Disiplin Teknikleri Broşür

broşür serisi 41 ÖN DİSİPLİN 23 TEKNİKLERİ ARKA TASARIM

DİSİPLİN TEKNİKLERİ İSTENMEYEN DAVRANIŞI ÖNLEME OKUL ÇAPINDA ÖNLEME İletişim kanalarının açık tutulması. Okulun genel bir disiplin politikası Öğrencilerin duygularını paylaşması için uygun ortamın yaratılması. oÖbleğmlriaertlniıldcmıirde. eli;nebğeitkimlenbeundoalvurmanluışdlaarvı kraanzıaşnladrıramçıakkça Okul- aile iletişiminin geliştirilmesi ve için verilmelidir. engelleme ve köreltme sürdürülmesi, İstenmeyen davranışları Okulda ders dışı faaliyetlere yer verilmesi, işlemleri sürekli yapılmalıdır. Öğrenci- öğretmen- okul idaresi iletişimi Beklenen ve istenmeyen davranışlara koridorda, Sosyal beceri eğitimi (öğrencilerin karar verme, çatışma ve problem çözme sınıfta, spor salonunda, laboratuvarda vb. ilgili, becerilerini geliştirmek, öğrencilere uygun yerlerde yer verilmeli, sürekli bu kurallar ile iletişim becerileri kazandırmak, akran öDgkraeinsrnieapekrlllilanebrrikrvvoeteunrttu,aahksraluıınltnııdkrdlıakiaçtlae,öörrğıinsrtiealnetvdmmırelleaeonrrllamaeçlrıaınvslmııe,naiaddlldaıadnırkıerlt.acerirlıser yardımcılığı(arabuluculuğu) Uygun sınıf yönetimi becerilerinin düşmemelidirler. kullanılması Öğrencileri Sürekli Öğrencilerin İlgilerini Öğrencileri Motive Etmek Olarak İzlemek Anlamak ve Derse İlgiyi ve Motivasyonu Dersin Öğretmen Arttırmak Sonuna Kadar Sürdürmek sınıfın tümünü gözlemeli, Öğretmen ilginin dağılması ve Öğrencilere aktif olma fırsatı öğrencilerin tümü sıkılma belirtilerinin görülmesi verilmeli, öğretmen merkezli görebileceği yerlerde durumunda güncel bir konuyu öğretim yöntemleri terk durmalıdır. tartışmak, mantık ve zeka edilmeli, mümkün olduğunca oyunlarını kullanmak, vb. gibi Sınıf Kurallarını bazı şeyleri kullanarak ilgilerini fazla öğrenciye söz hakkı Tespit Etmek yeniden kazanmaya çalışmalıdır. verilmelidir gkedurÖaervdağkrlleraliearnostrmıltşdkeloeuaöynğrğlm,auröeaikğlnlgoırcievnliienulaecsbçriuiluınekndlrkdaieuymanlreataabltlltaaaemrnrkıyıilnşneatdnpıvğieemğıdiiialkeklnnı,a Okul Yönetimi, Aile ilgövğielireabnçueıckkdilluaiecrmriainalalçdalaırekrınnlyanbampeeadmkllaeearndlıy,igağkepiurdmreaakalvllliarıdoar nılkrd.ıoşuylğamrulaalı ve Rehberlik Servisi konusunda tatmin ve ikna edici İle İlişki Kurmak açıklamalar yapmalıdır. Bazı sorun davranışların boyutları, öğretmenin üstesinden gelemeyeceği kadar büyük olabilir. Böylesi durumlarda öğretmenin okul yönetimi ve rehberlik servisi ile işbirliği yapması gerekir. dulkadiroğlu ram 3

DİSİPLİN TEKNİKLERİ DİSİPLİN TEKNİKLERİ DİSİPLİN VE İSTENMEYEN DAVRANIŞ  İSTENMEYEN DAVRANIŞ DİSİPLİNİN SAĞLANMASI GÖSTEREN ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ DİSİPLİN GERİ TEPEN DİSİPLİN Anne-babalarına bağımlı TEKNİKLERİ En basit şekliyle \"eğitim\" demektir. Diğer bir deyişle \"öğretici, düzenli davranış ve yetkinlik kazandırıcı yetiştirme\" ya da tamamıyla bağımsız demektir. Otoriteye karşı gelme (aile, Sesi yükseltmek, bağırmak, çağırmak DİSİPLİNSEL YAKLAŞIMLAR okul vs.) Soğuk duruş, elleri arkaya bağlamak gibi gergin beden dili Ebeveynleri tarafından Notları kırmak, aşağılamak, utandırmak, huzursuz etmek Öğretmenlik mesleğinin en zor taraflarından birisi de hiç şüphesiz sınıf yönetimidir. Öğretmen merkezli eski fiziksel ve psikolojik İğneleyici sözlerle alay etmek eğitimde sınıfta disiplini ve sessizliği sağlama “sınıf yönetimi” olarak algılanıyordu. Eğer bir sınıfta öğretmen şiddete uğrama, ihmal Öğrencinin kişiliğine hücum etmek anlatıyor, öğrenciler de sessizce dinliyorsa; öğretmen sınıf yönetiminde başarılı sayılırdı. Öğrenci merkezli yeni edilme Çok üstünmüş gibi davranmak, fiziki güç kullanmak anlayışta sınıf yönetimi dendiğinde “pozitif disiplin” anlaşılmaktadır. Pozitif disiplinin amacı, çeşitli uyum ve Başkalarını ve olayları İlgisiz kişileri çatışmanın içine çekmek davranış bozuklukları gösteren çocuklara rehberlik yapmaktır. Sınıf yönetimi sağduyu, bilgi ve sabır isteyen bir kontrol etme isteği Çifte standart sahibi olmak (dediğimi yap, yaptığımı yapma) iştir. Başkalarının başarılarını Çok alttan almak veya çok taviz vermek kıskanma İlgisiz olayları gündeme getirmek, dırdır etmek İSTENMEYEN DAVRANIŞ Yenilgiyi kabul edememe “Bütün öğrenciler hepiniz aynısınız” gibi genellemeler yapmak “sen dili Okulda ve sınıfta, eğitsel çabalara engel Arkadaş edinememe, kullanmak” olan davranışların tümü istenmeyen dışlanma Kin beslemek, diş bilemek davranış olarak nitelendirilir. İstenmeyen Aile desteği ve yakınlığın Öğrenciyi diğer öğrencilerle KIYASLAMAK davranış sınıfa, derse, zamana ve duruma olmaması Emretme, hükmetme, aşırı isteklerde bulunma göre değişebilmektedir. O halde Sosyal ortamlarda dışlanan Aşırı ve yersiz ödüllendirme herkesin üzerinde anlaştığı istenmeyen Aile içi disiplin yetersizliği davranışı listelemek ve tanımlamak Düşük benlik saygısı oldukça zordur. Öğrenci davranışlarını Sosyal Fobi istenmeyen davranış olarak adlandırabilmek için dört temel Saldırgan ölçütümüz vardır: İçe dönük Kaygılı Pek çok anne baba ve öğretmen sınıfta istenmeyen davranış İSTENMEYEN DAVRANIŞLARA Güvensiz problemini, yalnız engelleyici, kontrol edilemeyen taşkın ve zarar ÖRNEKLER Çekingen veren davranışlardan ibaret sanmaktadır. Oysa aşırı çekingen, Benlik saygısı utangaç, yardımlaşmaya ve iş birliğine kapalı davranışlar da birer Derse devam etmeme ya da derslere geç düşük istenmeyen davranış örnekleridir. gelme, derse hazırlıksız gelme, sınıfta uygun Sosyal 4 TEMEL ÖZELLİĞİ VARDIR olmayan yer ve zamanda konuşma, becerileri zayıf arkadaşlarına, kendisine veya eşyalara zarar Akranlarıyla Davranışın öğrencinin kendisinin ya da sınıftaki arkadaşların verme, derste uzun süre hayal kurma ya da çatışma öğrenmesini engellemesi, ders dışı bir etkinlikle uğraşma temizlik ve Düşük Davranışın öğrencinin kendisinin ya da arkadaşlarının görgü kurallarına uymama, sınavda kopya akademik güvenliğini tehlikeye sokması, çekme, alkol, sigara ve uyuşturucu kullanma, başarı Davranışın okulun araç ve gereçlerine ya da arkadaşlarının öğretmenine ve arkadaşlarına kaba davranma, Eksik özgüven eşyalarına zarar vermesi, küfürlü konuşma, arkadaşlarını rahatsız etme, Davranışın öğrencinin diğer öğrencilerle sosyalleşmesini söz almadan konuşma vb. engellemesi. dulkadiroğlu ram 12 dulkadiroğlu ram