รายงานการปฏิบัติงาน2561พรฤทัย(SAR)

รายงานการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมินตนเอง รายบุคคล (Self Assessment Report) ปีการศกึ ษา 2561 ของ นางพรฤทัย มณีวรรณ ตำแหน่ง ครู กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี โรงเรยี นศกึ ษำสงเครำะห์เชยี งใหม่ สำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร ผตู้ รวจบันทกึ ............................................................... (นำยสมุ นต์ มอนไข)่ ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นศึกษำสงเครำะห์เชียงใหม่ วันที.่ .15....เดอื น...มนี ำคม...พ.ศ...2562.. -

คานา รำยงำนกำรปฏิบัติงำนและผลกำรประเมินตนเองรำยบุคคล (Self Assessment Report) ฉบับน้ี จัดทำข้ึนเพ่ือรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนประจำปีกำรศึกษำ......2561......... ใช้ประกอบกำรประเมินผลกำร ปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ โรงเรียนศกึ ษำสงเครำะห์เชียงใหม่ สำนักบริหำรงำน กำรศึกษำพิเศษ และเป็นสว่ นหนงึ่ ของกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำทจี่ ะตอ้ งดำเนนิ กำรอย่ำงต่อเนอ่ื ง เพื่อพฒั นำคณุ ภำพกำรศึกษำให้ไดต้ ำมมำตรฐำนท่โี รงเรียนกำหนด หวังว่ำรำยงำนกำรปฏิบัติงำนและผลกำรประเมินตนเองรำยบุคคล ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อกำร พัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำของโรงเรยี น ให้มีประสิทธิภำพตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำข้นั พืน้ ฐำนต่อไป ( นำงพรฤทยั มณวี รรณ) ตำแหนง่ ครู วนั ที.่ ....12.......เดือน......มนี ำคม......พ.ศ....2562....

สารบัญ หนา้ ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน 1 1. ข้อมูลส่วนบุคคล 2 2. ขอ้ มูลกำรรับรำชกำร 2 3. ขอ้ มูลกำรปฏบิ ัตหิ นำ้ ท่ี 5 4. ข้อมลู กำรพัฒนำตนเอง 6 5. สภำพปัญหำ ควำมตอ้ งกำร เป้ำหมำยของกำรพัฒนำผเู้ รยี น 7 ตอนที่ 2 ผลการปฏบิ ตั ิงานทีเ่ กิดจากการปฏิบัติหน้าที่ 15 ตอนท่ี 1 กำรประเมินประสิทธภิ ำพและประสิทธผิ ลกำรปฏิบัติงำน ตอนที่ 2 กำรประเมนิ กำรปฏิบตั ิตนในกำรรักษำวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม 17 และจรรยำบรรณวชิ ำชพี 21 21 ตอนที่ 3 ผลการปฏิบตั งิ าน 22 1. ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนทีเ่ กิดจำกกำรจัดกำรเรยี นรู้ 2. ผลงำนทเ่ี กดิ กบั ตนเอง 24 3. ผลงำนที่เกดิ กบั นักเรียน 24 4. ควำมร้สู ึกหรอื คุณคำ่ ท่ีได้รับจำกกำรปฏิบัตหิ น้ำท่ีครูต่อนักเรียน 24 25 ตอนที่ 4 สรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ 25 1. สรุปผล 2. ขอ้ คน้ พบใหม่ 3. อภิปรำยผล 4. ปญั หำ/ควำมตอ้ งกำรเรง่ ด่วนทต่ี อ้ งปรับปรุงพฒั นำ 5. ข้อเสนอแนะ ภาคผนวก 1. ภำพถ่ำย 2. เกยี รตบิ ตั ร 3. คำสงั่ 4. อน่ื ๆ

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พนื้ ฐาน 1. ข้อมลู ส่วนบุคคล 1.1 ชื่อ.............นำงพรฤทัย.................นำมสกุล..............มณวี รรณ........................ เลขประจำตวั ประชำชน.............5501200026019............................................... เกดิ วนั ท.่ี ...17......เดือน............พฤศจิกำยน.............พ.ศ......2525....... อำยุ.......37......ปี ปฏิบัติงำนหลกั .....กำรสอนวชิ ำชีพบญั ชี.........กลุ่มสำระกำรเรียนร.ู้ ...กำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี... โรงเรยี นศกึ ษำสงเครำะห์เชียงใหม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ สำนกั บริหำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร วุฒิกำรศกึ ษำ  ปรญิ ญำตรี วชิ ำเอก ......บริหำรธรุ กจิ ........ วิชำโท.........-............................... คณะ.......ศึกษำศำสตร.์ ................สถำบนั ........มหำวทิ ยำลัยเชียงใหม.่ .............  ปริญญำโท สำขำ ............................ วชิ ำเอก................................................  ปรญิ ญำเอก สำขำ ......................................................................................... 1.2 ปัจจบุ ันตำแหนง่ …คร.ู ...วิทยฐำนะ.....-....อนั ดบั ...1...ขั้น.....22,890....บำท ตำแหน่งเลขที.่ ....744...... บรรจุรับรำชกำรเมอ่ื วันท่.ี ......27......เดือน....พฤษภำคม.......พ.ศ....2556....... ครบเกษียณอำยุรำชกำรวันที่....30...เดอื น....กันยำยน......... พ.ศ....2586....... 1.3 ในครึง่ ปีท่ีแล้ว ลำกจิ ..........ครั้ง ...........วัน ลำป่วย ...........ครั้ง ............วนั ลำกรณีอนื่ ๆ ............................... .............คร้ัง .............วัน รวมลำ .............คร้งั ..............วนั 1.4 กำรเลื่อนขน้ั เงนิ เดอื น 5 ปี ท่ผี ำ่ นมำ ปีงบประมาณ พ.ศ. ตาแหนง่ /อันดับ จานวนขน้ั เงินเดือน 2557 ครู / คศ.1 1.5 19,100 2558 ครู / คศ.1 1.5 20,320 2569 ครู / คศ.1 1.5 21,570 2560 ครู / คศ.1 1.5 22,000 2561 ครู / คศ.1 1.5 22,890 1.5 กำรไดร้ บั เครอื่ งรำชอสิ ริยำภรณ์ 1) ช้นั ......................-.............................. เมือ่ วันที่………………-…………………………….. 2) ชนั้ ......................-.............................. เม่ือวนั ที่………………-……………………………..

