( Best Practice ) ด้านการจัดการเรียนการสอนออนไลน์

Best Practice ดา้ นการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ โดย นายปิติพันธ์ หารปรี ครู กศน.ตาบลหาดคา

ความคิดเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ข้าพเจา้ ขอรับรองวา่ นายปิติพนั ธ์ หารปรี ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลหาดคา มีความมุ่งมั่น ตง้ั ใจอทุ ิศ เวลา เสยี สละ ทมุ่ เท ในการปฏิบัติหนา้ ท่ี อย่างความสามารถ ให้กับทางสถานศกึ ษา ชุมชน ดว้ ยความเต็มใจ ประพฤติปฏิบตั ติ นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจติ อาสา และปฏิบัติจรรยาบรรณของวิชาชพี หนา้ ที่เปน็ ผู้ใฝ่ศกึ ษา คน้ คว้าความรู้ พฒั นาตนและเอาใจใสง่ านที่ได้รบั ผิดชอบ ทาใหผ้ ลงานบรรลุเปา้ หมาย สามารถปฏิบตั งิ านท่ไี ด้รบั มอบหมายอยา่ งมีประสิทธิภาพ ลงชือ่ (นางสาวฐปนา อินทร์มา) ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย

คานา เอกสารเลม่ นี้จัดทาขนึ้ เสนอผลงานนวัตกรรมการปฏิบตั งิ านที่ดี ( Best Practice ) “ด้านการจัดการ เรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน”์ การพัฒนาเอกสารประกอบผลงานสกู่ ารปฏิบัติทเี่ ป็นเลิศ “ดา้ นการจดั การ เรียนการสอนผ่านระบบออนไลน”์ ผรู้ ายงานไดเ้ สนอขอ้ มลู ผลงานจากการปฏบิ ัติงานตามหลกั เกณฑ์และวิธีการ ดัง้ นี้ ตอนที่ 1 ประวตั ิสว่ นตัว ตอนที่ 2 ผลงานการปฏบิ ตั ิงานทดี่ ี ( Best Practice ) “ดา้ นการจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบ ออนไลน์” ขอขอบคุณ ผูอ้ านวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งหนองคาย ขา้ ราชการ บคุ ลากรทางการศึกษา กลมุ่ ภาคเี ครอื ขา่ ยในตาบลเมอื งหมี ทใ่ี หก้ ารสนับสนนุ ใหก้ าลังใจและให้ ความการปฏบิ ัตงิ านร่วมมอื ในความอนเุ คราะห์ด้วยดีตลอดมาจงึ ขอขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสน้ี

สารบัญ หนา้ ผลงานส่กู ารปฏิบัตงิ านทีด่ ี (Best Practice ) การพฒั นาเอกสารประกอบผลงานนวัตกรรมการปฏิบัตงิ านทีด่ ี “ด้านการจัดการเรียนการสอนผ่าน ระบบออนไลน์” คานา สารบญั แบบสรุปผลงานการปฏบิ ตั ิท่ดี ี “ด้านการจดั การเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน”์ 1. ข้อมูลทัว่ ไปของผพู้ ัฒนา ผลการปฏิบตั ิงานทดี่ ี (Best Practice ) 1 2. วัตถปุ ระสงคข์ องการพฒั นา ผลการปฏบิ ัติงานทีด่ ี (Best Practice ) 1 3. ระยะเวลาในการพฒั นา 1 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธร์ ะหว่าง (Best Practice ) นโยบายและจดุ เน้น การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. 1 5. แนวคิดและทฤษฎีทีน่ ามาใช้ 2 6. กระบวนการพฒั นา (Best Practice ) 4 7. แนวทางการนาไปใช้ประโยชน์ 5 8. จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมาย 6 ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ภาพกิจกรรม

1.ช่ือผลงาน เร่อื ง ผลงานนวตั กรรมการปฏิบัตงิ านท่ดี ี ( Best Practice ) “ด้านการจดั การ เรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน”์ ขอ้ มลู ทั่วไปของผูพ้ ัฒนา 1.1 ผรู้ ายงาน นายปิติพนั ธ์ หารปรี ครู กศน.ตาบลหาดคา 1.2 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย โทรศพั ท์ 094-0165589 ๒. วตั ถุประสงคข์ องการพัฒนา ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัติงานทด่ี ี ( Best Practice ) “ด้าน การจัดการเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์” 2.1 พัฒนาแนวทางการจดั กระบวนการเรยี นรู้ งาน กศน. ได้แก่ งานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน งานการศึกษาต่อเน่อื ง งานการศึกษาตามอัธยาศัย ให้กบั นักศึกษา ประชาชน กลุ่มเปา้ หมาย 2.2 เปดิ โอกาสการเรียนรู้ รูปแบบ กศน.ท่ีหลากหลาย ตรงตามความต้องการของ กลมุ่ เป้าหมายความตอ้ งการในการเรยี นรู้ 2.3 พฒั นาการเรยี นรูใ้ หป้ ระชาชนกลมุ่ เป้าหมายใชเ้ ทคโนโลยี ชอ่ งทางการเขา้ ถึงแหลง่ เรียนรู้ และสรา้ งรายไดใ้ ห้กบั ตนเอง ๓.ระยะเวลาในการพฒั นา เรม่ิ ตน้ พฒั นา ปีงบประมาณ 2564-2565 ระยะเวลา 2 ภาคเรียนและใชท้ ดลองกับ กลมุ่ เป้าหมายทเ่ี ปน็ นกั ศึกษา และประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายที่เข้าใชบ้ รกิ าร งาน กศน. ๔.ความเชอื่ มโยงสัมพนั ธ์ระหวา่ ง Best Practice นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงาน สานักงาน กศน. จุดเน้นประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. การพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 1.1 การจดั การศึกษาเพอ่ื คณุ วฒุ ิ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทกุ ประเภท โดยใช้หลกั สูตรฐานสมรรถนะ รวมทงั้ แนวทางการ จดั การเรียนรเู้ ชิงรุกและการวดั ประเมินเพือ่ พฒั นาผเู้ รียน ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษา แหง่ ชาติ - ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถน่ิ และหลักสตู รสถานศึกษาตามความ ต้องการจาเปน็ ของกลุม่ เป้าหมายและแตกต่างหลากหลายตามบริบทของพ้ืนที่ - พฒั นาผู้เรยี นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแกไ้ ขสถานการณ์เฉพาะหน้าไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ โดยจดั การเรียนรเู้ ชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณจ์ ริงหรือจาก สถานการณ์จาลองผา่ นการลงมือปฏบิ ัติ ตลอดจนจดั การเรียนการสอนในเชงิ แสดงความคิดเหน็ เพอื่ เปิดโลกทัศน์มุมมองรว่ มกนั ของผเู้ รียนและครใู ห้มากขึน้

