00.สรุปรายงานผล News RT63 ฉ.ลงใจ..ตีพิมพ์

รายงานผล การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 กลมุ่ งานวัดและประเมนิ ผลการศึกษา กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3

รายงานผล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม ส า ม า ร ถ ด้ า น ก า ร อ่ า น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 พิ ม พ์ เ ผ ย แ พ ร่ โ ด ย กลุม่ งานวดั และประเมินผลการศกึ ษา กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 ข้ อ มู ล ท า ง บ ร ร ณ า นุ ก ร ม คมู่ ือการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สานกั ทดสอบทางการศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พลงั แหง่ การอา่ นออกเสยี ง Jim Trelease's Read-Aloud Handbook (8th Edition) https://www.google.com/search? วถิ ชี ีวิตชาวนาในอดตี พิ ม พ์ ค ร้ั ง ท่ี 1 เมษายน 2564 พิ ม พ์ ค ร้ั ง ท่ี 2 พฤษภาคม 2564 พิ ม พ์ ท่ี สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 ศูนยร์ าชการอาเภอวานรนิวาส เลขที่ 530 หมทู่ ่ี 5 ถนนเด่อื เจรญิ ตาบลวานรนวิ าส อาเภอวานรนวิ าส จงั หวัดสกลนคร รหสั ไปรษณยี ์ 47120 จดหมาย ่ขาว RT63. A

Preface คานา การศกึ ษาเป็นปัจจยั สาคญั ในการพฒั นาประชากร ของประเทศใหม้ คี ุณภาพอนั นาไปส่กู ารพฒั นาประเทศ ใหม้ คี วามเขม้ แขง็ ในทุกดา้ น การปพู น้ื ฐานในระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โดยเฉพาะระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา จงึ มคี วามสาคญั เป็นอย่างยง่ิ รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน(ReadingTest:RT)ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 ฉบบั น้ี กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา โดยกลุ่มงานวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษา ไดจ้ ดั ทาขน้ึ เพ่อื นาขอ้ มลู สารสนเทศท่ีได้ ใหส้ ถานศกึ ษานาไปใชว้ นิ ิจฉัยขอ้ บกพรอ่ งดา้ นการอ่านเขยี น ของนกั เรยี น สามารถสรา้ งแนวทางการส่งเสรมิ พฒั นา “ปรบั วิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน” และ แกป้ ัญหา ไดต้ รงตามความเป็นจรงิ ต่อไป ขอขอบพระคุณ นายทิ นกร อิ นทะนาม ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 นายสกณุ แก้วพิกลุ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 ผู้รบั ผดิ ชอบและดูแลการพฒั นางานกลุ่มนิเทศฯ นายวชั ระ คาพลงาม ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ศกึ ษานิเทศก์ทุกท่าน ประธานศูนย์ เครอื ข่ายสถานศกึ ษา ผู้อานวยการสถานศกึ ษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั ทุกท่าน ตลอดจน “ผ้รู ่วมสรรคส์ ร้างทางพฒั นา” ทุกท่าน จนทาใหก้ ารดาเนินงานโครงการน้ี สาเรจ็ ลุล่วงไป ดว้ ยดี และมขี อ้ มลู อนั เป็นประโยชน์เพ่อื การพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ป็น “คนดี มีความสขุ มีปัญญา” สามารถ แกไ้ ขปัญหาและดารงตนในสงั คมโลกแหง่ การเปลย่ี นแปลงไดอ้ ยา่ งสนั ตติ ่อไป กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 B

Content สารบญั 1 ความสาคัญ ทา ไ ม ต้ อ ง R T . ? ? 2 วัตถุประสงค์ ก ลุ่ ม เ ป้ า ห ม า ย 3 Test Blueprintโครงสรา้ งและเครอื่ งมอื ที่ใช้ในการประเมิน นิยามศัพทเ์ ฉพาะ 4 รปู แบบเครื่องมอื และการแปลความหมาย 5 ตารางการประเมิน 6 การดาเนินงาน ประกาศผล ตามโครงการ 11 ผลการประเมนิ 16 ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ความสามารถดา้ นการอ่าน และการนาผลการประเมนิ ไปใช้ 17 ผ้รู ่วมสรรคส์ ร้าง ทางพัฒนา C

