3.คู่มือการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง ปรับครั้งที่ 2

คมู อื การจัดทํารายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ฉบบั ปรับปรุง ครง้ั ที่ ๒ สํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

คมู อื การจัดทํารายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) (ฉบับปรับปรงุ คร้งั ที่ 2) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปก ารศึกษา ……… วิทยาลยั ………………………….......……… อาชีวศึกษาจงั หวัด………………………………. สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

คํานาํ สาระสาํ คัญของคาํ นาํ ควรประกอบดวย 1. ความสําคัญของการจัดทํารายงานผลการประเมินตนเอง (ตาม พ.ร.บ.การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรา 48) 2. วัตถุประสงคของรายงานผลการประเมินตนเอง (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561) 3. กระบวนการจดั ทาํ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 4. ผูทีม่ สี วนเกี่ยวของกบั การจดั ทํารายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

คาํ ช้แี จง คําช้แี จงของรายงานผลการประเมนิ ตนเองควรประกอบดว ยการสรุปสาระทีส่ าํ คญั ไดแ ก 1. บทสรปุ สําหรบั ผูบรหิ าร 2. ขอมูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 3. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4. รายงานการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 5. ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 6. ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามบรบิ ทของสถานศึกษาทก่ี าํ หนดเพม่ิ เติม (ถา มี) 7. แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

สารบัญ หนา คํานํา ก คําชแ้ี จง ข สารบัญ ค สารบัญตาราง ง สวนที่ ๑ บทสรปุ สาํ หรับผูบรหิ าร 1 สวนที่ ๒ ขอมลู พื้นฐานของสถานศึกษา 2 สวนท่ี ๓ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4 สว นท่ี ๔ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 7 สวนที่ 5 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา พ.ศ. 2561 18 สว นท่ี 6 ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษาท่ีกาํ หนดเพ่ิมเตมิ (ถามี) 25 สวนท่ี 7 แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 26 ภาคผนวก จ ผลการตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยหนว ยงานตน สังกัด

สารบญั ตาราง ตารางที่ 1 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่ี 1 ในแตล ะประเดน็ การประเมิน หนา ตารางที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 2 ในแตละประเด็นการประเมิน 18 ตารางท่ี 3 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานที่ 3 ในแตล ะประเดน็ การประเมนิ 20 ตารางที่ 4 สรุปผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม 23 24

สวนท่ี ๑ บทสรุปสาํ หรับผูบริหาร การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปการศึกษาท่ีจัดทํารายงานการประเมินตนเอง ของสถานศกึ ษา ประกอบดว ยการสรปุ สาระสําคญั ดังน้ี 1. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปการศึกษา ท่จี ัดทาํ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ประกอบดวย 1.1 ผลสัมฤทธิ์ 1.1.1 ผลผลิต (Output) 1.1.2 ผลลพั ธ (Outcome) 1.1.3 ผลสะทอน (Impact) 1.2 จดุ เดน 1.3 จดุ ทค่ี วรพฒั นา 1.4 ขอ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา 2. การสรางความเช่ือม่ันใหแ กผมู สี ว นเกี่ยวขอ ง 3. การจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาทีบ่ รรลเุ ปาประสงคข องหนว ยงานตนสังกัด 4. การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาที่เปนแบบอยางที่ดี (Best Practice) ไดแก 4.1 ความเปน มาและความสาํ คญั 4.2 วตั ถุประสงค 4.3 กรอบแนวคิด (ถา มี) 4.4 วธิ ีการดาํ เนนิ งาน 4.5 ผลการดาํ เนินงาน 4.6 ประโยชนท ่ีไดร บั

สว นท่ี ๒ ขอมลู พื้นฐานของสถานศึกษา ขอ มลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา ประกอบดว ยสาระท่ีสาํ คัญ ดังนี้ ๒.๑ ขอ มลู เก่ยี วกบั สถานศกึ ษา ไดแก 2.1.1 ท่ตี ั้ง 2.1.2 ประวตั สิ ถานศกึ ษาโดยสังเขป 2.1.3 การจัดการศึกษา 2.1.4 สภาพชุมชน เศรษฐกิจ และสังคมของสถานศึกษา ๒.๒ แผนภมู บิ ริหารสถานศกึ ษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………........................…… . ๒.๓ ขอ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ไดแก 2.3.1 ขอมลู ดานผเู รียนและผูสําเร็จการศึกษา 2.3.2 ดานบุคลากรของสถานศึกษา 2.3.3 ดา นหลักสูตรท่ีจดั การเรยี นการสอน 2.3.4 ดานอาคารสถานท่ี 2.3.5 ดา นงบประมาณ 2.3.6 ขอมลู อื่นทเ่ี ก่ียวของ ๒.๔ ปรัชญา อัตลักษณ เอกลกั ษณ ของสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒.๕ วสิ ยั ทัศน พันธกจิ เปา ประสงค ยทุ ธศาสตร และกลยุทธก ารพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………..........................………………………………………………………………………………………………………………………………

3 ๒.๖ เกียรติประวัติของสถานศึกษา ไดแก รางวัลและผลงานของสถานศึกษาปการศึกษาท่ีจัดทํารายงานผล การประเมนิ ตนเอง 2.6.1 รางวัลและผลงานของสถานศึกษา 2.6.2 รางวลั และผลงานของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 2.6.3 รางวลั และผลงานของผเู รียน

สว นท่ี ๓ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ใหสถานศึกษาระบุมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซ่ึงเปนไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาท่ีรัฐมนตรีวา การ กระทรวงศึกษาธิการประกาศกําหนด และสถานศึกษาสามารถกําหนดมาตรฐานการศึกษาหรือประเด็นการประเมิน เพมิ่ เติมตามบริบทของสถานศึกษา มาตรฐานการศกึ ษาของวทิ ยาลยั ............................. ประกอบดวย.......มาตรฐาน........ประเด็นการประเมิน ดงั น้ี มาตรฐานที่ ๑ คณุ ลักษณะของผูสําเร็จการศึกษาอาชวี ศึกษาที่พงึ ประสงค การจัดการอาชีวศึกษา เปนการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาใหมีความรู มีทักษะและ การประยุกตใชเปนไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแตละระดับการศึกษา และมคี ุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะ ที่พึงประสงค ประกอบดว ยประเดน็ การประเมนิ ดังน้ี 1.1 ดานความรู ผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรูเก่ียวกับขอเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฎี และแนวปฏิบัติตาง ๆ ท่ีเก่ียวของกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทํางาน โดยเนนความรูเชิงทฤษฎี และหรือขอเท็จจริง เปนไปตามมาตรฐานคุณวุฒิ อาชวี ศกึ ษาแตล ะระดบั การศกึ ษา 1.2 ดานทกั ษะและการประยกุ ตใ ช ผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะที่จําเปนในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตเปนไป ตามมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชีวศกึ ษาแตล ะระดบั การศึกษา สามารถประยุกตใชใ นการปฏบิ ตั งิ าน และการดํารงชีวิตอยรู วมกับ ผอู นื่ ไดอ ยา งมคี วามสขุ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีสุขภาวะทด่ี ี 1.3 ดา นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค ผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยท่ีดี ภูมิใจ และรักษาเอกลักษณของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผูอ่ืน มีความรับผิดชอบตามบทบาทหนาที่ของตนเอง ตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมุข มีจิตสาธารณะ และมจี ติ สาํ นกึ รกั ษสิ่งแวดลอม 1.4 (ถา สถานศึกษากาํ หนดเพ่มิ เตมิ )

