แผนการสอน ป.4 2/64 week 5

หน่วยที่ ๕ เรือ่ ง ภาคภมู ใิ จในงานทศั นศลิ ป์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรื่อง การระบายวรรณะสี รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๑ รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ๔ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ผู้สอน นายฮาดี อาแวกะจิ ตำแหน่ง ครู (คศ.๑) นางสาววรรษมล เผยี นบุตร นสิ ติ ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู นางสาวสกุ ญั ญา สวุ รรณมณี นิสติ ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ โรงเรยี นอนุบาลสงขลา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๑ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (สพฐ.) กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจดั การเรียนรู้รายคาบ รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๑ ช่ือวิชา ทัศนศลิ ป์ ป.๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ หน่วยการเรยี นรูเ้ ร่อื ง สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ เรอ่ื ง การระบายวรรณะสี เวลา ๑ ชั่วโมง วิธีการสอน/รปู แบบการสอน/เทคนคิ การสอนท่ใี ช้ อภปิ ราย, บรรยาย, สาธติ , ปฏบิ ัตติ าม ผสู้ อน นายฮาดี อาแวกะจิ, นางสาววรรษมล บุตรเผยี น, นางสาวสกุ ญั ญา สุวรรณมณิ ี สัปดาห์ท่ี ๕ วัน เสาร์ ท่ี ๔ ธันวาคม ๒๕๖๔ รายวิชาพน้ื ฐาน มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ งานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน ตัวชว้ี ัด ป ๔/๗ วาดภาพระบายสีโดยใช้สีวรรณะอนุ่ และวรรณะเย็น ถา่ ยทอดความรู้สึกและจินตนาการ ป ๔/๘ เปรียบเทยี บความคดิ ความร้สู กึ ท่ถี า่ ยทอดผา่ นงานทศั นศลิ ป์ของตนเองและบุคคลอน่ื สาระสำคญั การใช้สีวรรณะอุน่ สีวรรณะเย็น โดยการวาดภาพระบายสีถ่ายทอดความรูส้ กึ และจินตนาการ ในการ เปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกต่างของงานทัศนศลิ ป์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K : Knowledge) นกั เรียนสามารถแบง่ วรรณะสีอุน่ และวรรณะสีเยน็ ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P : Practice) นักเรยี นใชว้ รรณะสใี นงานทัศนศิลป์ได้ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) นักเรยี นไดเ้ ปรียบเทียบความรูส้ ึกทถี่ า่ ยทอดผา่ นงานทัศนศิลปข์ องตนเองและบุคคลอนื่ สาระการเรียนรู้ ความเหมือนและความแตกต่างในงานศิลป์ความรู้สึกที่ถ่ายทอดในงานทัศนศิลป์ การใช้สีวรรณะเย็น วาดภาพ ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ เพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก ให้ความสนใจในการเรียน รายวิชาศิลปะ

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  ซ่ือสัตย์สจุ ริต  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน  มวี นิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ คุณลักษณะของผเู้ รยี น ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล  เปน็ เลศิ วชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ  ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก เอกลกั ษณข์ องโรงเรียนอนบุ าลสงขลา  โรงเรยี นอนุบาลสงขลา เปน็ โรงเรียนแห่งการเรยี นรูท้ ่ีทันสมัย บุคลากรและนักเรยี นมีคุณภาพโดย การขบั เคลื่อนของเครือข่าย สู่ความพร้อมในระดบั มาตรฐานสากล ด้านการ อ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น  การอ่าน : นักเรียนสามารถอ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศเสริมประสบการณ์จากสื่อประเภทต่าง ๆ อยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ดี-ดเี ยี่ยม .  การคิดวเิ คราะห์ : นักเรียนสามารถจับประเด็นสำคัญเปรียบเทียบเชื่อมโยงความเป็นเหตุเปน็ ผล จากเรื่อง สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของเรื่องราว เหตุการณ์ของเรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่ อ่านโดยมเี หตผุ ลสนับสนุน อยรู่ ะดบั คุณภาพ ดี-ดีเย่ียม .  การเขียน : สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคิดเห็น คุณค่าจากเรื่องที่อ่านโดยการเขียน สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเรอื่ งทอี่ า่ นโดยการเขียน อย่รู ะดบั คุณภาพ ดี-ดีเย่ียม . ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการส่ือสาร : นกั เรียนใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทศั นะของตนเอง เพอื่ เปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ สงั คม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ การเลือกรบั หรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ด้วยหลักเหตผุ ลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วธิ ีการสื่อสารทีม่ ีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ี มีต่อตนเองและสงั คม อยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ดี-ดเี ยยี่ ม .

 ความสามารถในการคิด : นักเรยี นรจู้ ักคดิ วเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับ ตนเองและสังคมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม อยู่ระดับคุณภาพ ดี-ดเี ยี่ยม .  ความสามารถในการแกป้ ัญหา : นักเรยี นเข้าใจความสัมพนั ธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ ต่าง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกัน และแก้ไขปัญหาได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ รวมทั้งตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึง ผลกระทบท่เี กิดขึน้ ตอ่ ตนเอง สังคมและส่ิงแวดล้อม อยรู่ ะดับคุณภาพ ดี-ดเี ยีย่ ม .  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต : นักเรียนใชก้ ระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองต่อเนื่อง ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล จัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆอย่างเหมาะสม รู้จักปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม สภาพแวดล้อม และหลีกเลีย่ งพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ท่ีสง่ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อ่นื อยูร่ ะดบั คุณภาพ ดี-ดี เยีย่ ม .  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : นักเรียนรู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ แกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ งเหมาะสมและมคี ุณธรรม อยูร่ ะดับคณุ ภาพ ดี-ดเี ยี่ยม . ชิ้นงาน/ภาระงาน ๑. กจิ กรรมการเลือกใช้วรรณะสี “ฝึกทักษะระบายสีชอล์ก” การประเมิน ผ้ปู ระเมิน  ผู้บรหิ าร  ครูผสู้ อน  นกั เรยี น  ผูป้ กครอง

สิ่งที่ต้องประเมิน วธิ กี ารวัดผล ประเดน็ ทปี่ ระเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน งานกิจกรรมการ ตรวจงานกิจกรรมการ เลอื กใชว้ รรณะสี “ฝึก เลือกใชว้ รรณะสี “ฝึก (K) ความก้าวหนา้ ๐ - ๔ ไมผ่ า่ น ทักษะระบายสีชอล์ก” ทักษะระบายสีชอล์ก” ทางการเรยี น ๕ - ๖ ผ่าน คณุ ลักษณะองั พึง สังเกตพฤตกิ รรม ประสงค์ ๗ - ๘ ดี ๙ - ๑๐ ดีเย่ยี ม (A) ประเมินพฤตกิ รรม ๐ - ๔ ไม่ผา่ น ๕ - ๖ ผ่าน ๗ - ๘ ดี ๙ - ๑๐ ดเี ยี่ยม แบบประเมนิ พฤติกรรม (4) ระดับคุณภาพ (3) ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๙-๑๐ คะแนน ระดบั คุณภาพ ดเี ยี่ยม (2) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๗-๘ คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี (1) ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๕-๖ คะแนน ระดับคุณภาพ ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๔ คะแนน ระดบั คุณภาพ ไมผ่ ่าน เกณฑ์การผ่าน ต้งั แต่ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไป ผ่าน เกณฑ์

แบบประเมนิ ผลทกั ษะปฏิบัติงาน ประเดน็ การ 4 ระดับคุณภาพ 1 น้ำหนกั ประเมนิ 32 ๑. ความ การใชว้ รรณะสี ได้ การใช้วรรณะสี ไดม้ ี การใช้วรรณะสี ได้ ใช้วรรณะสี ไม่ ๑๐ สวยงาม มีความสวยงาม ความสวยงามในการ ในการแสดง ตรงวรรณะสใี น คะแนน ตรงหัวข้อในการ แสดงความรสู้ ึกที่ ความรู้สึกท่ี การแสดง ต่อ แสดงความร้สู ึกท่ี ถ่ายทอดในงาน ถ่ายทอดในงาน ความรู้สึกท่ี ชน้ิ งาน ถ่ายทอดในงาน ทศั นศลิ ป์ ทศั นศิลป์ ถ่ายทอดในงาน (ไมม่ ผี ล ทัศนศิลป์ ทศั นศิลป์ ต่อ ๒. ความคิด สามารถสรา้ งสรรค์ สามารถสร้างสรรค์ สามารถสร้างสรรค์ ไม่สามารถ คะแนน สร้างสรรค์ ผลงานวรรณะสไี ด้ ผลงาน วรรณะสไี ด้ ผลงานจากวรรณะ สร้างสรรค์ผลงาน เก็บ) หลากหลาย สีได้อย่างใดอยา่ ง จากสีวรรณะได้ หนึ่ง ๓. ความ มคี วามประณตี มีความประณตี สวยงาม ไม่มีความประณีต ประณีต สวยงาม สะอาด มี สวยงาม ไม่สวย ระเบยี บ งาน ๔. การจัด เรียบรอ้ ย องค์ ประกอบ มีการใชส้ ีในการจัด มีการใชส้ ีในการจัด มกี ารใช้สีไดถ้ ูกต้อง ไม่สามารถจัด องค์ประกอบได้ ๕. ความ ภาพได้ถูกตอ้ ง ภาพได้ถูกตอ้ ง ต้ังใจ สวยงาม และมีการ สวยงาม ๖. ความ สะอาด เสรมิ เทคนิคพิเศษ ตัง้ ใจปฏบิ ตั งิ าน ตงั้ ใจปฏบิ ัติงานด้วย ตัง้ ใจปฏบิ ัติงาน ไม่ต้งั ใจ งานไมส่ กปรก ปฏบิ ัติงาน ดว้ ยตนเองอยา่ ง ตนเอง สกปรก อุตสาหะ งานไมส่ กปรก ลงสี งานไม่สกปรก ใส สวยงาม ใส ละเอยี ดชดั เจน ละเอียดชดั เจน ระดบั คณุ ภาพ (4) ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๙-๑๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ดีเยย่ี ม (3) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๗-๘ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี (2) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๕-๖ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผา่ น (1) ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๔ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ไม่ผ่าน เกณฑ์การผ่าน ต้ังแตร่ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไป ผ่าน เกณฑ์

กจิ กรรมการเรียนรู้ คาบที่ ๔ จำนวน ๑ ชวั่ โมง ✓ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (Introduction) - ครูทักทายสนทนากับนักเรียนทาง YouTube Live ผ่านการส่งข้อความ ร่วมกับนักเรียน อย่างสนุกสนานก่อนเข้าสบู่ ทเรยี น - ครู ร้องเพลง เต้น ร่วมกับนักเรียน ผ่าน กิจกรรมเพลง วรรณะสี ทำนองเพลงช้าง โดยแต่ง ชดุ Cosplay ✓ ขน้ั สอน (Body) - ครนู ำเข้าสู่เน้ือหา ทบทวน เรือ่ ง วรรณะสีอุน่ (รอ้ น) และ เยน็ - ครูสาธิตการสร้างสรรค์ทัศนศิลป์ ผลงานกิจกรรม การเลือกใช้วรรณะสี ทาง YouTube Live - นักเรียนปฏิบัติตามครูสาธิต ร่วมกันทำกิจกรรมพร้อมกัน ผลงานกิจกรรม การเลือกใช้ วรรณะสี ทาง YouTube Live - ครแู ละนกั เรียนร่วมทำกจิ กรรมแลกเปลยี่ นความรู้ เรื่อง การเลือกใช้วรรณะสี ✓ ขั้นสรุปและประเมินผล (Conclusion & Assessment) - ครแู ละนกั เรียนรว่ มสรปุ กจิ กรรม เรื่อง การเลือกใช้วรรณะสี สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ ๑. ผลงานศลิ ปะสีชอล์ก วรรณะสี ๒. POWER POINT เร่อื ง วรรณะสี ๓. สีชอลก์ ๔. อปุ กรณเ์ ครื่องเขยี น ๕. กระดาษใช้วาดภาพระบายสี ๖. กระดาษชำระ ๗. เพลงวรรณะสี

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงชื่อ………………………………….………..ผู้ประเมนิ ( นางภทั ร์ชนิดร์ ภทั รานนท์ ) รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลสงขลา บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ๑. ผลการเรยี นรู้ ด้านความรู้ ดา้ นทักษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อืน่ ๆ (K : Knowledge) (P : Practice) (A: Attitude) …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. …………………………………… …………………………………. …………………………………………… ……………………. ๒. ปัญหา/อปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงชอื่ …………………………………….ผ้บู นั ทกึ ลงช่ือ…………………………………….ผบู้ นั ทึก นางสาวสุกญั ญา สวุ รรณมณี นางสาววรรษมล บตุ รเผยี น นสิ ิตฝกึ ประสบการณ์ วชิ าชพี ครู นสิ ติ ฝึกประสบการณ์ วชิ าชีพครู โรงเรยี นอนบุ าลสงขลา โรงเรยี นอนบุ าลสงขลา ลงชอ่ื …………………………………….ครูพีเ่ ลยี้ ง (นายฮาดี อาแวกะจิ) ครโู รงเรียนอนบุ าลสงขลา

ภาคผนวก หลงั แผนการจดั ประสบการณ์เรียนรู้

เอกสารประกอบการสอน ชุดท่ี ๑























เอกสารประกอบการสอน ชุดท่ี ๒ กจิ กรรม การเลอื กใชว้ รรณะสี (ลงในกระดาษ ขนาด A๔) ชื่อ นามสกลุ ชน้ั เลขท่ี .

กิจกรรม การเลอื กใชว้ รรณะสี (ลงในกระดาษ ขนาด A๔) ชื่อ นามสกลุ ชั้น เลขท่ี . การเลอื กใช้วรรณะสี ประเด็น แบบประเมนิ ผลทกั ษะปฏิบัติงาน การ ระดบั คุณภาพ ประเมิน 4 32 1 นำ้ หนัก ๑. ความ สวยงาม การใชว้ รรณะสี ไดม้ ี การใช้วรรณะสี ไดม้ ี การใชว้ รรณะสี ได้ใน ใช้วรรณะสี ไม่ตรง ๑๐คะแนน ความสวยงาม ตรง ความสวยงามในการ การแสดงความร้สู ึกท่ี วรรณะสใี นการแสดง ต่อชิ้นงาน ๒. ความคดิ หวั ข้อในการแสดง แสดงความรสู้ ึกท่ี ถา่ ยทอดในงาน ความรูส้ กึ ท่ีถา่ ยทอด (ไม่มีผลต่อ สร้างสรรค์ ความรูส้ กึ ทถ่ี ่ายทอด ถ่ายทอดในงาน ทัศนศลิ ป์ ในงานทศั นศลิ ป์ คะแนนเก็บ) ในงานทศั นศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์ ๓. ความ สามารถสร้างสรรค์ สามารถสรา้ งสรรค์ สามารถสร้างสรรค์ ไมส่ ามารถสร้างสรรค์ ประณีต ผลงานวรรณะสี ได้ ผลงาน วรรณะสี ได้ ผลงานจากวรรณะสี ผลงานจากสีวรรณะ หลากหลาย ได้อย่างใดอยา่ งหน่ึง ได้ ๔. การจัดองค์ มีความประณตี มีความประณีต สวยงาม ไม่มีความประณตี ประกอบ สวยงาม สะอาด มี สวยงาม ไม่สวย ระเบยี บ งาน ๕. ความตง้ั ใจ เรยี บร้อย มกี ารใช้สใี นการจดั มกี ารใชส้ ไี ดถ้ ูกต้อง ไม่สามารถจดั มกี ารใชส้ ีในการจัด ภาพได้ถูกต้อง องค์ประกอบได้ ๖. ความสะอาด ภาพได้ถูกต้อง สวยงาม สวยงาม และมกี าร ไมต่ ้ังใจปฏิบัติงาน เสริมเทคนิคพิเศษ ต้งั ใจปฏิบัติงานด้วย ตงั้ ใจปฏิบัติงาน ตง้ั ใจปฏิบัติงานดว้ ย ตนเอง งานไม่สกปรก สกปรก ตนเองอย่างอตุ สาหะ งานไม่สกปรก ลงสี งานไม่สกปรก ใส สวยงาม ใสละเอยี ด ละเอยี ดชดั เจน ชัดเจน ระดบั คุณภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๙-๑๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ดีเยยี่ ม (4) ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๗-๘ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี (3) ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๕-๖ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผา่ น (2) ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๔ คะแนน ระดบั คุณภาพ ไม่ผา่ น (1) เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แตร่ ะดบั คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไป ผ่าน เกณฑ์