1.6 เกียรตปิ ระวัติ/ผลงำนท่ภี ำคภมู ใิ จทีผ่ ่ำนมำ 1) รับเคร่ืองหมำยเชิดชเู กียรติ หนึง่ แสนครูดี ประจำปี 2558 ของสำนักงำนเลขำธกิ ำรคุรุสภำ 2) ครตู ้นแบบ ด้ำนกำรต่อตำ้ นยำเสพตดิ เนื่องในงำนวันครู ประจำปกี ำรศึกษำ 2560 3) แม่ผู้เป็นแบบอยำ่ งท่ีดี ในงำนวนั แม่แหง่ ชำติ ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2560 รร.สำธติ รำชภฎั วทิ ยำลยั 4) ครูดเี ด่นของกลุ่มสถำนศึกษำสังกดั สำนักบริหำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ กล่มุ 6 2. ข้อมลู การรับราชการ 2.1 เริม่ รับรำชกำรในตำแหน่ง.......ครผู ้ชู ว่ ย.......เมื่อวนั ท.่ี ......27....เดือน......พฤษภำคม......พ.ศ....2556.... อำยุรำชกำร.....5.......ป.ี ....9....เดือน....15.....วัน (นับถงึ ☐31 มีนำคม ☐30 กันยำยน) 2.2 เคยดำรงตำแหน่ง/วิทยฐำนะ ท่สี ำคญั ดงั น้ี วัน เดือน ปี ตำแหน่ง/วทิ ยฐำนะ รับเงนิ เดือน - - ระดับ/อันดับ ขน้ั (บำท) -- 3. ข้อมลู การปฏิบตั ิหน้าท่ี 3.1 ด้านการสอน ภาคเรียนท.่ี ...1...... ปีการศกึ ษา………2561………………. วิชา/กล่มุ สาระการ รหัสวชิ า ช้นั /ระดบั สาขาวิชา จานวน เรยี นรู้ ชว่ั โมงสอน 1. กำรเปน็ ง30216 มัธยมศึกษำตอนปลำยชัน้ งำนบัญชแี ละ 2 ผปู้ ระกอบกำร ปีท่ี 5/2 คอมพวิ เตอร์ 3 2. กำรบัญชเี บ้อื งต้น 1 ง30211 มธั ยมศกึ ษำตอนปลำยชั้น ธุรกิจ ปีที่ 4/2 3. กำรบญั ชีสำหรับ งำนบญั ชี กิจกำรซ้ือขำยสินคำ้ ง32252 มัธยมศกึ ษำตอนปลำยชั้น 4. กำรบญั ชีต๋ัวเงนิ ปีท่ี 5/2 งำนบญั ชี 4 ง32253 มธั ยมศึกษำตอนปลำยชัน้ งำนบัญชี 3 ปที ี่ 5/2

วิชา/กลุ่มสาระการ รหัสวชิ า ชั้น/ระดบั สาขาวชิ า จานวน เรยี นรู้ ชว่ั โมงสอน 5. กจิ กรรมพัฒนำ ก32903 มัธยมศึกษำตอนปลำยชน้ั งำนบัญชี 4 ผเู้ รียน ปที ่ี 5/2 4 6. กิจกรรมดแู ล ก32901 มธั ยมศึกษำตอนปลำยชั้น ทั้งห้อง นักเรยี น ปที ี่ 6/2 20 รวม 6 วิชา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 (คาบเรยี น/สัปดาห์/ภาคเรยี น) ภาคเรยี นท่ี....2...... ปกี ารศกึ ษา………2561………………. วชิ า/กล่มุ สาระการ รหสั วิชา ชัน้ /ระดับ สาขาวิชา จานวน เรียนรู้ ชว่ั โมงสอน (คำบเรยี น 1. กำรเป็น ง30216 มธั ยมศึกษำตอนปลำยชน้ั งำนช่ำงเช่อื ม 50 นำที)/ ผปู้ ระกอบกำร ปที ี่ 5/3 โลหะ สัปดำห์ 2 2. กำรบัญชีเบ้อื งตน้ 2 ง30212 มัธยมศึกษำตอนปลำยชน้ั งำนบญั ชี ปที ี่ 4/2 3 3. กำรบัญชีเช่ำซ้อื และ ง30282 มธั ยมศึกษำตอนปลำยช้นั งำนบญั ชี 4 ฝำกขำยสินค้ำ ปีท่ี 5/2 4 5. กจิ กรรมพฒั นำ ก32908 มัธยมศึกษำตอนปลำยชน้ั งำนบัญชี 4 ผเู้ รยี น ปที ี่ 5/2 17 6. กจิ กรรมดูแล ก32906 มธั ยมศกึ ษำตอนปลำยชั้น ท้งั ห้อง นกั เรียน ปที ี่ 6/2 รวม 6 วิชา ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 (คาบเรียน/สัปดาห์/ภาคเรียน)

3.2 หนำ้ ทพี่ ิเศษ 1) ครูทปี่ รึกษำนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษำปที ่ี.....6/2.......... มนี กั เรียนจำนวน.......41.........คน 2) ปฏิบัติหนำ้ ท่คี รูที่ปรกึ ษำร่วมกับ........นำงสำวแสงจนั ทร์ เตชะ และนำงสำยทอง กำวิละ............. 3) หนำ้ ที่ภำยในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ คอื ........-.................................................................................... 4) หนำ้ ที่พิเศษในกลมุ่ บรหิ ำรงำน....งบประมำณ……คอื ………….เจ้ำหนำ้ ที่กำรเงิน……………. 5) หนำ้ ทีพ่ เิ ศษในกลมุ่ บริหำรงำน.........ทวั่ ไป….......คอื ………….ครูผู้ดแู ลสหกรณโ์ รงเรียน……………. 3.3 หนำ้ ทอี่ ่นื ๆ ตำมคำส่งั ของโรงเรียน 1) …………งำนงบประมำณ กำรเงินกำรบญั ชี………………………………...……………………………………….. 2) …………ครูเวรกำยบริหำรของโรงเรยี น…………..........................………………………………………….. 3) …………ครเู วรพฒั นำวันเสำรข์ องโรงเรียน…………………………………………………………………………….. 4) …………ครเู วรประจำวนั หยุดของโรงเรยี น…………………………………………………………………………….. 3.4 หนำ้ ทไี่ ดร้ บั มอบหมำยพิเศษไม่มีในคำสงั่ ของโรงเรยี น 1) ไดร้ ับมอบหมำยใหร้ บั ผดิ ชอบงำน/โครงกำร.....………งำนตรวจสอบควบคมุ ภำยใน………………….. 2) ได้รบั มอบหมำยให้รับผิดชอบงำน/โครงกำร.....………งำนกำรเงินนอกงบประมำณ………………….. 3) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3.5 กำรเปน็ วิทยำกรหรือกรรมกำรหรือคณะทำงำน 1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3) ………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. ข้อมูลการพัฒนาตนเอง 4.1 กำรพฒั นำตนเอง ภำคเรียนที่....1-2........ ปกี ำรศึกษำ.......2561............. การศกึ ษาพฒั นาตนเองอบรม สัมมนา ปี การศึกษา 2561 นางพรฤทัย มณวี รรณ กลุ่มสาระ การงานอาชีพฯ ที่ ว/ด/ป หวั ข้อการอบรมสัมมนา สถานที่ หน่วยงานที่จดั ชว่ั โมง ประชมุ อบรม \"โครงกำรใหค้ วำมรูท้ ำงกำร เงิน (Financial Literacy) ประจำปี 2561\" 1 10 พ.ค. หลักสตู รกำรบริหำรเงนิ ตำมหลัก ร.ร.ลำปำงเวียงทอง 8 61 เศรษฐกิจพอเพยี ง จ.ลำปำง ธนำคำรออมสนิ และ เคยี งคชู่ วี ติ เพ่ือควำมสุขอย่ำงย่ังยืน ธนำคำรแห่งประเทศ สำหรับขำ้ รำชกำร ไทย ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ประชมุ ควำมรทู้ วิศึกษำกบั ห้องประชุมลำ้ นนำ โรงเรียนศึกษำ รร.ศึกษำสงเครำะห์ สงเครำะห์ 2 16 พ.ค. วิทยำลยั เทคนิคสำรภีจังหวัดเชียงใหม่ 8 61 เชียงใหม่ เชียงใหม่ 3 7 ม.ิ ย. ประชมุ และจัดนิทรรศกำรวนั สหกรณ์ โรงเรียนบำ้ นหนอง สำนักงำนสหกรณ์ 8 61 จงั หวัดเชียงใหม่ ไคร้ จังหวัดเชียงใหม่ ของสหกรณจ์ ังหวดั เชียงใหม่ จังหวัดเชยี งใหม่ ประชุมเชงิ วิชำกำร \"ศกึ ษำศำสตร์สู่ คณะศึกษำศำสตร์ คณะศกึ ษำศำสตร์ มช. 4 2-3 ก.ค. ศำสตร์กำรสอน 16 61 แนวใหม่\" (CMU AEC 2018) มหำวิทยำลยั เชียงใหม่ กำรประชมุ อบรม \"โครงกำรอบรมกำรจดั โรงแรมเดอะเล็คกำซ่ี สำนกั บริหำรงำน องค์ควำมรู้ กำรศึกษำพิเศษ 5 16-18 ด้ำนระบบบรหิ ำรกำรเงินกำรคลังภำครฐั จงั หวัดนนทบุรี สพฐ. 26 ก.ค. 61 ของ สถำนศกึ ษำในสังกดั สำนักบริหำรงำน กำรศกึ ษำพิเศษ

