MODUL BAHASA INGGRIS KD 3.4-3.6 KELAS 9

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IX SEMESTER 1 (3.4 & 4.4) A. KOMPETENSI DASAR 3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Menganalisis struktur nomina yang digunakan untuk menyebutkan benda-benda • Menganalisis struktur kalimat yang menyebutkan langkah kerja • Menyalin resep makanan/minuman dari buku resep dengan ditulis tangan dan kemudian ditempel di dinding kelas atau majalah dinding • Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual C. MATERI PEMBELAJARAN PROCEDURE TEXT a. Pengertian Procedure Text Procedure text adalah sebuah jenis teks dalam Bahasa Inggris yang berisi tujuan dan langkah-langkah untuk membuat atau melakukan sesuatu yang berkaitan dengan tujuan tersebut. Fungsi dari teks ini adalah untuk menunjukkan bagaimana cara melakukan sesuatu melalui langkah-langkah yang berurutan sehingga pembaca bisa mencapai tujuannya. b. Ciri ciri prosedure text Berikut adalah ciri-ciri Procedure text:  Biasanya Mengunakan Simple Present Tense dengan rumus (S+V1) 1

 Berbentuk imperative/bentuk perintah,  Menggunakan action verbs, contoh: make, take, boil, cook,  Menggunakan temporal conjunctions, contoh: First, then, next, after that, last  Menggunakan conjunctions (kata penghubung) untuk mengurutkan kegiatan, misalnya then, while, dsb.  Menggunakan adverbs (kata keterangan) untuk menyatakan rinci waktu, tempat, cara yang akurat, misalnya for five minutes, 2 hours, dsb.  Menggunakan adverbs (kata keterangan) untuk menyatakan tahapan atau urutan, misalkan the first, the second, the third, the last, etc. c. Jenis-jenis Procedure Text Procedure text dalam bahasa inggris mempunyai beberapa jenis. Berikut ini ada 3 jenis procedure text yang harus Anda ketahui.  Procedure text yang menjelaskan bagaimana sesuatu bekerja atau bagaimana menggunakan instruksi/operasi manual , misalnya , how to use computer, how to record video. how to use plaroid camera.  Procedure text yang menginstruksikan bagaimana melakukan aktivitas tertentu, misalnya, how to make a noodle, how to dance, how to play basketball.  Procedure text yang berhubungan dengan perilaku manusia, misalnya, how to succeed, how to live happily, how to be a good person. . d. Generic Stucture of Procedure Text Procedure text memiliki skema susunan umum atau generic structure. Berikut ini generic stucture of procedure text:  Aim/Goal : memberikan informasi tentang maksud dan tujuan prosedur dan memprediksi suatu kesimpulan, terletak pada judul teks Contoh: How to Make Noodle  Ingredients/Materials : berisi daftar materi atau bahan-bahan yang dibutuhkan untuk melakukan suatu prosedur atau langkah-langkah. Contoh: The materials to make an omelet are egg, onion, vegetable oil, salt, and pepper. 2

 Steps/methods : daftar urutan instruksi/aktivitas untuk mencapai tujuan dalam urutan langkah yang benar. Contoh: First, wash the tomatoes. Then cut it into slices.  Result : Hasil dari serangkaian langkah-langkah yang telah dilakukan. Contoh Procedure Text tentang Makanan (pancake) How to Make Fluffy Pancake Ingredients:  eggs (telur)  40 gram sugar (gule)  60 gram purpose flour (tepung terigu)  2 gram baking powder (baking powder)  Salt (garam)  1 teaspoon vanilla extract (ekstrak vanili)  Honey (madu) Instructions: 1. First, separate the egg yolk and the white. Then beat the egg white until stiff. (Pertama, pisahkan kuning telur dan putihnya. Kemudian kocok putih telur hingga berbusa) 2. In a separated bowl, mix the egg yolks with sugar until the sugar melts. (Dalam mangkuk terpisah, aduk kuning telur dengan gula sampai gula meleleh) 3. Next, add the flour, baking powder, and salt. Then stir until all the ingredients mixed. (Selanjutnya, tambahkan tepung, baking powder, dan garam. Kemudian aduk sampai semua bahan tercampur) 4. Slowly pour all the mixture ingredients into one bowl. Then add vanilla extract and mix it. (Perlahan tuangkan semua bahan campuran ke dalam satu mangkuk. Lalu tambahkan ekstrak vanili dan aduk) 5. Then heat a pan over a low-medium heat and coat it with butter. Use a 1/4 cup measure to scoop and drop the batter into the pan so that you get evenly-sized pancakes. 3

