دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته

‫الحافلات والنقل المدرسي‬ ‫‪13‬‬ ‫في حال وجود حافلات خاصة بالمدرسة يجب مراعاة‬ ‫مايلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬متابعة وقوفها وسيرها بالطريقة السليمة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬متابعة السائقين والتزامهم بقوانين السير والقيادة‬ ‫حفاظا على سلامة الطلاب والطالبات ‪.‬‬ ‫‪ .3‬التأكيد على السائقين بضرورة الالتزام بالآداب‬ ‫والقيم السلوكية الصحيحة في التعامل مع الطلاب‬ ‫والطالبات ‪.‬‬ ‫‪ .4‬متابعة الطلاب والطالبات وتوعيتهم بآداب ركوب‬ ‫الحافلات وقواعد السلوك السليمة في التعامل مع‬ ‫زملائهم وسائقي السيارات‪.‬‬ ‫‪ .5‬منع خروج الطلاب والطالبات وتجمهرهم في‬ ‫الشارع حفاظا على سلامتهم ‪.‬‬ ‫‪ .6‬وجود مشرفين ومشرفات لمتابعة خروج الطلاب‬ ‫والطالبات من المدرسة والسماح لهم بالتواصل مع‬ ‫أولياء أمورهم في حالة تأخرهم‪.‬‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪51‬‬

‫الحراسات الأمنية‬ ‫‪14‬‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪52‬‬

‫النماذج والاستمارات‬ ‫استمارة تفقد السلامة المدرسية‬ ‫بنات بنين اسم المدرسة‬ ‫المرحلة التعليمية‬ ‫مكتب التعليم الرقم الإحصائي‬ ‫العنوان‬ ‫الهاتف‬ ‫البريد‬ ‫الالكتروني‬ ‫المنطقة‬ ‫المدينة‬ ‫الحي‬ ‫مجموع الفصول‬ ‫عدد الطلاب‬ ‫عدد الطاقم الإداري‬ ‫سنة التأسيس‬ ‫ملكية‬ ‫‪/‬الطالبات‬ ‫والتعليمي‬ ‫المبنى‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪53‬‬

‫السلامة الإنشائية‬ ‫لم الت‬ ‫تم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫نعم غير لا‬ ‫لا‬ ‫يتم قي‬ ‫الإصلاح‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم أعرف‬ ‫يم‬ ‫التاريخ‬ ‫هل محيط المدرسة خال من‬ ‫أسلاك الضغط العالي‬ ‫‪0.‬‬ ‫أولا ‪:‬المحيط الخارجي‬ ‫‪25‬‬ ‫هل محيط المدرسة خال من‬ ‫للمدرسة‬ ‫‪0.‬‬ ‫الحفر‬ ‫‪25‬‬ ‫ثانيا‪:‬السور الخارجي والأبواب الخارجية‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل محيط المدرسة خال من‬ ‫‪25‬‬ ‫تجمعات المياه‬ ‫ثالثا‪:‬الفناء الخارجي للمدرسة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل الحركة المرورية حول‬ ‫‪0.‬‬ ‫المدرسة سليمة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل السور خال من التصدعات‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل الأبواب مثبته جيدا‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل تخلو أماكن تثبيت الأبواب‬ ‫‪25‬‬ ‫من الشرو‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل تبعد المحلات الخطرة عن‬ ‫‪25‬‬ ‫المدرسة(محطات الوقود‬ ‫‪0.‬‬ ‫مسافة لا تقل عن م‪-‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫محلات غاز مسافة لا تقل عن‬ ‫‪25‬‬ ‫م‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل الأبواب تفتح وتغل‬ ‫‪0.‬‬ ‫بسهولة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل مفصلات ومثبتات الأبواب‬ ‫‪25‬‬ ‫خالية من الصدأ‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل يوجد لوحه واضحة باسم‬ ‫المدرسة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل اللوحة مثبته بشكل جيد‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل الفناء الخارجي نظيف وخال‬ ‫من المخالفات‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل الأرضيات سليمة ولا يوجد‬ ‫‪0.‬‬ ‫هبوط أو كسر في البلاط‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل جميع حوافر ونهايات‬ ‫‪25‬‬ ‫الحواجز والأرصفة سليمة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫وناعمة‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل جميع الأسلاك الكهربائية‬ ‫مغطاة ومعزولة‬ ‫هل الملاعب سليمة وناعمة‬ ‫وخالية من الأشياء المسببة‬ ‫للانزلاق أو السقوط‬ ‫هل الأشجار مقلمة ومرتبة‬ ‫هل الفناء خال من الحشائش‬ ‫والأشجار اليابسة‬ ‫هل تستخدم الأسمدة الطبيعية‬ ‫للتشجير‬ ‫هل الطرقات المؤدية للأبواب‬ ‫الخارجية سالكة وسليمة‬ ‫هل سكن الحارس سليم وتتوفر فيه‬ ‫وسائل السلامة‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪54‬‬

