สรุปผลปฐมนิเทศ ไหว้ครู 2565

รายงานผล โครงการปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา และไหว้ครู ประจำภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ วนั ที่ ๕ มิถุนายน ๒๕๖๕ ณ หอ้ งประชมุ สงั ขละบุรี โรงแรมรเิ วอร์แควกาญจนบรุ ี จังหวดั กาญจนบุรี โดย นางภัทรานิษฐ์ หนูขาว ครูอาสาสมัครฯ สังกดั ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบรุ ี สำนกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั กาญจนบรุ ี สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สรุปผลการปฐมนเิ ทศ และไหว้ครู ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หน้า ๑

บทท่ี ๑ บทนำ กศนอำเภอเมืองกาญจนบุรี โดยให้กลุ่มสง่ เสริมการศึกษา จัดทำโครงการปฐมนิเทศนักศึกษา และไหว้ครู ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ในวันที่ 5 มิถุนายน 2565 ณ ห้องประชุมสังขละบุรี โรงแรมริเวอรแ์ ควกาญจนบรุ ี จงั หวัดกาญจนบุรี โดยมีจดุ ประสงคเ์ พ่อื ชี้แจงใหน้ ักศึกษาได้มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับนักศึกษาการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อใชเ้ ป็นแนวทางในการเรียนของนักเรียนตัง้ แต่เริ่มต้นจนจบหลักสูตร โดย นักศึกษาสามารถเรียนรู้ วิธีการวัดผลและประเมินผลตามโครงสร้างและหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 วันไหว้ครู เป็นกิจกรรมหนึ่งที่สถาบันการศึกษาทุกระดับทุกแห่งจัดขึ้นในช่วงต้น ๆ ของปี การศึกษา สะท้อนถงึ คุณค่าทางจิตใจของคนไทย การไหวค้ รขู องสถานศึกษา ซงึ่ ส่วนใหญ่จะทำในช่วงเปิดภาค การศึกษา การไหว้ครู เป็นประเพณีสำคัญที่มีมาแต่โบราณ ถือเป็นพิธีกรรมที่แสดงความเคารพและระลึกถึง พระคุณของบูรพาจารย์ ครูอาจารย์ผู้ประสิทธิ์วิชาความรู้ให้ ทำให้เราสามารถนำไปประกอบวิชาชีพ สร้าง ความเจริญรุ่งเรืองให้แก่ตนเองและครอบครัวได้ในอนาคต จึงเห็นว่าการไหว้ครูนั้น เป็นกิจกรรมที่ควร สนับสนุน และเปน็ ประโยชน์ตอ่ นักศึกษา สถานศึกษา และเป็นการทำนุบำรุงศิลปวฒั นธรรมท่ีมมี าในอดีต สรุปผลการปฐมนเิ ทศ และไหวค้ รู ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หน้า ๒