5 มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและจํานวนตามเกณฑที่กําหนด ใชหลักสูตรฐานสมรรถนะในการจัด การเรยี นการสอนทเ่ี นนผเู รียนเปน สําคัญ และบรหิ ารจัดการทรพั ยากรของสถานศึกษาอยางมีประสิทธิภาพ มีความสําเร็จ ในการดําเนินการตามนโยบายสาํ คัญของหนว ยงานตนสังกัดหรือหนว ยงานทีก่ าํ กับดแู ลสถานศึกษา ประกอบดวยประเด็น การประเมนิ ดงั นี้ 2.1 ดานหลกั สูตรอาชีวศกึ ษา สถานศึกษาใชหลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคลองกับความตองการของผูเรียน ชุมชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกําหนดรายวิชาใหม หรือกลุมวิชาเพิ่มเติมใหทันตอ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและความตองการของตลาดแรงงาน โดยความรวมมือกับสถานประกอบการหรือ หนวยงานท่ีเกย่ี วขอ ง 2.2 ดา นการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจํานวนตามเกณฑที่กําหนด ไดรับการพัฒนาอยางเปนระบบ ตอเนือ่ ง เพือ่ เปนผูพรอมท้ังดา นคุณธรรม จริยธรรมและความเขมแขง็ ทางวชิ าการและวิชาชีพ จัดการเรยี นการสอนท่ีเนน ผูเรียนเปนสําคัญ ตอบสนองความตองการของผูเรียนท้ังวัยเรียนและวัยทํางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศึกษาแตละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือขอบังคับเก่ียวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของ แตละหลกั สูตร สง เสรมิ สนับสนุน กํากบั ดูแลใหค รูจัดการเรียนการสอนรายวชิ าใหถกู ตอง ครบถวน สมบูรณ 2.3 ดานการบรหิ ารจดั การ สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานท่ี หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน ศนู ยวทิ ยบรกิ าร สือ่ แหลง เรียนรู เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครุภัณฑ และงบประมาณของสถานศกึ ษาท่ีมีอยูอยาง เต็มศกั ยภาพและมีประสิทธภิ าพ 2.4 ดา นการนํานโยบายสกู ารปฏิบตั ิ สถานศึกษามีความสําเร็จในการดําเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสําคัญที่หนวยงาน ตน สงั กัดหรือหนว ยงานที่กํากบั ดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความรว มมือของผูบรหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและ ผูเรียน รวมทั้งการชวยเหลือ สงเสริม สนับสนุนจากผูปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและหนวยงานท่ีเกี่ยวของ ทงั้ ภาครัฐและภาคเอกชน 2.5 (ถา สถานศึกษากาํ หนดเพ่มิ เติม)

6 มาตรฐานท่ี 3 การสรางสงั คมแหงการเรยี นรู สถานศึกษารวมมือกับบุคคล ชุมชน องคกรตาง ๆ เพ่ือสรางสังคมแหงการเรียนรู มีการจัดทํานวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ งานสรา งสรรค งานวิจยั ประกอบดวยประเดน็ การประเมนิ ดงั นี้ 3.1 ดา นความรว มมอื ในการสรางสังคมแหงการเรยี นรู สถานศึกษามีการสรางความรวมมือกับบุคคล ชุมชน องคกรตาง ๆ ทั้งในประเทศและตางประเทศ ในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม เพอ่ื พฒั นาผเู รยี นและคนในชุมชนสสู ังคมแหง การเรียนรู 3.2 ดา นนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ งานสรา งสรรค งานวจิ ัย สถานศึกษาสงเสริมสนับสนุนใหมีการจัดทํานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัย โดย ผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผูเรียน หรือรวมกับบุคคล ชุมชน องคกรตาง ๆ ที่สามารถนําไปใชประโยชนไดต าม วัตถุประสงค และเผยแพรส สู าธารณชน 3.3 (ถาสถานศึกษากําหนดเพิ่มเตมิ ) มาตรฐานที่ ๔ (ถาสถานศกึ ษากําหนดเพ่ิมเตมิ )....................................................................

สวนท่ี 4 รายงานการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในแตล ะมาตรฐานและประเด็นการประเมนิ ดงั น้ี 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผสู ําเร็จการศกึ ษาอาชีวศึกษาที่พงึ ประสงค ๔.๑.๑ ดานความรู ใหส ถานศึกษารายงานผลสมั ฤทธใ์ิ นการพัฒนาคุณลักษณะของผูสาํ เรจ็ การศกึ ษา อาชวี ศึกษาทีพ่ ึงประสงคดานความรตู ามรายการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดงั น้ี 1) ผลสัมฤทธ์ิ 1.1) ผลการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี 1.1.1) เชงิ ปริมาณ : จาํ นวนผเู รียนทีผ่ า นการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพรอบแรก 1.1.2) เชิงคุณภาพ : รอยละของผเู รียนท่ีผา นการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก 1.1.3) ผลสะทอ น : องคกร หนว ยงานภายนอก หรือผูมสี วนเกย่ี วขอ งใหการยอมรบั ยกยองสถานศกึ ษาทผี่ ูเรยี นมมี าตรฐานวิชาชพี 1.2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตดิ า นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) 1.2.1) เชงิ ปริมาณ : จํานวนผเู รยี นที่มผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา นอาชีวศกึ ษา (V-NET) 1.2.2) เชิงคุณภาพ : รอยละของผเู รยี นท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ดา นอาชวี ศึกษา (V-NET) 1.2.3) ผลสะทอน : องคกร หนวยงานภายนอก หรือผมู ีสวนเกีย่ วของใหการยอมรบั ยกยองสถานศึกษาท่ผี เู รียนมีผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาตดิ า นอาชวี ศึกษา (V-NET) 1.3) อน่ื ๆ ทีส่ ถานศกึ ษากาํ หนด (ถา ม)ี 1.3.1) เชิงปรมิ าณ : ระบุ...................................................... 1.3.2) เชงิ คุณภาพ : ระบุ...................................................... 1.3.3) ผลสะทอ น : ระบุ......................................................

