Best Practice “ด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

Best Practice การใช้เทคโนโลยใีนการจดั การเรยี นการสอน โดย นายปิ ติพนั ธ์ หารปรี ครู กศน.ตาบลหาดคา

ก ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ขา้ พเจ้าขอรบั รองวา่ นายปิตพิ นั ธ์ หารปรี ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลหาดคำ มคี วามม่งุ มัน่ ต้ังใจ อุทิศเวลา เสียสละ ทุ่มเท ในการปฏิบัตหิ น้าท่ี อย่างความสามารถ ใหก้ ับทางสถานศกึ ษา ชุมชน ดว้ ยความเตม็ ใจ ประพฤติปฏิบตั ติ นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มจี ิตอาสา และปฏบิ ัติจรรยาบรรณของวชิ าชีพหน้าท่เี ป็นผู้ใฝ่ศึกษา ค้นคว้าความรู้ พัฒนาตนและเอาใจใส่งานทไี่ ด้รบั ผิดชอบ ทำใหผ้ ลงานบรรลุเปา้ หมาย สามารถปฏิบตั ิงานที่ ไดร้ บั มอบหมายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ลงชอื่ (นางนริ มล หนองเหลก็ ) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมอื งหนองคาย ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

ข คำนำ เอกสารเล่มนี้จัดทำขน้ึ เสนอผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัตงิ านท่ีดี ( Best Practice ) “ด้านการใช้ เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน” การพัฒนาเอกสารประกอบผลงานสู่การปฏบิ ัตทิ ่ีเปน็ เลศิ “ดา้ นการ จดั การเรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน”์ ผรู้ ายงานได้เสนอข้อมูลผลงานจากการปฏบิ ัตงิ านตามหลักเกณฑ์ และวิธกี าร ดงั้ น้ี ตอนท่ี 1 ประวตั สิ ่วนตวั ตอนที่ 2 ผลงานการปฏิบตั งิ านที่ดี ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรยี น การสอน” ขอขอบคุณ ผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมืองหนองคาย ขา้ ราชการ บุคลากรทางการศกึ ษา กลุ่มภาคีเครือข่ายในตำบลเมอื งหมี ท่ีให้การสนบั สนุน ใหก้ ำลังใจและ ใหค้ วามการปฏิบตั งิ านรว่ มมือในความอนเุ คราะห์ด้วยดีตลอดมาจงึ ขอขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสนี้ ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

ค สารบญั หน้า ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ก คำนำ ข สารบญั ค แบบสรุปผลงานการปฏิบตั ทิ ดี่ ี “ด้านการจัดการเรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน์” 1. ขอ้ มลู ท่ัวไปของผ้พู ัฒนา ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice ) 1 2. วัตถปุ ระสงค์ของการพฒั นา ผลการปฏบิ ัติงานที่ดี (Best Practice ) 1 3. ระยะเวลาในการพัฒนา 1 4. ความเช่ือมโยงสมั พันธ์ระหวา่ ง (Best Practice ) นโยบายและจุดเนน้ การดำเนินงาน สำนกั งาน กศน. 1 5. แนวคิดและทฤษฎีท่นี ำมาใช้ ๒ 6. กระบวนการพัฒนา (Best Practice ) ๔ 7. แนวทางการนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ 8. จุดประสงค์และเป้าหมาย ๖ ภาพกิจกรรม 8 ( Best Practice ) “ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

1 1.ชอ่ื ผลงาน เรื่อง ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัติงานที่ดี ( Best Practice ) “ด้านการใช้ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน” ข้อมลู ทั่วไปของผพู้ ฒั นา 1.1 ผู้รายงาน นายปิตพิ นั ธ์ หารปรี ครู กศน.ตำบลหาดคำ 1.2 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมืองหนองคาย โทรศัพท์ 094-0165589 ๒. วตั ถปุ ระสงคข์ องการพัฒนา ผลงานนวัตกรรมการปฏิบตั งิ านทดี่ ี ( Best Practice ) “ดา้ น การใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน” ๒.1 พัฒนาแนวทางการจดั กระบวนการเรียนรู้ งาน กศน. ได้แก่ งานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน งานการศึกษาต่อเนื่อง งานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ใหก้ บั นักศึกษา ประชาชน กลุม่ เป้าหมาย ๒.2 เปิดโอกาสการเรยี นรู้ รปู แบบ กศน.ทห่ี ลากหลาย ตรงตามความต้องการของ กล่มุ เป้าหมายความต้องการในการเรียนรู้ ๒.3 พัฒนาการเรยี นรูใ้ หป้ ระชาชนกลมุ่ เปา้ หมายใช้เทคโนโลยี ชอ่ งทางการเขา้ ถงึ แหล่ง เรยี นรู้ และสรา้ งรายได้ใหก้ บั ตนเอง ๓.ระยะเวลาในการพัฒนา เรม่ิ ตน้ พัฒนา ปีงบประมาณ 2563-2564 ระยะเวลา ๒ ภาคเรยี นและใชท้ ดลองกบั กลมุ่ เปา้ หมายทเี่ ป็นนกั ศกึ ษา และประชาชนกลุ่มเป้าหมายทเ่ี ขา้ ใช้บริการ งาน กศน. ๔.ความเชอ่ื มโยงสัมพันธร์ ะหว่าง Best Practice นโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. จุดเนน้ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ๑. การพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๑.๑ การจัดการศึกษาเพื่อคณุ วุฒิ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใช้หลกั สูตรฐานสมรรถนะ รวมทงั้ แนวทางการ จัดการเรยี นรู้เชงิ รกุ และการวัดประเมินเพื่อพัฒนาผเู้ รยี น ท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษา แหง่ ชาติ - สง่ เสรมิ การพฒั นากรอบหลกั สูตรระดับท้องถน่ิ และหลักสูตรสถานศึกษาตามความ ตอ้ งการจำเปน็ ของกลุ่มเป้าหมายและแตกต่างหลากหลายตามบริบทของพ้ืนท่ี - พัฒนาผู้เรยี นให้มีทักษะการคิดวเิ คราะห์ สามารถแกไ้ ขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ โดยจดั การเรยี นรู้เชงิ รกุ (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจาก สถานการณจ์ ำลองผา่ นการลงมอื ปฏิบัติ ตลอดจนจดั การเรียนการสอนในเชิงแสดงความคดิ เหน็ เพ่ือ เปดิ โลกทศั นม์ ุมมองร่วมกนั ของผู้เรยี นและครูใหม้ ากขึน้ ( Best Practice ) “ดา้ นการใช้เทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

