หนึ่งโรงเรียนนวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้พรมแดน พ.ศ.2565

สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 1 ระยะเวลาดาเนนิ งานตั้งแต่ พ.ศ. 2564 ถงึ พ.ศ. 2565 ประเภท : การจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นอนบุ าลสงขลา เลขที่ 36 ถนน รามวถิ ี ตาบล บ่อยาง อาเภอ เมอื งสงขลา จังหวัด สงขลา รหัสไปรษณยี ์ 90000 โทรศพั ท์ 074-311677 โทรสาร 074-311271 สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๑ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา นายเกษม บูหัส ผู้ประสานงาน นางเยาวะเรศ สมณะกจิ คณะผรู้ ว่ มพฒั นาผลงานนวัตกรรม นายฮาดี อาแวกะจิ และคณะ

สารบญั หนา้ ท่ี 1 เรื่อง 3 1 แบบนร.1 6 2 บทสรุป 7 3 ความเปน็ มา 8 4 วตั ถุประสงค์ 5 กระบวนการพฒั นาผลงานหนึง่ โรงเรียนหน่ึงนวัตกรรม 8 สภาพปญั หากอ่ นการพัฒนา 9 การออกแบบนวัตกรรมเพ่อื การพฒั นา 12 ข้ันตอนการดาเนินงานพัฒนา 14 ผลงานท่ีเกดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งาน 17 สรุปสงิ่ ทเี่ รียนรูแ้ ละการปรบั ปรุงใหด้ ีขน้ึ 18 การขยายผลและเผยแพร่ผลการพฒั นา 24 6 ข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาอยา่ งต่อเน่ือง 25 7 จุดเดน่ หรือลักษณะพิเศษของผลงานนวตั กรรม บรรณานุกรม

แบบ นร.1 การนาเสนอผลงาน “หนึ่งโรงเรยี น หนงึ่ นวัตกรรม” ประจาปี 2565 1. หน้าปก ประกอบดว้ ย 1) ชื่อผลงานหนง่ึ โรงเรยี น หนึ่งนวตั กรรม “หนงึ่ โรงเรยี นนวตั กรรม สู่สงั คมแห่งการเรียนร้ไู ร้พรมแดน” . 2) ระยะเวลาดาเนนิ งานตงั้ แต่ พ.ศ. 2564 ถึง พ.ศ. 2565 . 3) การส่งผลงานหน่ึงโณงเรยี น หน่งึ นวัตกรรม (กรณุ าระบุ ✓ ลงใน  ทต่ี รงกับผลงาน)  เป็นผลงานทไี่ ม่เคยส่งเขา้ รบั การคัดสรรกับครุ สุ ภา  เป็นผลงานที่เคยสง่ เขา้ รับการคัดสรรกับครุ ุสภา ปี…เรื่อง…แต่ไม่ได้รับรางวัลของคุรสุ ภา  เป็นผลงานท่ีเคยไดร้ ับรางวลั ของครุ สุ ภาและมีการนาเสนอมาพฒั นาเพม่ิ เติม หรือตอ่ ยอด นวัตกรรม (ต้องกรอบแบบ นร.2) 4) ประเภทผลงานหนึ่งโรงเรยี น หน่ึงนวตั กรรม (กรุณาระบุ ✓ ลงใน  ท่ีตรงกบั ผลงาน) (เลอื กไดเ้ พียง 1 ด้านเท่าน้นั )  การจดั การเรียนรู้  สอื่ และเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้  การบริหารและการจดั การสถานศกึ ษา  การส่งเสรมิ และพัฒนาผเู้ รียนให้เตม็ ศกั ยภาพ  การวดั และประเมินผล 5) ข้อมลู สถานศกึ ษา ชื่อสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลสงขลา เลขที่ 36 ถนน รามวิถี . ตาบล/แขวง บ่อยาง อาเภอ/เขต เมืองสงขลา จังหวัด สงขลา . รหสั ไปรษณีย์ 90000 โทรศพั ท์ 074-311677 โทรสาร 074-311271 . 6) สงั กัด  1. สพป. สงขลา เขต 1  2. สพม. เขต ..........จงั หวัด...................  3. สอศ.  4. สช.  5. กทม.  6. อปท. ................................................  7. กศน.  8. การศกึ ษาพิเศษ  9. อน่ื ๆ (โปรดระบุ) ………….............................. 7) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ช่อื ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (นาย/นาง/นางสาว/อื่น ๆ) เกษม นามสกุล บูหสั . เลขบตั รประชาชน 3900300203655 ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน วทิ ยฐานะ ชานาญการพิเศษ . โทรศพั ท์เคลือ่ นที่ 081-275-6050 E-mail : [email protected] . 8) ผู้ประสานงาน (นาย/นาง/นางสาว/อ่นื ๆ) เยาวะเรศ นามสกลุ สมณะกิจ . เลขบัตรประชาชน 3480100531921 ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ . โทรศัพท์เคลอ่ื นท่ี 083-790-1289 E-mail: [email protected] . หนา้ ท่ี 1

แบบ นร.1 การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรยี น หนง่ึ นวัตกรรม” ประจาปี 2565 9) คณะผูร้ ่วมพฒั นาผลงานนวตั กรรม ( คร/ู นักเรยี น/ผ้ทู ี่มสี ว่ นเกย่ี วข้อง จานวนตามจริง ) (นาย/นาง/นางสาว/อื่น ๆ) ฮาดี นามสกลุ อาแวกะจิ . . เลขบัตรประชาชน 1961000038726 ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - . . โทรศพั ท์เคลอ่ื นท่ี 088-399-9619 E-mail [email protected] . . (นาย/นาง/นางสาว/อื่น ๆ) อารียา นามสกุล หมาดเหยด . . เลขบัตรประชาชน 1910500023620 ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - . . โทรศัพทเ์ คลอ่ื นท่ี 084-196-9528 E-mail: [email protected] . . (นาย/นาง/นางสาว/อื่น ๆ) นราธปิ นามสกุล จันทรศ์ รี . . เลขบตั รประชาชน 1810200089502 ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย วทิ ยฐานะ - . . โทรศพั ท์เคลอื่ นท่ี 093-594-0809 E-mail: [email protected] . . (นาย/นาง/นางสาว/อื่น ๆ) ประเสรฐิ นามสกลุ บัวศรี . . เลขบัตรประชาชน 1102001238590 ตาแหน่ง นักวชิ าการคอมพิวเตอร์ วิทยฐานะ - . โทรศัพท์เคลื่อนที่ 085-247-8565 E mail: [email protected] (นาย/นาง/นางสาว/อืน่ ๆ) ปาณสิ รา นามสกุล โตะ๊ หวัง เลขบัตรประชาชน 5909900018039 ตาแหน่ง ครูพัฒนาส่อื เทคโนโลยี วิทยฐานะ - โทรศัพท์เคลือ่ นท่ี 089-465-3042 E-mail: [email protected] (นาย/นาง/นางสาว/อื่น ๆ) อารยัน นามสกุล พนั ธรุ ัตน์ เลขบัตรประชาชน 1909900407440 ตาแหน่ง ครูพัฒนาสอ่ื เทคโนโลยี วิทยฐานะ - โทรศพั ทเ์ คลือ่ นที่ 091-959-4068 E-mail: [email protected] (นาย/นาง/นางสาว/อน่ื ๆ) นริ มล นามสกลุ สุขเทศ เลขบตั รประชาชน 1749900295899 ตาแหน่ง ครงู านข้อมลู สารสนเทศ วทิ ยฐานะ - โทรศพั ท์เคลือ่ นท่ี 095-027-4220 E-mail: [email protected] หมายเหตุ : กรณุ าบันทึกขอ้ มูลลงใน https://school.ksp.or.th (KSP-School) กรณยี ังไม่ไดส้ มัครสมาชิก หรือลมื รหัสเขา้ ระบบ กรณุ าเผ่ือเวลาอยา่ งน้อย 3 วนั ทาการ เพือ่ ให้สามารถสง่ ผลงานไดท้ นั ภายในวนั ท่ี 28 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 ประกาศสานักงานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา เร่อื ง การสง่ ผลงานเข้ารบั การคัดสรรรางวลั “หน่ึงโรงเรยี น หน่ึงนวัตกรรม” ประจาปี 2565 หน้าท่ี 2

บทสรปุ การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีของโลกในยุคปัจจุบัน ทาให้โลกเปล่ียนแปลงไป และ สง่ ผลตอ่ การเปลี่ยนแปลงของประเทศไทยในหลายๆ ด้าน ทั้งด้านความก้าวหน้าของเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อ การเรยี นร้ขู องมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 ด้านสาระสนเทศต่าง ๆ ท่ีเข้ามาพร้อมกับยุคโลกาภิวัตน์ ส่งผลให้มี การนาเทคโนโลยีเข้ามา รวมไปถึงทางด้านการศึกษาจากกระบวนทัศน์ท่ีเปล่ียนไป ทาให้รูปแบบการ จัดการเรียนรู้ต้องปรับเปล่ียนให้สอดคล้องกับยุคสังคมในปัจจุบัน ความเคล่ือนไหว และการเปลี่ยนแปลง ซ่ึงเกิดข้ึนอย่างรวดเร็วและต่อเน่ืองในหลายด้านที่ส่งผลให้โลกเข้าสู่ยุคโลกาภิวัตน์อันเป็นยุคของสังคม ฐานความรู้มากข้ึน สมาคมเทคโนโลยีการศึกษานานาชาติ (ISTE) ได้กล่าวถึง มาตรฐานเทคโนโลยีใน หลักสูตรสาหรับนักเรียน ซ่ึงอธิบายเรื่องทักษะจาเป็น เร่ืองการคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา และการ ตัดสินใจ ซ่ึงหากนักเรียนสามารถแสดงทักษะ การคิดเชิงวิพากษ์ เพ่ือการวางแผน การวิจัย การบริหาร โครงการ การแก้ปญั หา และตดั สนิ ใจจากขอ้ มูล โดยใช้เครื่องมือดิจิตอล และแหล่งเรียนรู้ข้อมูลดิจิตอลที่มี ความเหมาะสมได้แล้วน้นั จะส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพ (พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. 2558) เน่ืองจากเทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือท่ีมีประสิทธิภาพ สาหรับสร้างนวัตกรรมใหม่ทาง การศึกษา เพื่อที่จะใช้การศึกษาพัฒนาให้บรรลุวัตถุประสงค์การพัฒนาการศึกษา จาเป็นต้องมีการ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี โดยอาศัยการศึกษา และโครงสร้างพ้ืนฐานในการพัฒนาด้านเทคโนโลยีที่ทุกคน สามารถเข้าถึงได้ ที่จะเป็นปัจจัยสาคัญท่ีเอ้ือต่อการสร้างชาติท่ีมีวัฒนธรรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยา่ งรู้เทา่ ทันและมีธรรมาภบิ าล (จักรกฤษ กาบตุ ร. 2558) นวัตกรรม คือ ความคดิ การปฏิบตั ิ หรอื ส่งิ ประดษิ ฐใ์ หม่ ๆ ทย่ี งั ไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการ พฒั นาดัดแปลงมาจากของเดมิ ทมี่ ีอยู่แล้ว ใหท้ ันสมัย และใช้ได้ผลดีย่ิงขึ้น เม่ือนานวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้ การทางานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม ทั้งยังช่วยประหยัด เวลาและแรงงานได้ ด้วย นวัตกรรมมีความสาคัญต่อการศึกษาหลายประการ ท้ังนี้ เน่ืองจากในโลกยุคโลกาภิวัตน์ โลกมีการ เปลยี่ นแปลงในทุกด้านอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างย่ิง ความก้าวหน้า ท้ังด้านเทคโนโลยีและสารสนเทศ การศึกษาจึงจาเป็นต้องมีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงจากระบบการศึกษาที่มีอยู่เดิม เพ่ือให้ทันสมัยต่อการ เปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี และสภาพสังคมที่เปล่ียนแปลงไป อีกทั้งเพื่อแก้ไขปัญหาทางด้านการศึกษา บางอย่างที่เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกัน การเปลี่ยนแปลงทางด้านการศึกษาจึงจาเป็นต้องมี การศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษาท่ีจะนามาใช่เพื่อการแก้ไขปัญหาทางการศึกษาในบางเรื่อง เช่น จานวนผเู้ รยี นทม่ี ากข้นึ การพฒั นาหลักสูตรให้ทันสมยั การผลิตและพฒั นาสื่อใหม่ ๆ ขน้ึ มา เพ่ือตอบสนอง การเรยี นรูข้ องมนษุ ยใ์ หเ้ พิม่ มากขนึ้ ดว้ ยระยะเวลาทีส่ ้ันลง การใชน้ วตั กรรมมาประยุกตในระบบการบริหาร จัด การด้านการศึกษาก็มีส่วนช่วยให้การใช้ทรัพยากรการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น เกิดการ เรยี นรดู้ ้วยตนเอง (วรี พงษ์ คาผง. 2561) E-Learning ไม่ใช่เพียงแค่การสอนในลักษณะรูปแบบเดิม ๆ และนาเอกสารมาสอนมาแปลงให้ อยใู่ นรปู แบบดจิ ิตอลโดยนาไปวางไว้บนเว็บหรอื ในรปู แบบระบบการบริหารจัดการ การเรียนรู้เท่าน้ัน และ ครอบคลุมไปถึง กระบวนการในการเรียนการสอนใช้เครือมือด้านเทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดความยืดหยุ่น ทางการเรยี นรู้ (Flexible Leaning) โดยสนับสนุนการเรียนรู้ ในลักษณะท่ีผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Learner Centered) และการเรยี นในลักษณะตลอดชีวิต (Life Long Learning) หน้าท่ี 3

บทสรปุ ซ่ึงอาศยั การเปล่ียนแปลง ดา้ นกระบวนทัศน์ (Paradigm Shift) ของท้ังกระบวนในการเรียนการสอน ด้วย นอกจากนี้ E-Learning ไม่จาเป็นต้องเป็นการเรียนทางไกลเสมอไปผ้สอนสามารถนาไปใช้ลักษณะการ ผสมผสานกบั การสอนในชนั้ เรยี นได้ (สภุ าพรรณ มาลัย, ฐิยาพร กนั ตาธนวัฒน์ และไพฑรู ย์ พมิ ด.ี 2559) การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และหลักสูตรสถานศึกษา มุ่งส่งเสริมให้ ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต และใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังมีความ ยืดหยุ่น สนองความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ทกุ สถานท่ี เรียนรูจ้ ากสอ่ื การเรียนรู้ และแหล่งการเรยี นรู้ทกุ ประเภท รวมทั้ง จากเครือข่ายการเรียนรู้ ต่าง ๆ ท่ีมีอยู่ในท้องถ่ิน ชุมชน และแหล่งอื่น ๆ สื่อที่จะนามาใช้ เพื่อจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรควรจะมี ลกั ษณะ คือ (1) เนน้ สอื่ เพ่ือการค้นควา้ หาความร้ดู ว้ ยตนเองทง้ั ของผู้เรียนและผู้สอน (2) ผู้เรียนและผู้สอน สามารถจัดทาหรือพัฒนาส่ือการเรียนรู้ข้ึนเองรวมทั้งงนาสื่อที่มีอยู่รอบตัวมาใช้ในการเรียนรู้ และ (3) รปู แบบของสอ่ื การเรยี นรู้ควรมคี วามหลากหลาย เพือ่ สง่ เสริมใหก้ ารเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคุณค่า กระตุ้น ให้ ผู้เรียนรู้จักวิธีการแสวงหาความรู้ เกิดการเรียนรู้อย่างกว้างขวางและต่อเน่ืองตลอดเวลา ซึ่งยุคการศึกษา ตอนนี้ คือยุคการศกึ ษายคุ 4.0 คอื เปน็ ยคุ ที่ผ้เู รียนมุ่งคิดเชิงออกแบบ ครูจะต้องทาให้ผู้เรียนสามารถสร้าง ผลผลติ ขึน้ มาได้ แสวงหาสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียนสามารถนาองค์ความรู้ท่ีมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง บนโลกนี้ มาบูรณาการเชงิ สรา้ งสรรค์ เพือ่ พัฒนานวัตกรรมต่าง ๆ มาตอบสนองความต้องการของสังคมได้ (วีรพงษ์ คาผง. 2561) โรงเรียนอนุบาลสงขลา ณ ปัจจุบัน เป็นโรงเรียนประจาจังหวัด ท่ีมีความพร้อมในทุก ๆ ด้าน ท้ัง ด้านผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โรงเรียนอนุบาลสงขลามีระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศมีการใช้อย่างแพร่หลาย เช่น โซเซียลมีเดีย นักเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับโลก ออนไลน์ ซ่ึงสอดคล้องกับการใช้ชีวิตในสภาวะปัจจุบันที่เกิดข้ึนที่กาลังเข้าสู่ยุคการเรียนรู้โดยใช้ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีมีความทันสมัยของระบบดิจิตอล ท่ีเข้ามามีอิทธิพลในชีวิตประจาวัน ประกอบกับ โรงเรยี นมีนักเรยี นจานวนมากและมโี ครงการพิเศษทส่ี ่งเสรมิ ความสามารถเฉพาะดา้ นและส่งเสริมศักยภาพ นักเรียนหอ้ งเรยี นพิเศษและห้องเรียนปกติ ซ่งึ แหลง่ เรียนรู้ทางด้านเทคโนโลยีน้ีมีประโยชน์ต่อนักเรียนมาก จะช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และยังเสริมสร้างให้มีลักษณะนิสัยใฝ่เรียนรู้ และเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทาหรือพัฒนาสื่อการเรียนรู้ข้ึนเองรวมท้ังงนาส่ือที่มีอยู่ รอบตวั มาใช้ในการเรยี นรู้ และ รูปแบบของสอื่ การเรยี นรคู้ วรมคี วามหลากหลาย เพ่ือส่งเสริมให้การเรียนรู้ เป็นไปอย่างมีคุณค่า สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานและเป้าหมายของโรงเรียนเพ่ือพัฒนา แหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีท่ีเอื้อต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้และมีความทันสมัย แต่เทคโนโลยี สารสนเทศของโรงเรียนอนุบาลสงขลายังไม่มีประสิทธิภาพอย่างเพียงพอ และยังเป็นปัญหาในเร่ืองของ ระบบและการถ่ายทอดสัญญาณห้องส่งสัญญานเป็นห้องส่งสัญญาณในรูปแบบห้องส่งสัญญานโทรทัศน์ใน รูปแบบวงจรปิด มีอุปกรณ์ไม่กี่ชนิด ขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้เฉพาะทาง อุปกรณ์ทางเทคโนโลยี สารสนเทศ และขนาดห้องส่งสัญญาน และการจัดตารางเรียนเป็นการออกอากาศผ่านห้องส่งสัญญาณ และปัญหาที่สาคัญที่สุด คือ การจัดการการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรค Covid-19ที่ เกิดขึ้นในปัจจบุ นั ท่ไี ม่สามารถจัดการเรียนการสอนในรูปแบบเดมิ ได้ หน้าท่ี 4

บทสรปุ จากสภาพปัญหาและเหตุผลดังกล่าวข้างต้น การนาเสนอผลงาน “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจาปี 2565 ผู้จัดทาการนาเสนอ ในฐานะผู้รับผิดชอบงานส่ือนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ของโรงเรยี นอนุบาลสงขลา สานักงานเขตพื้นการศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 จึงมีความประสงค์ท่ีจะ วางแผน (Plan) ปฏิบัติ (Do) ติดตาม (Check) และดาเนินการ (Act) โดยการพัฒนาการจัดทาแนวทาง ส่งเสริมการพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีในโรงเรียนท่ีสอดคล้องกับยุคการศึกษา 4.0 และ สถานการณ์ การแพร่ระบาดของ โรค Covid-19 ท่ีจาเป็นต้องเข้าสู่การเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ผ่าน เทคโนโลยีทางส่ือวัตกรรมทางการสอน โดยเริ่มจากการศึกษาปัญหา การพัฒนาสื่อนวัตกรรมทาง เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาและสู่องค์กรเครือข่าย โดยยกระดับการจัดการเรียนการสอนให้มี ความทนั สมยั สดคลอ้ งตามสถานการณ์ทีเ่ กิดข้นึ ในปัจจบุ นั ท่ีทกุ โรงเรียนกาลังเผชิญ รูปแบบในการพฒั นานวตั กรรมโรงเรียนอนุบาลสงขลา “หน่งึ โรงเรยี นนวัตกรรม สูส่ งั คมแหง่ การเรยี นรูแ้ บบไรพ้ รมแดน” Input Process Output สร้างเครือข่าย ัสงคม Outcome แ ่หงการเ ีรยน ู้ร ✓ ศึกษาสภาพ วางแผน (Plan) ❑ สรา้ งนวตั กรรม ✓นัก ปัญหา ออกแบบนวัตกรรม สื่อการจัดการเรยี น เรียน การสอน ผา่ นระบบ ผ่าน ✓ความร้ดู ้าน ปฏิบัติ (Do) ออนไลน์ ใช้ระบบ ตวั เทคโนโลยี ทดลองใชน้ วัตกรรม OBS ในรปู แบบสอ่ื ชี้วดั ✓นกั ✓ผ้บู รหิ าร ตดิ ตาม (Check) ดจิ ิตอลทาง เรียน ✓ครแู ละ ติดตามการใชน้ วัตกรรม PLC เทคโนโลยี สอบ เข้า บคุ ลากร ดาเนินการ (Act) สามารถเรียนรไู้ ดท้ ุก ร.ร. มี ✓ งบประมาณ ปรบั ปรุงพฒั นานวตั กรรม ที่ ทกุ เวลา สะดวก ชื่อ งา่ ยดายต่อการเข้าถึง เสียง หน้าท่ี 5

ความเปน็ มา ความเปน็ มาและความสาคญั ของนวัตกรรม จากกระแสของการเปลี่ยนแปลงของโลกในยุคปัจจุบันที่ก้าวสู่ยุคดิจิตอล ส่งผลก่อให้ระบบสังคม แห่งการเรียนรูแ้ บบใหม่ ซึง้ ต้องมคี วามพร้อมในทกุ ๆ ดา้ น รว่ มถงึ ด้านเทคโนโลยีด้วย เพราะน้ันในการก้าว ส่กู ารเปลี่ยนแปลง และปรบั เปล่ยี นวธิ กี ารเรียนรูแ้ บบเดิมใหส้ ูก่ ารเตรียมความพร้อมเรียนรู้ในวิธีใหม่ โดยมี ความสะดวกสบายมากขึ้น ประกอบกับในปัจจุบันที่เช้ือไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเช้ือไวรัส โควิด-19 ซ่ึงได้มีการแพร่ระบาดอย่างรุนแรง และมากข้ึน ส่งผลให้ระบบการศึกษา ต้องมีวิธีการจัดการ เรียนการสอนท่ีเปลี่ยนแปลงไปจากรูปแบบดังเดิม อีกทั้งจากสถานกรณ์ดังกล่าวยังเป็นตัวกระตุ้นที่ กอ่ ให้เกิดระบบการศกึ ษาในการจดั การเรียนการสอนในปัจจุบันเข้าสู่ระบบการศึกษายุคดิจิตอลเร็วมากขึ้น อย่างกา้ วกระโดด โดยโรงเรียนอนุบาลสงขลา ณ ปัจจุบัน เป็นโรงเรียนประจาจังหวัด ท่ีมีความพร้อมในทุก ๆ ด้าน ทง้ั ด้านผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ส่วนใหญ่แล้วโรงเรียนอนุบาล สงขลานั้น มีระบบทางเทคโนโลยีสารสนเทศเดิมอยู่แล้ว และมีการใช้อย่างแพร่หลายโดยทั่วไป อย่างเช่น โซเซียลมีเดียอยู่เป็นประจา และใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับโลกออนไลน์ ซ่ึงสอดคล้องกับการใช้ชีวิตในสภาวะ ปัจจุบันที่เกิดขึ้นท่ีกาลังเข้าสู่ยุคการเรียนรู้โดยใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีความทันสมัยของระบบ ทางดิจิตอล ทเี่ ข้ามามีอทิ ธพิ ลในชีวติ ประจาวัน ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลสงขลาภายใต้การบริหารงาน ของท่าน ผู้อานวยการเกษม บูหัส มีแนวคิด ในการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสภาวะในยุคปัจจุบัน และเชื่อว่าเทคโนโลยีมีบทบาทสาคัญใน การพัฒนาระบบการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพเพิ่มมากข้ึน โดยมีรูปแบบของการพัฒนานวัตกรรม ทางด้านสื่อการเรียนการสอนท่ีใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเข้ามามีบทบาทสาคัญต่อการพัฒนาระบบ การศึกษาในยุคปัจจุบันอีกด้วย การใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศยังเป็นแนวทางท่ีสาคัญในการ แก้ปัญหาที่ดีท่ีสุดในการจัดการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ที่มีการเปล่ียนแปลงและภาวะ การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเชื้อไวรัสโควิด-19 เพราะน้ันเพื่อแก้ปัญหา ดังกลา่ ว เพอ่ื ตอบโจทย์ระบบการศกึ ษาท่ตี ้องเผชญิ เหตกุ ารณ์ดังกลา่ วขึน้ นัน้ “หนง่ึ โรงเรียนนวัตกรรม สู่สงั คมแห่งการเรยี นรู้แบบไร้พรมแดน” จงึ เป็นนวัตกรรมทางเทคโนโลยี ด้านการศึกษาที่ทันสมัย ที่มีประโยชน์ต่อผู้คนรอบข้างอย่างท่ัวถึงและสะดวกมากข้ึน การพัฒนาระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน ได้จัดทาข้ึนตามแนวหลักการ PDCA ได้แก่ การวางแผน (Plan) การปฏิบัติ (Do) การติดตาม (Check) และการดาเนินการ (Act) เพ่ือดาเนินการปรับ ใช้และเผยแผ่สู่หลักการพัฒนานวัตกรรมทางเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาและสู่องค์กรเครือข่าย โดยยกระดบั การจดั การเรียนการสอนให้มีความทันสมัย สดคล้องตามสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในปัจจุบันท่ีทุก โรงเรียนกาลังเผชิญ ดังน้ันจึงเกิดเป็นโครงการ “หนึ่งโรงเรียนนวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้พรมแดน” ซึ่งตอบ โจทย์เหตุการณ์ปัจจุบัน คือ สามารถเรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ (All in Life) โดยใช้ส่ือโซเซียลมีเดีย ผ่าน ระบบออนไลน์ สามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ี ทุกสถานการณ์ ทุกเวลา ตามความต้องการของผู้เรียน และได้ พัฒนา โดยสร้างสื่อการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบสื่อออนไลน์ในรูปแบบสื่อดิจิตอลทางเทคโนโลยี สารสนเทศ สามารถขยายสูส่ ังคมเครือข่ายอย่างจติ อาสา บนสื่อโซเชียลมเี ดียสามารถเขา้ ถงึ ไดง้ ่าย หน้าท่ี 6

วตั ถปุ ระสงค์ 1.เพื่อพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน และนาผลที่ได้ จากการศึกษามาจดั ทาแนวทางการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนการ สอน โดยมแี นวทางตามหลักการ PDCA ได้แก่ การวางแผน (Plan) การปฏิบัติ (Do) การติดตาม (Check) และการดาเนินการ (Act) โดยปรับใช้ และเผยแผ่สู่องค์กรเครือข่าย ในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสงขลา เขต 1 2.เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนให้มีความทันสมัยตามสถานการณ์ที่เกิดข้ึนในปัจจุบัน และแก้ไขสภาพปัญหา ณ ปัจจุบันที่ทุกโรงเรียนกาลังเผชิญ ดังน้ันจึงเกิดเป็นโครงการ “หน่ึงโรงเรียน นวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้พรมแดน” ซึ่งสามารถเรียนรู้ผ่านระบบสื่อออนไลน์ได้ทุกที่ ทุก สถานการณ์ ทกุ เวลา ตามความตอ้ งการ 3.เพื่อสร้างนวัตกรรม สื่อการจัดการเรียนการสอน ผ่านระบบออนไลน์ ในรูปแบบส่ือดิจิตอลทาง เทคโนโลยี ทีส่ ามารถพัฒนาและขยายสเู่ ครือขา่ ยไดอ้ ย่างทั่วถึง และสะดวก ง่ายดายต่อการเขา้ ถงึ หนา้ ที่ 7

กระบวนการพฒั นาผลงานหนึง่ โรงเรยี นหน่ึงนวัตกรรม 1). สภาพปัญหากอ่ นการพัฒนา เดิมน้นั ห้องสง่ สัญญานของโรงเรียนอนุบาลสงขลาสมัยก่อนเป็นห้องส่งสัญญาณในรูปแบบห้องส่ง สัญญานโทรทัศน์ในรูปแบบวงจรปิด หมายถึง การส่งสัญญาณโทรทัศน์จากห้องส่งสู่ห้องเรียนของแต่ละ ห้องของโรงเรียนอนุบาลสงขลาเท่านั้น โดยมีอุปกรณ์ไม่ก่ีชนิด ก่อนการพัฒนานวัตกรรมนั้น โรงเรียน อนบุ าลสงขลา ขาดแคลนบุคลากรที่มคี วามรู้เฉพาะทาง อุปกรณ์ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และขนาดห้อง ส่งสัญญาน และการจัดตารางเรียนให้คุณครูได้ ซ่ึงการจัดตารางเรียนเดิมน้ัน เป็นการออกอากาศผ่านห้อง ส่งสัญญาณสู่ห้องเรียน โดยจัดข้ึนในภาคเช้า เวลา 08.30 น. หลังทากิจกรรมหน้าเสาธงเสร็จ โดยมีผู้ ดาเนนิ รายการ คือ ครูเวรประจาวนั รปู แบบในการออกรายการมลี กั ษณะของการอบรม โดยการเวียนสลับ ตามเวรประจาวัน และมีนักเรียนเวรประจาวัน เป็นผู้ร่วมผู้ดาเนินรายการพร้อมกับคุณครูเวรประจา และ สภาพของหอ้ งสง่ สัญญาน อุปกรณ์ เป็นรูปแบบของการสง่ สญั ญานโทรทศั นใ์ นห้องส่งสัญญานสู่โทรทัศน์ใน หอ้ งเรียนในรูปแบบระบบสายแลน โดยประกาศให้ทกุ ห้องเรียนรว่ มกัน และประเด่นสาคัญที่สุดของปัญหา ท่สี าคญั ทสี่ ดุ คอื การจัดการการสอนในสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในปัจจุบัน ท่ีไม่สามารถจัดการเรียนการสอน ในรปู แบบเดิมได้ จงึ เกดิ เปน็ “หนึ่งโรงเรยี นนวตั กรรม สู่สังคมแหง่ การเรยี นร้ไู ร้พรมแดน” ภาพประกอบท่ี 1 สภาพปัญหากอ่ นการพัฒนา หน้าท่ี 8

กระบวนการพัฒนาผลงานหน่ึงโรงเรียนหนงึ่ นวตั กรรม 2). การออกแบบนวตั กรรมเพ่ือการพัฒนา เมื่อมาถึงจุดท่ีมีการปรับเปลี่ยนระบบทซ่ึงเป็นช่วงของการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโค โรน่า (Coronaviruses) หรอื เช้ือไวรัสโควดิ -19 ก่อใหเ้ กิด กลมุ่ ฝา่ ยเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนอนุบาลสงขลา แยกออกมาจากกลุ่มฝ่ายอานวยการโรงเรียนอนุบาลสงขลา มีเป้าประสงค์เพื่อแก้สภาพปัญหาของการ จัดการเรียนการสอนที่ไม่สามารถดาเนินการได้เช่นเดิม โดยนาทีม นางเยาวะเรศ สมณะกิจ หัวหน้ากลุ่ม งาน กลุ่มฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนอนุบาลสงขลา โดยรับนโยบายจาก ผู้อานวยการท่านเดิม ท่านผู้อานวยการศิลปชัย ผลกล้า คือ ต้องออกแบบนวัตกรรมตัวใหม่ เพื่อแก้สภาพปัญหาดังกล่าว จาก ห้องส่งสัญญาณโทรทศั น์ ผ่านการส่งสัญญานสู่หอ้ งเรียน ด้วยระบบสายเดินห้องในรูปแบบห้องส่งโทรทัศน์ วงจรปิด สู่การพัฒนาเป็น ห้องส่งสัญญาน โรงเรียนอนุบาลสงขลา ในรูปแบบออนไลน์ ระบบไร้สายซ่ึง สามารถเรียนรู้ผา่ นระบบสอื่ ออนไลน์ได้ทกุ ที่ ทกุ สถานการณ์ ทุกเวลา ตามความตอ้ งการ โดยการออกแบบนวัตกรรมน้ันทางกลุ่มฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนอนุบาลสงขลา ริเร่ิม จากการขออนุญาตบันทึกคาส่ัง ไปศึกษาดูงานและศึกษาแนวทาง จากสถานีช่อง 11 ส่งผลให้คณะทางาน กลุ่มฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนอนุบาลสงขลา ได้ศึกษาและพัฒนาระบบนวัตกรรมใหม่ข้ึนมา จึง เกิดเป็น สถานีห้องส่งสัญญาน โรงเรียนอนุบาลสงขลา และได้ประสบปัญหา คือ ถึงโรงเรียนสงขลา เป็น โรงเรียนขนาดใหญ่ ประจาจังหวัด แต่ขาดเรื่องของระบบของต้นเอง และอุปกรณ์ ในรูปแบบใหม่ที่ต้อง พัฒนา เน่ืองจาก การไปศึกษาดูงานทางช่อง 11 น้ัน ทางช่อง 11 มีระบบเป็นของตนเอง มีอุปกรณ์ทุก อย่างในการออบแบบนวัตกรรมมีราคาท่ีสูงมาก และซอฟต์แวร์ได้ซื้อลิขสิทธ์ิมาเป็นของตนเอง แต่ทาง โรงเรียนอนุบาลสงขลา ไม่สามารถสร้างและพัฒนาตามได้ ส่งผลให้ทางกลุ่มฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรยี นอนบุ าลสงขลาต้องหาวิธีการแกป้ ญั หา การออกแบบนวัตกรรมเพ่ือพัฒนาใหม่ จึงถูกออกแบบใหม่ โดยนักพฒั นาเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลสงขลา และคณะ สามารถหาวิธีแก้ปัญหาดังกล่าวได้ ด้วยการใช้ โปรแกรม OBS (Studio) พร้อมกบั การส่งสัญญานผ่านระบบเครือข่าย ทางช่องออนไลน์ท่ีเป็นท่ีนิยมอย่าง Facebook และ YouTube เน่ืองด้วยเป็นโปรแกรมฟรีสามารถหา Download ได้สะดวก ง่าย และฟรี พร้อมทั้งได้มีการออกแบบช่องโรงเรียนอนุบาลสงขลาขึ้นมาใหม่เป็นระบบของตนเอง และได้จัดสรร อุปกรณอ์ นื่ ๆ เพ่ิมเติมทมี่ ีประสิทธิภาพมากขึน้ เมอ่ื ประสบผลสาเร็จ หลังจากน้ันได้มีการจัดผังรายการ เริ่มต้นจากการออกแบบผังรายการโดยมีตารางกิจกรรม ภาคเชา้ เพียงอย่างเดยี วผา่ นครเู วรประจาวนั จนปจั จบุ ันที่มตี ารางครบทกุ รายวิชาของแต่ละสายชั้น ต่อมา กลุ่มฝา่ ยเทคโนโลยีสารสนเทศได้รับการจัดสรรอุปกรณ์ท่ีมีปประสิทธิภาพมากขึ้น ส่งผลให้การส่งสัญญาน ผา่ นเครือข่ายออนไลน์มีความเสถียรมากขึ้น และดีมากข้ึนอย่างเห็นได้เชิงประจักษ์ หลังจากน้ันเมื่อระบบ สามารถออกแบบได้ค่อนข้างดี ลงตัว โดยได้มีการหาซอฟต์แวร์ ฮาร์ดแวร์ใหม่ ส่งผลให้ สามารถจัดทา รายการไดอ้ ย่างสมบูรณ์แบบมากขนึ้ และไดด้ าเนนิ การจดั ทาตารางการออกรายการ โดยได้รบั ความร่วมมือ จากครูโรงเรียนอนุบาลสงขลาเป็นอย่างดี จนถึงปัจจุบัน สาหรับการออกแบบห้องส่งสัญญานโรงเรียน อนุบาลสงขลา ในรูปแบบออนไลน์น้ัน เกิดข้ึนเมื่อ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ตอนสถานการณ์การ แพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเช้ือไวรัสโควิด-19 ผ่านการออกแบบด้วย ความสามารถของกลมุ่ ฝา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ โรงเรยี นอนบุ าลสงขลา ด้วยตนเอง หน้าที่ 9

กระบวนการพัฒนาผลงานหนงึ่ โรงเรียนหนง่ึ นวัตกรรม ลักษณะการจัดรายการระยะแรก มีรูปแบบโดยนานักเรียนและครูเวรประจาวันเป็นผู้ดาเนิน รายการ ออกรายการในภาคเช้า (เข้าเช้าอนุบาล) ภาคเท่ียง (กิจกรรมคอนเทนท์ต่าง ๆ ของสายช้ัน) ภาค บ่าย (การศึกษาเนื้อหาต่าง ๆ ที่ครูผู้สอนจัดการออกแบบสอนในรายวิชาต่าง ๆ ผ่านการอัดคลิปวิดีโอต่าง ๆ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์กับการเรียนการสอน) หลังจากสามารถดาเนินการจัดการเรียนการสอนได้ในระยะแรก สถานการณ์การแพร่ระบาดของ เช้ือไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเช้ือไวรัสโควิด-19 มีความรุนแรงเพิ่มข้ึน ส่งผลให้นักเรียนไม่ สามารถมาเรยี นตามปกติได้ ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นมกี ารปรับระบบการสอน แบบออนไลน์ 100 เปอร์เซน็ ต์ โดยได้รบั ความรว่ มมอื จากครผู ้สู อนทุกรายวิชา ทุกสายช้ัน โดยมีตารางการ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ดงั น้ี เวลา รายการ ผู้รับผดิ ชอบ 08.00 น. เคารพธงชาติ - 08.00-08.30 น. ข่าวเชา้ อนบุ าลสงขลา 08.30-09.00 น. เรยี นไปดว้ ยกันกบั สายช้ันอนบุ าล ฝา่ ยบริหารและหวั หน้าสายชน้ั 09.30-10.00 น. เรยี นไปดว้ ยกันกบั สายชน้ั ป.1 สายชั้นปฐมวัย 10.30-11.00 น. เรียนไปด้วยกันกบั สายชน้ั ป.2 สายชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 สายช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 12.30-13.00 น. พกั เที่ยง 13.30-14.00 น. เรยี นไปดว้ ยกนั กับสายชั้น ป.3 สายช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 14.30-15.00 น. เรยี นไปดว้ ยกนั กบั สายช้ัน ป.4 สายชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 15.30-16.00 น. เรยี นไปด้วยกนั กับสายชั้น ป.5 สายชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 เรียนไปด้วยกนั กบั สายชน้ั ป.6 สายชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เมื่อสามารถดาเนินรายการได้ตามแผน และได้รับผลการตอบรับจากนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 และโรงเรียนในเครือข่าย MOU สังกัดสานักงาน เขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 หนา้ ท่ี 10

ภาพประกอบท่ี 2 การออกแบบนวตั กรรมเพื่อการพัฒนา หน้าท่ี 11

กระบวนการพฒั นาผลงานหนึ่งโรงเรยี นหน่งึ นวัตกรรม 3). ขัน้ ตอนการดาเนนิ งานพฒั นา ขั้นตอนการดาเนินงานพัฒนาของกลุ่มฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนอนุบาลสงขลา ได้ ดาเนินนวตั กรรม “หนึ่งโรงเรยี นนวัตกรรม สสู่ ังคมแหง่ การเรียนรู้ไรพ้ รมแดน” โดยมขี นั้ ตอนดังน้ี ✓ขัน้ วางแผนงาน/โครงการ กลุม่ ฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรยี นอนุบาลสงขลา โดยรับนโยบายจาก ผู้อานวยการ ริเร่ิม เพ่ือวางแผน และออกแบบนวัตกรรมใหม่ จากท่ีห้องส่งสัญญาณโทรทัศน์ ในรูปแบบห้องส่งสัญญานผ่าน โทรทัศน์วงจรปดิ จากห้องส่งสหู่ ้องเรียน พฒั นานวตั กรรม สูห่ ้องส่งสญั ญานโทรทศั น์ผา่ นระบบออนไลน์ ✓ข้ันกาหนดขอบเขตการดาเนนิ การ กลุ่มฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนอนุบาลสงขลา ขออนุญาตบันทึกศึกษาดูงาน และ ศึกษาดูแนวทางจากสถานีช่อง 11 ก่อนและได้กาหนดขอบเขตการดาเนินการและพัฒนาระบบใหม่ข้ึนมา ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองทุกกระบวนการในการดาเนินการพัฒนานวัตกรรม จึงเกิดเป็นห้องส่ง สญั ญาน สถานีโรงเรียนอนุบาลสงขลา ในช่ือนวัตกรรม “หนึ่งโรงเรียนนวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้ พรมแดน” ✓ขั้นการรวบรวมและวเิ คราะหค์ วามต้องการ การรวบรวมข้อมลู และวเิ คราะหข์ ้อมูล ผา่ นสถานการณ์กระแสของการเปล่ยี นแปลงของโลกใน ยุคปัจจุบันที่ก้าวสู่ยุคดิจิตอล และการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเช้ือไวรัส โควิด-19 ตามความต้องการของผู้เผชญิ ในเหตกุ ารณด์ ังกล่าว ✓ การออกแบบ ออกแบบผ่านแพลตฟอร์มผ่านวัตกรรม ด้วยการใช้โปรแกรม OBS (Studio) ส่งสัญญานผ่าน เครือข่ายออนไลน์ท่ีเปน็ ท่ีนยิ มอยา่ ง Facebook และ YouTube ไมต่ ้องเสยี ค่าใช้จา่ ย ✓การทดสอบระบบ และนาระบบไปใชง้ าน ผ่านการทดสอบระบบด้วยการใช้โปรแกรม OBS (Studio) ส่งสัญญานผ่าน Facebook และ YouTube และนาระบบไปใช้ในการจัดผังรายการ โดยออกแบบผังรายการและได้ดาเนินการจัดทาตาราง การออกรายการ โดยได้รับความร่วมมือจากครูผสู้ อนทุกรายวิชา ทุกสายชัน้ โรงเรยี นอนุบาลสงขลา ✓ การบารุงรักษา การดูแลระบบคอมพิวเตอร์ ภายในห้องส่งสัญญาน ตลอดเวลา มีการตรวจสอบ การดูแล ระบบ OBS (Studio) และอุปกรณ์ในการส่งสัญญาน อย่างต่อเน่ืองก่อน-หลังส่งสัญญาน และดูแลระบบ ไฟฟา้ ภายในหอ้ งอยา่ งสม่าเสมอ หลงั ใช้หอ้ งสง่ สญั ญาน สถานโี รงเรียนอนบุ าลสงขลา ✓การตดิ ตาม กล่มุ ฝ่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศ โรงเรยี นอนุบาลสงขลา ได้มีการติดตาม ระบบ และตารางออก รายการอย่างสม่าเสมอ มีการประชุม PLC อย่างต่อเน่ืองสม่าเสมอ หลังจากสรุปผลการดาเนินงานพัฒนา ห้องส่งสัญญาน สถานีโรงเรียนอนุบาลสงขลา ในชื่อนวัตกรรม “หนึ่งโรงเรียนนวัตกรรม สู่สังคมแห่งการ เรยี นรไู้ ร้พรมแดน” หนา้ ที่ 12

ภาพประกอบที่ 3 ข้นั ตอนการดาเนนิ งานพฒั นา หนา้ ท่ี 13

กระบวนการพัฒนาผลงานหนงึ่ โรงเรยี นหนึ่งนวตั กรรม 4). ผลงานทีเ่ กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งาน ผลท่ีเกิดขึ้นจากการดาเนินงาน นวัตกรรม ห้องส่งสัญญาณโทรทัศน์ โรงเรียนอนุบาลสงขลา ได้ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน และนาผลท่ีได้จากการศึกษามา จดั ทาแนวทางการพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน โดยมีแนวทาง ตามหลักการ PDCA ในการดาเนินการสร้างนวัตกรรมข้ึนมา เม่ือ พ.ศ. 2563 ในภาคเรียนท่ี 2 การแพร่ ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเช้ือไวรัส โควิด-19 ลดลงและนักเรียนสามารถเข้ามา เรียนได้ในโรงเรียนตามปกติ ซ่ึงแต่เดิมน้ันห้องสัญญาณโทรทัศน์ โรงเรียนอนุบาลสงขลา เป็นแค่ห้องส่ง สญั ญานระบบสายแลนส่งจากห้องส่งสู่ห้องเรียน และได้พัฒนาขึ้นมาเป็นระบบออนไลน์ ผ่านโปรแกรม OBS (OBS Studio) ลงโซเซียลมีเดียอย่าง Facebook และ YouTube ในการส่งสัญญาณออกไป การพัฒนาห้อง ส่งสัญญาณใหมน่ ม้ี ีขนาดห้องใหญ่ขึ้น กว้างขวางข้ึน สามารถจัดการเรียนการสอนได้ดีมากขึ้น และอีกอย่างที่ ไดพ้ ฒั นาน้ันก็คือ การออกแบบช่องของสถานีโรงเรียนอนุบาลสงขลา โดยออกแบบให้มีความมีความโดดเด่น และสวยงามมากขนึ้ อกี ท้งั ได้มกี ารจัดกิจกรรมตามตารางเรียนให้แก่คุณครูทุกกลุ่มสาระของแต่ละสายชั้น ได้ สอนผ่านห้องส่งสัญญาณ ซึ่งผลท่ีเกิดขึ้นจากการดาเนินงานน้ัน ต้องขอขอบพระคุณนโยบาย จากท่าน ผู้อานวยการโรงเรียนอนุบาลสงขลาท่านเดิม ท่าน ผอ.ศิลปะชัย ผลกล้า ที่ได้คิดและพัฒนานวัตกรรมข้ึนมา จากห้องส่งสัญญานในระบบเดินสายมาเป็นระบบออนไลน์ เพื่อตอบโจทย์สภาพปัญหาท่ีเกิดขึ้น ณ ปัจจุบัน และขอขอบพระคุณ ท่าน ผอ.เกษม บูหัส ได้ต่อยอดนโยบายจนสามารถดาเนินการได้อย่างมั่งคงต่อเน่ือง และไมม่ คี วามขดั คล่อง โดยภาพรวมแล้วนั้น ส่งผลให้คุณครูมีความสามารถมากข้ึน มีเทคนิคการสอนมากข้ึน มีสื่อการสอนที่หลากหลายมากขึ้น และมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีผ่อนคลาย สนุกสนานในสภาวะ ณ ปัจจุบันที่เกิดข้ึน สามรถแก้ปัญหาได้เป็นอย่างดี มีความน่าสนใจมากข้ึน และทางคณะผู้บริหาร คุณครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน ให้การต้อนรับ ช่ืนชม ชื่นชอบ เป็นอย่างดี โดยดูจาก ยอดววิ ในแต่ละครั้ง ซ่ึงผลงานที่เกิดขึ้นจากการดาเนินงานในครั้งน้ี เห็นเชิงประจักษ์ท่ีสามารถอยู่ได้ตลอดไป ผ่านแพลตฟอร์ม YouTube (Live) และกลุ่มเพจ Facebook อีกทั้งเป็นแหล่งรวมสื่อการสอนท่ีดีตลอดไปที่ ไมม่ วี นั หาย ผ่านช่องทางเหลา่ น้ี สามารถเปน็ ประโยชน์ให้แก่ ผู้ทมี่ ีความสนใจเรยี นรู้ ในครง้ั ตอ่ ไป อีกทั้งสถานี ส่งสัญญาณโทรทัศน์ โรงเรียนอนุบาลสงขลา เป็นแหล่งในการออกอากาศไปยังโรงเรียนกลุ่ม MOU เพ่ือเป็น การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ ให้กับโรงเรยี นในเครือข่ายภาคี ในพ้ืนท่ี สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาสงขลาเขต 1 ซึ่ง ไดร้ ับผลตอบรบั เป็นอยา่ งดีมาก การสร้างนวัตกรรมในครง้ั น้ีส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์สภาวะปัจจุบัน สามารถ ลดความตรึงเครียดได้เป็นอย่างดี ช่วยยกระดับการจัดการเรียนการสอนให้มีความทันสมัยตามสถานการณ์ท่ี เกิดข้ึนในปัจจุบัน และแก้ไขสภาพปัญหา ณ ปัจจุบันที่ทุกโรงเรียนกาลังเผชิญ ดังนั้นจึงเกิดเป็นโครงการ “หน่ึงโรงเรยี นนวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้พรมแดน” ซ่ึงสามารถเรียนรู้ผ่านระบบสื่อออนไลน์ได้ทุกที่ ทกุ สถานการณ์ ทุกเวลา ตามความต้องการท้ังหมดน้ีเกิดข้ึนมาเนื่องจากโรงเรียนอนุบาลสงขลา น้ันได้ปฏิบัติ ตามพันธกิจ และเปา้ ประสงคข์ องโรงเรียนที่ได้ต้ังไว้ น้ันก็คือ การส่งเสริม พัฒนาแหล่งเรียนรู้ และเทคโนโลยี ท่ีทันสมัยทีมีผลต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ และความเอื้อต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยมีระบบสาระ สนเทศสามารถเชื่อมโยงผ่านระบบออนไลน์ หนา้ ที่ 14

กระบวนการพัฒนาผลงานหนึง่ โรงเรียนหนง่ึ นวัตกรรม จัดกิจกรรม ดังกล่าว เห็นได้ว่า คณะผู้บริหาร คุณครู บุคคาลากรทางการศึกษา มีการ จัดการเรียนการสอนได้อย่างหลากหลายเพ่ือสร้างนวัตกรรม สื่อการจัดการเรียนการสอน ผ่าน ระบบออนไลน์ ในรูปแบบส่ือดิจิตอลทางเทคโนโลยี ที่สามารถเรียนรู้อย่างมีความสุข มีความ สนุกสนาน น่าสนใจ สามารถสอนตรงตามตัวชี้วัด สามารถสอนได้ทัน ส่งผลให้นักเรียนมีความ เข้าใจมากข้ึน นักเรียนและผู้ปกครองได้มีการติดตามช่ืนชมตลอดเวลา ส่งผลถึงความสาคัญกับ การสอนผ่านนวัตกรรม ห้องส่งสัญญาณ โทรทัศน์โรงเรียนอนุบาลสงขลา ได้เป็นอย่างดีโดย สามารถชมได้จากภาพประกอบการดังนี้พัฒนาและขยายสู่เครือข่ายได้อย่างท่ัวถึง และสะดวก งา่ ยดายต่อการเขา้ ถึง ภาพประกอบที่ 4 ผลงานที่เกดิ ขึ้นจากการดาเนนิ งาน หนา้ ท่ี 15

ภาพประกอบท่ี 4 ผลงานที่เกดิ ขึ้นจากการดาเนนิ งาน หน้าท่ี 16

กระบวนการพฒั นาผลงานหนง่ึ โรงเรียนหนงึ่ นวัตกรรม 5). สรปุ สงิ่ ทเ่ี รียนรู้และการปรับปรงุ ให้ดขี ึ้น สาหรับส่ิงท่ีเรียนรู้และการปรับปรุงให้ดีข้ึนนั้น ห้องส่งสัญญานโทรทัศน์ โรงเรียนอนุบาลสงขลา เกิดขึ้นมาได้จากความร่วมมือของทุก ๆ ฝ่าย ในโรงเรียนอนุบาลสงขลา ผ่านกระบวนการ PCL (Professional Learning Community) ในช่วงสถานกรณก์ ารเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีสารสนเทศและ การแพร่ระบาดหนักของ เชื้อไวรัสโคโรน่า (Coronaviruses) หรือเชื้อไวรัสโควิด-19 สามารถพัฒนาและ หาวิธีการแก้ไขกับสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นให้สะดวก ไม่เกิดผลกระทบตอนการจัดการเรียนการสอน เพราะ นั้น ประเด็นท้าทาย คือ ทาอย่างไร ? ให้โปรแกรม OBS เปรียบเสมือนโปรแกรมทั่วไป อย่างโปรแกรม Word และโปรแกรม Excel ที่ครู บุคคาลกรทางการศึกษาทั่วไปสามารถเข้าถึงได้ ทาได้ อีกท้ังห้องส่ง สัญญาน สถานโี รงเรียนอนุบาลสงขลา ในช่ือนวัตกรรม “หน่ึงโรงเรียนนวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้ พรมแดน” นีส้ ามารถต่อยอดไดอ้ กี ไกล ผา่ นกลุ่มสาระการเรยี นในแตว่ ิชา และสายชั้นได้ ภาพประกอบท่ี 5 สรุปสง่ิ ที่เรยี นรูแ้ ละการปรับปรงุ ให้ดีขึ้น หนา้ ท่ี 17

กระบวนการพัฒนาผลงานหน่ึงโรงเรยี นหน่งึ นวตั กรรม 6). การขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพฒั นา การพัฒนา ห้องส่งสัญญาน สถานีโรงเรียนอนุบาลสงขลา ในช่ือนวัตกรรม “หน่ึงโรงเรียน นวัตกรรม สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ไร้พรมแดน” ส่งผลให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 มคี วามสนใจ ในนวัตกรรม ทางสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 1 ได้ให้คุณครู อนบุ าล เปน็ วิทยากร ในการพัฒนาต่อยอดในการสร้างโทรทัศน์เขตพื้นที่การศึกษา และทางสานักงานเขต พ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 ได้มาศึกษาระบบ จากทางโรงเรียนอนุบาลสงขลา ท้ังหมด 4 รอบ และมีคณะผู้บริหารในหลากหลายโรงเรียนได้มาศึกษาแหล่งเรียบรู้ ศึกษาดูงาน ก่อให้เกิดเป็นศูนย์ เครือข่ายโรงเรียนภาคี ทส่ี ามารถขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพัฒนาให้กับเขตพ้ืนท่ี และเครือข่ายโรงเรียน ในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 ดังน้ันการขยายผลให้โรงเรียน MOU กับ โรงเรียนอนุบาลสงขลา ท้ังหมด 61 โรงเรียน ผ่านการส่งสัญญาณในกลุ่ม LINE กลุ่มท่ีชื่อว่า “เรียนไป ด้วยกัน” โดยมีท่านผู้อานวยการเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 ท่านผู้อานวยการเขต ประสิทธิ์ หนกู ้งุ เปน็ ประธาน และทางฝา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ โรงเรียนอนุบาลสงขลา ได้มีการขยายผล ส่กู ารจดั การอบรมแก่ครผู สู้ อนทกุ สายชน้ั ในโรงเรียนอนุบาลสงขลา ภาพประกอบท่ี 6 การขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพัฒนา หน้าท่ี 18

ภาพประกอบท่ี 6 การขยายผลและเผยแพร่ผลการพัฒนา หน้าท่ี 19

ภาพประกอบท่ี 6 การขยายผลและเผยแพร่ผลการพัฒนา หน้าท่ี 20

กระบวนการพฒั นาผลงานหน่ึงโรงเรียนหนงึ่ นวตั กรรม ตาราง กจิ กรรมเรียนไปด้วยกันกับโรงเรยี นอนบุ าลสงขลา ลาดบั ประทับเวลา โรงเรียน อาเภอ ศนู ยเ์ ครือข่ายการศกึ ษา 1 6/27/2021 21:16:42 ท่าบอน-ปากแตระ 2 6/27/2021 13:08:47 ทา่ บอนมติ รภาพที่ 90 ระโนด พงั ยาง ระวะ 3 6/27/2021 12:19:03 พะวง 4 6/27/2021 11:25:43 ไทยรฐั วทิ ยา 37 ระโนด สหสมั พนั ธ์ 5 6/27/2021 9:29:11 สมงิ หมอ้ หัวเขา บา้ นกลาง เมือง 6 6/27/2021 12:21:47 ทานบ ปา่ ขาด ปากรอ 7 6/29/2021 9:41:07 บ้านขนุน สิงหนคร คูขดุ จะท้ิงพระ กระดงั งา 8 6/27/2021 9:59:42 บา้ นใหม่-ระโนด 9 6/27/2021 13:18:09 บา้ นเขาแดง(ราษฎร์ สิงหนคร นาหมอ่ ม 10 6/27/2021 12:24:34 บ่อตร-ุ วดั สน อปุ ถมั ภ์) 11 6/28/2021 11:55:40 เมืองเลกา้ วหน้า 12 6/27/2021 10:07:16 บ้านคลองทา่ แตง สิงหนคร บางงามสมั พันธ์ 13 6/27/2021 9:27:23 ท่าบอน ปากแตระ 14 7/1/2021 8:12:45 บา้ นจะทิง้ พระ สทงิ พระ คลองแดน-แดนสงวน 15 6/27/2021 10:31:38 เมืองเล 16 6/27/2021 13:47:56 บ้านนะโนต(ธญั เจรญิ ) ระโนด ทา่ บอน-ปากแตระ 17 6/27/2021 9:10:22 สทงิ หมอ้ หัวเขา 18 6/27/2021 11:15:45 บ้านนาทองสุก นาหม่อม กระแสสนิ ธุ์ 19 6/27/2021 13:01:24 ทานบป่าขาด ปากรอ บา้ นบ่อตร(ุ นิยมประชา ระโนด 20 6/27/2021 10:25:45 เขต1 21 6/29/2021 9:29:37 คาร) ท่าหนิ บอ่ ดาน บ่อแดง วดั จนั ทร์ 22 6/27/2021 11:50:11 บ้านบ่ออิฐ เมือง สหสัมพันธ์ 23 6/27/2021 9:29:57 สมเด็จเจา้ พะโคะ 24 6/30/2021 9:18:33 บา้ นม่วงพุ่ม สงิ หนคร ศูนย์เครอื ขา่ ยบา้ นใหม-่ ระ โนด 25 6/28/2021 13:00:26 บา้ นมาบบวั ระโนด กระแสสนิ ธุ์ บ้านมาบหวั ทีง ระโนด บา้ นยางงาม เมอื งสงขลา บ้านรบั แพรก ระโนด บ้านหวั เขา สงิ หนคร บา้ นแหลมหาด กระแสสินธ์ุ รร.วดั บอ่ ทรายเจริญ สงิ หนคร ธรรม โรงเรียนบา้ นมาบบวั ระโนด โรงเรยี นวัดจนั ทน์ สทิงพระ โรงเรยี นวัดชะแล้ สงิ หนคร โรงเรียนวัดดหี ลวง สทิงพระ โรงเรียนวัดมหาการ ระโนด โรงเรยี นวดั แหลมบ่อ กระแสสินธุ์ ท่อ หนา้ ท่ี 21

กระบวนการพัฒนาผลงานหน่งึ โรงเรยี นหน่ึงนวัตกรรม ตาราง กิจกรรมเรยี นไปด้วยกนั กับโรงเรยี นอนบุ าลสงขลา ลาดบั ประทบั เวลา โรงเรยี น อาเภอ ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยการศึกษา 26 6/28/2021 16:08:00 27 6/27/2021 17:13:47 วดั กระดังงา สทงิ พระ คูขุด กระดงั งา จะท้ิงพระ 28 6/27/2021 18:15:36 29 6/28/2021 18:22:38 วดั เกาะถ้า เมืองสงขลา เมอื งเลก้าวหน้า 30 6/29/2021 11:47:11 วัดขนุน สิงหนคร สหสมั พันธ์ 31 6/27/2021 9:10:33 32 6/27/2021 13:10:14 วัดเจดยี ์งาม(เจรญิ ศกั ดิ์ ระโนด บอ่ ตรุ วดั สน 33 6/29/2021 9:31:59 34 6/27/2021 9:28:11 ประชาสรรค์) 35 6/27/2021 9:32:41 36 6/29/2021 11:42:36 วัดแจง้ ระโนด พงั ยาง 37 6/29/2021 13:17:53 38 6/27/2021 13:16:13 วัดชะแล้ สงิ หนคร สหสมั พนั ธ์ 39 6/27/2021 9:13:44 วดั ตะพังห้มอ่ ระโนด ท่าบอน ปากแตนะ 40 6/27/2021 15:58:17 41 6/27/2021 10:35:19 วดั ตาหลวงคง สงิ หนคร ชงิ โค 42 6/27/2021 9:45:59 43 6/27/2021 15:24:34 วดั ท้ายยอ เมอื งสงขลา เมอื งใหม่พัฒนา 44 7/1/2021 17:48:39 45 6/27/2021 16:45:48 วัดทานบตางหน สงิ หนคร ทานบ ปากรอป่าขาด 46 6/27/2021 13:13:30 47 6/27/2021 9:28:22 วัดทุ่งบวั กระแสสนิ ธุ์ กระแสสินธุ์ 48 6/27/2021 9:20:22 วัดท่งุ สงวน ระโนด คลองแดน - แดนสงวน 49 6/27/2021 17:16:10 50 6/27/2021 14:23:41 วัดทงุ่ หวังใน เมอื ง เมืองเลก้าวหนา้ 51 6/27/2021 11:22:44 52 6/29/2021 6:53:06 วดั บ่อแดง(จอกประชา สทงิ พระ ทา่ หิน บ่อดาน บอ่ แดง วดั 53 6/27/2021 11:47:11 นกุ ลู ) จนั ทร์ วดั บ่อทรพั ย์ สิงหนคร สทงิ หม้อ หวั เขา วัดบอ่ สระวิทยาทาน สิงหนคร ชิงโค วัดบางเขียด(เธียรนุกูล) สิงหนคร บางงามสัมพันธ์ วัดประไชย (แก้วอทุ ิศ) สงิ หนคร ชิงโค วัดประตไู ชย สิงหนคร ชงิ โค วดั ประตูไชย(แกว้ อุทิศ) สิงหนคร ชิงโค วดั ปะโอ สงิ หนคร บางงามสมั พนั ธ์ วดั ผาสกุ าวาส สทองพระ ทา่ หนิ บ่อดาน บ่อแดงวัด จันทร์ วัดพังตรี ระโนด พังยางระวะ วัดโพธาราม นาหมอ่ ม นาหม่อม วดั มหาการ ระโนด บา้ นใหม่-ระโนด วัดมะขามคลาน สิงหนคร บางงามสมั พันธ์ วัดเลียบ สิงหนคร ชิงโค วัดวาส สงิ หนคร สหสมั พันธ์ หน้าที่ 22

กระบวนการพฒั นาผลงานหนึ่งโรงเรยี นหนง่ึ นวตั กรรม ตาราง กิจกรรมเรียนไปดว้ ยกันกับโรงเรียนอนบุ าลสงขลา ลาดับ ประทับเวลา โรงเรียน อาเภอ ศนู ยเ์ ครอื ข่ายการศกึ ษา 55 6/27/2021 10:40:41 วัดสหี ยงั ระโนด บ่อตรุ วัดสน 56 6/27/2021 9:42:40 วดั หน้าเมือง ระโนด พังยาง-ระวะ 57 6/27/2021 10:30:25 วดั ห้วยพดุ สิงหนคร สหสัมพันธ์ 58 6/27/2021 14:23:54 วัดห้วยลาด สทิงพระ ทา่ หิน บ่อดาน บอ่ แดง วัด 59 6/29/2021 9:47:40 วดั หัวคุง้ ระโนด จันทร์ 60 6/27/2021 15:12:30 วัดแหลมบอ่ ท่อ กระแสสนิ ธุ์ คลองแดน แดนสงวน 61 6/27/2021 9:15:50 สมเดจ็ เจ้าพะโคะ สทงิ พระ ศนู ย์การศกึ ษา อ.กระแสสินธ์ุ สมเดจ็ เจา้ พะโคะ ภาพประกอบท่ี 6 การขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพฒั นา หน้าท่ี 23

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 1. ข้อเสนอแนะเพอ่ื นาผลนวตั กรรมไปใช้ประโยชน์ 1.1 ควรศึกษาระบบ OBS (Studio) กับ YouTube ไลฟ์ และ Facebook ไลฟ์ เพื่อไม่ให้เกิดการ ตดิ ขดั ของการส่งสัญญาณ 1.2 ควรหาแนวทางเพื่อส่งเสริม เร่ือง การส่งสัญญาณ การออกแบบตารางสอนของครูผู้สอนให้ สอดคลอ้ งกบั ตารางเดิม 1.3 ควรเลอื กใชอ้ ปุ กรณท์ างเทคโนโลยีท่มี ปี ระสิทธิภาพท่ีสูง 2. ข้อเสนอแนะในการทานวัตกรรมตอ่ ไป 2.1 ควรศึกษาปจั จยั ของห้องส่งสญั ญานดว้ ยระบบ OBS (Studio) ทีส่ ่งผลต่อการส่งสัญญาณ เพื่อ สามารถแกป้ ญั หาได้ ซงึ่ จะนาผลไปส่กู ารส่งสญั ญาณทด่ี ีขึ้น 2.2 ควรมีการศกึ ษาเรอ่ื งของอปุ กรณ์ บรรยากาศของห้อง ทสี่ ่งผลตอ่ การส่งสัญญาณ ภาพประกอบท่ี 7 ข้อเสนอแนะเพ่อื าผลนวตั กรรมไปใช้ประโยชน์ หน้าท่ี 24

จดุ เด่น หรอื ลักษณะพเิ ศษของผลงานนวัตกรรม การสรา้ งหอ้ งส่งสญั ญานโทรทัศน์ โรงเรียนอนุบาลสงขลา เป็นการสร้างนวัตกรรมการส่งสัญญาน ผ่านเครือข่ายออนไลน์ แบบง่าย สามารถสร้างข้ึนมาเองได้ ผ่านการออกแบบช่องรายการ เพื่อแก้สภาพ ปัญหาเพื่อแก้สภาพปัญหาระบบการจัดการเรียนการสอนที่ไม่สามารถดาเนินการสอนเช่นเดิมได้ โดย จดุ เด่นของห้องส่งสญั ญานโทรทศั น์ โรงเรยี นอนบุ าลสงขลาเปน็ หอ้ งสง่ สัญญานในรูปแบบสัญญานแบบเปิด หรือรูปแบบออนไลน์ ซึ่งมีข้อดี สามารถเรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์ ทุกท่ีทุกเวลา ใคร ๆ สามารถสร้างเป็น ช่องตัวเองได้ โดยผ่านกระบวนการออกแบบนแพลตฟอร์มของวัตกรรม ด้วยการใช้โปรแกรม OBS (Studio) ส่งสัญญานผ่านเครือข่ายออนไลน์ที่เป็นที่นิยมอย่าง Facebook และ YouTube โดยจัดผัง รายการ และได้ดาเนินการจัดทาตารางการออกรายการท้ังระบบ Live สด หรือ ดูย้อนหลังได้ อีกทั้งเป็น โทรทัศนท์ วี ีเพ่ือสงั คมทก่ี ระจายสง่ สญั ญาณใหโ้ รงเรียน MOU กับ โรงเรียนอนุบาลสงขลา อีก 66 โรงเรียน ส่งสัญญาณผ่านกลุ่ม LINE “เรียนไปด้วยกัน” และกลุ่มเรียนท่ีมีความสนใจในช่อง YouTube โรงเรียน อนบุ าลสงขลา ที่ว่ากนั ว่า “ใคร ๆ กเ็ รียนได”้ ภาพประกอบท่ี 8 จดุ เดน่ หรอื ลกั ษณะพเิ ศษของผลงานนวตั กรรม หนา้ ท่ี 25

โรงเรยี นอนุบาลสงขลาเปน็ โรงเรยี นแห่งการเรียนรู้ทที่ ันสมัย บุคลากรและนักเรียนมีคุณภาพ โดยการขับเคลอื่ นของเครือขา่ ย ส่คู วามพรอ้ มในระดบั มาตรฐานสากลดว้ ย “หน่งึ โรงเรยี นหนง่ึ นวัตกรรม สู่สังคมแหง่ การเรียนรู้แบบไร้พรมแดน” หน้าท่ี 26

บรรณานกุ รม พมิ พันธ์ เดชะคุปต์, พเยาว์ ยนิ ดีสขุ . (2558). รเู้ น้อื หาก่อน สอนเก่ง การเปล่ียนวัฒนธรรมคุณธรรม คณุ ภาพในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั . วีรพงษ์ คาผง. (2561). แนวทางส่งเสรมิ การพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยใี นโรงเรียนประถมศึกษาที่ สอดคล้องกบั ยุคการศึกษา 4.0. วิทยานิพนธศ์ ึกษาศาสตรมหาบณั ฑติ . เชียงใหม่ : มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่. จกั รกฤษ กาบุตร. (2558). ความพรอ้ มด้านบรหิ ารจัดการเพื่อรับการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานของอาเภอทา่ สองยาง สังกัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษา ตาก เขต 2. การคน้ ควา้ อสิ ระครุศาสตรมหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภฏั หมูบ่ า้ น จอมบงึ . สุภาพรรณ มาลยั , ฐิยาพร กนั ตาธนวัฒน์ และไพฑูรย์ พมิ ด.ี (2559). “การพฒั นาบทเรยี นผ่านเครือขา่ ย อินเทอรเ์ น็ตเพอ่ื การทบทวน เรือ่ ง ความรเู้ บอ้ื งตน้ โปรแกรม ไมโครซอฟตแ์ อคเซส สาาหรบั นกั เรียนระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี .” มหาวทิ ยาลยั นครพนม. 6(2), 70-76.

โรงเรียนอนบุ าลสงขลา สำนกั งำนเขตพืน้ ท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำสงขลำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร