تقرير تنفيذ الإرشاد وقت الأزمات

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة تعليم محائل عسير‬ ‫مكتب تعليم محائل عسير‬ ‫مجمع تحفيظ القرآن الكريم بمحائل عسير‬ ‫حقسٌس حىفٍر بسوامج الإزشاد وقج الأشماث‬ ‫بمجمع ححفٍظ القسآن الكسٌم‬ ‫قائدة المدزست‬ ‫الوكٍلت‬ ‫المسشدة الطلابٍت‬ ‫فاطمت علً سعد‬ ‫سحس عبد الله طامً‬ ‫هلاله أحمد عسٍسي‬

‫مؤشر‬ ‫تارٌخ‬ ‫اسم الفئة المنفذة الفئة الجهة‬ ‫التحقق‬ ‫التنفٌذ‬ ‫المستفٌدة المساندة‬ ‫المدرسة‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫الأحد‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫الطالبات‬ ‫القائدة‬ ‫مجمع تحفٌظ‬ ‫الوعً فً إدارة‬ ‫‪ 5/8/1441‬هـ‬ ‫الوكٌلة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫الوكٌلة‬ ‫القرآن الكرٌم‬ ‫المعلمات‬ ‫الإرشاد الطلابً‬ ‫الأزمات لدى‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫والطالبات‬

‫• الهدف العام‬ ‫زٌادة مستوى المرونة النفسٌة للطالبات ورفع القدرة على مواجهة ما قد‬ ‫ٌتعرضون له من أزمات محتملة وتقدٌم الخدمات الإرشادٌة للطالبات وأولٌاء‬ ‫أمورهن‬ ‫• الأهداف التفصٌلٌة‬ ‫• تحدٌد مهام منسوبات المدرسة تجاه الطالبات المتعرضات لأزمات سواء نفسٌة‬ ‫أو تكنولوجٌة أو اقتصادٌة تحت الظروف الحالٌة‬ ‫• توعٌة الأسرة بواجباتها وبطرق التعامل الصحٌحة لدعم الطالبات المتعرضات‬ ‫لأزمة أٌا كان نوعها فً ظل الظروف الراهنة‬ ‫• إكساب الطالبات المهارات اللازمة للتعامل مع الأزمات‬

‫آلٍت الخىفٍر‬ ‫• التعرٌف بمرض كورونا وطرق الوقاٌة منه والالتزام بالحجر المنزلً عن طرٌق‬ ‫برامج ( التواصل الاجتماعً – نشرات الكترونٌة – فدٌوهات توعوٌة )‬ ‫• زٌادة وعً الطالبات وأولٌاء أمورهن بمعرفة أعراض مرض كوورونا عن طرق بث‬ ‫الرسائل الإٌجابٌة لرفع المعنوٌات‬ ‫• التوضٌح للطالبات وأولٌاء أمورهن أن قرار التعلٌق من قبل الوزارة ٌعتبر اجراء‬ ‫احترازي لا ٌدعو للقلق بسبب تداعٌات فٌروس كورونا‬ ‫• اٌضاح بدائل متنوعة للمرحلة التعلٌمٌة للطالبات لتقلٌص أي فاقد تعلٌمً مثل منصة‬ ‫عٌن ومنظومة التعلٌم الموحد‬ ‫• اٌضاح أن الوزارة تقوم بإرسال الرسائل الإرشادٌة للمستهدفٌن من طالبات ومعلمات‬ ‫لدخول المنظومة للاستفادة من العناصر التعلٌمٌة‬ ‫• ولً الأمر والطالبة ٌمثلان محوران رئٌسٌان فً سٌر عملٌة المدرسة الافتراضٌة‬ ‫• عقد لقاءات تعرٌفٌة بكٌفٌة الدخول على المنظومة للمعلمات ولقاء آخر للطالبات عن‬ ‫طرٌق برنامج الزوم‬

