Teori Kecerdasan Pelbagai .

TEORI KECERDASAN PELBAGAI : MENGUKUR PRESTASI MENTAL

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KSL 4053 TEORI KECERDASAN PELBAGAI : MENGUKUR PRESTASI MENTAL BIL NAMA AHLI NO MATRIK 1. SOFEA MAISARAH BINTI SHUIB D18310725 2 WADIAH QURRATU AINI BINTI HASNI AMIR D18310955 3. WASYAHUL AFRAH BINTI WAN ABDUL RASHID D18311111 4. SITI WAN NORAISAH BINTI MOHAMMAD AZNAN D18310946 5. UMMU MAISARAH BINTI MOHAMMAD TAUFIK D18311115

BAHAGIAN I PENGENALAN

PENGASAS TEORI ! Nama Penuh : Howard Earl Gardner ! Dikenali sebagai : Howard Gardner ! Tarikh lahir : 11 Julai 1943 ! Tempat lahir : Scranton Pennsylvania ! Kewarganegaraan : Warganegara Amerika ! Bidang diceburi : PTsiitkleolteoxgtiaddadnitiopnendidikan ! Institusi : University HavardThe user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it film ! Dipengaruhi oleh : Jean Piaget, Jerome Bruner ,Nelsan dan Goodman

PENGENALAN \" Menurut Gardner ( 1983 ), kecerdasan pelbagai adalah kepakaran kecerdasan manusia seharusnya mempunyai kemahiran untuk menyelesaikan masalah, menangani masalah sesuai dengan masa dan tempat untuk menghasilkan output yang aktif. \" Setiap manusia mempunyai 7 kecerdasan pelbagai. \" Namun pada 1997, Howard Gardner menambah satu kecerdasan iaitu kecerdasan naturalis. \" Beliau menambah saTtuitlleatgeixkt eadcdeirtdioansan iaitu spritual pada tahun 1999, kini terdapat 9 jenis kecerdasan. The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it \" Setiap kecerdasan adalah bfielmrasingan dan tidak saling bergantung.

CIRI- CIRI TEORI KECERDASAN Setiap individu mempunyai setiap kecerdasan tetapi pada darjah atau kadar yang berbeza-beza Kecerdasan tersebut boleh dikembangkan menerusi pendidikan, pengalaman dan persekitaran Seseorang mungkin lemah dalam sesuatu jenis kecerdasan tetapi cemerlang dalam bidang kecerdasan yang lain

BAHAGIAN II JENIS - JENIS KECERDASAN

9 JENIS KECERDASAN SPRITUAL Spritual

LINGUISTIK Mempunyai kemahiran yang baik dalam Mempunyai kaitan dengan kata-kata , lisan membaca , menulis, bercerita , menghafal atau bertulis Belajar dengan lebih baik Boleh menyimpan melalui pembacaan, pelbagai informasi mendengar kuliah dan berbincang Pandai berbicara, dan tekun mendengar cerita atau membaca

VISUAL RUANG Dapat mengenali objek, Berkebolehan bentuk, warna dan corak menceritakan pengalaman yang dalam persekitaran pernah dilalui Bijak menghubungkan Dapat berfikir dalam antara objek-objek bentuk gambaran dan visual dan ruang bayangan serta secara tiga dimensi

KINESTETIK Secara amnya baik pada aktiviti-aktiviti fizikal Kebolehan seperti sukan atau tarian menyelesaikan masalah atau mencipta barang menggunakan tubuh badan Perlu belajar lebih baik Meingati perkara dengan melibatkan melalui badan seperti pergerakan otot memori lisan

INTERPERSONAL Kebolehan memahami Dapat memberi perasaan, motivasi , motivasi & memiliki interaksi yang baik tabiat serta hasrat orang lain dengan orang lain Kemampuan seseorang Boleh bekerjasama anak mengenal dan dengan orang lain sensitif terhadap secara praktikal untuk menghasilkan sesuatu perasaan orang dewasa di sekitarnya yang berfaedah

LOGIKAL MATEMATIK Penggabungan kebolehan matematik dan saintifik Belajar dengan lebih Mempunyai minat berkesan melalui terhadap kegiatan berbentuk eksplorasi kaedah penyelesaian masalah Boleh membuat perkaitan, menyoal, menganalisis, Kebolehan menaakul, mensintesis, mengira dan menyelesaikan masalah menggunakan komputer kompleks dan membuat perkaitan

INTRAPERSONAL Kebolehan seseorang Memberi keyakinan diri mengenali diri sendiri yang tinggi terhadap kebolehan diri sendiri secara mendalam Memiliki kepekaan Mempunyai pegangan dan terhadap perasaan prinsip serta azam yang kuat dalam situasi yang sedang berlangsung dan boleh berdikari

SPRITUAL Membaca banyak buku Individu memerlukan pengajaran falsafah dan menyoal diri melalui kaedah pengajaran sendiri tentang pertanyaan terhadap kajian alam untuk mendapat jawapan Menunjukkan Sering menimbulkan semangat , motivasi & pesoalan tentang nilai-nilai nilai-nilai kerohanian hasil karya pemerhatian Mampu menelaah nilai-nilai terhadap persekitarannya yang berkembang di tengah- tengah kehidupan masyarakat

MUZIK Kemampuan untuk menggemari, dan Kepekaan terhadap unsur- meluahkan perasaan unsur yang berkaitan dengan melalui muzik bunyi dan muzik Boleh mengesan bunyi Boleh menggubah rentak tanpa lisan, muzik serta dan tempo muzik serta irama yang terdapat di mudah mengenali bunyi persekitaran atau muzik.

NATURALIS Seorang yang prihatin terhadap alam Melibatkan alam & kepintaran yang berkaitan Seorang yang mempunyai sikap dengan seluruh alam penyayang yang tinggi Mempunyai rasa empati Menjana idea yang terhadap semua benda berkaitan dan pandangan hidup yang jauh ke hadapan Mempunyai sikap ingin tahu yang tinggi

BAHAGIAN III APLIKASI KECERDASAN

APLIKASI KECERDASAN KECERDASAN CERDAS DALAM PEKERJAAN Logikal Matematik Saintis, akaun, jurutera Menaakul, kiraan , membuat Visual ruang analisis data Pelukis, pereka fesyen Linguistik Penulis, penceramah Mencorak , melukis Menulis karangan , puisi , pantun Kinestetik Tarian , gimnastik Atlet, penari, gimnastik Penyanyi, pencipta lagu Muzik Mencipta lagu , menyanyi Penyajak, ahli falsafah Guru, ahli politik, peniaga Intrapersonal Title text additNioinlai-nilai murni, falafah Doktor haiwan, saintis Guru-guru agama InterpersoTnheaulser can demonstrate on aPpreorjehctuorbour ngan Manusia computer, or print the presentation and make it Naturalis film Minat alam semula jadi Spritual Minat tentang kehidupan, evolusi manusia dan kematian

SEKIAN, TERIMA KASIH.