ün üzerinde seminer çalışmasının bazılarını online gerçekleştirdik, bazılarını ise daha büyük konu başlıkları arasına dahil ederek webinarlara dönüştürdük. Sahada çalışan arkadaşların mesleki gelişimlerine destek verecek birçok çalışmayı çevrimiçi de olsa tamamladık. Yüz yüze yapamadığımız birçok çalışmayı sosyal medya ve dijital dünyanın nimetlerinden faydalanarak gerçekleştirdik. Özel eğitim çalışmalarımızda yapılan farkındalık programlar ve broşür çalışmaları özel çocuklarımızı bir nebze mutlu etti ise bizler de o denli mutlu olduk. Kurum olarak bu yılın mesleki gelişim çalışmalarının oldukça geniş zaman dilimlerine yayılan ve birçok konuda yetkinlik kazanılan bir sene olarak hafızamızda kaldığını söyleyebiliriz. Tüm zorluklara rağmen yeni normal olarak adlandırılan bu dönem içinde de Dulkadiroğlu RAM ailesi olarak yaptığımız faaliyetlerle ilgili geniş bir sunumu kapsayan bu kitapçığın, 7. yıl içeriğinin doldu- rulmasına vesile olan ve emeklerini esirgemeyen tüm mesai arkadaşlarıma teşekkürlerimi sunarım. Ahmet BÜLBÜL Kurum Müdürü 3

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi MİSYONUMUZ Rehberlik Araştırma Merkezinin halk ve kurumlarla en verimli şekilde işbirliğini arttırarak kaliteli ortamlarda, uzman personelle Özel Eğitim Hizmetleri ile Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri desteğini; özelde öğrencilere, genelde tüm birey ve ku- rumlara çağdaş, bilimsel yaklaşımlarla vererek en kaliteli hizmeti sunmaktır. VİZYONUMUZ Eğitimde ve Yaşamda Rehber Olmak. 4

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi TEMEL DEĞERLERİMİZ Anayasamızda ifadesini bulan Atatürk ilke ve inkılâplarına aykırı iş yapmayız. Hiçbir şey bu ilkelere aykırı iş yapılmasının gerekçesi olamaz. Sürekli öğrenme, gelişmeyi planlı olarak yaşarız. Hizmetlerin niteliğini arttırmayı her zaman isteriz. Hizmetleri daha geniş bir kitleye ulaştırmayı isteriz. Sürekli öncü bir kurum olmaya yeni yaklaşımlar, farklı bilgiler ortaya koymaya çalışırız. Rehberlik ve özel eğitim hizmetlerini, doğru biçimde anlatarak yaygınlaştırmak isteriz. Çalışanlarla iletişiminin ve takım anlayışının gerekli olduğuna inanırız. Bilimsel verilerin yol göstericiliğini temel kriter alırız. Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz. Sağlıklı bir çalışma ortamının önemine inanırız. Her işimiz önemlidir, ihmal edilemez. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. İnsanları suçlamaz, süreçleri sorgularız. İnisiyatif kullanmaktan çekinmeyiz. Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız. Fırsat eşitliğini merkezde yaşatırız. İnsanlarla olan ilişkilerimizde hoşgörüyü esas alırız. Başkalarının başarılarını takdir eder ve destek oluruz. Eleştirilere ve önerilere açığız. Hedefimize hız kesmeden ulaşmaya çalışırız. Aldığımız kararların gereğini yerine mutlaka getiririz. Başarıya asla sınır koymayız. Gizlilik, doğruluk, dürüstlük ve ahlaklılık temel ilkelerimizdendir. Kendimize güveniriz ve davranışlarımızda tutarlıyız. Çalışanları tanır, yetenekleri geliştirir fikirlerine değer verir, yeni fikir üretimini destekleriz. Çevre bilinci oluşturmak, çevreyi korumak, temel ilkelerimizdendir. İnsan yaşamını değer kabul eder, bireysel farklılıklara ve insan haklarına saygı duyarız. Paydaşlarının istek ve beklentilerine yönelik, paydaşlarıyla açık iletişim ve empati kurarız. 5

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KAHRAMANMARAŞ / DULKADİROĞLU REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi 1984 yılında İl Milli Eği- tim Müdürlüğü’ne bağlı bir kurum olarak kuruldu. Önce Batıpark Sağlık Eğitim Merkezinde küçük bir binanın bir bölümünün kendisine tahsis edilmesi ile çalışmalarına başladı. Sonra 1993 yılında Kayabaşı mahallesindeki Gaziler İşitme Engelliler İlköğretim Okulunun müs- takil küçük bir dairesinde çalışmalarını sürdürdü. 2003 yılında ise şimdiki Fevzipaşa mahal- lesindeki eski İnönü İlkokulunun müstakil binasında hizmetlerine devam etti. 2008 yılı Kasım ayında ise 2016 yılına kadar hizmet verilen Batıpark’taki müstakil binaya taşındı. 2016 yılı haziran ayına gelindiğinde ise yapımı tamamlanan Dulkadiroğlu ilçesindeki yeni hizmet binasında çalışmalarına devam etmektedir. Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nde 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı ve 2 Bölüm Başkanı ile 9 Rehberlik Öğretmeni, 10 Özel Eğitim Öğretmeni, 2 Me- mur ve 3 Yardımcı Hizmetler personeli kadrolu olarak görev yapmaktadır. 6

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KAHRAMANMARAŞ / DULKADİROĞLU REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ TEŞKİLAT ŞEMASI Ahmet BÜLBÜL Kurum Müdürü Salih HÜLÜR Günbey AKKAŞ Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Mehmet Süreyya KÜÇÜK MEMUR Ahmet ÇOLAK Rehberlik ve Psikolojik Eshabil AKBABA Özel Eğitim Hizmetleri Danışma Hizmetleri Merve KAPLAN Bölüm Başkanı Bölüm Başkanı BÖLÜM PERSONELİ Yardımcı Hizmetler BÖLÜM PERSONELİ Kifayet GÜNDEŞ 1-Emine BOZ Hasan YILDIZLI 1-Mustafa GÜLMEZ 2-Savaş ÇETİNKURT 2-Merve ERKÜÇÜK 3-Esra AKCA Gülcan ÇAĞILLIGEÇİT 3-Ali İMALI 4-M.Enes TAN 4-İrfan YÜKSEL 5-Ahmet TOPLU 5-Mustafa ALTAN 6-Ali BAYAKTEMUR 6-H.Veysi ARSLANTÜRK 7-Murat YILMAZ 8-Yunus ÇİVİ 9-Samet KASAPKARA 10-Ahmet DEMİRKAYNAK 11-Yavuz Mert KESİKBAŞ 12-Tayfun ÇİÇEK 13-Cemil PARLAK 7