‫آلٌة التنفٌذ‬ ‫التنبٌه على الطالبات وأولٌاء أمورهن بمتابعة وسائل التواصل الاجتماعً ( الواتساب – التوٌتر – الرسائل‬ ‫•‬ ‫النصٌة قروبات الطالبات مع المرشدة الطلابٌة – متابعة القنوات الإخبارٌة حتى ٌتسنى متابعة ما ٌستجد‬ ‫بخصوص الدراسة) والتشدٌد على أخذ المعلومة من مصدرها وعدم الأنسٌاق خلف الإشاعات‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تزوٌد الطالبات بهواتف التواصل مع وحدة الخدمات الإرشادٌة بإدارة تعلٌم محائل عسٌر‬ ‫•‬ ‫متابعة الدروس الٌومٌة التً تبثها قناة عٌن عن طرٌق الٌوتٌوب والتلفاز‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تفاعل المعلمات مع الطالبات فً مواقع التواصل الاجتماعً والتنبٌه بان الإعادة تتم ٌومٌا ولعدة مرات‬ ‫•‬ ‫وتعدد فرص المتابعة والمشاهدة فً حالة وجود أكثر من طالبة فً بٌت واحد‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫إرسال رسائل للطالبات وأولٌاء أمورهن بمتابعة أداء الواجبات فً منظومة التعلٌم الموحد‬ ‫•‬ ‫متابعة المعلمات للطالبات للدخول على المنظومة وعلى بوابة عٌن للاستفادة من الشرح المطروح فٌها‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تشجٌع الطالبات المجتهدات والمتابعات لكل ما تطرحه المنظومة من واجبات وأنشطة‬ ‫رسال صور لجداول المنظومة الموحدة بحٌث ٌنظم للطالبات المتابعة والمشاهدة لما ٌحقق الهدف‬ ‫ارسال رسائل تحتوي على كٌفٌة الدخول على منصة التعلٌم الموحد برقم السجل المدنً أو رقم الإقامة‬ ‫وكلمة السر أو الاتصال بمركز الدعم الفنً ‪ 19996‬لمن تواجهه مشكلة فً كلمة المرور‬ ‫رسائل من قبل أولٌاء الأمور بجدٌة المتابعة‬ ‫رسائل من قبل القائدة والوكٌلة والمرشدة والمعلمات بصفة مستمرة‬ ‫متابعة جادة من قبل الإرشاد الطلابً بقدر الإمكان فً جمٌع وسائل التواصل الاجتماعً‬

‫الإٌجابٍاث‬ ‫‪ -1‬وجود منظومة متكاملة متعاونة تحرص على الإنجاز بكل دقة وجودة ومصداقٌة مطلقة لتحقٌق‬ ‫الهدف وهو استفادة الطالبة أولا وأخٌرا‬ ‫قائدة المدرسة الأستاذة فاطمة علً‬ ‫الوكٌلة الإستاذة سحر عبدالله طامً‬ ‫المرشدة الطلابٌة الاستاذة هلاله أحمد عسٌري‬ ‫جمٌع معلمات المراحل الابتدائٌة والمتوسطة والثانوٌة بلا استثناء‬ ‫مسئولات نظام نور ( الاستاذة منى العارمً للمرحلة الابتدائٌة والأستاذة معدٌة حسن للمرحلة الثانوٌة‬ ‫ولا ننسى دور الإعلام فً بث الرسائل والنشرات عن طرٌق حساب المدرسة مع الإستاذة سلمٌة العلٌانً‬ ‫‪ -2‬حرص الطالبة الواضح على التعلٌم الذاتً وهو ما تحرص علٌه الوزارة‬ ‫‪ -3‬التواصل الفعال من قبل الطالبات وأولٌاء الأمور مع المرشدة الطلابٌة أو القائدة والوكٌلة للاستفسار‬ ‫عن ما ٌشكل على الطالبة وكٌفٌة الدخول إلى المنظومة‬ ‫‪ - 4‬زٌادة الوعً لدى الطالبات وأولٌاء أمورهن بالإهتمام والمتابعة وتأدٌة الواجبات والتفاعل مع‬ ‫المعلمات‬ ‫‪ - 5‬متابعة المعلمات الجادة مع القائدة والوكٌلة والمرشدة الطلابٌة وذلك لدخول البوابة ومتابعة الطالبات‬ ‫‪ - 6‬الالتزام بالحجر المنزلً لسلامة العائلة واحٌاء للوطنٌة المتحتمة علٌنا‬

‫الصعوباث‬

‫حواصل قائدة المدزست فً مجموعاث الواحساب‬

‫حواصل وكٍلت المدزست فً مجموعاث الواحساب‬

‫حواصل المسشدة الطلابٍت مع الطالباث وأولٍاء اموزهه‬

‫حواصل المسشدة الطلابٍت مع المعلماث لخشجٍع وححفٍص‬ ‫الطالباث‬ ‫وماذج مه الخشجٍع والخحفٍص على حساب المدزست‬ ‫بالخوٌخس هىا و هىا‬ ‫لمخابعت ذلك على حساب المدزست اضغط هنا‬

‫حفاعل المعلماث مع الطالباث فً مجموعاث‬ ‫الواحساب‬

‫حابع حفاعل المعلماث مع الطالباث فً مجموعاث‬ ‫الواحساب‬

‫شواهد وشساث اوفوجسافٍك وفدٌوهاث حوعوٌت‬ ‫واللقاءاث الخعسٌفٍت بالمىظومت‬ ‫• هنا و هنا و هنـا و هنا و هنا و هنا و هنا و هنا و هنا و هنا‬ ‫• اللقاء التعرٌفً بالطالبات لشرح كٌفٌة الدخول على منظومة‬ ‫التعلٌم الموحد والتفاعل وحل الواجبات عن طرٌق برنامج‬ ‫الزوم على الٌوتٌوب اضغط هنا‬ ‫على التوٌتر اضغط هنا‬ ‫الاجتماع بالمعلمات عن طرق برنامج الزوم على حساب‬ ‫المدرسة بالتوٌتر اضغط هنا‬

‫حساب الإزشاد‬ ‫حساب المدزست‬ ‫الطلابً على الخوٌخس‬ ‫على الخوٌخس‬