งานผอ. (17.24 × 19.24ซม.) (1)

การเลือ่ น ระบบ ขอมี/เลือ่ น เงินเดือน การประเมิน วิทยฐานะ มัดรวมข้อมูลสำคัญ ข้อตกลง ว. PA พัฒนางาน การส่งไฟล์ เงือ่ นไข ประโยชน์ ลดระยะเวลา จัดทำโดย.. นายวรากร ชยุติกุล

ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ การขอวิทยฐานะ/ วิทยฐานะ ประเมิน 3 ด้าน เลือ่ นวิทยฐานะ เชี่ยวชาญพิเศษ สร้างการเปลี่ยนแปลง ครู/ศน./ผู้บริหารสถานศึกษา (Create an Impact) ยื่นคำขอผ่านระบบ DPA วิทยฐานะ เชี่ยวชาญ ผู้บริหารการศึกษา คิดค้นและปรับเปลี่ยน ยื่นคำขอที่หน่วยงาน/ (Invent and Transform) ส่วนราชการ ต้นสังกัด วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ ประเมิน 2 ด้าน ริเริ่มพัฒนา (Originate and Improove) วิทยฐานะ ชำนาญการ แก้ไขปัญหา (Solve the Problem) ตำแหน่งที่ไม่มีวิทยฐานะ ปรับประยุต์ (Apply and Adapt) ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ และข้อตกลงในการพัฒนางาน ข้าราชการครู และ จัดทำ PA นำเสนอต่อผู้บังคับบัญชา ผู้บังคับบัญชา บุคลากรทางการศึกษา ทุกปีงบประมาณ PA ผ่านเกณฑ์ ประเมินผผล แต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน ได้คะแนนจาก การพัฒนางาน จำนวน 3 ท่าน กรรมการแต่ละคน ตามข้อตกลง ไม่ต่ำกว่า 70% PA ใช้เป็นคุณสมบัติขอมี/เลือ่ นวิทยฐานะ (มาตรา 54) ใช้เป็นผลการประเมินคงวิทยฐานะ (มาตรา 55) ใช้เป็นองค์ ประกอบพิจารณาเลือ่ นเงินเดือน มาตรา 55 ประเมินการดำรงวิทยฐานะ ดำรงตำแหน่ง 4 ปี ประเมิน 2 ครัง้ สอน สอน สอน สอน มาตรา 54 ประเมินเพื่อให้ ประเมิน ประเมิน ประเมิน ปีที่ 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 มีหรือเลือ่ น วิทยฐานะ ประเมิน ปีที่ 4 ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

การประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะครู มาตรา 55 มาตรา 54 ประเมินการดำรงวิทยฐานะ ประเมินเพื่อให้มีหรือเลือ่ นวิทยฐานะ ประเมิน ปีที่ 4 คุณสมบัติของผู้ขอรับการประเมิน มีระยะเวลาดำรงตำแหน่งตามมาตรฐานที่กำหนด ประเมิน ประเมิน ประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน PA ย้อนหลังแต่ละรอบ ปีที่ 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 มีวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ Performance Appraisai : PA การประเมิน ส่วนที่ 1 ส่วนที่ 2 CHA ด้านที่ 1 ทักษะการจัดการเรียนรู้ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ข้อตกลงในการพัฒนางาน เชี่ยวชาญ/เชี่ยวชาญพิเศษ และการจัดการชั้นเรียน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย ชำนาญการ/ชำนาญการพิเศษ ปฏิบัติงานตามตำแหน่ง ด้านที่ 2 และมีภาระงาน ในการพัฒนาผลลัพธ์ ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียน ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ประเด็นท้าทายต้องไม่ต่ำกว่า ด้านที่ 3 ระดับตำแหน่งที่ดำรงอยู่ ผลงานทางวิชาการ ผลการปฏิบัติงาน LLEN การจัดการเรียนรู้ สนับสนุนการจัดกาเรียนรู้ พัฒนาตนเองและวิชาชีพ GE ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตัวชี้วัดการประเมิน เพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ \"ครู\" ด้านที่ 1 การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน เชี่ยวชาญ/เชี่ยวชาญพิเศษ เข้าใจสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน ชำนาญการ/ชำนาญการพิเศษ เชื่อมโยงความรู้/ประสบการณ์ เดิมกับการเรียนรู้ใหม่ ได้สร้างความรู้เอง/สร้างประสบการณ์ ใหม่จากการเรียนรู้ ได้รับการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้ ได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม มีการเรียนรู้แบบนำตนเอง ด้านที่ 2 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ผลงาน/ผลการปฏิบัติ การพัฒนาทักษะพื้นฐาน (Basic Skills) เป็นผลลัพธ์ สะท้อน ตามวัยและลักษณะ ความสามารถในการเรียนรู้ ที่เกิดขึ้นจาก (Cognitive Abilities) ของผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ การบูรณาการทักษะในการทำงาน ของครู (Cross-functional Skills) ด้านที่ 3 ผลงานทางวิชาการ เชี่ยวชาญ ผลงานวิจัย นวัตกรรม การจัด การจัด ใช้อย่างใดอย่างหนึ่ง การเรียนรู้ การเรียนรู้ เชี่ยวชาญพิเศษ ใช้ ทั้ งสองอย่าง ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

การใช้ไฟล์ดิจิทัลประกอบการประเมิน ด้านที่ 1 การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน เลือกคาบที่สะท้อนสมรรถนะครูได้ดีที่สุด 1 หน่วยการเรียนรู้ และส่งอย่างละ 1 ไฟล์เท่านั้น เชี่ยวชาญ/เชี่ยวชาญพิเศษ ไม่เกิน ชำนาญการ/ชำนาญการพิเศษ 10 นาที แผนการจัด บันทึกการสอน ระหว่างการสอนจริง แสดงให้เห็นถึงสภาพปัญหาที่มา การเรียนรู้ แรงบันดาลใจในการจัดกาเรียนรู้ฯ ไม่ต้องตัดต่อ/ใช้เทคนิคใดๆ บันทึกภาพตนเองบรรยายข้อมูลที่ เน้นคุณภาพของเนื้อหา สะท้อนถึงการได้วิธีแก้ปัญหา ด้านที่ 2 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน .Png ไฟล์ดิจิทัล .jpg ผลงาน/ผลการปฏิบัติ ของผู้เรียน .Pdf ด้านที่ 3 ผลงานทางวิชาการ เชี่ยวชาญ PDF PDPFDF เชี่ยวชาญพิเศษ ผลงานวิจัย ผลงานวิจัย และ หรือ นวัตกรรม นวัตกรรม ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

สรุปคุณสมบัติของผู้รับการประเมิน ตำแหน่งครู / ผู้บริหารสถานศึกษา / ศึกษานิเทศก์ คุณสมบัติตามเกณฑ์ กรณีปกติ จังหวัดชายแดนภาคใต้ กรณีลดระยะเวลา ตาม ว.4/2564 (นับถึงวันที่ยื่นขอ) (เฉพาะวิทยฐานะชำนาญการ จากกรณีปกติ และชำนาญการพิเศษ) ระยะเวลาการดำรงตำแหน่ง/วิทยฐานะ ไม่น้อยกว่า ไม่น้อยกว่า 4 ปี 2 ปี 3 ปี ติดต่อกัน ติดต่อกัน ติดต่อกัน การพัฒนางานตามข้อตกลง ในตำแหน่ง/วิทยฐานะที่ดำรงอยู่ผ่านเกณฑ์และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ย้อนหลัง ย้อนหลัง ย้อนหลัง PA 3 รอบ 1 รอบ 2 รอบ การประเมิน การประเมิน การประเมิน มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ในช่วงระยะเวลาย้้อนหลัง 4 ปี 2 ปี 3 ปี ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

การดำเนินการในช่วงระยะเวลาเปลี่ยนผ่าน ตำแหน่งครู 5 30 ก.ค. ก.ย. 60 65 ครูผู้ช่วย + ดำรงตำแหน่ง คุณสมบัติครบตาม ว 17/2562 ภายใน 30 ก.ย. 65 ก่อน 5 ก.ค. 60 ตั้งแต่ 5 ก.ค. 60 ขอมี/เลือ่ นวิทยฐานะตาม ว 17/2562 ได้ นับจากวันที่มีคุณสมบัติครบและไม่เกิน 30 ก.ย. 65 *ยกเว้นผู้ที่ได้ใช้สิทธิ ว 17/2562 ช่วงเวลาเปลีย่ นผ่านตาม ว 21/2560 ไปแล้ว 1 30 ต.ค. ก.ย. 64 65 บรรจุและแต่งตั้งเป็นครู คุณสมบัติครบ ขอมี/เลือ่ นวิทยฐานะได้ ก่อน 1 ต.ค. 64 ภายในวันที่ 30 ก.ย. 65 ภายในวันที่ 30 ก.ย. 65 ตาม ว 21/2560 ตาม ว 21/2560 ตาม ว 10/2560 ตาม ว 10/2560 ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

กรณีนำผลงานหลักเกณฑ์เดิม ตำแหน่ง ครู มายื่นคำขอตามหลักเกณฑ์ใหม่ ครูที่มีคุณสมบัติตาม ว 9/2564 ข้อ 1 ระยะเวลาดำรงตำแหน่ง/วิทยฐานะ ไม่ครบ และประสงค์ จะยื่นคำขอตาม ว 9/2564 ข้อ 2 ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ข้อ 3 วินัย คุณธรรมฯ ให้ดำเนินการดังนี้ ผลงานตามเกณฑ์เดิมที่นำมาเสนอ PA (หลักเกณฑ์ใดหลักเกณฑ์หนึ่ง) ตามหลักเกณฑ์ ยื่นคำขอ ด้านที่ 3 หรือ ผลงานที่เกิด ว 9/2564 ปีงบประมาณ ด้านที่ 3 ส่วนที่ 1 แล้วแต่ จากการปฏิบัติหน้ าที่ ตาม ว 21/2560 กรณี (3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด) ตาม ว 17/2552 2566 2 ปีการศึกษา รอบแรก (1 ต.ค. 65 - 30 ก.ย. 66) ที่ผ่านเกณฑ์ (1 ต.ค. 64 - 30 ก.ย. 65) 25667 เปรียบเทียบ (1 ต.ค. 66 - 30 ก.ย. 67) 2 ปีการศึกษา ที่ผ่านเกณฑ์ 1 ปีการศึกษา 2 รอบ ที่ผ่านเกณฑ์ (ผล PA ปี งปม. 65+66) 2568 เป็นต้นไป - - ครบ 3 รอบการประเมิน คณะกรรมการประเมิน PA เป็นผู้ประเมินผลงานตามหลักเกณฑ์เดิม ตาม ว 17/2552 (ด้านที่ 3 หรือด้านที่ 3 ส่วนที่ 1) ตาม ว 21/2560 (ด้านรับผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้ าที่ ตาม ว 21/2560 ให้รายงานผลงานฯ ที่ผ่านเกณฑ์โดยไม่มีการประเมินใหม่) ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

การลดระยะเวลาตามเงื่อนไข คุณสมบัติเฉพาะของผู้ขอมี/เลื่อนวิทยฐานะใหม่ คุณสมบัติที่ต้องมี ครู ผู้บริหาร ศึกษา สถานศึกษา นิเทศก์ มีความสามารถทางภาษาต่างประเทศ CEFR สูงกว่าระดับ B1 สูงกว่าระดับ B1 เทียบผลการทดสอบ (CEFR) กลุ่มสาระต่างประเทศ มีผลการทดสอบไม่เกิน 2 ปี สูงกว่าระดับ B2 ปฏิบัติงานในสถานศึกษาตั้งอยู่ใน พื้นที่พิเศษไม่น้ อยกว่า 3 ปี เช่น เกาะ ภูเขาสูง ไม่สามารถเดินทางได้สะดวก พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ได้รับวุฒิ ได้รับวุฒิ ป. เอก ใช้วุฒิสูงสุดในการขอและไม่ใช้ซ้ำอีก ป.โท หรือ ป.เอก เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ เกี่ยวกับ และการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ สถานศึกษา ผ่านการประเมินสมรรถนะ ตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพชั้น 8 ใช้ลดระยะเวลาได้ครั้งเดียว ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ประโยชน์ของระบบประเมินวิทยฐานะใหม่ ผู้บริหาร สถานศึกษา ผู้บริหาร ยกระดับคุณภาพ การศึกษา การจัดการเรียนรู้ ใไดห้้มพีัศฒักนยาภตาพนสเูองขงึน้ ได้อย่างเป็นรูปธรรม ศึกษา นิเทศก์ ครู คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ ครู ผู้เรียน การศึกษา บูรณาการระบบ ลดใคช้ วตาัวมชีซ้ว้ัดำซ้เดอีนยวกัน ใช้ระบบเทคโนโลยี PA ลดการใช้เอกสาร ประหยัดงบประมาณ มีความโปร่งใส มีประสิทธิภาพและคล่องตัว มี big data เข้าถึง รูส้ ภาพปัญญา ในการบริหารงานบุคคล และความต้องการ นำไปวางแผนงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา เพื่อเป็นแนวทางในการวางแผนพัฒนา ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา