แผนการสอน ป.4 2/64 week 4

หนว่ ยท่ี ๕ เรื่อง ภาคภูมใิ จในงานทัศนศิลป์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เร่ือง วรรณะสีเย็นทางทัศนศลิ ป์ รหัสวชิ า ศ ๑๔๑๐๑ รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ๔ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผสู้ อน นายฮาดี อาแวกะจิ ตำแหน่ง ครู (คศ.๑) นางสาววรรษมล เผียนบตุ ร นิสติ ฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู นางสาวสกุ ญั ญา สวุ รรณมณี นสิ ติ ฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ โรงเรียนอนบุ าลสงขลา สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.) กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายคาบ รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๑ ช่ือวชิ า ทศั นศิลป์ ป.๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ หนว่ ยการเรยี นรู้เรอ่ื ง สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง วรรณะสีเย็นทางทัศนศิลป์ เวลา ๑ ช่ัวโมง วิธกี ารสอน/รูปแบบการสอน/เทคนคิ การสอนที่ใช้ อภปิ ราย, บรรยาย, สาธติ , ปฏิบตั ติ าม ผู้สอน นายฮาดี อาแวกะจิ, นางสาววรรษมล บตุ รเผียน, นางสาวสกุ ญั ญา สุวรรณมิณี สปั ดาหท์ ่ี ๓ วัน เสาร์ ท่ี ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ รายวิชาพนื้ ฐาน มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ งานศลิ ปะอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวช้วี ดั ป ๔/๗ วาดภาพระบายสีโดยใชส้ วี รรณะอ่นุ และวรรณะเยน็ ถ่ายทอดความรสู้ กึ และจินตนาการ ป ๔/๘ เปรยี บเทียบความคิดความร้สู ึก ที่ถ่ายทอดผ่านงานทศั นศิลปข์ องตนเองและบุคคลอน่ื สาระสำคญั การใช้สีวรรณะอุน่ สีวรรณะเยน็ โดยการวาดภาพระบายสถี ่ายทอดความรูส้ กึ และจินตนาการ ในการ เปรยี บเทียบความเหมอื นและความแตกตา่ งของงานทัศนศิลป์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K : Knowledge) นักเรียนสามารถแบง่ วรรณะสีเยน็ ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P : Practice) นกั เรยี นใชว้ รรณะสีเย็นในงานทัศนศลิ ป์ได้ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A: Attitude) นกั เรียนไดเ้ ปรียบเทยี บความรู้สึกทถ่ี า่ ยทอดผ่านงานทศั นศลิ ป์ของตนเองและบุคคลอนื่ สาระการเรยี นรู้ ความเหมือนและความแตกต่างในงานศิลป์ความรู้สึกที่ถ่ายทอดในงานทัศนศิลป์ การใช้สีวรรณะเย็น วาดภาพ ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ เพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก ให้ความสนใจในการเรียน รายวิชาศิลปะ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  ซ่ือสัตย์สจุ ริต  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน  มวี นิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ คุณลักษณะของผเู้ รยี น ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล  เปน็ เลศิ วชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ  ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก เอกลกั ษณข์ องโรงเรียนอนบุ าลสงขลา  โรงเรยี นอนุบาลสงขลา เปน็ โรงเรียนแห่งการเรยี นรูท้ ่ีทันสมัย บุคลากรและนักเรยี นมีคุณภาพโดย การขบั เคลื่อนของเครือข่าย สู่ความพร้อมในระดบั มาตรฐานสากล ด้านการ อ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น  การอ่าน : นักเรียนสามารถอ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศเสริมประสบการณ์จากสื่อประเภทต่าง ๆ อยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ดี-ดเี ยี่ยม .  การคิดวเิ คราะห์ : นักเรียนสามารถจับประเด็นสำคัญเปรียบเทียบเชื่อมโยงความเป็นเหตุเปน็ ผล จากเรื่อง สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของเรื่องราว เหตุการณ์ของเรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่ อ่านโดยมเี หตผุ ลสนับสนุน อยรู่ ะดบั คุณภาพ ดี-ดีเย่ียม .  การเขียน : สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคิดเห็น คุณค่าจากเรื่องที่อ่านโดยการเขียน สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเรอื่ งทอี่ า่ นโดยการเขียน อย่รู ะดบั คุณภาพ ดี-ดีเย่ียม . ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการส่ือสาร : นกั เรียนใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทศั นะของตนเอง เพอื่ เปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ สงั คม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ การเลือกรบั หรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ด้วยหลักเหตผุ ลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วธิ ีการสื่อสารทีม่ ีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ี มีต่อตนเองและสงั คม อยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ดี-ดเี ยยี่ ม .

 ความสามารถในการคิด : นักเรียนรู้จกั คิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับ ตนเองและสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม อยูร่ ะดบั คุณภาพ ดี-ดเี ยยี่ ม .  ความสามารถในการแก้ปัญหา : นักเรยี นเขา้ ใจความสัมพนั ธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ ต่าง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกัน และแก้ไขปัญหาได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ รวมทั้งตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึง ผลกระทบท่เี กิดขึน้ ตอ่ ตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดล้อม อย่รู ะดับคุณภาพ ดี-ดเี ยีย่ ม .  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ : นกั เรยี นใช้กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองต่อเนื่อง ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล จัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆอย่างเหมาะสม รู้จักปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม สภาพแวดล้อม และหลีกเลยี่ งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อ่นื อยูร่ ะดบั คุณภาพ ดี-ดี เยีย่ ม .  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : นักเรียนรู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ แกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ งเหมาะสมและมีคณุ ธรรม อยู่ระดบั คุณภาพ ดี-ดเี ยี่ยม . ชิ้นงาน/ภาระงาน ๑. กจิ กรรมระบายสีวรรณะสีเย็น “ฝกึ ทกั ษะระบายสีชอล์ก” การประเมิน ผ้ปู ระเมิน  ผบู้ ริหาร  ครผู สู้ อน  นักเรียน  ผปู้ กครอง

สง่ิ ท่ตี ้องประเมิน วิธีการวดั ผล ประเด็นท่ปี ระเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน งานกจิ กรรมระบายสี วรรณะสีเย็น “ฝึก ตรวจงานกจิ กรรม (K) ความก้าวหน้า ๐ - ๔ ไมผ่ า่ น ทักษะระบายสีชอลก์ ระบายสวี รรณะสีเย็น “ฝึกทักษะระบายสี ทางการเรยี น ๕ - ๖ ผ่าน คณุ ลกั ษณะองั พึง ชอล์ก ประสงค์ ๗ - ๘ ดี สังเกตพฤตกิ รรม ๙ - ๑๐ ดีเย่ยี ม (A) ประเมินพฤตกิ รรม ๐ - ๔ ไมผ่ า่ น ๕ - ๖ ผ่าน ๗ - ๘ ดี ๙ - ๑๐ ดเี ยี่ยม แบบประเมินพฤติกรรม (4) ระดับคณุ ภาพ (3) ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๙-๑๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม (2) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๗-๘ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี (1) ได้คะแนนรวมระหว่าง ๕-๖ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผา่ น ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๔ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ไมผ่ ่าน เกณฑ์การผ่าน ต้งั แต่ระดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไป ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมนิ ผลทกั ษะปฏบิ ัติงาน ประเดน็ การ 4 ระดับคณุ ภาพ 1 น้ำหนกั ประเมนิ 32 ๑. ความ การใช้วรรณะสีเยน็ การใช้วรรณะสีเย็น การใชว้ รรณะสีเยน็ ใชว้ รรณะสีเยน็ ไม่ ๑๐ สวยงาม ได้มคี วามสวยงาม ไดม้ คี วามสวยงามใน ได้ในการแสดง ตรงวรรณะสใี น คะแนน ตรงหวั ขอ้ ในการ การแสดงความร้สู ึก ความร้สู ึกที่ การแสดง ตอ่ แสดงความรสู้ ึกที่ ทถี่ า่ ยทอดในงาน ถา่ ยทอดในงาน ความรสู้ ึกที่ ชน้ิ งาน ถา่ ยทอดในงาน ทศั นศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดในงาน (ไมม่ ีผล ทัศนศิลป์ ทศั นศิลป์ ตอ่ ๒. ความคดิ สามารถสร้างสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์ ไมส่ ามารถ คะแนน สรา้ งสรรค์ ผลงานวรรณะสี ผลงาน วรรณะสีเยน็ ผลงานจากวรรณะ สร้างสรรคผ์ ลงาน เก็บ) เย็น ได้หลากหลาย ได้ สไี ดอ้ ยา่ งใดอยา่ ง จากสวี รรณะได้ หนงึ่ ๓. ความ มคี วามประณตี มคี วามประณตี สวยงาม ไม่มีความประณตี ประณตี สวยงาม สะอาด มี สวยงาม ไม่สวย ระเบยี บ งาน ๔. การจัด เรียบรอ้ ย องค์ ประกอบ มกี ารใช้สใี นการจดั มกี ารใชส้ ใี นการจดั มีการใชส้ ีไดถ้ กู ตอ้ ง ไมส่ ามารถจัด องคป์ ระกอบได้ ๕. ความ ภาพได้ถกู ตอ้ ง ภาพได้ถกู ตอ้ ง ต้งั ใจ สวยงาม และมกี าร สวยงาม ๖. ความ สะอาด เสริมเทคนคิ พเิ ศษ ตง้ั ใจปฏิบตั งิ าน ตั้งใจปฏิบตั งิ านด้วย ต้งั ใจปฏบิ ัตงิ าน ไม่ตัง้ ใจ งานไมส่ กปรก ปฏิบตั ิงาน ดว้ ยตนเองอยา่ ง ตนเอง สกปรก อุตสาหะ งานไมส่ กปรก ลงสี งานไม่สกปรก ใส สวยงาม ใส ละเอยี ดชดั เจน ละเอียดชัดเจน ระดับคณุ ภาพ (4) ได้คะแนนรวมระหว่าง ๙-๑๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ดเี ย่ียม (3) ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๗-๘ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี (2) ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๕-๖ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผา่ น (1) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๔ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ไม่ผ่าน เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แตร่ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไป ผา่ น เกณฑ์

กจิ กรรมการเรียนรู้ คาบที่ ๔ จำนวน ๑ ช่ัวโมง ✓ ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น (Introduction) - ครูทักทายสนทนากับนักเรียนทาง YouTube Live ผ่านการส่งข้อความ ร่วมกับนักเรียน อย่างสนกุ สนานก่อนเข้าสบู่ ทเรยี น - ครู ร้องเพลง เต้น ร่วมกับนักเรียน ผ่าน กิจกรรมเพลง วรรณะสี ทำนองเพลงช้าง โดยแต่ง ชดุ Cosplay วรรณะเย็น ✓ ข้ันสอน (Body) - ครนู ำเขา้ สู่เนือ้ หา เรือ่ ง วรรณะสีเย็น - ครูสาธิตการสร้างสรรค์ทศั นศิลป์ ผลงานกจิ กรรม วรรณะสีเยน็ ทาง YouTube Live - นักเรียนปฏิบัติตามครูสาธิต ร่วมกันทำกิจกรรมพร้อมกัน ผลงานกิจกรรม วรรณะสีเย็น ทาง YouTube Live - ครแู ละนกั เรียนรว่ มทำกิจกรรมแลกเปล่ียนความรู้ เร่ือง วรรณะสีเย็น ✓ ข้ันสรุปและประเมินผล (Conclusion & Assessment) - ครูและนกั เรยี นร่วมสรุปกจิ กรรม เร่ือง วรรณะสีเย็น ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ ๑. ผลงานศลิ ปะสีชอลก์ วรรณะสีเยน็ ๒. POWER POINT เรือ่ ง วรรณะสีเย็น ๓. สีชอลก์ ๔. อุปกรณ์เคร่ืองเขยี น ๕. กระดาษใชว้ าดภาพระบายสี ๖. กระดาษชำระ ๗. เพลงวรรณะสี

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงชื่อ………………………………….………..ผู้ประเมนิ ( นางภทั ร์ชนดิ ร์ ภทั รานนท์ ) รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลสงขลา บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ๑. ผลการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ดา้ นทักษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อืน่ ๆ (K : Knowledge) (P : Practice) (A: Attitude) …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงชอื่ …………………………………….ผ้บู นั ทกึ ลงช่ือ…………………………………….ผบู้ นั ทึก นางสาวสุกญั ญา สวุ รรณมณี นางสาววรรษมล บตุ รเผยี น นสิ ิตฝกึ ประสบการณ์ วชิ าชพี ครู นสิ ติ ฝึกประสบการณ์ วชิ าชีพครู โรงเรยี นอนบุ าลสงขลา โรงเรยี นอนบุ าลสงขลา ลงชอ่ื …………………………………….ครูพีเ่ ลยี้ ง (นายฮาดี อาแวกะจิ) ครโู รงเรียนอนบุ าลสงขลา

ภาคผนวก หลงั แผนการจดั ประสบการณ์เรียนรู้

เอกสารประกอบการสอน ชุดท่ี ๑















เอกสารประกอบการสอน ชุดท่ี ๒ กิจกรรมพรอ้ มกัน ผลงานกจิ กรรม วรรณะสีเยน็ (ลงในกระดาษ ขนาด A๔) ช่ือ นามสกุล ชนั้ เลขท่ี .

กจิ กรรมพรอ้ มกัน ผลงานกิจกรรม วรรณะสีเย็น (ลงในกระดาษ ขนาด A๔) ชอ่ื นามสกลุ ชัน้ เลขท่ี . วรรณะเยน็ ประเด็น แบบประเมนิ ผลทกั ษะปฏบิ ัติงาน การ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ 4 32 1 นำ้ หนัก ๑. ความ สวยงาม การใช้วรรณะสีเยน็ การใชว้ รรณะสีเย็นได้ การใช้วรรณะสีเย็น ใช้วรรณะสีเยน็ ไมต่ รง ๑๐คะแนน ไดม้ คี วามสวยงาม มคี วามสวยงามใน ไดใ้ นการแสดง วรรณะสีในการแสดง ตอ่ ชน้ิ งาน ๒. ความคิด ตรงหวั ขอ้ ในการ การแสดงความรสู้ ึกที่ ความรู้สกึ ท่ถี า่ ยทอด ความรูส้ กึ ที่ถ่ายทอด (ไม่มผี ลต่อ สร้างสรรค์ แสดงความรูส้ กึ ที่ ถา่ ยทอดในงาน ในงานทศั นศิลป์ ในงานทศั นศิลป์ คะแนนเกบ็ ) ๓. ความ ถา่ ยทอดในงาน ทศั นศิลป์ ประณตี ทัศนศลิ ป์ ไม่สามารถสร้างสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์ สามารถสร้างสรรค์ ผลงานจากสีวรรณะ ๔. การจดั องค์ ผลงานวรรณะสีเยน็ ผลงาน วรรณะสีเย็น ผลงานจากวรรณะสี ได้ ประกอบ ได้หลากหลาย ได้ ได้อย่างใดอย่างหนง่ึ ไม่มีความประณตี มีความประณตี ไม่สวย ๕. ความตงั้ ใจ สวยงาม สะอาด มี มคี วามประณีต สวยงาม ๖. ความสะอาด ระเบยี บ งาน สวยงาม ไม่สามารถจัด เรียบร้อย องค์ประกอบได้ มกี ารใช้สใี นการจัด มกี ารใช้สใี นการจดั มกี ารใชส้ ไี ดถ้ ูกตอ้ ง ภาพได้ถูกตอ้ ง ภาพได้ถกู ตอ้ ง ไม่ตัง้ ใจปฏบิ ัติงาน สวยงาม และมีการ สวยงาม เสริมเทคนิคพิเศษ สกปรก ต้งั ใจปฏบิ ตั ิงานด้วย ต้งั ใจปฏบิ ตั ิงานดว้ ย ตั้งใจปฏิบัติงาน ตนเองอยา่ งอตุ สาหะ ตนเอง งานไม่สกปรก งานไม่สกปรก ลงสี สวยงาม ใสละเอยี ด งานไมส่ กปรก ใส ชดั เจน ละเอียดชัดเจน ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๙-๑๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม (4) ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๗-๘ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี (3) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๕-๖ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผา่ น (2) ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๔ คะแนน ระดับคุณภาพ ไมผ่ า่ น (1) เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แต่ระดับคุณภาพ ๒ ข้นึ ไป ผ่าน เกณฑ์