‫‪0.‬‬ ‫هل الأبواب الداخلية مثبته وسليمة‬ ‫رابعا‪ :‬الأبواب‬ ‫‪25‬‬ ‫والمداخل الداخلية‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل تفتح وتقفل بسهولة‬ ‫‪25‬‬ ‫خامسا‪:‬الدور الأرضي‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل المداخل نظيفة وخالية من‬ ‫‪25‬‬ ‫العوائق‬ ‫سادسا‪ :‬بيوت الدرج ومخارج الطوارئ‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل جميع ساحات الدور نظيفة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل ساحة المصلى مناسبة ويمكن‬ ‫‪0.‬‬ ‫الانطلاق منها للخارج بسهولة‬ ‫‪25‬‬ ‫هل المساحات أمام الدرج النازل من‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫الأدوار العليا سليمة‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل الممرات خالية من العوائق‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل الأرضيات سليمة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل نهايات الحواف القواطع ناعمة‬ ‫‪25‬‬ ‫وسليمة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل الإنارة كافية طبيعية أو صناعية‬ ‫‪1‬‬ ‫هل كافة الجدران والأسقف سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يتوفر بالمبنى مخرجا طوارئ‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل جميعها تؤدي مباشرة إلى‬ ‫‪0.‬‬ ‫الخارج‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل جميع عتبات درج السلم سلمية‬ ‫‪25‬‬ ‫ومنبسطة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل الدرابزين مثبت وجميع حوافه‬ ‫‪0.‬‬ ‫ناعمة‬ ‫‪25‬‬ ‫هل عرض بيت الدرج كاف ولا يقل‬ ‫‪0.‬‬ ‫عن متر ونصف صاف‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل مخارج الطوارئ كافية ولا تقل‬ ‫‪25‬‬ ‫عن مخرجين في جهتين من المبنى‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل ممرات ومخارج الطوارئ غير‬ ‫‪25‬‬ ‫مكشوفة قطاع حريق محمي من‬ ‫‪55‬‬ ‫اللهب والدخان‬ ‫هل ممرات ومخارج الطوارئ لا تمر‬ ‫بأماكن يمكن غلقها‬ ‫هل جميع ممرات ومخارج الطوارئ‬ ‫مضاءة بإنارة طوارئ‬ ‫هل توجد لوحات وأسهم الطوارئ‬ ‫مثبته وتعمل بشكل جيد‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته‬