5. แนวคิดและทฤษฎที ี่นามาใช้ การจดั ทาเอกสารประกอบ ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัตงิ านท่ดี ี ( Best Practice ) “ดา้ นการจดั การเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์” ใชแ้ นวความคิดของการพัฒนาทกั ษะปฏบิ ตั ขิ อง จอห์น แอล ฮอลแลนด์ (John L. Holland) เปน็ ผูส้ รา้ ง \"แบบสารวจความพอใจในอาชีพ\" (The Vocational Preference Inventory) ได้สร้าง \"ทฤษฎกี ารเลือกอาชีพ\" ขึ้นโดยมีความคดิ พืน้ ฐาน 4 ประการ 1. บคุ ลิกภาพของบคุ คลท่ัวไปแบง่ ได้เปน็ 6 ลกั ษณะตามความสนใจอาชพี ประเภทต่าง ๆ ตอ่ ไปนีค้ อื งานชา่ งฝีมือและกลางแจ้ง งานวทิ ยาศาสตร์และเทคนิค งานบรกิ ารการศึกษาและสังคม งานสานักงานและเสมยี น งานจัดการและค้าขาย งานศลิ ปะดนตรีและวรรณกรรม บคุ ลิกภาพแตล่ ะลักษณะเป็นผลจากการปะทะสมั พนั ธ์ระหวา่ งวฒั นธรรมต่าง ๆ กบั แรงผลักดันส่วน บุคคลซงึ่ ประกอบดว้ ยศกั ดิ์ตระกลู บดิ ามารดา ระดับชัน้ ทางสงั คม และสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ประสบการณเ์ หล่านจ้ี ะก่อใหเ้ กดิ ความรู้สกึ ชอบหรือไมช่ อบ และความร้สู กึ ชอบหรอื ไมช่ อบน้ีจะ กลายเป็นความสนใจ และจากความสนใจจะนาไปสคู่ วามสามารถเฉพาะ ทา้ ยที่สดุ ความสนใจและ ความสามารถเฉพาะจะกาหนดให้บุคลกิ คดิ รับรู้ และแสดงเอกลกั ษณข์ องตน 2. สง่ิ แวดล้อมของบุคคลก็แบ่งไดเ้ ปน็ 6 อย่างตามความสนใจอาชีพประเภทตา่ ง ๆ ขา้ งตน้ เช่นเดยี วกัน สิ่งแวดลอ้ มแต่ละอยา่ งน้ถี ูกครอบงาโดยบคุ ลกิ ภาพ และเปน็ สง่ิ ทีแ่ สดงให้เหน็ ถึงปญั หา และความกดดนั บางประการ และโดยเหตทุ ่ีบุคลกิ ภาพตา่ งกัน ทาให้ความสนใจและความถนัด ตา่ งกนั ดว้ ย บคุ คลจึงมแี นวโนม้ จะหนั เข้าหาบคุ คลหรอื ส่ิงตา่ ง ๆ ท่สี อดคลอ้ งกบั บุคลกิ ภาพของตน ดงั นั้น บุคคลในกลมุ่ เดยี วกันจึงมักจะมอี ะไร ๆ คล้าย ๆ กัน 3. บุคคลจะค้นหาสงิ่ แวดล้อมท่ีเอ้ืออานวยให้เขาไดฝ้ กึ ทักษะและใช้ความสามารถของเขา ทั้งยงั เปิดโอกาสให้เขาไดแ้ สดงทัศนคติ ค่านยิ ม และบทบาทของเขา 4. พฤติกรรมของบุคคลถูกกาหนดโดยบุคลิกภาพและส่งิ แวดลอ้ ม ด้วยเหตนุ ้ี เม่อื เราทราบ บุคลกิ ภาพและสิง่ แวดลอ้ มบุคคลก็จะทาใหเ้ ราทราบถึง ผลท่ีจะตดิ ตามมาดว้ ย ซง่ึ ไดแ้ ก่การเลือก อาชพี การเปลีย่ นงาน ความสาเรจ็ ในอาชีพ ความสามารถเฉพาะ พฤติกรรมทางการศึกษาและสังคม

ทีม่ าของทฤษฎกี ารเลือกอาชีพของฮอลแลนด์ \"ทฤษฎกี ารเลือกอาชีพ\" ของฮอลแลนดเ์ ป็นผลจากการสงั เกตของเขาและของคนอน่ื ๆ เก่ยี วกบั ความสนใจ ลักษณะและพฤตกิ รรมของบุคคล ในการจดั การโดยท่ผี ู้เรยี นควรทราบถงึ วตั ถปุ ระสงค์ เพือ่ ให้ผูเ้ รียนไดร้ บั การฝึกฝนทกั ษะอาชพี ด้วยตนเอง เมื่อไดฝ้ กึ ทกั ษะจนเกิดความ ชานาญจะสามารถนาความรู้ที่ไดร้ บั จากการอบรมนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินชวี ติ 7. กระบวนการพฒั นา Best Practice ขน้ั ตอนการพฒั นา วิเคราะหป์ ัญหาและความต้องการ กลุ่มเปา้ หมายด้านการจัด กระบวนการเรียนรู้ วางแผนการดาเนินงาน ดำเนินงำนตำมแผนปฏิบตั กิ ำร ประจำปี ดำเนินงำนตำมแผน ฯ เปำ้ ประสงคใ์ นกำร - นกั ศึกษา ประชาชน ดำเนินงำน กล่มุ เป้าหมายที่ใช้บริการ กศน.ตาบล นเิ ทศ กำกบั ติดตำม - แหล่งเรียนรู้ / สอื่ เทคโนโลยี ประเมนิ ควำม ตอ้ งกำร/ผลสำเรจ็ ปรับปรุง ปัญหาในการ ของกำรดำเนินงำน ดาเนินงาน พัฒนางาน