(Kemudian panaskan panci di atas api sedang-rendah dan lapisi dengan mentega. Gunakan ukuran 1/4 cangkir untuk menyendok dan tuangkan adonan ke dalam panci sehingga kamu mendapatkan pancake dengan ukuran yang sama) 6. Cook until the first side is golden brown, or until the top surface forms bubbles. (Masak sampai sisi pertama berwarna cokelat keemasan, atau sampai permukaan atas membentuk gelembung) 7. Flip and repeat on the other side. Adjust heat accordingly. (Balik dan ulangi di sisi yang lain. Atur panas yang sesuai) 8. Finally, serve the pancake while it is still warm with honey. You can add some fruits like grapes or strawberry to make it more delicious. (Akhirnya, sajikan pancake selagi masih hangat dengan madu. Kamu dapat menambahkan beberapa buah seperti buah anggur atau stroberi untuk membuatnya lebih lezat) Penjelasan: Contoh teks di atas merupakan salah satu contoh Procedure Text karena memberikan informasi mengenai cara membuat Fluffy Pancake. Selain itu, teks tersebut juga mempunyai struktur dan ciri-ciri yang sesuai dengan generic structure dan ciri-ciri yang dimiliki oleh Procedure Text. Ciri-ciri: 1. Menggunakan Simple Present Tense. Pada contoh teks di atas, semua kalimat menggunakan Simple Present Tense. Contoh: Mix the egg yolks with sugar until the sugar melts. Serve the pancake while it is still warm with honey. 2. Menggunakan imperative sentence. Contohnya, Adjust heat accordingly. 3. Menggunakan connective of sequence. Contohnya, then, next dan 4. Menggunakan numbering. Contohnya, first. 5. Menggunakan action verb. Contohnya, beat, mix, stir, dan lain sebagainya. 6. Menggunakan adverb. Contohnya, slowly. Generic Structure Text  Aim/goal (tujuan) dari teks tersebut adalah How to Make Fluffy Pancake yang terletak pada judul. 4

 Ingredients Terdapat tujuh bahan-bahan untuk membuat Fluffy Pancake, yaitu: o butir telur o 40 gram gula o 60 gram tepung terigu o 2 gram baking powder o Garam secukupnya o 1 sendok teh ekstrak vanili o Madu  Steps/methods Dimulai dari memisahkan kuning telur dan putihnya hingga menyajikan pancake yang sudah matang dengan madu. D. LATIHAN I. Berikut ini adalah contoh Procedure Text, bisakah kamu menjelaskan mengapa teks ini merupakan Procedure Text dengan menganalisa ciri-ciri dan strukturnya? How to Make Delicious Fried Rice (Cara Membuat Nasi Goreng Enak) Ingredients:  ½ onion, finely chopped (½ buah bawang bombay)  2 eggs (2 butir telur)  ½ teaspoon salt (setengah sendok teh garam)  Pepper as needed (Lada secukupnya)  2 plates of previously cooked rice (2 piring nasi)  A tablespoon oyster sauce (satu sendok teh saus tiram)  Two tablespoon frying oil (2 sendok makan minyak sayur)  Peas and chopped carrots as needed (kacang polong dan wortel sesuai selera) Instructions: 1. Heat the pan with medium heat. Pour the oil into the pan. (Panaskan wajan dengan api yang sedang. Tuangkan minyak ke dalam wajan) 2. When the oil is hot enough, slide the onion, peas, and carrots to the side. (Ketika minyak sudah cukup panas, tuangkan bawang, kacang polong dan wortel) 5

3. Then pour the beaten eggs onto the other side. Scramble the egg using spatula. (Lalu, masukkan telur yang sudah dikocok ke dalam wajan. Aduk dengan menggunakan spatula) 4. When the veggie and egg mixture is half cooked, add the rice and stir. (Ketika campuran sayuran dan telur sudah setengah matang, masukkan nasi dan aduk) 5. Do not use rice you have just cooked because it will be like porridge. (Jangan gunakan nasi yang baru saja dimasak karena akan membuat nasi goreng menjadi lembek) 6. Add the salt, pepper and oyster sauce. (Tambahkan garam, lada, dan saus tiram) 7. Stir until it is all cooked. (Aduk hingga matang) 8. You can add some chili or chili powder if you like spicy foods. (Kamu bisa menambahkan cabai atau bubuk cabai jika kamu menyukai makanan pedas) 9. You can also add other ingredients like shrimp, sausage, or meatball to make it more delicious. But you need to add it before you add the rice to make sure that all the ingredients will be well cooked together. (Kamu juga bisa menambahkan bahan-bahan lain seperti udang, sosis, atau bakso agar lebih enak. Namun, kamu harus menambahkan bahan-bahan tersebut sebelum kamu memasukkan nasi agar semua bahan matang bersama) 6