การศึกษาพฒั นาตนเองอบรม สัมมนา ปี การศึกษา 2561 นางพรฤทยั มณวี รรณ กลมุ่ สาระ การงานอาชีพฯ ท่ี ว/ด/ป หวั ข้อการอบรมสัมมนา สถานท่ี หนว่ ยงานที่จดั ชว่ั โมง อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ำร หลักสตู รพฒั นำ หน่วยพฒั นำครู มูลนิธิ ข้ำรำชกำรครู ครูของ 6 29-30 ทผี่ ำ่ นรับรองจำกสถำบันครุ ุพัฒนำ รหัส โรงแรมเชยี งใหม่ภคู ำ แผ่นดิน ภำคี 20 ก.ค. 61 612151042 เชียงใหม่ นวัตกรรมกำรสอน หลักสูตรระบบพัฒนำนักเรียนรำยบุคคล ครบวงจร (Getup ดว้ ยกจิ กรรมชุมนมุ Teacher) (Student Classification) 7 25 ส.ค. อบรมเชิงปฏิบตั ิกำร ปอ้ งกนั ภัยพิบัติใน หอประชุมใหม่ โรงเรียนศกึ ษำ 8 61 โรงเรยี น รร.ศกึ ษำสงเครำะห์ สงเครำะห์เชยี งใหม่ เชียงใหม่ กำรประชมุ อบรม \"โครงกำรอนรุ ักษ์ โรงเรียนศึกษำ พันธุกรรมพืช ห้องประชุมเอื้องฟ้ำ สงเครำะห์ 8 1-3 ส.ค. อันเนอื่ งมำจำกพระรำชดำริ สมเดจ็ โรงเรียนศึกษำ เชียงใหม่ 24 61 พระเทพรัตนรำชสุดำฯ สงเครำะห์ สยำมบรมรำชกมุ ำรี (อพ.สธ.) งำน พฤกษศำสตรโ์ รงเรยี น เชียงใหม่ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิกำร หลกั สตู รพัฒนำ มหำวิทยำลยั มหำ ขำ้ รำชกำรครู หอ้ งประชุมใหญ่ จฬุ ำลงกรณ์ 8-9 ก.ย. ทีผ่ ำ่ นรับรองจำกสถำบันคุรุพัฒนำ รหสั มหำวิทยำลยั มหำ รำชวทิ ยำลยั วิทยำลัย 61 612181097-001 9 หลักสตู รกำรสอนคุณธรรมสำหรับ จฬุ ำลงกรณ์ สงฆล์ ำพนู 12 รำชวทิ ยำลัย วทิ ยำลยั Education 4.0 ระดับ สงฆ์ลำพนู จังหวัดลำพูน พ้นื ฐำน (Basic Level) กำรประชมุ อบรม กำรประเมินผลงำนที่ โรงเรียนรำชประชำนุ โรงเรยี นรำชประชำนุ เกิดจำกกำร เครำะห์ เครำะห์ 10 30 พ.ย. ปฏิบัติหน้ำท่ีของครตู ำมระดบั คุณภำพ 21 แมล่ ำน้อย จ. 21 แม่ลำน้อย จ. 8 61 แบบใหม่ ว.21 แม่ฮ่องสอน แมฮ่ ่องสอน สังกดั สำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สพฐ

การศึกษาพัฒนาตนเองอบรม สัมมนา ปี การศึกษา 2561 นางพรฤทยั มณวี รรณ กลุ่มสาระ การงานอาชีพฯ ที่ ว/ด/ป หวั ข้อการอบรมสัมมนา สถานที่ หนว่ ยงานที่จดั ชว่ั โมง 11 25 ม.ค. ประชุมปฏบิ ัติงำน KTB Corporate หอ้ งประชุมหอพัก สำนกั งำนคลงั 8 62 Online รุ่นที่ 2 700 ปี จังหวดั เชียงใหม่ หนว่ ยเบกิ จ่ำย 2000400540 จงั หวัดเชยี งใหม่ Chevron Enjoy ศนู ยป์ ระชมุ และ Sciene ประชมุ อบรมเชิงปฏิบัติกำร รว่ มกบั สำนกั 12 30 ม.ค. \"กระบวนกำร PLC เพ่ือ แสดงสนิ ค้ำนำนำชำติ เลขำนุกำรภำคี 8 62 ขับเคล่ือนห้องเรยี นแบบ Active เชยี งใหม่เพื่อกำร Learning\" จังหวดั เชยี งใหม่ ปฏิรปู กำรศกึ ษำ องค์กำรบริหำรส่วนจ. เชยี งใหม่ รวมการพัฒนาตนเองอบรมสัมมนา ประจาปีการศึกษา 2561 154

4.2 งำนทำวจิ ัยหรอื นวตั กรรม ภำคเรียนท่ี....1...... ปีกำรศกึ ษำ........2561......... ได้จัดทำงำนวจิ ยั หรอื นวตั กรรมในกำรเพือ่ พัฒนำ งำนหรอื พฒั นำกำรจัดกำรเรยี นรู้ จำนวน.....1.......เรือ่ ง ดังน้ี 1) ผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นวชิ ำ กำรบญั ชเี บอ้ื งต้น 1 ของนกั เรยี นระดบั มัธยมศึกษำชน้ั ปที ่ี 4/2 2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ภำคเรียนท่.ี ...2...... ปกี ำรศกึ ษำ........2561......... ได้จดั ทำงำนวิจัยหรือนวตั กรรมในกำรเพือ่ พัฒนำ งำนหรือพฒั นำกำรจดั กำรเรียนรู้ จำนวน.....1.......เรื่อง ดังน้ี 1) ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนวิชำ กำรบญั ชีเบือ้ งต้น 2 ของนกั เรียนระดบั มธั ยมศกึ ษำชั้นปที ่ี 4/2 2) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. สภาพปัญหา ความต้องการ เป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียน 5.1 สภำพปญั หำและควำมต้องกำรในกำรพฒั นำผูเ้ รียน ใหบ้ รรลุจุดม่งุ หมำยของหลักสูตร/ พระรำชบญั ญตั ิกำรศึกษำแห่งชำติ 1) ……มุ่งพัฒนำนักเรยี นสู่กำรเรยี นรู้ในทศวรรษที่ 21……………………………………………………………….. 2) ……ประยกุ ต์ใช้หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่กำรเรยี นกำรสอน…………………………………….. 3) ……เชือ่ มโยงกำรจัดกำรเรียนกำรสอนสูก่ ระบวนกำรเรียนร้แู บบ STEM………………………………….. 4) ……เชื่อมโยงกำรจดั กำรเรียนกำรสอนสงู่ ำนสวนพฤกษศำสตร.์ .............………………………………….. 5) ……พัฒนำหลักสตู รและกำรจัดกำรเรียนกำรสอนให้สอดคลอ้ งกับหลักสตู รนกั ธรุ กิจน้อย...……….. 5.2 เปำ้ หมำยของกำรพฒั นำนักเรยี น ตำมท่ีโรงเรยี นกำหนด 1) ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นระดบั 3 ข้ึนไป รอ้ ยละ........... และมผี ลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น (GPA) เฉลย่ี ไม่ต่ำกว่ำ.................. 2) ผลกำรทดสอบระดับชำตริ ะดบั กำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน (O-NET) นักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยเพ่ิมขน้ึ ร้อยละ............ และช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 6 มคี ะแนนเฉลีย่ เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ............. 3) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4) ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5) ………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบตั ิงานทเี่ กิดจากการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ผล กำร ปร ะเมิน กำรป ฏิบัติงำน ตำมบทบ ำทห น้ำที่อย่ ำงมีปร ะสิทธิภำพแล ะเกิดป ร ะสิ ทธิผ ล ปี กำรศึกษำ.....2561...โรงเรียนศึกษำสงเครำะห์เชยี งใหม่ สงั กดั สำนักบริหำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ..........นำงพรฤทัย มณวี รรณ...........ตำแหนง่ .........คร.ู .................. คาช้ีแจง กรอกชื่อและทำเครื่องหมำย  ท่ีตรงกับเอกสำร หลักฐำน รอ่ งรอย ทบ่ี ง่ บอกถงึ คุณภำพรำยตวั บ่งชี้ และบันทกึ คะแนนตำมระดบั คุณภำพทต่ี รงกบั ระดับควำมคิดเห็นของทำ่ นตำมเกณฑ์ในกำรพจิ ำรณำ 5 ระดับ 5 - ดเี ดน่ (ร้อยละ 90.00 ขน้ึ ไป) 4 - ดีมำก (ร้อยละ 80.00 – 89.99) 3 - ดี (ร้อยละ 70.00 – 79.99) 2 - พอใช้ (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) 1 - ปรบั ปรุง (ร้อยละ 59.99 ลงมำ) ตอนท่ี 1 กำรประเมินประสิทธภิ ำพและประสทิ ธิผลกำรปฏิบัตงิ ำน (70 คะแนน) ที่ รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย 1 ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน 1/61  กำรวิเครำะหม์ ำตรฐำนกำรเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ดั 1.1 กำรสร้ำงและหรือพัฒนำหลกั สูตร  ทำคำอธิบำยรำยวชิ ำ  กำหนดหน่วยกำรเรยี นรูค้ รอบคลมุ เน้ือหำของ หลกั สตู ร  แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ 1. รำยวชิ ำ...กำรเปน็ ผู้ประกอบกำร........... รหสั วิชำ...ง30216...ชัน้ ม.5/2 บญั ช+ี คอม... 2. รำยวชิ ำ........กำรบญั ชเี บอื้ งตน้ 1.............. รหสั วิชำ....ง30211...ชน้ั ม.4/2 บญั ชี....... 3. รำยวชิ ำ..กำรบัญชีสำหรบั กิจกำรซื้อขำยสินคำ้ รหัสวชิ ำ...ง32252.....ชั้น ม.5/2 บญั ช.ี ..... 4. รำยวิชำ......กำรบญั ชตี ๋วั เงนิ ............. รหสั วชิ ำ....ง32253...ชั้น ม.5/2 บญั ชี........ 5. รำยวชิ ำ........กำรเป็นผปู้ ระกอบกำร........... รหัสวชิ ำ......ง30216...ชั้น ม.5/3 ชำ่ งเช่ือมฯ...... 6. รำยวชิ ำ.......กำรบญั ชีเบ้ืองตน้ 2............. รหัสวชิ ำ...ง30212...ช้ัน ม.4/2 บัญชี..........

ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย 1.2 กำรจัดกำรเรยี นรู้ 7. รำยวชิ ำ...กำรบญั ชเี ชำ่ ซอื้ และฝำกขำยสินคำ้ ... 1.2.1 กำรออกแบบหนว่ ยกำรเรียนรู้ รหสั วิชำ...ง30282...ชนั้ ม.5/2 บัญชี...........  บันทึกผลกำรใชห้ ลกั สตู รเพื่อนำไปปรบั ปรงุ พัฒนำหลักสตู ร  อน่ื ๆ .............................................................. .............................................................................  หน่วยกำรเรยี นรสู้ อดคล้องกบั รำยวิชำ  แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ 1. รำยวิชำ.กำรเปน็ ผูป้ ระกอบกำร....ง30216... ชั้น ม.5/2 บัญช+ี คอม......มี.........10.......หน่วย 2. รำยวชิ ำ...กำรบญั ชเี บ้อื งต้น 1.....ง30211... ชั้น ม.4/2 บัญช.ี ......มี..........8...........หนว่ ย 3. รำยวชิ ำ..กำรบญั ชีสำหรับกจิ กำรซ้ือขำยสินค้ำ รหัสวชิ ำ ง32252 ชัน้ ม.5/2 บัญชี มี 10 หนว่ ย 4. รำยวชิ ำ...กำรบญั ชตี ั๋วเงิน........ง32253..... ช้นั ม.5/2 บญั ช.ี ....ม.ี ..........8..........หนว่ ย 5. รำยวชิ ำ....กำรเปน็ ผูป้ ระกอบกำร... ง30216... ชน้ั ม.5/3 ชำ่ งเชอ่ื มฯ......มี..........10...........หนว่ ย 6. รำยวิชำ....กำรบัญชเี บอ้ื งตน้ 2.......ง30212... ชั้น ม.4/2 บัญชี..........ม.ี ..........7..........หนว่ ย 7. รำยวชิ ำ...กำรบัญชีเชำ่ ซือ้ และฝำกขำยสนิ คำ้ ... รหสั วิชำ ง30282 ชัน้ ม.5/2 บญั ชี มี 10 หนว่ ย  กจิ กรรมกำรเรียนร้ทู ่ีมวี ธิ ปี ฏิบตั ทิ ี่หลำกหลำย  กิจกรรมกำรเรยี นรูส้ อดคล้องกบั ธรรมชำติ ของสำระกำรเรยี นรู้  กำรประเมนิ ผลกำรใช้หนว่ ยกำรเรียนรู้และนำ ผลมำปรบั ปรุง  อ่นื ๆ .............................................................. .............................................................................

ท่ี รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย 1.2.2 กำรจัดทำแผนกำรจดั กำร เรียนร้/ู แผนกำรจัดกำรศึกษำเฉพำะ  กำรวเิ ครำะหผ์ ้เู รยี นเป็นรำยบคุ คล บคุ คล/แผนกำรสอนรำยบคุ คล/ แผนกำรจัดประสบกำรณ์  แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ีสอดคล้องกับหนว่ ย กำรเรียนรู้และผู้เรยี น 1.2.3 กลยุทธ์ในกำรจัดกำรเรียนรู้  แผนกำรจดั กำรเรียนรู้มีองค์ประกอบครบตำม ที่โรงเรยี นกำหนดและสำมำรถนำไปปฏบิ ัติได้จรงิ  แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้มีกจิ กรรมสอดคล้องกับ ธรรมชำตขิ องสำระกำรเรียนรู้และผเู้ รยี น  บนั ทึกหลงั สอนและนำผลมำพฒั นำแผนกำร จัดกำรเรยี นรู้  อื่น ๆ .............................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................  แผนกำรจัดกำรเรียนรเู้ นน้ รปู แบบ เทคนคิ และกระบวนกำร active learning  กำรจัดกำรเรียนรู้สอดคล้องกับมำตรฐำนกำร เรียนรู้ ตัวช้ีวดั และจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้  กำรวัดผล ประเมนิ ผล เปน็ ไปตำมแผนกำร จดั กำรเรยี นรู้  กำรประเมินผลกำรใช้กลยุทธ์ในกำรจัดกำร เรียนรู้  กำรนำผลประเมินมำปรบั ปรงุ กำรจดั กำร เรยี นรู้ให้มคี ุณภำพสงู ขึ้น  บันทกึ กำรใช้สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยกี ำร จดั กำรเรยี นรูแ้ ละแหล่งเรียนรู้  อื่น ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

ท่ี รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย 1.2.4 คุณภำพผ้เู รยี น  ผู้เรยี นในรำยวชิ ำทีส่ อนมีผลสัมฤทธิท์ ำงกำร 1.2.4.1 ผลสัมฤทธทิ์ ำงวชิ ำกำรของ เรียนเฉลี่ยเปน็ ไปตำมค่ำเปำ้ หมำยทโี่ รงเรียน กำหนด คดิ เป็นร้อยละ............ ผู้เรียน  แบบสรปุ รำยงำนผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นของ 1.2.4.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ผเู้ รียนในรำยวิชำทีส่ อน ของผเู้ รยี น  อนื่ ๆ .............................................................. 1.3 กำรสรำ้ งและหรือพฒั นำสอื่ ............................................................................. นวัตกรรม เทคโนโลยที ำงกำรศกึ ษำ และแหล่งเรยี นรู้  ผู้เรียนในรำยวิชำท่สี อนมีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคเ์ ป็นไปตำมคำ่ เป้ำหมำยที่โรงเรียน กำหนด คิดเป็นร้อยละ............  แบบสรปุ รำยงำนผลกำรประเมนิ คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี นในรำยวิชำท่สี อน  อน่ื ๆ .............................................................. .............................................................................  ทะเบยี นสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที ำงกำร ศึกษำ และแหลง่ เรยี นรู้  กำรใชส้ ่อื นวัตกรรม เทคโนโลยที ำงกำรศึกษำ และแหล่งเรียนรู้ สอดคลอ้ งกับแผนกำรจดั กำร เรียนรู้  กำรพฒั นำสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทำงกำร ศกึ ษำ และแหลง่ เรยี นรู้ สอดคล้องกับผเู้ รียน  สรำ้ ง/จัดทำส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยที ำงกำร ศกึ ษำ และแหลง่ เรียนรู้ ชื่อ..................................  กำรประเมินผลสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยี ทำงกำรศกึ ษำ และแหล่งเรียนรู้ แลว้ นำผลกำร ประเมนิ มำปรับปรงุ  อ่นื ๆ .............................................................. .............................................................................

ท่ี รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย 1.4 กำรวดั และประเมินผลกำรเรียนรู้  เคร่ืองมือวดั ผลและประเมินผลสอดคลอ้ งกบั มำตรฐำนกำรเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัด 1.5 ศกึ ษำ วเิ ครำะห์ สังเครำะห์ และ หรอื วจิ ัย เพ่ือแก้ปญั หำ หรือ  มีกำรออกแบบเคร่ืองมือวัดผลและประเมนิ ผล พฒั นำกำรเรยี นรู้ท่สี ง่ ผลตอ่ คุณภำพ ตำมสภำพจริง ผเู้ รียน  มีกำรใชเ้ ครื่องมือวัดผลและประเมินผล  มีกำรประเมินผลเครือ่ งมือวดั ผลและ ประเมินผล  กำรนำผลกำรประเมนิ เครื่องมือวัดผล และ ประเมนิ ผลไปใช้ในกำรพัฒนำเคร่อื งมอื และ พัฒนำผ้เู รียน  อ่นื ๆ .............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................  กำรศึกษำคน้ คว้ำ/ผลงำนวิจยั ...........เรือ่ ง  แก้ปัญหำ/พัฒนำกำรเรียนรใู้ นเรื่อง ............................................................................  รำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำ/วจิ ัย  กำรรำยงำนและเผยแพร่  อ่นื ๆ .............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

2 ดำ้ นกำรบรหิ ำรจดั กำรชั้นเรยี น  เอกสำรประจำชัน้ เรยี น(ครูท่ีปรึกษำ) 2.1 กำรบริหำรจัดกำรช้ันเรียน และ กำรจัดทำข้อมลู สำรสนเทศ  เอกสำรประจำวชิ ำ(ครูผู้สอนประจำวิชำ  ขอ้ มลู สำรสนเทศของผเู้ รยี นในชน้ั เรยี นครูท่ี 2.2 กำรจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน ปรกึ ษำ  ขอ้ มลู สำรสนเทศของผู้เรยี นในรำยวชิ ำทส่ี อน  สภำพหอ้ งเรียนเอื้อต่อกำรจัดกำรเรยี นรู้  กำรจดั กำรช้นั เรียนเสรมิ แรงให้ผูเ้ รียนมคี วำม มัน่ ใจในกำรพัฒนำตนเอง และเกิดแรงบนั ดำลใจ  ภำพถำ่ ย สภำพหอ้ งเรียน ป้ำยนิทรรศกำร ปำ้ ยนเิ ทศแสดงผลงำนนักเรยี น  อืน่ ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................  ฐำนข้อมูลของผู้เรยี นรำยบุคคลในชัน้ เรยี น  เอกสำรกำรคดั กรองผูเ้ รยี น  รำยงำนกำรประชุมผูป้ กครองช้นั เรียน  กำรดำเนินงำนเครอื ข่ำยผูป้ กครองชนั้ เรียน  เอกสำรกำรเย่ียมบ้ำนผ้เู รยี น  บันทึกกำรให้คำปรกึ ษำ/แก้ปัญหำ/ช่วยเหลือ ผเู้ รียนในชั้นเรียน/วชิ ำทสี่ อน  บันทกึ กจิ กรรมโฮมรูม  อนื่ ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

ท่ี รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 3 ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและพัฒนำ  แผนพฒั นำตนเองรำยบคุ คล (ID Plan) วชิ ำชีพ 3.1 กำรพัฒนำตนเอง  แผนพฒั นำตนเองสอดคล้องกับกลยทุ ธ/์ จดุ เน้นของโรงเรยี น 3.2 กำรพฒั นำวิชำชพี  รำยงำนกำรพัฒนำตนเอง(กำรอบรม สมั มนำ ศึกษำดงู ำน)  กำรนำควำมร้มู ำพัฒนำนวัตกรรมเรือ่ ง ............................................................................  มีกำรแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ว่ มกับเครือขำ่ ย วิชำกำร/ชุมชนกำรเรียนร้ทู ำงวิชำชีพ (PLC)  ภำพถำ่ ย กำรอบรม สัมมนำ ศกึ ษำดูงำน  อ่นื ๆ ............................................................ ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................  รูปแบบกำรสร้ำงเครือขำ่ ยชมุ ชนกำรเรียนรู้ (PLC) แบบยงั่ ยืน  แผนกำรเรยี นรทู้ ี่มีกำรนำนวัตกรรมท่เี กิดจำก PLC มำพฒั นำผเู้ รยี น  นวตั กรรมทเี่ กิดจำก PLC  บันทึกกำรแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ (Lock Book) จำก PLC  ภำพถำ่ ย กำรเขำ้ รว่ มกลุ่มพฒั นำวิชำชพี (PLC)  อ่นื ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

ที่ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย 4 งำนอื่นที่ได้รบั มอบหมำย  งำนอ่นื ที่ไดร้ บั มอบหมำยจำนวน...............งำน  รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนของงำนทไี่ ดร้ บั มอบหมำย  เอกสำรกำรดำเนินงำนที่ไดร้ ับมอบหมำย  ภำพถำ่ ย รอ่ งรอย หลักฐำนกำรปฏบิ ัติงำน  อน่ื ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

ตอนที่ 2 กำรประเมนิ กำรปฏิบตั ิตนในกำรรกั ษำวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณ วชิ ำชพี (30 คะแนน) ท่ี รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย 1 มคี วำมซ่ือสัตย์ สุจริต รกั ษำประโยชน์  วุฒบิ ตั ร/เกียรติบัตรท่ีได้รับ ส่วนรวม ไมอ่ ำศัย หรือยินยอมใหผ้ ู้อืน่  ประกำศ/คำสัง่ ปฏิบัตงิ ำน ใช้อำนำจและหน้ำทีข่ องตน เพ่อื  รำยงำนกำรปฏบิ ัติหน้ำที่ แสวงหำประโยชน์  กำรเป็นกรรมกำร/คณะทำงำน  ภำพถำ่ ย ร่องรอย หลักฐำนกำรปฏิบัตติ น  อน่ื ๆ ............................................................ ............................................................................. ............................................................................. 2 กำรปฏิบัตติ ำมระเบียบ กฎหมำย  วุฒิบัตร/เกียรติบตั รท่ีได้รับ นโยบำย และคำส่ังของผู้บังคับบญั ชำ  ประกำศ/คำสง่ั ปฏิบตั ิงำน  รำยงำนกำรปฏิบตั ิหน้ำที่  กำรเป็นกรรมกำร/คณะทำงำน  ภำพถำ่ ย รอ่ งรอย หลกั ฐำนกำรปฏบิ ตั ิตน  อนื่ ๆ ........................................................... ............................................................................. ............................................................................. 3 มีควำมวริ ิยะ อุตสำหะ ตรงต่อเวลำ  วฒุ บิ ัตร/เกยี รติบัตรทีไ่ ด้รับ และอุทศิ เวลำให้แกท่ ำงรำชกำร  ประกำศ/คำสง่ั ปฏบิ ัตงิ ำน  รำยงำนกำรปฏบิ ัตหิ น้ำท่ี  กำรเปน็ กรรมกำร/คณะทำงำน  ภำพถำ่ ย รอ่ งรอย หลกั ฐำนกำรปฏิบัตติ น  อน่ื ๆ ............................................................ ............................................................................. .............................................................................

ท่ี รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 4 กำรมจี ิตสำนกึ ทด่ี ี มงุ่ บริกำรต่อ  วุฒบิ ตั ร/เกียรตบิ ัตรที่ไดร้ ับ กลุ่มเปำ้ หมำยผรู้ บั บริกำรโดยไมเ่ ลือก  ประกำศ/คำสั่งปฏิบตั ิงำน ปฏิบัติ  รำยงำนกำรปฏบิ ัตหิ น้ำที่  กำรเปน็ กรรมกำร/คณะทำงำน 5 กำรักษำคุณภำพตำมมำตรฐำนวิชำชพี  ภำพถ่ำย รอ่ งรอย หลกั ฐำนกำรปฏิบัตติ น และจรรยำบรรณวิชำชพี  อน่ื ๆ ............................................................. ............................................................................. 6 กำรรกั ษำภำพลกั ษณ์และควำมสำมัคคี ............................................................................. ในองค์กร ชมุ ชน และสังคม ............................................................................. .............................................................................  วุฒบิ ตั ร/เกียรตบิ ตั รที่ได้รับ  ประกำศ/คำสั่งปฏิบัตงิ ำน  รำยงำนกำรปฏบิ ตั ิหนำ้ ท่ี  กำรเปน็ กรรมกำร/คณะทำงำน  ภำพถ่ำย ร่องรอย หลกั ฐำนกำรปฏบิ ตั ิตน  อ่ืน ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................  วุฒบิ ัตร/เกยี รตบิ ัตรทไ่ี ด้รับ  ประกำศ/คำสง่ั ปฏิบัตงิ ำน  รำยงำนกำรปฏบิ ตั ิหน้ำท่ี  กำรเปน็ กรรมกำร/คณะทำงำน  ภำพถ่ำย ร่องรอย หลกั ฐำนกำรปฏบิ ตั ติ น  อ่ืน ๆ ............................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