‫‪0.‬‬ ‫هل كل فصل قطاع حري مستقل‬ ‫سابعا‪:‬الفصول‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل مساحة الفصل تتناسب مع عدد‬ ‫ثامنا المختبر‬ ‫‪5‬‬ ‫الطلاب بواقع متر ونصف للطلاب‬ ‫‪0.‬‬ ‫تاسعا‪ :‬المسرح‬ ‫‪5‬‬ ‫هل توجد ممرات بين صفوف‬ ‫‪0.‬‬ ‫المقاعد الدراسية لا تقل عن متر‬ ‫‪5‬‬ ‫هل السبورة مثبته والمسافات بينها‬ ‫‪0.‬‬ ‫وبين أول صف وأخر صف ‪-1.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪7‬م‬ ‫‪5‬‬ ‫هل الإنارة كافية وموزعة بشكل جيد‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هل جميع النوافذ في الأدوار‬ ‫العليا خالية من الشبك‬ ‫‪1‬‬ ‫هل أبواب الفصول سليمة ولا‬ ‫‪1‬‬ ‫يوجد فيها زيادات أو بروز‬ ‫‪1‬‬ ‫مسامير وخلافة‬ ‫هل يوجد مخرجان للمختبر في‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪75‬‬ ‫جهتين متقابلتين‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل نظام التهوية ونظام الطرد‬ ‫‪75‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫يعمل بشكل جيد‬ ‫‪75‬‬ ‫هل أماكن حفظ العبوات مناسبة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪75‬‬ ‫ومحكمة‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل جميع العبوات عليها ملص‬ ‫‪75‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫تعليمات‬ ‫‪75‬‬ ‫هل هناك لوحة للتعليمات في‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪75‬‬ ‫الحالات الطارئة‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل جميع الطاولات غير قابلة‬ ‫‪75‬‬ ‫‪1‬‬ ‫للاشتعال‬ ‫هل تستخدم مواقد الكهرباء بدلا‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫من الغاز‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل توجد ثلاجة للمواد التي‬ ‫‪5‬‬ ‫تحتاج لدرجات حرارة منخفضة‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل حفظ العبوات حسب التركيب‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫الكيميائي‬ ‫‪5‬‬ ‫هل تتوفر معدات إطفاء صالحة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هل يتوفر نظام إنذار‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هل يوجد مخرجان متقابلان على‬ ‫‪0.‬‬ ‫الأقل‬ ‫‪56‬‬ ‫هل توجد ممرات بين الصفوف‬ ‫لا تقل عن المتر‬ ‫هل توجد لوحات مضيئة على‬ ‫أبواب الطوارئ‬ ‫هل مخارج الطوارئ سالكة دون‬ ‫إعاقة‬ ‫هل توجد إنارة احتياطية‬ ‫هل نظام التهوية والتكييف يعمل‬ ‫بشكل جيد‬ ‫هل الستائر بعيدة عن مصدر‬ ‫حراري‬ ‫هل وسائل الإطفاء متوفرة‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته‬

‫‪0.‬‬ ‫هل يوجد مخرجان متقابلان‬ ‫عاشرا‪ :‬المكتبة‬ ‫‪5‬‬ ‫للطوارئ‬ ‫‪0.‬‬ ‫عاشرا‪ :‬المكتبة‬ ‫‪5‬‬ ‫هل توجد ممرات بين الصفوف‬ ‫‪0.‬‬ ‫وأرفف الكتب لا تقل عن متر‬ ‫احد عشر‪ :‬غرف التدبير المنزلي‬ ‫‪5‬‬ ‫هل يوجد فراغ بين أعلى الأرفف‬ ‫‪0.‬‬ ‫والسقف لا تقل عن المتر‬ ‫‪5‬‬ ‫هل يوجد فراغ بين الأرفف‬ ‫‪0.‬‬ ‫والجدران لا يقل عن متر‬ ‫‪5‬‬ ‫هل وسائل الإطفاء متوفرة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هل وسائل الإطفاء صالحة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هل نظام الإنذار متوفر وصالح‬ ‫‪0.‬‬ ‫للعمل‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل يوجد مخرجان متقابلان على‬ ‫‪25‬‬ ‫الأقل‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫هل توجد لوحات مضيئة على‬ ‫‪0.‬‬ ‫الأبواب‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0.‬‬ ‫هل مخارج الطوارئ سالكة دون‬ ‫‪25‬‬ ‫إعاقة‬ ‫‪0.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫هل تستخدم المواقد الكهربائية بدلا‬ ‫من الغاز‬ ‫‪57‬‬ ‫هل نظام التهوية والتكييف يعمل‬ ‫بشكل جيد‬ ‫هل وسائل الإطفاء والإنذار متوفرة‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته‬