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KURUMUMUZDA YAPILAN FİZİKİ STANDARDİZASYON ÇALIŞMALARI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından Rehberlik ve Araştır- ma Merkezleri'nin fiziki anlamda hizmet standartlarını düzenlemeleri istenmiştir. Kurumu- muz 2020 Nisan ve Mayıs içerisinde bu çalışmaları tamamlayarak istenilen fiziki standart- lara örnek teşkil edecek bir şekilde kavuşmuştur. Özel Eğitim Test Odaları, Özel Eğitim Bö- lümü Bekleme Salonu, Çocuk Oyun Odaları ve Psikolojik Danışma odalarının öncelendiği bu çalışmalar sonunda pandemi dönemi ile birlikte alışmak zorunda olduğumuz yeni nor- mal yaşam tarzı ve hizmet anlayışının gerekleri de yerine getirilmiştir. 2021 yılı içerisinde de Özel Eğitim Bölüm Odaları ve RPDH Bölüm odaları yeni görünümlerine kavuşmuştur. Özel Eğitim Bölümü Özel Eğitim Bölümü Önceki Hali Yeni Hali Özel Eğitim Bölümü Özel Eğitim Bölümü Servis Odası (Önceki Hali) Servis Odası (Yeni Hali) 8

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KURUMUMUZUN SON HALİNDEN KARELER Dil ve Konuşma Birimi Bireysel Test Odası RPDH Bölümü Bireysel Test Odası (Bedensel) Oyun Terapisi Birimi Psikolojik Danışma Odası 9

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi 10

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ BÖLÜMÜ 2020-2021 Eğitim –Öğretim yılında da Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölü- mü olarak çalışmalarımız, oldukça yoğun bir program dahilinde tamamlanmıştır. Sadece okullardaki öğrencilerin yararlanabileceği hizmetleri değil, alanımızı ilgilendiren her konu- larda tüm bireylere hizmet verilmiştir. Rehber öğretmen toplantılarından, bireysel ve psiko- lojik danışma hizmetlerine, webinar çalışmalarından, yayın çalışmalarına kadar yapılan birçok faaliyetin yer aldığı çalışma programımız yeni eğitim öğretim yılında artarak devam edecektir. *Bölümümüzde Rehberlik Öğretmenleri/Psikolojik Danışmanlar çalışmaktadır. Bölüm başka- nının koordinesinde aşağıdaki hizmetler yürütülmektedir. *Kurumumuzun sorumluluk bölgesindeki okullarımızda sunulan rehberlik hizmetlerini daha etkin ve verimli sunmak için her türlü çalışmaları planlayıp yürütmek, *Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli yürütülmesine ilişkin gerekli her türlü çalışmaları planlayıp yürütmek, *Eğitim kurumlarından veya okul dışından başvuran bireylerin koruyucu ve önleyici rehber- lik ve psikolojik danışma hizmetlerinden faydalanmalarını sağlayarak kişisel gelişimlerini desteklemek, duygusal sorunlarının çözümüne yardımcı olmak, *Okul rehberlik servislerinde çalışan personele, yöneticilere, öğretmen ve velilere yönelik eğitim faaliyetleri düzenlemek, *Eğitim-öğretim çalışmalarını destekleyici araştırmalar yapmak, yayınlar hazırlamak, *Öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmeleri, eğitim sürecinden yetenek ve özelliklerine göre en üst düzeyde yararlanmaları ve gizil güçlerini kullanmaları için gerekli kişisel, psiko-sosyal, eğitsel ve mesleki bireysel ve grupla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunmak. 2020-2021 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI MESLEKİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI KAPSAMINDA ULAŞILAN KİŞİ SAYISI (BİREYSEL VE GRUP REHBERLİK) ÖĞRENCİ VELİ ÖĞRETMEN TOPLAM 650 115 45 810 KURUMUMUZDAN DESTEK ALINAN BİREYSEL DANIŞMA KONULARI Aile İçi İletişim Fobiler Depresyon - Distimi Arkadaşlık Becerileri Özgüven Geliştirme Sosyal Uyum Aile – Eş Terapisi Çekingenlik-Sınav Kaygısı Okula Uyum Davranış Problemleri Anne-Baba Tutumları Kişilik Bozukluğu 01 Eylül 2020-25 Haziran 2021 tarihleri arasında 157 bireysel psikolojik danışma-görüşme yapılmıştır. 11

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi REHBER ÖĞRETMEN TOPLANTILARI 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında sene başı ve sene sonunda hinterlandımızdaki tüm ilçe ve okullarda görev yapan rehberlik öğretmen- leri ile bir araya gelinerek toplantı yapılmıştır. Sene başı toplantımızda hinterlandımızda gö- rev yapan yaklaşık 195 Rehberlik Öğretmeni ile zoom marifeti ile bir araya gelinerek fikir alışve- rişinde bulunulmuş ve yıl boyu yapılacak çalış- malarla ilgili bilgilendirmeler yapılmıştır. Sene sonuna gelindiğinde ise yaşanan salgın süreci- nin oluşturduğu yeni normal koşullar çerçeve- sinde yine uzaktan etkileşime geçilerek 154 Rehberlik Öğretmeni/Psikolojik Danışman ile yılın değerlendirmesi yapılmıştır. 12

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi REHBER ÖĞRETMEN GRUP OTURUMLARI 15 -20 arasında öğretmenden oluşan grupların kademelere göre ayrıldığı toplantılarda amaç, her öğretmenin belirlenen gündem maddeleri ışığında kendi yaptığı çalışmaları en verimli şekilde ifade et- mesini sağlamaktır. Her grup oturumunda ev sahibi olarak farklı bir okul sene başında belirlenmektedir. Bu sayede öğretmenlerin farklı okulları görme ve bir- birleri ile daha uzun soluklu paylaşımlar yapmaları sağlanmaktadır. 04-14 Ocak 2021 tarihleri arasında gerçekleştirilen grup toplantıları Dulkadiroğlu ilçesin- de 4, diğer ilçelerde 1 oturum şeklinde olmak üzere toplam 8 oturumda tamamlanmıştır. Uzaktan erişim yöntemi ile gerçekleştirilen çalışmalarda eğitim yılı- nın ilk dönemi değerlendirilmiş ve yeni normalde eğitim çalışmaları adına değerlendirmelerde bulu- nulmuştur. 13

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi OKUL RPDH ZİYARETLERİ 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılı içerisinde 95 ilk ve orta dereceli eğitim kurumu ziyaret edilerek, okul idarecileri ve rehberlik öğretmenleriyle görüş alışverişinde bulunulmuştur. Yapılan ziyaretlerin ana temasını, okullarımızdaki rehberlik uygulamaları, karşılaşılan so- runlar ve çözüm önerileri oluşturmuştur. Merkeze bağlı tüm okulların (özel okullar da da- hil) ziyareti gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. OKUL RPDHZİYARETLERİ OKUL RPDHZİYARETLERİ No Görevli Öğretmen Okul Türü Okul Sayısı 1 Esra AKCA Anaokulu 13 2 Emine BOZ İlkokul 29 3 Ahmet TOPLU Ortaokul 29 4 Ali BAYAKTEMUR Lise 20 5 Savaş ÇETİNKURT HEM - BİLSEM 3 6 M.Enes TAN METEM 1 Toplam 95 14

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi REHBER ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ETKİNLİKLER “YENİ NORMAL DÖNEMİN GERÇEĞİ WEBİNARLAR’’ Kurumumuz tarafından sene başında planlanan etkinliklerden birisi de okullarda çalışan rehberlik öğretmenlerin yönelik mesleki doyum ve ye- terlik çalışmalarının güçlendirilmesi olmuştur. Rehberlik Öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine yönelik eğitimler 5 yıldır düzenli olarak verilmektedir. İlk yıllarda Psikiyatri Oturumları şeklinde organize edilen çalışmalarda Psi- kiyatrist konuklar okullarda çalışan meslektaşlarımızla buluşturulmuştur. Geçen seneden itibaren okullarda görev yapan ve farklı konularda eği- tim alan meslektaşlarımızı sahadaki arkadaşlarımızla bir araya getirmek- teyiz. Yaşanan Pandemi nedeni ile 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılında 1.Dönem 2 Webinar 2. dönem ise 6 Webinar çalışması ile yaklaşık 1000 katılımcıya eğitimler verilmiştir. 15

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi REHBER ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ETKİNLİKLER “YENİ NORMAL DÖNEMİN GERÇEĞİ WEBİNARLAR’’ Kurumumuz tarafından sene başında planlanan etkinliklerden birisi de okullarda çalışan rehberlik öğretmenlerin yönelik mesleki doyum ve ye- terlik çalışmalarının güçlendirilmesi olmuştur. Rehberlik Öğretmenlerinin mesleki gelişimlerine yönelik eğitimler 5 yıldır düzenli olarak verilmektedir. İlk yıllarda Psikiyatri Oturumları şeklinde organize edilen çalışmalarda Psi- kiyatrist konuklar okullarda çalışan meslektaşlarımızla buluşturulmuştur. Geçen seneden itibaren okullarda görev yapan ve farklı konularda eği- tim alan meslektaşlarımızı sahadaki arkadaşlarımızla bir araya getirmek- teyiz. Yaşanan Pandemi nedeni ile 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılında 1.Dönem 2 Webinar 2. dönem ise 6 Webinar çalışması ile yaklaşık 1000 katılımcı bu eğitimlerle buluşturulmuştur. 16

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi REHBER ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ETKİNLİKLER ‘’ADAY ÖĞRETMEN ORYANTASYON EĞİTİMİ’’ 19-20 Ekim 2020 tarihleri arasında kurumumuzda salgın koşullarına uy- gun olarak gerçekleştirdiğimiz oryantasyon eğitimimize 66 Rehberlik Öğ- retmeni/Psikolojik Danışman katılmıştır. Her kademeden okullarda görev yapan meslektaşlarımızı da davet ettiğimiz eğitimlerimiz oldukça verimli geçmiştir. Mevzuat, Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışma- ları ve RAM tanıtımlarını içeren oryantasyon eğitiminde İl-İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri de çalışmalarımıza katkı sağlamıştır. Eğitimlerin ilk günü okul RPDH servislerinin kademelere göre iyaptığı iş ve işlemler anlatılmış, ikinci gün ise Rehberlik ve Araştırma Merkezleri’nin yapısı, bölümleri ve kurumumuzla ilgili bilinmesi gereken tüm yönler anla- tılmıştır. 17

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi SEMİNER ÇALIŞMALARI 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılı başında hinterlandımızda bulunan tüm okullar- dan toplam 338 seminer talebi alınmıştır. 09 Kasım 2020-09 Nisan 2021 tarihleri arasında tamamlanması planlanan seminerlere uzaktan eğitime geçilmesi ile ara verilmiştir. Bir çok faaliyet gibi bu çalışmada uygun koşulların oluşacağı za- mana ertelenmiştir. Buna karşın uzaktan erişim yöntemi ile çalışmaların bir kısmı gerçekleştirilmiştir. Yüz yüze eğitime daha uzun soluklu bir şekilde ara verilmesi ile birlikte seminer faaliyetlerimiz, RPDH Bölüm personelimiz tarafından webinarlar şeklinde planlanmış ve bu çalışmalarda 1305 Veli-Öğretmen ve Öğrenciye ulaşıl- mıştır. SEMİNER ÇALIŞMALARINDA GÖREV ALAN ÖĞRETMENLER Kahramanmaraş/Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi Emine BOZ (Rehberlik Öğretmeni) M.Enes TAN (Rehberlik Öğretmeni) Esra AKCA (Rehberlik Öğretmeni) Ali İMALI (Özel Eğitim Öğretmeni) Savaş ÇETİNKURT (Rehberlik Öğretmeni) Yunus ÇİVİ (Özel Eğitim Öğretmeni) Ali BAYAKTEMUR (Rehberlik Öğretmeni) Cemil PARLAK (Özel Eğitim Öğretmeni) Ahmet TOPLU (Rehberlik Öğretmeni) Tayfun ÇİÇEK (Özel Eğitim Öğretmeni) NO SEMİNER KONULARI (Genel Hedef) 1 Bilinçli Teknoloji Kullanımı (Genel Hedef) 2 Oyun Terapisi (Yerel Hedef) 3 Mahremiyet Eğitimi (Yerel Hedef) 4 Hijyen Eğitimi 5 Sınav Sistemi 6 Motivasyon-Hedef Belirleme 7 Verimli Ders Çalışma Yöntemleri 8 Psikolojik Sağlamlık 9 Bağımlılık 10 Aile İçi İletişim 11 Çocukların Gelişim Evreleri 12 Dil ve Konuşma Bozuklukları 13 Problem Çözme Becerileri 14 Zaman Yönetimi SEMİNER ÇALIŞMALARINA DAİR İSTATİSTİKİ BİLGİLER Başlangıç ve Bitiş Tarihi 09 Kasım 2020 – 09 Nisan 2021 Anaokullarında Yapılan Seminer Sayısı 41 İlkokullarda Planlanan Seminer Sayısı 128 Ortaokullarda Planlanan Seminer Sayısı 119 Liselerde Planlanan Seminer Sayısı 50 Toplam Seminer Sayısı 338 18

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi 19

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi DİL VE KONUŞMA BİRİMİNİN ÇALIŞMALARI Konuşma güçlüğüne sebep olan yapısal nedenle- re (dudak ve damak yarıklığı, diş problemleri, dilaltı bağının uzun olması, çene kası problemleri, sinir sis- temi zedelenmeleri (CP) , görme ve işitme yetersizliği ya da zihinsel yetersizlik vb. ) dayalı olmayan, sosyal ve psikolojik sebeplerden (evde konuşulan dilin niteli- ğinin bozuk olması, şiveli dil kullanılması, çocuğa model olacak kişilerin azlığı, uyaran eksikliği, yanlış öğrenmeler ve alışkanlıklar, aile içi şiddetli çatışmalar, ekonomik problemler ve göç sorunları vb.) ötürü konuşma problemi yaşayan 3 ila 8 yaş arasında artikülasyon ve fonolojik problemleri olduğu düşünülen öğren- cilere kurumumuz Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Dil ve Konuş- ma Biriminde SST uygulayarak öğrencilerin problem yaşadığı sesler tespit edilir ve daha sonra haftalık görüşmelerle birlikte öğrenciye yönelik evde yapılabilecek egzersizler planlanır. Bunların yanında eğitim çağında olan ya da yetişkin birey- lerde seslerin, hecelerin ve sözcüklerin tekrarı, uzatılması ya da konuşmanın akışı- nı kesen duraklamalar şeklinde kendini gösteren ve bireyin yaşamı üzerinde sos- yo-psikolojik etki bırakarak akademik başarısızlıklara sebebiyet verebilen keke- melik problemlerinde de bireysel görüşmeler yapılır. 09/10/2020 01/07/2021 tarihleri arasında Dil ve Konuşma Birimindeki Kekeme- lik ve Artikülasyon & Fonoloji problemi yaşayan kız/erkek öğrenci sayıları, prob- lem alanlarına göre vaka sayıları ve yapılan toplam görüşme sayıları aşağıdaki tabloda yer almaktadır. 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı Dil ve Konuşma Birimi Öğrenci İstatistikleri Cinsiyet Öğrenci Artikülasyon Kekemelik Toplam Toplam Öğrenci Görüşme Kız 36 29 7 Erkek 94 69 25 130 235 20

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi OYUN TERAPİSİ BİRİMİNİN ÇALIŞMALARI •Kurumumuzda görevli Psikolojik Danışman Emine BOZ ve Esra AKCA Oyun Terapisi ile ilgili eğitimler alarak de- neyim kazanmış ve birimimizin kurulmasına öncülük ederek 2020/2021 Eğitim Öğretim yılı Ekim ayı itibari ile çalışmalarına başlamıştır. •Çocuğu için oyun terapisi hizmetinden yararlanmak isteyen ebeveynler öncelik- le kurumumuzu arayarak Oyun Terapisi biriminden randevu alır. İlk görüşmeye an- ne-baba birlikte gelerek çocuk hakkında yaklaşık 45 dk süren bir ön görüşme bilgi formu doldurulduktan sonra haftada 1 olacak şekilde çocuğun oyun seansları belirlenir. •Oyun terapisine devam edilme süresi, çocuğun geçmişte ve bugün yaşadığı durumlara ve travmalara yönelik olarak farklılık gösterir. En önemli faktörler, ço- cuğun gelişimsel olarak hangi dönemde olduğu ve herhangi bir travma söz ko- nusuysa bunu kaç yaşında yaşadığı yaşanılan olaydan sonra terapiye ne kadar erken başlanırsa o kadar çabuk sonuç alınır ve terapi süresi bir o kadar kısa olur. Seansların ne kadar süreceği çocuğun gelişimine bağlı olmakla beraber, en kısa süren oyun terapisi 8 seanstır. 09/10/2020 tarihinden itibaren bu zamana kadar faaliyetini sürdürmeye devam eden Oyun Terapisi Birimine başvuran kız/erkek öğrenci sayıları, problem alanları- na göre vaka sayıları ve yapılan toplam görüşme sayıları aşağıdaki tabloda yer almaktadır. - Erkek - Kız toplam 34 öğrenciye 187 Oyun Seansı uygulanmıştır. Okula Yas Fobiler Enkopresiz Kardeş Konuşma Çekingenlik Toplam Uyum Kıskançlığı Güçlüğü Öğrenci Başvuru 4 1 2 1 13 8 34 Nedeni Takıntı Öfke Kaygı Atipik Kekemelik Alt Islatma Toplam Seans 141 2 15 187 21

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi LGS-YKS TERCİH DANIŞMANLIĞI Öğrenci ve velilerimize yönelik Temmuz ve Ağustos ayları içerisinde gerçekleştirilen LGS - YKS tercih danış- manlığı çalışmalarına, her yıl olduğu gibi bu sene de devam edilmektedir. Yaşanan Pandemi nedeni ile öğrenci ve velilerimizle EBA üzerinden online tercih danışmanlığı hizmeti verilmektedir. Mezun öğrencileri- mizin şartlar sağlanarak yüz yüze bilgilendirme aldığı bu çalışmalarda, ortalama 1500 öğrenci ve velimize ulaşılmaktadır. TERCİH REHBERLİĞİ KOMİSYONLARINDA GÖREV ALAN ÖĞRETMENLER No Görevli Personel Ünvanı 1 Mehmet Süreyya KÜÇÜK RPDH Bölüm Başkanı 2 Emine BOZ Rehberlik Öğretmeni 3 Esra AKCA Rehberlik Öğretmeni 4 Ali BAYAKTEMUR Rehberlik Öğretmeni 5 Savaş ÇETİNKURT Rehberlik Öğretmeni 6 Ahmet TOPLU Rehberlik Öğretmeni 7 M.Enes TAN Rehberlik Öğretmeni 22

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi PSİKO-SOSYAL DESTEK PROGRAM Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından Salgın Dönemine gö- re revize edilmiş yeni psiko-sosyal destek programı hinterlandımızdaki tüm ilçelerdeki Rehberlik Öğretmenleri/Psikolojik Danışmanlara, Öğretmen ve Velilere 8 ayrı oturumda uzaktan erişim yolu ile anlatılmıştır. DULKADİROĞLU RAM Online (zoom) Hedef Kitle Sayı Dulkadiroğlu Rehberlik Öğretmenleri 132 Andırın Rehberlik Öğretmenleri 12 Pazarcık Rehberlik Öğretmenleri 34 Türkoğlu Rehberlik Öğretmenleri 32 Çağlayancerit Rehberlik Öğretmenleri Rehberlik Öğretmeni Olmayan Okullar (Öğretmen) 7 Toplam 275 492 DULKADİROĞLU RAM Online (zoom) Hedef Kitle Sayı Dulkadiroğlu İlçesi Okul Öncesi-İlkokul Veliler 39 Dulkadiroğlu İlçesi Ortaokul-Lise Veliler 35 Toplam 74 23

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KURUMDA YAPILAN SOSYAL ETKİNLİKLER Kurum personeli olarak yıl içerisinde önemli gün ve yapılması gereken etkinlikler içinde güzel çalışmalar yapıldı. Kurum personelinin motivasyonunu artıran bu çalışmalarda katı- lım sağlayan herkese teşekkür ederiz. Öğretmenler günü, Aşure Etkinliği, 8 Mart Dünya Gü- nü gibi faaliyetlerimizden geriye mutlu enstantaneler kaldı. 24

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ARAŞTIRMA KİTAPLARIMIZ 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılı itibari ile başladığımız Araştırma çalışmalarımızı her yıl kitap halinde yayınlamaktayız. Kurum personelimizin oldukça özverili çalışmaları ile hazırlanan bu araştırma kitaplarına her zaman kurum web sitemizden de ulaşabilirsiniz. Çalışmalarımız her iki bölümde görev yapan öğretmenler tarafından hazırlanmaktadır. 2017-2018 Eğitim-öğretim Yılında Çalışma Yaptığımız Araştırma Konuları 1-Farklı Engel Türlerine Sahip Bireylere Eğitim Hizmeti Veren Özel ve Kamuya Ait Okullardaki Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin İncelenmesi 2-Özel Eğitim Öğrencilerine Yönelik Destek Eğitim Odası Uygulamasının Verimliliği: Öğretmen Görüşleri 3-Rehberlik Öğretmenleri Arasında Teknoloji Kullanımının Mesleki Motivasyon Üzerine Etkisi 2018-2019 Eğitim-öğretim Yılında Çalışma Yaptığımız Araştırma Konuları 1-Sosyo-Kültürel ve Sosyo-Ekonomik Etmenlerin Öğrencilerin Sorun Alanları Üzerine Etkisi (Kahramanmaraş İli) 2-Özel Gereksinimli Öğrenci Velilerinin, Özel Eğitim Değerlendirme, Tanılama ve Uygulama- larına İlişkin Görüşleri 2019-2020 Eğitim-öğretim Yılında Çalışma Yaptığımız Araştırma Konuları 1- Sağlık Alanında Okuyan Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerindeki Öğrencilerin Psikolojik Sağlamlıklarının Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kahramanmaraş İli Örneği) 2- Evde Eğitim Alan Uygulamaları İle İlgili Veli Görüşleri (Kahramanmaraş İli Örneği) 3- Çocuğu Zihinsel Tanı Almış Ebeveynlerin Yaşadığı Sorunlar 4- Mesleki Tükenmişlik ve Kulvar Değişimi (Rehberlik Öğretmenleri Üzerine) 5- Özel Eğitim Sınıflarında Görevli Öğretmenlerin Sınıflarında Karşılaştıkları Sorunlar ve Bu So- runlara Karşı Çözüm Önerileri 2020-2021 Eğitim-öğretim Yılında Çalışma Yaptığımız Araştırma Konuları 1- Salgın Döneminde Uzaktan Eğitimin Öğrencilerin Akademik ve Sosyal Gelişimleri Üzerinde- ki Etkilerinin İncelenmesi 2- Dil ve Konuşma Güçlüğü Yaşayan 3-8 Yaş Arası Çocukların Ebeveynlerinin Dil ve Konuşma Terapisi Almadan Önceki Kaygı Durumları İle Dil ve Konuşma Terapisi Aldıktan Sonraki Kaygı Durumlarının Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 3- Uzaktan Eğitim Sürecinde Özel Gereksinimli Bireylerle Çalışan Öğretmenlerin Uzaktan Eğiti- me Yönelik Tutumlarının İncelenmesi 4-Pandemi Döneminde Özel Eğitim Öğrencilerinin Karşılaştıkları Güçlükler İle İlgili Veli Görüş- leri 25

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi YAYIN FAALİYETLERİ - TELEVİZYON PROGRAMLARI Yıllardan beri devam ettirdiğimiz yayın çalışmalarına bu sene de ara vermedik. Yayın Çalışmaları olarak 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında; 1- 5 E-bülten çalışması hazırlanmıştır. A-Yeni Normalde Okula Dönüş B-LGS Sınav Sistemi C-Zaman Yönetimi D-Lise Tanıtımları E-Test Çözme Teknikleri F-Psiko-pandemi 2- 6 Broşür Çalışması hazırlanmıştır. A-YKS 2021 B-Bilinçli Teknoloji Kullanımı C-Hedef Belirleme D-Dil ve Konuşma Bozuklukları E-Oyun Terapisi F-Milli Savunma Üniversitesi Tanıtım 3– 44 video çalışması hazırlanmıştır. Hazırlanan görseller Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri alanında bir çok konuyu içer- mektedir. 26