บทที่ ๒ เอกสารท่เี กีย่ วขอ้ ง กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เมื่อวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2551 เป็นหลักสูตรที่มุ่งจัดการศึกษาเพื่อตอบสนอง อุดมการณ์การจัดการศึกษาตลอดชีวิต การสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตามปรัชญา “คิดเป็น” เพื่อสร้างคุณภาพชีวิตและสงั คม มีการบูรณาการอย่างสมดุลระหว่างปัญญาธรรม ศีลธรรม และวัฒนธรรม มุ่ง สร้างพื้นฐานการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และพัฒนาความสามารถเพื่อการท ำงานที่มี คุณภาพ โดยให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมจัดการศึกษาให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน และสามารถ ตรวจสอบได้ว่า การศึกษานอกระบบเป็นกระบวนการของการพัฒนาชีวิตและสังคม สามารถพึ่งพาตนเองได้ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เป็นหลักสูตรที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของ บุคคลที่อยูน่ อกระบบโรงเรียน ซ่ึงเปน็ ผู้มคี วามรปู้ ระสบการณจ์ ากการทำงาน และการประกอบอาชีพ โดยการ กำหนดสาระการเรียนรู้มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ให้ความสำคัญกับการ พัฒนากลุ่มเป้าหมายด้านจิตใจให้มีคุณธรรมควบคู่ไปกับการพัฒนาการเรียนรู้สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถจัดการ กับองค์ความรู้ทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการ เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สร้างภูมิคุ้มกันตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งคำนึงถึงธรรมชาติการ เรียนรู้ของผู้ที่อยู่นอกระบบ และสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง ความ เจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีและการสื่อสาร หลักการ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ก าหนดหลกั การไว้ ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรทีม่ ีโครงสรา้ งยืดหยุ่นด้านสาระการเรยี นรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้น การบรู ณาการเน้อื หาให้สอดคล้องกับวถิ ีชีวิต ความแตกตา่ งของบคุ คล ชมุ ชน และสงั คม 2. สง่ เสริมใหม้ กี ารเทยี บโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศึกษา ตามอธั ยาศยั 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนักว่าผู้เรียนมี ความส าคัญ สามารถพฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จุดหมาย หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มี คุณภาพชีวิตที่ดีมีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึง ประสงคท์ ต่ี อ้ งการ จึงกำหนดจุดหมายดังต่อไปนี้ 1. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม และสามารถอยรู่ ่วมกันในสังคมอย่างสันติสขุ 2. มคี วามรู้พ้ืนฐานส าหรับการด ารงชีวติ และการเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่ือง 3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตามทัน ความเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 4. มีทักษะการดำเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคมได้อย่างมีความสุขตามแนว ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็นพลเมืองดีปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ยึดมั่นในวิถีชีวิต และ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข สรุปผลการปฐมนิเทศ และไหว้ครู ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หนา้ ๓

6. มจี ติ สำนึกในการอนุรกั ษ์ และพฒั นาทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม 7. เปน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้ มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเข้าถึงแหลง่ เรยี นรู้และบูรณาการ ความรู้มาใชใ้ นการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ สรุปผลการปฐมนิเทศ และไหว้ครู ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ หน้า ๔

นโยบายและจุดเนนการดำเนนิ งาน สำนักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย ประจำปงบประมาณ พ.ศ.256๕ ยุทธศาสตรชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ไดกำหนดแผนแมบทประเด็นการพัฒนาศกั ยภาพคน ตลอดชวง ชีวิตโดยมีแผนยอยที่เกี่ยวของกับการใชการศึกษาเปนเครื่องมือในการขับเคลื่อนไดแก แผนยอย ประเด็นการพัฒนาการ เรียนรู และแผนยอยประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวงชีวิต ที่มุงเนนการสราง สภาพแวดลอมที่เอื้อตอการพัฒนา และเสริมสรางศักยภาพมนุษยการพัฒนาเด็กตั้งแตชวงการตั้งครรภจนถึง ปฐมวัย การพฒั นาชวงวัยเรียน/วัยรุน การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวยั แรงาน รวมถึงการสงเสริมศักยภาพ วัยผูสูงอายุ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู ที่ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และพหุปญญา ของมนษุ ยที่หลากหลาย ประกอบกบั แผนการปฏริ ูป ประเทศดานการศกึ ษา นโยบายรฐั บาลทั้งในสวนนโยบาย หลักดานการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดชวงชีวิต และนโยบายเรงดวนเรื่อง การเตรียมคนไทยสูศตวรรษที่ 21 ตลอดจนแผนพัฒนาประเทศอื่น ๆ ที่เกี่ยวของ อาทิ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสงั คมแหงชาตฉิ บบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดับชาติ วาดวยความมนั่ คงแหงชาติ (พ.ศ. 2562 - 2568) โดยคาดหวังวาการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวงชีวิต ประชาชนจะไดรับ การ พัฒนาการเรียนรูใหเปนคนดี คนเกงมีคุณภาพ และมีความพรอมรวมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสูความ มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และกระทรวงศึกษาธิการ ไดกำหนดนโยบายและจุดเนน ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ขึ้น เพื่อเปน เข็มมุงของหนวยงานภายใตกระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนการดำเนินงานใหบรรลุตาม วตั ถปุ ระสงคของแผนตาง ๆ ดังกลาว สำนักงาน กศน. เปนหนวยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตระหนัก ถึงความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดชวงชีวิต ไดมุงมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนา ประเทศ และนโยบาย และจุดเนนของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คำนึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่องหลัก ธรรมาภิบาล หลักการกระจาย อำนาจ การใชประโยชนจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุงเน นผลสมั ฤทธ์ิ และปฏิบัตกิ ารดานขอมูล ขาวสารการสรางบรรยากาศในการทำงานและการเรยี นรู ตลอดจนการ ใชทรัพยากรดานการจัดการศึกษาอยางมีคุณภาพ โดยเนนการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาตอเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ ประกอบดวย การ จัดการเรียนรูคุณภาพ การสรางสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องคกร สถานศึกษา และแหลงเรียนรูคุณภาพ และการบริหารจัดการคุณภาพ อันจะนำไปสูการสรางโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา การ ยกระดับคณุ ภาพและเพมิ่ ประสิทธิภาพการใหบริการสำหรับทุกกลุมเปาหมาย และสรางความพงึ พอใจ ใหกับผู รับริการ โดยไดกำหนดนโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2565 ดังน้ี หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “กาวใหม : กาวแหงคุณภาพ” นโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน สำนกั งาน กศน. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ดานการจัดการเรียนรูคุณภาพ 1.1 นอมนำพระบรมราโชบายสูการปฏิบัติรวมทั้งสงเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ อนั เนอื่ งมาจากพระราชดำริทกุ โครงการ และโครงการอันเกีย่ วเนือ่ งจากราชวงศ สรุปผลการปฐมนเิ ทศ และไหว้ครู ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ หนา้ ๕

1.2 ขบั เคลือ่ นการจดั การเรียนรูทสี่ นองตอบยุทธศาสตรชาติและนโยบายของรฐั มนตรีวาการ และ รฐั มนตรชี วยวาการกระทรวงศกึ ษาธิการ 1.3 สงเสรมิ การจดั การศกึ ษาเพอ่ื เสริมสรางความมัน่ คง การสรางความเขาใจทีถ่ ูกตอง ในการ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย การเรยี นรูทป่ี ลูกฝงคุณธรรมจรยิ ธรรม สรางวินยั จติ สาธารณะ อุดมการณ ความยึดม่ันในสถาบันหลกั ของชาติ การเรียนรูประวัตศิ าสตรของชาติและทองถ่นิ และหนาทคี่ วามเปนพลเมือง ทเี่ ขมแข็ง รวมถงึ การมีจิตอาสา ผานกจิ กรรมตางๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภท ทั้งหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้น พื้นฐานและหลักสูตรการศึกษาตอเนื่อง ใหสอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคลองกับ บริบท ที่เปลี่ยนแปลง ความตองการและความหลากหลายของผูเรียน/ผูรับบริการ รวมถึงปรับลดความ หลากหลาย และความซ้ำซอนของหลักสูตร เชน หลักสูตรการศึกษาสำหรับกลุมเปาหมายบนพื้นที่สูง พื้นที่ พิเศษและพนื้ ท่ชี ายแดน รวมทงั้ กลุมชาติพนั ธุ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเนนการใชเทคโนโลยีเปนเครื่องมือใหผูเรียน สามารถเขาถงึ การประเมนิ ผลการเรียนรูไดตามความตองการ เพื่อการสรางโอกาสในการเรียนรู ใหความสำคัญ กบั การเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรูและประสบการณ พัฒนาระบบการประเมนิ สมรรถนะ ผูเรียน ใหตอบโจทยการประเมินในระดับประเทศและระดับสากล เช น การประเมินสมรรถภาพผูใหญ ตลอดจนกระจายอำนาจ ไปยังพื้นท่ีในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู 1.6 สงเสริมการใชเทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรูในระบบออนไลนดวยตนเองครบวงจร ตั้งแตการลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษา ตอเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเปนการสรางและขยายโอกาสในการเรียนรูใหกับกลุม เปาหมายท่ีสามารถเรียนรู ไดสะดวก และตอบโจทยความตองการของผูเรียน 1.7 พฒั นา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรยี นรูของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พฒั นาส่ือการเรียนรูทั้งในรูปแบบออนไลนและออฟไลน และใหมีคลงั ส่ือการเรียนรูทีเ่ ปนสอื่ ทถ่ี ูกตองตาม กฎหมาย งายตอการสืบคนและนำไปใชในการจัดการเรยี นรู 1.8 เรงดำเนินการเร่ือง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทยี บโอนหนวยกิต เพอื่ การสรางโอกาสในการศึกษา 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมท้ัง สงเสริมการวิจัยเพื่อเปนฐานในการพัฒนาการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั 2. ดานการสรางสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภาพ 2.1 สงเสรมิ การจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ ที่เนนการพฒั นาทักษะทีจ่ ำเปนสำหรับแตละชวงวยั และการ จัดการศึกษาและการเรยี นรูท่ีเหมาะสมกบั แตละกลุมเปาหมายและบริบทพื้นที่ 2.2 พัฒนาหลักสตู รอาชพี ระยะส้นั ทีเ่ นน New skill Up skill และ Re skill ทีส่ อดคลองกบั บริบท พ้ืนท่ี ความตองการและความหลากหลายของกลุมเปาหมายเชน ผพู ิการผูสงู อายคุ วามตองการของ ตลาดแรงงาน และกลุม อาชพี ใหมทร่ี องรับ DisruptiveTechnology สรุปผลการปฐมนเิ ทศ และไหวค้ รู ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หน้า ๖

2.3 ประสานการทำงานรวมกบั ศูนยใหคำปรึกษาการจดั ต้ังธรุ กิจ(ศนู ย Start-up) ของอาชวี ศกึ ษา จดั อบรมหลักสูตรวชิ าชพี ระยะสั้นฐานสมรรถนะ ในทักษะอนาคต (Future Skills) ใหกับแรงงานทีก่ ลบั ภมู ิลำเนา ในชวง สถานการณCOVID - 19 2.4 ยกระดบั ผลติ ภัณฑ สินคา บรกิ ารจากโครงการศนู ยฝกอาชพี ชุมชน ทีเ่ นน “สงเสริมความรู สราง อาชีพ เพิ่มรายได และมีคุณภาพชีวติ ท่ีด”ี ใหมีคณุ ภาพมาตรฐาน เปนท่ยี อมรับของตลาด ตอยอดภมู ปิ ญญาท องถิ่น เพื่อสรางมูลคาเพ่ิม พัฒนาสูวิสาหกจิ ชุมชน ตลอดจนเพมิ่ ชองทางประชาสัมพันธและชองทางการ จำหนาย 2.5 สงเสริมการจัดการศึกษาของผูสูงอายุเพื่อใหเปน Active Ageing WorkforceและมีLife skill ในการดำรงชวี ติ ท่เี หมาะกับชวงวยั 2.6 สงเสริมการจัดการเรียนรูเพื่อเตรียมความพรอม/การปฏิบัติตัวสำหรับสตรีตั้งครรภ และจัด กจิ กรรมการเรยี นรูสำหรับแมและเดก็ ใหเหมาะสมกบั บริบทของชมุ ชนและชวงวยั 2.7 สงเสริมการจัดการศึกษาที่พัฒนาทักษะที่จำเปนสำหรับกลุมเปาหมายพิเศษ เชน ผูพิการ ออทิ สตกิ เด็กเรรอน และผูดอยโอกาสอืน่ ๆ 2.8 สงเสริมการพฒั นาทกั ษะดจิ ิทัลและทักษะดานภาษา ใหกับบคุ ลากรและผูเรยี น กศน. เพื่อรองรับ การพัฒนาประเทศรวมทง้ั จัดทำกรอบสมรรถนะดิจทิ ัล (Digital Competency)สำหรับครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 2.9 สงเสริมใหความรูดานการเงินและการออม (Financial Literacy) การวางแผนและสรางวินัย ทางการเงนิ ใหกับบุคลากรและผูเรยี น กศน. 2.10 สงเสรมิ การสรางนวตั กรรมของผูเรยี น กศน. 2.11 สราง อาสาสมัคร กศน. เพือ่ เปนเครือขายในการสงเสรมิ สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชวี ิต ในชุมชน 2.12 สงเสรมิ การสรางและพัฒนานวัตกรรมของบคุ ลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร เพ่ือให หนวยงาน / สถานศกึ ษา นำไปใชในการพฒั นากระบวนการเรียนรูรวมกัน 3. ดานองคกร สถานศึกษา และแหลงเรียนรูคณุ ภาพ 3.1 ทบทวนบทบาทหนาท่ขี องหนวยงาน สถานศึกษา เชน สถาบนั กศน.ภาค สถาบันการศึกษา และ พัฒนาตอเนื่องสิรินธร สถานศึกษาข้ึนตรง ศนู ยฝกและพฒั นาราษฎรไทยบริเวณชายแดน เพือ่ เพ่ิม ประสิทธิภาพ ในการขับเคลื่อนการจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ในพน้ื ที่ 3.2 ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตำบล และศนู ยการเรยี นชุมชนชาวไทยภเู ขา “แมฟาหลวง” (ศศช.) ให มคี วามพรอมเพื่อเปนพ้ืนท่กี ารเรยี นรูตลอดชวี ิตทส่ี ำคัญของชุมชน 3.3 ปรับรูปแบบกจิ กรรมในหองสมุดประชาชน ทเี่ นน Library Delivery เพ่อื เพิ่มอตั ราการอาน และ การรหู นังสือของประชาชน 3.4 ใหบรกิ ารวิทยาศาสตรเชิงรุกScience @homeโดยใชเทคโนโลยเี ปนเครื่องมือนำวิทยาศาสตร สู ชวี ิตประจำวนั ในทุกครอบครัว 3.5 สงเสริมและสนับสนนุ การสรางพน้ื ทีก่ ารเรยี นรูในรูปแบบ Public Learning Space/ Co- learning Spaceเพอ่ื การสรางนเิ วศการเรียนรูใหเกิดข้ึนสังคม 3.6 สงเสริมและสนับสนนุ การดำเนนิ งานของกลุม กศน.จังหวัดใหมปี ระสทิ ธิภาพ สรปุ ผลการปฐมนเิ ทศ และไหวค้ รู ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หนา้ ๗