‫ثانيا‪ :‬السلامة الكهربائية‬ ‫لم التقييم‬ ‫تم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا‬ ‫نعم غير‬ ‫لا‬ ‫يتم‬ ‫الاصلاح‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫اعرف‬ ‫معلوم‬ ‫التاريخ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫أولا ‪:‬العدادات والقواطع الرئيسة‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يوجد قاطع حساس ‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع هذه الكيابل‬ ‫ثانيا‪:‬‬ ‫مدفونة وغير ظاهرة في‬ ‫الكيابل من‬ ‫الفناء أو داخل المبنى‬ ‫العداد‬ ‫والقاطع‬ ‫الرئيسي‬ ‫الى لوحات‬ ‫التوزيع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫ثالثا‪ :‬التوزيع الرئيسي والقاطع‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫رابعا‪ :‬التمديدات الداخلية للمبنى‬ ‫‪.5‬‬ ‫ام‬ ‫س‬ ‫هل يوجد قاطع ولوحة توزيع ‪.5‬‬ ‫ا‪:‬‬ ‫لكل دور من ادوار المبنى‬ ‫هل الأغطية ثابتة ومحكمة ‪.5‬‬ ‫هل يسهل الوصول لها دون ‪.5‬‬ ‫عوائ‬ ‫هل جميع التمديدات مخفية ‪.5‬‬ ‫ومعزولة‬ ‫هل جميع المفاتيح والمأخذ ‪.5‬‬ ‫الكهربائية راكبة وسليمة‬ ‫هل جميع الأجهزة موصولة ‪1‬‬ ‫مباشرة بالمأخذ‬ ‫هل تتجنب المدرسة الوصلات ‪.5‬‬ ‫الرديئة‬ ‫هل اللمبات فلوريسنت ولا ‪.5‬‬ ‫توجد لمبات حرارية أو‬ ‫كشافات ذات فولت عال‬ ‫هل جميع التمديدات الكهربائية ‪1‬‬ ‫مخفية‬ ‫هل البرادة مؤرضة ولها قاطع ‪.5‬‬ ‫حساس‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪58‬‬

‫نعم لا‬ ‫غير‬ ‫لا أعرف‬ ‫تاريخ‬ ‫متابعة‬ ‫لم تم‬ ‫التقييم‬ ‫معلوم‬ ‫الكشف‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫يتم الإصلاح‬ ‫التاريخ‬ ‫هل قوة العداد والقاطع الرئيسي معلومة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ومتوازية مع الأحمال داخل المدرسة‬ ‫أولا‬ ‫هل غطاء العداد والقاطع مثبته بإحكام‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪:‬العدادات‬ ‫والقواطع‬ ‫هل جميع التوصيلات حوله مخفية ولا‬ ‫‪0.5‬‬ ‫الرئيسة‬ ‫توجد أجزاء من الكيابل مكشوفة‬ ‫هل العدادات محكمة الغطاء‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ثانيا‪ :‬الكيابل‬ ‫س‬ ‫‪0.5‬‬ ‫من العداد‬ ‫‪.5‬‬ ‫والقاطع‬ ‫هل جميع هذه الكيابل مدفونة وغير‬ ‫الرئيسي الى‬ ‫ظاهرة في الفناء أو داخل المبنى‬ ‫‪1‬‬ ‫لوحات‬ ‫التوزيع‬ ‫هل جميع التوصيلات مخفية ولا توجد‬ ‫‪.5‬‬ ‫أسلاك مكشوفة‬ ‫ثالثا‪:‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫التوزيع‬ ‫هل موقعها معزولة ويمكن الوصل إليها‬ ‫الرئيسي‬ ‫بسهولة دون عوائق‬ ‫‪.5‬‬ ‫والقاطع‬ ‫هل موقعها خال من أي تخزين ومواد‬ ‫‪.5‬‬ ‫قابلة للاشتعال‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل الأسلاك بداخلها مرتبة ومثبته‬ ‫والقواطع مرقمة ومحددة باسم الجزء‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫الذي تخدمه‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل وسائل الإطفاء متوفرة وصالحة‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل نظام الإنذار متوفر وصالح للعمل‬ ‫‪1‬‬ ‫رابعا‪:‬‬ ‫ك‬ ‫نى‬ ‫‪.5‬‬ ‫التمديدات‬ ‫ث‬ ‫الداخلية‬ ‫أ‬ ‫ئ‬ ‫أ‬ ‫للمبنى‬ ‫نب‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪59‬‬