ความสาคญั ทา ไ ม ต้ อ ง R T . ? ? ารอ่านมีความสาคญั ต่อชีวติ มนุษย์ ในปจั จบุ นั ท่านเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ตงั้ แต่เกดิ จนโต และจนกระทงั่ ถงึ วยั ชรา การอ่านทาให้รู้ข่าวสารข้อมูลทัว่ โลก (ดร.อมั พร พินะสา) ได้มอบนโยบายสาคญั ให้แก่สานักงานเขต ซ่งึ ปัจจุบนั เป็นโลกของข้อมูลข่าวสาร พ้นื ท่กี ารศึกษาและสถานศึกษา มุ่งเน้นพฒั นาให้ผู้เรียนในสงั กดั ทาใหผ้ ูอ้ ่านมคี วามสุข มคี วามหวงั และ “อ่านออก เขยี นได้ คดิ เลขเป็น” ดงั นนั้ เพ่อื สนองนโยบายสานักงานเขตพน้ื ท่ี มีความอยากรู้ อยากเห็น อันเป็ น การศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 ร่วมกบั สานักทดสอบทางการศกึ ษา ความตอ้ งการของมนุษยท์ กุ คน เป็นหน่วยงานท่เี ก่ยี วข้องการวดั และประเมนิ คุณภาพทัง้ ในระดบั การอ่านมปี ระโยชน์ในการพฒั นาตนเอง ชนั้ เรยี นและระดบั ชาติ จงึ ได้จดั ทาโครงการประเมนิ ความสามารถ คือ พัฒนาการศึกษา พัฒนาอาชีพ ด้านการอ่านของผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ข้ึน โดยมี พัฒนาคุณภาพชีวิต ทาให้เป็ นคน วตั ถุประสงค์เพ่อื ให้ผู้เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ทราบถึง ทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์ การท่ีจะ ความสามารถในการอ่านออกเสียง และอ่านรู้เร่ืองของตนเอง พฒั นาประเทศใหเ้ จรญิ รุ่งเรอื งก้าวหน้า รวมทงั้ ครูผูส้ อนในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 มขี อ้ มลู จุดแขง็ และ ไ ด้ ต้ อ ง อ า ศั ย ป ร ะ ช า ช น ท่ี มี ค ว า ม รู้ จุดท่ีต้องพฒั นาเก่ียวกับความสามารถในการอ่านออกเสียงและ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ซ่ึง ค ว า ม รู้ต่ า ง ๆ อ่านรเู้ ร่อื งของผู้เรยี นแต่ละคน ใช้ในการวางแผน เสรมิ จุดเด่นและ กไ็ ดม้ าจากการอ่านนนั่ เอง พัฒนาจุดด้อยของผู้เรียนแต่ละคน รวมทัง้ เน้นย้า ให้โรงเรียน ปรบั ปรงุ วธิ กี ารจดั การเรยี น การสอน เพ่อื แกไ้ ขปัญหาดงั กล่าว โดย ประโยชน์ของการอา่ น การสอนแบบแจกลูกสะกดคา ส่งเสรมิ ให้ใช้ภาษาท้องถิน่ ร่วมกับ ภาษาไทย เป็นส่อื ในการจดั การเรยี นการสอนในพ้นื ท่ที ่ใี ช้ภาษา 1. กระตุน้ การทางานของสมอง อย่างหลากหลายเพ่อื วางรากฐานให้ผู้เรยี นมกี ารพฒั นาการด้าน 2. ลดความเครยี ด การคิดวิเคราะห์ รวมทัง้ มีทักษะการส่ือสารและใช้ภาษาท่ีสาม 3. ใหค้ วามรู้ ในการต่อยอดการเรยี นรู้ ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ อันจะนาไปสู่ 4. ไดส้ านวนภาษา การพฒั นาประเทศใหม้ คี วามเขม้ แขง็ ในทกุ ดา้ น 5. ชว่ ยกระตุน้ ความจา 6. บรหิ ารกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ 1 7. ฝึกสมาธิ

วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ กลุ่มเปา้ หมาย 1 เพอ่ื ใหส้ ถานศกึ ษามเี ครอ่ื งมอื ทม่ี ี นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 คณุ ภาพไดม้ าตรฐานในการประเมนิ สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ความสามารถดา้ นการอ่าน ของผเู้ รยี น สกลนคร เขต 3 จานวนทเ่ี ขา้ สอบ 3,414 คน ทงั้ ในเรอ่ื งการอ่านออกเสยี ง และ (ปกติ : 3,201 คน พเิ ศษ : 192 คน walk in : 21 คน) การอ่านรเู้ รอ่ื ง 2 เพ่อื ทาใหค้ รผู สู้ อนมขี อ้ มลู สารสนเทศ เกย่ี วกบั ความสามารถดา้ นการอ่าน ของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล นาไปสู่ การปรบั ปรงุ และพฒั นาความสามารถ ดา้ นการอ่านของผเู้ รยี นใหเ้ ตม็ ตาม ศกั ยภาพ นยิ ามศพั ท์เฉพาะ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน อ่านออกเสียง หมายถงึ การอ่านคา ประโยค หรอื ขอ้ ความ สนั้ ๆ ทเ่ี ป็นคาในวงคาศพั ท์ ในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (Reading Test : RT) ของผเู้ รยี นชนั้ ทงั้ ท่เี ป็นคาท่มี คี วามหมายโดยตรงหรอื คาท่มี ีความหมาย โดยนยั ทใ่ี ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั โดยวธิ กี ารอ่านออกเสยี ง ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ไดก้ าหนด ไวด้ งั น้ี อ่านรู้เรื่อง หมายถึง การอ่านคา ประโยค หรือ ขอ้ ความสนั้ ๆ ท่เี ป็นคาในวงคาศพั ท์ ในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ทงั้ ทเ่ี ป็นคาทม่ี คี วามหมายโดยตรงหรอื คาท่ีมีความหมายโดยนัย ท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน โดยสามารถบอกข้อคดิ ท่ีได้จากการอ่านร้อยแก้ว ร้อยกรอง สาหรบั เด็ก (เป็นข้อความง่าย ๆ) จบั ใจความ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ตอบคาถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน บอกความหมายของเคร่อื งหมายสญั ลกั ษณ์ท่สี าคญั ท่พี บเห็นในชวี ติ ประจาวนั คาดคะเนจากเร่อื งท่อี ่าน สรุปความรู้ ขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านไดอ้ ย่างสมเหตุสมผล แปลความและสรา้ งสรรคจ์ ากภาพ 2

โครงสร้างและเครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ในการประเมิน Test Blueprint 3

รูปแบบเครื่องมือและการแปลความหมาย เคร่ืองมือการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 ฉบบั ท่ี 1 การอ่านร้เู ร่ือง เป็นแบบทดสอบ ประกอบดว้ ย ปี การศึกษา 2563 มีทงั้ หมด 2 ฉบบั ตอนที่ 1 การอ่านรเู้ รอ่ื งเป็นคา เป็นขอ้ สอบแบบจบั คคู่ า 10 คา คะแนนเตม็ 10 คะแนน ตอนท่ี 2 การอ่านรเู้ รอ่ื งเป็นประโยคมี 15 ขอ้ ประกอบดว้ ย 1 - ขอ้ สอบแบบเขยี นประโยคเล่าเรอ่ื งจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเตม็ 10 คะแนน - ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบมี 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 20 คะแนน ตอนที่3 การอ่านรเู้ รอ่ื งเป็นขอ้ ความ เป็นขอ้ สอบแบบเลอื กตอบมี 5 ขอ้ คะแนนเตม็ 10 คะแนน ฉบบั ที่ 2 การอ่านออกเสียง เป็นแบบทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ ประกอบดว้ ย ตอนท่ี 1 การอ่านออกเสยี งเป็นคา มจี านวนคาทงั้ สน้ิ 20 คา คะแนนเตม็ 20 คะแนน ตอนท่ี 2 การอ่านออกเสยี งขอ้ ความ มจี านวน 1 ขอ้ ความ 2 คะแนนเตม็ 30 คะแนน ประกอบดว้ ย 10 ประโยค รวม 60 - 70 คา การแปลความหมายของผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน ในรายองคป์ ระกอบ รายสมรรถนะและภาพรวม สามารถแปลความหมายได้ ดงั ต่อไปนี้ 4

ตารางการประเมิน ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2563 ระหว่างวนั ที่ 16 -19 มีนาคม 2564 วนั สอบ เวลา วิชา เวลาสอบ สพป.สกลนคร เขต 3 09.00 – 09.45 การอ่านรเู้ ร่ือง 45 นาที มกี าหนดสอบ พกั 30 นาที 18 มีนาคม 2564 การอ่านออกเสียง 10.15 – 11.30 คนละ 10 นาที พกั กลางวนั 60 นาที 12.30 – 15.00 การอ่านออกเสียง คนละ 10 นาที (ต่อ) เมอ่ื ดาเนินการสอบเสรจ็ สน้ิ แลว้ ส่งแบบบนั ทกึ คะแนนใหก้ รรมการบนั ทกึ คะแนน ดาเนินการบนั ทกึ คะแนนในระบบ NT Access 20 ประกาศผลการประเมนิ เมษายน 2564 ในระบบ NT Access 5

ก า ร ดา เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 15 มนี าคม 2564 ประชุมชแี้ จงคณะกรรมการ นายสกุณ แกว้ พกิ ุล รองผอู้ านวยการ ส า นั ก ง า น เ ข ต พ้ืน ท่ีก า ร ศึก ษ า ประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 ไดใ้ หเ้ กยี รตเิ ป็นประธานและบรรยาย พิเ ศ ษ ใ นก ารป ระ ชุ ม ช้ีแ จ ง กา ร ดาเนินงานการจดั สอบ ตามโครงการ การประเมนิ ความสามารถดา้ น การอา่ น (Reading Test : RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ซ่งึ สานักงานเขต พน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 มกี าหนดการจดั สอบในวนั ท่ี 18 มีนาคม 2564 เพอ่ื ใหท้ ราบแนวปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั การเตรียมผู้เรียน การเตรียมสนามสอบ เอกสารธุรการประจาสนามสอบ และการ บันทึกผลคะแนนการอ่านในระบบ NT Accessเ ให้ป็นไปในแนวทางเดยี วกนั จึง ได้จดั ประชุมช้ีแจงคณะกรรมการระดับ สนามสอบ กลมุ่ เป้าหมาย คอื ครปู ระจาชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ทุกโรงเรยี น จานวน 180 โรง พรอ้ มน้ี คณะกรรมการระดบั ศูนยส์ อบ ไดเ้ ขา้ รว่ มรบั ฟังเชน่ กนั 6

ก า ร ดา เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 ปี การศึกษา 2563 15 มีนาคม 2564 ตรวจรับและจัดเกบ็ ข้อสอบและเอกสารประจาสนามสอบ รบั และจัดเก็บ ขอ้ สอบ สานกั ทดสอบทางการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ไดจ้ ดั สง่ กลอ่ งขอ้ สอบ พรอ้ ม เอกสารธุรการประจาสนามสอบ ถงึ ศูนย์ สอบ (สพท.) ในวนั ท่ี 15 มนี าคม 2564 คณะกรรมการระดบั ศนู ยส์ อบ ได้ ดาเนินการตรวจนบั และรบั ขอ้ สอบ เอกสารการสอบ จดั เกบ็ ไวอ้ ยา่ ง ปลอดภยั ในหอ้ งมนั่ คง ณ สานกั งาน เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา สกลนคร เขต 3 ก่อนนาสง่ สนามสอบ เพอ่ื ดาเนินการเตรยี มความพรอ้ ม เกย่ี วกบั เอกสารธุรการประจาสนามสอบ และรบั ขอ้ สอบในวนั สอบ คอื วนั ท่ี 18 มนี าคม 2564 7

ก า ร ดา เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 ปี การศึกษา 2563 16 -19 มีนาคม 2564 ออกนเิ ทศตรวจเยี่ยม เตรียมความพรอ้ มสนามสอบ นายทิ นกร อินทะนาม ผู้อานวยการเขตพ้ืนท่ี การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 นาทีม คณะกรรมการระดบั ศูนยส์ อบ ประกอบดว้ ย รองผู้อานวยการเขตพ้นื ท่ีการศึกษาฯ ผู้อานวยการ กลุ่มนิเทศฯ ศกึ ษานิเทศก์ ออกนิเทศ ตรวจเยย่ี มสนาม สอบ เพ่อื ติดตามการเตรยี มความพร้อมผู้เรยี น การ เตรียมความพร้อมสนามสอบ ตามโครงการการ ประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1ปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 มกี าหนดการจดั สอบในวนั ท่ี 18 มนี าคม 2564 รปู แบบสนามสอบ ทุกโรงเรยี นเป็นสนามสอบ โดยเน้น ย้าการจดั ห้องสอบ เป็นไปตามมาตรการการป้องกัน การแพรร่ ะบาดเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) 8

ก า ร ดา เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 TIMELINE 18 มีนาคม 2564 ตั ว แ ท น ศู น ย์ ส อ บ ( ศึ ก ษ า นิ เ ท ศ ก์ ) 1 รบั ขอ้ สอบ กระดาษคาตอบ และเอกสารประกอบการสอบอ่นื จากศนู ยส์ อบ นาสง่ สนามสอบ ตามวนั เวลาและสถานทก่ี าหนด ตั ว แ ท น ศู น ย์ ส อ บ 2 นาขอ้ สอบและเอกสารการสอบอ่นื ไปยงั จดุ จา่ ยขอ้ สอบของแต่ละศูนย์ ป ร ะ ธ า น ส น า ม ส อ บ ห รื อ ผู้ แ ท น และออกนิเทศ เยย่ี มสนามสอบ 3 แต่ละสนามสอบ รบั ขอ้ สอบและเอกสารการสอบ ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ณ จดุ จา่ ยขอ้ สอบ เพ่อื นามอบใหค้ ณะกรรมการ จดั สอบระดบั สนามสอบ ตงั้ แต่ 07.00 - 08.30 น. คณะกรรมการ ดา เ นิ น ก า ร ส อ บ 4 เรม่ิ สอบ เวลา 09.00 น. โดยมขี นั้ ตอน ตามตารางสอบ ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร บั น ทึ ก ค ะ แ น น เมอ่ื เสรจ็ สน้ิ การสอบอ่าน ทาการบนั ทกึ คะแนนในระบบ NT Access นาคะแนนไปบนั ทกึ คะแนน 5 ตงั้ แต่วนั ท่ี 18 – 25 มนี าคม 2564 ในระบบ NT Access แลว้ ส่งแบบบนั ทกึ คะแนนมายงั ศนู ยส์ อบ(สพป.) ภายในวนั ท่ี 26 มีนาคม 2564 เพอ่ื เกบ็ หลกั ฐาน ยนื ยนั สพฐ. กรณที เ่ี กดิ อุปสรรค/ปัญหา 9

ก า ร ดา เ นิ น ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 ปี การศึกษา 2563 18 มนี าคม 2564 จัดสอบ ทุกโรงเรียนเป็นสนามสอบ นายทินกร อินทะนาม ผอู้ านวยการเขต พ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต3 มอบหมายให้คณะกรรมการ ระดบั ศูนยส์ อบ นาโดย นายวชั ระ คาพลงาม ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศฯ และศึกษานิเทศก์ ดาเนินการส่งมอบข้อสอบและเอกสาร การจดั สอบ ให้คณะกรรมการระดบั สนามสอบ เพอ่ื ดาเนนิ การสอบตามตารางทก่ี าหนด พรอ้ มทงั้ ออกนิเทศ ตรวจเยย่ี มสนามสอบ ตามโครงการการประเมนิ ความสามารถ ดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ตลอดจนคอยอานวย ความสะดวก แก้ไขปั ญหาอุปสรรค ระหวา่ งการดาเนินการสอบ ทัง้ นี้ ใหม้ กี ารเฝ้าระวงั ควบคมุ ระหว่างการ 10 ดาเนินการสอบ ให้เป็นไปตามมาตรการ การป้องกนั การแพร่ระบาดเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19) อย่างเครง่ ครดั

