38
39
40 ส่วนที่ ๓ ข้อมูลสนับสนนุ กำรขับเคล่ือนงำนด้วยองค์ควำมรู้ วงจรสรำ้ งกำรเรยี นรูง้ ำนพัฒนำชุมชน วงจรสรำ้ งกำรเรยี นรูง้ ำนพัฒนำชุมชน เป็นกำรประยุกต์ใช้กระบวนกำรจดั กำรควำมรู้ ๗ ขั้นตอน มำปรบั ใชใ้ ห้เกิดควำมชดั เจนเพื่อสื่อสำรให้บุคลำกรทัง้ องค์กรได้เข้ำใจกระบวนกำรทจ่ี ะชว่ ยให้เกิดกำรพัฒนำ องค์ควำมรูไ้ ปสู่กำรพัฒนำคน พัฒนำงำนและพัฒนำองค์กร ให้เป็นกำรขับเคลื่อนงำนด้วยควำมรูแ้ ละ สนับสนุนให้เกิดองค์กรแห่งกำรเรยี นรูไ้ ด้ โดยกำหนดเป็น ๔ ข้ันตอนของวงจรสรำ้ งกำรเรยี นรูง้ ำนพัฒนำ ชุมชน ประกอบด้วย ๑)สรำ้ ง ๒)รวบรวม จดั ระบบ ๓)แบง่ ปัน แลกเปล่ียน และ ๔)นำไปใช้ มีรำยละเอียด ดังนี้ ๑. สรำ้ ง ( Create ) ในกำรเรม่ ิ กระบวนกำรจดั กำรควำมรูเ้ พ่ือสรำ้ งกำรเรยี นรูง้ ำนพัฒนำชุมชน สิ่งแรกคือกำรทำ ควำมเข้ำใจตนเอง ทำควำมเข้ำใจเป้ำหมำยใหญ่ขององค์กรว่ำมีเป้ำหมำยอย่ำงไร เรำจะต้องมีควำมรูเ้ รอ่ ื ง อะไรบ้ำง ควำมรูใ้ ดคือส่ิงที่จำเป็นและสำคัญในกำรขับเคล่ือนงำนให้บรรลุเป้ำหมำยตำมวสิ ัยทัศน์ จดั ลำดับ ควำมสำคัญของควำมรเู้ หล่ำน้ัน จำกนั้นก็ทำกำรสำรวจควำมรทู้ จี่ ำเป็นและสำคัญนั้นว่ำเรำมีควำมรนู้ ั้นอยู่แล้ว บ้ำงหรอื ไม่ อยู่ที่ใด ควำมรูน้ ั้นจดั เก็บอย่ำงไร รูปแบบใด อยู่ที่ใคร หำกมีควำมรแู้ ล้วเรำก็เสำะแสวงหำควำมรู้ น้ันมำเพื่อรวบรวมไว้เพื่อจดั กำรควำมรูต้ ่อไป หำกควำมรูน้ ้ัน ยังไม่เคยมีมำก่อน ก็สรำ้ งควำมรูใ้ หม่ กำหนด แนวทำงกำรจัดเก็บองค์ควำมรูใ้ หม่ด้วยเครอื งมือกำรจัดกำรควำมรูท้ ่ีเหมำะสม หรอื จะเป็นกำรพัฒนำ องค์ควำมรูใ้ หม่จำกองค์ควำมรูเ้ ดิม ใชว้ ธิ กี ำรดึงควำมรูจ้ ำกแหล่งต่ำง ๆ ท่ีกระจดั กระจำยมำรวมกันเพ่ือกำร จดั กำรต่อไป
41 ๒. รวบรวม จดั ระบบ ( Organize ) หลังจำกท่ีสรำ้ งและแสวงหำควำมรูม้ ำได้แล้ว ข้ันตอนน้ีคือกำรรวบรวม จัดกำรให้เป็นระบบ มีกำรประมวลและกล่ันกรองควำมรู้ รวมทั้งกำรพิจำรณำถึงช่องทำงกำรเข้ำถึงควำมรูแ้ ละเผยแพรค่ วำมรู้ โดยดำเนินกำรเรม่ ิ จำกวำงโครงสรำ้ งควำมรู้ ทำ mapping ให้ชัดเจนเพ่ือเตรยี มควำมพรอ้ มสำหรบั เก็บ ควำมรอู้ ย่ำงเป็นระบบซงึ่ ในอนำคตอำจมีควำมรทู้ เ่ี พิ่มมำกข้ึน กำรจดั เก็บควำมรูอ้ ยำ่ งเปน็ ระบบ กำรแบ่งชนิด หรอื ประเภทของควำมรูท้ ี่ชัดเจน จะชว่ ยให้บุคลำกรสำมำรถค้นหำและนำควำมรูไ้ ปใช้ประโยชน์ได้ง่ำยและ รวดเรว็ ในส่วนของกำรประมวลและกล่ันกรองควำมรู้ เป็นกำรพัฒนำควำมรูใ้ ห้มีควำมสมบูรณ์ มีรูปแบบ ที่เป็นมำตรฐำน ใช้ภำษำในกำรสื่อสำรเป็นภำษำที่เหมำะสม บำงควำมรูต้ ้องมีกำรปรบั ปรุงเนื้อหำควำมรู้ ให้สมบูรณ์ มีกำรเรยี บเรยี ง ปรบั ปรุงเน้ือหำให้มีคณุ ภำพ ครบถ้วน เท่ยี งตรง ทนั สมัย สอดคล้อง และตรงตำม ควำมต้องกำรของผู้ใชก้ ่อนกำรเผยแพรแ่ ละไปใชป้ ระโยชน์ สำหรบั ชอ่ งทำงเข้ำถึงองค์ควำมรูก้ ็มีควำมสำคัญ ที่ต้องพิจำรณำให้เหมำะสมกับบรบิ ทขององค์กร ข้อมูลควำมรูจ้ ะไม่มีประโยชน์เลยหำกเก็บไว้เพียงที่เดียว กำรเผยแพรค่ วำมรู้ออกไปในวงกว้ำง สำมำรถทำได้ท้ังแบบออฟไลน์ และออนไลน์โดยใช้เครอ่ ื งมือ ทำงเทคโนโลยสี ำรสนเทศ เชน่ website , blogs , chat , Social Network , Video Sharing , Podcast เปน็ ต้น ๓. แบ่งปัน แลกเปล่ียน ( Sharing ) กำรแบ่งปันแลกเปลี่ยน เป็นกำรนำควำมรูท้ ่ีมีอยู่มำถ่ำยทอดให้เกิดกำรแลกเปลี่ยนควำมรู้ ระหว่ำงบุคลำกรในองค์กร หรอื กลุ่มบุคคล หรอื เครอื ข่ำยกำรทำงำนภำยนอกองค์กร เป็นกำรแลกเปลี่ยน ควำมรูท้ ั้งในรูปแบบ Explicit Knowledge ในรูปแบบเอกสำร หรอื เป็น Tacit Knowledge ในรูปแบบ กำรพูดคยุ แลกเปลี่ยน กำรแบ่งปัน แลกเปลี่ยนท่เี หมำะสม อำจมีกำรใชว้ ธิ ผี สมผสำนเพ่ือให้บุคลำกรสำมำรถ เลือกแลกเปล่ียนได้ตำมควำมสะดวก อำจใชร้ ะบบทีมข้ำมสำยงำน กิจกรรมกลุ่ม ชุมชนแห่งกำรเรยี นรู้ และ ระบบพี่เลี้ยง กำรสับเปลี่ยนงำน กำรยืมตัว เวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู้ หรอื เครอ่ ื งมือกำรจัดกำรควำมรูอ้ ื่น ทีเ่ หมำะสม ส่ิงสำคัญคือควำมสม่ำเสมอต่อเน่ืองของกำรแบ่งปัน แลกเปลี่ยนจะทำให้บุคลำกรได้รบั ควำมรู้ ใหม่ สำมำรถพัฒนำตนเองได้ กำรแบง่ ปนั แลกเปล่ียนควำมรู้ จงึ เป็นกระบวนกำรหน่ึงท่ีสำคัญของกำรจดั กำร ควำมรใู้ นองค์กร เป็นกำรนำควำมรมู้ ำพัฒนำศักยภำพของบุคลำกรเพ่ือพัฒนำองค์กรไปสู่เป้ำหมำยได้ ๔. กำรนำไปใช้ ( Adopt Adapt Apply ) กำรนำไปใชจ้ ะส่งผลให้เกิดกำรเรยี นรู้ (Learning) เม่ือบุคลำกรเกิดกำรเรยี นรู้ สำมำรถพัฒนำ งำนได้มีประสิทธภิ ำพสูงข้ึน ทั้งในด้ำนกำรเพ่ิมควำมเรว็ ในกำรทำงำน กำรประหยัดต้นทุนในกำรทำงำน กำรทำงำนได้ผลงำนท่ีดีข้ึน กำรที่บุคลำกรสำมำรถแก้ปัญหำและพัฒนำงำนได้ดีขึ้น ก็จะเกิดควำมรูใ้ หม่ๆ ขึ้น ช่วยเพ่ิมพูนองค์ควำมรูข้ ององค์กำรท่ีมีอยู่แล้วให้เพิ่มมำกข้ึนเรอ่ ื ย ๆ และนำไปสู่กำรทำให้องค์กำรมีกำร บรหิ ำรจดั กำรท่ีมีประสิทธภิ ำพสูงข้ึนในท่ีสุดเพ่ือให้เกิดกำรเรยี นรูอ้ ย่ำงต่อเน่ือง เมื่อเรำสำมำรถสรำ้ งควำมรู้ และบรหิ ำรควำมรูห้ น่ึง ๆ ได้แล้ว ก็ควรจะทำให้ต่อเน่ืองโดยกำรฝึกสร้ำงควำมรู้ นำควำมรูไ้ ปใช้ แลกเปลี่ยน ควำมรู้ และเกิดควำมรใู้ หม่ วนเวยี นเปน็ วัฏจกั รต่อไปเรอ่ ื ย ๆ จนกลำยเปน็ วถิ ีชวี ติ แห่งกำรเรยี นรู้
42 วธิ คี ิดกำรจดั กำรควำมรูใ้ นงำนพัฒนำชุมชน ๑. กำรจดั กำรควำมรู้ ไม่ใชภ่ ำระท่ีต้องทำเม่ืองำนเสรจ็ องค์ควำมรูจ้ ำกกำรลงมือปฏิบัติไม่ได้เกิดครง้ั เดียวเม่ือตอนงำนเสรจ็ แต่องค์ควำมรูเ้ กิดขึ้น ในทุกข้ันตอนกำรทำงำน ในทุกช่วงเวลำของกำรทำงำนนั้นๆ ผู้ปฏิบัติ งำนควรหมั่ นบันทึกข้ อมู ล เก็บรำยละเอียดขั้นตอนกำรทำงำน ปัญหำและแนวทำงกำรแก้ไขปัญหำหรอื พัฒนำงำนที่ได้ลองลงมือแก้ไข หรอื พัฒนำไว้อย่ำงต่อเนื่อง กำรบันทึกและจัดเก็บองค์ควำมรูไ้ ปเรอ่ ื ย ๆ ให้เนียนไปกับงำนปกติ ให้เป็นวถิ ี ปกติในกำรทำงำนต้องมีกำรบันทึกในแต่ละขั้นตอนไว้ จำกน้ันเมื่อเสรจ็ สิ้นโครงกำรท่ีต้องสรุปประมวล เป็นองค์ควำมรู้ ก็จะสำมำรถนำเอำองค์ควำมรูแ้ ต่ละข้ันตอนที่บันทึก จัดเก็บไว้มำรวบรวม รอ้ ยเรยี งกัน ให้เปน็ ชุดองค์ควำมรูท้ คี่ รบกระบวนกำรทง้ั หมดได้โดยไม่เปน็ ภำระทีต่ ้องมำจดั ทำเม่ืองำนเสรจ็ ๒. องค์ควำมรู้ ไม่จำเป็นต้องเป็นเรอ่ ื งใหญ่ สำมำรถบันทึก จัดเก็บ หรอื เขียนองค์ควำมรูไ้ ด้ทุกเรอ่ ื งที่เกิดขึ้น ไม่จำเป็นต้องรอให้มีเรอ่ ื ง ใหญ่ๆ ใหม่ๆ เสมอไป ควำมรูใ้ นบำงเรอ่ ื งอำจมองเป็นควำมรูท้ ั่วไปที่ทกุ คนน่ำจะรูอ้ ยู่แล้ว ทำอยู่แล้ว แต่จรงิ ๆ แล้ว อำจจะยังมีคนที่ไม่รูอ้ ีกเป็นจำนวนหนึ่ง องค์ควำมรูท้ ่ีอำจถูกมองว่ำเป็นเรอ่ ื งธรรมดำอำจมีควำมสำคัญ มำกกับอีกคนหนึ่งท่ีกำลังพบสถำนกำรณ์เดียวกันแต่ไปสำมำรถแก้ไขหรอื ก้ำวข้ำมไปได้ ดังนั้นทุกองค์ควำมรู้ ไม่ว่ำจะเป็นเรอ่ ื งเล็กหรอื เรอ่ ื งใหญ่จะมีประโยชน์เสมอเม่ือมีกำรบันทึกองค์ควำมรู้ และเข้ำสู่กระบวนกำร จัดกำรควำมรู้ องค์ควำมรูเ้ รอ่ ื งเล็กๆ หลำยเรอ่ ื งรวมกัน จะเป็นเหมือนจิก๊ ซอว์ตัวเล็กๆ ท่ีเป็นชน้ิ ส่วนเล็กๆ แต่เป็นส่วนสำคัญของควำมสำเรจ็ ทง้ั หมดขององค์กรได้ ๓. ควำมคำดหวงั ทำให้เกิดองค์ควำมรู้ ตั้งควำมคำดหวงั ของตนเองไวเ้ สมอ ว่ำทำส่ิงน้ีเพื่ออะไร เสมือนกำรตั้งวัตถุประสงค์หรอื ตัวชว้ี ัด ท่ีชดั เจนในกำรทำงำน ซ่ึงหลังจำกสิ้นสุดกระบวนกำรทำงำน จะสำมำรถนำควำมคำดหวังมำเปรยี บเทียบกับ ผลที่เกิดข้ึนจรงิ หำกผลท่เี กิดขึ้นจรงิ อยูส่ ูงกว่ำควำมคำดหวงั ก็จะเปน็ Best Practice ทีส่ ำมำรถนำไปพัฒนำ ต่อยอดควำมสำเรจ็ หรอื สรำ้ งแรงบันดำลใจให้กับคนอ่ืนๆ ในกำรทำงำนเชน่ เดียวกันได้ หำกผลท่ีเกิดขึ้นจรงิ อยู่ต่ำกว่ำควำมคำดหวังเรำจะพบ Lesson Learn ท่ีเป็นบทเรยี นในกำรวำงแผนหรอื พัฒนำงำนให้สำเรจ็ ต่อไปในอนำคต และเป็นข้อพึงระวังในกำรปฏิบัติงำนให้ผู้อื่นได้
43 ๔. องค์ควำมรูช้ ุมชนต้องให้เนียนไปกับวถิ ีชวี ติ ชุมชน กำรทำงำนพัฒนำชุมชน เป็นงำนเชงิ กระบวนกำรที่มีควำมต่อเน่ือง ต้องอำศัยพลังกำรมีส่วนรว่ ม ของคนทุกภำคส่วนในกำรพัฒนำ ผู้ปฏิบัติงำนด้ำนกำรพัฒนำสำมำรถใช้กำรจัดกำรควำมรูเ้ ป็นเครอ่ ื งมือ กำรพัฒนำได้ โดยให้เรำคำนึงไว้เสมอว่ำเรำคือนักจัดกำรควำมรู้ ชุมชนคือเจ้ำขององค์ควำมรู้ กำรใช้ กระบวนกำร KM ในกำรพัฒนำชุมชน จงึ เป็นกำรเข้ำไปชวนคนในชุมชนรว่ มกันเรยี นรูจ้ ำกกำรลงมือทำ ฟังแล้วคิด ใชค้ ำถำมกระตุ้นให้เกิดคำตอบ เมื่อลงมือปฏิบัติก็จะเกิดเป็น How to เป็นองค์ควำมรใู้ นกำรพัฒนำงำน กำรใช้วธิ ี ค้นคำถำม หำคำตอบ ลงมือทำ เรยี นรู้ ปรบั แก้ พัฒนำ ทำให้ง่ำย เมื่อปฏิบัติแล้ว จะเกิดรูปแบบกำรทำงำน จำกรปู แบบเมื่อประสบควำมสำเรจ็ จะส่งผลให้เกิดเป็นต้นแบบได้ต่อไป และจะเกิด องค์ควำมรใู้ หม่ทีส่ ำมำรถนำไปใชแ้ ละเกิดกำรหมุนเวยี นของควำมรไู้ ด้ ๕. Focus ให้ชดั กำรจัดกำรควำมรูท้ ั้งในระดับองค์กรและบุคคล ควรกำหนดให้ชัดเจน ว่ำอะไรคือเป้ำหมำย ขององค์กร องค์กรจะมุ่งเป้ำไปทิศทำงใด ควำมรใู้ ดคือควำมรทู้ สี่ ำคัญและจำเป็น ใครคือคนทจี่ ะใชอ้ งค์ควำมรู้ เพื่อท่จี ะได้กำหนดรูปแบบวธิ กี ำรจดั กำรควำมรหู้ รอื เลือกเครอ่ ื งมือกำรจดั กำรควำมรูท้ ีเ่ หมำะสมได้ รวมไปท้ัง ต้องมีกำรจดั ทำ Action Plan เพื่อเป็นแนวทำงท่ีชดั เจนในกำรขับเคล่ือนกระบวนกำรจดั กำรควำมรู้ ๖. พลังจะเกิดเม่ือลงมือทำ Learning is Power : กำรเรยี นรูค้ ือพลัง สิ่งสำคัญคือกำรสรำ้ งทัศนคติที่ดีของบุคลำกรต่อ กำรจัดกำรควำมรูข้ ององค์กร ควรเสรมิ สรำ้ งและกระตุ้นให้เกิดบรรยำกำศกำรเรยี นรู้ วัฒนธรรมกำรเรยี นรู้ ขององค์กรท่ีเกิดจำกควำมตั้งใจ ควำมเข้ำใจ ควำมต่อเนื่องในกำรจดั กำรควำมรจู้ นเปน็ วถิ ีชวี ติ ส่งเสรมิ ให้เป็น เรอ่ ื งปกติในกำรทำงำน ส่งเสรมิ ให้วงจรกำรสรำ้ งกำรเรยี นรู้ ๔ องค์ประกอบ คือ สรำ้ ง รวบรวม แบ่งปัน แลกเปลี่ยน และนำไปใช้ เกิดขึ้นได้จรงิ หัวใจของกำรจดั กำรควำมรู้ คือกำรเรยี นรู้ กำรนำไปใช้ กำรพัฒนำจะ ให้เกิดองค์ควำมรูใ้ หม่ เกิดกำรหมุนเวยี นของควำมรูเ้ ป็นกำรจดั กำรควำมรูท้ ี่ไม่รูจ้ บ ส่งผลให้เกิดกำรพัฒนำ คน พัฒนำงำน และพัฒนำองค์กรสู่กำรเปน็ องค์กรแห่งกำรเรยี นรไู้ ด้
44 (รำ่ ง) KM Action Plan ๒๕65 แบบฟอรม์ ที่ 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอื่ ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยุทธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองคก์ รให้มขี ดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลมุ่ เปำ้ หมำย ผ้รู บั ผดิ ชอบ สถำนะ 1 กำรบ่งชค้ี วำมรู้ 1) สำรวจข้อคิดเห็นกำร ต.ค. 64 จำนวนผตู้ อบแบบสอบถำม 525 คน 1) สำนักงำนพัฒนำ สถำบัน พัฒนำงำนจดั กำรควำมรู้ - สพจ. ละ 5 คน ชุมชนจงั หวัด กำรพัฒนำชุมชน ปี 2565 คำสั่งคณะอำนวยกำรและ - ศพช. ละ 5 คน 2) ศูนยศ์ ึกษำและ คณะทำงำนจดั กำรควำมรู้ - ส่วนกลำงหนว่ ยงำนละ พัฒนำชุมชน สถำบัน 2) ทบทวน/จดั ทำคำสั่งคณะ ต.ค. 64 กรมกำรพัฒนำชุมชนประจำปี 5 คน 3) หนว่ ยงำนส่วนกลำง กำรพัฒนำชุมชน อำนวยกำรและคณะทำงำน งบประมำณ พ.ศ. 2565 3 ระดับ 1) สำนักงำนพัฒนำ จดั กำรควำมรทู้ ุกระดับ ชุมชนจงั หวัด สถำบัน - รำ่ งเอกสำรแสดงองค์ควำมรู้ - 1 ชุด 2) ศูนยศ์ ึกษำและ กำรพัฒนำชุมชน 3) สรุปผลข้อคิดเห็น พ.ย. 64 ทจี่ ำเป็น - 1 ชุด พัฒนำชุมชน กำรพัฒนำงำนจดั กำรควำมรู้ - รำ่ งแผนกำรจดั กำรควำมรู้ 3) หนว่ ยงำนส่วนกลำง สถำบัน ปี 2565 กรมกำรพัฒนำชุมชน (KM - 1 ชุด 1) สำนักงำนพัฒนำ กำรพัฒนำชุมชน Action Plan) ประจำปี - 1 ชุด ชุมชนจงั หวัด 4) ประชุมคณะอำนวยกำร พ.ย. 64 งบประมำณ พ.ศ. 2565 2) ศูนยศ์ ึกษำและ และคณะทำงำนจดั กำรควำมรู้ - รำ่ ง Knowledge พัฒนำชุมชน กรมกำรพัฒนำชุมชน Mapping 3) หน่วยงำนส่วนกลำง - เอกสำรแสดงองค์ควำมรู้ ทจี่ ำเปน็ ต่อกำรผลักดันตำม คณะอำนวยกำรและ ประเด็นกำรพัฒนำกรมกำร คณะทำงำนจดั กำร พัฒนำชุมชน ควำมรกู้ รมกำรพัฒนำ ชุมชน
45 แบบฟอรม์ ท่ี 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอ่ื ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยทุ ธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองคก์ รให้มขี ดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลุม่ เปำ้ หมำย ผรู้ บั ผดิ ชอบ สถำนะ - แผนกำรจดั กำรควำมรู้ - 1 ชุด กรมกำรพัฒนำชุมชน (KM Action Plan) ประจำปี งบประมำณ พ.ศ. 2565 5) กำรประชุมกำหนด พ.ย. – ธ.ค. 64 จำนวนหลักสูตรกำรเรยี นรู้ 4 หลักสูตร 1) ผู้ทรงคณุ วฒุ ดิ ้ำนงำน 1) สถำบัน หลักสูตรสำหรบั บุคลกร สำหรบั บุคลกรทเี่ หมำะสมกับ 1) บรหิ ำรระดับสูง พัฒนำชุมชน และด้ำน กำรพัฒนำชุมชน ทเ่ี หมำะสมกับตำแหนง่ งำน ตำแหน่งงำนพัฒนำชุมชน 2) บรหิ ำรระดับกลำง กำรพัฒนำระบบ 2) หน่วยงำน และพัฒนำรปู แบบกำรเรยี นรู้ 3) นักวชิ ำกำรพัฒนำ อเิ ล็กทรอนิกส์เพื่อกำร ส่วนกลำง ในรปู แบบออนไลน์ ชุมชนระดับปฏิบัติกำร เรยี นรู้ (ผแู้ ทนสำนัก/ และชำนำญกำร 2) ผู้แทนหนว่ ยงำนภำคี กอง/ศูนย)์ 4) นักวชิ ำกำรพัฒนำ หน่วยงำนต้นแบบด้ำน ชุมชนบรรจุเขำ้ รบั กำรจดั ทำ e-learning รำชกำรไม่เกิน 2 ปี 3) เจำ้ หนำ้ ทสี่ ่วนกลำง 2 กำรสรำ้ งและแสวงหำควำมรู้ พ.ย. - ธ.ค. 64 จำนวนเจำ้ หน้ำทท่ี ผี่ ำ่ นกำร 263 คน เจำ้ หน้ำทผี่ ู้รบั ผิดชอบ สถำบัน 1) เพิม่ ทกั ษะกำรจดั กำร อบรม (CDD KM Guru) งำนด้ำนจดั กำรควำมรู้ กำรพัฒนำชุมชน ควำมรใู้ นงำนพัฒนำชุมชน ของสำนักงำนพัฒนำ ชุมชนจงั หวัด
46 แบบฟอรม์ ท่ี 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอื่ ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยุทธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรคช์ ุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองคก์ รให้มีขดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กล่มุ เป้ำหมำย ผ้รู บั ผดิ ชอบ สถำนะ ศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำ ชุมชน และหน่วยงำน ส่วนกลำง 2) เวทสี รำ้ งเครอื ข่ำย ก.พ. - ม.ี ค. 65 จำนวนนักจดั กำรควำมรู้ 760 คน ผู้นำชุมชน/ปรำชญ์ชุมชน สำนักงำนพัฒนำ นักจดั กำรควำมรชู้ ุมชน ภำคประชำชน 76 จงั หวัดๆละ ชุมชนจงั หวัด (CDD KM Network) 10 คน 3) กิจกรรม KM สัญจร กำร เม.ย. - ม.ิ ย. 65 จำนวนองคค์ วำมรูข้ องชุมชน 22 องค์ควำมรู้ 1) ผแู้ ทนชุมชนต้นแบบ ศูนยศ์ ึกษำและ จดั กำรควำมรชู้ ุมชน ต้นแบบในรูปแบบ บทควำม 22 ชุมชนๆ ละ 10 คน พัฒนำชุมชน E-book Infographic รวม 220 คน คลปิ วดิ ิโอ 2) ทมี จดั กำรควำมรู้ (CDD KM Guru) ของ สำนักงำนพัฒนำชุมชน จงั หวัดๆ ละ 5 คน 4) เวทชี ุมชนนักปฏิบัติ (cop) เม.ย. - ม.ิ ย. 65 จำนวนเครอื ข่ำย 11 เครอื ข่ำย 1) ผนู้ ำชุมชน/ผู้แทน 1) สถำบัน กำรแลกเปลีย่ นองค์ควำมรู้ ชุมชนต้นแบบ ในเขต กำรพัฒนำชุมชน ในงำนพัฒนำชุมชน พื้นทศี่ ูนยศ์ ึกษำและ 2) ศูนยศ์ ึกษำ พัฒนำชุมชน และพัฒนำชุมชน 11 แห่งๆละ 10 คน 3) สำนักงำน รวม 220 คน พัฒนำชุมชน 2) ทมี จดั กำรควำมรู้ จงั หวัด ทเ่ี ป็น พ้นื ทเี่ ปำ้ หมำย
47 แบบฟอรม์ ท่ี 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอ่ื ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยทุ ธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองคก์ รให้มขี ดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กล่มุ เปำ้ หมำย ผรู้ บั ผิดชอบ สถำนะ 5) ส่งเสรมิ สนับสนุน ให้ ม.ค. – ก.ย. 65 หน่วยงำนมีกำรจดั กจิ กรรม อยำ่ งน้อย 1 กิจกรรม/ 1) สำนักงำนพัฒนำ 1) สำนักงำน บุคลำกรทกุ คนมกี ำรจดั กำร ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้บุคลำกร หนว่ ยงำน ชุมชนจงั หวัด พัฒนำชุมชน ควำมรขู้ องตนเองทส่ี อดคล้อง มีกำรจดั กำรควำมรขู้ องตนเอง 2) ศูนยศ์ ึกษำและ จงั หวัด กับองค์ควำมรทู้ ีจ่ ำเปน็ ตำม ทส่ี อดคลอ้ งกับองคค์ วำมรู้ พัฒนำชุมชน 2) ศูนยศ์ ึกษำ แผนจดั กำรควำมรู้ ทจ่ี ำเป็นตำมแผนจดั กำร 3) หนว่ ยงำนส่วนกลำง และพัฒนำชุมชน ควำมรู ้ 3) หน่วยงำน ส่วนกลำง 4) สถำบัน กำรพัฒนำชุมชน 6) หน่วยงำนมีกำรจดั กำรควำมรทู้ ่ี ม.ค. - ก.ค. 65 จำนวนองคค์ วำมรู้ 1,206 องค์ควำมรู้ 1) สำนักงำนพัฒนำ 1) สำนักงำน สอดคล้องกับองค์ควำมรทู้ ี่ ในงำนพัฒนำชุมชน 1) สำนักงำนพัฒนำ ชุมชนอำเภอ พัฒนำชุมชน จำเป็นตำมแผนจดั กำรควำมรู้ ชุมชนอำเภอทกุ แห่งๆ 2) สำนักงำนพัฒนำ จงั หวัด อยำ่ งนอ้ ยหน่วยงำนละ ละ 1 องคค์ วำมรู้ ชุมชนจงั หวัด 2) ศูนยศ์ ึกษำ 1 เรอ่ ื ง และส่งองค์ควำมรู้ 2) สำนักงำนพัฒนำ 3) ศูนยศ์ ึกษำและ และพัฒนำชุมชน ให้กรมกำรพัฒนำชุมชน ชุมชนจงั หวัดทกุ แห่ง พัฒนำชุมชน 3) หน่วยงำน กลุ่มงำนละ 1 4) หนว่ ยงำนส่วนกลำง ส่วนกลำง องค์ควำมรู ้ 4) สถำบัน 3) ศูนยศ์ ึกษำและ กำรพัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน ทกุ แห่งๆ ละ 1 องคค์ วำมรู้ 4) หน่วยงำนส่วนกลำง ทกุ หน่วยงำน ๆ ละ 1 องคค์ วำมรู้
48 แบบฟอรม์ ที่ 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอื่ ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยุทธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอย่ำงสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองคก์ รให้มขี ีดสมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลมุ่ เป้ำหมำย ผรู้ บั ผดิ ชอบ สถำนะ 3 กำรจดั ควำมรใู้ ห้เปน็ ระบบ 1) จดั หมวดหมู่องค์ควำมรู้ ม.ค. – ก.ย. 65 รอ้ ยละของหนว่ ยงำนทม่ี กี ำร รอ้ ยละ 100 หนว่ ยงำนในสังกัด 1) สำนักงำน (Knowledge Mapping) จดั องคค์ วำมรตู้ ำมหมวดหมทู่ ่ี 1) สำนักงำนพัฒนำ พัฒนำชุมชน - จดั ตำมหมวดหมอู่ งค์ควำมรู้ กำหนด ชุมชนจงั หวัด จงั หวัด - จดั ตำมรปู แบบองคค์ วำมรู้ 2) ศูนยศ์ ึกษำและ 2) ศูนยศ์ ึกษำ (บทควำม E-book พัฒนำชุมชน และพัฒนำชุมชน Infographic คลปิ วดิ ิโอ) 3) หนว่ ยงำนส่วนกลำง 3) หน่วยงำน - จดั ทำสำรบัญ (KM Index) ส่วนกลำง - จดั หมวดหมผู่ รู้ ู้ 4) สถำบัน (ทะเบียนเจำ้ ขององคค์ วำมร)ู้ กำรพัฒนำชุมชน 4 กำรประมวลและกลั่นกรองควำมรู้ 1) กำหนดแนวทำงกำร ม.ค. - มี.ค. 65 มีแนวทำงกำรประมวลและ 1 แนวทำง 1) สำนักงำนพัฒนำ สถำบัน ประมวลและกลั่นกรองควำมรู ้ กลั่นกรองควำมรู ้ ชุมชนจงั หวัด กำรพัฒนำชุมชน - ควำมสมบูรณ์และควำม 2) ศูนยศ์ ึกษำและ ถกู ต้องของเนื้อหำ พัฒนำชุมชน - กำรใชภ้ ำษำและควำม 3) หนว่ ยงำนส่วนกลำง ถกู ต้องของข้อควำม - ต้องไมเ่ ป็นองค์ควำมรทู้ ี่ ส่งผลกระทบเชงิ ลบต่อ หน่วยงำนอื่น 2) คณะทำงำนจดั กำรควำมรู้ ม.ค. – ก.ย. 65 รอ้ ยละขององค์ควำมรทู้ ไี่ ด้รบั รอ้ ยละ 100 1) สำนักงำนพัฒนำ 1) สำนักงำน ทกุ ระดับประมวลและ กำรประมวลและกลั่นกรอง ชุมชนจงั หวัด พัฒนำชุมชน กลัน่ กรององค์ควำมรตู้ ำม 2) ศูนยศ์ ึกษำและ จงั หวัด แนวทำง พัฒนำชุมชน 2) ศูนยศ์ ึกษำ 3) หน่วยงำนส่วนกลำง และพัฒนำชุมชน
49 แบบฟอรม์ ท่ี 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอ่ื ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยทุ ธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มธี รรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองคก์ รให้มขี ดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลมุ่ เป้ำหมำย ผู้รบั ผิดชอบ สถำนะ - คณะทำงำนระดับจงั หวัด 3) หนว่ ยงำน ประมวลและกลัน่ กรอง ส่วนกลำง องค์ควำมรขู้ องกล่มุ งำน และ อำเภอ - คณะทำงำน ศพช. ประมวล และกลัน่ กรององคค์ วำมรขู้ อง ศพช. - คณะทำงำนส่วนกลำง ประมวลและกลัน่ กรอง องค์ควำมรขู้ อง สำนัก/กอง 3) สรำ้ งและพัฒนำชอ่ ง ม.ค. – ก.ย. 65 จำนวนระบบกำรเรยี นรงู้ ำน 1 ระบบ - บุคลำกรในสังกัด สถำบัน ทำงกำรจดั เกบ็ คลังควำมรู/้ ส่ือ พัฒนำชุมชนในรปู แบบ 1) สำนักงำนพัฒนำ กำรพัฒนำชุมชน กำรเรยี นรงู้ ำนพัฒนำชุมชนใน ออนไลน์ ชุมชนจงั หวัด รปู แบบกำรเรยี นรผู้ ่ำนระบบ 2) ศูนยศ์ ึกษำและ ออนไลน์ ระดับกรม พัฒนำชุมชน - คลังควำมรบู้ นเว็บไซต์ 3) หนว่ ยงำนส่วนกลำง - E – learning - ผู้สนใจ - E – Library 4) สรำ้ งและพัฒนำชอ่ ง ม.ค. – ก.ย. 65 จำนวนระบบกำรเรยี นรงู้ ำน 1 ระบบ สำนักงำนพัฒนำชุมชน สำนักงำนพัฒนำ ทำงกำรจดั เก็บคลังควำมรู/้ สื่อ พัฒนำชุมชนในรปู แบบ จงั หวัด ชุมชนจงั หวัด กำรเรยี นรงู้ ำนพัฒนำชุมชนใน ออนไลน์ รปู แบบกำรเรยี นรผู้ ำ่ นระบบ ออนไลน์ ระดับจงั หวัด - คลังควำมรบู้ นเว็บไซต์
50 แบบฟอรม์ ท่ี 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอื่ ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยทุ ธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองค์กรให้มขี ดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลมุ่ เปำ้ หมำย ผรู้ บั ผดิ ชอบ สถำนะ 5) จดั ทำองค์ควำมรูง้ ำน ก.ค. – ก.ย. 65 จำนวนองค์ควำมรทู้ จ่ี ดั ทำและ - หนังสือคมู่ อื 1) สำนักงำนพัฒนำ 1) สำนักงำน พัฒนำชุมชนในรูปแบบ เผยแพร่ องค์ควำมรงู้ ำนพัฒนำ ชุมชนจงั หวัด พัฒนำชุมชน ออฟไลนแ์ ละออนไลน์ ชุมชน 200เลม่ 2) ศูนยศ์ ึกษำและ จงั หวัด - คมู่ อื องค์ควำมรู้ พัฒนำชุมชน 2) ศูนยศ์ ึกษำ งำนพัฒนำชุมชน 3) หน่วยงำนส่วนกลำง และพัฒนำชุมชน ออนไลน์ 3) หน่วยงำน -โปสเตอร์ KM Online ส่วนกลำง 4) สถำบัน กำรพัฒนำชุมชน 4) กิจกรรมกำรประชำสัมพันธ์ ม.ค. – ก.ย. 65 จำนวนผูใ้ ชบ้ รกิ ำรชอ่ งทำง จำนวนผูใ้ ชบ้ รกิ ำร บุคลำกรในสังกัด 1) สำนักงำน ชอ่ งทำงกำรเผยแพร่ กำรเผยแพรอ่ งคค์ วำมรู้ ชอ่ งทำงกำรเผยแพร่ 1) สำนักงำนพัฒนำ พัฒนำชุมชน องค์ควำมรู ้ ในงำนพัฒนำชุมชน เพมิ่ ขนึ้ องค์ควำมรใู้ นงำน ชุมชนจงั หวัด จงั หวัด ในงำนพัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน เพิม่ ขนึ้ 2) ศูนยศ์ ึกษำและ 2) ศูนยศ์ ึกษำ พัฒนำชุมชน และพัฒนำชุมชน 3) หน่วยงำนส่วนกลำง 3) หนว่ ยงำน ส่วนกลำง 4) สถำบัน กำรพัฒนำชุมชน
51 แบบฟอรม์ ที่ 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอ่ื ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยุทธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มธี รรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองค์กรให้มีขีดสมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชว้ี ัด เป้ำหมำย กลมุ่ เปำ้ หมำย ผ้รู บั ผดิ ชอบ สถำนะ 6 กำรแบ่งปันแลกเปลี่ยนควำมรู้ 1) CD FORUM เสวนำงำน ม.ค. – ก.ย. 65 จำนวนครงั้ ของกำรจดั เวที 12 ครงั้ - ผ้เู ขำ้ รว่ มกิจกรรมเวที สถำบัน พช. เสวนำแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เสวนำ บุคลำกรสังกัด กำรพัฒนำชุมชน โดยผู้ทรงคุณวุฒทิ มี่ ีควำม ส่วนกลำง จำนวน 180 คน เชย่ี วชำญด้ำนกำรพัฒนำ - ผูร้ บั ชมผำ่ นสื่อ ชุมชน ออนไลน์ 1) บุคลำกรในสังกัด สำนักงำนพัฒนำชุมชน จงั หวัด ศูนยศ์ ึกษำและ พัฒนำชุมชน และ หนว่ ยงำนส่วนกลำง 2) ผสู้ นใจ 2) กำรจดั ทำคู่มือขับเคลอ่ื น พ.ย. 64 – ม.ี ค. จำนวนคู่มือขับเคลอื่ น 4 เรอ่ ื ง 1) บุคลำกรในสังกัด สถำบันกำร กำรจดั กำรควำมรู้ 65 กำรจดั กำรควำมรู้ สำนักงำนพัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน - คมู่ อื กำรจดั กำรควำมรู้ จงั หวัด ศูนยศ์ ึกษำและ กรมกำรพัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน และ - ค่มู ือคลังควำมรบู้ นเว็บไซต์ หน่วยงำนส่วนกลำง - คมู่ ือกำรเรยี น E – 2) ผสู้ นใจ Learning - ค่มู อื กำรจดั ทำ E – book 3) กำรจดั ทำสื่อกำรเรยี นรู้ พ.ย. 64 – มี.ค. จำนวนสื่อกำรเรยี นรอู้ อนไลน์ 3 เรอ่ ื ง 1) บุคลำกรในสังกัด สถำบันกำร ออนไลน์ แบบ Micro 65 แบบ Micro learning สำนักงำนพัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน learning จงั หวัด ศูนยศ์ ึกษำและ พัฒนำชุมชน และ หน่วยงำนส่วนกลำง 2) ผ้สู นใจ
52 แบบฟอรม์ ที่ 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอื่ ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยุทธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอย่ำงสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มธี รรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองค์กรให้มีขีดสมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชว้ี ัด เป้ำหมำย กล่มุ เป้ำหมำย ผู้รบั ผิดชอบ สถำนะ 4) กิจกรรมตลำดนัดควำมรู้ ก.ค. – ก.ย. 65 จำนวนผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรม 100 คน 1) บุคลำกรภำยใน สถำบัน งำนพัฒนำชุมชน (KM ตลำดนัดควำมรูง้ ำนพัฒนำ องค์กรส่วนกลำง 20 คน กำรพัฒนำชุมชน Market) ชุมชน 2) นักวชิ ำกำร/เจำ้ ของ - กำรจดั เวทเี สวนำ องคค์ วำมร/ู้ ครวั เรอื น แลกเปลี่ยนองค์ควำมรแู้ ละ ต้นแบบ กำรเชดิ ชูเกยี รติหนว่ ยงำน 80 คน 5) ถอดบทเรยี น Expert ก.ค. - ก.ย. 65 มีองค์ควำมรูจ้ ำกประสบกำรณ์ อยำ่ งนอ้ ย 5 คน บุคลำกรในสังกัด สถำบันกำร ทเ่ี กษียณ พ.ย. 64-ก.ย. 65 ของบุคลำกรทเ่ี กษียณอำยุ 11 ครงั้ ส่วนกลำง พัฒนำชุมชน รำชกำร 6) “คุยงำ่ ยๆ กับ CDD KM” จำนวนครงั้ ทมี่ ีกำรจดั กิจกรรม 1) บุคลำกรในสังกัด สถำบันกำร - Live สดผ่ำน FB สถำบัน สำนักงำนพัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน กำรพัฒนำชุมชน จงั หวัด ศูนยศ์ ึกษำและ พัฒนำชุมชน และ 1) สำนักงำน 7) หนว่ ยงำนส่วนกลำง/ พ.ย. 64 – ก.ย. มกี ำรจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ กำร อยำ่ งน้อยไตรมำส หนว่ ยงำนส่วนกลำง พัฒนำชุมชน ศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน/ 65 เรยี นรขู้ องบุคลำกรอยำ่ ง ละ 1 กิจกรรม 2) ผสู้ นใจ จงั หวัด สำนักงำนพัฒนำชุมชน ต่อเนือ่ ง บุคลำกรในสังกัด 2) ศูนยศ์ ึกษำ จงั หวัด/สำนักงำนพัฒนำ สำนักงำนพัฒนำชุมชน และพัฒนำชุมชน ชุมชนอำเภอ จดั กิจกรรม จงั หวัด ศูนยศ์ ึกษำและ 3) หนว่ ยงำน ส่งเสรมิ กำรเรยี นรขู้ อง พัฒนำชุมชน และ ส่วนกลำง บุคลำกร เชน่ หนว่ ยงำนส่วนกลำง - Forum - Study Tour - E-learning
53 แบบฟอรม์ ท่ี 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอื่ ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยุทธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มีธรรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองค์กรให้มขี ดี สมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลุม่ เป้ำหมำย ผรู้ บั ผิดชอบ สถำนะ - E-Library - E-book - Website KM - Blog - Social learning - Podcasts - Live Streaming - Game base learning - Simulation Training - Mentoring - Coaching - Five minute Talk - Coffeehouse forum - AAR (After Action Review) - BAR (Before Action Review) - Community of Practice (Cop) - KM Market - Mini-research project เป็นต้น 7 กำรเรยี นรู้ 1) กำรจดั ทำ Workshop พ.ย. – ก.ย. 65 จำนวน Workshop ไตรมำสละ 1 ครงั้ เครอื ขำ่ ยนักจดั กำร 1) สำนักงำน พัฒนำองค์ควำมรรู้ ะหว่ำง พัฒนำองคค์ วำมรู้ ควำมรขู้ องสำนักงำน พัฒนำชุมชน ผเู้ ก่ียวขอ้ งภำยในองค์กร พัฒนำชุมชนจงั หวัด จงั หวัด
54 แบบฟอรม์ ที่ 2 แผนกำรจดั กำรควำมรู้ (KM Action Plan) ชอ่ื ส่วนรำชกำร: กรมกำรพัฒนำชุมชน ประเด็นยทุ ธศำสตร:์ 1. สรำ้ งสรรค์ชุมชนพงึ่ ตนเองได้ 2. ส่งเสรมิ เศรษฐกิจฐำนรำกขยำยตัวอยำ่ งสมดุล 3. เสรมิ สรำ้ งทนุ ชุมชนให้มธี รรมำภิบำล 4. เสรมิ สรำ้ งองค์กรให้มีขีดสมรรถนะสูง ลำดับ กิจกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ ระยะเวลำ ตัวชวี้ ัด เป้ำหมำย กลุม่ เป้ำหมำย ผรู้ บั ผิดชอบ สถำนะ ศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำ 2) ศูนยศ์ ึกษำ ชุมชน และพัฒนำชุมชน และหนว่ ยงำนส่วนกลำง 3) หน่วยงำน ส่วนกลำง 4) สถำบัน กำรพัฒนำชุมชน 2) ส่งเสรมิ ให้หน่วยงำนมีกำร ม.ค. – ก.ย. 65 หน่วยงำนมกี ระบวนกำร หน่วยงำนมีกระบวนกำร 1) สำนักงำนพัฒนำ 1) สำนักงำน ต่อยอดกำรจดั กำรควำมรสู้ ู่ ส่งเสรมิ กำรต่อยอดกำร ส่งเสรมิ กำรต่อยอดกำร ชุมชนจงั หวัด พัฒนำชุมชน งำนวจิ ยั (Routine to จดั กำรควำมรสู้ ู่งำนวจิ ยั จดั กำรควำมรสู้ ู่งำนวจิ ยั 2) ศูนยศ์ ึกษำและ จงั หวัด Research : R2R) (R2R) (R2R) อย่ำงนอ้ ย 1 พัฒนำชุมชน 2) ศูนยศ์ ึกษำ กจิ กรรม 3) หน่วยงำนส่วนกลำง และพัฒนำชุมชน 3) หนว่ ยงำน ส่วนกลำง 3) สรำ้ ง Model กำร ก.ค. - ก.ย. 65 จำนวน Model กำรขับเคลอ่ื น อยำ่ งนอ้ ย 1 Model สถำบันกำรพัฒนำชุมชน สถำบันกำร ขับเคลื่อนงำนด้วยกำรจดั กำร งำนด้วยกำรจดั กำรควำมรู้ พัฒนำชุมชน ควำมรู ้ พ.ย. 64 - ก.ย. 4) กิจกรรม “สรุปให้” 65 จำนวนองค์ควำมรู ้ อยำ่ งนอ้ ย 11 เรอ่ ื ง 1) สำนักงำนพัฒนำ สถำบันกำร - กำรสรุปประเด็นกำรประชุม ชุมชนจงั หวัด พัฒนำชุมชน ทสี่ ำคัญ 2) ศูนยศ์ ึกษำและ - นโยบำยอธบิ ดีกรมกำร พัฒนำชุมชน พัฒนำชุมชน 3) หน่วยงำนส่วนกลำง
55 ตำรำงกิจกรรมที่ 1.1 กิจกรรมเพิ่มทกั ษะกำรจดั กำรควำมรใู้ นงำนพฒั นำชุมชน (อบรมรูปแบบออนไลน์) หน่วยดำเนินกำร สถำบันกำรพฒั นำชุมชน สถำนท่ี กรมกำรพัฒนำชุมชน ศูนย์ศึกษำและพฒั นำชุมชน จำนวน 11 แห่ง และสำนักงำนพัฒนำชุมชนจงั หวัด จำนวน 76 แห่ง จำนวน 2 วัน เวลำ 07.00 08.30 – 09.00 – 10.00 – 11.00 – 12.00 – 13.00 – 14.00 – 15.00 - 16.00 – วัน 08.30 น. 09.00 น. 10.00 น. 11.00 น. 12.00 น. 13.00 น. 14.00 น. 15.00 น. 16.00 น. 17.00 น. วันท่ี 1 - เตรยี ม ชแี้ จง - พิธเี ปิด ควำมพรอ้ ม โครงกำร - มอบนโยบำย - เข้ำสู่ระบบ Showcase ควำมสำคัญของ กำรพัฒนำทักษะ แนวทำงกำรสรำ้ ง - ทดสอบ กำรขับเคลื่อน กำรจดั กำรควำมรใู้ นองค์กร note taker กับ note taker ชุมชนแห่งกำร ระบบ งำนพัฒนำชุมชน เรยี นรู้ - ลงทะเบยี น ด้วยกำรจดั กำร กำรจดั กำร (2 ชม.) - รำยงำนตัว ควำมรู้ (บรรยำย) (1 ชม.) ควำมรู้ วทิ ยำกรเอกชน (บรรยำย) วทิ ยำกรรำชกำร (1 ชม.) (2 ชม.) พัก (1 ชม.) (บรรยำย) (บรรยำย) รบั ประทำน (บรรยำย) วทิ ยำกรรำชกำร วทิ ยำกรเอกชน วทิ ยำกรเอกชน ผอ.สพช. อำหำร กลำงวัน วนั ท่ี 2 - เตรยี ม ทบทวน - สรุปผล กำรเรยี นรู้ ควำมพรอ้ ม วนั วำน กำรพัฒนำทกั ษะ note taker และ กำรพัฒนำทักษะ note taker และ - มอบหมำยภำรกิจ Visual note taking (ต่อ) - ปิดกำรอบรม - เข้ำสู่ระบบ Visual note taking (3 ชม.) Team KM - ทดสอบ (บรรยำย) สพช. วทิ ยำกรเอกชน ระบบ Team KM (3 ชม.) สพช. (บรรยำย) วทิ ยำกรเอกชน หมำยเหตุ : กำหนดกำรอำจมีกำรเปลี่ยนแปลงได้ตำมควำมเหมำะสม
56 ตำรำงกิจกรรมท่ี 1.2 กิจกรรมเวทสี รำ้ งเครอื ข่ำยนักจดั กำรควำมรชู้ ุมชน หน่วยดำเนินกำร สำนักงำนพฒั นำชุมชนจงั หวัด จำนวน 76 แห่ง สถำนที่ พ้ืนทช่ี ุมชนต้นแบบ จำนวน 1 วัน เวลำ 08.00 08.30 – 09.00 – 10.00 น. 10.00 – 12.00 น. 12.00 – 13.00 – 16.00 น. 16.00 – 17.00 น. วัน 08.30 น. 09.00 น. 13.00 น. ลงทะเบยี น - ปฐมนิเทศ - แนวคิดกำรจดั กำร เวทเี สวนำ พัก - ปฏิบตั ิกำรจดั กำรควำมรชู้ ุมชน สรปุ บทเรยี น/ รำยงำนตัว - ชแี้ จง ควำมรู้ หัวข้อ รบั ประทำน ต้นแบบ นำเสนอองค์ควำมรู้ โครงกำร - แนวทำงส่งเสรมิ กำร - กำรสรำ้ งชุมชนแห่งกำรเรยี นรู้ เรยี นรูข้ องชุมชน “ ชุมชนมีดี อำหำร มีภำคี กลำงวัน มีภูมิปญั ญำ” (2 ชม.) (3 ชม.) (ทีม KM สพจ./สพอ.) (เสวนำ) (แบ่งกลมุ่ ) (ทมี KM สพจ./สพอ.) หมำยเหตุ : กำหนดกำรอำจมกี ำรเปล่ียนแปลงได้ตำมควำมเหมำะสม - แนวคิดกำรจดั กำรควำมรู้ แนวทำงส่งเสรมิ กำรเรยี นรขู้ องชุมชน : ให้ควำมรู้ แนวคิด เปำ้ หมำย เครอ่ ื งมือกำรจดั กำรควำมรู้ กำรปรบั ใชเ้ ครอ่ ื งมอื ทเ่ี หมำะสมกับชุมชน หรอื แนวทำงกำร พัฒนำจุดเรยี นรู้ ศูนย์เรยี นรูช้ ุมชน - เวทเี สวนำ หัวข้อ “ ชุมชนมดี ี มีภำคี มีภูมิปญั ญำ” : จดั เวทีเสวนำแลกเปลี่ยน ถ่ำยทอดข้อมูลของชุมชนเป้ำหมำย ให้กับเครอื ข่ำยนักจดั กำรควำมรชู้ ุมชนทรี่ ว่ มกิจกรรมทรำบ โดย คัดเลือกผู้นำชุมชน ๑ คน กับ ทีม KM จงั หวดั /อำเภอ ๑ คน เสวนำในประเด็น ข้อมูลพ้ืนฐำน จุดเด่นของชุมชน สิ่งดี ๆ ในชุมชน ควำมรว่ มมือในกำรพัฒนำจำกภำคี อื่น ๆ รวมท้ัง องค์ควำมรู้ หรอื ภูมิปญั ญำทส่ี ำคัญของชุมชน เพื่อเปน็ ข้อมูลพื้นฐำนในกำรพิจำรณำถอดบทเรยี นองค์ควำมรใู้ นกิจกรรมถัดไป - ปฏิบัติกำรจดั กำรควำมรชู้ ุมชนต้นแบบ กำรสรำ้ งชุมชนแห่งกำรเรยี นรู้ : เป็นกำร Workshop กลุ่มย่อย ๓ กลุ่ม โดยให้เครอื ข่ำยนักจดั กำรควำมรชู้ ุมชนท่ีรว่ มกิจกรรม ใชเ้ ครอ่ ื งมือ จดั กำรควำมรูท้ ีเ่ หมำะสมถอดบทเรยี นองค์ควำมรขู้ องชุมชนให้ได้เป็นองค์ควำมรทู้ ่สี ำมำรถถ่ำยทอดให้ผู้อื่นได้ หรอื สำมำรถพัฒนำองค์ควำมรเู้ ปน็ จุดเรยี นรหู้ รอื ศูนย์เรยี นรตู้ ่อไปได้ อย่ำงน้อยกลุ่มยอ่ ยละ ๑ องคค์ วำมรู้ ซงึ่ องค์ควำมรทู้ ไี่ ด้จะมีกำรพัฒนำจดั ทำเปน็ ชุดองค์ควำมรขู้ องชุมชนในรปู แบบทเี่ หมำะสมกับบรบิ ทของแต่ละชุมชน ตำมทท่ี ีม KM จงั หวดั /อำเภอ พิจำรณำ ทง้ั นี้ให้มีกำรวำงแผนสรำ้ งกำรเรยี นรขู้ องชุมชนต้นแบบเพ่ือสรำ้ งชุมชนแห่งกำรเรยี นรดู้ ้วย
57 ตำรำงกิจกรรมที่ 2.1 กิจกรรม KM สัญจร กำรจดั กำรควำมรูช้ ุมชน หน่วยดำเนินกำร ศูนย์ศึกษำและพฒั นำชุมชน จำนวน 11 แห่ง สถำนที่ พื้นทช่ี ุมชนต้นแบบ จำนวน 3 วนั เวลำ 05.00 – 08.00 09.00 น. 09.00 – 12.00 น. 12.00 – 13.00 - 16.00 น. 16.00 - 17.00 น. 17.00 น. เปน็ ต้นไป วัน 08.00 น. 13.00 น. พักค้ำงใน พื้นทจี่ งั หวดั วนั ที่ 1 ประชุมเตรยี ม เดินทำงไปจงั หวดั พื้นท่ี พักค้ำงใน ควำมพรอ้ มทมี เป้ำหมำยที่ 1 ประชุมสรำ้ งควำมเข้ำใจทมี KM สพจ. / สพอ. พื้นทจี่ งั หวดั KM ศพช. เดินทำงกลับ ศพช. วันท่ี 2 เดินทำงไปชุมชน - เตรยี มควำม จดั กำรควำมรู้ จดั กำรควำมรู้ เปำ้ หมำยท่ี 1 พรอ้ ม ชุมชนเป้ำหมำยที่ 1 ชุมชนเปำ้ หมำยท่ี 1 (ต่อ) สรุปผลกำรจดั กำร - ลงทะเบียน พักรบั ประทำน ควำมรู้ (3 ชม.) อำหำรกลำงวัน (3 ชม.) (เวทแี ลกเปลี่ยนเรยี นรู้ / (เวทแี ลกเปล่ียนเรยี นรู้ / ถอดบทเรยี น) ถอดบทเรยี น) วนั ท่ี 3 เดินทำงไปชุมชน - เตรยี มควำม จดั กำรควำมรู้ จดั กำรควำมรู้ เป้ำหมำยท่ี 2 พรอ้ ม ชุมชนเปำ้ หมำยท่ี 2 ชุมชนเปำ้ หมำยที่ 2 (ต่อ) สรปุ ผลกำรจดั กำร - ลงทะเบียน ควำมรู้ (3 ชม.) (3 ชม.) (เวทีแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ / (เวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู้ / ถอดบทเรยี น) ถอดบทเรยี น) หมำยเหตุ : - กำหนดกำรอำจมีกำรเปลี่ยนแปลงได้ตำมควำมเหมำะสม - วันท่ี 1 เวลำ 13.00 - 16.00 น. กำรประชุมเตรยี มควำมพรอ้ มเจำ้ หน้ำทที่ ีม KM สพจ. / สพอ. พ้ืนท่ีเป้ำหมำย 2 ชุมชน (กรณีท่ีชุมชนเปำ้ หมำยอยู่คนละจงั หวดั ให้เพมิ่ กำรประชุมรว่ มผ่ำนรปู แบบออนไลน์)
ตำรำงกิจกรรมที่ 2.2 กิจกรรมเวทชี ุมชนนักปฏิบัติ (Cop) 58 สถำนท/ี่ หน่วยดำเนินกำร ศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน จำนวน 11 แห่ง จำนวน 2 วนั 16.30 – 17.00 น. เวลำ 08.00 08.30 – 09.00 – 10.00 – 12.00 น. 12.00 – 13.00 – 14.30 น. 14.30 – 16.30 น. สรุปบทเรยี น วัน 08.30 น. 09.00 น. 10.00 น. 13.00 น. ประจำวนั วนั ท่ี 1 ชแ้ี จง - ลงทะเบียน โครงกำร - แนวทำงกำร เวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู้ เวทแี ลกเปลี่ยนเรยี นรู้ Showcase - รำยงำนตัว ขับเคล่ือนชุมชน “เล่ำสู่กันฟงั สำนพลงั “แลกเปล่ียนเรอ่ ื งรำว บทเรยี นควำมสำเรจ็ เปน็ เรอ่ ื งเล่ำเรำ้ พลงั ” จำกเวที KM สัญจร นักปฏิบัติ จำกเรอ่ ื งเล่ำ” (1 ชม.) (2 ชม.) (2 ชม.) (1 ชม.) (บรรยำย) (แบ่งกล่มุ ยอ่ ย 2 กลุ่ม) (บรรยำย) วทิ ยำกรรำชกำร พักรบั ประทำน (ทมี KM ศพช.) วทิ ยำกรรำชกำร วทิ ยำกรรำชกำร อำหำรกลำงวนั 08.00 08.30 – 09.00 – 12.00 น. 13.00 - 14.00 น. 14.00 - 16.00 น. 16.00 – 08.30 น. 09.00 น. 17.00 น. วนั ที่ 2 wrap up Workshop “wisdom of change” กำรนำเสนอผล Workshop - สรุปผลกำร เตรยี มควำม “ก้ำวต่อไปของกำรพัฒนำ พรอ้ ม ภูมิปญั ญำสู่กำรเปลี่ยนแปลง” Workshop กำรสรำ้ งเครอื ข่ำย อบรม (3 ชม.) “wisdom of change” เพื่อกำรเปล่ียนแปลง - มอบภำรกิจ - ปดิ กำรอบรม (แบง่ กลุม่ ย่อย 2 กลุ่ม) (ทมี KM ศพช.) (ทีม KM ศพช.) วทิ ยำกรรำชกำร หมำยเหตุ : - กำหนดกำรอำจมีกำรเปลี่ยนแปลงได้ตำมควำมเหมำะสม - จดั ทำทะเบียนผู้นำ และถ่ำยภำพ - กำรกำหนดประเด็นสรำ้ งชุมชนนักปฏิบัติ (Cop) ของศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน พิจำรณำประเด็นสำคัญตำมนโยบำยหรอื ทศิ ทำงของกรมกำรพัฒนำชุมชน เชน่ กำรขจดั ปญั หำควำมยำกจนและพัฒนำคนทุกชว่ งวยั อยำ่ งยั่งยนื ฯ เป็นลำดับแรก หรอื กำรพัฒนำพ้ืนท่ตี ้นแบบกำรพัฒนำคณุ ภำพชวี ติ ฯ กำรพัฒนำผู้นำกำรเปลี่ยนแปลงฯ
59 ตำรำงกิจกรรมที่ 2.4 กิจกรรมตลำดนัดควำมรงู้ ำนพฒั นำชุมชน สถำนท/่ี หน่วยดำเนินกำร กรมกำรพัฒนำชุมชน ศูนย์ศึกษำและพฒั นำชุมชน จำนวน 2 วนั เวลำ 08.00 08.30 – 09.00 – 12.00 น. 12.00 – 13.00 - 16.00 น. 16.00 – 18.00 - 19.00 - วัน 09.00 น. 09.00 น. 13.00 น. 17.00 น. 19.00 น. 21.00 น. วนั ท่ี 1 - ลงทะเบียน - ชแี้ จง วทีเสวนำ เวทแี ลกเปลี่ยนเรยี นรอู้ งค์ควำมรู้ กิจกรรม รบั ประทำน KM - รำยงำนตัว โครงกำร “กำรจดั กำรควำมรชู้ ุมชน งำนพัฒนำชุมชน กับ เยย่ี มชม อำหำรเย็น Sharing - พิธเี ปิด สรำ้ งพลงั กำรพัฒนำชุมชน เจำ้ ขององค์ควำมรู้ นิทรรศกำร Night มหกรรมแสดง (KM shoping Idea) องค์ควำมรู้ ผลงำนวชิ ำกำร (KM rally) และองค์ (3 ชม.) ควำมรงู้ ำน (เวทีเสวนำ) พัก (3 ชม.) (1 ชม.) (2 ชม.) พัฒนำชุมชน - วทิ ยำกรเอกชน 2 คน (แบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม) (ทีม KM (ทมี KM - วทิ ยำกรรำชกำร 1 คน รบั ประทำน วทิ ยำกรรำชกำร สพช.) สพช.) 09.00 – 12.00 น. อำหำร 08.30 – กลำงวนั 13.00 – 15.00 – 16.30 น. เป็นต้นไป 09.00 น. 15.00 น. 16.30 น. วันท่ี 2 เวทแี ลกเปลี่ยน เรยี นรู้ Warp up เวทเี สวนำกำรจดั กำรควำมรูส้ ู่งำนวจิ ยั - สรปุ ผลกำร เดินทำงกลับ กำรจดั กำรควำมรู้ จดั กิจกรรม/ (3 ชม.) สู่งำนวจิ ยั KM rally (เวทเี สวนำ) - ปิดกิจกรรม - วทิ ยำกรเอกชน 3 คน (2 ชม.) - วทิ ยำกรรำชกำร 1 คน หมำยเหตุ : กำหนดกำรอำจมีกำรเปลี่ยนแปลงได้ตำมควำมเหมำะสม
ตำรำงกำรกิจกรรมที่ 3.1 กิจกรรมส่งเสรมิ กำรเรยี นรสู้ ู่มำตรฐำนกำรจดั กำรควำมรู้ 60 หน่วยดำเนินกำร สถำบันกำรพัฒนำชุมชน สถำนท่ี กรมกำรพฒั นำชุมชน จำนวน 1 วนั 16.00 – เวลำ 08.00 - 09.00 – 10.00 น. 10.00 – 12.00 น. 12.00 – 13.00 – 16.00 น. 17.00 น. วัน 09.00 น. 13.00 น. - เตรยี มควำม มำตรฐำนกำรจดั กำรควำมรู้ Workshop Workshop - จดั ทำแผนกำร พรอ้ มระบบ ISO 30401 : 2018 ส่งเสรมิ กำรเรยี นรสู้ ู่มำตรฐำน ส่งเสรมิ กำรเรยี นรสู้ ู่มำตรฐำนกำร ส่งเสรมิ กำรเรยี นรู้ - ลงทะเบยี น - ชแ้ี จงโครงกำร (1 ชม.) กำรจดั กำรควำมรู้ พัก จดั กำรควำมรู้ (ต่อ) (บรรยำย) รบั ประทำน วทิ ยำกรเอกชน (2 ชม.) (3 ชม.) ( 1 ชม.) (แบ่งกลุ่ม) อำหำร (แบง่ กลุ่ม) (บรรยำย) วทิ ยำกรเอกชน กลำงวัน วทิ ยำกรเอกชน วทิ ยำกรเอกชน หมำยเหตุ : กำหนดกำรอำจมีกำรเปล่ียนแปลงได้ตำมควำมเหมำะสม
61 รำยชอื่ KM TEAM ศพช. ศพช.อบุ ลรำชธำนี ชอ่ื - สกลุ ตำแหน่ง เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำยวลิ ำศ บุญโต ผู้อำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 081-7001562 2 นำยบพธิ วำทวจิ ำรณ์ 093-6464479 3 นำงสำวทับทมิ แทงคำ ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพฒั นำชุมชน 089-4241387 4 นำงสำวพมิ พร์ ำไพ สังข์ทอง นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 080-9473347 5 นำงสำวกัลยำ โพธวิ ัฒน์ นักจดั กำรงำนทัว่ ไปปฏิบัติกำร 081-4678796 นักทรพั ยำกรบุคคล ศพช.อดุ รธำนี ชอ่ื - สกลุ เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำงกนกกร สุทธอิ ำจ ตำแหน่ง 081-7001564 2 นำงกรกมล ขำเดช ผู้อำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 089-5697104 3 นำงสำวนภัทร โชติเกษม นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 064-2426299 4 นำยปยิ วัฒน์ รตั นวงศ์ นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 080-3891580 5 นำยณัฐวุฒิ เหมำกระโทก นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนปฏิบัติกำร 088-2146039 นักทรพั ยำกรบุคคล ศพช.นครรำชสีมำ ชอื่ - สกลุ เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำยทองคูณ บุญศร ตำแหน่ง 081-7001541 2 สิบตำรวจโทสุรยิ ำ บุญเรอื ง ผอู้ ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 091-8311622 3 นำงสำวศิรนิ ุช ศิรสิ ุรยิ ะ นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 081-1865588 4 นำงสำวนำตยำ พรหมบุตร นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 094-3890110 5 นำงสำวพัทธธ์ ดิ ำ บุญญำนุสนธิ์ นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 085-8542914 นักทรพั ยำกรบุคคล ศพช.ลำปำง ชอื่ - สกลุ เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำงอัญชลี ป่งแกว้ ตำแหน่ง 081-2886802 นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร รกน. 2 นำยเกรยี งไกร สิงห์แก้ว ผู้อำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 083-4787017 3 นำงดวงธดิ ำ อำนำจผูก นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 064-2424797 4 นำยณัฐนชิ รกั ขติวงศ์ นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 091-0215115 5 นำงสำวสุรนี ันท์ มำนะ นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 084-0437260 ศพช.พิษณุโลก นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนปฏิบัติกำร 1 ชอื่ - สกลุ เบอรโ์ ทรศัพท์ 2 นำยประยุกต์ สุดธญั ญรตั น์ ตำแหน่ง 081-700-1571 3 นำงกันชำณัฏฐ เนียมทอง ผู้อำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 061-392-2654 4 นำงสำวชอ่ เพชรรดั ดำ ปำนโท้ นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 097-920-7439 5 นำยกิติศักดิ์ รงุ่ สำง นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 082-226-3057 ศพช.เพชรบุร ี ว่ำท่ี ร.ต.หญิง นรนิ ทรท์ พิ ย์ ฟองมลู นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 098-829-3936 1 นักทรพั ยำกรบุุคคล 2 ชอื่ - สกลุ เบอรโ์ ทรศัพท์ 3 นำงวำสนำ ไขว้พันธุ์ ตำแหน่ง 081-7001573 4 นำงสำวอัญชษิ ฐำ สิงห์สุทศั น์ ผอู้ ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 081-9819422 5 นำงสำววำสนำ ยดึ เหนยี่ ว นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 094-3471017 นำงชนิตำ พำรเวยี ไอเนน นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 092-4866612 นำงสำวววิ รรณ์ โสมำกลุ นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 086-7906209 นักทรพั ยำกรบุคคลปฏิบัติกำร
62 ศพช.นครศรธี รรมรำช ชอื่ - สกลุ ตำแหน่ง เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำยชยั วุฒิ ครุฑมำศ ผอู้ ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 081 700 1575 2 ว่ำที่ ร.ต. สมโชค จกั รห์ รดั นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 087 8826519 3 นำยปยิ พงศ์ ตุลำธร นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 081 968 1200 4 นำงสำวรศั ม์ณิศชำช์ ศรสี ุขใส นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 063 691 5955 5 นำยไววทิ ย์ หนเู อก นักทรพั ยำกรบุคคลปฎิบัติกำร 089 171 2334 ศพช.นครนำยก ชอ่ื - สกลุ ตำแหน่ง เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำงประภำ ปำนนิตยกลุ ผ้อู ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 081-7001531 2 นำยเมธำพันธ์ นลิ แกว้ นักทรพั ยำกรบุคคลปฏิบัติกำร 083-7260678 3 นำงสุพรรษำ แก้วขุนทด นักทรพั ยำกรบุคคลปฏิบัติกำร 063-9619519 4 นำงสำวพิมพ์ณดำ ไมตรเี วช นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนปฏิบัติกำร 095-9462593 5 นำงสำวสุฑำมำศ อัมรนิ ทร์ นักทรพั ยำกรบุคคล 093-5307409 ศพช.สระบุร ี ชอื่ - สกลุ ตำแหน่ง เบอรโ์ ทรศัพท์ 1 นำยสุรพล ท้ำวพรหม ผอู้ ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 081 7001532 2 นำงสำวนิตยำ เกษตรภ์ ิบำล นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 086 6201156 3 นำงสำวนสิ ำกร ทมุ ทน นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 091 8656333 4 นำงสำวสรนิ ยำ ลกู รกั นักทรพั ยำกรบุคคล 093 6654262 5 นำยกฤษดำ โพธงิ์ ำม นักทรพั ยำกรบุคคล 065 4922557 เบอรโ์ ทรศัพท์ ศพช.ยะลำ ชอื่ - สกลุ ตำแหน่ง 081-7001578 1 นำยปัญญำ นว่ มประวัติ ผ้อู ำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 086-9582882 2 นำยนรวรี ์ จนั ทรส์ ิทธิ์ นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 096-8413636 3 นำยวรี กติ ติ์ เพชรโชติ นักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 086-7544440 4 นำยสรรณชยั ตั้งพำนทอง เจำ้ พนักงำนโสตทัศนศึกษำชำนำญงำน 098-5622323 5 นำงสำวสุภำนี เซง่ ทอง นักทรพั ยำกรบุคคล เบอรโ์ ทรศัพท์ 081-7001534 ศพช.ชลบุร ี ชอื่ - สกลุ ตำแหน่ง 099-3837378 1 นำยอริ ยศ เอนก ผู้อำนวยกำรศูนยศ์ ึกษำและพัฒนำชุมชน 090-9987412 2 นำยวริ ชั เจรญิ ดี นักวชิ ำกำรพัฒนำชุมชนชำนำญกำร 085-3515179 3 น.ส.ดวงพร เลิศลำหวำน นัักทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร 088-7924240 4 นำยณัฐพล อดุ มเมฆ นักทรพั ยำกรบุคคลปฏิบัติกำร 5 นำยบัญญัติ อำจหำญ เจำ้ พนักงำนโสตทัศนศึกษำชำนำญงำน
63 คำส่ังคณะกรรมกำรจดั กำรควำมรู้ กรมฯ (รำ่ ง) คำสั่งกรมกำรพัฒนำชุมชน ที่ /2564 เรอ่ ื ง แต่งต้ังคณะอำนวยกำรและคณะทำงำนจดั กำรควำมรู้ กรมกำรพัฒนำชุมชน ประจำปงี บประมำณ 2565 -------------------------------------- ตำมที่กรมกำรพัฒนำชุมชน มีคำส่ังฯ ท่ี 1371/2563 ลงวันท่ี 21 ตุลำคม พ.ศ.2563 เรอ่ ื ง แต่งตั้งคณะอำนวยกำรและคณะทำงำนจัดกำรควำมรู้ กรมกำรพัฒนำชุมชน ประจำปี 2564 โดยมีหน้ำที่กำหนดนโยบำย ทิศทำง กำรดำเนินงำนจดั กำรควำมรู้ กรมกำรพัฒนำชุมชน รวมทั้งให้คำปรกึ ษำ ติดตำม สนับสนุน คณะทำงำนจัดกำรควำมรู้ และผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้ดำเนินกำรตำมแผนยุทธศำสตร์ กำรจดั กำรควำมรแู้ ละแผนปฏิบัติกำรจดั กำรควำมรูป้ ระจำปี รวมทัง้ สนับสนนุ ให้ทกุ หน่วยงำนนำแผนดังกล่ำว ไปสู่กำรปฏิบตั ิอยำ่ งเป็นรปู ธรรม นั้น เพื่อทบทวนปรับปรุง แก้ ไข คำสั่ งคณะ อำนวยกำรและ คณะ ทำง ำนจัดก ำรควำมรู้ กรมกำรพัฒนำชุมชน ให้ครอบคลุมตำมภำรกิจของกรมกำรพัฒนำชุมชน และสำมำรถดำเนินงำนไปด้วยควำมต่อเนื่อง ตำมคำรบั รองกำรปฏิบัติรำชกำร และสอดคล้องกับกำรพัฒนำคุณภำพบรหิ ำรจัดกำรภำครฐั (PMQA) หมวด 4 กำรวัดวเิ ครำะห์และกำรจดั กำรควำมรูข้ องบุคลำกรทั้งส่วนกลำงและส่วนภูมิภำค ในกำรขับเคลื่อน นโยบำยและยุทธศำสตรก์ ำรจัดกำรควำมรู้ จึงยกเลิกคำสั่งดังกล่ำวข้ำงต้น และแต่งต้ังคณะอำนวยกำร และคณะทำงำนจดั กำรควำมรู้ กรมกำรพัฒนำชุมชน ประจำปงี บประมำณ 2564 ดังน้ี 1. คณะอำนวยกำรจดั กำรควำมรู้ ประกอบด้วย 1.1 รองอธบิ ดีกรมกำรพัฒนำชุมชน ทีท่ ำหน้ำทีผ่ ู้บรหิ ำรด้ำนกำรจดั กำรควำมรู้ (Chief Knowledge Officer : CKO) หัวหน้ำคณะทำงำน 1.2 หัวหน้ำผู้ตรวจรำชกำรกรม คณะทำงำน 1.3 ผู้อำนวยกำรสำนักเสรมิ สรำ้ งควำมเข้มแข็งชุมชน คณะทำงำน 1.4 ผู้อำนวยกำรสำนักส่งเสรมิ ภูมิปัญญำทอ้ งถิ่นและวสิ ำหกิจชุมชน คณะทำงำน 1.5 ผู้อำนวยกำรสำนักพัฒนำทุนและองค์กรกำรเงนิ ชุมชน คณะทำงำน 1.6 ผู้อำนวยกำรศูนย์สำรสนเทศเพื่อกำรพัฒนำชุมชน คณะทำงำน 1.7 ผู้อำนวยกำรกองกำรเจำ้ หน้ำที่ คณะทำงำน 1.8 ผู้อำนวยกำรสำนักงำนกองทนุ พัฒนำบทบำทสตร ี คณะทำงำน 1.9 ผู้อำนวยกำรกองแผนงำน คณะทำงำน 1.10 ผู้อำนวยกำรกองคลัง คณะทำงำน 1.11 เลขำนุกำรกรม คณะทำงำน 1.12 ผู้อำนวยกำรกลุ่มพัฒนำระบบบรหิ ำร คณะทำงำน 1.13 ผู้อำนวยกำรกลุ่มตรวจสอบภำยใน คณะทำงำน 1.14 ผู้อำนวยกำรกองนิติกำร คณะทำงำน /1.16 ผู้อำนวยกำร…
64 -2- 1.15 ผู้อำนวยกำรสถำบันกำรพัฒนำชุมชน คณะทำงำน และเลขำนกุ ำร 1.16 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนจดั กำรควำมรู้ สถำบนั กำรพัฒนำชุมชน คณะทำงำน และผู้ชว่ ยเลขำนกุ ำร มีหน้ำที่ กำหนดนโยบำย ทิศทำง กำรดำเนินงำนจัดกำรควำมรู้ กรมกำรพัฒนำชุมชน รวมท้ังให้คำปรกึ ษำ ติดตำม สนับสนุนคณะทำงำนจัดกำรควำมรู้ และผู้ มีส่วนเก่ียวข้องให้ดำเนินกำร ตำมแผนยุทธศำสตรก์ ำรจดั กำรควำมรู้ และแผนปฏิบัติกำรจดั กำรควำมรูป้ ระจำปี สนับสนุนให้ทุกหน่วยงำน นำแผนดังกล่ำวไปสู่กำรปฏิบัติอย่ำงเป็นรูปธรรม รวมทั้งให้ข้อเสนอแนะในกำรพัฒนำกำรสรำ้ งกำรเรยี นรู้ งำนพัฒนำชุมชน 2. คณะทำงำนจดั กำรควำมรู้ ประกอบด้วย หัวหน้ำคณะทำงำน 2.1 ผู้อำนวยกำรสถำบันกำรพัฒนำชุมชน คณะทำงำน 2.2 ผู้อำนวยกำรสำนักงำนผู้ตรวจรำชกำรกรม สำนักตรวจรำชกำร คณะทำงำน 2.3 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนประสำนแผนและยุทธศำสตร์ สำนักเสรมิ สรำ้ งควำมเข้มแข็งชุมชน คณะทำงำน 2.4 ผู้อำนวยกำรกลุม่ งำนประสำนแผนและยุทธศำสตร์ สำนักส่งเสรมิ ภูมิปญั ญำทอ้ งถิ่นและวสิ ำหกิจชุมชน คณะทำงำน 2.5 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนประสำนแผนและยุทธศำสตร์ สำนักพัฒนำทุนและองค์กรกำรเงนิ ชุมชน คณะทำงำน 2.6 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนประสำนแผนและยุทธศำสตร์ ศูนย์สำรสนเทศเพื่อกำรพฒั นำชุมชน คณะทำงำน 2.7 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนวำงแผนอัตรำกำลัง กองกำรเจำ้ หน้ำที่ คณะทำงำน 2.8 ผู้อำนวยกำรกลุ่มนโยบำยและยุทธศำสตร์ สำนักงำนกองทุนพัฒนำบทบำทสตร ี คณะทำงำน 2.9 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนยุทธศำสตรแ์ ละกำรวำงแผน กองแผนงำน คณะทำงำน 2.10 ผู้อำนวยกำรกลมุ่ งำนบรหิ ำรงบประมำณ กองคลัง คณะทำงำน 2.11 ผู้อำนวยกำรกล่มุ งำนชว่ ยอำนวยกำรและประสำนรำชกำร สำนักงำนเลขำนกุ ำรกรม คณะทำงำน 2.12 ผู้อำนวยกำรกลมุ่ พัฒนำระบบบรหิ ำร คณะทำงำน 2.13 ผู้อำนวยกำรกลุ่มตรวจสอบภำยใน คณะทำงำน 2.14 หัวหน้ำกลุ่มงำนวชิ ำกำรและพัฒนำกฎหมำย กองนิติกำร /2.15 เจำ้ หน้ำที่…
65 -3- 2.15 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำนจดั กำรควำมรู้ คณะทำงำน สถำบันกำรพัฒนำชุมชน และเลขำนกุ ำร 2.16 เจำ้ หน้ำที่ผู้รบั ผิดชอบงำนจดั กำรควำมรู้ คณะทำงำน สถำบนั กำรพัฒนำชุมชน และผู้ชว่ ยเลขำนุกำร มีหน้ำท่ี จัดทำแผนยุทธศำสตรก์ ำรจัดกำรควำมรู้ และแผนปฏิบัติกำรจัดกำรควำมรูป้ ระจำปี ดำเนินกิจกรรมตำมแผน สร้ำงกำรยอมรับ ประสำนกำรดำเนินกำรจัดกำรควำมรู้ ส่งเสรมิ ให้บุคลำกร และผู้มีส่วนเก่ียวข้องนำผลกำรจดั กำรควำมรไู้ ปสู่กำรปฏิบัติ เพื่อพัฒนำงำนให้เกิดนวตั กรรม และดำเนินกำรอื่น ๆ ตำมทไี่ ด้รบั มอบหมำยจำกคณะอำนวยกำรจดั กำรควำมรู้ โดยให้คณะอำนวยกำรจดั กำรควำมรูแ้ ละคณะทำงำนจัดกำรควำมรู้ อยู่ภำยใต้กำรกำกับดูแล ของอธบิ ดีกรมกำรพัฒนำชุมชน ในฐำนะผู้บรหิ ำรสูงสุดของส่วนรำชกำร (Chief Executive Officer : CEO) ท้งั น้ี ต้ังแต่บดั นี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วนั ที่ พฤศจกิ ำยน พ.ศ. 2564 อธบิ ดีกรมกำรพัฒนำชุมชน
66 ท่ีมำ/แหล่งสืบค้นข้อมูล กรมกำรพัฒนำชุมชน. (๒๕๕๘). นวัตกรรมควำมรใู้ นงำนพัฒนำชุมชน. กรุงเทพมหำนคร : สถำบันกำรพัฒนำ ///////ชุมชน กรมกำรพัฒนำชุมชน. กรมกำรพัฒนำชุมชน. (๒๕๖๐). กำรสังเครำะห์องค์ควำมรูใ้ นงำนพัฒนำชุมชน. กรงุ เทพมหำนคร : สถำบนั ///////กำรพัฒนำชุมชน กรมกำรพัฒนำชุมชน. กรมกำรพัฒนำชุมชน. (๒๕๕๗). เส้นทำงและบทเรยี น. กรุงเทพมหำนคร : สถำบนั กำรพัฒนำชุมชน ///////กรมกำรพัฒนำชุมชน. กฤษณะ ดำรำเรอื ง. ตัวแบบองค์กำรแห่งกำรเรยี นรู้ และกำรจดั กำรควำมรู้ สู่กำรเปน็ องค์กำรแห่งกำรเรยี นรู้ ///////Learning Organization Model and Knowledge Management Towards Becoming ///////A Learning Organization. วำรสำรวชิ ำกำร. สำนักงำนพัฒนำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยีแห่งชำติ (สวทช.). กำรทบทวนหลังทำงำน หรอื หลังปฏิบัติ /////// หรอื หลังกิจกรรม (After Action Review-AAR). สืบค้น ๑๖ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ , จำก https://www.nstda.or.th/home/knowledge_post/after-action-review/ สำนักงำนประกันคุณภำพ คณะวศิ วกรรมศำสตร์ มหำวทิ ยำลัยมหิดล. รจู้ กั กับ CoP (Community ///////of Practice ) . สืบค้น ๑๖ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ , ///////จำก https://www.eg.mahidol.ac.th/km61/index.php/community-of-practice คณะแพทยศำสตร์ ศิรริ ำชพยำบำล. องค์กรแห่งกำรเรยี นรู้ (Learning Organization : LO). ///////สืบค้น ๑๖ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ , ///////จำก https://www2.si.mahidol.ac.th/km/knowledgeassets/definition/1920/ พนัส ปรวี ำสนำ. กำรเขียนเรอ่ ื งเล่ำเรำ้ พลัง : อีกหน่ึงเครอ่ ื งมือหนุนเสรมิ กำรบรกิ ำรวชิ ำกำรและวจิ ยั เพ่ือท้องถิ่น. ///////สืบค้น ๑๖ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ , จำก https://www.gotoknow.org/posts/500639
แนวทางการปฏิบัติในการเขา้ รว่ มโครงการจดั การความรูง้ านพฒั นาชุมชน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมเพม่ิ ทกั ษะการจดั การความรู้ กิจกรรมย่อยท่ี 1.1 การเพิม่ ทกั ษะการจดั การความรู้ ระหว่างวนั ท่ี 27 – 28 ธนั วาคม 2564 เวลา 07.00 น. – 17.00 น. ********************** 1. แนวทางปฏิบัติของศูนย์ศึกษาและพัฒนาชุมชน 11 แห่ง 1.1 มอบหมายเจา้ หน้าท่ีศูนยศ์ ึกษาและพัฒนาชุมชน โดยขอให้คัดเลอื กจากคณะทางานจดั การความรู้ ศูนยศ์ ึกษาและพัฒนาชุมชน (KM TEAM ศพช.) จานวน 2 คน เข้ารว่ มโครงการฯ ระหว่างวันท่ี 27 – 28 ธนั วาคม 2564 เวลา 07.00 น. – 17.00 น. ผ่านระบบ Zoom Cloud Meeting ณ ศูนย์ศึกษาและพฒั นาชุมชน 1.2 แจง้ รายชอ่ื ผู้เข้ารว่ มโครงการฯ ผา่ น QR Code ภายในวนั ท่ี 24 ธนั วาคม 2564 ไม่เกินเวลา 12.00 น. 1.3 แจง้ ผู้เข้ารว่ มโครงการฯ ทุกคน เข้ากลุ่มไลน์ “ ” เพ่ือรบั การประสานงาน ผ่าน QR Code 2. แนวทางปฏิบัติการเข้าระบบการเรยี นออนไลน์ ระบบ Zoom Cloud Meeting ๑ ศูนย์ศึกษาและพัฒนาชุมชน ๑ User Meeting ID: Passcode: หรอื QR Code >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> ทดสอบระบบ : วันที่ 27 ธนั วาคม 2564 เวลา 07.00 – 08.20 น. การต้ังชอ่ื เข้าระบบการเรยี นออนไลน์ : ศพช.จงั หวดั ตัวอยา่ ง : 3. ผู้ประสานงานโครงการ นางสาวกรทอง ชสู รอ้ ย (แอม) นักจดั การงานทัว่ ไปชานาญการ กลมุ่ งานจดั การความรู้ สถาบนั การพฒั นาชุมชน โทร 08 3066 7203 นางสาวอวยพร สงแก้ว (เอะ๊ ) นักทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ กลุม่ งานจดั การความรู้ สถาบนั การพัฒนาชุมชน โทร 08 1705 1625
ตารางกิจก กิจกรรมเพมิ่ ทกั ษะการจดั การความรูใ้ หน่วยดาเนินการ ส สถานที่ กรมการพัฒนาชุมชน ศูนยศ์ ึกษาและพฒั นาชุมชน จา ระหว่างวนั ที่ 27 – 28 ธ ณ ห้องสมุดกรมการพัฒนาชุม เวลา 07.00 08.30 – 09.00 – 10.00 – 1 วัน 08.30 น. 09.00 น. 10.00 น. 11.00 น. วนั ที่ 1 - เตรยี ม ชแ้ี จง - มอบนโยบาย - Showcase ความพรอ้ ม โครงการ การขบั เคล่ือน การจดั การความรใู - เขา้ สู่ระบบ - ความสาคัญของ - ทดสอบ งานพัฒนาชุมชน taker กับ การจดั ระบบ ด้วยการจดั การ - ลงทะเบียน - รายงานตัว ความรู้ (บรรยาย) (2 ชม.) วทิ ยากรราชการ (บรรยาย วทิ ยากรเอก ผอ.สพช. วนั ที่ 2 - เตรยี ม ทบทวน การพฒั นาทกั ษะ note take ความพรอ้ ม วันวาน (ต่อ) - เขา้ สู่ระบบ - ทดสอบ Team KM (3 ชม.) ระบบ สพช. (บรรยาย) วทิ ยากรเอกชน หมายเหตุ : 1. กาหนดการอาจมีการเปล่ยี นแปลงได้ตามความเหมาะสม ๒. รบั ประทานอาหารว่างเวลา 10.30 – 10.45 น. และ 14.30 – 14
กรรมย่อยที่ 1.1 ในงานพัฒนาชุมชน (อบรมรูปแบบออนไลน์) สถาบันการพฒั นาชุมชน านวน 11 แห่ง และสานักงานพัฒนาชุมชนจงั หวัด จานวน 76 แห่ง ธนั วาคม 2564 (จานวน 2 วนั ) มชน ชนั้ 5 สถาบันการพัฒนาชุมชน 11.00 – 12.00 – 13.00 – 16.00 น. 16.00 – 12.00 น. 13.00 น. 17.00 น. ใ้ นองค์กร การพฒั นาทักษะ แนวทางการสรา้ ง ง note note taker ชุมชนแห่งการ ดการความรู้ เรยี นรู้ ) พัก (3 ชม.) (บรรยาย) ย) กชน รบั ประทาน (แบ่งกลมุ่ 5 กลุม่ ) วทิ ยากรราชการ er อาหาร วทิ ยากรเอกชน Team KM สพช. 4.45 น. กลางวัน การพัฒนาทักษะ note taker - สรุปผล (ต่อ) การเรยี นรู้ - มอบหมายภารกิจ (3 ชม.) - ปดิ การอบรม (แบ่งกลมุ่ 5 กลมุ่ ) วทิ ยากรเอกชน Team KM สพช. รหัสสาหรบั เข้าระบบ Zoom Cloud Meeting Meeting ID : Passcode :
เทคนิค CCS Clarify Classify Simplify “จะชวยใหส ง�ิ ท่ีตองการส่อื สาร ตรงประเดน็ ส�งิ ทจ่ี ะไดเรย� นรู ในหลกั สตู ร เปนหมวดหมูและเขา ใจงายในเวลารวดเรว็ ” “กระดาษหนง่ึ ใบเขาใจประเดน็ ” สงิ� ทจ่ี ะไดรับจากหลักสตู ร 1. “3 องคป ระกอบ” ของการสรุปท่ดี ี “กระดาษหนึ่งใบเขา ใจประเดน็ ” (Clarify, Classify, Simplify) 1. สามารถสอื่ สารเพื่อให้เกิดการตัดสินใจไดภ้ ายใน 12 นาที 2. “9 ข้นั ตอน” ของสรุปแบบกระดาษหนึง่ ใบ 2. สามารถสรุปเรียบเรยี งอยา่ งเป็นระบบและมตี รรกะ (9 Step to make one page summary report) 3. พฒั นาบคุ ลากรอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพผ่านการสรปุ 4. สรา้ งสินทรพั ย์ทางปญั ญาดว้ ยการสรปุ บนกระดาษหนง่ึ ใบ 3. “4 รูปแบบ” การส่อื สารด้วยเอกสารท่ีเหมาะกับคน แตล่ ะประเภท (DISC Model) “สมั มนานเ้ี หมาะกบั ใคร” 4. “3 รปู แบบ” การเรยี นร้ขู องมนษุ ยแ์ ละวธิ กี ารสื่อสาร ท่เี หมาะกับคนแตล่ ะแบบ (VAK Model) 1. เจา้ หนา้ ที่ปฎิบัติการณ์ที่ตอ้ งทำสรปุ รายงานผล 5. “3 รูปแบบ” การใชง้ านกระดาษหน่งึ ใบพรอ้ มตัวอยา่ ง 2. ผ้บู รหิ ารท่จี ำเปน็ ต้องทำรายงาน การวิเคราะห์ นำเสนอกรรมการ (Planning, Proposal, Problem Solving) 3. ผู้บริหารระดบั สงู หรอื เจ้าหน้าท่ีฝ่ายทรพั ยากรบคุ คล 6. “6 เทคนิค” เปลย่ี นเนื้อหางงให้เปน็ ง่าย “เหตผุ ลที่หลกั สตู รนี้ (6 Tips to simplify data) แตกตา งจากการสรุปงานท่ัวไป” 7. “6 ปจ จยั ” สร้างระบบการสรุปด้วยกระดาษหนึ่งใบ 1. สอนโดยวทิ ยากรผูม้ ีประสบการณก์ ารทำงานให้กบั องค์กร อย่างย่งั ยืนในองคก์ ร (Influence Model) ระดบั โลกมากกวา่ 12 ปี 2. สอนผ่านประสบการณ์ตรงจากการใช้งานกระดาษหนึ่งใบมามากกวา่ 1,500 ใบ 3. เปน็ เคร่อื งมือส่อื สารในองค์กรทีผ่ ่านการยอมรับทว่ั โลกทย่ี าวนานกว่า 50 ปี บรษ� ทั บยี อนด เทรนนิง� จํากดั (สำนักงานใหญ) @Beyontraining คอนโด ศุภาลัยร�เวอร ร�สอรท 99/8 ถนนเจร�ญนคร แขวงสำเหร เขตธนบุร� กรุงเทพฯ 10600 Beyontraining Beyontraining
***จังหวดั ในพื้นทค่ี วามรบั ผิดชอบของ ศพช.เพชรบรุ ี ตามเขตตรวจราชการ*** เขตตรวจราชการท่ี 3 ภาคกลางตอนล่าง 1 ประกอบด้วย จังหวัดกาญจนบุรี ราชบุรี และ สุพรรณบุรี ผู้ตรวจราชการกรมฯ นายสรสาสน์ สเี พ็ง ผชู้ ว่ ยผู้ตรวจฯ นายชยั วฒุ ิ ชูแสง เขตตรวจราชการท่ี 4 ภาคกลางตอนล่าง 2 ประกอบด้วย จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เพชรบุรี สมุทรสงครามและ สมุทรสาคร ผตู้ รวจราชการกรมฯ นายอาทร พิมชะนก ผ้ชู ว่ ยผตู้ รวจฯ จ่าตรรี าชนั ย์ บญุ นธิ ริ ัตนพงษ์ ส่วนจังหวัดนครปฐมอยู่ในเขตตรวจราชการที่ 2 ภาคกลางปริมณฑล ประกอบด้วยจังหวัดนนทบุรี ปทมุ ธานี สมทุ รปราการ และนครปฐม ผูต้ รวจราชการกรมฯ นายกิจจา ทองแดง ผชู้ ว่ ยผตู้ รวจฯ นายณัฐจกั ร ชานชิ ลธิศ ************************************************************************
สรปุ แนวทางการดาเนินงานการจดั การความรู้ (KM) ปงี บ 2565 ของ ศนู ย์ศกึ ษาและพฒั นาชุมชนเพชรบุรี กิจกรรม 1 เพ่มิ ทกั ษะการจัดการความรู้ » กิจกรรมย่อย 1.1 การเพ่ิมทักษะการจดั การความรู้ ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ขนั้ ตอนท่ี 1 ฝกึ อบรม เจา้ หน้าที่ ศพช. 2 คน /จงั หวดั ละ 3 คน สว่ นกลาง ฯลฯ อบรม 2 วนั (27-28 ธ.ค64) (ไมม่ ีงบฯ) (ดาเนินการแลว้ ) ผเู้ ข้าร่วม ดงั นี้ 1) นางสาววาสนา ยดึ เหนี่ยว นักวิชาการพัฒนาชุมชนชานาญการ 2) นางสาววิวรรณ์ โสมากลุ นกั ทรัพยากรบุคคลปฏิบัติการ ขนั้ ตอนที่ 2 การพฒั นาองค์ความรูแ้ ละการประกวดองค์ความรู้ดเี ดน่ ระดับเขตตรวจ 2.1 ร่วมพฒั นาองคค์ วามรูข้ อง สานักงานพฒั นาชมุ ชนจงั หวัด/อาเภอ หลังจากทจ่ี ังหวดั คัดเลือกองค์ ความรูด้ ีเด่นแลว้ 2.2 เสนอชือ่ บคุ คลเพื่อแตง่ ตั้งเปน็ คณะกรรมการพิจารณาคัดเลือกผลงานระดับเขตตรวจ 2.3 ประสานคณะกรรมการคัดเลือกองค์ความรูด้ เี ด่นระดบั บคุ คลและระดบั หน่วยงาน ในการเตรยี มการ คัดเลือกระดับเขตตรวจ ตามเกณฑ์ท่ีกรมฯกาหนด 2.4 ดาเนินการคัดเลือกองคค์ วามรดู้ เี ด่นระดับเขตตรวจ โดย 1) ระดับบุคคลดาเนินการคดั เลือก ในไตรมาส 2 (ชว่ งเวลา 14 ก.พ. – 4 ม.ี ค. 65) 2) ระดับหนว่ ยงาน(สพจ./สพอ.)ดาเนนิ การคัดเลือก ในไตรมาส 4 (จงั หวดั สง่ ผลงาน ของ สพจ.และ สพอ.ใหก้ รมฯ ภายใน 20 มิ.ย. 65) สถาบนั ยังไมก่ าหนดชว่ งเวลาการพจิ ารณาฯ 2.5 ส่งผลการคดั เลือกรายงานสถาบันฯ 2.6 ลงพน้ื ที่พฒั นาองค์ความร้รู ะดับบุคคลท่ีได้รับรางวัลระดับเขตตรวจ หรอื ระดับจังหวดั ตามความ เหมาะสม รวมจานวน 2 แห่ง พฒั นาเป็นสื่อสรา้ งการเรียนรู้ เชน่ Podcast หรือ Clip เร่อื งเลา่ เรา้ พลงั ทัง้ นจ้ี ะมี หนงั สือประสานงานการดาเนินงานอีกคร้ัง (งบประมาณ จานวน 13,600 บาท (สาหรับ 2 คน = เบีย้ เล้ียง 2 วัน (960) +พาหนะ 2 เทยี่ ว คนละ 1,000 (2,000) +ทพี่ กั คนละ 1 คนื ละ 600 (1,200) + และวสั ดุจดั ทา ชุดองค์ความรู้ 9,440 บาท) 2.7 จดั ทาสรุปผลรวบรวมองคค์ วามรู้ท่ีได้รับรางวลั ระดบั เขตตรวจ ระดบั จังหวัด จัดทาชุดองค์ความรูเ้ ร่อื ง เล่าเร้าพลงั ขนั้ ตอนที่ 3 กจิ กรรมนาเสนอผลงาน และพธิ ีมอบรางวัล (ดาเนนิ การโดยสถาบันฯ+ศูนย+์ สพจ.) - นาเสนอผลงานของผ้ชู นะระดับเขตตรวจ คดั เลือกผชู้ นะระดบั เขตตรวจ และมอบรางวัลเชดิ ชุเกียรติ ประกอบดว้ ย 1) KM Challenge ระดบั บคุ คล (ไตรมาส 2) - โลร่ างวลั รางวลั ชนะเลศิ ระดับเขตตรวจๆละ 1 รางวัล รวม 18 รางวลั - ใบประกาศฯ รางวัลชนะเลิศระดบั จงั หวดั ๆละ 1 รางวัล รวม 76 รางวัล 2) KM Challenge ระดับหน่วยงาน (สานกั งานพัฒนาชุมชนอาเภอ) (ไตรมาส 4) - โล่รางวัล รางวลั ชนะเลศิ ระดบั เขตตรวจๆละ 1 รางวัล รวม 18 รางวัล 3) KM Challenge ระดบั หนว่ ยงาน (สานกั งานพัฒนาชุมชนจังหวดั ) (ไตรมาส 4) - โลร่ างวลั รางวัลชนะเลศิ ระดบั ประเทศ จานวน 5 รางวลั
» กจิ กรรมย่อย 1.2 สร้างเครือข่ายนักจดั การความรู้ (จังหวดั ดาเนินการ) - ร่วมสนบั สนุนการดาเนนิ กจิ กรรมของจงั หวดั ในเขตพ้นื ที่รับผิดชอบ - รวบรวมทะเบียนรายชอื่ ชมุ ชนต้นแบบทจี่ ดั กจิ กรรมของจังหวัดในเขตพ้นื ท่รี บั ผิดชอบ (เปา้ หมาย พก./ผู้นา/ปราชญ์ รวม 10 คน (1 วัน) กจิ กรรม 2 ส่งเสริมการเรยี นร้แู ละการจดั การความรูร้ ะดับพื้นท่ี » กจิ กรรมย่อย 2.1 KM สัญจร การจัดการความรู้ชุมชน วัตถปุ ระสงค์ เพ่ือจัดเกบ็ ความรู้จากชมุ ชนตน้ แบบท่ีมีผลงานเชิงประจักษด์ ้านการบริหารจัดการในการ แก้ไขปญั หาในชมุ ชนดา้ นต่างๆได้สาเร็จ และนามาสรุปประมวลผลองค์ความร้เู ปน็ แนวทางในการแก้ไขปญั หาและ พัฒนาต่อยอดงานพัฒนาชุมชน นาเสนอในรูปแบบ Infographic /Clip VDO /บทความ / อน่ื ๆ - ศพช.ลงพ้นื ทร่ี ว่ มดาเนินการกบั สพจ.,สพอ. (2 วนั ) (ไตรมาส 3 เม.ย. – มิ.ย. 65) (22,200) พ้ืนที่ ชุมชนต้นแบบ 2 จุด จุดละ1 วัน โดยพจิ ารณาจากชมุ ชนในเขตพ้ืนทค่ี วามรบั ผดิ ชอบท่ีมีการขับเคลื่อนงานใน ประเดน็ สาคัญของกรมฯ โดยให้ความสาคัญกบั การขจดั ปญั หาความยากจนและพฒั นาคนทุกช่วงวยั อย่างย่ังยืนฯ เปน็ อันดบั แรก โดยไม่ซา้ กบั พ้ืนที่ในกิจกรรมที่ 2 (การสร้างเครอื ข่ายนกั จดั การความรู้ทจี่ ังหวัดดาเนินการ) - จดั ทาแผนลงพน้ื ท่ีถอดบทเรียนและจดั เกบ็ องคค์ วามรู้ ส่งผา่ น google from กลมุ่ งานจัดการความรู้ - ประสานจังหวัดและชมุ ชนเปา้ หมาย เตรียมความพร้อม - ดาเนนิ การกิจกรรมตามท่กี รมกาหนด - สรปุ ประมวลผลองคค์ วามร้เู ปน็ แนวทางในการแก้ไขปญั หา พฒั นาต่อยอดงาน นาเสนอในรูปแบบ infographic / Clip VDO / บทความ / อื่นๆ - จัดทาเอกสารสรุปผลการดาเนินกจิ กรรม ส่งไฟลผ์ า่ น google drive กลมุ่ งานจัดการความรู้ และ เผยแพร่ในชอ่ งทางต่างๆของ ศพช. - พฒั นาความรใู้ นรปู แบบบทความเพ่ือส่งกรมฯจัดทาหนังสือสรุปการจัดการความรู้ จานวน 2 บทความ เป้าหมายประกอบด้วย 1) ผแู้ ทนชมุ ชนฯ จุดละ 10 คน (2 จดุ รวม 22 คน) 2) จนท.จงั หวดั /อาเภอ จดุ ละ 5 คน 3) จนท.ศพช. 5 คน » กจิ กรรมย่อย 2.2 เวทชี มุ ชนนกั ปฏิบตั ิ (COP) (ศพช.ดาเนนิ การ) (2 วนั ) (ไตรมาส 3 เม.ย. – ม.ิ ย. 65) (52,000) 1) ผแู้ ทนชมุ ชนฯ จุดละ 20 คน 2) จนท.โครงการของ ศูนย์ 5 คน วตั ถุประสงค์ เพ่ือจดั เวทีแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ถอดบทเรียนสรา้ งชุมชนนกั ปฏิบัติ (CoP) ของผนู้ าชมุ ชน ตน้ แบบในการแก้ไขปญั หาของชมุ ชนในด้านตา่ งๆ โดยการจดั สนทนากลุ่มย่อย (Focus group) นามาสรปุ ประมวลผลองค์ความรเู้ ป็นโมเดลการแก้ไขปญั หา และการพัฒนาตอ่ ยอดงานพฒั นาชุมชน - กาหนดประเด็นการจัดเวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ถอดบทเรยี นชมุ ชนนกั ปฏบิ ตั ิ CoP ของผู้นาชมุ ชนตน้ แบบ ในการแกไ้ ขปญั หาชมุ ชนในด้านตา่ งๆจนประสบผลสาเร็จ (ให้ความสาคัญกบั การขจัดปัญหาความจนฯ) - คดั เลอื กกลุ่มเป้าหมาย 20 คนเขา้ ร่วมเวที (จากจงั หวัด) - แจง้ ประสานชุมชน/หมูบ่ ้าน/ครวั เรอื น เข้ารว่ มเวที
- จัดเวทีแลกเปลยี่ นเรยี นนรถู้ อดบทเรียนชมุ ชนนกั ปฏบิ ตั ิ CoP โดยวิธกี ารสนทนากลุม่ ย่อย (Focus group) ตามแนวทางที่กรมฯกาหนด - สรุปประมวลผลองค์ความรู้การจัดเวทฯี จดั ทาเอกสารสรุปผลกจิ กรรม จดั ส่งไฟล์ ผา่ น google drive กลุ่มงานจัดการความรู้ และเผยแพร่ผ่านชอ่ งทางต่างๆของ ศพช. - ขยายผลให้มีการจดั เวทแี ลกเปลยี่ นเรียนรู้ ถอดบทเรียนสรา้ งชมุ ชนนกั ปฏบิ ัติ (CoP) ในประเดน็ อน่ื ๆท่ี น่าสนใจอยา่ งต่อเน่ือง » กจิ กรรมยอ่ ย 2.4 ตลาดนดั ความรูง้ านพฒั นาชุมชน สถาบนั ฯ + ศพช. (KM Market Online และ Facebook Fanpage) (ไตรมาส 4 เดอื นกค.- กย. 65) เป้าหมาย 105 คน 1) จนท.ส่วนกลาง 20 คน 2) ทีมจดั การความรู้ ศพช. จานวน 5 คน / นกั วชิ าการ (พัฒนากรเจ้าขององค์ความร)ู้ และครวั เรือน ตน้ แบบ หรอื ตวั แทนฯ รวม 80 คน 3) จนท.โครงการฯ 5 คน วัตถปุ ระสงค์ เพ่ือจัดเวทเี สวนาการพฒั นาองคค์ วามรสู้ กู่ ารวิจัยและพัฒนา/นาเสนอโดยนิทรรศการและสื่อ แลกเปลย่ี นองค์ความรู้ในตลาดนดั ความร้งู านพฒั นาชุมชน (KM Market Online) Facebook Fanpage ในการ แลกเปลย่ี นเรียนรู้ - คดั เลือกและเสนอช่ือชมุ ชน/หมบู่ า้ นทจ่ี ะเข้ารว่ มส่งสถาบัน (พจิ ารณาจาก KM สญั จร) - แจ้งประสานกลุ่มเป้าหมายทีค่ ัดเลือก เพื่อเตรยี มเอกสารข้อมูลของตนเองเพ่ือรว่ มกจิ กรรม - จดั เตรียมข้อมลู ผลการดาเนินงานการจัดการความร้/ู องค์ความรชู้ ของศพช. - จดั ทานิทรรศการองค์ความรูใ้ นงานพฒั นาชมุ ชน เพ่ือนาเสนอในกจิ กรรมตลาดนัดงานพฒั นาชมุ ชน (งบฯ 10,000 บาท) - ร่วมกิจกรรมตลาดนดั ความรู้งานพัฒนาชุมชน กจิ กรรม 3 การพัฒนาส่ือการเรียนรู้ » กจิ กรรมย่อย 3.1 ส่งเสริมการเรยี นร้มู าตรฐานการเรียนรู้ (สถาบนั ฯดาเนินการ) - จัดอบรมการส่งเสริมการเรยี นรูส้ ูม่ าตรฐานการจัดการความรู้ (ISO 30401) ( 21 ธ.ค. 64) 1) นางวาสนา ไขว้พันธุ์ ผอ.ศพช.เพชรบรุ ี 2) นางสาวอญั ชษิ ฐา สงิ หส์ ทุ ัศน์ นกั ทรพั ยากรบุคคลชานาญการ 3) นางชนติ า พารเวยี รไอเนน นักทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ 4) นางสาวววิ รรณ์ โสมากลุ นกั ทรัพยากรบุคคลปฏบิ ตั กิ าร 5) นางสาววาสนา ยดึ เหนีย่ ว นกั วชิ าการพฒั นาชุมชนชานาญการ ผ่านระบบ Zoom ณ หอ้ งประชุมอาคารอานวยการ ชั้น 2 ศพช.เพชรบุรี (ดาเนนิ การแล้ว) » กิจกรรมย่อย 3.2 สรา้ งส่ือการเรียนรูง้ านพฒั นาชุมชนในรปู แบบการเรยี นรู้ผ่านระบบออนไลน์ (สถาบันฯ ดาเนนิ การ)
- จา้ งเอกชนดาเนินการพัฒนาช่องทางการจดั เก็บคลังความรู้ สือ่ การเรยี นร้ทู างไกล กรมการพฒั นาชุมชน และเพิ่มชอ่ งทางเผยแพรอ่ งค์ความรู้ เพ่ือให้บคุ ลากรกรมฯ และผูส้ นใจสามารถเข้าถึง เพ่ิมความรู้ เพ่ิมทกั ษะด้าน การพัฒนาชุมชน และนาไปใชป้ ระโยชน์ไดง้ า่ ย สะดวกรวดเร็ว ในรูปแบบออนไลน์ ที่สามารถนาไปใชง้ านได้ทกุ เวลา » กิจกรรมย่อย 3.3 จัดทาองค์ความรู้งานพัฒนาชมุ ชนในรปู แบบออนไลน์และออฟไลน์ (สถาบนั ฯ ดาเนินการ) สถาบนั ฯดาเนินการรวบรวมองคค์ วามรทู้ ี่ไดจ้ ากการถอดทบเรยี น และองคค์ วามรงู้ านพัฒนาชุมชนท่ี นา่ สนใจ จดั ทาเปน็ เอกสารเผยแพร่ จานวน 200 เล่ม - เชื่อมโยงและพฒั นาการขบั เคลื่อนจัดการความรกู้ บั ทีมจดั การความรจู้ งั หวัด /อาเภอ และเครอื ขา่ ยนกั จัดการความรู้ภาคประชาชนของจงั หวัด - พฒั นาองค์ความรรู้ ะดับบคุ คลของ ศพช. และบุคลากรของ สพจ.ในเขตพน้ื ท่รี ับผิดชอบ รวมท้งั สง่ เสรมิ การขบั เคลื่อนกระบวนการจัดการความรขู้ องจังหวดั ในเขตพนื้ ทรี่ บั ผดิ ชอบ - จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรบู้ คุ ลากรในหนว่ ยงานใหส้ อดคลอ้ งกบั แนวทางการเรียนรู้ของสถาบันฯ หรือ สรา้ งสรรคก์ ิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรขู้ อง สพช.เอง - สร้างคลงั ความรู้งานพัฒนาชมุ ชนของ ศพช.โดยรวบรวมองค์ความรู้ของ ศพช. และจังหวดั ในเขต รบั ผิดชอบ …………………………………………..
สรุปขนั้ ตอนและแผนการดาเนนิ งานโครงการจดั การ ศูนย์ศึกษาและพัฒ กิจกรรม วันทด่ี าเนนิ การ กจิ กรรม ท่ี 3 การพัฒนาสือ่ การเรียนรู้ กิจกรรม 21 ธนั วาคม 2564 ย่อยที่ 3.1 ส่งเสรมิ การเรยี นรสู้ ู่มาตรฐานการจัดการ (08.30 – 17.00 น) ความรู้ ออนไลน์ กิจกรรมท่ี 1.1เพ่ิมทักษะการจัดการความรู้ 27 – 28 ธันวาคม 2564 - ขนั้ ตอนที่ 1 การเพ่มิ ทักษะการจัดการความรู้ ม.ค. – ก.พ.65 (ออนไลน์) - ข้นั ตอนที่ 2 การพฒั นาองค์ความร้แู ละการ ประกวดองคค์ วามร้งู านพัฒนาชุมชน - ขนั้ ตอนท่ี 3 กิจกรรมนาเสนอผลงานและพธิ ีมอบ ก.พ. – มี.ค.65 รางวลั ก.พ. – มี.ค.65 (1วัน) กิจกรรมท่ี 1.2 เวทสี ร้างเครือข่ายนกั จัดการ ความร้ชู ุมชน
รความร้งู านพฒั นาชุมชน ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ฒนาชุมชนเพชรบรุ ี เป้าหมาย หมายเหตุ สถาบันฯดาเนินการ ผอ.ศพช./วาสนา/อญั ชษิ ฐา/ชนติ า/ วิวรรณ์ (5 คน) วาสนา / วิวรรณ์ สถาบนั ฯดาเนินการ ลงพนื้ ท่ีจดั เวที 2 คน - เบ้ยี เล้ยี ง 2 วนั /พาหนะ 500/ ท่ี (อาเภอส่งผลงานตามความสมัครใจ) พัก 1คนื 600 /ค่าจดั ทาองค์ความรู้ 9,440 - โลร่ างวัล (ระดับเขตตรวจ 18 เขต) - ประกาศพรอ้ มกรอบ (จังหวดั ละ 1) จงั หวัด 76 จังหวัดจดั ประชมุ เป้าหมายรวม 912 คน
สรปุ ข้ันตอนและแผนการดาเนนิ งานโครงการจดั การ ศนู ยศ์ ึกษาและพัฒ กิจกรรม วันที่ดาเนนิ การ กจิ กรรม ท่ี 2.1 KM สัญจร การจัดการความรู้ เมษายน – มถิ ุนายน 65 ชมุ ชน (2 วัน) กจิ กรรม ที่ 2.2 เวทีชุมชนนกั ปฏบิ ัติ (COP) เมษายน – มถิ ุนายน 65 (2 วนั ) กิจกรรมท่ี 2.3 KM SHOW & Share เมษายน – กนั ยายน 65 กิจกรรมท่ี 2.4 กจิ กรรมตลาดนัดความรงู้ าน กรกฎาคม – กนั ยายน 65 พัฒนาชมุ ชน (2 วัน)
รความรู้งานพัฒนาชุมชน ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ฒนาชุมชนเพชรบุรี เปา้ หมาย หมายเหตุ - ผ้แู ทนชมุ ชน 1 ชมุ ชนๆละ 10 คน - อาหาร /อาหารวา่ งเครื่องด่ืม/เบี้ย - เจา้ หนา้ ทจ่ี งั หวัด/อาเภอ จุดละ 5 คน เลีย้ ง /นา้ มันรถยนต์ราชการ/ค่าทีพ่ ัก - เจ้าหนา้ ท่ีศนู ย์ฯ 4 คน (พขร.1) 1 คนื / วสั ดุ (1,500)/เอกสารสรุป รวม 5 คน (2,700) - ผูแ้ ทนชุมชน/ผแู้ ทนจากชุมชนทเ่ี ป็น ดาเนนิ การ ณ ศพช. ต้นแบบ 20 คน - คา่ ตอบแทน /คา่ ใช้สอย / อาหาร/ - เจา้ หน้าที่ ศพช. 5 คน อาหารว่าง+เครื่องดืม่ / คา่ พาหนะ/ วสั ดุ ผลติ สารคดีส้ัน 7 ตอน สถาบันดาเนินการ สถาบันฯ และ ศพช. เปา้ หมาย 100 คน จนท. 5 คน
Search