‫لا‬ ‫نعم‬ ‫غير‬ ‫لا أعرف‬ ‫تاريخ‬ ‫متابعة‬ ‫لم تم‬ ‫التقييم‬ ‫معلوم‬ ‫الكشف‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫يتم الإصلاح‬ ‫‪.5‬‬ ‫التاريخ‬ ‫ت؟‬ ‫نت‬ ‫كذ‬ ‫ؤض س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫خامسا‪:‬البر‬ ‫ه‬ ‫صف‬ ‫‪.5‬‬ ‫ادات‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫‪.5‬‬ ‫سادسا‪:‬مرا‬ ‫ت‬ ‫وح الشفط‬ ‫ح‬ ‫‪.5‬‬ ‫ت‬ ‫‪1‬‬ ‫أض‬ ‫‪.5‬‬ ‫ىج ؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫سابعا‪:‬سخا‬ ‫تى‬ ‫ن‬ ‫‪.5‬‬ ‫نات المياه‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫ن‬ ‫‪.5‬‬ ‫؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫ؤض‬ ‫‪.5‬‬ ‫ك‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ىأ‬ ‫ض‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ف‬ ‫ثامنا‬ ‫ت ج نى‬ ‫ف كب‬ ‫‪.5‬‬ ‫المكيفات‬ ‫ص‬ ‫‪.5‬‬ ‫(الوحدات)‬ ‫ى‬ ‫فك ص‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪60‬‬

‫نعم لا‬ ‫غير‬ ‫لا أعرف‬ ‫تاريخ‬ ‫متابعة‬ ‫لم تم‬ ‫التقييم‬ ‫معلوم‬ ‫الكشف‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫يتم الإصلاح‬ ‫التاريخ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫أولا‪:‬خزان‬ ‫هل خزان ماء الحريق معبأ بالكامل‬ ‫‪.5‬‬ ‫ماء‬ ‫‪1‬‬ ‫هل خزان الحريق مغطى بإحكام‬ ‫‪1‬‬ ‫الحريق‬ ‫ثانيا‪:‬‬ ‫هل توجد تغذية مستمرة لمياه الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫مضخة‬ ‫الحريق‬ ‫هل مضخة الحريق موصولة بكيبل وقاطع خاص‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫ثالثا‪:‬‬ ‫هل مضخة الحريق تعمل أليا بمجرد استخدام أحد‬ ‫‪.5‬‬ ‫صناديق‬ ‫صناديق الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع أجزاء المبنى مغطاة بصناديق الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫رابعا‪:‬طفايا‬ ‫بواقع صندوق لكل‪25‬م‬ ‫‪1‬‬ ‫ت الحريق‬ ‫هل جميع أغطية صناديق الحريق سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل خراطيم صناديق الحريق من النوع المطاط‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يوجد بنهاية خراطيم الحريق قواذف جاهزة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل محابس الخراطيم صالحة وتعمل بشكل جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫هل مواقع صناديق الحريق خالية من إي عوائق‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل الصناديق من الداخل نظيفة ومرتبه‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع أجزاء المبنى مغطاة بطفايات الحريق‬ ‫‪1‬‬ ‫بحيث لا تزيد المسافة عن ‪23‬م عن أقرب طفاية‬ ‫هل جميع طفايات الحريق مصانة وتحمل بطاقة‬ ‫‪1‬‬ ‫تاريخ الصيانة ساري المفعول‬ ‫هل توجد طفاية حريق ثاني أكسيد الكربون في‬ ‫غرفة الكهرباء‬ ‫هل توجد طفايتان حريف بودرة في المختبر‬ ‫هل جميع الطفايات معلقة بطريقة يسهل نزعها‬ ‫على ارتفاع مد اليد مستقيمة‬ ‫هل جميع طفايات الحريق في مكان واضح يمكن‬ ‫الوصول إليها بسهولة‬ ‫هل جميع الطفايات سليمة الأجزاء‬ ‫هل توجد بداخل كل صناديق الحريق طفاية‬ ‫هل توجد طفاية متعددة الأغراض في غرفة التدبير‬ ‫هل توجد بالمسرح طفايات حريق لا تقل عن‬ ‫طافيتين‬ ‫هل يوجد بسكن الحارس طفاية بودرة‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪61‬‬