4. ดานการบรหิ ารจัดการคุณภาพ 4.1 ขับเคลื่อนกฎหมายวาดวยการสงเสริมการเรียนรูตลอดชีวิต ตลอดจนทบทวนภารกิจบทบาท โครงสรางของหนวยงานเพอ่ื รองรบั การเปลี่ยนแปลงตามกฎหมาย 4.2 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และขอบังคับตาง ๆ ใหมีความทันสมัย เอื้อตอการบริหาร จดั การ และการจดั การเรียนรู เชน การปรับหลักเกณฑคาใชจายในการจดั หลกั สูตรการศกึ ษาตอเน่ือง 4.3 ปรับปรุงแผนอัตรากำลัง รวมทั้งกำหนดแนวทางที่ชัดเจนในการนำคนเขาสูตำแหนง การยาย โอน และการเลือ่ นระดบั 4.4 สงเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับใหมีความรูและทักษะตามมาตรฐานตำแหนงใหตรงกับ สายงาน และทักษะทจ่ี ำเปนในการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู 4.5 เสริมสรางขวัญและกำลังใจใหกับขาราชการและบุคลากรทุกประเภทในรูปแบบตาง ๆ เชน ประกาศ เกียรติคณุ การมอบโล /วฒุ ิบตั ร 4.6 ปรับปรุงระบบการจดั สรรทรัพยากรเพือ่ การศึกษาใหมีความครอบคลุม เหมาะสม เชน การปรบั คาใชจายในการจดั การศกึ ษาของผูพิการ เด็กปฐมวยั 4.7 ปรับปรุงระบบฐานขอมูลสารสนเทศดานการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอยางเปนระบบ เชน ขอมูล การรายงานผลการดำเนินงาน ขอมูลเด็กตกหลนจากการศึกษาในระบบและเด็กออกกลางคัน เด็ก เรรอน ผูพกิ าร 4.8 สงเสริมการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศเปนเครื่องมือในการบรหิ ารจัดการอยางเต็มรปู แบบ 4.9 สงเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสูระบบราชการ 4.0 และการประเมินคณุ ภาพ และความโปรงใสการดำเนนิ งานของภาครฐั (ITA) 4.10 สงเสริมการมีสวนรวมของภาคีเครือขายทุกภาคสวน เพื่อสรางความพรอมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั และการสงเสรมิ การเรยี นรูตลอดชีวติ สำหรับประชาชน สรปุ ผลการปฐมนิเทศ และไหว้ครู ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ หน้า ๘

บทที่ ๓ วิธกี ารดำเนนิ การ วธิ กี ารดำเนนิ การ คณะครู บุคลากร กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี ได้ร่วมโครงการการปฐมนิเทศ และการไหว้ครู กศน. อำเภอเมืองกาญจนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ในวันอาทติ ย์ที่ 5 มถิ นุ ายน 2565 ณ ห้องประชุม สังขละบุรี โรงแรมริเวอร์แควกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี ได้แนะนำห้องสมุดประชาชนจังหวัดกาญจนบุรี และจดั บริการส่งเสริมการอ่านออนไลน์ของห้องสมุดประชาชนจงั หวดั กาญจนบุรี โดยมขี ้นั ตอนการดำเนินการ กจิ กรรมท่ีหลากหลายดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. ช่ือรูปแบบ ประกอบด้วย (1) รปู แบบการสง่ เสริมการอ่านผ่านส่อื ออนไลน์ ในการใหบ้ ริการผา่ น โซเชยี ลเนต็ เวริ ค์ ให้กับนักศึกษา และประชาชน ๒. หลักการของรูปแบบการส่งเสริมการอ่าน ยึดแนวคิดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการอ่าน ดังกล่าวข้างต้น ประกอบด้วย (๑) การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใช้ มีลักษณะไม่ตายตัว สามารถแก้ไขปรับปรุง เปลย่ี นแปลงได้ตลอดเวลา (๒) สามารถอา่ นผ่านอุปกรณอ์ เิ ล็กทรอนิกส์ (๓) กระต้นุ ความสนใจของผู้อ่าน ๕. สอื่ สง่ เสริมการอา่ นตามรูปแบบสง่ เสรมิ การอ่านผา่ นส่ือออนไลน์ การส่งเสริมให้นักศึกษา มีความสามารถในการนำเทคโนโลยีที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ไปใช้ในการ จัดการเรยี นรู้ เชน่ ส่งเสรมิ การอา่ นแบบทดสอบออนไลน์ การสมคั รสมาชิกหอ้ งสมดุ ออนไลน์ ๖. สำรวจความต้องการเรียนรู้เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองของนักศึกษา กศน.อำเภอเมือง กาญจนบรุ ี ๗. การวัดและประเมินผล รูปแบบการส่งเสริมการอ่าน พิจารณาจาก การเข้าถึงการให้บริการส่ือ ออนไลน์ของนักศกึ ษา กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง ๑) ประชากรที่ใช้ในการศกึ ษาครัง้ นี้ ได้แก่ สมาชกิ ที่สมคั รผ่านส่ือออนไลน์ จำนวน คน ทีเ่ ข้าร่วม โครงการการปฐมนิเทศ และการไหว้ครู กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ในวันอาทติ ยท์ ่ี 5 มิถุนายน 2565 ณ หอ้ งประชุมสังขละบุรี โรงแรมรเิ วอร์แควกาญจนบรุ ี จังหวัดกาญจนบรุ ี 2) สุ่มกลมุ่ ตัวอย่างทใี่ ชใ้ นการศกึ ษาครั้งน้ี ได้แก่ นกั ศึกษาทเ่ี ขา้ รว่ มโครงการโครงการการปฐมนเิ ทศ และการไหว้ครู กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ในวนั อาทิตย์ที่ 5 มิถนุ ายน 2565 ณ หอ้ งประชุมสังขละบรุ ี โรงแรมริเวอร์แควกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบรุ ี โดยมีการ เก็บกลมุ่ ตวั อย่าง ในคร้ังน้ี จำนวน คน สรุปผลการปฐมนเิ ทศ และไหว้ครู ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หนา้ ๙

