ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มิถุนายน 2564 - 9ธนั วาคม 2564 ด้านที่ 2 ด้านการปฎบิ ตั งิ าน นางสาวนชุ รี ยทุ ธกาศ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นที่ 2 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 1.การจัดการเรียนการสอน 1 . 1 ก า ร น า ผ ล ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห์ การวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และ  หลักสูตรสถานศึกษา พ.ศ. หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และ ตวั ชว้ี ัด หรือผลการเรยี นรู้ มาใช้ใน ตัวชว้ี ดั ตามหลกั สตู รการศึกษาแกนกลาง ๒๕๖๐ (ฉบับปรับปรุง การจัดทารายวิชาและออกแบบ หนว่ ยการเรยี นรู้ พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตร ๒๕๖๑) 1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ สถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่ อ  แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั เพื่อให้ ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ เตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และ ประจาวชิ า คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคญั ตาม เพื่อใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น โดย หลกั สูตร ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แบบ มงุ่ เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการ  แผนการจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้และตัวชว้ี ดั เพอ่ื ออกแบบกิจกรรม  ส่ือการเรยี นรู้ การเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย (ใช้วิธี สอน/เทคนคิ การสอน/รูปแบบการสอนท่ี หลากหลาย) ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาผลการเรียนรูท้ ีต่ ้องการให้เกิดขึน้ ม ี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ค ิ ด ว ิ เ ค ร า ะ ห์ สังเคราะห์ ประยุกต์ ริเริ่ม ได้เหมาะสม ตามวัยและตรงตามความต้องการของ ผูเ้ รียน และชุมชน 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น  แผนการจดั การเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ สาคัญ โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและเน้น  ส่ือการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ กระบวนการ Active learning เพื่อ  งานวจิ ัยในช้นั เรียน ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น แก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ สาคัญ นักเรียน มีการจัดการเรียนรู้ซึ่ง สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ และมี การวัดผล ประเมินผล ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ ทัง้ ยังมีการประเมนิ ผลการ ใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ และนา ผลการประเมินมาปรับปรุงการจัดการ เรยี นรู้ใหม้ คี ุณภาพสูงขนึ้ 1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี มีการเลือก/ใช้/พัฒนา/สร้างสื่อ  แผนการจดั การเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ  บันทึกหลังการจัดการ กิจกรรมการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรยี นรู้ เรียนรู้ นามาใช้ในการจัดการเรียนรู้  สอื่ การเรียนรู้ มีการประเมินผลการใช้สื่อและนาผลการ ประเมนิ มาปรบั ปรงุ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นท่ี ๒ : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 1.5 การวัดและประเมินผล ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ด ้ ว ย ว ิ ธ ี ก า ร ท ี่ ม ีก าร ก าห นดเ คร ื่ องม ื อ วั ด แ ล ะ  แผนการจัดการเรียนรู้ หลากหลาย ประเมินผลด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย เช่น  งานวิจัยในช้ันเรยี น 1.6 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ การทาแบบทดสอบ การทาชิ้นงาน การ ผเู้ รยี น นาเสนองาน ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐาน 2. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ การเรียนรู้และตัวชี้วัด มีการออกแบบ ของผู้เรยี น เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผลไปใช้ประเมนิ ตามสภาพจริง มีการใช้และประเมินผล เครื่องมือวัดผล และนาผลไปใช้ในการ พฒั นาเครื่องมือ และผู้เรียน ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐  รายงานการประเมินผล ในรายวิชาที่สอนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ สัมฤทธิ์ทางการเรียนและ เ ร ี ย น เ ป ็ น ไ ป ต า ม ค ่ า เ ป ้ า ห ม า ย ท ี่ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ สถานศึกษากาหนด ของผ้เู รียน ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๕ ใน รายวชิ าท่สี อนมีคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กาหนด

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.1 การนาผลการวิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั หรือผลการเรยี นรู้ มา ใช้ในการจัดทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ข้าพเจ้ามีการวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ตามหลกั สตู รการศึกษาแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศกึ ษา ข้าพเจ้าไดศ้ กึ ษาเพือ่ เตรยี มการสอนให้ครอบคลุม เนื้อหา และเพือ่ ให้เกดิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยไดจ้ ัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แบบมุง่ เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญและครอบคลมุ เนอ้ื หาทกุ หน่วยการเรยี น ตวั ชว้ี ัดทีต่ ้องรู้ ควรรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรูโ้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจาวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลักสูตร - การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญข้าพเจ้าได้ศกึ ษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์ รายวชิ า มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรยี นรใู้ นรายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพือ่ เตรียมการ สอนใหค้ รอบคลมุ เน้ือหาและเพ่อื ใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น โดยจดั ทาแผนการเรียนแบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะ และครอบคลุมเน้อื หาทกุ หนว่ ยการเรียนและผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ ผเู้ รยี นได้รบั การพฒั นาผลการเรียนรทู้ ตี่ ้องการใหเ้ กดิ ขนึ้ มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สามารถนาความรู้ ไปประยุกตใ์ ชง้ านได้เหมาะสมตามความต้องการของผเู้ รยี น - ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกาหนดกิจกรรมและการประเมินผลการ เรียนรู้ เช่น การใหเ้ พื่อนช่วยเหลือเพ่ือน กระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ หรอื เป็นทมี และการนาเสนอชนิ้ งานหนา้ ชัน้ เรียน - วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคญั อยา่ งหลากหลาย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ดว้ ยวิธีการท่ี หลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั ขา้ พเจา้ จัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ผเู้ รยี นจะตอ้ งอาศยั กระบวนการเรียนรู้ ท่ี หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จาเป็นสาหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมือทาจริง ใช้ google meet ในการจดั การ เรียนการสอน ใช้ google form ในการสอบ วดั ผลประเมินผล

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การเลอื กและใช้สื่อ เทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทาให้ ผ้เู รยี นสามารถเรยี นไดก้ ว้างขวาง เรียนได้เรว็ ขึน้ ทาใหผ้ ู้สอนมีเวลาใหผ้ ู้เรียนมากขน้ึ เลือกใชส้ ่ือทท่ี ันสมยั

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละ หน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทาการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้าย แผนการจัดการเรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตแุ ละปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนามา ปรบั ปรุงพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนครัง้ ต่อไป วดั ผลประเมนิ ผลโดยใช้ แบบทดสอบ วัดผลประเมนิ ผลโดยใช้ แบบฝกึ หดั / ชิ้นงาน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 1. การจดั การเรยี นการสอน 1.6 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย คุณภาพของผเู้ รียน ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น 2. คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศกึ ษา และมีพฒั นาการตามวัย มีสมรรถนะทส่ี าคญั และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ สรุปผลการเรยี น รายวชิ าคณติ ศาสตร์ นกั เรยี น ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 4 3 2 1 0 4 3 2.5 2 1.5 1 0 ผลการเรยี น จานวนนักเรียน ผลการเรยี นของนกั เรียน จานวนนักเรียน สรุปผลการเรียนรายวิชา คณติ ศาสตร์ ช้ัน ม.1 10 5 0 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ผลการเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นท่ี 2 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 2. การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น มีการจัดสภาพแวดล้อมให้มีความ  สอบสัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะ ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน ชีวิตและพัฒนาผ้เู รียน ผ้เู รียน  สภาพห้องเรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยให้  ผลงานของนกั เรียน ผูเ้ รียนมสี ่วนรว่ ม ทง้ั ยังสง่ เสรมิ ผเู้ รียนให้ เกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและการ ทางาน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการ พฒั นาตนเอง และเกดิ แรงบันดาลใจ 2.2 การดาเนินการตามระบบดูแล มีการจัดทาและบริหารจัดการข้อมูล  ประวตั ินกั เรียนรายบุคคล ช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษา ของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือ  เอกสารชัน้ เรยี น และรวบรวมขอ้ มูลผเู้ รยี นรายบคุ คล น ั ก เ ร ี ย น ม ี โ ค ร ง ก า ร / ก ิ จ ก ร ร ม ท ่ี เพอื่ แก้ปญั หาและพัฒนาผเู้ รียน สร้างสรรค์และหลากหลายในการพัฒนา ผู้เรียน สอดคล้องกบั ระบบดูแลชว่ ยเหลือ นักเรียน มีผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนา ผู้เรยี น 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี การจัดการเรียนรู้ที่สอด แ ทร ก  แผนการจดั การเรียนรู้ คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนั ค ุ ณ ธ ร ร ม จ ร ิ ย ธ ร ร ม ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ  สัมภาษณ์นกั เรียน พงึ ประสงค์ และค่านยิ มที่ดงี าม อันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ให้เกดิ ขึ้นกับผู้เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 2. การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การจัดบรรยากาศทีส่ ่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชีวติ และพฒั นาผูเ้ รยี น มีการจัดสภาพแวดล้อมให้มีความปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการ บริหารจัดการชั้นเรียนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ทั้งยังส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด มี ทักษะชีวิตและการทางาน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เสริมแรงใหผ้ ูเ้ รียนมีความมัน่ ใจในการพฒั นาตนเอง และเกิด แรงบนั ดาลใจ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 2. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.2 การดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลผู้เรยี น รายบคุ คลเพ่ือแก้ปัญหาและพฒั นาผ้เู รียน ข้าพเจ้าจัดทาข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เปน็ ปัจจบุ นั นาขอ้ มลู ไปใชใ้ นการชว่ ยเหลอื ตดิ ตามและประเมนิ ผลผเู้ รยี นในดา้ นการเรยี นและการปรบั พฤตกิ รรม เช่น การเยีย่ มบ้าน การแนะแนว และการประชุมผู้ปกครอง เปน็ ตน้ จัดทาระเบียนสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง (SDQ) ในด้านตา่ ง ๆ วเิ คราะห์ คดั กรองนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลนาขอ้ มลู มาประกอบการวเิ คราะห์ และทาความเข้าใจผู้เรียนใหด้ ีขนึ้ ในการตดิ ตามพฤติกรรมผ้เู รียนเป็นรายบุคคล ให้คาปรกึ ษาและบรกิ ารแนะแนวแกผ่ เู้ รยี นเปน็ รายบคุ คลในชนั้ เรยี นทไ่ี ดร้ บั ผดิ ชอบดว้ ยความเตม็ ใจอยา่ งเทา่ เทยี ม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 2. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และค่านิยม ทด่ี ีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการ อบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับ ผเู้ รยี น และยงั ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับนกั เรยี นในท่ปี รึกษา อีกด้วย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นท่ี 3 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 3.การพฒั นาตนเอง มีการพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับ  คาสั่งที่เกีย่ วกับการพัฒนา 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มี ความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วย ความ ร ู้ ความ สาม าร ถ ทัก ษะ แ ล ะ ตนเอง วธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม คุณลักษณะของตนเอง และสภาพปัญหา  เกียรติบตั รและวฒุ บิ ัตร ห ร ื อ ค ว า ม ต ้ อ ง ก า ร จ า เ ป ็น ต ่ อ ก าร  รายงานการปฏิบตั งิ าน ปฏิบัติงานในสถานศึกษา และสอดคล้อง กับกลยุทธ์ของสถานศึกษา มีการนา ความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง มาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ี ส่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี น 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชน มีการเข้าร่วมกลุ่มพัฒนาวิชาชีพครู  สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร การเรยี นรู้ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมทาง ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน วิชาการในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีการสร้าง พัฒนาและนานวัตกรรมจาก การเข้ารว่ มในชมุ ชนการเรียนร้มู าจัดการ เรยี นรู้เพือ่ พฒั นาผูเ้ รียน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 3 การพฒั นาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพือ่ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ กจิ กรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูท้ังในและนอกโรงเรียนอย่างตอ่ เน่ือง เข้ารว่ มการอบรม ครูแนะแนวมอี าชพี สนู่ กั คณติ ศาสตร์ เขา้ รว่ มการอบรม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 3 การพฒั นาตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 3 การพฒั นาตนเอง 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และเพือ่ นรว่ มวชิ าชีพเพอ่ื นามาปรบั ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ประชมุ PLC คณะครูและผู้บริหาร โรงเรยี นเขาพระทอง ประชมุ PLC คณะครแู ละผบู้ รหิ าร โรงเรยี นเขาพระทอง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 3 การพฒั นาตนเอง ประชมุ PLC ผู้บรหิ ารโรงเรยี นและ คณะครรู ะดบั มัธยม ประชมุ PLC ผ้บู รหิ ารโรงเรียนและ คณะครูระดบั มัธยม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 3 การพฒั นาตนเอง รับการนิเทศการสอน จากทา่ นผู้อานวยการ รับการนเิ ทศการสอน จากท่านผู้อานวยการ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นท่ี 2: การปฏบิ ตั งิ าน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู เกณฑก์ ารประเมนิ การทางานร่วมกับผู้อื่น โดยยึด  สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 4. การทางานเป็นทมี 4.1 หลกั การทางานเป็นทมี หลักการทางานเป็นทีม ยินดีให้ความ ผปู้ กครอง เพือ่ นร่วมงาน 4.2 การพัฒนาทีมงาน ร่วมมือ ร่วมใจเพื่อที่จะบรรลุเป้าหมาย  ภาพกิจกรรม รว่ มกนั ก า ร ใ ช ้ แ ล ะ ส ร ้ า ง เ ค ร ื อ ข ่ า ย  สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรม ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน ที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอก  ภาพกจิ กรรม องค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ บุคคลในแวดวงอาชีพครู และ แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายการ ทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่างๆ เพอ่ื แลกเปล่ียนความร้ใู นระหวา่ งองคก์ ร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 4 การทางานเปน็ ทมี 4.1 หลกั การทางานเปน็ ทมี การทางานเปน็ ทมี เปน็ ความรว่ มมอื ร่วมใจของบคุ คล เพื่อทีจ่ ะบรรลุเปา้ หมายรว่ มกนั ขา้ พเจา้ จึงยึดหลกั การทางานเปน็ ทีม ดงั น้ี 1. มวี ตั ถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มกี ารจดั ลาดบั ความสาคัญในการทางาน 3. มผี ลการทางาน ประชมุ เพอื่ วางแผนการทางาน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน คณะครแู ละผบู้ รหิ าร ประชมุ วางแผนวิธีการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ภายใตส้ ถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั COVID-19

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 4.2 การพฒั นาทมี งาน การใชแ้ ละสรา้ งเครอื ขา่ ยทางวชิ าการ ขา้ พเจา้ ไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมทอี่ งคก์ รวชิ าชพี ทั้ง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และ แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ใน รปู แบบชอ่ งทางตา่ ง ๆ เพอ่ื แลกเปล่ยี นความรูใ้ นระหว่างองคก์ ร เขา้ รว่ มอบรม หลักเกณฑแ์ ละการประเมนิ วิทยฐานะ ว PA

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นที่ 2 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 5. งานกิจกรรมตามภารกิจ - ข้าพเจา้ มคี วามกระตอื รือรน้ ในการ ๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ บริหารงานของสถานศกึ ษา ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจากงานบรหิ าร บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน ทั่วไป เพื่อให้งานสาเรจ็ ลลุ ่วงไปไดด้ ว้ ยดี ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระ งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน - ขา้ พเจ้าเข้าร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ งานงานของสถานศึกษา บริหารทั่วไปหรืองานบริหาร ขององค์กร โดยปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่ ที่ เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรือ วิชาการงบประมาณหรือ ได้รับมอบหมายให้บังเกิดผลสาเรจ็ และ งานบริหารวิชาการ งานบริหารทรัพยากรบุคคล ทนั เวลาตามทก่ี าหนด ตลอดจนสง่ เสริม งบประมาณหรือ งานบริหาร และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับ พัฒนางานวิชาการให้ดใี นยงิ่ ๆ ข้นึ เพื่อ ทรัพยากรบุคคล มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนมปี ระสิทธิภาพในการ และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ เรียน ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง - ขา้ พเจ้ากระตือรอื ร้นในการปฏบิ ตั งิ าน เหมาะสม โครงการหรือกิจกรรมพฒั นาสถานศกึ ษา ในโครงการต่าง ๆ ท่สี ถานศกึ ษาน้นั จดั ขึ้น - ข้าพเจา้ ปฏิบัตงิ านตามคาสงั่ ทไ่ี ดร้ ับ มอบหมาย ดว้ ยความตง้ั ใจและมสี ว่ นรว่ ม ในการจัด โครงการ และกิจกรรมตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม เชน่ - ศึกษาเรียนรูเ้ ร่อื งหลกั สูตร สถานศกึ ษา สาระการเรยี นรู้ คมู่ ือครู เอกสารทางวิชาการต่าง ๆ เทคนิคการ จดั การเรยี นรู้ วธิ สี อนรูปแบบการสอน ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ จดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรตู้ ามแผนจดั การเรียนรู้ วัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น รายงานผลการเรยี นรไู้ ปยงั ผทู้ ่เี ก่ียวขอ้ ง และนาผลการเรียนรไู้ ปใชพ้ ัฒนาผ้เู รยี น อยา่ งต่อเนอ่ื งและสม่าเสมอ งานแนะแนวโรงเรยี น - งานทะเบียนนักเรียน ไดแ้ ก่การออก เอกสารผลการเรยี นใหก้ บั นักเรียนท่ีจบ การศกึ ษา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 5 งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา 5.1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกบั งานบรหิ ารทว่ั ไปหรอื งานบรหิ ารวชิ าการ งบประมาณหรอื งานบรหิ ารทรพั ยากรบคุ คล และมสี ว่ นรว่ มปฏบิ ตั งิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทางานที่ได้รับมอบหมายจากบริหารวิชาการ โรงเรียนเพ่อื ให้งานสาเร็จลุล่วงไปได้ดว้ ยดี จดั ทา ปพ.5 , ปพ.6 ของโรงเรยี น จัดทา ปพ.5 , ปพ.6 ของโรงเรียน จดั ทา รายชือ่ เดก็ นกั เรียนกล่มุ เสยี่ ง ตดิ ศนู ย์ ตดิ ร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 5 งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา มอบเงิน เยียวยา 2,000 ใหก้ บั มอบเงนิ เยียวยา 2,000 ใหก้ บั ผู้ปกครองนกั เรยี น ผู้ปกครองนักเรยี น มอบเงนิ เยยี วยา 2,000 ให้กบั มอบเงนิ เยียวยา 2,000 ใหก้ ับ ผปู้ กครองนกั เรียน ผู้ปกครองนักเรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 5 งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา แจกใบงาน ใหก้ ับนักเรียน แจกใบงาน ใหก้ ับนกั เรียน แจกใบงานใหก้ บั นกั เรยี น แจกใบงาน ให้กบั นกั เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 5 งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ร่วมงานวนั เกษยี ณอายรุ าชการ ร่วมงานวนั เกษียณอายุราชการ ครวู นดิ า ครูวนิดา ร่วมงานวันเกษียณอายรุ าชการ ร่วมงานวนั เกษยี ณอายุราชการ ครูวนดิ า ครูวนิดา



รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 4 วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นที่ 2 : การปฏบิ ตั งิ าน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าให้ความสาคัญเกี่ยวกับ  สัมภาษณ์ผู้เรียน ครู 6.1 สามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม เทคโนโลยี และนาเทคโนโลยีมาให้ใน ผูบ้ ริหาร ผปู้ กครอง หน้าทแี่ ละความรบั ผิดชอบ การจัดการเรียนการสอน เช่น ท าใบ  แผนการจดั การเรียนรู้ ความรู้ ใบงาน สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอน  สอ่ื การเรียนรู้ PowerPoint ช่วยให้การเรียนการสอน เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และผู้เรียน สามารถเข้าใจง่ายขึ้น นอกจากนั้นมีการ เทคโนโลยีในการกรอกข้อมูลนักเรียน การมาเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนผ่านระบบของโรงเรยี น และข้าพเจ้ายังมีการพัฒนาตนเองให้ทนั ต่อเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อก้าวสู่ความเป็นเลิศทางด้านอาชีพ ทุกครั้งที่มีโอกาสและนาความรู้ที่ได้รับ มาถา่ ยทอดใหก้ บั ผเู้ รียนอย่างเต็มท่ี

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏิบตั งิ าน 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ข้าพเจ้าใหค้ วามสาคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยแี ละนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจดั การเรียน การสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอนนาเสนอ Microsoft PowerPoint สื่อที่เป็นโปรแกรม การสอนของ Google สื่อเว็บไซต์ออนไลน์ช่วยสอน เป็นต้น จึงช่วยให้การเรียนการสอนช่วยให้ การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทาความเข้าใจและเห็นภาพได้ อย่างชดั เจนส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้อง ความถนดั และความตอ้ งการของผเู้ รยี น ใช้ google form ในการสอบ วดั ผลการเรยี น ใชแ้ อปพลเิ คชน่ั google meet จดั การเรยี นการสอน ในรปู แบบออนไลน์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 9 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ 9 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 โรงเรยี นเขาพระทอง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ใชแ้ อปพลเิ คชน่ั power point เปน็ สอ่ื การจดั การเรยี นรู้ จดั ทาใบงาน ออนไลน์ จดั ทาใบงาน ออนไลน์ จดั ทาใบงาน ออนไลน์