‫ثالثا‪ :‬وسائل الإطفاء‬ ‫نعم لا‬ ‫غير‬ ‫لا أعرف‬ ‫تاريخ‬ ‫متابعة‬ ‫لم تم‬ ‫التقييم‬ ‫معلوم‬ ‫الكشف‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫يتم الإصلاح‬ ‫التاريخ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫أولا‪:‬خزان‬ ‫هل خزان ماء الحريق معبأ بالكامل‬ ‫‪.5‬‬ ‫ماء‬ ‫‪1‬‬ ‫هل خزان الحريق مغطى بإحكام‬ ‫‪1‬‬ ‫الحريق‬ ‫ثانيا‪:‬‬ ‫هل توجد تغذية مستمرة لمياه الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫مضخة‬ ‫الحريق‬ ‫هل مضخة الحريق موصولة بكيبل وقاطع خاص‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫ثالثا‪:‬‬ ‫هل مضخة الحريق تعمل أليا بمجرد استخدام أحد‬ ‫‪.5‬‬ ‫صناديق‬ ‫صناديق الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع أجزاء المبنى مغطاة بصناديق الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫رابعا‪:‬طفايا‬ ‫بواقع صندوق لكل‪25‬م‬ ‫‪1‬‬ ‫ت الحريق‬ ‫هل جميع أغطية صناديق الحريق سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل خراطيم صناديق الحريق من النوع المطاط‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يوجد بنهاية خراطيم الحريق قواذف جاهزة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل محابس الخراطيم صالحة وتعمل بشكل جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫هل مواقع صناديق الحريق خالية من إي عوائق‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل الصناديق من الداخل نظيفة ومرتبه‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع أجزاء المبنى مغطاة بطفايات الحريق‬ ‫‪1‬‬ ‫بحيث لا تزيد المسافة عن ‪23‬م عن أقرب طفاية‬ ‫هل جميع طفايات الحريق مصانة وتحمل بطاقة‬ ‫‪1‬‬ ‫تاريخ الصيانة ساري المفعول‬ ‫هل توجد طفاية حريق ثاني أكسيد الكربون في‬ ‫غرفة الكهرباء‬ ‫هل توجد طفايتان حريف بودرة في المختبر‬ ‫هل جميع الطفايات معلقة بطريقة يسهل نزعها‬ ‫على ارتفاع مد اليد مستقيمة‬ ‫هل جميع طفايات الحريق في مكان واضح يمكن‬ ‫الوصول إليها بسهولة‬ ‫هل جميع الطفايات سليمة الأجزاء‬ ‫هل توجد بداخل كل صناديق الحريق طفاية‬ ‫هل توجد طفاية متعددة الأغراض في غرفة التدبير‬ ‫هل توجد بالمسرح طفايات حريق لا تقل عن‬ ‫طافيتين‬ ‫هل يوجد بسكن الحارس طفاية بودرة‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪62‬‬

‫رابعا ‪:‬نظام الإنذار‬ ‫نعم لا‬ ‫غير‬ ‫تاريخ الكشف لا أعرف‬ ‫متابعة‬ ‫لم تم‬ ‫التقييم‬ ‫معلوم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫يتم الإصلاح‬ ‫التاريخ‬ ‫هل يوجد بالمختبر نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪1‬‬ ‫أولا‪ :‬نظام‬ ‫هل يوجد بالمخزن نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪.5‬‬ ‫الإنذار‬ ‫التلقائي‬ ‫هل يوجد بالمسرح نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪.5‬‬ ‫ثانيا نظام‬ ‫هل يوجد بغرف التدبير المنزلي نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪.5‬‬ ‫الإنذار‬ ‫اليدوي‬ ‫هل توجد لوحة تحكم خاصة بنظام الإنذار التلقائي‬ ‫‪.5‬‬ ‫تعمل بشكل جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫هل توجد كواشف للدخان في جميع أجزاء المبنى‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع الكواشف للدخان تعمل بشكل جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫هل توجد أجراس حريق في جميع ادوار المبنى‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع أجراس الحريق سليمة وتصان كل‬ ‫شهرين‬ ‫هل مواقعها واضحة ويسهل الوصول إليها بسهولة‬ ‫دون عوائق‬ ‫خامسا‪ :‬خطة الطوارئ والإخلاء‬ ‫لا‬ ‫لا اعرف غير معلوم نعم‬ ‫تاريخ‬ ‫متابعة رقم‪:‬‬ ‫تم‬ ‫لم يتم‬ ‫التقييم‬ ‫الكشف‬ ‫الإصلاح التاريخ‬ ‫هل توجد خطة طوارئ‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد مسؤول عن السلامة والصحة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدرسية‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد فريق للسلامة من المدرسين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫والطلبة‬ ‫هل تم التدريب على الخطة‬ ‫هل تم تطبيق الخطة‬ ‫هل يتم تطبيقها بشكل فصلي‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪63‬‬

‫سادسا‪ :‬الصحة العامة‬ ‫لا اعرف غير معلوم نعم لا‬ ‫تاريخ‬ ‫متابعة رقم‪:‬‬ ‫تم الإصلاح‬ ‫لم يتم‬ ‫التقييم‬ ‫الكشف‬ ‫التاريخ‬ ‫هل توجد حقيبة إسعافات أولية‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد فريق من المدرسين والطلبة مدربون‬ ‫‪.5‬‬ ‫على الإسعافات الأولية‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يتم تعقيم دورات المياه والمغاسل بشكل‬ ‫يومي‬ ‫هل يتم رش المدرسة ضد الحشرات مرة كل‬ ‫شهر‬ ‫هل توجد غرفة عزل‬ ‫هل هناك تواصل بين المدرسة وأولياء الأمور‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع الكراسي والمغاسل والأرضيات‬ ‫‪1‬‬ ‫سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل الأرضيات خالية من أي تهريب أو تجمع‬ ‫للمياه‬ ‫هل المدرسة خاليه من النفايات والتخزين‬ ‫العشوائي‬ ‫حساب تقييم الاستمارة‬ ‫• نحسب قيم الفقرات ذات الإجابات الإيجابية (نعم)‬ ‫• إجمالي مجموع تقييم الفقرات ‪100‬‬ ‫• توجد نسبة التقييم للنسبة الكلية للفقرات الداخلة في التقييم كالتالي‪:‬‬ ‫* نسبة تقييم المدرسة = مجموع قيم الفقرات للإجابة (نعم)‪/‬المجموع الكلي قيم الفقرات الداخلية ضمن التقييم ÷‪100‬‬ ‫*لحساب فرق التقدير في النسبة القبول ‪+‬المجموع الكلي ‪10/‬‬ ‫*نقوم بطرح فرق التقدير في نسبة القبول من المجموع الكلي لتظهر لنا أول المستويات وهكذا على التوالي ولتظهر لنا مستويات‬ ‫مختلفة التفاوت ما بين ( ممتاز‪-‬جيد جدا‪ -‬جيد‪ -‬مقبول) وتكون النتائج كالتالي‪:‬‬ ‫عند النقص حتى ‪ %10‬من المجموع الكلي للفقرات الداخلة في الفقرات تكون ممتاز‬ ‫عند النقص حتى ‪ %20‬من المجموع الكلي تكون جيد جدا‬ ‫عند النقص حتى ‪ %30‬من المجموع الكلي تكون جيد‬ ‫عند النقص حتى اقل ‪ %30‬غير مقبول‬ ‫قائدة المدرسة‪:‬‬ ‫القائم بالكشف‬ ‫الاسم‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬ ‫الختم ‪:‬‬ ‫دليل عمل الأمن والسلامة بالمدارس وتوثيق أنشطته ‪64‬‬