II. Choose a, b,c, or d for the correct answer. How to Make Ice Cream The ingredients to make ice cream: • 2 cups of milk (not skim) or cream • 2 tablespoons of sugar • 1 teaspoon Vanilla • Several cups of Ice • 1 cup of rock salt The apparatus you need are: • Tub or large coffee can to hold salt and ice • Glass bowl • Mixer • Ice cream scoop • Storage container for freezer Here are the instructions that you must follow to make ice cream: 1. Set up the cooling apparatus. Stir ice and salt in large container. 2. Mix all ingredients in the glass bowl. 3. Fill the bowl with ice and rock salt. 4. Mix the ice cream in the small container vigorously to avoid the forming of ice crystal. The ice mixture will be cool until it turns into ice cream. 5. Store it in the freezer if you do not serve it. 1. What should you do to keep the ice cream does not melt? a. Store it in the freezer b. Mix it in the small container c. Store it in the small container d. Put it in the glass bowl 2. From the text above, we can conclude that . . . . a. Don’t let the forming of ice crystal by mixing it vigorously. b. We need expensive apparatus to make a delicious ice cream. c. The mixture will be ice cream when you mix all ingredients. d. We store ice cream in the large container to avoid melting 7

3. “ . . . . until it turns ice cream.” a. the freezer b. the ice crystal c. the ice mixture d. the small container How to Repel Mice Mice might look cute, but they can be harmful pets that destroy household items, eat and mess with food and can spread severe disease through their faces and parasites they carry. Here some useful tips on how to repel house mice: 1. Use peppermint, put the peppermint near wall corners. 2. Pour generous amount of peppermint oil on cotton balls. 3. Place the saturated cotton balls on areas where mice are possibly seen- around counter tops, under the sofas in your living room. 4. Put them behind shelves, wall corners or on the floor beneath your kitchen sink. 4. Why do we use peppermint to repel mice? Because . . . . a. Peppermint is fresh to breath. b. Mice love the peppermint. c. Mice will die of breathing mint. d. Mice hate the smell of peppermint 5. From the text above, we can conclude that . . . . a. Mice spread severe disease through faces. b. Peppermint is useful to repel mice c. Mice love peppermint. d. We can place oil everywhere to repel mice. 6. “Put them behind shelves . . . .” The word “them” refers to . . . . a. pets b. peppermint c. cotton balls d. peppermint oil 8

Nasi Lemak Ingredients: o 1 cup rice o 3 screw pine leaves o Salt to taste o 2 cups thick coconut milk Methods: o First, clean the rice and drain it. o Then, 2 cups of thick coconut milk, screw pine leaves, and salt to the rice. o If you desire, you can also add in some sliced onions and ginger. o Cook the rice for one hour. o Finally, serve this rice with sliced hard-boiled eggs, cucumber and sambal ikan Bilis. 7. What should we do after we clean and drain the rice? a. Grated the coconut b. Add some sliced onions c. Add the thick coconut milk d. Serve with egg and cucumber 8. How many cups of coconut milk do we need? a. One b. Two c. Three d. Four 9. “ . . . clean the rice and drain it.” The word clean has similar meaning with . . . . a. Sweep b. Remove c. Rinse d. Clear 10. “ . . . clean the rice and drain it.” The word “it” refers to . . . . a. Pine leaves b. Coconut milk c. Rice d. Salt 9

III. Answer these question based on the text above. How to Make an Omelette 1. Prepare the number of eggs you want to cook. 2. Crack the eggs one at a time into a bowl. 3. Beat the eggs until the yolks and whites are completely mixed. 4. Chop the onion, sausage, carrot and paprika. 5. Start cooking the eggs in the skillet over medium heat. 6. Add the fillings. 7. Flip the omlette using spatula. 8. Sprinkle the omelette with more cheese. 10

1. What is the social function of the text above? __________________________________________________________ 2. What are the materials needed in making “How to make an Omelette”? __________________________________________________________ 3. Mention 5 action verbs based on the text above. __________________________________________________________ 4. Find out 5 adverb of sequences based on the text above. __________________________________________________________ 5. What do we need to do after crack the eggs? __________________________________________________________ 6. After we flip the omelette, what should we do? __________________________________________________________ 7. What do we need before chop the onion, sausage, carrot and paprika? __________________________________________________________ 8. What are filling needed based on the text about? __________________________________________________________ 9. How many steps are needed in making an omelette? __________________________________________________________ 10. How many eggs needed in making an omelette based on the text? __________________________________________________________ 11

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IX SEMESTER 1 (3.5 & 4.5) A. KOMPETENSI DASAR 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past continuous, will+continuous) 4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang melalui teks- teks pendek dan sederhana • Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar • Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang kegiatan/peristiwa yang sedang berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang yang disebutkan dalam teks lain lagi • Menuliskan teks interaksi transaksional tentang kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek dan sederhana dengan menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, pada satu titik di waktu lampau dan yang akan datang 12

C. MATERI PEMBELAJARAN I. Present Continuous Tense Digunakan untuk menjelaskan suatu kegiatan yang sering dilakukan dan sedang berlangsung, ataupun sebuah peristiwa yang sedang berlangsung hingga saat ini. PATTERN: Positive Sentence • Subject + auxiliary verb + main verb-ing (Present participle) + object • Subject + am/is/are + (1st form of verb or base verb + ing) + object Examples : I am playing cricket. He is driving a car They are reading their lessons. Negative Sentence • Subject + auxiliary verb + not + main verb-ing (Present participle) + object • Subject + am/is/are + not + (1st form of verb + ing) + objecT Examples : I am not playing cricket. He is not driving a car They are not reading their lessons. Interrogative Sentences  Auxiliary verb + Subject + main verb-ing (Present participle) + object  Am/is/are + Subject + (1st form of verb or base verb + ing) + object Examples : Am I playing cricket? Is he driving a car? Are they reading their lessons? Penggunaan to be: I : am He : is She : is You : are It : is They : are we : are Keterangan: S : Subject To be : Auxiliary (kata kerja bantu) 13

V-ing : Gerund (Kata kerja ditambah –ing) O/C : Object/Complement ( Objek/Pelengkap Kata Keterangan waktu yang biasa digunakan dalam tenses ini: Now, right now, at the moment etc. II. Past Continuous Tense Past continuous tense atau past progressive tense adalah suatu bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan bahwa suatu aksi sedang terjadi pada waktu tertentu di masa lampau. Aksi tersebut telah dimulai tapi belum selesai pada saat itu. Rumus Past Continuous Tense Past continuous tense dibentuk dengan auxiliary verb “be”, berupa was atau were – karena past tense (terjadi di masa lalu), dan present participle. Was untuk singular subject berupa singular noun (seperti: Andi, book, dan cat) dan singular pronoun (seperti: I, she, he, dan it) kecuali “you”; sebaliknya were yang merupakan plural verb digunakan pada plural subject seperti plural noun (seperti: cats, people, books) dan plural pronoun (seperti: you, they, we, dan cats), dan you. Berikut rumus past continuous tense untuk kalimat positif, negatif, dan interogatif. Rumus Past Continuous Tense Contoh Past Continuous Tense kalimat positif (+): He was sleeping S + be (was/were) + present participle (-ing) The people were waiting kalimat negatif (-): He wasn’t sleeping S + be (was/were) + not + present participle The people weren’t waiting (-ing) 14

kalimat interogatif (?): Was he sleeping Were the people waiting be (was/were) + S + present participle (- ing)? KAPAN KITA MENGGUNAKAN PAST CONTINUOUS TENSE? Pertama, untuk menyatakan suatu tindakan yang sedang berlangsung di masa lalu yang diinterupsi oleh tindakan singkat lainnya. Contoh kalimat: - I was reading a book when my mother called me. (Saya sedang membaca buku ketika ibu memanggil saya.) Tindakan yang sedang berlangsung: I was reading a book Tindakan singkat yang menginterupsi: my mother called me Kedua, untuk menyatakan apa yang sedang terjadi pada waktu tertentu di masa lalu. Contoh kalimat: - At 10 o'clock, I was studying at school. (Pada jam 10, saya sedang belajar di sekolah.) - At 4 o'clock,they were playing football. (Pada jam 4, mereka sedang bermain bola.) Ketiga, untuk menggambarkan latar atau kondisi dari sebuah cerita. Contoh kalimat: - People were laughing, the children were singing. Suddenly an accident happened. (Orang-orang tertawa, anak-anak bernyanyi. Tiba-tiba kecelakaan terjadi.) Keempat, tense ini bisa juga untuk menyatakan kebiasaan yang dilakukan di masalalu. (biasanya menggunakan kata always & constantly) Contoh kalimat: - He was always smoking. (Dia selalu merokok.) 15

- You were constantly dancing in those days. (Kamu terus-menerus menari pada masa itu.) Keterangan waktu yang dapat digunakan antara lain:  at this time yesterday (pada jam ini kemarin, at this time last night (pada jam ini semalam)  at 5 am this morning (pada pukul 5 pagi ini)  all day yesterday (sepanjang hari kemarin)  in February (di bulan Februari) III. Future Continuous Tense Future Continuous dapat didefinisikan tenses yang digunakan untuk menyatakan action atau tindakan yang akan sedang dilakukan pada masa yang akan datang. Lebih sederhananya, dapat contohkan sebagai berikut: Saya memiliki jadwal mengajar Bahasa Inggris di Kelas 9 A besok pada jam 07.10 pagi. Dapat saya katakan dengan menggunakan Future continuous, Bahwa besok pada jam 07.10 pagi saya sedang mengajar di kelas 9 A.(I will be teaching English in the 9th grade tomorrow at ten past seven a.m.) Pada contoh kasus di atas kita dapat mengeskspresikannya dalam bentuk Future progressive tense. Secara umum pola/pattern future continuous/progressive tense sebagai berikut: S+Will/Shall be+ V-ing Catatan: Seperti biasa jika kita ingin membentuk kalimat menyangkala atau negatif dapat ditambahkan “not” setelah Will/Shall. Selanjutnya untuk kalimat tanya/interogatif Modal auxiliary “Will/Shall dapat diletakkan di depan kalimat. Contoh Kalimat Future Continuous: (+) Nita will be visiting her grandpa tomorrow morning. (-) Nita will not be visiting her grandpa tomorrow morning. 1. (?) Will Nita be visiting her grandpa tomorrow morning? Yes, She will/No, She will not (+) Imron and Amir will be playing football at 04.00 p.m. 2 (-) Imron and Amir will not be playing football at 04.00 p.m. 16

(?) Will Imron and Amir be playing football at 04.00 p.m.? Yes, they will/ No, They will not (won’t) Penggunaan Future Continuous Tense Selain digunakan untuk menunjukkan kejadian yang akan berlangsung dengan durasi tertentu di masa yang akan datang, tense ini juga mempunyai beberapa fungsi lain, yaitu:  Untuk memproyeksikan atau merencanakan suatu kejadian di masa yang akan datang. Contoh kalimat future continuous tense: This time next week I will be sun-bathing in Lombok. Just think, next Monday you will be driving your new car.  Untuk memprediksi atau memperkirakan kejadian di masa yang akan datang. Contoh: He’ll be coming to the party, I expect. I guess you’ll be feeling thirsty after working in the sun.  Pada bentuk interogatif, tense ini dapat digunakan untuk menanyakan dengan sopan informasi mengenai kejadian di masa yang akan datang. Contoh: Will Jason be coming with us? Will I be sleeping in this room?  Untuk menunjukkan kejadian yang berlangsung dengan durasi tertentu yang kita harapkan akan terjadi di masa yang akan datang. Contoh: When he is in Australia he will be staying with friends. I’ll be eating with Jane this evening so I can tell her.  Jika ditambahi dengan kata still, tense ini menunjukan suatu kejadian yang sedang terjadi sekarang dan kita berharap akan terus berlangsung sampai masa yang akan datang. Contoh: In an hour I’ll still be jogging with Sarah. Tomorrow he’ll still be suffering from his cold. 17

D. LATIHAN I. Present Continuous Tense Pilihlah salah satu jawaban untuk melengkapi kalimat di bawah ini dengan mengetik a atau b. 1. Who … next to your boss? a. is sitting b. sitting is 2. The ship that transports goods … at this port at 5:30 p.m. a. are arriving b. is arriving 3. Surprisingly, he … very patient and helpful to everyone. a. be b. is being 4. My friend … for Human Resources jobs in Jakarta. a. am looking b. is looking 5. Vina and I … how to cook French food. a. am learning b. are learning 6. Is she … flower-arranging at the flower show now? a. learning b. learn 7. The sun … brightly today. a. shine b. is shining 8. The children … in small groups. a. is playing b. are playing 9. I … at the hotel until the end of this month. a. am staying b. stay 18

10. We are not … a trip to Thailand during rainy season. a. plan b. planning II. Past Continuous Tense Pilihlah salah satu jawaban untuk melengkapi kalimat di bawah ini. 1. Where … you meeting your client at 10 o’clock yesterday? a. were b. was 2. Someone tried to steal her phone while she … for a railway ticket. a. queued b. was queuing 3. My sister and I … walking on the beach at 5 pm last week. a. was b. were 4. At 7 this morning he … breakfast with his kids. a. was eating b. is eating 5. Who … the car when it …? a. was driving, crashed b. drove, was crashing 6. My father, together with mother, … in the garden all day yesterday. a. was working b. were working 7. Were the students … the video during class? a. watching b. watch 8. The fire alarm rang … the boarding school students were sleeping. a. while b. when 9. Was she … kind to her friends? a. be b. being 19

10. He … taking a bath when you knocked on the door. a. is b. was III. Future Continuous Tense Pilihlah salah satu jawaban untuk melengkapi kalimat di bawah ini dengan mengetik a atau b. 1. Bobby … (not, work) on Saturday at 2 p.m. a. will be not working b. will not be working 2. I … (wait) on the train station by this time tomorrow morning. a. will be waitting b. will be waiting 3. ... (you, read) the book tonight? a. Will you be reading b. Will be you reading 4. They … (snorkel) around the small island tomorrow. a. will be snorkelling b. will be snorkeling 5. At 8 o’clock tomorrow, we … (sit) here to talk about the issues. a. will be sitting b. will be siting 6. She … (sleep) when her husband comes home. a. will be sleepping b. will be sleeping 7. They … (not, watch) the match this evening. a. will be not watching b. will not be watching 8. ... (you, work out) at the gym this afternoon? a. Will you be working out b. Will be you working out 20

9. The people … (stay) at home during hurricane season. a. will be stayying b. will be staying 10. ... (you, wake up) at the middle of night? a. Will you be waking up b. Will you be wakeing up IV. Put the verbs between brackets into the correct forms 1. Rika: “Can you come and help me to lift the table.” Feni: “I’m sorry, I can’t. I (fry) bananas.” Rika: “Can you come and help me to lift the table.” Feni: “I’m sorry, I can’t. I’m frying bananas.” 2. Look, the children are very happy outside. They (play) football in the rain. 3. I know that the sun usually shines brightly in Ambon. But when I (go) there for a short tour last December, the sun (not, shine) at all. It (be) cloudy every day. It (rain) again and again. 4. After almost three weeks with a lot of school work, I’m glad that the school (hold) sports and arts competion this week. I (take) part in the solo singer competition. Last year I (not, take) part in the competition because I (have) a very bad sore throat. 5. My uncle is a very good badminton player. Now he (practise) hard for the Mayor’s Cup next week. Two days ago when I (go) to his house to ask him to cut my hair, he (be) not at home. My aunt (say) he (practise) badminton in the sports hall. I understand I should not disturb him now because he (prepare) for the match. Next week I will have no time to play around because I (watch) all his matches. 6. Fajar: More than 10 people from our class are going to go jogging up the Cimacan hill next Sunday. Are you coming? Harni: I’m sorry, I can’t go with you. A niece of mine (celebrate) her 15th birthday. I (attend) her party. 7. The thief broke in when everyone (sleep) very soundly. Unfortunately,he (trip) over something and (bump) his head on the big cupboard, so my mom and dad (wake) up. With my mom’s help, my father could catch him while he (try) to get up. When I (wake) up because of the noise, I was surprised. My father (tie) the thief to the chair, and my mother (call) the police. I’m very proud of my brave parents. 21

8. One of the happiest moments in my life is having a family gathering in my grandma’s house once a year during the school holidays. Everybody keeps talking and laughing. My aunts and uncles (still, talk) happily when I (wake) up at one last night. At this moment, while they (prepare) the lunch, they (talk) noisily in the big kitchen. And, I’m sure they (talk) until they go to bed late tonight. 22

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IX SEMESTER 1 (3.6 & 4.6) A. KOMPETENSI DASAR 3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/ telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present perfect tense) 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/ terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi di masa lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik melalui teks-teks pendek dan sederhana • Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar. • Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang kegiatan/peristiwa di waktu lampau tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik yang mereka dan anggota keluarga atau temannya alami C. MATERI PEMBELAJARAN PRESENT PERFECT TENSE Pengertian Present Perfect Tense Present perfect tense adalah suatu tense yang menggambarkan suatu kejadian yang terjadi sebelum satu spesifik waktu di masa lalu tetapi masih berlanjut sampai sekarang. Tense ini 23

