หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการประกันคุณภาพ

สว นที่ 1 ขอ มูลปจจบุ ันของสถานศกึ ษา 1.๑ แผนภูมิการบริหารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.๒ ขอมูลดา นบุคลากร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.๓ ขอมูลดานผเู รยี นและผสู ําเรจ็ การศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.๔ ขอมลู ดา นหลกั สตู รท่ีจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.๕ ขอมลู ดา นอาคารสถานที่ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.๖ ขอมลู ดา นงบประมาณ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สวนท่ี 2 มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาของวิทยาลยั ............................. ประกอบดวย.......มาตรฐาน........ประเดน็ การประเมนิ ดงั นี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณลกั ษณะของผูสําเรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษาที่พงึ ประสงค (คําอธบิ ายมาตรฐานท่ี 1) .................................................................................................................................. ...........................................................................................................................ประกอบดวยประเดน็ การประเมนิ ดังน้ี 1.1 ดานความรู (คาํ อธบิ ายประเด็นการประเมินท่ี 1.1) .................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 1.2 ดานทักษะและการประยุกตใช (คําอธิบายประเด็นการประเมินที่ 1.๒) ..................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 1.3 ดา นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค (คาํ อธบิ ายประเด็นการประเมินท่ี 1.3) ..................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชวี ศึกษา (คาํ อธิบายมาตรฐานที่ 2) .................................................................................................................................. ...........................................................................................................................ประกอบดวยประเด็นการประเมนิ ดงั น้ี 2.1 ดานหลกั สูตรอาชีวศกึ ษา (คาํ อธิบายประเด็นการประเมินท่ี 2.1) ...................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 2.2 ดานการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษา (คําอธิบายประเดน็ การประเมินที่ 2.๒) ...................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 2.3 ดา นการบรหิ ารจดั การ (คาํ อธบิ ายประเดน็ การประเมินท่ี 2.3) ...................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 2.4 ดา นการนํานโยบายสูการปฏิบัติ (คําอธบิ ายประเด็นการประเมินท่ี 2.4) ...................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

3 มาตรฐานที่ 3 การสรางสังคมแหง การเรยี นรู (คําอธบิ ายมาตรฐานที่ 3) .................................................................................................................................. ...........................................................................................................................ประกอบดวยประเดน็ การประเมิน ดงั น้ี 3.1 ดา นความรว มมือในการสรางสังคมแหง การเรียนรู (คําอธบิ ายประเดน็ การประเมินที่ 3.1) ...................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 3.2 ดา นนวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ งานสรางสรรค งานวจิ ยั (คาํ อธบิ ายประเดน็ การประเมินท่ี 3.๒) .................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... หมายเหตุ : กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ขอ ๓ “ใหสถานศึกษาแตละแหงจัดใหมี ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเปนไปตาม มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกาํ หนด” นอกจากนี้สถานศึกษาสามารถกําหนดมาตรฐานการศึกษาและประเด็นการประเมินอน่ื ๆ เพิม่ เตมิ ไดต ามบรบิ ท ของสถานศกึ ษา

สวนที่ 3 ทศิ ทางและแนวทางการพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ผลการศึกษา วิเคราะห มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และสภาพการณของสถานศึกษาท้ังภายในและ ภายนอก สามารถนํามากาํ หนดทิศทางและแนวทางการพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดงั น้ี 3.๑ วสิ ัยทศั น (Vision) หมายถึง ความคาดหวังของสถานศึกษาท่ีตองการใหบรรลุผลตามเจตนารมณที่มุงคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษา วทิ ยาลยั ............................... กาํ หนดวิสยั ทัศนข องวิทยาลัย...........................ไวด ังน้ี “………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………......” 3.2 พันธกจิ (Mission) หมายถึง ภารกิจที่สถานศึกษาจะตองทําเพื่อใหความคาดหวังที่กําหนดไวประสบความสําเร็จ โดยในแตละ พนั ธกจิ จะกําหนดเปาประสงค (Goals) รองรบั เพือ่ ระบุผลจากการดาํ เนินงานตามพันธกจิ วิทยาลัย............................... กําหนดพันธกจิ เพอ่ื ใหบรรลุซ่ึงวิสยั ทัศนท ี่กาํ หนดไวด ังนี้ พนั ธกจิ ที่ 1 ………………………………………………………………………………………………………………...... พนั ธกจิ ที่ 2 ………………………………………………………………………………………………………………...... พนั ธกิจที่ 3 ………………………………………………………………………………………………………………...... พันธกจิ ท่ี 4 ………………………………………………………………………………………………………………...... 3.3 กลยทุ ธ (Strategy) หมายถงึ การกาํ หนดวิธีการดําเนินงานของแตละพนั ธกจิ เพ่อื ใหประสบความสําเรจ็ ตามเปาประสงคที่กําหนดไว วิทยาลัย............................... กําหนดกลยุทธในแตล ะพนั ธกิจไวด ังน้ี ที่ พันธกิจ ที่ กลยุทธ 1. 1. 2. 3. 2. 1. 2. 3. หมายเหตุ : สถานศึกษากําหนดกลยทุ ธใ หครบถว นทุกพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาํ หนด

5 3.4 พันธกิจ กลยทุ ธ เปาประสงค แผนงาน โครงการ ตัวช้วี ัด วทิ ยาลัย............................................ ไดจ ัดทําแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา เพื่อกําหนดทิศทาง และแนวทางในการขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา เพอ่ื ใหบรรลซุ ่ึงวสิ ยั ทัศนข องสถานศกึ ษา ดงั ตอไปน้ี พนั ธกจิ ที่ 1 ....................................................... 1. วตั ถุประสงค 1.1 เพอ่ื ....................... 1.2 เพือ่ ....................... 2. กลยุทธ พนั ธกิจท่ี 1 .................................................. มจี ํานวน ......... กลุยทธ ดังนี้ 2.1 กลยทุ ธท ี่ 1 ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.1.1 เปาประสงค ....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.1.2 แผนงาน โครงการ 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................ 2.1.3 ตัวชว้ี ดั 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................ 4) ........................................................ 2.2 กลยทุ ธที่ 2 ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.2.1 เปา ประสงค ....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.2.2 แผนงาน โครงการ 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................

6 2.2.3 ตวั ชีว้ ดั 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................ 4) ........................................................ พนั ธกจิ ท่ี 2 ....................................................... 1. วัตถุประสงค 1.1 เพ่ือ....................... 1.2 เพอื่ ....................... 2. กลยทุ ธ พนั ธกจิ ท่ี 2 .................................................. มจี ํานวน ......... กลุยทธ ดังนี้ 2.1 กลยทุ ธท ี่ 1 ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.1.1 เปาประสงค ....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.1.2 แผนงาน โครงการ 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................ 2.1.3 ตวั ชวี้ ัด 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................ 4) ........................................................ 2.2 กลยทุ ธท่ี 2 ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.2.1 เปา ประสงค ....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2.2.2 แผนงาน โครงการ 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................

7 2.2.3 ตวั ชี้วัด 1) ........................................................ 2) ........................................................ 3) ........................................................ 4) ........................................................ หมายเหตุ : สถานศึกษากําหนดพันธกิจ กลยุทธ เปาประสงค แผนงาน โครงการ ตัวช้ีวัด ใหครบถวนทุก พันธกิจทีส่ ถานศกึ ษากาํ หนด

3.4 การขบั เคลื่อนแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาสกู า พันธกิจท่ี 1 ................................................... เปา ประสงค ................................................... กลยุทธที่ 1 ................................................... ที่ แผนงาน โครงการ วัตถปุ ระสงค 1 2 3

ารปฏิบตั ิ ตัวช้วี ดั ความสาํ เรจ็ เปา หมาย 8

ภาคผนวก ก) ขอมลู ประกอบการจดั ทํามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ข) ..............................................................................................................

ภาคผนวก ง แนวทางการจัดทํารายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปการศกึ ษา ...........

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปการศึกษา ……………… วิทยาลัย………………………….......……… อาชวี ศึกษาจังหวัด………………………………. สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

คาํ นาํ - ความสําคญั ของการจัดทาํ รายงานผลการประเมินตนเอง (ตาม พ.ร.บ.การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรา 48) - วัตถปุ ระสงคของรายงานผลการประเมินตนเอง (ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561) - กระบวนการจดั ทาํ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง - ผทู ี่มสี ว นเก่ยี วของกบั การจัดทํารายงานผลการประเมนิ ตนเอง

คําชีแ้ จง รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ประกอบดว ยสาระทส่ี าํ คัญ ไดแ ก 1. บทสรุปสําหรบั ผบู รหิ าร 2. ขอ มูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 3. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 4. ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 5. ผลการปฏิบัติงานที่เปนแบบอยางทด่ี ี (Best Practice) มปี ระโยชนอ ยา งไรบา ง

สารบัญ หนา คํานํา คําชแ้ี จง สารบัญ สวนที่ ๑ บทสรปุ สําหรบั ผบู ริหาร…………………………………………………………………………………………………………….………. สวนที่ ๒ ขอมูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา…………………………………………………………………………………………………..……….. สวนที่ ๓ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา…………………………………………………………………………………………..………. สว นที่ ๔ ผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา……………….…………………………………...…….. สวนที่ ๕ ผลการปฏิบตั ิงานที่เปน แบบอยางทด่ี ี (Best Practice)………………………………………..……………………....……… สว นที่ 6 แผนพฒั นาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา................................................................. ภาคผนวก ก) ................................................................................................................................................................... ข) ...................................................................................................................................................................

สวนท่ี ๑ บทสรุปสาํ หรับผูบ รหิ าร เปนการสรุปผลภาพรวมของการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาประกอบดวยผลสัมฤทธ์ิ จดุ เดน จุดทคี่ วรพัฒนา และขอเสนอแนะเพอื่ การพัฒนา พรอมท้ังผลการปฏิบัติงานทีเ่ ปน แบบอยางทด่ี ี (Best Practice) เปนการสรุปผลภาพรวมของการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประกอบดว ย - การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปท่ผี านมา - การสรา งความเชื่อมัน่ ใหแกผมู ีสว นเกยี่ วของและสถานประกอบการ - การจดั การศึกษาบรรลเุ ปาประสงคของหนวยงานตนสังกดั

สว นท่ี ๒ ขอ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ๒.๑ ขอมลู เกี่ยวกับสถานศึกษา ไดแ ก ทีต่ ั้ง สภาพชุมชน เศรษฐกจิ สังคม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………........................………………………………… ๒.๒ แผนภูมิการบรหิ ารของสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………........................………………… . ๒.๓ ขอมูลของสถานศึกษา ไดแก ขอมูลดานผูเรียนและผูสําเร็จการศึกษา ดานบุคลากรของสถานศึกษา ดาน หลักสตู รที่จดั การเรียนการสอน ดา นอาคารสถานที่ ดา นงบประมาณ และขอมูลอ่นื ท่เี ก่ียวขอ ง - ขอ มูลดานผเู รียนและผูสําเรจ็ การศึกษา - ดา นบุคลากรของสถานศึกษา - ดานหลักสูตรทีจ่ ดั การเรยี นการสอน - ดา นอาคารสถานที่ - ดานงบประมาณ - ขอมูลอนื่ ที่เกย่ี วของ ๒.๔ ปรัชญา อัตลกั ษณ เอกลักษณ ของสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .........................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒.๕ วสิ ัยทัศน พนั ธกิจ เปาประสงค ยุทธศาสตร กลยุทธ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………........................……………………………………

3 ๒.๖ เกยี รตปิ ระวตั ิของสถานศกึ ษา ไดแก รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ผูเ รยี น ซงึ่ เปนที่ยอมรบั ของสังคมในรอบปการศึกษา ๒.๖.๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๐ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………........................……………………………… ๒.๖.๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………........................………………………………

สว นที่ ๓ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษาของวทิ ยาลยั ............................. ประกอบดวย.......มาตรฐาน........ประเดน็ การประเมนิ ดังนี้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ลกั ษณะของผูสาํ เรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษาทีพ่ ึงประสงค การจัดการอาชีวศึกษา เปนการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาใหมีความรู มีทักษะและ การประยุกตใ ชเปนไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแตล ะระดับการศึกษา และมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะ ทีพ่ ึงประสงค ประกอบดวยประเด็นการประเมนิ ดงั น้ี 1.1 ดานความรู ผูสาํ เร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรเู ก่ียวกับขอ เทจ็ จรงิ ตามหลักการ ทฤษฏี และแนวปฏบิ ัติตา ง ๆ ท่ี เก่ียวของกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทํางาน โดยเนนความรูเชิงทฤษฏี และหรือขอเท็จจริง เปนไปตามมาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศึกษาแตล ะระดับการศกึ ษา 1.2 ดานทักษะและการประยุกตใช ผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะท่ีจําเปนในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตเปนไป ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชีวศกึ ษาแตล ะระดบั การศึกษา สามารถประยกุ ตใ ชในการปฏิบตั ิงาน และการดาํ รงชีวิตอยูร ว มกับ ผูอ ื่นไดอยา งมคี วามสขุ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมสี ุขภาวะทีด่ ี 1.3 ดา นคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค ผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยท่ีดี ภูมิใจ และรักษาเอกลักษณของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผูอ่ืน มีความรับผิดชอบตามบทบาทหนาท่ีของตนเอง ตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท รงเปนประมขุ มีจิตสาธารณะ และมจี ติ สํานกึ รักษส งิ่ แวดลอม 1.4 มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจํานวนตามเกณฑที่กําหนด ใชหลักสูตรฐานสมรรถนะในการจัดการ เรียนการสอนทีเ่ นนผูเรียนเปนสําคัญ และบรหิ ารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอยางมีประสิทธิภาพ มคี วามสําเร็จใน การดําเนินการตามนโยบายสําคัญของหนวยงานตนสังกัดหรือหนวยงานท่ีกํากับดูแลสถานศึกษา ประกอบดวยประเด็น การประเมนิ ดังน้ี

5 2.1 ดา นหลกั สูตรอาชวี ศกึ ษา สถานศึกษาใชหลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคลองกับความตองการของผูเรียน ชุมชน สถาน ประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกําหนดรายวิชาใหม หรือกลุมวิชาเพ่ิมเติมใหทันตอการ เปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและความตองการของตลาดแรงงาน โดยความรวมมือกับสถานประกอบการหรอื หนว ยงานที่ เกี่ยวของ 2.2 ดานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจํานวนตามเกณฑท่ีกําหนด ไดรับการพัฒนาอยางเปนระบบ ตอ เนื่อง เพือ่ เปน ผูพรอมท้ังดานคณุ ธรรม จริยธรรมและความเขมแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จดั การเรียนการสอนทีเ่ นน ผูเรียนเปนสําคัญ ตอบสนองความตองการของผูเรียนทั้งวัยเรียนและวัยทํางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศึกษาแตละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือขอบังคับเก่ียวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของ แตละหลักสูตร สงเสริม สนบั สนุน กาํ กับ ดแู ลใหครูจัดการเรยี นการสอนรายวิชาใหถูกตอง ครบถว น สมบรู ณ 2.3 ดา นการบริหารจดั การ สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานท่ี หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝก งาน ศนู ยว ิทยบริการ สื่อ แหลงเรยี นรู เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ และงบประมาณของสถานศกึ ษาทมี่ อี ยอู ยา ง เต็มศกั ยภาพและมีประสิทธภิ าพ 2.4 ดา นการนาํ นโยบายสกู ารปฏบิ ตั ิ สถานศึกษามีความสําเร็จในการดําเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสําคัญที่หนวยงาน ตน สงั กัดหรือหนว ยงานที่กํากบั ดูแลสถานศกึ ษามอบหมาย โดยความรวมมอื ของผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและ ผูเรียน รวมทั้งการชวยเหลือ สงเสริม สนับสนุนจากผูปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและหนวยงานที่เก่ียวของทั้ง ภาครัฐและภาคเอกชน 2.5 มาตรฐานที่ 3 การสรา งสังคมแหงการเรียนรู สถานศึกษารวมมือกับบุคคล ชุมชน องคกรตาง ๆ เพ่ือสรางสังคมแหงการเรียนรู มีการจัดทํานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวิจยั ประกอบดวยประเดน็ การประเมิน ดงั นี้ 3.1 ดานความรวมมือในการสรางสงั คมแหงการเรียนรู สถานศึกษามีการสรางความรวมมือกับบุคคล ชุมชน องคกรตาง ๆ ท้ังในประเทศและตางประเทศใน การจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม เพื่อพฒั นาผเู รยี นและคนในชุมชนสสู ังคมแหง การเรียนรู

6 3.2 ดานนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ งานสรางสรรค งานวจิ ยั สถานศึกษาสงเสริมสนับสนุนใหมีการจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัย โดย ผูบรหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผูเรียน หรือรวมกับบุคคล ชุมชน องคกรตาง ๆ ท่ีสามารถนําไปใชประโยชนไดตาม วัตถุประสงค และเผยแพรส สู าธารณชน 3.3 เกณฑก ารประเมนิ คุณภาพ ในการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัย.......................................อางอิงเกณฑ การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาเพื่อจัดระดับคุณภาพสถานศึกษาอาชีวศึกษาของสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 5 ระดบั ดังน้ี ระดบั คุณภาพ 5 ดเี ยี่ยม ระดับคุณภาพ ๔ ดมี าก ระดบั คุณภาพ ๓ ดี ระดับคุณภาพ ๒ พอใช ระดับคุณภาพ ๑ ตอ งปรบั ปรงุ หมายเหตุ : เกณฑก ารประเมินคณุ ภาพในแตล ะประเดน็ การประเมิน สถานศึกษาเปน ผูก ําหนด หมายเหตุ : กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ขอ ๓ “ใหสถานศึกษาแตละแหงจัดใหมี ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเปนไปตาม มาตรฐานการอาชวี ศึกษาทรี่ ัฐมนตรวี าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาํ หนด” นอกจากน้ีสถานศึกษาสามารถกําหนดมาตรฐานการศึกษาและประเด็นการประเมินอื่น ๆ เพ่ิมเติมไดตามบริบท ของสถานศกึ ษา

สว นที่ ๔ ผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเรียงลําดับตามมาตรฐาน และประเด็นการ ประเมนิ ประกอบดว ยผลสมั ฤทธิ์ จุดเดน จุดท่คี วรพฒั นา และขอ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา ดงั น้ี ๔.๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณลกั ษณะของผูสําเรจ็ การศึกษาอาชีวศึกษาที่พงึ ประสงค ๔.๑.๑ ดานความรู ๑) ผลสัมฤทธ์ิ……………………………………………………......………………………….........….............…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ คณุ ภาพในระดับ........................ (ดีเย่ียม ดีมาก ดี พอใช ตอ งปรบั ปรงุ ) ๒) จุดเดน ……………………………………………………......………………………………………............................… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จุดทค่ี วรพัฒนา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปประเด็นการประเมินที่ ๑.๑ ดานความรู ผลสมั ฤทธอ์ิ ยใู นระดบั คณุ ภาพ.......... (ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี พอใช ตองปรบั ปรุง) ๔.๑.2 ดา นทักษะและการประยกุ ตใ ช ๑) ผลสัมฤทธ์ิ……………………………………………………......………………………….........….............…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปคุณภาพในระดบั ........................ (ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช ตองปรับปรงุ ) ๒) จดุ เดน ……………………………………………………......………………………………………............................… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จุดทค่ี วรพฒั นา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปประเด็นการประเมินที่ ๑.๒ ดานทักษะและการประยุกตใชผลสัมฤทธ์ิอยใู นระดบั คณุ ภาพ............. (ดีเย่ียม ดีมาก ดี พอใช ตองปรบั ปรุง)

8 ๔.๑.3 ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค ๑) ผลสัมฤทธ์ิ……………………………………………………......………………………….........….............…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปคุณภาพในระดบั ........................ (ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช ตองปรบั ปรงุ ) ๒) จดุ เดน……………………………………………………......………………………………………............................… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จุดทคี่ วรพัฒนา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปประเด็นการประเมินท่ี ๑.๓ ดานคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงคอยูในระดับคุณภาพ.......... (ดีเยี่ยม ดมี าก ดี พอใช ตองปรับปรงุ ) ๔.2 มาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชวี ศกึ ษา ๔.2.๑ ดา นหลกั สตู รอาชวี ศึกษา ๑) ผลสัมฤทธิ์……………………………………………………......………………………….........………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปคุณภาพในระดับ........................ (ดีเย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช ตองปรับปรุง) ๒) จดุ เดน ……………………………………………………......………………………………………...............…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จุดทคี่ วรพฒั นา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ ประเด็นการประเมินท่ี ๒.๑ ดา นหลกั สูตรอาชวี ศกึ ษาอยใู นระดับคณุ ภาพ....... (ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช ตองปรบั ปรงุ ) ๔.2.2 ดา นการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ๑) ผลสัมฤทธ์ิ……………………………………………………......………………………….........………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ คณุ ภาพในระดับ........................ (ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี พอใช ตอ งปรับปรงุ ) ๒) จดุ เดน ……………………………………………………......………………………………………...............…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จดุ ท่ีควรพัฒนา……………………………………………………......………………………………………….............. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9 ๔) ขอ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปประเด็นการประเมินท่ี 2.2 ดานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาอยูในระดับคุณภาพ.......... (ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช ตอ งปรบั ปรุง) ๔.2.3 ดานการบริหารจดั การ ๑) ผลสมั ฤทธิ์……………………………………………………......………………………….........………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปคณุ ภาพในระดบั ........................ (ดีเย่ียม ดมี าก ดี พอใช ตองปรับปรงุ ) ๒) จดุ เดน ……………………………………………………......………………………………………...............…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จุดทีค่ วรพฒั นา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอเสนอแนะเพื่อการพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ ประเด็นการประเมินที่ 2.3 ดานการบรหิ ารจดั การอยูในระดับคุณภาพ.......... (ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี พอใช ตองปรับปรงุ ) ๔.2.4 ดานการนํานโยบายสูก ารปฏบิ ัติ ๑) ผลสัมฤทธ์ิ……………………………………………………......………………………….........………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ คุณภาพในระดับ........................ (ดีเยี่ยม ดมี าก ดี พอใช ตองปรบั ปรงุ ) ๒) จดุ เดน ……………………………………………………......………………………………………...............…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จดุ ที่ควรพัฒนา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปประเด็นการประเมินที่ 2.4 ดานการนํานโยบายสูการปฏิบัติอยูในระดับคุณภาพ... (ดีเย่ียม ดีมาก ดี พอใช ตอง ปรับปรงุ ) ๔.3 มาตรฐานท่ี 3 การสรา งสงั คมแหง การเรยี นรู ๔.3.๑ ดานความรวมมือในการสรางสังคมแหง การเรยี นรู ๑) ผลสมั ฤทธิ์……………………………………………………......………………………….........………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปคณุ ภาพในระดับ........................ (ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี พอใช ตอ งปรบั ปรุง)

10 ๒) จดุ เดน……………………………………………………......………………………………………...............…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จดุ ท่ีควรพฒั นา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปประเด็นการประเมินที่ 3.๑ ดานความรวมมือในการสรางสังคมแหงการเรียนรูอยูในระดับคุณภาพ.......... (ดีเย่ียม ดมี าก ดี พอใช ตองปรบั ปรงุ ) ๔.3.2 ดา นนวตั กรรม สงิ่ ประดษิ ฐ งานสรา งสรรค งานวจิ ยั ๑) ผลสัมฤทธิ์……………………………………………………......………………………….........………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุปคุณภาพในระดบั ........................ (ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช ตองปรับปรุง) ๒) จดุ เดน ……………………………………………………......………………………………………...............…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จดุ ท่คี วรพัฒนา……………………………………………………......………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ขอเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา…………………………………………….................................……..…............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ ประเด็นการประเมนิ ท่ี ๓.๒ ดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัยผลสมั ฤทธ์ิอยูในระดับคุณภาพ.......... (ดีเยี่ยม ดมี าก ดี พอใช ตองปรับปรงุ ) สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา......................................... (ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช ตองปรบั ปรุง) หมายเหตุ : สถานศึกษานําเสนอผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เรียงลําดับให ครบถว นในทกุ มาตรฐานและประเดน็ การประเมิน

สวนท่ี ๕ ผลการปฏิบัติงานท่ีเปน แบบอยา งทดี่ ี (Best Practice) สถานศึกษานําเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานและนําไปใชเปนแนวทางในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาไดเปนอยางดี ซึ่งควรประกอบดวยสาระสําคัญ ไดแก หลักการเหตุผลหรือความสําคัญ และความเปนมา กรอบแนวคิด กระบวนการหรือแนวทางในการดําเนินการ และผลการดําเนินการหรือผลสัมฤทธ์ิท่ี เกดิ ข้นึ สถานศึกษานําเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานและนําไปใชเปนแนวทางในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาไดเปนอยางดี ซ่ึงควรประกอบดวยสาระสําคัญ ไดแก หลักการเหตุผลหรือ ความสําคัญและความเปนมา กรอบแนวคิด กระบวนการหรือแนวทางในการดําเนินการ และผลการดําเนินการหรือ ผลสัมฤทธ์ทิ ่เี กดิ ขึ้น

สวนที่ 6 แผนพัฒนาเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา สถานศึกษามแี ผนในการยกระดบั คณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาอยางไร .................................………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………....................................................................… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... .............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................

ภาคผนวก - อางอิงทีไ่ ดร บั รางวัลตา ง ๆ - ผลสัมฤทธ์ิของการอา งองิ ในแตละประเดน็