แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน PA - Bow

แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ าน เพอื่ ประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นเงินเดอื น คร้งั ที่ ๑ (๑ เมษายน ๒๕๖๕) ของ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่ง ครู สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๑ ๑. ขา้ พเจ้า นางสาวขนิษฐา พงษ์ศรี อายุ 28 ปี วุฒิ ปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ ๒. ปจั จบุ นั เป็นข้าราชการตำแหนง่ ครู เงินเดอื น 17,440 บาท อาศยั เบิกอตั ราเงินเดือน ขั้น - บาท (ถ้ามี) อายุราชการ 2 ปี 5 เดือน เกษียณอายุ 61 เลขท่ีประชาชน 1430600174098 ๓. ในคร่งึ ปีทแ่ี ล้วมา ลากจิ ......1....... ครง้ั .......1......... วนั ลาปว่ ย....-..... ครัง้ .......-..... วนั รวมลา .....1..... คร้งั ....-... วนั ๔. ในคร่ึงปีที่แลว้ มาจนถึงปจั จบุ นั ก. ได้รบั อนุญาตให้ไปศึกษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝึกอบรม หรือดูงาน ณ ตา่ งประเทศ ตั้งแตว่ นั ท่ี.....-... เดอื น........-......... .พ.ศ. ...-........ ข. กลบั จากลาศึกษาต่อ ฝึกอบรมหรือดูงาน ณ ตา่ งประเทศ ตง้ั แต่วนั ที่.....-... เดือน.......-.......... .พ.ศ. ....-....... ๕. ในครง่ึ ปที ี่แลว้ มาจนถงึ ปัจจุบัน ก. ถกู ลงโทษทางวินัย ✔ ไมถ่ ูกลงโทษทางวนิ ัย ข. ถูกฟ้องคดีอาญา  ไม่ถกู ฟ้องคดีอาญา

๖. สรปุ ผลการปฏิบตั งิ านเฉพาะในรอบคร่ึงปีท่ีแล้วมาเฉพาะงานทีส่ ำคัญ ๆ โดยยอ่ ดา้ นการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ประกอบดว้ ย 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชาภาษาองั กฤษ ระดบั ช้ัน ป.1,2,3,4,5,6 รวมจำนวน 20 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดงั นี้ ท่ี รหสั วชิ า ชือ่ วิชา ช้นั จำนวนหอ้ ง จำนวนชว่ั โมง / สปั ดาห์ 1 อ 11101 วิชาภาษาอังกฤษ ป.1 14 2 อ 12101 วชิ าภาษาอังกฤษ ป.2 14 3 อ 13101 วชิ าภาษาอังกฤษ ป.3 15 4 อ 14101 วชิ าภาษาองั กฤษ ป.4 12 5 อ 15101 วิชาภาษาอังกฤษ ป.5 12 6 อ 15101 วชิ าภาษาอังกฤษ ป.6 12 7 ง 13101 การงานอาชีพและเทคโนโลยปี .3 11 รวม 7 20 1.2 งานผู้รบั ผิดชอบโครงการ/กจิ กรรม จำนวน ๓ ช่วั โมง/สปั ดาห์ คณะกรรมการฝา่ ยตา่ งๆตามโครงการ/กิจกรรมทจ่ี ัดข้ึนตามแผนงานของโรงเรียน จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 1.3 งานฝ่ายบรหิ ารทวั่ ไป โครงการอาหารกลางวันโรงเรยี น ๕ ชั่มโมง/สปั ดาห์ 1.4 งานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ งานแลกเปลยี่ นเรียนร้ทู างวิชาชพี SLC จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 2. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชพี ชือ่ โครงการ/เรื่อง จัดโดย ระหวา่ ง (วันที่) บทบาท คณะกรรมการตรวจรบั พสั ดุ ผู้ โรงเรยี นบ้านม่วง ตลอดปกี ารศกึ ษา กรรมการ ควบคมุ รับผิดชอบในการ ประกอบอาหาร ประจำปี โรงเรยี นบา้ นม่วง ตลอดปกี ารศึกษา กรรมการ การศึกษา 2564 คณะกรรมการตรวจการ ประกอบอาหารโคงการอาหาร กลางวัน ประจำปีการศกึ ษา 2564