terdiri dari gabungan aspek perfect (sebelum satu spesifik waktu di masa lampau) dan bingkai waktu present (masa sekarang). Selain itu, tense ini juga bisa menggambarkan suatu kejadian yang dimulai dan berakhir di masa lampau tetapi efeknya masih dirasakan sampai saat sekarang. Lebih singkatnya, tense ini digunakan sebagai penghubung antara masa lalu dan masa sekarang. Rumus Present Perfect Tense Present perfect tense dibentuk dengan auxiliary verb have atau has dan past participle (verb 3). Have berpasangan dengan subjek I, You, We, dan They sedangkan Has digunakan untuk subjek He, She, dan It. Bentuk Rumus Present Perfect Tense Contoh Kalimat · They have lived in Jakarta for a long time Positif · I/You/We/They + have + verb 3 · He has learned English for one year · They have not lived in Jakarta for a long time (+) · He/She/It + has + verb 3 · He has not learned English for one year · Have they lived in Jakarta for a long time? Negatif · I/You/We/They + have + not + verb 3 · Has he learned English for one year? (-) · He/She/It + has + not + verb 3 Interogatif · Have + I/You/We/They + verb 3? (?) · Has + He/She/It + verb 3? Sebelum mempelajari bentuk waktu ini kita perlu mengetahui bentuk kata kerja. Kata kerja(verb) dibagi menjadi 2 menurut perubahan bentuknya yaitu kata kerja beraturan(regular verb) dan kata kerja tak beraturan(Irregular verb). Regular Verbs,merupakan kata kerja yang perubahanya menurut kaidah tertentu seperti ditambah akhiran –ed baik dalam bentuk kedua maupun ketiga. Contohnya sebagai berikut: Infinitive Past Past participle Play Played Played Study Studied Studied Work Worked Worked Walk Walked Walked Open Opened Opened Finish Finished Finished Stop Stopped Stopped Arrive Arrived Arrived 24

Irregular Verbs, merupakan kata kerja yang perubahannya tidak tentu dan berubah-ubah bentuknya. Infinitive Past Past participle Eat Ate Eaten Read Read Read Sing Sang Sung Write Wrote Written Make Made Made Go Went Gone Cut Cut Cur Do Did Done See Saw Seen Take Took Taken For dan Since Pada kalimat present perfect tense, keterangan waktu yang sering digunakan adalah for dan since. Penjelasannya adalah sebagai berikut: For Since Digunakan untuk menunjukkan berapa lamaDigunakan untuk menunjukkan kapan suatu periode waktu berlangsung. periode waktu dimulai. Contoh kalimat: Contoh kalimat: I have lived in New York for five years. I have lived in New York since five years Artinya, lima tahun adalah berapa lama subjekago. I sudah tinggal di New York. Artinya, subjek I mulai tinggal di New York sejak lima tahun yang lalu. For dapat dihilangkan dalam suatu kalimatSince tidak dapat dihilangkan dalam kalimat present perfect tense karena keterangan waktupresent perfect tense karena bisa ini masih bisa dimengerti meskipun tidakmenghilangkan fungsi keterangan waktu itu disertai dalam kalimat. sendiri dan makna kalimat. Contoh: Contoh: 25

(+) He has worked here (for) several years. (+) He has worked here since June. (-) He has not worked here (for) several years.Bukan: He has worked here June. (?) (For) how long has he worked here? (-) He has not worked since June Ada beberapa kata kerja yang tidak bisaBukan: He has not worked June. digunakan bersamaan dengan kata for, seperti: began arrive meet end leave stop (?) Since when has he worked here? Bukan: when has he worked here? She has arrived in New York for two years. Kalimat ini tidak benar karena kata arrive menggambarkan kejadian yang terjadi sekali dan tidak berlanjut untuk suatu periode waktu tertentu.Kalimat yang benar seharusnya berbentuk simple past sebagai berikut: She arrived in New York three years ago. Penggunaan Kita telah mengetahui pengertian dan rumus present perfect tense. Untuk bisa menggunakan dan mengenalinya dengan tepat, kita juga harus memahami penggunaannya, yaitu sebagai berikut: Penggunaan Contoh Kalimat a) Untuk menjelaskan suatu kejadian· We have lived in New York for three years. yang dimulai pada masa lampau (past)· She has studied in Melbourne since two years dan masih berlanjut sampai sekarang. ago. Kedua kejadian tersebut dimulai pada masa lampau dan masih berlanjut sampai sekarang. Artinya, We masih tinggal di New York dan She masih belajar di Melbourne sampai saat ini. 26

b) Untuk menjelaskan kejadian yang· I have tasted the cake dimulai dan berakhir di masa lampau dan· Alan has lied to all of us efeknya masih berlanjut sampaiKedua kejadian tersebut dimulai dan berakhir di sekarang. masa lampau dan efeknya masih bisa dirasakan sampai sekarang. Artinya, I masih bisa merasakan rasa kue tersebut meskipun sudah mencicipinya pada masa lalu. Dan, kebohongan Alan masih bisa dirasakan meskipun Alan berbohong pada masa lalu juga. Jadi, gunakan present perfect tense. c) Untuk menunjukkan bahwa suatu· Alex has called you five times kejadian terjadi berulang kali di masa· I have read the book several times lampau. Semua kejadian tersebut merupakan kejadian yang terjadi berulang kali di masa lampau. Biasanya menggunakan adverb of number. d) Untuk mengungkapkan kejadian yang· My father has just gone to the office. baru saja terjadi atau dilakukan. · They have just announced the winner. Semua kejadian tersebut baru saja terjadi. Biasanya kata adverb just digunakan untuk tujuan ini. Time Expressions pada Present Perfect Tense Berikut beberapa time expression (keterangan waktu) yang dapat digunakan pada present perfect tense.  already (sudah)  just (baru saja)  recently, lately (belum lama ini)  ever (pernah)  yet (masih)  for + period of time up to present: for an hour (selama satu jam), for three days (selama tiga hari), for two weeks (selama dua minggu), for a long time (selama waktu yang lama), for many years (selama bertahun-tahun) 27

 since + starting time: since yesterday (sejak kemarin), since 7 am (sejak jam 7 pagi), since February (sejak Februari), since we first met (sejak kita pertama bertemu), since I moved here (sejak saya pindah kesini) D. LATIHAN I. Susunlah kata-kata menjadi kalimat yang sesuai. 1. has – it – for – rained – days – three . 2. five – has – Gunawan – worked – for – years – here . 3. gone – police – they – have – to – the – office . 4. we – learned – have – since – 2005 – English . 5. novel – yet – finished – I – reading – this – haven’t . 6. you – George’s – ever – wife – met – have ? 7. He – driven – has – before – car – never – a . 8. already – has – morning – called – this – you – Juna ? 9. Melinda – times – year – been – has – Australia – two – to – this . 10. She – coffee – three – of – drunk – today – cups – has . II. Isilah titik-titik dengan kata-kata Have / Has. 1. We … never had a car./li> 2. I … not seen John this morning. 3. … she already submitted the task? 4. They … had their breakfast. 5. Lina … lot her key. 6. My parents … told me the story. 7. … they been to Moscow? 8. … Daniel started a new job? 9. Your mother … cooked your favorite food. 10. He … not finished the homework. III. Isilah titik-titik dengan kata kerja Verb 3. Ubah kata kerja Verb 1 dalam kurung menjadi Verb 3. 1. She has … some novels. (write) 28

2. We have never … it. (hear) 3. I have … my dinner. (have) 4. Has your sister … the flowers? (receive) 5. Have we … before? (meet) 6. She has … to the market. (go) 7. They haven’t … the door. (lock) 8. My uncle hasn’t … back yet. (come) 9. Have you put it there? (put) 10. He hasn’t found a job yet. (find) IV. CHOOSE THE RIGHT ANSWER 1.I……studied for two hours a.have b.been c.has d.had 2.We…….here since yesterday a.has been b.have been c.had been d.has 3.I have……a letter for 2 hours a.write b.wrote c.written d.writing 4.I have……music for 15 minutes, it’s very good a.listen b.listening c.listened d.listens 29

5.We have……. this new novel together since yesterday a.read b.reads c.reading d.readed 6.I have……a delicious food for them a.cooked b.cooks c.cooking d.cook 7.We have…….this film since last night a.watching b.watched c.watches d.watch 8.They have…….me about this story a.tell b.told c.telling d.tells 9.Diana…….sung this song a.had b.has c.have d.having 10.We have…….in Bandung since 2004 a.live b.lives c.living d.lived 30

Referensi: Wachidah Siti, dkk. (2018) Buku Siswa Bahasa Inggris; Think Globally Act Locally SMP/MTs Kelas IX Kemendikbud RI 2018. Jakarta. Wachidah Siti, dkk. (2018) Buku Guru Bahasa Inggris; Think Globally Act Locally SMP/MTs Kelas IX Kemendikbud RI 2018. Jakarta. Oshima, A. & Hogue, A. (2006). Writing Academic English. 4th Ed. New York: Pearson Education. Artikel: Procedure Text Kontributor: Nanda Widya, S.Hum. Alumni Sastra Inggris UI https://www.kuliahbahasainggris.com https://kelasbahasainggris.com https://www.wordsmile.com https://www.studiobelajar.com Tentang Penyusun Nama : Iin Fitriani, S.Pd., M.Pd NIP : 197212271997022001 Pangkat/Golongan : Pembina TK. I/IV/b Tempat, tanggal lahir : Garut, 27 Desember 1972 Alamat : Jl. Raya Bayongbong RT. 01 RW.02 Desa Karyajaya Bayongbong Garut Jabatan : Guru Bahasa Inggris Unit Kerja : SMPN 2 Bayongbong Alamat Unit Kerja : Jl. Simpang Samarang Bayongbong Email : iin72fitri@gmail.com 31

32