สรุปรายงาน/ผลงาน 6. กระบวนการพัฒนา Best Practice “ด้านการจัดการเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์” มีขั้นตอนการพฒั นา ดงั นี้ 1.วิเคราะห์ปัญหาและความตอ้ งการกลุ่มเปา้ หมาย กศน.ตาบลเมอื งหมี ไดท้ าแบบสารวจความต้องการด้านการเรียน จะทาให้เรารู้ถึงความ ตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย เพอื่ เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ของกลุ่มเป้าหมายที่เปน็ นักศกึ ษา ประชาชน ในการใหบ้ ริการ การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.วางแผนการดาเนินงาน /ดาเนนิ งานตามแผน จัดทาแผนปฏิบัติการตาบล ระบกุ ิจกรรม ตามความ ตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย ตามลาดบั ความสนใจท่ีจะเรยี นรู้ ตามแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ /ความต้องต้องการ ของผใู้ ช้บริการ 3. จัดทาแผนในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ตามความตอ้ งการในการเรยี นร้ขู องกลมุ่ เปา้ หมาย ในรปู แบบ การพบกลุม่ การเรยี นรูผ้ ่านส่ือออนไลน์ หอ้ งเรยี นออนไลน์ โครงการ/กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น การศึกษาต่อเน่ือง โดยมวี ทิ ยากรทีม่ ีความรู้ ความสามารถ ในชมุ ชน ให้ความรู้ท้ังภาคทฤษฎี และปฏบิ ตั ิ จนกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ และนาไปประยุกต์ใชใ้ นการประกอบอาชีพ งานอดิเรก หรือในครอบครัวได้ 4. นเิ ทศ กากับ ติดตาม โดย ผู้อานวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื ง หนองคาย ข้าราชครู ครู กศน.ตาบล ในการดาเนินกิจกรรม ก่อนการดาเนนิ โครงการ ระหว่างดาเนนิ กิจกรรม และสนิ้ สดุ โครงการ 5. การประเมินผล ระหวา่ งการดาเนินกจิ กรรม โดยมหี ลกั ฐาน การดาเนนิ กจิ กรรม งาน กศน.ทัง้ 3 รูปแบบ เชน่ หลังฐานการพบกลุ่ม หอ้ งเรียนออนไลน์ กลมุ่ พัฒนาอาชีพ พัฒนาทกั ษะชีวิต พฒั นาสังคมชมุ ชน เศรษฐกิจพอเพยี ง และกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น การใช้ส่ือเทคโนโลยีที่ กศน.ตาบลเปน็ จดุ ศนู ย์กลางในการจดั การ เรียนรู้ไหก้ ล่มุ เปา้ หมายทเี่ ข้าร่วมโครงการ ฯ 6. พฒั นาการดาเนนิ งาน ปรับปรุงในส่วนทเี่ ปน็ ปญั หาในการดาเนนิ งาน และการให้บริการท่กี ับ กลุ่มเปา้ หมายที่มาใช้บริการ งาน กศน.ตาบล จนเปน็ ทย่ี อมรบั ของสมาชิกกลุ่ม ชุมชน หน่วยงานภาคเี ครอื ขา่ ย

7. แนวทางการนาไปใช้ประโยชน์ 1. กศน.ตาบล ได้ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามนโยบายและจุดเนน้ สานกั งาน กศน. ในด้านการ การศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง การศึกษาตามอธั ยาศยั พัฒนาทกั ษะให้ประชาชนเพอื่ การเขา้ ถึงบริการ ส่ือการเรยี นรใู้ นรูปแบบท่ีหลากหลาย การพัฒนาดา้ นการศกึ ษา สง่ เสริมให้ประชาชนประกอบธรุ กจิ การคา้ ออนไลน์ มกี ารใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์เชิงนวตั กรรมในการประกอบอาชพี สร้างทกั ษะอาชีพทส่ี ูงให้กับประชาชน เพ่อื ร่วมขบั เคล่อื นเศรษฐกิจดิจิทัล สง่ เสรมิ ใหป้ ระชาชนใช้เทคโนโลยี นาไปใชก้ บั การจดั กระบวนการเรียนรู้ ใหก้ ับ กลุม่ เปา้ หมาย เพอ่ื กลุ่มเปา้ หมายในตาบลเมอื งหมี ใหม้ คี วามร้พู นื้ ฐาน ความหมาย ความสาคัญ แนวคิด ตลอดจน การใชส้ ื่อเทคโนโลยี ผา่ นช่องทางอิเลค็ โทรนิค (ออนไลน)์ ได้ 2. นกั ศกึ ษา ประชาชน สามารถใช้งานสมาร์ทโฟนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเกิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและสังคม ใชง้ านแอปพลิเคชนั ส์ เว็บไซต์ รวมถึงโปรแกรมประยุกตต์ า่ ง ๆ 3. สามารถนาแอปพลิเคชันส์ google meet, face book, line, zoom มาใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจาวันเพอื่ เปน็ ชอ่ งทางในการประชาสมั พันธ์และเพม่ิ รายได้ 4. ภาคีเครอื ข่าย ของหน่วยงาน ท้งั ภาครฐั และภาคเอกชน ท่มี ีการพัฒนาบนโลกออนไลน์ มาใช้ เกิดประโยชน์ ตอ่ ตนเอง สงั คมและประเทศได้ การนาไปใชก้ ับกล่มุ เป้าหมายศึกษาด้วยตนเองเพ่อื เป็นพื้นฐานสกู่ ารฝึกทกั ษะดว้ ยตนเอง ความสาคญั ของผลงาน เปน็ การพัฒนาผลการดาเนนิ งานในไตรมาสที่ 1 -2 ปงี บประมาณ 2565 ในการดาเนินการจัด กจิ กรรม งาน กศน.ตามแผนปฏิบตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ 2565 ในด้านการ การศกึ ษา ข้นั พน้ื ฐาน การศกึ ษา ตอ่ เน่ือง การศกึ ษาตามอธั ยาศยั พฒั นาทกั ษะให้ นกั ศึกษา ประชาชนเพือ่ การเข้าถึงบริการสอื่ การเรยี นรูใ้ น รปู แบบท่ีหลากหลาย การพฒั นาด้านการศกึ ษา สง่ เสริมใหป้ ระชาชนประกอบธุรกิจการคา้ ออนไลน์ มีการใช้ ความคดิ สรา้ งสรรค์เชิงนวตั กรรมในการประกอบอาชีพ สรา้ งทักษะอาชพี ท่ีสงู ให้กบั ประชาชนเพอ่ื ร่วมขับเคลือ่ น เศรษฐกิจดิจทิ ัล สง่ เสริมใหป้ ระชาชนใช้เทคโนโลยี นาไปใชก้ บั การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ให้กับกลมุ่ เปา้ หมาย เพ่อื กลมุ่ เปา้ หมายในตาบลเมืองหมี ให้มีความรพู้ ืน้ ฐาน ความหมาย ความสาคัญ แนวคดิ ตลอดจนการใช้ เทคโนโลยี ผ่านช่องทางอเิ ล็คโทรนคิ (ออนไลน)์ จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมาย 1. นาไปใช้กบั การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ให้กับกลมุ่ เป้าหมาย เพือ่ กล่มุ เปา้ หมายในตาบล ใหม้ ีความรู้ พน้ื ฐาน ความหมาย ความสาคัญ แนวคิด การจัดกระบวนการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี นออนไลน์ สามารถนาไปประยุกต์ใช้

แหล่งเรียนรู้ ผา่ นชอ่ งทางอเิ ล็คโทรนคิ (ออนไลน)์ เช่น อินเตอร์เน็ต, Email หรอื สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์ ตาม สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ 2. สามารถใช้งานสมาร์ทโฟนไดอ้ ย่างถูกต้องและเกดิ ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม ใช้งานแอปพลิเค ชนั ส์ เว็บไซต์ รวมถึงโปรแกรมประยกุ ตต์ า่ ง ๆ 3. สามารถนาแอปพลเิ คชนั ส์ google meet, face book, line, zoom, google site มาใชป้ ระโยชน์ ในชวี ติ ประจาวนั เพ่อื เปน็ ชอ่ งทางในการประชาสมั พนั ธ์ ส่งเสริมการเรยี นรู้ พัฒนาตนเอง ผลการดาเนินงาน การดาเนนิ งานตามแผนปฎิบตั กิ ารประจาปี กศน.ตาบลเมืองหมี ไดพ้ ฒั นานวัตกรรมด้านการเรยี นร้ขู องนกั ศึกษา โดยไดพ้ ัฒนาตอ่ ยอดจากการ ดาเนินงาน กศน. ในปีงบประมาณ ครู กศน.ตาบลได้รบั การพฒั นาบคุ ลากรในการใชส้ อ่ื ออนไลนใ์ นการจดั กระบวน เรียนรู้ให้กับเป้าหมายทีเ่ ปน็ นกั ศึกษา จงึ ได้มีการสร้างห้องเรยี นหอ้ งออนไลน์ Google Classroom รวมไปถึงการ สอนออนไลน์ผา่ น Google Meet และให้นกั ศึกษาเข้ารว่ มเป็นสมาชิกในหอ้ งเรยี น และเข้าใชป้ ระโยชน์เป็นแหล่ง เรยี นรู้เทคโนโลยีท่ีสามรถแกป้ ญั หาได้หลายประการ เชน่ ปัญหานักศึกษาขาดการพบกล่มุ เน่อื งจากทางาน นกั ศกึ ษายา้ ยถ่นิ ฐานไปประกอบอาชีพทีอ่ ื่น วิธนี ีเ้ ป็นการแก้ปญั หาในเรอื่ งของการขาดพบกลมุ่ และปญั หาการแพร่ ระบบาดของไวรัสโคโรน่า หรือโควดิ 19 ในการดาเนนิ การจัดการเรยี นการสอนผ่านห้องเรยี นออนไลน์ พบปญั หาหลายรูปแบบ เชน่ ช่วงเวลาใน การเรยี นไม่ตรงกบั ชว่ งเวลาทที่ าการสอนออนไลน์ การใช้รหัสผ่านเขา้ ห้องเรยี น ปัญหาช่วงของอายุของนกั ศกึ ษา ในการใช้เทคโนโลยแี ละต้องจารหัสหอ้ งเรยี น และเมลของตวั เองเพื่อจะเขา้ ห้องเพื่อศึกษาเรียนรู้ ซ่ึงทาง กศน. ตาบลได้เล็งเหน็ ปัญหาทีเ่ กิดขนึ้ จงึ ได้ จดั ทาแบบทดสอบออนไลน์ท่เี ข้าถงึ ไดง้ า่ ย คอื การแบบทดสอบ ใบความรู้ โดยการใช้คิวอาร์โคด ปรากฏวา่ การเข้าถึงและการใช้ประโยชน์จากวิธดี งั กล่าว สะดวกและง่ายกวา่ ทางกศน. ตาบลจงึ ได้ทาแบบทดสอบ รายวชิ าโดยใช้คิวอารโ์ คด และมีการเช่ือมตอ่ ระบบผ่านหอ้ งเรียนออนไลน์ในการใชเ้ ปน็ ขอ้ มูล ของกศน.ตาบล หอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom 1. หอ้ งเรียนออนไลน์ https://sites.google.com/view/pitipan64/Home 2. เพจ กศน.ตาบลหาดคา 3. เฟสบุค กศน.ตาบลหาดคา 4. Google Meet ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชน์ทไี่ ด้รบั กล่มุ เปา้ หมายนกั ศกึ ษาท่ีเข้าร่วมกิจกรรม/เรยี นรู้ วธิ ี /ข้นั ตอนทัง้ ภาคทฤษฎแี ละการฝึกปฎิบัตจิ ริง สามารถต่อยอดการเรยี นรูโ้ ดยนากลบั ไปใช้ในนาไปประยุกต์ใช้ การศึกษา การซือ้ ขาย ผา่ นชอ่ งทาง อเิ ล็คโทรนคิ (ออนไลน)์ เช่น อนิ เตอรเ์ นต็ , Email หรอื สือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์ ตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ การ ดารงชีวติ ไดจ้ รงิ และสรา้ งรายไดใ้ ห้กับตนเองครอบครัว ชมุ ชน บนพ้ืนฐานความพอเพยี ง

ผลสาเรจ็ ที่เกิดข้นึ จากการจัดผลการปฏบิ ตั งิ าน เรื่อง ผลงานนวัตกรรมการปฏิบตั ิงานทีด่ ี ( Best Practice ) “ดา้ นการจดั การเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์” 1. พัฒนาครู กศน.ตาบลในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ เชอ่ื มโยงความรกู้ บั ผเู้ รยี นและผ้รู ับบรกิ าร 2. สามารถพัฒนาต่อยอด ผลิตภณั ฑ์ชมุ ชนทร่ี วบรวมภายใตศ้ ูนย์ฝึกอาชีพชุมชนของ กศน.ตาบลเมืองหมี ประกอบกบั ท่ี กศน.ตาบลเมอื งหมี ได้จดั อบรมให้ความรู้เกีย่ วกับเทคโนโลยีดิจทิ ัล ตามหลกั สูตร Digital 3. ส่งเสรมิ การอ่าน ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ โดยใช้สือ่ เทคโนโลยเี พอ่ื ใหก้ ลมุ่ เปา้ หมายมคี วามรแู้ ละทันตอ่ การ เปลย่ี นแปลงของสงั คมโลกปัจจุบัน การเผยแพรผ่ ลงานสู่สาธารณะชน 1. กิจกรรมการเรียนรู้ ผา่ นส่อื ออนไลน์ เขา้ ถงึ ผู้เรียน กลมุ่ เป้าหมายทเี่ ข้ามาใช้บริการ กศน.ตาบล ๒. นวัตกรรม การเขา้ ถึงกจิ กรรม งาน กศน. การศึกษาขัน้ พืน้ การศึกษาตอ่ เนอื่ ง และการศึกษา ตามอธั ยาศัย ได้หลากหลายทาง สงั คมเกดิ การเรียนรู้ เรยี นได้ทกุ ที ทุกเวลา ปัจจัยความสาเร็จของการจัดผลการการปฏบิ ัตงิ าน เร่อื ง ผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลิศ ( Best Practice ) ดา้ นการจัดกระบวนการเรยี นรอู้ อนไลน์ 1.ผ้อู านวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื งหนองคาย คณะ ครู ทปี่ รึกษา ข้อเสนอแนะการในจัดทาผลการปฏิบตั งิ าน 2.ได้รบั ความรว่ มมือจาก คณะครู กศน.ตาบล ประธานชุมชนตาบล อสม กลุ่มแม่บ้าน และ กลมุ่ เปา้ หมายทีผ่ ่านการอบรม โครงการ กจิ กรรมศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน การประชาสมั พนั ธผ์ ลสาเร็จของ ผลการการปฏิบัตงิ าน เรอ่ื ง ผลงานนวัตกรรมการปฏิบตั ิทีเ่ ปน็ เลิศ ( Best Practice ) “ดา้ นการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน”์ งานเผยแพร่ ขยายผล Best Practice กบั นักศึกษา บคุ ลากรทางการศึกษาศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย กลุ่มแมบ่ ้านตาบลเมืองหมี หน่วยงานราชการ แหล่ง เรียนรใู้ นชุมชน บ้านหนงั สือชุมชน facebook , line ,เพจ OO-CC กศน. ตาบล , เพจ OO-CC กศน. อาเภอ เมอื งหนองคาย ,เว็บไซด์ กศน. ตาบล ผจู้ ดั ทา (นายปติ ิพันธ์ หารปรี) ครู กศน.ตาบลหาดคา ผู้ให้ความเห็นชอบ (นางสาวฐปนา อินทรม์ า) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย

ภาพกจิ กรรม หอ้ งเรยี นออนไลน์ กศน.ตาบลหาดคา



จดั การเรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน์ โดยใชโ้ ปรแกรม Google Meet

จดั ศึกษาออนไลน์ดว้ ยตวั เองรปู แบบ E-book

Facebook Fan page https://www.facebook.com/กศนตาบลหาดคา-1724254404453053

คณะผู้จดั ทำ ผจู้ ดั ทำ ทีป่ รึกษา ตาแหน่ง ผอ.กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย นางสาวฐปนา อินทร์มา ตาแหนง่ ครูชานาญการ นางพรพมิ พ์ บุญที ตาแหนง่ บรรณารักษ์ชานาญการพิเศษ นางปวรศิ า โยชน์สวุ รรณ ตาแหนง่ ครู ชานาญการ นายสมาน มงคลนา รวบรวม/เรียบเรียง/พิมพ์/ทาน/เขา้ เล่ม นายปติ พิ ันธ์ หารปรี ครู กศน.ตาบลหาดคา