ชอ่ื โครงการ/เรอื่ ง จดั โดย ระหว่าง (วันที่) บทบาท ๒๔ ธันวาคม กรรมการ คณะกรรมการดำเนินงาน โรงเรียนบ้านม่วง ๒๕๖๔ จดั การแข่งขนั กีฬาภายใน ประจำปี ๒๕๖๔ ฝึกอบรมลกู เสือจติ อาสา โรงเรียนบา้ นม่วง ๑๘-๒๑ มกราคม วทิ ยากร ๒๕๖๕ กรรมการ พระราชทานระดบั สถานศกึ ษา ๒๘ มกราคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการดำเนนิ งานจดั โรงเรียนบ้านม่วง กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือ สำรองประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ คณะกรรมการดำเนินงาน โรงเรยี นบา้ นม่วง ๓ มนี าคม ๒๕๖๕ กรรมการ โครงการคา่ ยวิชาการ กล่มุ สาระ การเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ปี การศกึ ษา ๒๕๖๔ คณะกรรมการดำเนนิ การสอบ โรงเรยี นบา้ นม่วง ๔ มีนาคม ๒๕๖๕ กรรมการ NT ๑๐-๑๑ มนี าคม กรรมการ ๒๕๖๕ คณะกรรมการสอบวัดผลปลาย โรงเรียนบา้ นม่วง ๑๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ประธาน ภาคปีการศึกษา ๒๕๖๔ กรรมการ ๑๖ มนี าคม ๒๕๖๕ กรรมการ คณะกรรมการรับเด็กเข้าเรียน โรงเรยี นบ้านมว่ ง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ คณะกรรมการดำเนนิ การจดั โรงเรียนบา้ นม่วง กิจกรรมวนั อำลาสถานศึกษา ปี การศึกษา ๒๕๖๔

ลงชอื่ (นางสาวขนิษฐา พงษ์ศรี) ตำแหน่ง ครู ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ คำรับรองของผ้บู ังคบั บัญชา ขอรับรองว่ารายงานดงั กลา่ วข้างต้นเปน็ ความจรงิ (นางบุษราคัม อุตคะวาปี) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนม่วง ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน เพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงินเดือน ครง้ั ท่ี ๑ (๑ เมษายน ๒๕๖๕) ตำแหน่ง ครู ชอ่ื -สกุล นางสาวขนิษฐา พงษ์ศรี ตำแหนง่ ครู โรงเรียนบ้านตาดเสรมิ รอบการประเมิน ครั้งท่ี ๑ (๑ ตลุ าคม 2564 – 31 มีนาคม 2565) ครงั้ ที่ ๒ (๑ เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565) ขอเสนอผลการปฏิบตั งิ าน ดังนี้ (๑) ความสำเร็จในการจัดการเรยี นรู้ 1. สรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร วิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั และผลการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร และนำไปจดั ทำรายวิชาและหนว่ ยการเรียนรู้ทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ 2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ภาษาองั กฤษของนักเรยี นในระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 โดยม่งุ ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาการอา่ นตามศักยภาพของ ตนเอง ทั้งนี้การจัดกิจกรรมเพื่อทักษะการอ่านภาษาอังกฤษจะมีระดับความยากแตกต่างกัน โดยให้ผู้เรียนได้ ฝึกจากแบบฝกึ ทง่ี า่ ยแล้วจึงเพ่ิมระดบั ความยากข้นึ ไป 3. จดั กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยใช้กจิ กรรมกลุ่ม โดยคละความสามารถ ของนักเรียน และฝกึ ใหเ้ ด็กที่มที กั ษะการอ่านในระดบั ดี ชว่ ยเหลือนกั เรยี นท่ีมีปญั หาดา้ นการอ่าน โดยมีการ เสรมิ แรงทางบวก และให้นักเรียนฝึกจากแบบฝึกทีม่ ีความง่าย ไปหายาก ตามลำดบั 4. สรา้ งและหรือพัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ พัฒนาแบบฝึกทักษะ การอา่ น ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 โดยจัดทำแบบฝกึ ทักษะการอา่ นคำศพั ท์ภาษาองั กฤษใหอ้ ยู่ใน Platform หลายรปู แบบ ทงั้ ออนไลน์ E-book และจดั ทำเปน็ รูปเล่ม (๒) ความสำเรจ็ ในการส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ 1.การจดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของผ้เู รยี นและรายวชิ า ได้แก่ 1) ได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผูเ้ รียนท่ีได้รบั มอบหมายเป็นครทู ี่ปรึกษา ในรปู แบบการวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี น ผา่ นการประเมิน SDQ การเย่ียมบา้ น ผลการเรียนแตล่ ะภาคเรยี น 2) ได้จัดทำข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รยี นทร่ี ับผิดชอบการจัดการเรยี นรูใ้ นผลการเรยี นตลอดภาคเรียน และมี การแจ้งเตือนเพ่ือให้ผู้เรยี นได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมลู อย่างสม่ำเสมอโดยดำเนินการเผยแพร่เป็น แบบอยา่ งใหค้ รใู นกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และครูในระดบั ชนั้ เดยี วกัน

2.การดำเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ได้แก่ ได้จดั ทำข้อมูลการดำเนินงานดูแล ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ดา้ นทุนการศึกษา และด้านอน่ื ๆ ตามทสี่ ถานศึกษา มอบหมาย โดยดำเนนิ การเผยแพร่เป็นแบบอยา่ งให้ครูในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ และครูในระดบั ช้ันเดยี วกนั 3.การปฏิบตั งิ าน และงานอ่ืนๆ ของสถานศกึ ษา ไดแ้ ก่ การปฏิบตั หิ น้าที่ครูผูส้ อน รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ครูประจำชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 เจา้ หน้าที่อาหารกลางวนั โรงเรียน และประสานความร่วมมือกับกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ มีการกำหนดโครงสรา้ งการบริหาร และพรรณนางานท่ี ชดั เจน ในการดำเนนิ กจิ กรรมต่างๆ รวมท้ังการวางแนวทางจัดการเรียนร้แู บบเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ รว่ มกบั ครู ในโรงเรยี น 4.การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ ไดแ้ ก่ 1) ได้จัดทำเพจ face book จัดทำกลุม่ ไลนผ์ ปู้ กครอง จดั ทำเอกสารเผยแพรก่ จิ กรรม และเพื่อประสาน ความร่วมมอื กบั ผ้ปู กครองภาคีเครอื ข่าย 2) ได้ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย เพ่ือทำกิจกรรมท่ี สง่ เสรมิ และพัฒนาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น (3) ความสำเร็จในการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ได้แก่ การเข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ใน ส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็น ระบบ และเผยแพรค่ วามรทู้ ี่ไดจ้ ากการประชุม/อบรม/สมั มนา ไปยังครูทม่ี สี ่วนเกย่ี วขอ้ ง 2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ การเข้า รว่ มกจิ กรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศ และผนู้ ิเทศรวมกัน ไมน่ อ้ ยกว่า 5 ครั้ง 3. การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน และการพฒั นานวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ ได้แก่ การ สร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ จากการเข้าร่วมกลุ่ม PLC การประชุม/อบรม/สัมมนา/สะท้อนผล การเรยี นรู้ อยา่ งนอ้ ย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ไดจ้ ากการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ (4) ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามประเด็นท้าทาย ประเด็นทที่ ้าทายในการพัฒนาการเรยี นรูว้ ชิ าภาษาอังกฤษของผู้เรียนของผู้จดั ทำข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู พบว่า การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน เกิดการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้าน การพัฒนาทักษะการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ผลการดำเนินงาน ดงั นี้

4.1) การดำเนนิ การ ผรู้ ายงานไดด้ ำเนินการวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง ตามหลกั สตู รสถานศึกษาและหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 วเิ คราะห์ผูเ้ รยี น รายบุคคล จำแนกนักเรียนออกเป็น 3 กลุม่ ไดแ้ ก่ กลมุ่ อ่อน กล่มุ ปานกลาง และกลุ่มเก่ง จากน้นั แยกนักเรียน เปน็ กล่มุ โดยคละให้ได้นักเรียนทุกประเภท จากน้นั นำนักเรียนมาพฒั นาโดยใชส้ ื่อการเรยี นการสอนท่ี หลากหลาย เชน่ แบบฝึก ใบงาน แฟลชการ์ด เปน็ ต้น ด้วยกระบวนการ 5 ขั้น โดยมุ่งพัฒนาทกั ษะทจี่ ำเปน็ สำหรับการอา่ น ไดแ้ ก่ ขนั้ Warm up โดยครูเกร่นิ กับนกั เรียนเรือ่ งตวั อักษรภาษาองั กฤษ รวมถึงร่วมกนั เทียบตัวอกั ษรและสระ ภาษาอังกฤษ และสรุปการเทียบตวั อกั ษรลงบนกระดาน ขน้ั Presentation ครูนำเสนอสระเดี่ยวภาษาองั กฤษโดยใช้แฟลชการ์ด จากนนั้ นำตวั อักษรพยัญชนะ + สระ + ตวั สะกด นำมารวมกันแลว้ ลองให้นักเรยี นอ่านคำศพั ท์ ขน้ั ฝึก (Practice) นักเรียนรว่ มกันอา่ นคำศัพท์ และฝกึ การเขียนเทยี บตวั อักษรโดยครูจะเขียนตัวอักษรและ สระภาษาไทยให้ จากน้ันใหน้ ักเรยี นเปลี่ยนภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษและฝึกอา่ น ข้ันนำไปใช้ (Production) นักเรยี นฝกึ สะกดและอา่ นคำศัพท์ที่ครูนำเสนอ จากน้นั เลม่ เกมหาคำศัพท์ โดยแบ่งนักเรยี นเปน็ สอง กล่มุ จากนัน้ เลอื กตัวแทนแต่ละกลุ่ม รอบละ 3 คน คนที่ 1 มหี น้าท่ีอ่านคำศัพท์ อกี 2 คนของแตล่ ะทีมตอ้ ง ชว่ ยกันหาคำศพั ท์ทตี่ วั แทนอ่าน ใครหาได้ก่อนได้คะแนนในรอบนั้นไป จากนัน้ ก็เปลีย่ นตัวแทนไปเร่ือย ๆ ให้ นกั เรียนท้ังห้องได้เลน่ ไดฝ้ กึ อ่านคำศัพท์ดว้ ยกันทง้ั หมด ขัน้ สรปุ (Wrap up) นักเรยี นและครรู ่วมกนั ทบทวนคำศัพทก์ ิจวตั รประจำวันที่นักเรยี นทำเป็นประจำอีกครัง้ 4.2) ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี นท่คี าดหวัง เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านม่วง วังมน ตาดเสริม ปีการศึกษา 2564 จำนวน 29 คน ไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะการอา่ นคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใชแ้ ฟลชการด์ ดว้ ยกระบวนการ จดั การเรียนการสอน 5 ขั้น มีทกั ษะการอ่านออกเสยี งคำศัพท์ ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 50 เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านม่วง วังมน ตาดเสริม ปีการศึกษา 2564 ผู้เรียนมีทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และสามารถนำทักษะการอ่านไปใช้ใน ชวี ิตประจำวนั ได้ในระดับหนึ่ง ท้ังนี้ อาจเนอ่ื งมาจากข้อจำกัดในดา้ นการจดั กระบวนการเรยี นรู้ช่วงสถานการณ์ ไม่ปกติ นักเรียนเรียนทีบ่ ้าน มใี บงานจำนวนหลายวชิ า

ลงชอื่ (นางสาวขนิษฐา พงษ์ศรี) ตำแหนง่ ครู ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ คำรับรองของผ้บู ังคบั บัญชา ขอรับรองว่ารายงานดงั กลา่ วข้างต้นเปน็ ความจริง (นางบุษราคัม อุตคะวาปี) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นม่วง ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

เกยี รติบัตรท่เี กยี่ วข้องข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) เกยี รตบิ ตั รการเขา้ ร่วมในการประชุมการวจิ ัยทางการศึกษาระดับชาตคิ รัง้ ท่ี 16 “นวตั กรรมการศึกษา: กลา้ เปลยี่ น สร้างสรรค์ ยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย” เกียรติบัตรการเข้ารว่ มอบรมออนไลน์หลกั สตู ร“การยกระดบั สมรรถนะการ ส่อื สารภาษาอังกฤษเพื่อพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นระดับประถมศกึ ษาส่แู รงงาน ทกั ษะสงู ตามแนวทางการจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร CLT”

เกยี รตบิ ตั รการเขา้ ร่วมการทดสอบภาษาอังกฤษ ผ่าน 100% เกยี รติบัตรการเข้าร่วมการทดสอบความรู้เร่ืองแนวคิดเชงิ คำนวณ (Computational Thinking)

เกยี รตบิ ตั รการเขา้ รว่ มอบรมออนไลน์ English Genius “ Creative English Innovation for Digital Learning 2021” เกียรตบิ ัตรการเขา้ รว่ มอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการพฒั นาศักยภาพการใชแ้ พลตฟอร์ม ทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมการจัดการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ผา่ นระบบ ออนไลน์ หลกั สตู รที่ 2 “การสร้างและพฒั นาแพลตฟอร์มเยย่ี มบา้ นออนไลน์”

เกยี รติบัตรการเข้าร่วมอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาศักยภาพการใชแ้ พลตฟอร์ม ทางการศกึ ษาดว้ ยระบบออนไลน์ หลักสตู รท่ี 1 “ห้องเรยี นออนไลน์” โดยใช้โปรแกรม Zoom Cloud Meeting รุ่นที่ 1 เกียรตบิ ตั รการเข้ารว่ มอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพัฒนาศักยภาพการใชแ้ พลตฟอร์ม ทางการศกึ ษาดว้ ยระบบออนไลน์ หลกั สตู รท่ี 1 “หอ้ งเรียนออนไลน์” โดยใช้ True VROOM, Line Meeting และ OBS รุ่นท่ี 1

เกียรติบตั รการผา่ นการเข้าร่วมอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพฒั นาทักษะการจดั การเรียนรู้ รปู แบบออนไลน์สำหรับครสู งั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เกียรตบิ ตั รการเข้าร่วมอบรมและผา่ นการทดสอบวดั และประเมินผลดว้ ยระบบ ออนไลน์ โครงการ Good food for all กินดี - อยดู่ ี การอบรมเกีย่ วกับอาหารทลี่ ดการเบยี ดเบยี นสขุ ภาพจากพืช (Cruelty-free, plant-based diet ครง้ั ที่ 2)

เกียรตบิ ัตร: รางวลั ครดู ขี องแผน่ ดนิ ขัน้ พนื้ ฐาน โครงการเครือขา่ ยครูดีของแผ่นดนิ เจรญิ รอยตามเบื้องพระยุคลบาท