8 4.1.2 ดานทักษะและการประยุกตใช ใหสถานศึกษารายงานผลสมั ฤทธ์ิในการพัฒนาคุณลักษณะของ ผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงคดานทักษะและการประยุกตใช ตามรายการประเมินคุณภาพ การศึกษาของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา ดงั นี้ 1) ผลสมั ฤทธ์ิ 1.1) ผเู รียนมีสมรรถนะในการเปนผปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี อิสระ 1.1.1) เชิงปรมิ าณ : 1. จํานวนผูเรียนกลุมเปา หมายทผี่ านการพฒั นาเปน ผปู ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ 2. จํานวนผเู รยี นประสบความสาํ เร็จสกู ารเปน ผูป ระกอบการ หรือการประกอบอาชพี อสิ ระ 1.1.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินศูนยบ มเพาะผูประกอบการอาชวี ศึกษา 1.1.3) ผลสะทอน : องคกร หนว ยงานภายนอก หรือผูม สี วนเกี่ยวขอ งใหก ารยอมรบั ยกยองสถานศึกษาในการพัฒนาผเู รียนใหม สี มรรถนะการเปน ผูประกอบการหรือการประกอบอาชพี อิสระ 1.2) ผลการแขง ขนั ทกั ษะวชิ าชีพ 1.2.1) เชิงปริมาณ : จาํ นวนผเู รยี นทีไ่ ดร ับรางวัลจากการแขงขนั ทักษะวิชาชีพ 1.2.2) เชิงคุณภาพ : ผลการแขงขันทกั ษะวชิ าชีพในแตล ะระดบั 1.2.3) ผลสะทอน : องคก ร หนวยงานภายนอก หรือผมู ีสวนเกย่ี วขอ งใหก ารยอมรับ ยกยองสถานศกึ ษาในผลงานการแขงขันทักษะวิชาชพี ของผเู รยี น 1.3) อ่ืน ๆ ท่ีสถานศึกษากําหนด (ถา มี) 1.3.1) เชงิ ปรมิ าณ : ระบุ...................................................... 1.3.2) เชงิ คณุ ภาพ : ระบ.ุ ..................................................... 1.3.3) ผลสะทอ น : ระบุ...................................................... 4.1.3 ดานคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค ใหสถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ ในการพัฒนาคุณลักษณะของผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงคดานคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง ประสงค ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดังน้ี 1) ผลสัมฤทธ์ิ 1.1) การดแู ลและแนะแนวผเู รียน 1.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : จาํ นวนผูส ําเร็จการศึกษา 1.1.2) เชงิ คุณภาพ : รอยละของผูสาํ เรจ็ การศึกษา 1.1.3) ผลสะทอ น : องคกร หนวยงานภายนอก หรอื ผมู ีสวนเกีย่ วของใหการ ยอมรบั ยกยองสถานศึกษาในการดแู ลและแนะแนวผูเรียน

9 1.2) ผเู รยี นมคี ุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค 1.2.1) เชิงปริมาณ : จํานวนผูเรียนท่ีมี คุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค 1.2.2) เชิงคุณภาพ : รอยละผเู รยี นท่ีมี คุณธรรม จริยธรรม และคา นยิ มทพ่ี ึงประสงค หรือผลการประเมิน อวท. หรอื อกท. 1.2.3) ผลสะทอน : องคกร หนวยงานภายนอก หรือผมู สี ว นเก่ียวของใหก าร ยอมรบั ยกยอ งสถานศกึ ษาในการดแู ลผูเรยี นใหม ีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคานิยมทพี่ งึ ประสงค 1.3) การมงี านทําและศกึ ษาตอ ของผสู ําเรจ็ การศึกษา 1.3.1) เชงิ ปริมาณ : จาํ นวนผสู ําเรจ็ การศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปการศึกษาท่ผี า นมา มีงานทําในสถานประกอบการ หนวยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศึกษาตอ 1.3.2) เชงิ คณุ ภาพ : รอยละของผูสําเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปก ารศึกษา ท่ีผา นมา มงี านทาํ ในสถานประกอบการ หนวยงานภาครฐั และ เอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศกึ ษาตอ 1.3.3) ผลสะทอ น : องคกร หนว ยงานภายนอก หรือผูมสี วนเกี่ยวขอ งใหการยอมรบั ยกยองสถานศึกษาในการสงเสริม สนบั สนุนใหผ ูสาํ เรจ็ การศึกษา มงี านทาํ ในสถานประกอบการ หนว ยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชพี อสิ ระหรือศกึ ษาตอ 1.4) อ่ืน ๆ ท่ีสถานศกึ ษากาํ หนด (ถา ม)ี 1.4.1) เชิงปรมิ าณ : ระบ.ุ ..................................................... 1.4.2) เชิงคุณภาพ : ระบ.ุ ..................................................... 1.4.3) ผลสะทอ น : ระบุ...................................................... 2) จดุ เดน ใหส ถานศึกษาระบุจุดเดน ของการพัฒนาคุณลักษณะของผูสาํ เรจ็ การศึกษาอาชวี ศึกษาท่ีพึงประสงค ดานความรู ดานทักษะและการประยุกตใช และดานคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค ตามบริบทของ สถานศกึ ษา 3) จดุ ที่ควรพัฒนา ใหสถานศึกษาระบุจุดท่ีควรพัฒนาคุณลักษณะของผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค ดานความรู ดานทักษะและการประยุกตใช และดานคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงคตามบริบทของ สถานศกึ ษา 4) ขอเสนอแนะเพื่อการพฒั นา ใหสถานศึกษาระบุขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณลักษณะของผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ท่ีพึงประสงคดานความรู ดานทักษะและการประยุกตใช และดานคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา

10 ๔.2 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชวี ศึกษา ๔.2.๑ ดานหลักสตู รอาชวี ศกึ ษา ใหสถานศกึ ษารายงานผลสัมฤทธใิ์ นการพัฒนาการจดั การอาชวี ศึกษา ดา นหลักสูตรอาชีวศึกษาตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดงั น้ี 1) ผลสมั ฤทธ์ิ 1.1) การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะอยา งเปนระบบ 1.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : รอยละของประเภทวชิ าที่จัดการเรียนการสอนมกี ารพัฒนา ใหเปน หลกั สตู รฐานสมรรถนะอยางเปน ระบบ 1.1.2) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยางเปนระบบ 1.1.3) ผลสะทอ น : องคกร หนวยงานภายนอก หรือผมู สี วนเก่ยี วของใหก ารยอมรับ สถานศกึ ษาในการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยางเปน ระบบ 1.2) การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือ กาํ หนดรายวิชาเพิม่ เตมิ 1.2.1) เชงิ ปริมาณ : จาํ นวนสาขาวิชาหรอื สาขางานท่มี กี ารพฒั นาหลักสตู รฐาน สมรรถนะ หรอื ปรับปรงุ รายวิชา หรือปรับปรุงรายวชิ าเดมิ หรือกาํ หนดรายวิชาเพิ่มเติม 1.2.2) เชิงคุณภาพ : รอ ยละของสาขาวชิ าหรือสาขางานท่ีมีการพฒั นาหลกั สตู รฐาน สมรรถนะ หรอื ปรับปรงุ รายวิชา หรือปรบั ปรงุ รายวชิ าเดมิ หรอื กาํ หนดรายวชิ าเพ่ิมเติม 1.2.3) ผลสะทอ น : องคกร หนวยงานภายนอก หรือผมู สี วนเก่ียวของใหการยอมรับ สถานศึกษาในการพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา งเปน ระบบหรอื ปรับปรุงรายวิชา หรือปรบั ปรงุ รายวชิ าเดมิ หรือ กําหนดรายวชิ าเพิม่ เตมิ 1.3) อื่น ๆ ทสี่ ถานศึกษากําหนด (ถาม)ี 1.3.1) เชิงปริมาณ : ระบุ................................................................ 1.3.2) เชิงคุณภาพ : ระบ.ุ ............................................................... 1.3.3) ผลสะทอ น : ระบ.ุ ...............................................................