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi OPTİK FORM HİZMETLERİ Bireyi tanıma teknikleri olarak adlandırılan test ve envanterler okullarımızdaki öğrenci- ler ve kurumumuza başvuran bireyler yönelik 2004 ten beri uygulanmaktadır. 2012 yılına kadar 6 farklı envanteri değerlendirebilirken, o yıldan itibaren yeni bir yazılım programı aracılığı ile şu an 37 farklı envanterin değerlendirmesi yapılmaktadır. 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında uzaktan eğitim sürecinin oldukça fazla olması ne- deni ile 4 farklı okuldan talep edilen 1850 optik formun değerlendirmesi yapılmıştır. ENVANTER ADI ENVANTER ADI 1 RİBA (Öğrenci İlkokul Öğrenci) 20 Mesleki Eğilim Belirleme testi 2 RİBA (Öğrenci İlkokul Veli ) 21 Öğrenci tanıma Form A-B (Çift Yüzlü) 3 RİBA (Öğrenci Ortaokul) 22 Sosyometri 4 RİBA (Öğrenci Ortaokul Veli) 23 Sorun Tarama Envanteri 5 RİBA (Lise Öğrenci) 24 Başarısızlık Nedenleri Envanteri 6 RİBA (Lise Veli) 25 Kimdir Bu Anketi 7 Yaşam Pencerem 26 Kime Göre Ben Neyim Anketi 8 D2 Dikkat Testi 27 Sınav Kaygısı Ölçeği 9 Burdon Dikkat Testi 28 Çoklu Zeka Envanteri 10 Öğrenme Stilleri Envanteri 29 Stres Düzeyi ölçeği 11 Renk Körlüğü Testi 30 Okul Öncesi Gözlem Formu 12 Kişilik Testi 31 TKY Öğrenci Memnuniyet anketi 13 Öz Saygı Testi 32 TKY Veli Memnuniyet anketi 14 Verimli Ders Çalışma Envanteri 33 TKY Çalışan Memnuniyet anketi 15 Duygusal Zeka Envanteri 34 Öğretmen değerlendirme anketi 16 Rathus Atılganlık Envanteri 35 Şiddet Envanteri 17 Ç.D.D. Ölçeği 36 Devamsızlık Nedenleri Enventeri 18 Aile Envanteri 37 Alan ve Meslek Seçimi 19 Mesleki Yönelim Envanteri 27

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi AVRUPA BİRLİĞİ PROJE ÇALIŞMALARI Avrupa Birliği Proje Çalışmalarında da kurumumuz birisi Ortaklık diğeri Proje Sahipliği olmak üzere 2 çalışmayı yürütmektedir. Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün sa- hibi olduğu ‘’Sosyal Medya Bağımlılığı’’ adlı projenin ortağı olarak İspanya ve Polon- ya'ya hareketlilikler yapılmış ilimizde belirlenen okullarda öğrencilere seminerler düzen- lenmiştir. Sahibi olduğumuz ‘’Engelleri Kaldır Aradan’’ isimli proje çalışmasında da Çekya’ya hareketlilik gerçekleştirilmiş kurumumuzda yapacağımız çalışmalara ise pandemi nedeni ile ara verilmiştir. YIL İÇERİSİNDE GÖREV ALDIĞIMIZ KOMİSYONLAR PAYDAŞ ÇALIŞMALARI  Dulkadiroğlu Kaymakamlığı bünyesinde bulunan ‘’Uyuşturucu İle Mücadele Komisyonu’’  Mesleki ve Teknik Eğitimin geliştirilmesi, yaygınlaştırılması ve niteliğin arttırıl- masına yönelik ‘’1000 Okul Projesi’’  Mesleki rehberlik ve tercih rehberliği kapsamında İŞKUR bünyesinde kurulan komisyon  Ayrıca Dulkadiroğlu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü uhdesinde LGS Motivas- yon Günleri webinar çalışmaları 28

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KURUM İÇİ MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMALARI Kurumda çalışan meslektaşların kendi aralarında kişisel, sosyal ve mesleki gelişimleri- ni destekleyici çalışmalara başlanmıştır. Her ay belirlenen bir günde konu, kitap, film ya da sosyal aktivitelerin yapılabileceği zaman dilimleri oluşturulmaktadır. Belirlenen gün- lerde imkan dahilinde tüm personelin kurumda bulunmasına özen gösterilmektedir. Be- lirlenen konuyu alan öğretmen sunum yapmakta, kitap kritiği yapılmakta ya da mesle- ki gelişime katkı sağlayan filmler izlenmektedir. 2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI RPDH BÖLÜMÜ KİTAP ANALİZLERİ 1.Ahmet BÜLBÜL İnsanın Anlam Arayışı (Viktor E. Frankl) 2.Mehmet Süreyya KÜÇÜK Eğitim Üzerine (Immanuel Kant) 3.Savaş ÇETİNKURT İçimizdeki Çocuk (Doğan CÜCELOĞLU) 4.Esra AKCA Resimleri İle Çocuk (Haluk YAVUZER) 5.M.Enes TAN Kitleler Psikolojisi (Gustava Le Bon) 6.Ahmet TOPLU Körlük (Jose Saramago) 7.Ali BAYAKTEMUR İletişim Donanımları (Doğan CÜCELOĞLU) 8.Emine BOZ Oyun Oynama Sanatı (Aletha J. Solter) 29

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi *Özel eğitim gerektiren, akranlarıyla arasında anlamlı derecede farklılıklar bulunan bireylerin eğitsel tanılama ve değerlendirmelerini yapmak, *Özel Eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacıyla taramalar yapmak, *Özel yetenekli bireylerin tanılamasını yapmak Eğitsel tanılama ve değerlendirme sonucunu dikkate alarak özel eğitim gerektiren birey için en az sınırlanmış eğitim ortamı esas alınarak, en uygun yerleştirme önerisinde bulunmak özel eğitim hiz- metleri bölümünün görevleri arasındadır. *Ayrıca Dil ve Konuşma Güçlüğü olan öğrencilere yönelik değerlendirme ve eğitim çalışmaları yapılmaktadır. 30

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi HİNTERLANDIMIZA DAİR İSTATİSTİKİ BİLGİLER Özel Eğitim İnceleme İncelenen Özel Eğitim Sayı Okulu / Sınıfı İstatistiği Birey Sayısı 0-3 Yaş 95 Özel Eğitim Okulu 2 40 Okul Öncesi 106 Dulkadiroğlu (Sınıf) 6 8 İlkokul 461 Çağlayancerit (Sınıf) 10 11 Ortaokul 293 Andırın (Sınıf) 77 Lise 205 Pazarcık (Sınıf) Yetişkin 78 Türkoğlu (Sınıf) TOPLAM 1238 TOPLAM 01.07.2020-01.07.2021 tarihleri arasını kapsamaktadır. Destek Eğitim Okul İlkokul Ortaokul Lise TOPLAM Odası Olan Öncesi Okullar Dulkadiroğlu 2 31 28 10 71 Çağlayancerit - 5 5 2 12 Türkoğlu 1 14 5 2 22 Pazarcık 1 16 5 2 24 Andırın - 5 4 1 10 TOPLAM 4 71 47 17 139 İstatistiki Bilgilerde 01.07.2021 Tarihi Baz Alınmıştır. Özel Eğitime Dair Bilgiler Sayı Özel Eğitim Sınıfı Öğrenciler (Temmuz 2021 İtibari İle) 357 Kaynaştırma Öğrenciler (01.01.2020 - 07.07.2020) 212 Evde Eğitim Öğrencileri (Temmuz 2021 İtibari İle) 33 İstatistiki Bilgilerde 01.07.2021 Tarihi Baz Alınmıştır. 31

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK ETKİNLİKLER ‘’ADAY ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİ ORYANTASYON EĞİTİMİ’’ DULKADİROĞLU RAM Yüz Yüze Hedef Kitle Sayı Süre Aday Özel Eğitim Öğretmenleri 24 2 Gün Özel Eğitim okul ve sınıflarında uygulamalar okullardan gelen öğretmenler tarafın- dan anlatılmıştır. Ayrıca RAM’ların yapısı ve bölümlerin işleyişi de aday öğretmenle- 32

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK ETKİNLİKLER “ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİ SENE BAŞI TOPLANTISI’’ Hinterlandımızda bulunan ilçelerde görev yapan yaklaşık 200 Özel Eğitim Öğ- retmeni yapılan çalışmalar ve genel değerlendirmelerde bulunmak üzere toplan- tımıza katılım sağladılar. 33

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÖZEL EĞİTİM SINIFI ZİYARETLERİ Okul rehberlik servislerinde olduğu gibi özel eğitim sınıfı olan okullarımızın da ziyaretle- ri tamamlanmıştır. Özel eğitim sınıflarında özel eğitim öğretmenleri ile paylaşımlarda bu- lunulmuş ve yapılan iş ve işlemler ile ilgili çalışmalar yerinde değerlendirilmiştir. Merkez Dulkadiroğlu ilçesinde 28 okulda 40 özel eğitim sınıf ziyareti gerçekleştirilmiştir. Bunun ya- nında Hinterlandımızda bulunan Andırın, Çağlayancerit, Pazarcık ve Türkoğlu ilçelerin- deki özel eğitim sınıf ziyaretleri yaşanan pandemi ve uzaktan eğitim döneminde uygun bir tarihe ertelenmiştir. Görevli Öğretmen Ünvanı Görevli Ünvanı Öğretmen Samet KASAPKARA Özel Eğitim Öğretmeni Özel Eğitim Öğretmeni Yunus ÇİVİ Özel Eğitim Öğretmeni İrfan YÜKSEL Özel Eğitim Öğretmeni Ali İMALI Özel Eğitim Öğretmeni Cemil PARLAK Özel Eğitim Öğretmeni Berna G. ÇAĞIL Rehberlik Öğretmeni Mustafa ALTAN Özel Eğitim Öğretmeni Tayfun ÇİÇEK Özel Eğitim Öğretmeni Y.Mert KESİKBAŞ 34

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi EVDE EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK ZİYARETLER Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere yönelik diğer bir faaliyetlerimizi de evde eğitim alan öğrencilerimize yönelik ziyaretler oluşturdu. Genel olarak yapılan ziyaretlerde öğrencilerin eğitim ortamlarını yerinde görmek ve moral motivasyonlarını artırmaya çalışmak temel amacımız olmuştur. 22 evde eğitim öğrencisinin planlaması yapılarak ziyaretler gerçekleş- tirilmiştir. Görevli Öğretmen Ünvanı Görevli Öğretmen Ünvanı Ahmet ÇOLAK Bölüm Başkanı İrfan YÜKSEL Özel Eğitim Öğretmeni Mustafa GÜLMEZ Özel Eğitim Öğretmeni Murat YILMAZ Rehberlik Öğretmeni Yunus ÇİVİ Özel Eğitim Öğretmeni Mustafa ALTAN Özel Eğitim Öğretmeni Ali İMALI Özel Eğitim Öğretmeni Samet KASAPKARA Özel Eğitim Öğretmeni Tayfun ÇİÇEK Özel Eğitim Öğretmeni Cemil PARLAK Özel Eğitim Öğretmeni Ahmet DEMİRKAYNAK Özel Eğitim Öğretmeni 35

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÖZEL EĞİTİM GRUP OTURUMLARI Düzenli olarak gerçekleştirmeye çalıştığımız ve oldukça verim elde edilen Özel Eğitim Öğret- menleri ile küçük grup toplantıları bu sene de planlanarak başarılı bir şekilde tamamlanmıştır. Yaşanan salgın ve uzaktan eğitim koşulları göz önüne alınarak Dulkadiroğlu ilçesinde 2, hinter- landımızdaki diğer ilçelerle tek oturum olmak üzere toplam 3 oturumda çalışmalarımız tamam- lanmıştır. 36

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi OKULLARDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÖZEL EĞİTİM SEMİNERLERİ Okullardan gelen talep doğrultusunda seminer çalışmaları devam etmiştir. Uzaktan eğitime devam edilen süreçte zoom üzerinden seminer faaliyetleri gerçekleştirilse de bir kısım seminer çalışması uygun bir zamana ertelenmiştir. Seminerlerde Ünvanı Görev Alan Personel Özel Eğitim Öğretmeni Özel Eğitim Öğretmeni Ali İMALI Özel Eğitim Öğretmeni Yunus ÇİVİ Özel Eğitim Öğretmeni Tayfun ÇİÇEK Cemil PARLAK 37

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK WEBİNARLAR “YENİ NORMAL DÖNEMDE WEBİNARLAR’’ Kurumumuz tarafından sene başında planlanan etkinliklerden birisi de okullar- da çalışan özel eğitim öğretmenlerine yönelik mesleki doyum ve yeterlik çalışma- larının güçlendirilmesi olmuştur. Geçen seneden itibaren okullarda görev yapan ve farklı konularda eğitim alan meslektaşlarımızı sahadaki arkadaşlarımızla bir ara- ya getirmekteyiz. 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı itibari ile 3 Webinar çalışması ile yaklaşık 500 katılımcı bu eğitimlerden yararlanmıştır. 38

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KURUM İÇİ MESLEKİ GELİŞİME YÖNELİK ÇALIŞMALAR Kurumda çalışan meslektaşların kendi aralarında kişisel, sosyal ve mesleki gelişimlerini destekleyici çalışmalara başlanmıştır. Her ay belirlenen bir günde konu, kitap, film ya da sosyal aktivitelerin yapılabileceği zaman dilimleri oluşturulmaktadır. Belirlenen günlerde imkan dahilinde tüm personelin kurumda bulunmasına özen gösterilmektedir. Çalışmayı alan öğretmen sunum yapmakta, kitap kritiği yapılmakta ya da mesleki gelişime katkı sağlayan filmler izlenmektedir. Ayrıca psikolojik testler ile ilgili çalışmalarda yapılmıştır. • Kitap Analizi “Odak Daniel Goleman’’ (Berna GÖKÇE ÇAĞIL) • Kitap Analizi “Sol Ayağım’’ ( Ahmet DEMİRKAYNAK) • Kitap Analizi “Hayata Dokunmak’’ (Ali İMALI) • Film Analizi ‘’Serçelerin Şarkısı’’ • Film Analizi “Benim Dünyam’’ (Yavuz Mert KESİKBAŞ) • 06-Yaş Çocukların Dil Gelişim Özellikleri (Ahmet DEMİRKAYNAK) • 06-Yaş Çocukların Zihinsel Gelişim Özellikleri (Tayfun ÇİÇEK) • 06-Yaş Çocukların Sosyal ve Duygusal Özellikleri (Cemil PARLAK) • 06-Yaş Çocukların Hareket Gelişimleri (Yavuz Mert KESİKBAŞ) • Ankara Gelişim Envanteri Bilgilendirme Çalışması Yapıldı. • İşitme Yetersizliği Olan Bireylerin Özellikleri, (Yunus ÇİVİ) • Bölüm Personeli İle Porteus lebirent Zeka Testi Çalışması Yapıldı. • Bölüm Personeli İle Gesell Gelişim Figürleri Testi Çalışması Yapıldı. • Bölüm Personeli İle Bender Gestalt Görsel Algılama Testi Çalışması Yapıldı. 39

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi ÖZEL EĞİTİME YÖNELİK FARKINDALIK PROGRAMLARI Kurumumuz, Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Dulkadiroğlu İlçe Milli Eğitim Mü- dürlüğü ve Kahramanmaraş Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü işbirliği ile yıl içerisinde özel eğitim gereksinimi olan bireylere yönelik bir çok farkındalık program gerçekleştirildi. Destek Verdiğimiz Özel Eğitim Farkındalık Programları *03 Aralık Dünya Engelliler Günü (2 Farklı okulda ve kurumumuzda program düzenlendi) *21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü (Pandemi Nedeni ile Broşür Çalışması Yapıldı.) *02 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü (Pandemi nedeni ile Sosyal Medya üzerinden ve elektronik ortamda çalışmalar yapıldı.) *10-16 Mayıs Engelliler Haftası (Pandemi nedeni ile video ve görseller hazırlanarak dijital or- tamda çalışmalar tamamlandı.) 40

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi YAYIN FAALİYETLERİ Yıllardan beri devam ettirdiğimiz yayın çalışmalarına bu sene de ara vermedik. Yayın Çalışmaları olarak 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında; 1– 3 E-bülten çalışması hazırlanmıştır. A-Özel Eğitim Bursluluk İşlemleri B-Down Sendromu C-Sorularla Özel Eğitim 2– 1 Broşür Çalışması hazırlanmıştır. A-21 Mart Down Sendromu Farkındalık Günü 3– 15 video çalışması hazırlanmıştır. Özel eğitimle ilgili belirli günler başta olmak üzere bir çok farklı konuda görsel içerik hazırlan- mış ve youtube kanalımızda yayınlanmıştır. ÖZEL YETENEKLİ BİREYLERİN TANILANMASINA YÖNELİK ÇALIŞMALAR Her yıl olduğu gibi bu senede özel ye- tenekli bireylerin tanılanması ve Bilim ve Sanat Merkezi’ne yönlendirilmesi için önce grup ta- ramalarına destek verilmiştir. Grup taramaları için aday gösterme sürecinden önce merkez ilçelerdeki tüm 1, 2 ve 3. sınıf öğretmenlerine konu ile ilgili eğitim verilmiştir. Pandemi nedeni ile 20219-2020 Eğitim-Öğretim yılında grup ta- ramaları bitirilen ama bireysel incelemeye alı- namayan öğrenciler bu eğitim-öğretim yılın- da bireysel incelemeye alınmışlardır. Bu konu- da kurumumuzda 2 Rehberlik Öğretmeni/ Psikolojik Danışman ile 1 Özel Eğitim Öğretme- ni bireysel incelemelerde görev almışlardır. 41

Kahramanmaraş / Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi KAHRAMANMARAŞ / DULKADİROĞLU REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ►Sınav kaygısı ve çözüm yoları, ►LGS ve YKS sınav rehberliği, ►Bireyi tanıma, ►Öfke kontrolü ve çatışma çözme yöntemleri, ►Aile Rehberliği, ►Oyun Terapisi ►Davranış ve uyum problemleri, ►Psiko-sosyal müdahale hizmetleri, ►Seminer ve eğitim çalışmaları, ►37 Farklı türde test ve envanter Kurumumuzda Optik ortamda değerlendirilip okul rehberlik servislerinin hiz- metine sunulmaktadır. ►Özel eğitim gerektiren, akranlarıyla arasında anlamlı derecede farklılıklar bulunan bireylerin eğitsel tanılama ve değerlendirmelerini yapmak, ►Özel Eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacıyla tara- malar yapmak, ►Özel yetenekli bireylerin tanılamasını yapmak Eğitsel tanılama ve değerlendirme sonucunu dikkate alarak özel eğitim gerektiren birey için en az sınırlanmış eğitim ortamı esas alınarak, en uygun yerleştirme önerisinde bulunmak, ►Ayrıca Dil ve Konuşma Güçlüğü olan öğrencilere yö- nelik değerlendirme ve eğitim çalışmaları yapılmaktadır. 42