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ( R e a d i n g T e s t : R T ) ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 จากแผนภมู ิ 1 การประเมิน 1 ความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษา ปี ที่ 1 ปี การศึกษา 2563 ในภาพรวม พบว่า ดา้ นอ่านออกเสยี ง มคี ะแนนเฉลย่ี 76.69 ดา้ นอ่านรเู้ รอ่ื ง มคี ะแนนเฉลย่ี 72.68 รวมทงั้ 2 ดา้ น มคี ะแนนเฉลย่ี 74.69 ทุกด้าน มผี ลคะแนนสงู กว่า สงั กดั (สพฐ.) และสงู กว่าประเทศ จากแผนภมู ิ 2 เมอ่ื เปรยี บเทยี บคะแนน 2 เฉลย่ี ยอ้ นหลงั 3 ปี การประเมนิ 3 ความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษา ปีท่ี 1 ปี การศึกษา 2561,2562 และ 2563 พบวา่ ปี 2563 มผี ลคะแนน ดา้ นอ่านออกเสยี ง และ รวม 2 ดา้ น สงู กว่าปี 2561 และปี 2562 สว่ นดา้ นอ่านรเู้ รอ่ื ง ตา่ กว่าปี 2561 และ 2562 จากแผนภมู ิ 3 เมอ่ื เปรยี บเทยี บ พฒั นาการ การประเมนิ ความสามารถ ดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ระหว่างปี การศึกษา 2562 และ 2563 พบว่า มคี ะแนนเฉลย่ี ดา้ นอ่านออกเสยี ง เพิ่มขึน้ 6.34 คดิ เป็นรอ้ ยละ 8.27 ดา้ นอ่านรเู้ รอ่ื ง ลดลง 2.30 คดิ เป็นรอ้ ยละ 3.16 รวม 2 ดา้ น เพิ่มขึน้ 2.03 คดิ เป็น รอ้ ยละ 2.72 แ ผ น ภู มิ 11

RT01 สน. 3ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน ( R e a d i n g T e s t : R T ) ข อ ง นั ก เ รี ย น ช้ั น ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 จากตาราง เมือ่ พิจารณาจากคะแนนผลการประเมิน รายด้านและประเภทของคา ด้านการอ่านออกเสียง ประเภทของคา โดยภาพรวมอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ “ดมี าก” เมอ่ื พจิ ารณาเฉพาะ ประเภทของคาทอ่ี ยใู่ นระดบั “ด”ี เพอ่ื นาไปปรบั ปรงุ พฒั นา คอื สระเปลย่ี นรปู (ชอ็ กโกแลต) ตวั สะกดไมต่ รงมาตรา (ขอ้ มลู ผวู้ เิ ศษ) และอกั ษรนา (เหมอื น ขนมจนี ) และการอ่านออกเสยี งขอ้ ความ ด้านการอ่านร้เู รื่อง โดยภาพรวมอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ “ด”ี เมอ่ื พจิ ารณาเฉพาะประเภทของคาทอ่ี ยใู่ นระดบั “ด”ี เพ่อื นาไปปรบั ปรงุ พฒั นา คอื การอ่านรเู้ รอ่ื งประโยค (เลอื กคาตอบ) และการอ่านรเู้ รอ่ื งขอ้ ความ 12

ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน ( R e a d i n g T e s t : R T ) ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 แบบสรุปรายงานของเขตพน้ื ที่การศกึ ษา และของประเทศ แบบรายงาน RT01 ระดบั ประเทศ แบบรายงาน RT01 ของเขตพน้ื ท่ี ผลคะแนนจัดลาดับรายด้าน RT03 จดั ลาดบั คะแนนรายโรง RT03 จดั ลาดบั คะแนนรายโรง RT03 จดั ลาดบั คะแนนรายโรง อ่านออกเสียง อ่านร้เู ร่ือง รวมทงั้ 2 ด้าน 13

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ( R e a d i n g T e s t : R T ) ข อ ง นั ก เ รี ย น ชั้ น ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 แผนภมู ิ แสดงผลคะแนน รายอาเภอ/แยกศูนย์ อ่านออกเสียง แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน อ่านออกเสยี ง อ.คาตากลา้ อ่านออกเสยี ง อ.บา้ นมว่ ง อ่านออกเสยี ง อ.วานรนิวาส อ่านออกเสยี ง อ.อากาศอานวย อ่านร้เู ร่ือง แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน อ่านรเู้ รอ่ื ง อ.คาตากลา้ อ่านรเู้ รอ่ื ง อ.บา้ นมว่ ง อ่านรเู้ รอ่ื ง อ.วานรนิวาส อ่านรเู้ รอ่ื ง อ.อากาศอานวย รวม 2 ด้าน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน แผนภมู แิ สดงผลคะแนน รวม 2 ดา้ น อ.คาตากลา้ รวม 2 ดา้ น อ.บา้ นมว่ ง รวม 2 ดา้ น อ.วานรนวิ าส รวม 2 ดา้ น อ.อากาศอานวย 14