11 4.2.2 ดานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ใหสถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิในพัฒนาการจัด การอาชีวศึกษาดานจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดงั น้ี 1) ผลสมั ฤทธ์ิ 1.1) คณุ ภาพของแผนการจดั การเรยี นรสู ูการปฏิบตั ิ 1.1.1) เชิงปริมาณ : รอ ยละของแผนการจดั การเรียนรสู ูก ารปฏิบตั ทิ ีม่ ีคณุ ภาพ 1.1.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมนิ คณุ ภาพของแผนการจัดการเรียนรู 1.1.3) ผลสะทอ น : องคกร หนว ยงานภายนอก หรอื ผูม ีสว นเกี่ยวขอ ง ใหก ารยอมรบั คณุ ภาพแผนการจัดการเรียนรสู กู ารปฏบิ ัติ 1.2) การจัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญและนําไปใชใน การจัดการเรยี นการสอน 1.2.1) เชิงปรมิ าณ : จาํ นวนครผู ูสอนทจ่ี ดั ทําแผนการจัดการเรยี นรสู ูก ารปฏิบตั ิทีเ่ นน ผเู รียนเปน สําคัญและนําไปใชในการจดั การเรียนการสอน 1.2.2) เชิงคณุ ภาพ : รอ ยละของครผู สู อนท่ีจดั ทําแผนการจดั การเรียนรสู ูการปฏบิ ัติ ท่ีเนนผเู รียนเปนสําคัญและนําไปใชใ นการจดั การเรยี นการสอน 1.2.3) ผลสะทอ น : องคกร หนว ยงานภายนอก หรือผูม ีสว นเกย่ี วขอ งใหก ารยอมรบั คณุ ภาพแผนการจัดการเรียนรูสกู ารปฏิบตั ิท่ีเนนผูเรียนเปน สาํ คัญ และนําไปใชเ ปนแบบอยา งในการจดั การเรียนการสอน 1.3) การจัดการเรยี นการสอน 1.3.1) เชงิ ปริมาณ : 1. จํานวนครผู สู อนทมี่ คี ณุ วุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน 2. จํานวนครทู ม่ี แี ผนการจัดการเรยี นรูครบทกุ รายวิชาท่สี อน 3. จาํ นวนครูท่ีจดั การเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรยี นรู ดว ยเทคนิควิธกี ารสอนท่ีหลากหลาย 4. จํานวนครทู ใี่ ชสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลง การเรียนรใู นการจดั การเรยี นการสอน 5. จํานวนครผู ูส อนท่ที ําวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรยี นรูและ แกปญหาการจัดการเรยี นรู 1.3.2) เชงิ คณุ ภาพ : รอ ยละของครผู ูส อนทมี่ คี ุณภาพในการจัดการเรียนการสอน 1.3.3) ผลสะทอน : องคกร หนว ยงานภายนอก หรอื ผมู สี วนเก่ียวขอ งใหการยอมรบั ตอคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนของสถานศกึ ษา

12 1.4) การบริหารจัดการชัน้ เรยี น 1.4.1) เชิงปรมิ าณ : 1. จาํ นวนครผู ูส อนที่จัดทําขอมลู ผูเรียนเปนรายบคุ คล 2. จาํ นวนครูผูส อนทีม่ ีขอมลู สารสนเทศหรอื เอกสารประจําชน้ั เรียน และรายวชิ าเปนปจ จุบนั 3. จาํ นวนครูผสู อนทใ่ี ชเ ทคนิควิธกี ารบริหารจดั การช้ันเรยี นใหมี บรรยากาศทเ่ี อื้อตอการเรยี นรู 4. จาํ นวนครูผูสอนทีใ่ ชวธิ ีการเสรมิ แรงใหผ ูเรียนมีความมุงมนั่ ตั้งใจ ในการเรียน 5. จาํ นวนครผู ูสอนท่ีดูแลชวยเหลอื ผูเ รยี นรายบุคคลดา นการเรยี น และดา นอนื่ ๆ 1.4.2) เชิงคณุ ภาพ : รอยละของครผู ูสอนทม่ี คี ณุ ภาพในการบริหารจดั การชนั้ เรียน 1.4.3) ผลสะทอ น : องคก ร หนวยงานภายนอก หรือผมู สี วนเกีย่ วของใหก ารยอมรบั ตอ คุณภาพการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน 1.5) การพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 1.5.1) เชงิ ปริมาณ : 1. จํานวนครผู ูส อนทีจ่ ัดทําแผนพัฒนาตนเองและเขารว ม การพัฒนาวชิ าชีพ 2. จาํ นวนครูผสู อนท่ีไดรับการพัฒนาตนเองอยา งนอย 12 ชว่ั โมงตอ ป 3. จาํ นวนครูผูสอนท่ีนาํ ผลจากการพัฒนาตนเองและ การพฒั นาวิชาชพี มาใชใ นการจัดการเรียนการสอน 4. จาํ นวนครผู ูสอนทีม่ ผี ลงานจากการพฒั นาตนเองและ การพัฒนาวิชาชีพ 5. จํานวนครผู สู อนทม่ี ีนวัตกรรมจากการพฒั นาตนเองและ การพัฒนาวิชาชพี ทไี่ ดร ับการยอมรับหรือเผยแพร 1.5.2) เชิงคุณภาพ : รอ ยละของครูผูสอนทีไ่ ดร บั การพัฒนาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพ 1.5.3) ผลสะทอ น : องคก ร หนว ยงานภายนอก หรือผูมีสวนเก่ียวขอ งใหการยอมรบั ตอสมรรถนะของครูผูสอน