การดำเนินงาน 1. ประชุมคณะกรรมการดำเนนิ งาน 2. ออกคำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงาน 3. จดั เตรียมสถานทใ่ี หม้ คี วามพร้อม 4. จัดกิจกรรมของหอ้ งสมดุ ประชาชนจงั หวัดกาญจนบรุ ี - ส่งเสริมการอา่ นแบบทดสอบออนไลน์ - การสมัครสมาชิกห้องสมุดออนไลน์ - สำรวจความต้องการเรยี นรู้เทคโนโลยีเพ่ือการพัฒนาตนเองของนักศึกษา กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี ๕. สรุปและประเมนิ ผล สรปุ ผลการปฐมนเิ ทศ และไหวค้ รู ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หนา้ ๑๐

บทท่ี ๔ สรปุ ผลการดำเนินการ ภาพประกอบ การจัดมมุ ส่งเสรมิ การอ่านให้กบั นักศึกษา กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี ในวนั ที่ ๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ ณ ห้องประชมุ สังขละบรุ ี โรงแรมริเวอร์แควกาญจนบุรี จงั หวดั กาญจนบรุ ี ได้แนะนำห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั กาญจนบุรี และจัดบริการส่งเสริมการอา่ นออนไลน์ของห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั กาญจนบุรี สรปุ ผลการปฐมนิเทศ และไหว้ครู ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ หนา้ ๑๑

สรปุ ผลการปฐมนิเทศ และไหวค้ รู ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หนา้ ๑๒

บทท่ี ๕ การสรปุ ผลการตอบแบบสอบถาม ความสนใจเรียนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ตอนที่ ๑ ข้อมูลตอบแบบสอบถามของนกั ศึกษา กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบุรี ในวันที่ 5 มิถุนายน 2565 ในโครงการปฐมนเิ ทศนกั ศึกษา และไหวค้ รู ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 มผี ตู้ อบแบบสอบถามจำนวน 125 คน 1.1 จำนวนและรอ้ ยละของผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนตามเพศ จากตารางที่ ๑.๑ มผี ตู้ อบแบบสอบถามจำนวน 125 คน พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามส่วนใหญ่ เป็นเพศหญิง คดิ เปน็ ร้อยละ 71.2 เป็นเพศชายคดิ เปน็ รอ้ ยละ 28.8 1.2 จำนวนและร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถามสนใจเรยี นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี จากตารางที่ ๑.2 มีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 125 คน พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ มีความสนใจเรียนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี เรื่อง การสร้างร้านค้าออนไลน์ คิดเป็นร้อยละ 56.8 สรปุ ผลการปฐมนิเทศ และไหว้ครู ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หน้า ๑๓

รองลงมา เรื่อง การต่ออินเตอร์เน็ต และการใช้งานเน็ตเวิร์ก คิดเป็นร้อยละ 34.4 และเรื่องคอมพิวเตอร์ กราฟิก คิดเป็นร้อยละ 30.4 1.3 จำนวนและรอ้ ยละของผูต้ อบแบบสอบถามวันทตี่ ้องการเรยี นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยี จากตารางที่ ๑.3 มีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 125 คน พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ มีความสนใจเรียนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี วันอาทิตย์ คิดเป็นร้อยละ 53.6 รองลงมาวันศุกร์ คิดเป็นร้อย ละ 29.6 และวันพุธ วนั เสาร์ คิดเปน็ ร้อยละ 4 1.4 จำนวนและรอ้ ยละของผ้ตู อบแบบสอบถามช่วงเวลาท่ีต้องการเรยี นคอมพวิ เตอร์และ เทคโนโลยี จากตารางท่ี ๑.๔ มีผตู้ อบแบบสอบถามจำนวน 125 คน พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มี ความสนใจเรียนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ในช่วงภาคเช้า คิดเป็นร้อยละ 52.8 และช่วงภาคบ่าย คิดเป็น ร้อยละ 47.2 สรปุ ผลการปฐมนิเทศ และไหว้ครู ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หนา้ ๑๔