pongnarintr

การพฒั นานวตั กรรมการศึกษา พระพงศ์นรินทร์ บารมีสกุลวงศ์

คานา หนังส่ือเล่มนี ้ จัดทำขึน้ เพื่อศึกษำ กำรพัฒนำนวัตกรรมกำรศึกษำ เพื่อ ศึกษำเรียนรู้ควำมหมำยของกำรพฒั นำนวตั กรรมกำรศึกษำ ประเภทของนวตั กรรม กำรศึกษำ แหล่งสืบค้นตัวอย่ำงนวัตกรรม ขัน้ ตอนกำรพัฒนำนวัตกรรม กำรเขียน รำยงำนกำรพฒั นำนวตั กรรม

สารบญั หน้า 1 เร่ือง 1 กำรพฒั นำนวตั กรรมกำรศกึ ษำ 2 ควำมหมำยของกำรพฒั นำนวตั กรรมกำรศกึ ษำ 6 ประเภทของนวตั กรรมกำรศกึ ษำ 6 แหลง่ สืบค้นตวั อยำ่ งนวตั กรรม 6 ขนั ้ ตอนกำรพฒั นำนวตั กรรม กำรเขียนรำยงำนกำรพฒั นำนวตั กรรม

การพฒั นานวตั กรรมการศึกษา 1.ความหมายของการพฒั นานวัตกรรมการศกึ ษา 2.ประเภทของนวตั กรรมการศึกษา 3.แหล่งสืบค้น ตัวอย่างนวัตกรรม 4.ขนั้ ตอนการพฒั นานวตั กรรม 5.การเขียนรายงานการพฒั นา 1.ความหมายของการพฒั นานวตั กรรมการศึกษา นวตกรรม หรือ นวกรรม มาจากคาว่า“นว” หมำยถึง ใหม่และ “กรรม” หมำยถึง กำรกระทำ เมื่อนำสองคำนีม้ ำรวมกัน เป็น นวกรรมตกรรมหรือนวจึ ง หมำยถึง กำรกระทำใหม่ ๆ หรือกำรพฒั นำดดั แปลงจำกสง่ิ ใด ๆ แล้วทำให้ดีขนึ ้ และ เม่อื นำนวตั กรรมมำใช้ในวงกำรศกึ ษำจงึ เรียกว่ำ“นวตั กรรมกำรศกึ ษำ” การพฒั นานวตั กรรมการศึกษา(Educational Innovation) จึงหมำยถึง กำร กระทำใหม่ กำรสร้ำงใหม่ หรือกำรพฒั นำดดั แปลงจำกสิง่ ใด ๆ แล้วทำให้กำรศึกษำ หรือกำรจัดกิจกรรมเรียนกำรสอนมีประสิทธิภำพดีขึน้ กว่ำเดิมทำให้ผู้เรียนเกิดกำร เรียนเปล่ียนแปลงในกำรเรียนรู้เกิด กำรเรียนรู้อย่ำงรวดเร็วมีแรงจงู ใจในกำรเรียนทำ ให้เกิดประสทิ ธิภำพและประสทิ ธิผลสงู สดุ กบั ผ้เู รียน

2.ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา นวตั กรรมท่ีนำมำใช้ในทำงกำรศกึ ษำ ทงั้ กำรกระทำใหม่ใด ๆ กำรสร้ำงสิ่งใหม่ๆ รวมทงั้ กำร พฒั นำดดั แปลงจำกส่ิงใด ๆ เพื่อใช้ในกำรเรียนกำรสอน ขอแบ่งเป็น5 ประเภท คอื 2.1 นวตั กรรมด้ำนสอ่ื กำรสอน 2.2 นวตั กรรมด้ำนวิธีกำรจดั กำรเรียนกำรสอน 2.3 นวตั กรรมทำงด้ำนหลกั สตู ร 2.4 นวตั กรรมด้ำนกำรวดั และกำรประเมินผล 2.5 นวตั กรรมด้ำนกำรบริหำรจดั กำร 2.1นวัตกรรมด้านส่ือการสอนตวั อย่างเช่น • บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยส •ชดุ เสริมควำมรู้/ประสบกำรณ์ • หนงั สอื อเิ ลคทรอนิคส์ •ชดุ เสริมสร้ำงลกั ษณะนิสยั • บทเรียนกำร์ตนู •คมู่ ือกำรทำงำนกลมุ่ • บทเรียนCD/VCD •คมู่ ือกำรเรียนรู้ แนวทางการพฒั นาส่ือท่นี ามาใช้ในการเรียนสอน เช่น 1ค.ณู กำสรพำหฒั รนับำนบกั ทเรเียรียนนชคนั ้ อปมระพถวิ มเตศอกึ รษ์ชำว่ ปยีทส่ีอ4นกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ เร่ืองกำร 2.กำรพฒั นำชดุ กำรเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องระบบนิเวศ สำหรับนกั เรียนชนั ้ มธั ยมศกึ ษำ ปีท่ี4 3ป.รกะำถรมพศฒั กึ นษำำสปือ่ ีทป่ี6ระสมเพ่ือใช้ในกำรสอนดนตรี-นำฏศิลป์ ชดุ รำวงมำตรฐำนระดบั ชนั ้ 4.กำรพฒั นำชดุ ฝึกทกั ษะเร่ืองกำรอำ่ นหนงั สือและวำรสำรภำษำองั กฤษสำหรับ นกั เรียน ชนั ้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี5

2.2นวัตกรรมด้านวธิ ีการจัดการเรียนการสอนยกตัวอย่างเช่น • กำรสอนแบบร่วมมือร่วมใจ(Cooperative Learning) • กำรสอนแบบโครงสร้ำงควำมรู้(Graphic Organizer) • กำรสอนแบบศนู ย์กำรเรียน(Learning Center) • กำรสอนแบบสืบเสำะหำควำมรู้(Inquiry Based) • กำรสอนแบบบรู ณำกำร(Integrate Teaching) • กำรสอนด้วยรูปแบบซิปปำ(CIPPA Model) • กำรสอนแบบโครงงำน (Project Method) แนวทางการพัฒนาด้านวธิ ีการจดั การเรียนการสอนแบบต่าง ๆเช่น 1.กำรพฒั นำรูปแบบกำรสอนแบบซปิ ปำ(CIPPA MODEL) เร่ืองพืชดอก สำหรับ นกั เรียนชนั ้ มธั ยมศกึ ษำปีที่4 2.กำรพฒั นำกำรสอนแบบร่วมมอื ร่วมใจเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนกั เรียนชนั ้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี4 3.กำรพฒั นำวธิ ีกำรสอนแบบฝึกทกั ษะกระบวนกำรทำงวทิ ยำศำสตร์ เร่ืองอบุ ตั ิเหตใุ น ชีวติ ประจำวนั สำหรับนกั เรียนชนั ้ มธั ยมศกึ ษำปีท3่ี 4.กำรพฒั นำกำรสอนโดยใช้สถำนกำรณ์จำลองเรื่องสง่ิ แวดล้อม สำหรับนกั เรียนชนั ้ มธั ยมศกึ ษำปีที่4

2.3 นวตั กรรมทางด้านหลักสูตรยกตวั อย่างเช่น • หลกั สตู รสำระเพิม่ เตมิ • หลกั สตู รท้องถิ่น • หลกั สตู รกำรฝึกอบรม • หลกั สตู รกิจกรรมพฒั นำผ้เู รียน แนวทางการพัฒนาหลักสูตรใดๆ ทางด้านการเรียนการสอนเช่น 1.กำรพฒั นำหลกั สตู รสำระเพิ่มเตมิ กลสุ่ ำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย เร่ืองผญำ สำหรับ นกั เรียนชว่ งชนั ้ ท่ี4 2.กำรพฒั นำหลกั สตู รสำระเพ่ิมเตมิ เรื่องกำรสำนตะกร้ำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำน อำชีพและเทคโนโลยีชนั ้ ประถมศกึ ษำปีที่5 3.กำรพฒั นำหลกั สตู รท้องถิ่น เรื่องดอกไม้จนั ทน์ ชนั ้ ประถมศกึ ษำปีท่ี6 4.กำรพฒั นำหลกั สตู รท้องถิ่น เรื่องเมี่ยง สำหรับนกั เรียนชนั ้ ประถมศกึ ษำปีที่5 2.4 นวตั กรรมด้านการวัดและการประเมนิ ผลยกตวั อย่างเช่น •กำรสร้ำงแบบวดั ต่ำง •กำรสร้ ำงเคร่ืองมอื •กำรประยกุ ต์ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ แนวทางการพฒั นาด้านการวดั และการประเมนิ ผลเช่น 1.กำรสร้ำงแบบวดั ควำมมวี นิ ยั ในตนเอง 2.กำรสร้ำงแบบวดั ควำมคดิ สร้ำงสรรค์ 3.กำรสร้ำงแบบวดั แววครู 4.กำรพฒั นำคลงั ข้อสอบ 5.กำรพฒั นำระบบกำรลงทะเบียนผ่ำนเครือข่ำยอินเตอร์เน็ต

2.5นวตั กรรมด้านการบริหารจดั การยกตวั อย่างเช่น • กำรบริหำรเชงิ ระบบ • กำรบริหำรเชิงกลยทุ ธ์ • กำรบริหำรแบบหลอมรวม • กำรบริหำรเชิงบรู ณกำร แนวทางการพฒั นากระบวนการบริหารใด ๆ เช่น 1.กำรพฒั นำรูปแบบกำรนิเทศเชงิ ระบบเพ่ือกำรพฒั นำกำรเรียนกำรสอนของครูระดบั กำรศกึ ษำขนั ้ พืน้ ฐำน 2.กำรบริหำรแบบร่วมมอื ร่วมใจเพื่อกำรพฒั นำงำนวิชำกำรระดบั ประถมศกึ ษำ 3.กำรบริหำรด้วยวฏั จกั รเดมง่ิ เพ่ือกำรพฒั นำคณุ ภำพงำนวิชำกำร 4.กำรพฒั นำกำรบริหำรแบบTOPSTAR เพ่ือพฒั นำคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ของนกั เรียน

3.แหล่งสืบค้นตวั อย่างนวตั กรรม 3.1 เวบ็ ไซต์ 1) www.edu.nu.ac.th 2) self – Access room 3) http://www.library.msu.ac.th 4)http://tdc.thailis.or.th 4.ขนั้ ตอนการพัฒนานวัตกรรม ขนั ้ ตอนกำรวจิ ยั เชงิ กำรพฒั นำ(Research and Development) โดยทว่ั ไป มกั กำหนดเป็น3ขนั ้ ตอนดงั นี ้ ขนั้ ท่ี1การสร้างและหาประสทิ ธิภาพ ขนั้ ท่ี2ศกึ ษาผลการนาไปใช้ ขนั้ ท่ี3ประเมินผล กลำ่ วโดยสรุปขนั ้ ตอนกำรพฒั นำนวตั กรรมคือ เริ่มต้นด้วยกำรสร้ ำงหรือกำร พฒั นำซง่ึ หมำยถึงกำรยกร่ำงนวตั กรรมขนึ ้ มำใหมห่ รือกำรพฒั นำวตั กรรมที่มีอย่แู ล้ว ให้ดีขึน้ จำกนนั ้ ส่ขู นั ้ ตอนกำรนำนวตั กรรมไปใช้ หมำยถึง กำรนำนวัตกรรมไปใช้กับ กลมุ่ เปำ้ หมำยเพ่ือรับรองผลวำ่ มผี ลกำรใช้อย่ใู นระดบั ดีโดยยืนยนั จำกผลกำรทดสอบ และในขัน้ ตอนสุดท้ำยคือกำรประเมินผลกำรใช้นวัตกรรม หมำยถึง กำรสอบถำม ควำมคิดเห็นหรือควำมพึงพอใจที่มีต่อนวัตกรรมนัน้ ๆ ว่ำดีมี ประโยชน์ มีคุณค่ำ สำมำรถนำไปใช้ได้เป็นอย่ำงดีโดยยืนยันจำกเคร่ืองมือกำรวัดและประเมิ นผล นวตั กรรมนนั ้ 5.การเขยี นรายงานการพัฒนานวัตกรรม โดยทวั่ ไปกำรเขียนรำยงำนกำรพฒั นำนวตั กรรมเต็มรูปแบบจะแบง่ สว่ นสำคัญออกได้ 3 สว่ นคือ(1) สว่ นนำ(2)สว่ นเนือ้ ควำมและ (3) สว่ นอ้ำงองิ

บรรณานุกรม มนสชิ สทิ ธิสมบรู ณ์ กำรพฒั นำนวตั กรรมกำรศกึ ษำ คณะศกึ ษำศำสตร์ มหำวทิ ยำลยั นเรศวร



พระพงศ์นรินทร์ บารมีสกุลวงศ์