13 1.6) การเขา ถงึ ระบบอนิ เทอรเ น็ตความเรว็ สูงเพือ่ การจัดการเรยี นการสอนในชั้นเรยี น 1.6.1) เชงิ ปรมิ าณ : จํานวนหอ งเรียน หองปฏิบตั กิ ารทมี่ ีระบบอนิ เทอรเ นต็ ความเรว็ สูง ในการจัดการเรียนการสอน 1.6.2) เชงิ คุณภาพ : รอ ยละของหองเรียน หอ งปฏบิ ัตกิ ารท่มี รี ะบบอนิ เทอรเน็ต ความเรว็ สูงในการจดั การเรยี นการสอน 1.6.3) ผลสะทอ น : องคก ร หนวยงานภายนอก หรือผมู สี วนเกีย่ วของใหการยอมรับ ตอคณุ ภาพการเขาถึงระบบอนิ เทอรเ นต็ ความเรว็ สูงเพ่ือการจัด การเรยี นการสอนในชนั้ เรยี น 1.7) อน่ื ๆ ทส่ี ถานศึกษากาํ หนด (ถามี) 1.7.1) เชงิ ปรมิ าณ : ระบุ................................................................ 1.7.2) เชงิ คณุ ภาพ : ระบุ................................................................ 1.7.3) ผลสะทอน : ระบุ................................................................ 4.2.3 ดานการบริหารจัดการ ใหสถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา ดานการบริหารจัดการตามรายการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชีวศึกษา ดงั น้ี 1) ผลสัมฤทธิ์ 1.1) การบรหิ ารจดั การระบบฐานขอมูลสารสนเทศเพอื่ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา 1.1.1) เชิงปรมิ าณ : มรี ะบบเครอื ขายอนิ เทอรเนต็ ความเร็วสูงสําหรับบริหารจัดการ ภายในสถานศึกษาครบทกุ ฝายที่มปี ระสิทธภิ าพ 1.1.2) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินและขอ มูลการบรหิ ารจดั การระบบฐานขอมลู สารสนเทศเพื่อการบริหารจดั การสถานศกึ ษา 1.1.3) ผลสะทอ น : สถานศึกษามรี ะบบฐานขอ มูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจดั การ สถานศึกษาทหี่ ลากหลาย ทันสมัย และเปน ปจจบุ นั 1.2) อาคารสถานที่ หอ งเรยี น หองปฏิบตั กิ าร โรงฝกงาน หรอื งานฟารม 1.2.1) เชงิ ปริมาณ : รอยละของหองเรยี น หองปฏิบัตกิ าร โรงฝกงาน หรอื งานฟารม ท่ไี ดร ับการพัฒนาใหเออ้ื ตอการจัดการเรียนรู 1.2.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินและขอมลู อาคารสถานท่ี หอ งเรยี น หอ งปฏบิ ัติการ โรงฝก งาน หรอื งานฟารม 1.2.3) ผลสะทอน : องคก ร หนว ยงานภายนอก หรอื ผมู สี วนเกี่ยวของเขา มาใชบริการ อาคารสถานที่ หองเรยี น หองปฏิบตั กิ าร โรงฝก งาน หรอื งานฟารม

14 1.3) ระบบสาธารณปู โภคพน้ื ฐาน 1.3.1) เชงิ ปรมิ าณ : ระบบสาธารณูปโภคพ้นื ฐาน ไดแ ก ระบบไฟฟา ระบบประปา การคมนาคมภายในสถานศึกษา ระบบการสื่อสารภายใน และ ระบบรักษาความปลอดภยั ไดรับการบาํ รงุ รักษาและพฒั นาอยางตอเนื่อง 1.3.2) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมินและขอมูลระบบสาธารณปู โภคพืน้ ฐาน 1.3.3) ผลสะทอ น : ความพึงพอใจของผูใชบ ริการในระบบสาธารณูปโภคพนื้ ฐาน 1.4) แหลงเรียนรแู ละศูนยว ทิ ยบรกิ าร 1.4.1) เชิงปรมิ าณ : รอ ยละของผเู รยี นทใี่ ชบ รกิ ารแหลง เรยี นรูและศูนยว ิทยบริการ 1.4.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมนิ และขอ มลู แหลง เรยี นรูและศูนยว ิทยบรกิ าร 1.4.3) ผลสะทอน : ความพึงพอของผูใ ชบริการทีม่ ีตอ แหลง เรียนรแู ละศูนยว ิทยบริการ 1.5) ระบบอินเทอรเน็ตความเรว็ สงู เพอ่ื การใชง านดา นสารสนเทศภายในสถานศึกษา 1.5.1) เชิงปริมาณ : ความเร็วของสญั ญาณอนิ เทอรเนต็ และครอบคลมุ พื้นท่ีใชง าน และสถานศึกษา 1.5.2) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมนิ และขอมูลระบบอนิ เทอรเ น็ตความเร็วสงู เพ่ือการใชง านดานสารสนเทศภายในสถานศึกษา 1.5.3) ผลสะทอน : ความพึงพอใจของผใู ชบริการที่มตี อ ระบบอินเทอรเ น็ตความเรว็ สงู เพ่ือการใชงานดา นสารสนเทศภายในสถานศึกษา 1.6) อน่ื ๆ ท่สี ถานศึกษากําหนด (ถา มี) 1.6.1) เชงิ ปรมิ าณ : ระบุ.......................................................... 1.6.2) เชงิ คุณภาพ : ระบุ.......................................................... 1.6.3) ผลสะทอน : ระบุ.......................................................... 4.2.4 ดานนํานโยบายสูการปฏิบัติ ใหสถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัด การอาชวี ศกึ ษาดานการนาํ นโยบายสูการปฏิบัติตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดงั นี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1.1) การจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี 1.1.1) เชงิ ปริมาณ : 1. รอยละของสาขาวิชาทจ่ี ัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี 2. รอยละของผเู รยี นทศ่ี ึกษาในระบบทวิภาคี 1.1.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินและขอมูลการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี 1.1.3) ผลสะทอน : องคก ร หนว ยงานภายนอก หรือผูม สี ว นเก่ยี วขอ งมสี วนรวมใน การจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี 1.2) อืน่ ๆ ท่สี ถานศกึ ษากําหนด (ถา ม)ี 1.2.1) เชิงปริมาณ : ระบ.ุ ......................................................... 1.2.2) เชิงคุณภาพ : ระบ.ุ ......................................................... 1.2.3) ผลสะทอน : ระบ.ุ .........................................................

15 2) จุดเดน ใหสถานศึกษาระบุจุดเดนของการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาดานหลักสูตรอาชีวศึกษา ดานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ดานการบริหารจัดการ และดานการนํานโยบายสูการปฏิบัติตามบริบทของ สถานศกึ ษา 3) จุดทคี่ วรพัฒนา ใหสถานศึกษาระบุจดุ ท่ีควรพัฒนาการจัดการอาชวี ศึกษาดานหลกั สูตรอาชวี ศึกษา ดานการจัด การเรยี นการสอนอาชีวศึกษา ดานการบรหิ ารจดั การ และดา นการนํานโยบายสูก ารปฏิบตั ติ ามบรบิ ทของสถานศกึ ษา 4) ขอเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ใหสถานศึกษาระบุขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาดานหลักสูตรอาชีวศกึ ษา ดานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ดานการบริหารจัดการ และดานการนํานโยบายสูการปฏิบัติตามบริบทของ สถานศึกษา

16 ๔.3 มาตรฐานที่ 3 การสรางสังคมแหงการเรียนรู ๔.3.๑ ดานความรวมมือในการสรางสังคมแหงการเรียนรู ใหสถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการ พัฒนาการสรางสังคมแหงการเรียนรูดานความรวมมือในการสรางสังคมแหงการเรียนรูตามรายการประเมินคุณภาพ การศกึ ษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดังน้ี 1) ผลสัมฤทธิ์ 1.1) การบรหิ ารสถานศกึ ษาแบบมีสวนรวม 1.1.1) เชิงปรมิ าณ : รอ ยละของครแู ละบุคลากรท่ีมสี วนรว มในการบรหิ ารสถานศึกษา 1.1.2) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมนิ และขอ มลู การบริหารสถานศกึ ษาแบบมสี ว นรว ม 1.1.3) ผลสะทอน : องคกร หนว ยงานภายนอก หรอื ผมู สี วนเกยี่ วของมสี วนรวม ในการบรหิ ารสถานศึกษา 1.2) การระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการเรยี นการสอน 1.2.1) เชงิ ปรมิ าณ : รอยละของสาขาวิชาหรือสาขางานทม่ี กี ารระดมทรพั ยากร เพื่อการจดั การเรยี นการสอน 1.2.2) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมินและขอมลู การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรยี น การสอน 1.2.3) ผลสะทอ น : องคกร หนว ยงานภายนอก หรอื ผมู ีสวนเกี่ยวของมสี ว นรว ม ในการระดมทรพั ยากรเพื่อการจดั การเรียนการสอน 1.3) การบรกิ ารชมุ ชนและจิตอาสา 1.3.1) เชิงปรมิ าณ : จาํ นวนกิจกรรมในการบริการชมุ ชนและจติ อาสา 1.3.2) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมนิ และกจิ กรรมการบริการชุมชนและจิตอาสา 1.3.3) ผลสะทอ น : องคกร หนว ยงานภายนอก หรือผมู ีสวนเกี่ยวขอ งใหก ารยอมรบั ยกยอ งสถานศึกษาในการใหบ ริการชมุ ชนและจิตอาสา 1.4) อนื่ ๆ ท่ีสถานศกึ ษากาํ หนด (ถา มี) 1.4.1) เชงิ ปริมาณ : ระบ.ุ ................................................... 1.4.2) เชิงคุณภาพ : ระบ.ุ ................................................... 1.4.3) ผลสะทอน : ระบุ....................................................

17 4.3.2 ดานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัย ใหสถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการ พัฒนาการสรางสังคมแหงการเรียนรูดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัยตามรายการประเมินคุณภาพ การศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดังน้ี 1) ผลสัมฤทธิ์ 1.๑) ผลงานของผเู รยี นดานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจยั 1.1.1) เชิงปรมิ าณ : จาํ นวนผลงาน นวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวิจยั 1.1.2) เชงิ คณุ ภาพ : รางวลั ทไี่ ดรับจากการประกวดนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจยั 1.1.3) ผลสะทอน : องคก ร หนวยงานภายนอก หรือผูม ีสวนเกี่ยวขอ งใหการยอมรับ ยกยองสถานศกึ ษานําผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวจิ ยั ของผูเรยี นไปใชประโยชนห รือเผยแพร 1.2) อนื่ ๆ ท่ีสถานศึกษากาํ หนด (ถาม)ี 1.2.1) เชงิ ปรมิ าณ : ระบุ.................................................... 1.2.2) เชิงคุณภาพ : ระบ.ุ ................................................... 1.2.3) ผลสะทอ น : ระบุ.................................................... 2) จุดเดน ใหสถานศึกษาระบุจุดเดนของการพัฒนาการสรางสังคมแหงการเรียนรู ดานความรวมมือใน การสรางสงั คมแหงการเรียนรู ดา นนวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ งานสรา งสรรค งานวิจยั ตามบริบทของสถานศกึ ษา 3) จดุ ท่ีควรพัฒนา ใหสถานศึกษาระบุจุดที่ควรพัฒนาการสรางสังคมแหงการเรียนรู ดานความรวมมือในการสราง สังคมแหงการเรยี นรู ดา นนวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวจิ ัยตามบริบทของสถานศึกษา 4) ขอเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา ใหสถานศึกษาระบุขอเสนอแนะเพ่ือการพัฒนาการสรางสังคมแหงการเรียนรู ดานความรวมมือ ในการสรางสังคมแหง การเรยี นรู ดา นนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวจิ ยั ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา

สวนท่ี 5 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. 2561 ใหสถานศึกษารายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 จาํ นวน 3 มาตรฐาน ตามระดบั การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ดงั นี้ 5.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลักษณะของผูส าํ เร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษาท่ีพึงประสงค ตารางท่ี 1 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานท่ี 1 ในแตล ะประเด็นการประเมนิ ประเดน็ การประเมินที่ 1 ดานความรู ขอการประเมิน คา นํา้ หนัก คา คะแนน คะแนนทไ่ี ด (คานา้ํ หนัก x คา คะแนน) 1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพ 20 1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ 3 ดา นอาชวี ศึกษา (V-NET) ผลรวมคะแนนที่ได รอยละของคะแนน ประเด็นการประเมินท่ี 1 = (ผลรวมคะแนนทไ่ี ด x 100) / 115 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1 ดา นความรู ยอดเยย่ี ม (รอ ยละ 80 ขึ้นไป) ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) กาํ ลังพัฒนา (นอยกวารอยละ 50.00) ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2 ดานทักษะและการประยุกตใ ช ขอ การประเมนิ คานา้ํ หนกั คา คะแนน คะแนนทไ่ี ด 3 (คา น้าํ หนัก x คาคะแนน) 2.1 ผเู รียนมสี มรรถนะในการเปน ผปู ระกอบการหรือ การประกอบอาชีพอสิ ระ 2 2.2 ผลการแขง ขันทกั ษะวิชาชีพ ผลรวมคะแนนที่ได รอ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินท่ี 2 = (ผลรวมคะแนนทไ่ี ด x 100) / 25 ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมินที่ 2 ดานทกั ษะและการประยุกตใ ช ยอดเยีย่ ม (รอ ยละ 80 ข้นึ ไป) ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99) กําลังพัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

19 ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 ดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค ขอการประเมนิ คา น้ําหนัก คา คะแนน คะแนนท่ีได (คาน้าํ หนกั x คา คะแนน) 3.1 การดแู ลและแนะแนวผูเ รียน 2 3.2 ผเู รยี นมคี ณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค 2 3.3 การมีงานทาํ และศกึ ษาตอของผสู ําเร็จการศึกษา 15 ผลรวมคะแนนที่ได รอยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 = (ผลรวมคะแนนทไ่ี ด x 100) / 95 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมินที่ 3 ดานคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค ยอดเย่ยี ม (รอ ยละ 80 ข้ึนไป) ดีเลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99) กาํ ลังพัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

20 5.2 มาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชวี ศึกษา ตารางที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่ี 2 ในแตล ะประเดน็ การประเมนิ ประเดน็ การประเมินที่ 1 ดานหลักสูตรอาชีวศึกษา ขอการประเมิน คา นาํ้ หนกั คา คะแนน คะแนนทไ่ี ด (คา นํ้าหนัก x คาคะแนน) 1.1 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยา งเปน ระบบ 1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุง 2 รายวิชา หรือปรบั ปรงุ รายวิชาเดมิ หรอื กาํ หนดรายวิชา เพิม่ เติม 3 ผลรวมคะแนนที่ได รอ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินท่ี 1 = (ผลรวมคะแนนท่ไี ด x 100) / 25 ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมินที่ 1 ดา นหลักสูตรอาชีวศึกษา ยอดเย่ยี ม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป) ดีเลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99) กําลงั พัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

21 ประเดน็ การประเมินท่ี 2 ดา นการจัดการเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา ขอการประเมิน คา นาํ้ หนกั คา คะแนน คะแนนที่ได 2.1 คณุ ภาพของแผนการจดั การเรยี นรสู กู ารปฏบิ ัติ (คานํ้าหนัก x คาคะแนน) 2 2.2 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนน 3 ผเู รยี นเปน สําคญั และนําไปใชในการจัดการเรียนการสอน 2.3 การจดั การเรียนการสอน 5 2.4 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 3 2.5 การพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 2 2.6 การเขาถงึ ระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง 2 เพ่อื การจดั การเรียนการสอนในชน้ั เรียน ผลรวมคะแนนท่ีได รอ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2 = (ผลรวมคะแนนท่ีได x 100) / 85 ระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมินท่ี 2 ดานการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษา ยอดเยย่ี ม (รอยละ 80 ขนึ้ ไป) ดเี ลิศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

22 ประเดน็ การประเมินที่ 3 ดา นการบริหารจดั การ คะแนนท่ไี ด (คานา้ํ หนัก x คา คะแนน) ขอการประเมนิ คาน้าํ หนกั คาคะแนน ๓.1 การบรหิ ารจดั การระบบขอมูลสารสนเทศ 5 เพือ่ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา 2 3.2 อาคารสถานท่ี หอ งเรยี น หอ งปฏบิ ัติการ 2 โรงฝก งาน หรอื งานฟารม 2 3.3 ระบบสาธารณูปโภคพ้นื ฐาน 2 3.4 แหลงเรียนรแู ละศนู ยว ิทยบริการ 3.5 ระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูงเพื่อการใชงานดาน สารสนเทศภายในสถานศึกษา ผลรวมคะแนนท่ีได รอยละของคะแนน ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 3 = (ผลรวมคะแนนท่ีได x 100) / 65 ระดับคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 ดานการบริหารจัดการ ยอดเยย่ี ม (รอ ยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) กําลงั พัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00) ประเด็นการประเมนิ ที่ 4 ดานการนาํ นโยบายสูการปฏิบัติ คะแนนทไี่ ด (คานาํ้ หนกั x คา คะแนน) ขอ การประเมิน คา น้าํ หนกั คา คะแนน 4.1 การจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี 6 ผลรวมคะแนนท่ีได รอยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ท่ี 4 = (ผลรวมคะแนนที่ได x 100) / 30 ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมนิ ที่ 4 ดา นการนาํ นโยบายสูการปฏิบัติ ยอดเย่ยี ม (รอ ยละ 80 ขึน้ ไป) ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) กําลังพัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

23 5.3 มาตรฐานท่ี 3 การสรา งสงั คมแหงการเรียนรู ตารางที่ 3 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 3 ในแตละประเดน็ การประเมิน ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1 ดานความรว มมือในการสรา งสงั คมแหง การเรียนรู คะแนนทีไ่ ด ขอ การประเมิน คา นํ้าหนัก คา คะแนน (คา นํา้ หนกั x คาคะแนน) 1.1 การบรหิ ารสถานศึกษาแบบมีสวนรว ม 5 1.2 การระดมทรัพยากรเพ่ือการจดั การเรียน 2 การสอน 1.๓ การบริการชมุ ชนและจิตอาสา 2 ผลรวมคะแนนที่ได รอยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 1 = (ผลรวมคะแนนทไ่ี ด x 100) / 45 ระดับคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 1 ดานความรว มมือในการสรา งสังคมแหง การเรียนรู ยอดเย่ยี ม (รอ ยละ 80 ข้ึนไป) ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99) กําลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00) ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2 ดานนวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ งานสรางสรรค งานวิจยั คะแนนท่ไี ด ขอการประเมิน คานํา้ หนัก คาคะแนน (คานํ้าหนัก x คา คะแนน) 2.1 ผลงานของผูเ รียนดานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ 3 งานสรางสรรค งานวิจัย ผลรวมคะแนนที่ได รอ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2 = (ผลรวมคะแนนทไ่ี ด x 100) / 15 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมินที่ 2 ดา นนวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัย ยอดเยีย่ ม (รอยละ 80 ข้ึนไป) ดีเลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99) กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวารอยละ 50.00)

24 รอยละ 5.4 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาโดยภาพรวม ตารางที่ 4 สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผูสําเรจ็ การศกึ ษาอาชีวศึกษาท่ีพงึ ประสงค ประเดน็ ที่ 1.1 ดา นความรู ประเด็นท่ี 1.2 ดานทกั ษะและการประยุกตใช ประเด็นท่ี 1.3 ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชวี ศึกษา ประเดน็ ที่ 2.1 ดานหลกั สตู รอาชวี ศึกษา ประเด็นที่ 2.2 ดานการจดั การเรียนการสอนอาชวี ศึกษา ประเดน็ ท่ี 2.3 ดา นการบรหิ ารจดั การ ประเดน็ ที่ 2.4 ดา นการนํานโยบายสูการปฏิบัติ มาตรฐานท่ี 3 การสรา งสงั คมแหงการเรยี นรู ประเด็นที่ 3.1 ดา นความรว มมอื ในการสรา งสงั คมแหง การเรยี นรู ประเดน็ ท่ี 3.2 ดานนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวิจัย สรุปผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ยอดเยย่ี ม (รอ ยละ 80 ขน้ึ ไป) ดเี ลิศ (รอยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99) กาํ ลังพฒั นา (นอ ยกวา รอ ยละ 50.00)

สว นที่ 6 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามบริบทของสถานศึกษาท่ีกาํ หนดเพ่มิ เตมิ (ถาม)ี คําอธิบาย .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................

สว นท่ี 7 แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ใหสถานศึกษานําผลการประเมินและการติดตามผลตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และผลการ ดําเนินการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามผลการประเมินคุณภาพภายนอก มาศึกษา วเิ คราะหเพื่อกําหนดแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพอื่ ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใหสูงขนึ้ โดยมเี ปาหมายในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาใหอยใู นระดับคุณภาพ “ยอดเย่ยี ม” รายละเอียด ดงั น้ี แผนพัฒนาท่ตี องการพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานและประเด็นการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา (แผนงาน โครงการ กิจกรรม) มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผูส ําเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาท่ีพงึ ประสงค ๑.๑ ดา นความรู ๑.๒ ดา นทกั ษะและการประยุกตใ ช ๑.๓ ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะ ทพ่ี ึงประสงค มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา ๒.๑ ดา นหลักสตู รอาชวี ศกึ ษา ๒.๒ ดา นการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษา ๒.3 ดา นการบริหารจัดการ ๒.4 ดานการนํานโยบายสกู ารปฏบิ ตั ิ มาตรฐานที่ 3 การสรา งสังคมแหงการเรยี นรู ๓.1 ดานความรวมมอื ในการสรา งสงั คมแหงการเรียนรู ๓.2 ดา นนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ งานสรา งสรรค งานวิจัย

ภาคผนวก ผลการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยหนว ยงานตนสังกัด

ผลการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยหนว ยงานตนสังกัด ปการศึกษา …….. วทิ ยาลัย.............................. อาชีวศกึ ษาจงั หวดั ........................ สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

ผลการตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยหนวยงานตนสงั กดั วิทยาลัย..................................... ปการศึกษา .......... ผลการวิเคราะหร ายงานการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยหนวยงานตนสงั กัดของ วทิ ยาลยั ......................................... ปก ารศึกษา .......... ปรากฏผลดังนี้ 1. สถานศึกษาจัดใหมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ตารางที่ 1 ผลการจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ท่ี การจดั ระบบการประกันคณุ ภาพ การดําเนนิ การ การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา  มมี าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาทเ่ี ปน ไปตามมาตรฐาน 1 การกาํ หนดมาตรฐานการศกึ ษาของ การอาชีวศกึ ษา สถานศกึ ษา  มีแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาสอดคลอ งกบั 2 การจัดทาํ แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา มาตรฐานการจัดการศกึ ษาอาชวี ศึกษา ของสถานศึกษา  มผี ลการดําเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา  มีการบนั ทกึ ขอ มูลการประเมนิ ผา นระบบออนไลนเ ชงิ ปรมิ าณ 3 การดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศกึ ษาของสถานศกึ ษา และคุณภาพผา นเว็บไซต www.vesar.org ใหค รบถวน  มกี ารตดิ ตามและปรับปรุงขอ มลู การประเมินในระบบออนไลน 4 การประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพ การศึกษาภายในสถานศกึ ษา ผานเว็บไซต www.vesar.org  มกี ารเขียนรายงานประเมินตนเองในระบบออนไลนผานเวบ็ ไซต 5 การตดิ ตามผลการดาํ เนินการ เพ่ือพัฒนา สถานศกึ ษา www.vesar.org โดยนาํ เสนอขอ มลู ทงั้ เชงิ ปรมิ าณและ เชงิ คุณภาพ เพื่อสะทอนผลการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษา 6 การจดั ทาํ รายงานการประเมินตนเอง และประเด็นการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

2 2. ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 โดยภาพรวม จํานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน มีคุณภาพอยูในระดับ ............. (รอยละ .............) โดยมผี ลการประเมนิ จาํ แนกตามมาตรฐานและประเด็นการประเมนิ ดังนี้ 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผสู าํ เรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษาที่พงึ ประสงค มีคุณภาพอยูในระดบั ............ (รอยละ .............) เมือ่ จําแนกเปน ประเด็นการประเมิน ปรากฏผลดงั นี้ 2.1.1 ดานความรู ผลการประเมนิ อยใู นระดบั ............ (รอ ยละ .............) 2.1.2 ดานทกั ษะและการประยุกตใช ผลการประเมนิ อยูในระดบั ............ (รอยละ .............) 2.1.3 ดา นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค ผลการประเมินอยูในระดบั ............ (รอ ยละ .............) จดุ เดน 1. ........................................................................................................................................................................... 2. ........................................................................................................................................................................... 3. ........................................................................................................................................................................... 4. ........................................................................................................................................................................... จดุ ทคี่ วรพฒั นา 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................... 2.2 มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชวี ศึกษา มคี ุณภาพอยใู นระดับ ............ (รอ ยละ .............) เมื่อจาํ แนกเปน ประเดน็ การประเมิน ปรากฏผลดังน้ี 2.2.1 ดานหลักสูตรอาชีวศกึ ษา ผลการประเมนิ อยูในระดับ ............ (รอยละ .............) 2.2.2 ดานการจัดการเรยี นการสอนอาชวี ศกึ ษา ผลการประเมินอยใู นระดับ ............ (รอยละ .............) 2.2.3 ดา นการบริหารจัดการ ผลการประเมินอยูในระดับ ............ (รอ ยละ .............) 2.2.4 ดา นการนํานโยบายสูการปฏิบัติ ผลการประเมนิ อยูในระดบั ............ (รอยละ .............) จุดเดน 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. ..........................................................................................................................................................................

3 จุดทค่ี วรพัฒนา 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................... 2.3 มาตรฐานที่ 3 การสรางสังคมแหงการเรียนรู มคี ุณภาพอยูในระดับ ............ (รอยละ .............) เมือ่ จําแนกเปนประเด็นการประเมนิ ปรากฏผลดังน้ี 2.3.1 ดา นความรวมมอื ในการสรา งสงั คมแหงการเรียนรู ผลการประเมินอยูใ นระดับ ............ (รอยละ .............) 2.3.2 ดา นนวตั กรรม สิง่ ประดษิ ฐ งานสรางสรรค งานวิจัย ผลการประเมินอยใู นระดับ ............ (รอยละ .............) จุดเดน 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................... จุดทค่ี วรพฒั นา 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา 1. .......................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................................... 4. ..........................................................................................................................................................................

4 3. สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 ตารางที่ 2 สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. 2561 ของวทิ ยาลัย................................ ปก ารศึกษา ............ มาตรฐาน / ประเดน็ การประเมิน รอยละ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผูสาํ เรจ็ การศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค ประเดน็ ที่ 1.1 ดา นความรู ประเดน็ ท่ี 1.2 ดานทกั ษะและการประยกุ ตใช ประเดน็ ที่ 1.3 ดา นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค มาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชีวศกึ ษา ประเดน็ ที่ 2.1 ดานหลักสตู รอาชีวศกึ ษา ประเด็นท่ี 2.2 ดานการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศึกษา ประเดน็ ที่ 2.3 ดานการบรหิ ารจดั การ ประเด็นที่ 2.4 ดา นการนาํ นโยบายสูก ารปฏิบตั ิ มาตรฐานท่ี 3 การสรางสงั คมแหง การเรียนรู ประเด็นที่ 3.1 ดานความรว มมอื ในการสรางสังคมแหง การเรียนรู ประเด็นท่ี 3.2 ดานนวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ งานสรางสรรค งานวจิ ยั สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา  ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ขึ้นไป)  ดเี ลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)  ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พฒั นา (นอ ยกวารอยละ 50.00) ลงช่ือ ......................................... (................................................) เลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา

สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร