51 6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated ด้านสมรรถนะของอาจารย์เป็นไปตามข้อบังคับของมหาวิทยาลัยว่าด้วยการบริหารงานบุคคล และระเบียบที่ 6.4-01 ข้อบังคบั การบริหารงานบคุ คล และ เกี่ยวข้อง โดยอาจารย์ต้องปฏิบัติงานตามมาตรฐานภาระงานที่มหาวิทยาลัยกำหนด ซึ่งแยกเป็นผู้ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ระเบียบท่เี กยี่ วขอ้ ง เว็บไซต์กองการเจ้าหน้าท่ี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ มีการกำหนดมาตรฐานภาระงานสอน งานวิจัย บริการวิชาการ http://www.personnel.psu.ac.th/ และทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมซึ่งเป็นไปตามประกาศมหาวิทยาลัย เรื่อง มาตรฐานภาระงานบุคลากรสายวิชาการ และ 6.4-02 ประกาศมาตรฐานภาระงานบคุ ลากรสาย ประกาศมหาวิทยาลัย เรื่อง มาตรฐานภาระงานทางวิชาการของผู้ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รอง วิชาการเว็บไซต์กองการเจ้าหนา้ ท่ี ศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ โดยมีการประเมินผลการปฏิบัติงานประจำปี ซึ่งอาจารย์จะต้องรายงานผลการปฏิบัติงาน http://www.personnel.psu.ac.th/ ในด้านการเรียนการสอน วิจัย บริการวิชาการ และทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม หลักสูตรมีส่วนร่วมในการตัดสินใจร่วมกันมี 6.4-03 ระบบการประเมนิ การสอนออนไลน์ การพูดคุยให้คำปรึกษา หารือระหว่างกัน เพื่อกำหนดรายวิชาที่ได้ดำเนินการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา และงานท่ี https://eval.phuket.psu.ac.th มอบหมาย นอกจากนี้ในส่วนของการประเมินผลการสอนของผู้สอนนั้นนักศึกษาสามารถประเมินผ่านระบบออนไลน์ท่ี 6.4-04 คมู่ ือบุคลากร เวบ็ ไซต์กองการเจา้ หน้าท่ี มหาวิทยาลยั กำหนดไว้ http://www.personnel.psu.ac.th/ 6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them การเตรียมการสำหรบั อาจารย์ใหม่ 6.5-01 มคอ. 2 หลักสูตร 2558 หมวดที่ 6 ขอ้ 1 1. การดำเนนิ การในระดบั มหาวทิ ยาลยั และข้อ 2 1.1. อาจารย์ใหม่ทกุ คนตอ้ งเข้ารับการปฐมนเิ ทศอาจารยใ์ หม่ 6.5-02 มคอ. 2 หลกั สตู ร 2558 หมวดที่ 4 ข้อ 3 1.2. อาจารย์ใหม่ทุกคนต้องไดร้ บั การฝกึ อบรมตามโครงการสมรรถนะการสอนของอาจารย์ และข้อ 4 มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ 6.5-03 ประกาศการจา่ ยค่าตอบแทนการสอนเป็น 2. การพัฒนาอาจารย์ในระดับคณะ ภาษาตา่ งประเทศ การฝึกอบรมและพัฒนาอาจารย์นั้น คณะฯ มีเป้าหมายให้อาจารย์ทุกท่านจะต้องเข้ารับการฝึกอบรมและการ 6.5-04 โครงการอบรมของคณะ พัฒนาซึ่งมุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนการสอน การเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ การพัฒนาศักยภาพทางด้านภาษา การ 6.5-05 ประกาศกองทุนวจิ ยั คณะ ทำวิจัย การบริการวิชาการ การพัฒนาศักยภาพเทคนิคการปฏิบัติงาน รวมถึงการพัฒนาความรู้ความเชี่ยวชาญเฉพาะ ด้านของอาจารย์แต่ละท่าน โดยคณะฯจัดสรรงบประมาณสำหรับพัฒนาอาจารย์ปีละ 12,000 บาท/คน และ
52 งบประมาณสำหรับจัดโครงการเพื่อเป็นการส่งเสริมสนับสนุนการจัดโครงการ เช่น โครงการ FIS-MOOC 2019 กิจกรรมวิจัยและKM โดย รศ.ดร.ศุภการ สิริไพศาล (ผู้เชี่ยวชาญด้านจีนโพ้นทะเล จากมหาวิทยาลัยทักษิณ) นอกจากนี้คณะฯ มีการจ่ายค่าตอบแทนการสอนเป็นภาษาต่างประเทศ และการส่งเสริมการทำวิจัยของอาจารย์ โดย ให้อาจารย์ที่จะทำวิจัยสามารถยื่นของบประมาณการทำวิจัยเพื่อกระตุ้นให้พัฒนาผลงานวิจัย และผลงานทางวิชาการ ให้เพิม่ มากขนึ้ การเตรยี มการสำหรับอาจารยใ์ หม่ 3. การดำเนนิ การในระดับมหาวิทยาลัย 3.1. อาจารย์ใหม่ทกุ คนต้องเขา้ รับการปฐมนเิ ทศอาจารย์ใหม่ 3.2. อาจารยใ์ หม่ทุกคนตอ้ งได้รบั การฝึกอบรมตามโครงการสมรรถนะการสอนของอาจารย์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service ปีการศึกษา 2561 คณะฯได้จัดทำเกณฑ์การพิจารณาเสนอชื่ออาจารย์ดีเด่นขึ้นโดยคำนึงถึง การเรียนการสอน 6.6-01 ประกาศกองทนุ วิจยั การวิจัย การบริการวิชาการเพื่อเป็นส่วนหนึ่งที่ได้สะท้อนถึงการปฏิบัติงานของอาจารย์ในคณะฯ เพื่อให้เกิดความ 6.6-02 ประกาศการจา่ ยคา่ ตอบแทนการสอนเปน็ ภาคภูมิใจ และเป็นการสร้างขวัญกำลังใจให้แก่อาจารย์ นอกจากนี้คณะฯสนับสนุนค่าตอบแทนการสอนเป็น ภาษาต่างประเทศ ภาษาต่างประเทศ และการเข้าร่วมเผยแพร่งานวิจัยของอาจารย์ โดยมีเงินรางวัลการตีพิมพ์บทความวิจัยเพื่อเป็นการสร้าง 6.6-03 หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารเลอ่ื นเงนิ เดือนของ แรงจงู ใจใหอ้ าจารย์ไดผ้ ลติ ผลงานทางวชิ าการและไดม้ กี ารประชาสัมพันธ์ใหท้ กุ คนได้ทราบอยา่ งต่อเน่ือง 6.6-04 มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ ในเว็บไซต์ คณะฯให้ความสำคัญกับการพัฒนาสมรรถนะของอาจารย์ผู้สอนในหลักสูตรจึงกำหนดให้ผู้สอนมีภาระงานสอนที่ กองการเจา้ หน้าที่ เหมาะสมรวมถึงส่งเสริมให้อาจารย์สามารถพัฒนาตนเอง จึงมีการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการวิจัยเพิ่มเติมและคณะฯ http://www.personnel.psu.ac.th/ มีวารสารวิเทศศึกษาซึ่งอยู่ในฐาน TCI กลุ่ม 1 สำหรับเผยแพร่ผลงานวิจัย และผลงานวิชาการของอาจารย์ในคณะฯ นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยกำหนดงบประมาณเพื่อให้มีการวิจัยที่บูรณาการกับการเรียนการสอนอีกทั้งเป็นมาตรการในการ สร้างนักวิจัยรุ่นใหม่ และมีการจัดสรรงบประมาณที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมให้อาจารย์สามารถเข้าร่วมการฝึกอบรม ประชุม สัมมนา เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการเรียนการสอน การวิจัย และการพัฒนาทักษะทางวิชาตามความต้องการ
53 ของอาจารย์ประกอบกับมหาวิทยาลัยมีระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมและสร้างแรงจูงใจให้อาจารย์ผลิตผลงานวิชาการ และเข้าสูต่ ำแหนง่ ทางวชิ าการ เช่น ระเบียบเก่ยี วกบั เงินรางวัลการตีพิมพบ์ ทความวิจัย 6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement and benchmarkedfor improvement คณะฯ ได้เห็นความสำคัญของการวิจัยที่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีการติดตามและรวบรวมผลงานวิจัยของ 6.7-01 ประกาศกองทุนวจิ ัยคณะวเิ ทศศึกษา อาจารย์ โดยกำหนดหลักเกณฑ์การเผยแพร่ผลงานวิจัยถือเป็นส่วนหนึ่งของการขอทุนวิจัยในคณะฯ โดยสนับสนุนผลักดัน 6.7-02 ผลงานวจิ ัย ให้การเผยแพร่ผลงานวิจัยของอาจารย์ ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติ และมุ่งเน้นการบูรณาการด้านการวิจัยการการ 6.7-03 คำสั่งแตง่ ตัง้ รองคณบดีฝ่ายวิจยั และ เรยี นการสอน และการบริการวิชาการสู่สังคม ดงั ผลงานเชน่ บัณฑิตศกึ ษา - The Educational Opportunities and Difficulties of Migrant Children in Thailand: A Case Study of Migrant Children from Myanmar in Koh Siray, Phuket - Conceptualizing Authenticity through A Case of Spatializing Culture in Thalang Road, Old Phuket Town - Located in Phuket Creation of Arts Performance for Tourism in Loan Island Community คณะฯ มีการดำเนินการติดตามและรวบรวมผลงานวิจัยของอาจารย์ เพื่อใช้การบริหารโครงการวิจัยให้เป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นข้อมูลในการเผยแพร่องค์ความรู้และผลงานของอาจารย์ ส่วนในด้านการบริหารงานการวิจัย ภายในคณะไดม้ ีการแต่งตง้ั รองคณบดฝี ่ายวิจัยและบัณฑติ ศกึ ษาเพอื่ ทำหน้าท่ปี ระสานงานและดูแลงานด้านวิจัยของคณะฯ
54 ตารางบคุ ลากรสายวชิ าการและคา่ FTE (หน่วยนับภาระงาน) ประเภท ชาย หญงิ เทอม รวม ผทู้ ม่ี วี ฒุ ิปริญญาเอก ผู้ที่ไมม่ วี ฒุ ิปรญิ ญาเอก เทอม 1 เทอม 2 จำนวน คา่ FTE จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ ศาสตราจารย์ 00 0 0 00 0 00 0 รองศาสตราจารย์ 00 0 0 00 0 00 0 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ 1 1 0.529 0.686 2 0.607 1 6.67 1 6.67 อาจารย์ 3 10 2.586 2.629 13 2.607 6 40 7 46.66 ผบู้ รรยายพิเศษ/อาจารยพ์ เิ ศษ 0 0 0 0 00 0 00 0 รวม 4 11 3.24 3.31 15 3.28 7 46.67 8 53.33 (ข้อมลู ณ วันที่ 13 สงิ หาคม 2562) ตารางอตั ราสว่ นบคุ ลากรสายวชิ าการต่อจำนวนนกั ศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา รวมคา่ FTE (หน่วยนบั ภาระงาน) ของ รวมค่า FTE (หน่วยนับภาระการเรยี น) อตั ราส่วนบุคลากรสายวชิ าการต่อ บุคลากรสายวิชาการ ของนักศึกษา จำนวนนักศกึ ษา 2561 3.28 28.72 1:8.75 (ข้อมลู ณ วันท่ี 13 สิงหาคม 2562) ตารางประเภทและจำนวนของการเผยแพร่งานวิจยั ปีการศกึ ษา ประเภทผลงานตีพมิ พ์ รวม ตัวเลขผลงานตีพิมพ์ต่อ บคุ ลากรสายวชิ าการ ในสถาบนั ระดบั ชาติ ระดับภูมิภาค ระดับนานาชาติ 2561 0 10 5 6 6:15 (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 13 สิงหาคม 2562)
55 AUN 7 Support Staff Quality Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfill the needs for education, research, and service. 2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment, and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined, and duties are allocated based on merits, qualifications, and experiences. 3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant, and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs. 4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfill the identified needs. 5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research, and service. ผลการประเมนิ ตนเอง Point 123 4 567 AUN-QA Criterion 7-Checklist 7. Support Staff Quality ü 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfill the needs for ü education, research, and service [1] 7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment, and promotion are determined and communicated [2]
56 AUN-QA Criterion 7-Checklist Point 7. Support Staff Quality 123 4 567 7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3] ü 7.4 Training and developmental needs of support staff are identified, and activities are implemented to fulfill them [4] ü 7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, ü research, and service [5] Overall opinion ü ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์ AUN 7 ผลการดำเนินงาน รายการหลกั ฐาน 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service การบริหารจัดการบุคลากรสายสนับสนุนของวิทยาเขตภูเก็ตเป็นลักษณะรวมศูนย์ โดยบุคลากรสายสนับสนุนส่วนใหญ่อยู่ 7.1-01 ระบบ TOR ออนไลน์ ในความดูแลของวิทยาเขต บุคลากรสายสนับสนุนที่ปฏิบัติงานประจำที่คณะมีเพียง 12 คน คณะฯ ได้วิเคราะห์อัตรากำลังและกำหนด https://tor.psu.ac.th/login.aspx ภาระงานของบุคลากรสายสนับสนุนให้สอดคล้องกับการพัฒนาหลักสูตร และการให้บริการในด้านต่าง ๆ ในปัจจุบัน ซึ่งมีภาระงานท่ี 7.1-02 แผนยุทธศาสตร์คณะฯระยะ ตอบสนองความต้องการของหลักสูตรทั้งด้านการศึกษา งานวิจัยและการบริการวิชาการ โดยจัดให้มีนักวิชาการศึกษา 2 คนดูแลงาน 5 ปี (2561-2565) บริการการศึกษา ในส่วนของงานวิจัยและงานวารสารวิเทศศกึ ษา 1 คน งานบรกิ ารวิชาการและงานพสั ดุ 1 คน เจา้ หนา้ ทค่ี อมพวิ เตอร์ 3 คน คนแรกดูแลด้านการบริการคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่างๆ ให้แก่อาจารย์และบุคลากรของคณะ รับผิดชอบการใช้อุปกรณ์ทุก ชนิดในห้องประชุม รวมทั้งการบันทึกภาพเพื่อประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ และงานกิจการนักศึกษา เจ้าหน้าที่คนที่สองดูแล ห้องปฏิบัติการภาษาและคอมพิวเตอร์รวมทั้งสตูดิโอ 1 คน รวมทั้งให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาและอาจารย์ในเรื่องการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วย Tell Me More การทำวิดีโอบทเรียนหรือกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งให้บริการการฝึกอบรม การทดสอบต่างๆ ในห้องเหล่านี้ ส่วน
57 ผลการดำเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน เจ้าหน้าที่คนที่สามเป็นผู้จัดทำ ดูแลปรับปรุง และบริหาร website ของคณะ ในส่วนของการบริการห้องสมุดนั้นจะมีบรรณารักษ์ ประจำห้องสมุดของสำนักงานวทิ ยาเขตดแู ล คณะฯ ยังได้ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนและเปิดโอกาสให้มีการพัฒนาตนเองตามความ ต้องการและสอดคล้องกับการพัฒนาการทำงาน และให้บุคลากรสายสนับสนุนได้เข้าร่วมการประชุมเป็นประจำ เพื่อร่วมแลกเปลี่ยน ความเห็นและก่อใหเ้ กดิ การประสานการทำงานท่ีมีประสทิ ธภิ าพ 7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated การสรรหาและการคัดเลือก การแต่งตั้งบุคลากรสายสนับสนุนของคณะฯ เป็นไปตามข้อบังคับ ระเบียบ หลักเกณฑ์ ประกาศ 7.2-01 ตัวอย่างประกาศรับสมัคร และขั้นตอนที่มหาวิทยาลัยกำหนด โดยคณะฯ กำหนดคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ตามความต้องการของคณะฯ มี บคุ ลากรสายสนบั สนนุ กระบวนการกำหนดอัตรา คุณสมบัติ การประกาศรับสมัคร และการสัมภาษณ์ เพื่อคัดเลือกบุคคลที่มีความเหมาะสมกับการปฏิบัติ 7.2-02 หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการ หน้าท่ี ดำเนนิ การเลอ่ื นขนั้ เงินเดอื นฯ ในปีการศึกษา 2561 คณะฯ รับสมัครนักวิชาการคอมพิวเตอร์ทดแทนผู้ที่ลาออก จำนวน 1 อัตรา และประกาศรับสมัคร นกั วิชาการศกึ ษาเพอื่ ปฏบิ ตั งิ านวิเทศสัมพนั ธ์ จำนวน 1 อัตรา แต่ยงั ไมม่ ผี ู้มาสมัครในตำแหนง่ น้ี คณะฯ กำหนดขอบข่ายภาระงานและผู้รับผิดชอบงานไว้อย่างชัดเจน โดยพิจารณาจากวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ทำงาน ให้ตรงสายงานมากที่สุด ในเรื่องของการพิจารณาการปฏิบัติงานเพื่อเลื่อนขั้นเงินเดือน คณะฯ ได้แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลการ ปฏิบัติงาน เพ่ือให้มกี ารประเมินอยา่ งเหมาะสมและใหไ้ ดร้ ับความเป็นธรรมมากทีส่ ุด 7.3 Competences of support staff are identified and evaluated คณะมีการประเมินความสามารถเชิงสมรรถนะของบุคลากรสายสนับสนุน ได้แก่ ความสามารถเชิงสมรรถนะหลัก 7.3-01 การประเมนิ Competency ความสามารถเชิงสมรรถนะบริหาร และความสามารถเชิงสมรรถนะเฉพาะงานของบุคลากรสายสนับสนุนทุกคน มีการประเมินปีละ 1 Online ครง้ั เพอื่ นำผลการประเมนิ ไปปรับปรุงและพัฒนาการทำงานให้มปี ระสิทธภิ าพยิ่งข้ึน http://www.personnel.psu.ac.th/ 7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them
58 ผลการดำเนนิ งาน รายการหลักฐาน การฝึกอบรมและการพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุน คณะฯ ได้จัดสรรงบประมาณอย่างเพียงพอและเหมาะสม โดยจัดสรร 7.4-01 ตัวอย่างการขออนุมัติพัฒนา งบประมาณการพัฒนาตนเองตามความสนใจเฉพาะด้านเป็นรายบุคคล สำหรับบุคลากรสายสนับสนุนที่ไม่มีตำแหน่งบริหารจัดสรรให้ปี ตนเอง ละ 8,000 บาทต่อคน ในส่วนบุคลากรสายสนับสนุนที่มีตำแหน่งบริหารปีละ 12,000 บาทต่อคน ทั้งนี้ เพื่อเป็นการเปิดโอกาสให้ 7.4-02 ประกาศทุนกองทุนวิจัย สามารถพัฒนาตนเองได้ตามความสนใจและสอดคล้องกับความจำเป็นในการพัฒนางาน เช่น การพัฒนาศักยภาพด้านเทคนิคการ คณะฯ ปฏิบัติงาน พัฒนาศักยภาพและสร้างจิตสำนึกการให้บริการ การพัฒนาศักยภาพการเข้าสู่ตำแหน่งที่สูงขึ้น นอกจากนั้นยังส่งเสริม ความสามารถในการทำวิจัยของบุคลากรสายสนับสนุน โดยคณะฯ เปิดโอกาสให้บุคลากรสายสนับสนุนขอทุนวิจัยได้ เมื่อหน่วยงานใน วิทยาเขต หรือมหาวิทยาลัยจัดโครงการต่าง ๆ ที่ส่งเสริมศักยภาพการปฏิบัติงาน คณะฯ ได้ประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรสายสนับสนุน รับทราบและส่งรายชือ่ บุคลากรสายสนบั สนนุ เขา้ รว่ มอย่างสม่ำเสมอ 7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service คณะฯ ได้ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของบุคลากรสายสนับสนุนเพื่อให้สามารถพัฒนาการบริหารงานและให้การ 7.5-01 ประกาศวิทยาเขต เร่อื งการ สนับสนุนด้านการเรียนการสอน การให้บริการและการวิจัย ดังนั้น จึงมีการส่งเสริมสนับสนุนให้บุคคลากรสายสนับสนุนมีการพัฒนา จา่ ยคา่ ตอบความสามารถทาง ตนเองตามความต้องการและสอดคล้องกับการพัฒนาการทำงาน โดยจัดสรรงบประมาณการพัฒนาตนเอง และค่าตอบแทนการพัฒนา ภาษาอังกฤษใหแ้ ก่บุคลากรสาย ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ ผู้ที่สามารถสอบวัดภาษาอังกฤษมาตรฐานได้ถึงระดับท่ีกำหนดจะมีเงินเพิ่มพิเศษให้ นอกจากนี้ยังให้ สนับสนนุ บุคลากรสายสนับสนุนร่วมแลกเปลี่ยนความเห็นในการประชุมเพื่อก่อให้เกิดการประสานการทำงานที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และเป็น การสร้างขวัญกำลังใจ ความก้าวหน้าและการเลื่อนตำแหน่งของบุคลากรสายสนับสนุนก่อให้เกิดประโยชน์แก่บุคลากรสายสนับสนุน ต่อไป
59 จำนวนบคุ ลากรสายสนับสนุน คณะวิเทศศกึ ษา Highest Educational Attainment Support Staff Vocational Bachelor's Master's Doctoral Total Diploma Library Personnel 00 0 0 Laboratory Personnel 0 10 0 1 IT Personnel 0 20 0 2 Administrative Personnel 0 44 0 9 Student Services Personnel 1 00 0 0 (enumerate the services) 0 74 0 12 Total 1 (ข้อมูล ณ วันท่ี 13 สงิ หาคม 2562)
60 AUN 8 Student Quality and Support Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly defined, communicated, published, and up-to-date. 2. The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated. 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary. 4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability. 5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being. ผลการประเมินตนเอง คะแนน 123 4 567 เกณฑ์ ü 8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1] ü 8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2] ü 8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3] 8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to ü improve learning and employability [4]
61 เกณฑ์ คะแนน 123 4 567 8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well- being [5] ü Overall opinion ü ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ AUN 8 ผลการดำเนินงาน รายการหลักฐาน 8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date คุณสมบัติของผู้สมัครเข้าเรียนได้กำหนดไว้สำหรับการเข้าศึกษาต่อในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ไทยศึกษา 8.1-01 กองทะเบยี นและประเมนิ ผลของ เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี ซึ่งได้กำหนดคุณสมบัติในการเข้า มหาวทิ ยาลัย http://entrance.psu.ac.thและ ศึกษาในมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ไว้อย่างชัดเจนตามหลักเกณฑ์ของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ทั้งนี้ www.phuket.psu.ac.th/student_admissions กระบวนการรับสมัคร และการคัดเลือกดำเนินการโดยงานรับนักศึกษาของสำนักงานอธิการบดี วิทยาเขตภูเก็ต ซึ่งได้ งานรบั นกั ศกึ ษา กองวชิ าการวิทยาเขตภูเก็ต กำหนดคุณสมบัติ วิธีการขั้นตอนการสมัคร การคัดเลือก โดยคณะฯ มีส่วนร่วมในการคัดเลือกในขั้นตอนของการ www.phuket.psu.ac.th/student_admissions สัมภาษณ์ เพื่อให้ได้ผู้สมัครเข้าศึกษาที่เหมาะสมและมีคุณสมบัติครบถ้วนตามข้อกำหนดเพื่อเข้าศึกษาในหลักสูตร 8.1-02 มคอ. 2 หลักสตู ร 2558 หมวดที่ 3 ข้อ 2.2 ศลิ ปศาสตรบัณฑติ ไทยศกึ ษา ดังโครงการต่อไปน้ี คณุ สมบตั ขิ องผู้เขา้ ศึกษา 1. โครงการรบั ตรง/โควตา้ พเิ ศษทมี่ หาวทิ ยาลยั ดำเนนิ การ 8.1-03 มคอ. 2 หลกั สูตร 2558 หมวดท่ี 3 ข้อ 2.5 2. การรับบคุ คลเพ่ือเข้าศึกษาในสถาบนั อดุ มศึกษาในระบบกลาง (Admissions) แผนการรับนักศึกษาและผู้สำเรจ็ การศึกษาใน 3. โครงการรบั นักศกึ ษาวธิ ีพิเศษโดยคณะฯ ระยะเวลา 5 ปี
62 8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated กระบวนการรับเข้าศึกษาในแต่ละปีการศึกษามีความเหมาะสม เนื่องจากกำหนดคุณสมบัติ วิธีการและขั้นตอน 8.2-01 งานรบั นักศกึ ษา กองทะเบียนและประเมนิ ผล การสมัคร การคัดเลือกไว้อย่างชัดเจน การเปิดรับสมัครเข้าศึกษาของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ไทยศึกษา มีการ ของมหาวิทยาลยั http://entrance.psu.ac.thและ ประชาสัมพันธ์ซึ่งใช้ระบบการบริหารจัดการโดยมหาวิทยาลัย งานรับนักศึกษา ของสำนักงานอธิการบดี วิทยาเขต www.phuket.psu.ac.th/student_admissions ภูเก็ต และคณะฯ โดยมีการประชาสัมพันธ์ผ่านเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย วิทยาเขต และคณะฯ ในปีการศึกษา 2561 8.2-02 เวบ็ ไซตค์ ณะhttp://www.fis.psu.ac.th คณะฯ มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้แก่โรงเรียนมัธยมในภาคใต้ เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตร 8.2-03 การประชาสัมพนั ธ์หลกั สตู รของคณะ วิธีการเรียนการสอน การประเมินผล กิจกรรมต่างๆ ระหว่างการศึกษา ความก้าวหน้าในทางวิชาชีพเมื่อสำเร็จ การศึกษา เพื่อให้เกิดการรับรู้ถึงข้อมูลการรับเข้าศึกษาต่อเกี่ยวกับหลักสูตรและการดำเนินการขยายวงกว้างไปยังผู้ท่ี สนใจทงั้ ในจงั หวัดภูเกต็ และจังหวดั อืน่ ๆ เพิ่มมากขนึ้ 8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload การตรวจสอบความก้าวหน้าด้านการเรียนของนักศึกษาในหลักสูตร เป็นไปตามแผนการศึกษาท่ีกำหนดไว้ใน 8.3-01 คำสง่ั แตง่ ต้ังอาจารยท์ ป่ี รกึ ษา โครงสร้างหลักสูตร นักศึกษาแต่ละชั้นปีต้องผ่านรายวิชาต่าง ๆ ตามแผนการศึกษาที่ได้กำหนด คณะฯจัดให้มีอาจารย์ท่ี 8.3-02 ระบบ SIS https://sis- ปรึกษา สำหรับนักศึกษาทุกคน ตามปฏิทินการศึกษาได้กำหนดการพบอาจารย์ที่ปรึกษาสำหรับการลงทะเบียน phuket3.psu.ac.th/Default.aspx นักศึกษาสามารถพบอาจารย์ที่ปรึกษา และปรึกษาผ่านระบบไลน์ เฟสบุ๊ค และคณะฯ มีการจัดประชุมนักศึกษาทุกชั้น 8.3-03 ปฏิทินการศกึ ษา ปีอย่างน้อยภาคการศึกษาละ 2 ครั้ง นอกเหนือจากท่ีกำหนดตามปฏิทินตามความเหมาะสม ซึ่งอาจารย์ที่ปรึกษาจะ 8.3-04 มคอ. 2 หลกั สูตร 2558 หมวดที่ 3 ขอ้ 2.4 เรียกพบ หรือสอบถามนักศึกษาในที่ปรึกษาของตนในด้านการเรียน การใช้ชีวิต การบริหารเวลา กิจกรรมในการเรียน กลยุทธใ์ นการดำเนินการเพ่ือแก้ไขปัญหาหรอื การสอนแต่ละรายวิชาว่ามีสัดส่วนเหมาะสมมากน้อยเพียงใด สภาพปัญหาที่เกิดขึ้นต่าง ๆ ทั้งนี้อาจารย์ที่ปรึกษายัง ขอ้ จำกดั ของนักศกึ ษา สามารถดูข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนของนักศึกษาในระบบ SIS เพื่อทราบข้อมูลประกอบการให้คำปรึกษา และแนะนำ 8.3-05 โครงการเตรียมความพรอ้ ม/PSU Language แก่นักศึกษาที่อยู่ในความดูแลให้สามารถวางแผนการเรียน และพฤติกรรมการใช้ชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพเหมาะสม Pod (LPod) กับแต่ละคน เพื่อให้นักศึกษาสามารถสำเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาที่มหาวิทยาลัยกำหนด อย่างไรก็ตามหลักสูตร กำหนดปริมาณชั่วโมงเรียนในชั้นเรียน และชั่วโมงการศึกษาด้วยตนเองอย่างเป็นระบบ เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการ
63 ปรับปรุงหลักสูตรให้ปริมาณชั่วโมงเรียน และชั่วโมงศึกษาด้วยตนเองมีความสมดุลในแต่ละปีการศึกษาตามแผนอย่าง ใกลเ้ คยี งกัน เพอื่ ประโยชน์ตอ่ นักศึกษา กลยุทธใ์ นการดำเนนิ การเพ่อื แกไ้ ขปัญหาหรือข้อจำกัดของนกั ศกึ ษา 1. จัดโครงการเตรียมความพร้อมทั้งด้านทักษะภาษา และจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อม ทักษะการเรียนรู้ใน มหาวิทยาลัยสำหรบั นักศึกษาใหมก่ ่อนเปดิ ภาคเรยี น ประมาณ 3 สัปดาห์ 2. จัดสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ ในช่วงการเตรียมความพร้อม เพื่อนําผลการสอบมาใช้เป็นเกณฑ์ ในการลงทะเบยี นเรียนวชิ าภาษาอังกฤษ และจัดกล่มุ การเรียน 3. นักศึกษาที่มีผลการเรียนภาษาอังกฤษต่ำกว่าเกณฑ์ที่กําหนด ในภาคการศึกษาที่ 1 ให้ลงทะเบียนเรียนรายวิชา รายวชิ า 805-020 ภาษาองั กฤษเพ่อื เตรยี มความพร้อม (Foundation English) 4. เสริมสร้างความเขม้ แข็งทางภาษาอังกฤษให้แกน่ กั ศึกษาโดยมีโครงการ PSU Language Pod (LPod) 8.4 Academic advice, co-curricularactivities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability หลักสูตรมีระบบ และกลไกในการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนนักศึกษาโดยได้จัดโครงการและกิจกรรมที่เป็นการ 8.4-01 โครงการ/ผลประเมินโครงการ ส่งเสรมิ ความรคู้ วามเขา้ ใจในการเรียนในหลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑิต ไทยศึกษา ดังนี้ 1. โครงการเตรียมความพร้อมสำหรับนักศึกษาใหม่ เพื่อเตรียมความพร้อมในการปรับตัว และการศึกษาใน มหาวทิ ยาลัย 2. จัดกิจกรรมเสริมในรายวิชา เช่น รายวิชาสุนทรียศาสตร์แห่งดนตรี นำนักศึกษาร้องเพลงมหาวิทยาลัยในวันซ้อมพิธี พระราชทานปริญญาบัตร รายวชิ าจติ วทิ ยาสังคม ใหน้ ักศกึ ษาสอนภาษาไทยใหแ้ ก่ชาวพมา่ 3. ส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าร่วมโครงการประกวดและแข่งขันต่าง ๆ เช่น โครงการ PSU Spelling Bee ค่าย ภาษาอังกฤษ ค่ายวัฒนธรรมสมั พันธ์ และกจิ กรรม ม.อ. วิชาการ 4. จัดโครงการ FIS ผลิตบณั ฑติ สสู่ ากล เพ่อื เตรียมความพรอ้ มสตู่ ลาดแรงงาน
64 8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being จัดทำแบบสอบถามสำรวจความตอ้ งการและความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาและบุคลากรเก่ยี วกบั สง่ิ อำนวยความ 8.5-01เว็บไซตห์ อ้ งสมดุ สะดวกต่าง ๆ ทางวิทยาเขตฯ ได้มกี ารจัดสิง่ สนับสนุนการเรยี นรทู้ ่ีให้บรกิ ารแก่หลักสตู ร ดงั นี้ http://opac.phuket.psu.ac.th/IOPAC.aspx 1. การบรกิ ารหอ้ งสมุด 8.5-02 ภาพถ่ายห้องปฏิบัตกิ าร 2. การจดั อุปกรณ์เพื่อรองรับระบบการสืบค้น 8.5-03 ผลประเมนิ คุณภาพการใหบ้ ริการ แหลง่ 3. การจัดบรกิ ารดา้ นสิ่งอำนวยความสะดวกท่จี ำเปน็ และเออื้ ตอ่ การพฒั นาการเรยี นของนกั ศึกษา สนับสนุนการเรยี นรู้ โครงสรา้ งพืน้ ฐานทางกายภาพ 4. ดา้ นระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศทีใ่ ช้ในหนว่ ยงาน และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 5. ด้านการพยาบาล 8.5-04 เวบ็ ไซต์มหาวทิ ยาลัย 6. ด้านอาคารสถานที่ http://www.phuket.psu.ac.th/intro/ 7. ดา้ นการพัฒนาสุนทรยี ภาพในมิตทิ างศิลปะและวัฒนธรรม 8.5-05 จดั ทำแบบสอบถามสำรวจความตอ้ งการและ 8. ด้านการเสรมิ สร้างและพฒั นาบุคลากรใหส้ อดคล้องกบั อัตลกั ษณ์ท่ีมหาวิทยาลัยฯ กำหนด (บุคลากรมี ความพงึ พอใจของนักศึกษาและบคุ ลากรเก่ยี วกบั ส่งิ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม) อำนวยความสะดวกตา่ ง ๆ คณะฯมีการจัดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่ให้บริการด้านการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษาในด้านต่าง ๆ ดงั นี้ 1. ห้องพกั อาจารย์ 2. ห้องเรยี น 3. ห้องสมุดและห้องปฏบิ ัติการต่าง ๆ ไดแ้ ก่ 3.1. ดา้ นการให้บริการห้องสมดุ แนวทางการจดั หาหนังสอื ตำรา วารสาร ฐานขอ้ มูลสนับสนนุ การเรียน การสอน ของวทิ ยาเขตภูเกต็ มดี งั นี้ 3.1.1.คณะกรรมการหลักสตู ร จัดสรรงบประมาณและกำหนดนโยบายการจัดหาหนังสือ วารสาร ฐานขอ้ มลู โดยใช้คา่ FTES ของแต่ละคณะทีเ่ ปดิ สอนในวิทยาเขตภูเกต็ เพ่ือจดั สรรงบประมาณ จัดซื้อ
65 3.1.2.อาจารยป์ ระจำหลกั สูตร สาขาวชิ า/คณะ เสนอรายชือ่ หนงั สอื ตำรา วารสาร และฐานข้อมลู ที่ ตอ้ งการให้หอ้ งสมุดจดั ซ้อื ผา่ นรองคณบดฝี า่ ยวชิ าการ 3.1.3.การรวบรวมรายชอื่ หนังสอื วารสารฐานข้อมูล จากอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร สาขาวิชา/คณะ 3.1.4.การจดั ซ้ือจดั หาหนงั สอื วารสารฐานข้อมลู 3.1.5.การเตรียมความพร้อมหนังสือ วารสาร ฐานข้อมลู ก่อนให้บริการ 3.1.6.การบริการ ประชาสมั พันธ์/แนะนำ/อบรมการใช้ 3.1.7.การประเมนิ ความพึงพอใจ 3.2. หอ้ งปฏิบัติภาษาและคอมพิวเตอร์ ห้องศิลปวฒั นธรรม 3.2.1.หอ้ งภาษาและวัฒนธรรม สถาบนั ขงจ่ือ อาคาร 5 3.2.2.ห้องปฏิบตั ิการทางศิลปะ อาคาร 6 3.2.3.ห้องบันทกึ เสียงและภาพ (Studio) อาคาร 6 3.2.4.ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ อาคาร 6 ทง้ั นี้ ในการบรหิ ารทรพั ยากรการเรียนการสอนมีการบรหิ ารงบประมาณโดยคณะ/หลกั สูตรจดั สรรงบประมาณ แผ่นดินและงบประมาณเงินรายได้เพื่อจัดซื้อตำรา สื่อการเรียนการสอนโสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ อย่างเพียงพอเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนในชั้นเรียนและสร้างสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักศกึ ษา
66 AUN 9 Facilities and Infrastructure Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and information technology are sufficient. 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the study programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication technology. 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration. 7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented. ผลการประเมนิ ตนเอง คะแนน 123 4 567 เกณฑ์ ü 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1] ü 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4] ü 9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2] ü 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]
เกณฑ์ 67 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and คะแนน implemented [7] 123 4 567 Overall opinion ü ü ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์ AUN 9 ผลการดำเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ไทยศึกษา มีการบริหารจัดการด้านสิ่งอำนวยความสะดวกที่เกี่ยวกับการ 9.1-01 มคอ. 2 หมวด 7 ข้อ 2.2 และ2.4 เรียนการสอน ห้องเรียน ใช้ระบบการบริหารจัดการห้องเรียน และ อุปกรณ์ในห้องเรียนโดยใช้ทรัพยากร 9.1-02 เว็บไซตง์ านอาคารสถานที่ ร่วมกันทั้งวิทยาเขต งานอาคารสถานที่และงานโสตทัศนูปกรณ์เป็นผู้ดูแลรับผิดชอบระบบกลางของวิทยาเขต http://www.building.phuket.psu.ac.th/ คณะฯเข้าไปมีส่วนร่วมในการอำนวยความสะดวก และประสานงานกับผู้สอนและผู้เรียน มีระบบการจอง 9.1-03 เว็บไซต์งานโสตทัศนปู กรณ์ ห้องเรียนเพื่อใช้ในการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องผ่านระบบ Online ร่วมกับคณะอื่นๆ ในวิทยา 9.1-04 ห้องปฏบิ ัตกิ ารอาคาร 6 ชั้น 5 เขตซึ่งหากเครื่องมืออุปกรณ์สิ่งอำนวยความสะดวกในห้องเรียนบกพร่องไม่พร้อมใช้งาน อาจารย์สามารถแจ้ง 9.1-05 ห้อง PSU Language Pod (LPod) และห้องถ่าย ส่วนงานที่เกี่ยวข้องมาดำเนินการแก้ไขต่อไป ห้องเรียนและอุปกรณ์ในห้องเรียนมีความทันสมัยและเพียงพอต่อ เอกสาร คณะวเิ ทศศกึ ษา การเรียนการสอน รวมทั้งเพื่อให้เกิดประโยชน์และเอื้อต่อการเรียนการสอน คณะฯได้จัดสรรงบประมาณ ปรับปรุงพื้นท่ใี นสว่ นทคี่ ณะรับผดิ ชอบ เพอ่ื อำนวยความสะดวกในดา้ นการเรียนการสอนเพ่มิ เติมจากส่วนกลาง เช่น ห้องปฏิบัติการทางภาษาและคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการศิลปะ ห้องบันทึกเสียงและภาพ (Studio) ห้อง PSU Language Pod (LPod) และหอ้ งถ่ายเอกสาร ไว้บริการแกน่ กั ศึกษาและอาจารยใ์ นหลกั สูตร
68 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research แหล่งเรียนรู้สำหรับการส่งเสริมการเรียนการสอนตามหลักสูตรซึ่งมีห้องสมุดของวิทยาเขตให้บริการ 9.2-01 เวบ็ ไซต์ห้องสมดุ แก่นักศึกษา และอาจารย์ มีความทันสมัยและเพียงพอต่อการให้บริการ โดยอาจารย์ผู้สอนเสนอรายชื่อหนังสือ - http://tanee.psu.ac.th/ สื่อการสอน และตำราไปยังหลักสูตร/รองคณบดีฝ่ายวิชาการ และส่งรายละเอียดให้กับเจ้าหน้าท่ีห้องสมุดเพื่อ - http://www.clib.psu.ac.th/ จัดซื้อหนังสือเข้าห้องสมุด ทางห้องสมุดได้พัฒนาและปรับปรุงพื้นที่ให้เหมาะสม และตรงความต้องการของ - http://library.trang.psu.ac.th/ นักศึกษาโดยเพิ่มจำนวนหนังสือตำราที่ทันสมัย ภายใต้งบประมาณที่ได้รับอนุมัติซึ่งมีการจัดสรรงบประมาณใน -http://www.phuket.psu.ac.th/now การสั่งซื้อหนังสือเข้าห้องสมุดเป็นประจำทุกปี นอกจากนั้นยัง มีการจัดซื้อวารสารที่จำเป็นและมีประโยชน์ study/now_study_des.php?type=2&tid=83 เพื่อให้นักศึกษาได้ค้นคว้า ในส่วนระบบสารสนเทศนั้นมีระบบการสืบค้นหนังสือต่าง ๆ ผ่านทางเว็บไซต์ระบบ - http://library.surat.psu.ac.th/ OPAC นอกจากนี้คณะฯ ยังได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาด้านตำรา หนังสือ เอกสารประกอบการสอน 9.2-02 เอกสารประกอบการสอน เอกสารประกอบคำสอนของอาจารยภ์ ายใตก้ ารบริหารจัดการของคณะฯ และมหาวิทยาลัย เชน่ • เอกสารประกอบการสอนทศั นศิลปพ์ ื้นฐานของ ผศ.โสภณ ศุภวริ ิยากร • เอกสารประกอบคำสอนศิลปหัตถกรรมไทยของ ผศ.โสภณ ศุภวริ ิยากร • เอกสารประกอบการสอนภาษาและวฒั นธรรมไทยจากภาพยนตร์ อาจารย์วนั จรัตน์ เดชวิลยั • เอกสารประกอบการสอนภาษาไทยเพือ่ การสื่อสารอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ อาจารยว์ ันจรัตน์ เดชวิลยั 9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research หลักสูตรมีจำนวนห้องปฏิบัติการที่มีความทันสมัยและเพียงพอ สามารถรองรับการเรียนการสอน การ 9.3-01 ภาพถ่ายหอ้ งปฏิบัตกิ าร วิจยั การบริการวิชาการของนักศึกษา และอาจารย์ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ดังหอ้ งปฏบิ ัตกิ ารตอ่ ไปนี้ 1. ห้องปฏิบัติการภาษา มีจำนวน 2 ห้อง ห้องละ 25 ที่นั่ง จัดให้มีเจ้าหน้าที่โสตฯมาประจำจำนวน 1 ตำแหนง่ นอกจากนค้ี ณะฯไดจ้ ดั ซอ้ื เครอ่ื ง Tablet ใหก้ บั นักศกึ ษาทุกคน 2. ห้องปฏิบัติการทางภาษาและคอมพิวเตอร์ (ซึ่งแบ่งเป็นห้องภาษาต่างๆ จำนวน 6 ห้อง ภายในมีหนังสือ และส่อื การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง รวมถงึ มุมอา่ นหนังสอื )
69 3. ห้องปฏิบัติการศิลปะ ภายในจัดให้มีอุปกรณ์ที่เหมาะสมและเพียงพอต่อนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนใน รายวิชาความรพู้ น้ื ฐานและการปฏิบตั ิทศั นศลิ ปส์ ำหรับบุคลากรหรอื นกั ศึกษาที่มคี วามสนใจดา้ นศิลปะ 4. ห้องบันทึกเสียงและภาพ (Studio) ภายในจัดให้มีอุปกรณ์ต่างๆ ที่จำเป็นต่อการบันทึกภาพและเสียง นอกจากนี้ได้จัดให้มีเจ้าหน้าที่เพื่อดูแลและช่วยเหลือบุคลากรและนักศึกษาในการใช้อุปกรณ์ต่างๆ ภายใน ห้องปฏบิ ัติการ จำนวน 1 ตำแหน่ง 5. ห้อง PSU Language Pod (LPod) ให้บริการปรึกษาทางด้านภาษาและตรวจภาษาให้แก่นักศึกษาภายใน คณะ และตรวจภาษา เนอื้ หาของข้อสอบกลางภาคและปลายภาคของอาจารย์ 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research สิ่งอำนวยความสะดวกด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะฯ มีคอมพิวเตอร์และระบบสารสนเทศ โดยใช้ 9.4-01 เวบ็ ไซต์ศนู ย์การเรียนรู้ ระบบกลางของวิทยาเขต ซึ่งมีศูนย์การเรียนรู้เป็นหน่วยงานหลักในการให้การบริการรวมทั้งมีห้องเรียน http://www.lc.phuket.psu.ac.th i classroom ซึ่งให้บริการระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และให้บริการระบบสารสนเทศพัฒนาและให้บริการ 9.4-02 ผลประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาตอ่ การบริการ สื่อสารสนเทศและโสตทัศนูปกรณ์ให้บริการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และให้บริการ ด้านไอที แหล่งการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศผ่านสัญญาณอินเทอร์เน็ต รวมทั้งการให้บริการสืบค้น ข้อมูลเทคโนโลยีต่าง ๆ ของศูนย์การเรียนรู้ซึ่งถือว่ามีความเหมาะสม และเพียงพอต่อความต้องการของ อาจารย์และนักศึกษา วิทยาเขตได้มีการส่งเสริมสนับสนุน การทำ E-Learning เพื่อใช้ในการเรียนการสอน เช่น MOOC โปรแกรมพัฒนาภาษาอังกฤษ (Tell Me More) App Metronome (เครื่องกำกับจังหวะใน รายวิชาดนตรี) เป็นต้น คณะฯ จัดเตรียมคอมพิวเตอร์ และพริ้นท์เตอร์ไว้ให้ในแต่ละห้องพักอาจารย์ นอกจากนี้ในส่วนของการบำรุงรักษาเทคโนโลยีของคณะฯ ได้จัดให้มีเจ้าหน้าที่ปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มี ความเชี่ยวชาญในการปฏิบัติงานมาให้บริการ พร้อมทั้งยังสามารถติดต่อศูนย์การเรียนรู้ของวิทยาเขตเพื่อมา แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และวิทยาเขตมีการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการให้บริการ ทางด้านไอที
70 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented คณะฯได้ร่วมกับวิทยาเขตปฏิบัติตามแผนงานและโครงการด้านสิ่งแวดล้อม เชิงสุขอนามัยมาตรฐาน 9.5-01 การประกนั ภยั อบุ ัตเิ หตสุ ว่ นบุคคล นักศึกษาและ และความปลอดภัย ทั้งนี้วิทยาเขตจัดให้มีพนักงานทำความสะอาด บริเวณอาคาร และมีเจ้าหน้าที่รักษาความ บุคลากรในวทิ ยาเขต ปลอดภัย อุปกรณ์ป้องกันอัคคีภัย เจ้าหน้าที่บำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้ากรณีที่มีการชำรุดเสียหาย และจัดให้มี 9.5-02 หอ้ งพยาบาล อาคาร 6 ห้องพยาบาลโดยจะมีแพทย์ประจำทุกสัปดาห์ รวมถึงมีการจัดทำประกันอุบัติเหตุให้กับนักศึกษาและอาจารย์ 9.5-03 ผลประเมินความพึงพอใจของนักศกึ ษาต่อการ เพื่อให้บริการนักศึกษาและอาจารย์โดยมีระบบการตรวจสอบการปฏิบัติงานเพื่อดูแลด้านสุขอนามัย และดูแล ให้บรกิ ารของวิทยาเขต ด้านความปลอดภัยให้กับนักศึกษาและอาจารย์ของวิทยาเขตนอกจากนี้คณะฯ ยังได้ดำเนินการติดตั้งกล้อง 9.5-04 การอบรมวธิ ใี ชอ้ ปุ กรณ์ดบั เพลงิ วงจรปิดในบริเวณที่คณะดูแล เพื่อสร้างมาตรฐานด้านความปลอดภัยตามที่ไดก้ ำหนด อีกทั้งเป็นส่วนหนึ่งใน การบริหารความเสี่ยงเกี่ยวกับทรัพย์สินและความปลอดภัยของนักศึกษาและอาจารย์ เพื่อเป็นมาตรฐานความ ปลอดภัยท่ีจำเป็นแกน่ ักศึกษา และอาจารยท์ ุกคนของวิทยาเขต
71 AUN 10 Quality Enhancement Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students, alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. 2. The curriculum design and development process is established and it is periodically reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness. 3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes. 4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. ผลการประเมนิ ตนเอง คะแนน 123 4 567 เกณฑ์ ü 10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1] ü 10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2] 10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure ü their relevance and alignment [3]
72 เกณฑ์ คะแนน 123 4 567 10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4] 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to ü evaluation and enhancement [5] 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6] ü Overall opinion ü ü ผลการดำเนินงานตามเกณฑ์ AUN 10 ผลการดำเนินงาน รายการหลกั ฐาน 10.1 Stakeholders’ needs and feedback serve as input to curriculum design and development หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ไทยศึกษา ได้รับข้อมูลท่ีจำเป็นและสำคัญจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อนำมาออกแบบ 10.1-01 คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานจดั ทำ ELO หลักสูตรและมีการพัฒนาให้ดีขึ้นโดยคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรนำความเห็นของอาจารย์ ผู้บริหาร ผู้ปกครอง นักศึกษา คณะวิเทศศกึ ษา ศิษย์เก่า หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต ผู้ทรงคุณวุฒิ นโยบายทิศทางการพัฒนามหาวิทยาลัย ตลอดจนความคิดเห็นจากคณะกรรมการ 10.1-02 มคอ. 2 วิชาการวิทยาเขต และมหาวิทยาลัย ในการเสนอร่างหลักสูตร และผ่านการพิจารณาจากสภามหาวิทยาลัยในเวลาต่อมา ซ่ึง 10.1-03 รายงานสรุปโครงการนำนกั ศกึ ษา นำไปออกแบบหลักสูตรพัฒนาเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ข้อกำหนดหลักสูตร โครงสร้าง เนื้อหา กลยุทธ์การสอน การวัด ไปศกึ ษาภาคฤดูร้อน ประเมินผล และอื่นๆ เพื่อรองรับความสนใจของผู้เรียน เช่น กลุ่มวิชาที่ต้องไปศึกษาต่างภูมิภาค และต่างประเทศ ซึ่งจะเกิด 10.1-04 ผลประเมนิ จากผมู้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี ประโยชน์ในอนาคตต่อผู้เรียน นอกจากนี้ยังมีการกำหนดแผนการเรียนให้เหมาะสมในการจัดเรียงลำดับเนื้อหารายวิชาของ ผู้เรียน หลักสูตรมีผู้รับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ประจำหลักสูตรที่คอยกำกับดูแลเพื่อให้การดำเนินการของหลักสูตรได้รับ การพฒั นาให้ดขี น้ึ โดยหลกั สูตรมรี ะบบและกลไกในการรบั ขอ้ มลู ผู้มสี ่วนได้สว่ นเสียมาปรบั ปรงุ หลกั สูตรดงั น้ี 1. กำหนดผ้มู ีสว่ นได้ส่วนเสยี 2. ออกแบบเครอ่ื งมอื และกำหนดชอ่ งทางการรับขอ้ มูลของผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสยี
73 ผลการดำเนนิ งาน รายการหลักฐาน 3. เกบ็ ขอ้ มลู ตามชอ่ งทางทไ่ี ดอ้ อกแบบไว้ 4. รวบรวมขอ้ มูล และสรุปรายงานต่อหลกั สตู รและคณะ 5. หลักสูตรทำการวเิ คราะห์ข้อมลู และนำประเด็นทส่ี ำคญั ไปปรับปรุงและพัฒนาหลกั สตู ร 6. หลกั สตู รสื่อสารถึงผมู้ ีสว่ นได้ส่วนเสยี ในการปรบั ปรงุ และพัฒนาหลกั สูตร 7. นำขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั จากผู้มีส่วนได้สว่ นเสียไปปรับปรุงพฒั นาการดำเนนิ งานให้ดีข้นึ 10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ไทยศึกษา มีการปรับปรุงตามกรอบระยะเวลาที่ได้กำหนดไว้ในการดำเนินงานหลักสูตร 10.2-01 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนา ของมหาวิทยาลัย และสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาทุกรอบ 5 ปี ซึ่งจะดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรใน หลักสูตร การดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรตามหลักเกณฑ์และขั้นตอนต่อไป ระหว่างการดำเนินการหลักสูตรได้มีการทบทวนประเมินถึง 10.2-02 มคอ. 2 หลักสูตร 2563 ความเหมาะสมที่ประกอบด้วยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจำหลักสูตร ผู้สอนมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ 10.2-03 ผลประเมนิ จากผู้มสี ่วนได้ส่วนเสยี หลกั สตู รเพอื่ ให้เกิดการปรบั ปรุง พัฒนา มผี ลสมั ฤทธ์ใิ ห้ดีข้ึนอยา่ งตอ่ เนือ่ ง ระบบและกลไกในการจัดทำและปรบั ปรุงหลักสตู ร มีดงั นี้ 1. สำรวจความตอ้ งการของผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสยี (ผใู้ ชบ้ ัณฑติ ศิษยเ์ ก่า อาจารย์ นกั ศกึ ษา ผู้บริหาร และผปู้ กครอง) 2. รวบรวมและวเิ คราะห์ขอ้ มลู โดยคณะกรรมการจัดทำ/พัฒนาหลกั สูตร 3. จัดทำร่างหลกั สตู รที่สะทอ้ นความต้องการของผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสีย 4. วพิ ากษแ์ ละเปิดรบั ข้อเสนอแนะจากผ้มู สี ่วนได้ส่วนเสยี 5. แกไ้ ข ปรบั ปรงุ ตามข้อเสนอแนะจากผ้มู ีส่วนได้สว่ นเสยี 6. ดำเนนิ การขออนมุ ัตหิ ลักสูตร ตาม สกอ. 7. จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ผลการดำเนนิ งานตามระบบและกลไก
74 10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment หลักสูตรมีกระบวนการทบทวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความ 10.3-01 มคอ. 2 3 และ5 หลักสตู ร 2558 สอดคล้องสัมพันธ์กันกับวิธีการประเมินผลการเรียนในแต่ละภาคการศึกษาตามระยะเวลาที่กำหนด เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา 10.3-02 ผลประเมินการเรียนการสอน มหาวทิ ยาลยั กำหนดใหน้ ักศึกษาทำการประเมนิ ผ้สู อนและรายวชิ าในระบบประเมินออนไลน์ https://eval.phuket.psu.ac.th Evalution System ซึ่งการเรียนในแต่ละวิชาผู้สอนได้แจ้งรายละเอียดของรายวิชา เช่น ข้อมูลทั่วไป จุดประสงค์ของรายวิชา ลักษณะและวิธีการ ดำเนินการ การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา แผนการสอนและการประเมินผล ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน การ ประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา อย่างไรก็ตาม ผู้สอน ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง ช่วยกนั ทบทวนหารอื ร่วมกันเพ่ือปรับปรงุ กระบวนการการเรยี นการสอน การวดั และประเมินผลใหด้ ขี นึ้ 10.4 Research output is used to enhance teaching and learning การนำผลงานวิจัยมาใช้ประกอบการเรียนการสอนซึ่งได้มีกระบวนการนำผลงานวิจัยของอาจารย์ในหลักสูตร และ 10.4-01 ผลงานวิจัยและตำราของอาจารย์ งานวิจัยที่อยู่ในฐานข้อมูลออนไลน์ระดับชาติ และนานาชาติมาบูรณาการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพเรียนการสอน ในปีการศึกษา ประจำหลกั สตู รและอาจารย์ในหลักสูตร 2561 มผี ลงานวจิ ยั ท่ีนำมาใชจ้ ดั ในการเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ • งานวิจัยเรื่องการอนุรักษ์ดนตรีพื้นบ้านของตำบลป่าตอง อำเภอกะทู้ จังหวัดภูเก็ต นำมาบูรณาการกับรายวิชาดนตรี พ้ืนบ้านไทย • งานวิจัยเรื่องรูปแบบลวดลายผ้าบาติกในกลุ่มจังหวัดอันดามัน นำมาบูรณาการกับรายวิชาบาติก และรายวิชา ศลิ ปหัตถกรรมไทย การนำผลงานวิจัยมาใช้พบว่า นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้นจากการได้ศึกษาและการปฏิบัติจริงโดยได้มี กระบวนการนำผลงานวิจัยมาใช้ปรับปรุงโดยการสอดแทรกองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาวิจัย นอกจากนี้เป็นตัวอย่างแนวคิด ใหก้ ับนกั ศึกษาในการฝึกกำหนดหวั ขอ้ พ้นื ที่ ประชากร และตัวอย่างในการต่อยอดเพื่อการเรยี นรายวิชาการศกึ ษาอสิ ระ
75 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement การพัฒนาคุณภาพการให้บริการ และสิ่งอำนวยความสะดวกแก่นักศึกษามีการนำผลประเมินของผู้เรียนที่ประเมินใน 10.5-01 ผลประเมินความพงึ พอใจของ ระบบออนไลน์ หรือได้รับแจ้งจากผู้สอนหรือผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อมาใช้ในการปรับปรุงแก้ไขพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นอยู่เสมอ ทั้งนี้ นกั ศกึ ษาตอ่ การให้บริการของวิทยาเขต ทรัพยากรในการให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวกโดยทั่วไปที่ใช้ร่วมกัน เช่น ห้องเรียน ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ เป็นต้น รวมถึงยังได้เพิ่มจำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยรองรับการทำงานของอาจารย์และบุคลากร เพื่อ ใหบ้ รกิ ารและอำนวยความสะดวกสำหรบั นกั ศึกษา และอาจารย์ 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาไทยศึกษา เก็บข้อมูลสะท้อนกลับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อปรับปรุงคุณภาพ 10.6-01 ผลประเมินระบการเรียนการสอน ของหลักสูตร ดังน้ี ของนกั ศึกษา • ระบบข้อมูลสะท้อนกลับจากนักศึกษา ได้แก่ ระบบประเมินการเรียนการสอนออนไลน์ จากอาจารย์ผู้สอน หรือ 10.6-02 มคอ. 5 10.6-03 ผลสำรวจภาวะการไดง้ านทำของ อาจารย์ท่ปี รกึ ษา ผา่ นการสนทนาเฟสบ๊คุ และไลน์ เปน็ ตน้ • ระบบขอ้ มูลสะท้อนกลับจากอาจารย์ ไดแ้ ก่ มคอ. การสนทนากบั นักศกึ ษา ไลนก์ ลมุ่ นกั ศกึ ษา ศิษยเ์ ก่า และผปู้ กครอง บัณฑิตจากกองแผนงาน • ระบบข้อมูลสะทอ้ นกลับจากศษิ ยเ์ กา่ จากการสนทนาไลน์กลุ่มศษิ ยเ์ กา่ • ระบบข้อมูลสะทอ้ นกลบั จากผ้ใู ช้บัณฑิตจากแบบสอบถาม และการสัมภาษณ์ ข้อมูลที่ได้ครอบคลุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตร เมื่อได้รับข้อเสนอแนะผ่านช่องทาง ต่าง ๆ แล้ว ทำการเก็บรวบรวมข้อมูล และนำเข้าที่ประชุมเพื่อร่วมกันวิเคราะห์และให้ข้อเสนอแนะเพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนา หลกั สตู ร
76 AUN 11 Output Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders. 2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders. 3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates. ผลการประเมนิ ตนเอง เกณฑ์ คะแนน 12 3 4 567 11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1] 11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1] ü 11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1] ü 11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for ü improvement [2] 11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3] ü Overall opinion ü ü
77 ผลการดำเนนิ งานตามเกณฑ์ AUN 11 ผลการดำเนนิ งาน รายการหลักฐาน 11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement หลักสูตรฯ มีระบบในการควบคุม ติดตาม ตรวจสอบการลงทะเบียน โดยก่อนเปิดภาคการศึกษา งานทะเบียนวิทยาเขตมีการ 11.1-01 ระบบสารสนเทศ กำหนดช่วงระยะเวลาการลงทะเบียนตามรายวิชาท่ีกำหนดตามแผนการศึกษา เมื่อนักศึกษาลงทะเบียนตามระยะเวลาที่กำหนด งาน นักศกึ ษา (SIS) https://sis- ทะเบียนจะตรวจสอบการลงทะเบียนในระบบ SIS เพื่อรายงานผลจจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนในแต่ละรายวิชาไปยังอาจารย์ประจำ phuket3.psu.ac.th/Default.as รายวิชา และฝ่ายวิชาการของคณะฯ ฝ่ายวิชาการของคณะฯ และหลักสูตรมีข้อมูลการลงทะเบียน ผลการเรียนของนักศึกษาในแต่ละภาค px การศึกษา รวมทั้งข้อมูลการสำเร็จการศึกษา จำนวนนักศึกษาตกออกกลางคัน เพื่อนำมาประกอบการพิจารณาหาแนวทางในการกำกับ ตดิ ตามทกุ ภาคการศกึ ษา หลักสูตรได้วิเคราะห์และเทียบเคียงข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรระหว่างปีการศึกษา 2560 มีผู้สำเร็จการศึกษา 26 คน และตกออกจำนวน 0 คน ปกี ารศึกษา 2561 จำนวน 8 คน และตกออกจำนวน 0 คน 11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement หลักสูตรได้วิเคราะห์ข้อมูลนักศึกษาในหลักสูตรที่สำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาการศึกษาที่หลักสูตรกำหนด และนักศึกษาที่ยัง 11.2-01 ระบบสารสนเทศ อยู่ระหว่างการศึกษาในแต่ละชั้นปี จากการวิเคราะห์ข้อมูลเมื่อเทียบเคียงข้อมูลนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาการศึกษาที่ นักศึกษา (SIS) https://sis- หลักสูตรกำหนด ระหว่างปีการศึกษา 2560 และปีการศึกษา 2561 พบว่านักศึกษาทุกคนสามารถสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาท่ี phuket3.psu.ac.th/Default.as หลกั สูตรกำหนด px 11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement กองแผนงานมหาวิทยาลัยได้เก็บข้อมูลภาวะการได้งานทำของบัณฑิตเป็นประจำทุกปีหลักสูตรได้วิเคราะห์ข้อมูลบัณฑิตที่ได้งาน 11.3-01 ผลสำรวจภาวะการได้ ทำหรอื มีกิจการของตนเองเมอ่ื เทยี บเคยี งในปี 2560 มีบณั ฑติ ทีไ่ ด้งานทำจำนวน 14 คนและในปี 2561 บัณฑิตทไ่ี ดง้ านทำจำนวน 18 คน งานทำของบณั ฑติ 11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement
78 ผลการดำเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน รายวิชาการศึกษาอิสระเป็นรายวิชาของหลักสูตรท่ีกำหนดให้นักศึกษาทุกคนเลือกศึกษาหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับไทยศึกษา โดย 11.4-01 ตวั อย่างผลงาน ประยกุ ตใ์ ช้ระเบียบวิธีวิจยั หลักสูตรมกี ารการควบคมุ ดูแลคุณภาพผลงานการศกึ ษาอิสระของนกั ศึกษาโดยมอี าจารยท์ ่ีปรึกษาให้คำปรึกษา การศกึ ษาอสิ ระของนักศกึ ษา ระเบยี บวธิ วี จิ ยั และให้ข้อเสนอแนะเมื่อมกี ารจัดสอบ 11.4-02 แบบประเมนิ การศกึ ษา อิสระ 11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement หลักสูตรมกี ารรวบรวมขอ้ มูลสะท้อนกลับจากผู้มสี ่วนไดส้ ว่ นเสยี นักศึกษา อาจารย์ ศษิ ยเ์ กา่ และผใู้ ชบ้ ัณฑติ โดยใชแ้ บบสอบถาม 11.5-01 ระบบประเมนิ ออนไลน์ แบบประเมินออนไลน์ การสัมภาษณ์ เพื่อวัดระดับความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา นำผลการ https://eval.phuket.psu.ac.th วิเคราะห์ความพึงพอใจมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ เพื่อให้คุณภาพบัณฑิตเป็นไป 11.5-02 ผลสำรวจภาวะการได้ ตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ใน มคอ. 2 เพื่อเป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาที่สะท้อนความ งานทำของบัณฑิต ต้องการของผู้ใช้บัณฑิตและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คณะฯมีระบบการพัฒนาหลักสูตรและระบบการจัดการศึกษา ที่มีกลไกในการประเมินผล คุณลักษณะของบัณฑิตท่ีกำหนดขึ้น เพื่อใช้ผลสะท้อนคุณภาพบัณฑิตในการพัฒนาการจัดการศึกษาให้ตอบสนองต่อความต้องการของผู้มี สว่ นไดส้ ว่ นเสยี อย่างแทจ้ รงิ
79 บทท่ี 4 การวิเคราะหจ์ ุดแข็ง จดุ ที่ควรพฒั นา และแนวทางการพัฒนา จุดแข็ง 1. หลักสูตรให้ความสำคัญต่อการสง่ เสริมพฒั นานักศึกษาตามความสนใจและสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน 2. หลักสตู รมีการจดั ใหน้ ักศึกษามโี อกาสไปศกึ ษา รวมท้ังสามารถเลือกฝกึ ปฏิบตั ิงาน ในองค์กรภาครฐั และเอกชนทง้ั ในประเทศและตา่ งประเทศ 3. หลักสตู รสอดรับกบั บรบิ ทในพ้นื ทท่ี ต่ี ้ังอยทู่ า่ มกลางความหลากหลายทางวฒั นธรรม จดุ ท่ีควรพัฒนา 1. หลักสูตรต้องแสวงหานกั ศกึ ษาท้ังในเชิงปรมิ าณ และคุณภาพ โดยการประชาสมั พันธห์ ลกั สตู ร 2. หลกั สูตรควรขยายเครอื ข่ายความรว่ มมือทางดา้ นวชิ าการท้งั ในต่างประเทศ และต่างประเทศ แนวทางการพฒั นา 1. ประชาสัมพนั ธ์หลกั สูตรในประเทศและต่างประเทศเพ่ือแสวงหานกั ศกึ ษาเข้าเรียนในหลกั สตู ร 2. ประสานงานติดต่อสร้างความรว่ มมือด้านวิชาการในประเทศ และต่างประเทศ
บทท่ี 5 80 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน (Common Data Set) ผลการดำเนินงาน ชือ่ ข้อมลู พื้นฐาน 1 1. จำนวนหลกั สูตรที่เปิดสอนท้ังหมด 1 - ---ระดบั ปรญิ ญาตรี - - ---ระดับ ป.บัณฑติ - - ---ระดบั ปริญญาโท - - ---ระดับ ป.บัณฑติ ขนั้ สูง - - ---ระดับปรญิ ญาเอก 0 2. จำนวนหลักสตู รที่จดั การเรยี นการสอนนอกสถานท่ีต้ัง - - ---ระดับปริญญาตรี - - ---ระดับ ป.บัณฑิต - - ---ระดบั ปริญญาโท - - ---ระดับ ป.บณั ฑิตขั้นสูง - - ---ระดบั ปริญญาเอก 33 3. จำนวนนักศกึ ษาปจั จุบนั ทัง้ หมดทกุ ระดบั การศึกษา 33 - ---จำนวนนกั ศกึ ษาปจั จบุ นั ท้ังหมด - ระดบั ปริญญาตรี - - ---จำนวนนกั ศกึ ษาปัจจบุ ันทง้ั หมด - ระดบั ป.บณั ฑิต - - ---จำนวนนกั ศึกษาปจั จบุ นั ทั้งหมด - ระดบั ปรญิ ญาโท - - ---จำนวนนกั ศึกษาปจั จุบนั ท้ังหมด - ระดบั ป.บัณฑิตขั้นสูง - - ---จำนวนนักศกึ ษาปัจจบุ ันท้งั หมด - ระดบั ปริญญาเอก
ชือ่ ขอ้ มลู พื้นฐาน 81 4. จำนวนอาจารยป์ ระจำท้งั หมด รวมทง้ั ที่ปฏิบตั งิ านจรงิ และลาศกึ ษาตอ่ - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำทง้ั หมดทป่ี ฏบิ ัติงานจรงิ และลาศึกษาต่อ วุฒปิ รญิ ญาตรีหรอื เทียบเทา่ ผลการดำเนนิ งาน - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำทั้งหมดที่ปฏบิ ัตงิ านจรงิ และลาศกึ ษาตอ่ วุฒิปริญญาโทหรอื เทียบเท่า 4 - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำท้งั หมดท่ปี ฏบิ ตั ิงานจรงิ และลาศึกษาตอ่ วฒุ ิปริญญาเอกหรอื เทียบเทา่ - จำนวนอาจารยป์ ระจำทั้งหมดทด่ี ำรงตำแหนง่ อาจารย์ 4 - ---จำนวนอาจารย์ประจำ (ทไี่ ม่มีตำแหน่งทางวชิ าการ) ที่มวี ฒุ ิปริญญาตรี หรือเทียบเทา่ 1 - ---จำนวนอาจารย์ประจำ (ที่ไมม่ ตี ำแหนง่ ทางวิชาการ) ที่มีวฒุ ิปริญญาโท หรือเทยี บเทา่ - ---จำนวนอาจารย์ประจำ (ที่ไม่มีตำแหนง่ ทางวชิ าการ) ที่มวี ุฒปิ รญิ ญาเอก หรอื เทยี บเทา่ - จำนวนอาจารย์ประจำทัง้ หมดทีด่ ำรงตำแหน่งผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ 4 - ---จำนวนอาจารย์ประจำตำแหน่งผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ท่ีมวี ฒุ ิปริญญาตรี หรอื เทียบเท่า 1 - ---จำนวนอาจารย์ประจำตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ ทม่ี วี ุฒิปรญิ ญาโท หรือเทียบเท่า - ---จำนวนอาจารย์ประจำตำแหน่งผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ท่ีมีวฒุ ิปริญญาเอก หรอื เทยี บเท่า - จำนวนอาจารยป์ ระจำท้ังหมดทีด่ ำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ - - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำตำแหน่งรองศาสตราจารย์ ท่มี ีวุฒปิ ริญญาตรี หรือเทียบเท่า - - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำตำแหนง่ รองศาสตราจารย์ ทมี่ ีวุฒปิ รญิ ญาโท หรือเทยี บเท่า - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำตำแหน่งรองศาสตราจารย์ ทม่ี ีวฒุ ิปริญญาเอก หรอื เทยี บเท่า - จำนวนอาจารย์ประจำทง้ั หมดที่ดำรงตำแหนง่ ศาสตราจารย์ - - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำตำแหน่งศาสตราจารย์ ทมี่ ีวุฒปิ ริญญาตรี หรือเทยี บเท่า - - ---จำนวนอาจารย์ประจำตำแหน่งศาสตราจารย์ ทม่ี วี ุฒิปรญิ ญาโท หรอื เทียบเทา่ - ---จำนวนอาจารยป์ ระจำตำแหน่งศาสตราจารย์ ที่มีวฒุ ปิ รญิ ญาเอก หรอื เทียบเท่า - - -
5. คณุ วุฒอิ าจารยป์ ระจำหลกั สตู ร 82 จำนวนอาจารย์ประจำหลักสตู รแยกตามวฒุ ิการศึกษา - - --ระดบั ปรญิ ญาตรี 5 - - --ระดับ ป.บณั ฑิต - - - --ระดับปรญิ ญาโท - - - --ระดบั ป.บณั ฑติ ข้นั สูง 3 - - --ระดบั ปรญิ ญาเอก - จำนวนอาจารย์ประจำหลักสตู รท่ีมีดำรงตำแหน่งทางวชิ าการ 2 - - --จำนวนอาจารย์ประจำหลักสตู รท่ไี มม่ ีตำแหนง่ ทางวิชาการ - - --จำนวนอาจารยป์ ระจำหลกั สตู รทีม่ ีตำแหนง่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 5 - - --จำนวนอาจารยป์ ระจำหลกั สูตรทม่ี ีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ - - - --จำนวนอาจารย์ประจำหลกั สูตรทม่ี ีตำแหนง่ ศาสตราจารย์ - 6. จำนวนรวมของผลงานทางวิชาการของอาจารยป์ ระจำหลักสูตร - - - --บทความวิจยั หรอื บทความวิชาการฉบบั สมบูรณท์ ีต่ ีพิมพ์ในรายงานสืบเนอื่ งจากการประชมุ วิชาการระดับชาติ - - - - --บทบสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ หรือในวารสารทางวิชาการระดับชาติที่ไม่อยู่ใน ฐานข้อมูล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรือระเบียบคณะกรรมการการอุดมศึกษาว่าด้วย หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการสำหรับการ - เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ.2556 แต่สถาบันนำเสนอสภาสถาบันอนุมัติและจัดทำเป็นประกาศให้ทราบเป็นการทั่วไป และแจ้งให้ กพอ./ กกอ.ทราบภายใน 30 วันนับแต่วันที่ออกประกาศารฉบับสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ หรือใน วารสารทางวิชาการระดับชาติที่ไม่อยู่ในฐานข้อมูล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรือระเบียบคณะกรรมการการอุดมศึกษาว่าด้วย หลักเกณฑ์การ พิจารณาวารสารทางวิชาการสำหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ.2556 แต่สถาบันนำเสนอสภาสถาบันอนุมัติและจัดทำเป็นประกาศให้ ทราบเป็นการทัว่ ไป และแจ้งให้ กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วันนบั แต่วันที่ออกประกาศ
- - --ผลงานที่ได้รับการจดอนสุ ทิ ธิบัตร 83 - - --บทความวิจัยหรือบทความวิชาการทีต่ พี ิมพใ์ นวารสารวิชาการที่ปรากฏในฐานขอ้ มูล TCI กลมุ่ ท่ี 2 - - - --บทความวิจัยหรือบทความวิชาการที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ไม่อยู่ในฐานข้อมูล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรือระเบียบ - คณะกรรมการการอุดมศึกษาว่าด้วย หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการสำหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ.2556 แต่สถาบัน นำเสนอสภาสถาบันอนุมัติและจัดทำเป็นประกาศให้ทราบเป็นการทั่วไป และแจ้งให้ กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วันนับ แต่วันที่ออก - ประกาศ (ซ่งึ ไม่อย่ใู น Beall’s list) หรือตีพิมพใ์ นวารสารวิชาการทปี่ รากฏ ในฐานขอ้ มลู TCI กลุ่มที่ 1 - - --บทความวิจัยหรือบทความวิชาการที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติที่ปรากฏในฐานข้อมูลระดับนานาชาติตาม - ประกาศ ก.พ.อ. หรือระเบียบคณะกรรมการการอุดมศึกษา ว่าด้วย หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการสำหรับการเผยแพร่ผลงานทาง วชิ าการ พ.ศ.2556 - - - --ผลงานได้รับการจดสทิ ธบิ ตั ร - - - --ผลงานวชิ าการรับใช้สังคมทไ่ี ด้รับการประเมินผ่านเกณฑก์ ารขอตำแหนง่ ทางวิชาการแลว้ - - - --ผลงานวจิ ัยทห่ี นว่ ยงานหรอื องคก์ รระดับชาติวา่ จา้ งให้ดำเนนิ การ - - - --ผลงานค้นพบพนั ธ์พุ ืช พันธุ์สตั ว์ ท่ีค้นพบใหมแ่ ละได้รบั การจดทะเบียน - - - --ตำราหรือหนังสือหรอื งานแปลทไี่ ด้รบั การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การขอตำแหนง่ ทางวิชาการแล้ว - - - --ตำราหรือหนังสือหรืองานแปลที่ผ่านการพิจารณาตามหลักเกณฑ์การประเมินตำแหน่งทางวิชาการแต่ไม่ได้นำมาขอรับการประเมิน - ตำแหน่งทางวิชาการ - - - --จำนวนงานสร้างสรรค์ทีม่ กี ารเผยแพร่สูส่ าธารณะในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง หรือผา่ นส่อื อิเลคทรอนิกส์ online - - - --จำนวนงานสร้างสรรคท์ ไี่ ดร้ ับการเผยแพร่ในระดบั สถาบัน - - - --จำนวนงานสร้างสรรค์ที่ไดร้ ับการเผยแพร่ในระดบั ชาติ - - - --จำนวนงานสรา้ งสรรค์ที่ไดร้ บั การเผยแพร่ในระดบั ความร่วมมือระหวา่ งประเทศ - - - --จำนวนงานสร้างสรรค์ที่ไดร้ ับการเผยแพร่ในระดับภมู ิภาคอาเซียน - - --จำนวนงานสรา้ งสรรคท์ ไ่ี ดร้ ับการเผยแพรใ่ นระดับนานาชาติ
- - -จำนวนบทความของอาจารย์ประจำหลักสูตรปริญญาเอกที่ได้รับการอ้างอิงในฐานข้อมูล TCI และ Scopus ต่อจำนวนอาจารย์ประจำ 84 หลกั สตู ร 7. การมีงานทำของบณั ฑติ - จำนวนบณั ฑติ ระดับปริญญาตรีทง้ั หมด จำนวนบัณฑติ ระดบั ปริญญาตรที ต่ี อบแบบสำรวจเรอื่ งการมงี านทำภายใน 1 ปี หลงั สำเร็จการศกึ ษา 26 จำนวนบณั ฑติ ระดับปรญิ ญาตรีที่ได้งานทำหลงั สำเร็จการศกึ ษา (ไมน่ ับรวมผทู้ ป่ี ระกอบอาชีพอิสระ) 26 จำนวนบัณฑติ ระดับปรญิ ญาตรีทีป่ ระกอบอาชพี อสิ ระ 16 จำนวนผู้สำเรจ็ การศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรที ี่มีงานทำก่อนเข้าศกึ ษา 1 จำนวนบณั ฑติ ระดบั ปรญิ ญาตรที ี่มีกจิ การของตนเองท่ีมรี ายไดป้ ระจำอยู่แล้ว 1 จำนวนบัณฑติ ระดบั ปรญิ ญาตรีทศี่ ึกษาต่อระดับบณั ฑิตศกึ ษา 0 จำนวนบัณฑิตระดับปริญญาตรที อ่ี ุปสมบท 0 จำนวนบณั ฑิตระดบั ปรญิ ญาตรที เี่ กณฑ์ทหาร 0 เงนิ เดอื นหรือรายได้ต่อเดือน ของผสู้ ำเร็จการศกึ ษาระดับปริญญาตรที ่ีได้งานทำหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระ (คา่ เฉลยี่ ) 0 ผลการประเมนิ จากความพงึ พอใจของนายจา้ งทม่ี ีตอ่ ผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรตี ามกรอบ TQF เฉล่ยี (คะแนนเตม็ ๕) 16,472.22 3.98
85 85
Search