2 ๕. แนวคดิ และทฤษฎที ่นี ำมาใช้ การจัดทำเอกสารประกอบ ผลงานนวตั กรรมการปฏิบัตงิ านที่ดี ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน” ใชแ้ นวความคิดของการพัฒนาทกั ษะปฏบิ ตั ขิ อง จอหน์ แอล ฮอลแลนด์ (John L. Holland) เป็นผู้สรา้ ง \"แบบสำรวจความพอใจในอาชพี \" (The Vocational Preference Inventory) ได้สร้าง \"ทฤษฎีการเลอื กอาชีพ\" ข้ึนโดยมคี วามคิดพนื้ ฐาน 4 ประการ 1. บคุ ลิกภาพของบุคคลท่ัวไปแบง่ ได้เป็น 6 ลักษณะตามความสนใจอาชีพประเภทต่าง ๆ ต่อไปนี้คอื งานช่างฝีมือและกลางแจ้ง งานวทิ ยาศาสตร์และเทคนคิ งานบริการการศึกษาและสงั คม งานสำนักงานและเสมียน งานจดั การและค้าขาย งานศิลปะดนตรแี ละวรรณกรรม บคุ ลิกภาพแตล่ ะลักษณะเปน็ ผลจากการปะทะสมั พนั ธร์ ะหว่างวฒั นธรรมตา่ ง ๆ กับแรงผลักดนั ส่วน บคุ คลซึ่งประกอบดว้ ยศักด์ิตระกลู บิดามารดา ระดบั ช้นั ทางสงั คม และสิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพ ประสบการณเ์ หลา่ นีจ้ ะก่อให้เกดิ ความรู้สกึ ชอบหรือไมช่ อบ และความรู้สกึ ชอบหรือไมช่ อบนีจ้ ะ กลายเปน็ ความสนใจ และจากความสนใจจะนำไปสู่ความสามารถเฉพาะ ทา้ ยทสี่ ดุ ความสนใจและ ความสามารถเฉพาะจะกำหนดใหบ้ คุ ลกิ คิด รบั รู้ และแสดงเอกลักษณ์ของตน 2. ส่งิ แวดล้อมของบุคคลก็แบ่งไดเ้ ปน็ 6 อย่างตามความสนใจอาชพี ประเภทต่าง ๆ ข้างต้น เช่นเดียวกัน สงิ่ แวดลอ้ มแต่ละอย่างนี้ถกู ครอบงำโดยบุคลกิ ภาพ และเป็นส่ิงท่ีแสดงให้เห็นถึงปัญหา และความกดดันบางประการ และโดยเหตทุ บ่ี คุ ลิกภาพต่างกัน ทำให้ความสนใจและความถนดั ตา่ งกันดว้ ย บุคคลจึงมีแนวโนม้ จะหนั เขา้ หาบุคคลหรือส่ิงต่าง ๆ ทีส่ อดคล้องกบั บคุ ลกิ ภาพของตน ดงั นั้น บคุ คลในกล่มุ เดียวกันจึงมักจะมอี ะไร ๆ คลา้ ย ๆ กนั 3. บคุ คลจะค้นหาสิง่ แวดลอ้ มทีเ่ อ้ืออำนวยให้เขาได้ฝึกทักษะและใช้ความสามารถของเขา ทั้งยงั เปิดโอกาสให้เขาได้แสดงทศั นคติ ค่านยิ ม และบทบาทของเขา 4. พฤตกิ รรมของบุคคลถูกกำหนดโดยบุคลกิ ภาพและส่ิงแวดลอ้ ม ดว้ ยเหตุนี้ เม่อื เราทราบ บคุ ลิกภาพและสง่ิ แวดล้อมบคุ คลก็จะทำใหเ้ ราทราบถึง ผลที่จะตดิ ตามมาดว้ ย ซึ่งได้แก่การเลือก อาชพี การเปลี่ยนงาน ความสำเรจ็ ในอาชีพ ความสามารถเฉพาะ พฤติกรรมทางการศึกษาและสงั คม ( Best Practice ) “ดา้ นการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

3 ที่มาของทฤษฎกี ารเลอื กอาชีพของฮอลแลนด์ \"ทฤษฎีการเลือกอาชพี \" ของฮอลแลนด์เป็นผลจากการสงั เกตของเขาและของคนอนื่ ๆ เกย่ี วกับความสนใจ ลักษณะและพฤติกรรมของบุคคล ในการจดั การโดยที่ผเู้ รยี นควรทราบถึง วตั ถุประสงค์ เพอื่ ให้ผู้เรยี นได้รับการฝกึ ฝนทักษะอาชพี ด้วยตนเอง เมื่อไดฝ้ ึกทักษะจนเกิดความ ชำนาญจะสามารถนำความรู้ทีไ่ ด้รับจากการอบรมนำไปประยุกตใ์ ช้ในการดำเนินชีวติ 7. กระบวนการพัฒนา Best Practice ขัน้ ตอนการพฒั นา วิเครำะหป์ ัญหำและควำมตอ้ งกำร กล่มุ เป้ำหมำยดำ้ นกำรจดั กระบวนกำร เรียนรู้ วำงแผนกำรดำเนนิ งำน ดำเนนิ งำนตำมแผนปฏบิ ตั ิกำร ประจำปี ดำเนนิ งำนตำมแผน ฯ เปำ้ ประสงคใ์ นกำร - นักศกึ ษา ประชาชน ดำเนนิ งำน กล่มุ เป้าหมายทใ่ี ช้ บริการ กศน.ตำบล - แหล่งเรยี นรู้ / สอ่ื เทคโนโลยี นิเทศ กำกบั ติดตำม ประเมนิ ควำม ปรับปรงุ ปญั หาในการ ดำเนนิ งาน ขตออ้ งพงกกัฒำำรรนด/ผาำงลเนาสนินำงเรำจ็น สรุปรายงาน/ผลงาน ( Best Practice ) “ดา้ นการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

4 ๖. กระบวนการพัฒนา Best Practice “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน” มขี น้ั ตอนการพัฒนา ดังนี้ 1.วิเคราะห์ปญั หาและความต้องการกลมุ่ เป้าหมาย กศน.ตำบลหาดคำ ได้ทำแบบสำรวจความตอ้ งการด้านการเรียน จะทำใหเ้ รารถู้ งึ ความ ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย เพ่ือเปน็ แนวทางในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ของกลุม่ เป้าหมายท่ีเปน็ นกั ศึกษา ประชาชน ในการใหบ้ รกิ าร การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.วางแผนการดำเนินงาน /ดำเนนิ งานตามแผน จัดทำแผนปฏิบัติการตำบล ระบุกจิ กรรม ตามความ ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย ตามลำดบั ความสนใจทจ่ี ะเรยี นรู้ ตามแบบประเมินความพงึ พอใจ /ความต้อง ตอ้ งการของผูใ้ ช้บริการ 3. จัดทำแผนในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามความตอ้ งการในการเรียนร้ขู องกลุ่มเปา้ หมาย ใน รปู แบบ การพบกลุม่ การเรยี นรผู้ ่านสอ่ื ออนไลน์ หอ้ งเรยี นออนไลน์ โครงการ/กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน การศกึ ษาต่อเนือ่ ง โดยมวี ทิ ยากรทม่ี ีความรู้ ความสามารถ ในชมุ ชน ให้ความรทู้ ัง้ ภาคทฤษฎี และปฏบิ ตั ิ จน กลุ่มเป้าหมายมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และนำไปประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชพี งานอดิเรก หรือในครอบครัว ได้ 4. นเิ ทศ กำกับ ติดตาม โดย ผูอ้ ำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอ เมืองหนองคาย ขา้ ราชครู ครู กศน.ตำบล ในการดำเนินกิจกรรม กอ่ นการดำเนนิ โครงการ ระหว่างดำเนิน กิจกรรม และสิ้นสดุ โครงการ 5. การประเมินผล ระหว่างการดำเนินกิจกรรม โดยมีหลักฐาน การดำเนนิ กจิ กรรม งาน กศน.ท้ัง 3 รปู แบบ เช่นหลังฐานการพบกลุ่ม หอ้ งเรยี นออนไลน์ กลมุ่ พัฒนาอาชพี พัฒนาทกั ษะชวี ิต พัฒนาสงั คมชมุ ชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง และกิจกรรมส่งเสริมการอา่ น การใชส้ ื่อเทคโนโลยที ี่ กศน.ตำบลเปน็ จุดศนู ยก์ ลางในการ จดั การเรียนรู้ไห้กลุ่มเป้าหมายท่เี ขา้ รว่ มโครงการ ฯ 6. พัฒนาการดำเนนิ งาน ปรับปรงุ ในสว่ นท่เี ป็นปัญหาในการดำเนินงาน และการใหบ้ ริการทกี่ บั กลมุ่ เป้าหมายท่ีมาใชบ้ ริการ งาน กศน.ตำบล จนเป็นทย่ี อมรับของสมาชกิ กลุ่ม ชุมชน หนว่ ยงานภาคเี ครอื ข่าย ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

5 ๗. แนวทางการนำไปใช้ประโยชน์ 1. กศน.ตำบล ได้ดำเนินการจดั กจิ กรรมตามนโยบายและจดุ เน้น สำนักงาน กศน. ในด้านการ การศกึ ษา ขนั้ พ้ืนฐาน การศึกษาตอ่ เน่ือง การศกึ ษาตามอัธยาศัย พัฒนาทักษะให้ประชาชนเพ่อื การเข้าถึง บรกิ ารสอื่ การเรยี นรู้ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย การพฒั นาด้านการศึกษา ส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนประกอบธรุ กจิ การคา้ ออนไลน์ มีการใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์เชิงนวตั กรรมในการประกอบอาชพี สร้างทักษะอาชพี ท่สี ูงใหก้ บั ประชาชนเพ่อื รว่ มขับเคล่ือนเศรษฐกิจดิจทิ ลั สง่ เสริมใหป้ ระชาชนใชเ้ ทคโนโลยี นำไปใช้กบั การจดั กระบวนการ เรียนรู้ ให้กบั กลมุ่ เปา้ หมาย เพือ่ กลมุ่ เปา้ หมายในตำบลเมืองหมี ให้มีความรู้พื้นฐาน ความหมาย ความสำคัญ แนวคดิ ตลอดจนการใช้สื่อเทคโนโลยี ผ่านชอ่ งทางอเิ ล็คโทรนคิ (ออนไลน์) ได้ 2. นักศึกษา ประชาชน สามารถใชง้ านสมารท์ โฟนไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและเกดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและ สงั คม ใชง้ านแอปพลเิ คชนั ส์ เวบ็ ไซต์ รวมถึงโปรแกรมประยกุ ต์ต่าง ๆ 3. สามารถนำแอปพลเิ คชนั Google cjassroom, google meet, face book, line, zoom มาใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวนั เพือ่ เปน็ ช่องทางในการประชาสัมพนั ธ์และเพิ่มรายได้ 4. ภาคเี ครือข่าย ของหนว่ ยงาน ท้ังภาครัฐ และภาคเอกชน ที่มกี ารพฒั นาบนโลกออนไลน์ มาใช้ เกดิ ประโยชน์ ต่อตนเอง สงั คมและประเทศได้ การนำไปใชก้ บั กลมุ่ เป้าหมายศึกษาดว้ ยตนเองเพ่ือเป็นพื้นฐานส่กู ารฝกึ ทักษะด้วยตนเอง ความสำคัญของผลงาน เปน็ การพฒั นาผลการดำเนนิ งานในไตรมาสท่ี ๓– ๔ ปีงบประมาณ 2564 ในการดำเนินการจัด กจิ กรรม งาน กศน.ตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ 2564 ในด้านการ การศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน การศกึ ษาต่อเนอื่ ง การศึกษาตามอัธยาศยั พัฒนาทักษะให้ นักศึกษา ประชาชนเพ่ือการเข้าถงึ บริการสื่อการ เรียนรู้ในรูปแบบท่หี ลากหลาย การพัฒนาด้านการศึกษา ส่งเสรมิ ให้ประชาชนประกอบธุรกจิ การคา้ ออนไลน์ มีการใช้ความคดิ สรา้ งสรรค์เชิงนวตั กรรมในการประกอบอาชพี สร้างทกั ษะอาชีพที่สูงให้กับประชาชนเพ่อื ร่วม ขับเคลอ่ื นเศรษฐกิจดจิ ิทลั สง่ เสริมให้ประชาชนใช้เทคโนโลยี นำไปใช้กับการจดั กระบวนการเรียนรู้ ให้กับ กลมุ่ เปา้ หมาย เพือ่ กลมุ่ เป้าหมายในตำบลเมืองหมี ให้มีความรู้พ้ืนฐาน ความหมาย ความสำคญั แนวคิด ตลอดจนการใช้เทคโนโลยี ผ่านชอ่ งทางอเิ ล็คโทรนิค (ออนไลน์) จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมาย 1. นำไปใชก้ ับการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ให้กับกลุม่ เป้าหมาย เพ่ือกลุ่มเปา้ หมายในตำบล ให้มี ความรพู้ ืน้ ฐาน ความหมาย ความสำคัญ แนวคดิ การจดั กระบวนการเรียนรู้ หอ้ งเรยี นออนไลน์ สามารถนำไป ประยกุ ต์ใช้ แหลง่ เรียนรู้ ผา่ นช่องทางอิเลค็ โทรนิค (ออนไลน์) เช่น อินเตอรเ์ น็ต, Email หรอื ส่ือ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ตามสถานการณต์ ่าง ๆ ได้ 2. สามารถใชง้ านสมาร์ทโฟนไดอ้ ยา่ งถูกต้องและเกดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและสังคม ใช้งานแอปพลิเค ชนั ส์ เวบ็ ไซต์ รวมถงึ โปรแกรมประยกุ ต์ตา่ ง ๆ ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

6 3. สามารถนำแอปพลิเคชนั ส์ Google Classroom ,google meet, face book, line, zoom มา ใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวันเพอื่ เป็นช่องทางในการประชาสมั พนั ธ์ ส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาตนเอง ผลการดำเนนิ งาน การดำเนินงานตามแผนปฎบิ ตั กิ ารประจำปี กศน.ตำบลหาดคำ ได้พัฒนานวตั กรรมด้านการเรยี นรู้ของนกั ศกึ ษา โดยได้พัฒนาตอ่ ยอดจาก การดำเนินงาน กศน. ในปีงบประมาณ ครู กศน.ตำบลได้รับการพัฒนาบุคลากรในการใช้ส่ือออนไลนใ์ นการจดั กระบวนเรียนรใู้ หก้ ับเปา้ หมายท่ีเปน็ นักศึกษา จงึ ไดม้ ีการสรา้ งหอ้ งเรยี นห้องออนไลน์ Google Classroom รวมไปถงึ การสอนออนไลน์ผา่ น Google Meet และใหน้ ักศกึ ษาเขา้ ร่วมเป็นสมาชิกในห้องเรียน และเขา้ ใช้ ประโยชน์เปน็ แหล่งเรียนรเู้ ทคโนโลยที ่ีสามรถแกป้ ัญหาได้หลายประการ เชน่ ปญั หานักศกึ ษาขาดการพบกล่มุ เนอื่ งจากทำงาน นักศกึ ษายา้ ยถ่นิ ฐานไปประกอบอาชีพท่ีอ่ืน วธิ ีนเ้ี ปน็ การแกป้ ญั หาในเร่ืองของการขาดพบ กลุ่มและปัญหาการแพร่ระบบาดของไวรสั โคโรน่า หรือโควดิ 19 ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนผา่ นห้องเรยี นออนไลน์ พบปัญหาหลายรปู แบบ เช่น ชว่ งเวลาในการเรยี นไมต่ รงกับชว่ งเวลาท่ที ำการสอนออนไลน์ การใช้รหสั ผา่ นเขา้ ห้องเรียน ปัญหาชว่ งของอายุ ของนักศึกษาในการใช้เทคโนโลยแี ละต้องจำรหัสห้องเรียน และเมลของตัวเองเพื่อจะเขา้ ห้องเพื่อศึกษาเรยี นรู้ ซึ่งทาง กศน.ตำบลไดเ้ ล็งเหน็ ปัญหาที่เกดิ ขน้ึ จึงได้ จดั ทำแบบทดสอบออนไลนท์ เ่ี ข้าถงึ ไดง้ า่ ย คือการ แบบทดสอบ ใบความรู้ โดยการใช้ควิ อาร์โคด ปรากฏวา่ การเข้าถึงและการใช้ประโยชนจ์ ากวธิ ดี งั กลา่ ว สะดวก และง่ายกวา่ ทางกศน.ตำบลจึงได้ทำแบบทดสอบ รายวิชาโดยใชค้ ิวอาร์โคด และมกี ารเช่ือมต่อระบบผ่าน ห้องเรยี นออนไลน์ในการใชเ้ ป็นขอ้ มูล ของกศน.ตำบล ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom 1.ห้องเรยี นออนไลน์ 2.เพจ กศน.ตำบลหาดคำ 3.เฟส้ บคุ กศน.ตำบลหาดคำ 4.เว็บไซต์ กศน.ตำบลหาดคำ http://myonie.com/hkm/ 5.Google Meet 6.หนงั สอื เรยี นออนไลน์ (E-book) https://pubhtml5.com/homepage/ufwb ผลสมั ฤทธ์ิ/ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับ กล่มุ เป้าหมายนักศึกษาท่ีเข้าร่วมกจิ กรรม/เรยี นรู้ วธิ ี /ขน้ั ตอนทง้ั ภาคทฤษฎีและการฝึกปฎิบัตจิ ริง สามารถต่อยอดการเรยี นรโู้ ดยนำกลบั ไปใช้ในนำไปประยกุ ต์ใช้ การศกึ ษา การซื้อขาย ผา่ นชอ่ งทาง อเิ ลค็ โทรนิค (ออนไลน)์ เช่น อินเตอร์เน็ต, Email หรอื สอื่ อิเล็กทรอนกิ ส์ ตามสถานการณต์ ่าง ๆ ได้ การ ดำรงชีวติ ไดจ้ ริง และสรา้ งรายไดใ้ หก้ บั ตนเองครอบครวั ชมุ ชน บนพื้นฐานความพอเพียง ผลสำเร็จท่เี กิดข้นึ จากการจัดผลการปฏบิ ัตงิ าน เรือ่ ง ผลงานนวตั กรรมการปฏบิ ตั ิงานทด่ี ี ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน” 1. พฒั นาครู กศน.ตำบลในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เชื่อมโยงความรกู้ บั ผูเ้ รียนและผู้รบั บริการ ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

7 2. สามารถพฒั นาต่อยอด ผลติ ภัณฑช์ มุ ชนท่ีรวบรวมภายใตศ้ ูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชนของ กศน.ตำบล หาดคำ ประกอบกบั ที่ กศน.ตำบลหาดคำ ได้จดั อบรมใหค้ วามรู้เก่ยี วกบั เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ตามหลกั สูตร Digital 3. สง่ เสรมิ การอ่าน ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พื่อให้กล่มุ เป้าหมายมีความรู้และทนั ต่อ การเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกปจั จบุ ัน การเผยแพรผ่ ลงานสสู่ าธารณะชน 1. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ผ่านส่อื ออนไลน์ เขา้ ถึง ผ้เู รยี น กลมุ่ เปา้ หมายท่ีเขา้ มาใช้บรกิ าร กศน.ตำบล ๒. นวัตกรรม การเข้าถงึ กจิ กรรม งาน กศน. การศึกษาขั้นพืน้ การศึกษาต่อเน่ือง และการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ไดห้ ลากหลายทาง สังคมเกิดการเรียนรู้ เรยี นไดท้ กุ ที ทกุ เวลา ปจั จัยความสำเร็จของการจดั ผลการการปฏบิ ตั งิ าน เร่ือง ผลงานนวตั กรรมการปฏบิ ัติที่เปน็ เลิศ ( Best Practice ) ดา้ นการใช้เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน 1.ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองหนองคาย คณะครู ทปี่ รกึ ษา ข้อเสนอแนะการในจัดทำผลการปฏิบัติงาน 2.ได้รบั ความร่วมมือจาก คณะครู กศน.ตำบล ประธานชุมชนตำบล อสม กลุ่มแม่บ้าน และ กลุ่มเป้าหมายท่ีผา่ นการอบรม โครงการ กิจกรรมศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน การประชาสมั พนั ธ์ผลสำเร็จของ ผลการการปฏิบัติงาน เร่อื ง ผลงานนวตั กรรมการปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลิศ ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน” งานเผยแพร่ ขยายผล Best Practice กับนกั ศกึ ษา บุคลากรทางการศึกษาศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองหนองคาย กลุม่ แม่บ้านตำบลหาดคำ หน่วยงานราชการ แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน บา้ นหนังสอื ชุมชน facebook , line ,เพจ OO-CC กศน. ตำบล , เพจ OO-CC กศน. อำเภอเมืองหนองคาย ,เว็บไซด์ กศน. ตำบล ผจู้ ดั ทำ (นายปิติพันธ์ หารปรี) ครู กศน.ตำบลหาดคำ ผูใ้ ห้ความเหน็ ชอบ (นางนริ มล หนองเหล็ก) ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งหนองคาย ( Best Practice ) “ดา้ นการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

8 ภาพกจิ กรรม ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

9 จดั การเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์ โดยใชโ้ ปรแกรม Google Meet ( Best Practice ) “ด้านการใช้เทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

10 จดั การเรียนการสอนโดยผ่านแอพพิเคช่นั Google ClassRoom ( Best Practice ) “ดา้ นการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

11 Website กศน.ตำบลหาดคำ http://myonie.com/hkm/ ( Best Practice ) “ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

12 Facebook Fan page https://www.facebook.com /กศนตำบลหาดคำ-1724254404453053 ( Best Practice ) “ด้านการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

13 หนงั สอื เรียนออนไลน์ (E – Book) https://pubhtml5.com/homepage/ufwb ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ

14 คณะผู้จดั ทำ นางนิรมล หนองเหลก็ ตำแหนง่ ผอ.กศน.อำเภอเมืองหนองคาย นางพรพิมพ์ บุญที ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ นางปวริศา โยชน์สวุ รรณ ตำแหนง่ บรรณารักษช์ ำนาญการพิเศษ นายสมาน มงคลนำ ตำแหนง่ ครู ชำนาญการ นางสทุ ธดิ า มงคลนำ ตำแหนง่ ครู อาสาฯ รวบรวม/เรยี บเรียง/พมิ พ/์ ทาน/เขา้ เล่ม นายปิตพิ ันธ์ หารปรี ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลหาดคำ ( Best Practice ) “ด้านการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน” กศน.ตำบลหาดคำ