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ( R e a d i n g T e s t : R T ) ข อ ง นั ก เ รี ย น ช้ั น ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ท่ี 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 แสดงขอ้ มูลผลคะแนน ยอ้ นหลัง 3 ปี แสดงขอ้ มลู ผลคะแนนยอ้ นหลงั 3 ปี แสดงขอ้ มลู ผลคะแนนยอ้ นหลงั 3 ปี แสดงขอ้ มลู ผลคะแนนยอ้ นหลงั 3 ปี อ่านออกเสียง อ่านรเู้ รือ่ ง รวม 2 ด้าน แบบทดสอบพร้อมเฉลย การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น(Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 แบบทดสอบ RT63 แบบเฉลยและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน RT63 อ่านรเู้ รอ่ื ง อ่านรเู้ รอื่ ง แบบทดสอบ RT63 แบบเฉลยและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน RT63 อ่านออกเสียง อ่านออกเสียง 15

เพ่ิมพ ัลงเรียน ้รูการวเิ คราะห์และการนาผลการประเมินไปใช้ การวิเคราะห์ผลในภาพรวม ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน จะมแี บบรายงานผลของแต่สถานศกึ ษา ดงั น้ี แบบสรปุ รายงานผลการประเมนิ ของโรงเรยี น (R-School 01) แบบรายงาน ค่าสถติ พิ น้ื ฐานผลการประเมนิ ของโรงเรยี น (R-School 02) แบบรายงานผลการประเมนิ ผเู้ รยี นจาแนก รายบคุ คลในแต่ละสมรรถนะ (R-School 03) แบบรายงานผลการประเมนิ ผเู้ รยี นจาแนกรายบคุ คลในแต่ละ องคป์ ระกอบ (R-School 04) แบบรายงานผลค่าสถติ พิ น้ื ฐานจาแนกรายโรงเรยี น (R-School 05) สถานศกึ ษา สามารถนาผลการประเมนิ จากแบบรายงาน ไปวเิ คราะห์ และหาจดุ บกพรอ่ งของการเรยี นการสอน ในภาพรวม เช่น พบว่า นักเรยี นส่วนใหญ่อ่าน-เขยี น คาท่ใี ช้วรรณยุกต์ไม่ถูกต้องในกลุ่มพยัญชนะเสยี งสูง โรงเรยี นควรส่งเสรมิ ใหค้ รูผู้สอนพฒั นาชุดฝึก ใหน้ ักเรยี นไดฝ้ ึกอ่าน-เขยี น คาท่ใี ชว้ รรณยุกต์ โดยใหท้ าซ้า ๆ จนคล่อง กจ็ ะเป็นการแกป้ ัญหาทต่ี รงจดุ เป็นตน้ ทงั้ น้ี ส่ิงท่โี รงเรียนวเิ คราะห์ได้จากผลการประเมินจะช่วยให้ครูค้นหาเทคนิควิธกี ารจดั การเรยี นรู้ ทเ่ี หมาะสมกบั นกั เรยี น หรอื ปรบั เปลย่ี นวธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ เพ่อื แกไ้ ขปัญหาการอ่านเขียนของนกั เรยี นทุกคน และช่วยกนั เสรมิ สรา้ งพ้นื ฐานการอ่านเขยี นของนักเรยี นใหเ้ ขม้ แขง็ จนเป็นเคร่อื งมอื การเรยี นรขู้ องนักเรยี น ในชนั้ เรยี นถดั ไปไดเ้ ป็นอยา่ งดี การนาผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการวินจิ ฉยั นักเรยี น สถานศกึ ษา และครูผู้สอนสามารถนาผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น ไปใช้ใน การวางแผนพฒั นา ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล และยงั สามารถนาไปใช้ในการจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ในแต่ละปีการศกึ ษาอกี ดว้ ย โดยครูผูส้ อนสามารถศกึ ษาผลการประเมนิ ความสามารถของผู้เรยี น เป็นรายบุคคลจากแบบรายงาน ผลการประเมนิ ความสามารถของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล (R-Student 01) นาเสนอผลการประเมนิ ความสามารถ ของผูเ้ รยี นทงั้ ดา้ นการอ่านออกเสยี ง และการอ่านรเู้ ร่อื ง โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ ในส่วนของการอ่านออกเสยี งจะมี การนาเสนอผลการอ่านเป็นคาทม่ี รี ปู แบบของคาในรปู แบบต่าง ๆ เช่น คาสระเดย่ี ว/ไมม่ ตี วั สะกด คาสระเดย่ี ว/ ตวั สะกดไมต่ รงมาตรา คาสระเดย่ี วเปลย่ี นรปู /ตวั สะกดตรงมาตรา คาสระเดย่ี วเปลย่ี นรปู /ตวั สะกดไม่ตรงมาตรา คาสระเกนิ /ไมม่ ตี วั สะกด เป็นตน้ โดยมกี ารระบุคาทใ่ี ช้ สอบอ่านดว้ ย ดงั นัน้ เม่อื พบว่านักเรยี นส่วนใหญ่อ่านผิดซ้า ๆ ท่คี าเดียวกัน แสดงว่า คานั้นเป็นคายากสาหรบั นักเรยี นในชนั้ เรยี นนัน้ ครูควรต้องปรบั กระบวนการสอน ทาความเข้าใจกบั นักเรยี นและฝึกให้มากข้นึ และ วางแผนพฒั นาผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล รวมทงั้ นาไปปรบั วธิ เี รยี นเปลย่ี นวธิ สี อน หรอื นาไปใช้เป็นประเดน็ ในการทาวจิ ยั ในชนั้ เรยี นอกี ดว้ ย 16

ผูร้ ่วมสรรค์สร้างทางพัฒนา ก า ร อ่ า น อ อ ก เ ขี ย น ไ ด้ ใ น ช่ ว ง วั ย พื้ น ฐ า น ท่ี ป รึ ก ษ า แ ล ะ อา น ว ย ก า ร ส ร้ า ง นายทนิ กร อนิ ทะนาม ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 นายไตรทอง สบื เชอ้ื งาม รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 นางนนั ทป์ ภทั ร บรรณ์ตเิ จรญิ โชติ รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 นายสกณุ แกว้ พกิ ุล รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3 นายวชั ระ คาพลงาม ผอู้ านวยการกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ผอู้ านวยการกลุม่ ทกุ กลมุ่ ในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 3 ประธานศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา ทกุ ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยฯ ในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 3 ค ณ ะ ทา ง า น แ ล ะ บ ร ร ณ า ธิ ก า ร กิ จ นายวชั ระ คาพลงาม ผอู้ านวยการกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา นายศกั ดพิ์ งษ์ วรรณวาส ศกึ ษานเิ ทศก์ นายปรญิ ญา อปุ ลา ศกึ ษานิเทศก์ นางนติ พิ ร ศรโี นนยาง ศกึ ษานิเทศก์ นางโศรดา พรหมสาขา ณ สกลนคร ศกึ ษานเิ ทศก์ นางสาวพลอยนภสั ทศั นพงษ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ นายทวที รพั ย์ มาละอนิ ทร์ ศกึ ษานเิ ทศก์ นางสาววริ ยิ า บาลตาบล ศกึ ษานเิ ทศก์ นางยวุ ดี ชุมปัญญา ศกึ ษานเิ ทศก์ นายธเนศ ศรที า้ ว ศกึ ษานเิ ทศก์ นางจณิสตา สมบรู ณ์ ศกึ ษานิเทศก์ นางธนตั ถศ์ รณ์ เถายะบตุ ร ศกึ ษานิเทศก์ นายวรี ะศกั ดิ์สวุ รรณไตร ศกึ ษานเิ ทศก์ นายธชั พล คุณแกว้ ศกึ ษานิเทศก์ นางสาวปานดั ดา พลวเิ ศษ เจา้ พนกั งานธุรการชานาญงาน นางสาวรตั ตยิ า พลงาม เจา้ พนกั งานธรุ การชานาญงาน ผู้ ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ก่ อ ก า ร ดี ทกุ โรงเรยี นในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 3 ทุกโรงเรยี นในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 3 ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 3 ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 3 เจา้ หน้าทท่ี กุ กลุ่มงาน ลกู จา้ งประจาและลกู จา้ งชวั่ คราวทุกท่าน ภ า พ ป ร ะ ก อ บ / อ อ ก แ บ บ รู ป เ ล่ ม ศกึ ษานิเทศก์ รปู เลม่ PDF.RT63 ศกึ ษานเิ ทศก์ นางสาวพลอยนภสั ทศั นพงษ์ นายธเนศ ศรที า้ ว สั ง เ ค ร า ะ ห์ ข้ อ มู ล / เ ขี ย น ร า ย ง า น นางจณิสตา สมบรู ณ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ 17

ขอขอบคุณ ผรู้ ว่ มสรรคส์ รา้ งทางพฒั นา ทุกทา่ น