ตอนท่ี 3 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 1. ผลการปฏบิ ตั ิงานทเ่ี กิดจากการจดั การเรียนรู้ 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียนของนกั เรยี น ตารางแสดงผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นของนักเรยี น ภำคเรยี นท…่ี 1…. ปีกำรศึกษำ…..…2561……….. ท่ี รายวิชา จานวน ระดับคะแนน (คน) นกั เรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร 1 กำรเป็นผ้ปู ระกอบกำร 15 11 3 1 0 0 0 0 0 0 2 กำรบัญชเี บ้อื งตน้ 1 18 8 5 4 1 0 0 0 0 0 3 กำรบญั ชตี วั๋ เงิน 10 5 4 1 0 0 0 0 0 0 4 กำรบัญชสี ำหรับกิจกำร 10 9 1 0 0 0 0 0 0 0 ซื้อขำยสินคำ้ รวม (คน) 33 13 6 1 0 0 0 0 0 ร้อยละ 62.26 24.53 11.32 1.89 0 0 0 0 0 ตารางแสดงผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นของนักเรียน ภำคเรียนท…ี่ 2…. ปีกำรศกึ ษำ…..…2561……….. ที่ รายวิชา จานวน ระดับคะแนน (คน) นักเรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร 1 กำรเปน็ ผปู้ ระกอบกำร 13 4 6 3 0 0 0 0 0 0 2 กำรบัญชเี บอ้ื งต้น 2 17 6 6 3 2 0 0 0 0 0 3 กำรบัญชเี ช่ำซื้อและฝำก 10 9 1 0 0 0 0 0 0 0 ขำย รวม (คน) 19 13 6 2 0 0 0 0 0 รอ้ ยละ 47.50 32.50 15.00 5.00 0 0 0 0 0 ตารางแสดงผลกำรเรยี นกิจกรรมพฒั นำนักเรียนประจำปีกำรศึกษำ…..…2561……….. ท่ี รายวิชา จานวน ผลการเรียน (คน) นักเรยี น 1 งำนกพร.สหกรณโ์ รงเรียน ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ 2 งำนระบบดแู ลประจำช้ัน ม.6/2 13 40 13 0 รวม (คน) ร้อยละ 40 0 ลำออก 1 คน 53 0 100.00 0

1.3 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ผลกำรประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียนจำกกำรปฏิบัติหนำ้ ทีค่ รทู ีป่ รึกษำและครูผูส้ อน ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน พุทธศักรำช 2551 นำงพรฤทัย มณวี รรณ โรงเรียนศึกษำสงเครำะห์เชียงใหม่ ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2561 ปรำกฏผลดังน้ี นกั เรียน จำนวนนักเรยี นที่มีผลกำรประเมิน ดี – ดเี ยีย่ ม รวม รอ้ ยละ ทัง้ หมด ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ขอ้ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ขอ้ 7 ข้อ 8 43 43 43 43 43 43 43 43 43 344 100 ร้อยละ 100 100 100 100 100 100 100 100 800 100 นำงพรฤทยั มณวี รรณ โรงเรียนศึกษำสงเครำะหเ์ ชยี งใหม่ ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2561 ปรำกฏผลดังน้ี นักเรียน จำนวนนกั เรยี นทม่ี ีผลกำรประเมิน ดี – ดเี ยยี่ ม รวม ร้อยละ ทัง้ หมด ขอ้ 1 ข้อ 2 ขอ้ 3 ข้อ 4 ขอ้ 5 ข้อ 6 ขอ้ 7 ขอ้ 8 320 100 40 800 100 40 40 40 40 40 40 40 40 100 รอ้ ยละ 100 100 100 100 100 100 100 การกาหนดคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายใน โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ปีการศึกษา 2561 (ปรบั ปรุงคร้ังท่ี1) มาตรฐาน/ ระดบั ระดบั ประเดน็ การพิจารณา คะแนน คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของนักเรยี น 83.50 ระดบั ดีมาก 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทำงวิชำกำรของนักเรยี น 75.82 ระดับ ดีมาก 1) ควำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเขียน กำรส่อื สำรและกำรคิด 86.63 ดเี ยี่ยม คำนวณตำมเกณฑ์ของแตล่ ะดับชัน้ 80.29 ดีมำก 2) ควำมสำมำรถในกำรวิเครำะห์และคิดอย่ำงมีวจิ ำรณญำณ 56.00 ดี อภิปรำยแลก เปลีย่ นควำมคิดเหน็ และแก้ปัญหำ 92.64 ดีเยยี่ ม 3) มคี วำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวัตกรรม 68.38 ดี 4) ควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ

มาตรฐาน/ ระดับ ระดับ ประเด็นการพิจารณา คะแนน คณุ ภาพ 6) มีควำมรู้ ทักษะพืน้ ฐำนและเจตคติทดี่ ีต่องำนอำชพี 71.00 ดีมำก 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของนกั เรยี น 1) มีวถิ ีพอเพียง 92.70 ระดบั ดเี ยย่ี ม 86.00 ดีเยี่ยม 2) ควำมภูมิใจในท้องถ่นิ และควำมเปน็ ไทย 94.24 ดเี ยี่ยม 3) กำรยอมรับท่จี ะอยูร่ ่วมกันบนควำมแตกตำ่ งและควำม 93.84 ดีเยี่ยม หลำกหลำย 4) สขุ ภำวะทำงร่ำงกำยและลกั ษณะจิตสังคม 93.89 ดเี ย่ยี ม 5) กำรมที ักษะกำรดำรงชีวิตตำมวถิ นี กั เรียนประจำ 95.55 ดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหาร - ระดับ ดีเย่ยี ม สถานศกึ ษา - ดเี ยย่ี ม 2.1 กำรกำหนดเป้ำหมำยวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ อย่ำงชดั เจน 2.2 มรี ะบบบริหำรจัดกำรคณุ ภำพของสถำนศึกษำ - ดีเยย่ี ม 2.3 สำมำรถดำเนินงำนพฒั นำวชิ ำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรยี น - ดีเย่ยี ม รอบด้ำนตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำใน ทุกลุ่มเป้ำหมำย - ดีเยย่ี ม 2.4 มีกำรพัฒนำครแู ละบุคลำกรใหม้ ีควำมเชีย่ วชำญทำงวชิ ำชีพ 2.5 มีกำรจดั สภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมท่ีเอ้ือต่อ - ดีเยย่ี ม กำรจดั กำรเรยี นรู้ 2.6 มรี ะบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ เพ่ือสนบั สนนุ กำรบรหิ ำร - ดเี ยี่ยม จดั กำรและกำรจัดกำรเรียนรู้ 2.7 มีกำรดำเนนิ งำนตำมโครงกำรพระรำชดำริฯ - ดีเย่ยี ม

มาตรฐาน/ ระดับ ระดบั ประเดน็ การพิจารณา คะแนน คุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ นักเรยี นเป็น 95.32 ระดับ ดีเยี่ยม สาคัญ 3.1 เรียนรผู้ ่ำนกระบวน กำรคิดและปฏิบตั จิ ริง สำมำรถนำไป 95.00 ดเี ยีย่ ม ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ 3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ที่เออ้ื ต่อ 95.00 ดีเยีย่ ม กำรเรยี นรู้ 95.00 ดเี ยยี่ ม 3.3 มีกำรบริหำรจดั กำรช้นั เรียนเชงิ บวก 3.4 กำรตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่ำงเปน็ ระบบ และนำ 96.92 ดเี ย่ยี ม ผลมำพฒั นำผเู้ รียน 95.00 ดเี ยี่ยม 3.5 กำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนำ และปรับปรุงกำรจดั กำรเรียนรู้ หมายเหตุ ระดบั คุณภำพตำมตัวชว้ี ดั ควำมสำเรจ็ เชงิ ปริมำณ ระดับคณุ ภาพ คะแนนรอ้ ยละ ระดับ 5 หมำยถึง ดเี ย่ยี ม มคี ะแนนร้อยละ 86-100 ระดบั 4 หมำยถึง ดีมำก มคี ะแนนร้อยละ 71-85 ระดบั 3 หมำยถึง ดี มีคะแนนร้อยละ 56-70 ระดับ 2 หมำยถึง พอใช้ มีคะแนนรอ้ ยละ 41-55 ระดบั 1 หมำยถึง ปรบั ปรงุ มคี ะแนนรอ้ ยละ 1-40

2. ผลงานทเ่ี กดิ กบั ตนเอง 2.1 มกี ำรพัฒนำหลักสตู รรำยวิชำกำรเปน็ ผ้ปู ระกอบกำรเช่ือมโยงหลกั สตู รนักธรุ กิจน้อย 2.2 มีกำรนำหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี งมำใช้ในกระบวนกำรเรยี นกำรสอนได้จริง 2.3 มีกำรเชอ่ื มโยงหน่วยกำรเรยี นรูก้ ำรเป็นผู้ประกอบกำรสสู่ วนพฤกษศำสตรโ์ รงเรยี น 2.4 มีกำรนำกระบวนกำร STEM มำประยกุ ต์ใช้ในหนว่ ยกำรเรยี นรู้เรอ่ื งกำรเปน็ ผปู้ ระกอบกำร 2.5 ดำเนินกำรวิจัยผเู้ รียนดำ้ นผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนรำยวชิ ำกำรบัญชีเบ้ืองต้น 1 และ2 เพื่อ ปรับปรงุ และพฒั นำนักเรยี นสำขำงำนบญั ชี 2.6 มีกำรปรับกระบวนกำรเรียนกำรสอนรำยวิชำกำรเป็นผู้ประกอบกำรทไี่ ด้พฒั นำหลักสตู รน้นั โดย พำนกั เรียนไปศึกษำแหลง่ เรยี นรูน้ อกห้องเรียนของผูป้ ระกอบกำรจรงิ เพื่อสงั เกตและพัฒนำ กระบวนกำรเรยี นกำรสอนต่อไป 3. ผลงานท่เี กดิ กบั นักเรียน 3.1 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้รำยวิชำกำรเป็นผู้ประกอบกำรเช่ือมโยงหลกั สตู รนกั ธรุ กจิ นอ้ ย 3.2 ผ้เู รยี นไดน้ ำหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงมำประยกุ ต์ใช้ในกำรเรียนรู้รำยวิชำต่ำงๆ ไดจ้ รงิ 3.3 ผเู้ รยี นไดจ้ ดั ทำใบงำนหน่วยกำรเรียนรูก้ ำรเป็นผู้ประกอบกำรสสู่ วนพฤกษศำสตร์โรงเรยี นได้ 3.4 ผู้เรียนสำมำรถนำกระบวนกำร STEM มำประยุกตใ์ ช้ในหน่วยกำรเรยี นร้เู รอ่ื งกำรเป็น ผู้ประกอบกำรและสำมำรถจัดทำใบงำนได้ 3.5 ผเู้ รียนในรำยวชิ ำกำรบญั ชเี บ้อื งตน้ 1 หลักจำกปฏิบัติงำนวิจัยในชั้นเรียนแลว้ เสรจ็ มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจในกระบวนกำรเรียนกำรสอนรำยวชิ ำกำรบญั ชีเบ้อื งตน้ 1 ได้ดีย่งิ ขนึ้ 3.6 ผู้เรียนในรำยวิชำกำรบญั ชเี บ้ืองต้น 2 หลกั จำกปฏิบัติงำนวิจยั ในชน้ั เรียนแลว้ เสรจ็ มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจในกระบวนกำรเรียนกำรสอนรำยวิชำกำรบัญชีเบอ้ื งต้น 2 ได้ดีย่งิ ข้นึ 3.7 ผู้เรียนมีควำมสขุ และมกี ำรตอบสนองกำรเรยี นรู้ที่ดียิ่งขนึ้ อย่ำงเห็นไดช้ ดั เม่ือครปู รับ กระบวนกำรเรียนกำรสอนนำสูแ่ หล่งเรียนร้นู อกห้องเรยี นโดยใช้ประสบกำรณ์จรงิ 3.8 ผ้เู รียนไดใ้ ชค้ วำมรทู้ ี่ไดเ้ รียนมำเพื่อนำไปฝึกประสบกำรณ์วชิ ำชีพในกลุ่มงำนบัญชไี ด้ 3.9 ผเู้ รียนทจ่ี บกำรศึกษำระดับมัธยมศึกษำชั้นปที ่ี 6 สำขำวิชำงำนบัญชี เข้ำศึกษำต่อในระดบั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชพี ชั้นสงู สำขำวชิ ำบัญชี คิดเปน็ ร้อยละ 12.50 และสำขำธรุ กิจค้ำปลีก คิด เปน็ ร้อยละ 43.75 และท่ีเหลือในสำขำอ่นื และทำงำน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 43.75 3.10......................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................................ ..................

4. ความรูส้ ึกหรอื คณุ คา่ ทไ่ี ดร้ ับจากการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่คี รูต่อนกั เรียน มดี งั น้ี ตำมบริบทของระบบกำรศึกษำเพื่อพัฒนำเด็กด้อยโอกำสนั้น ครูและนักเรียนจะต้องศึกษำเรียนรู้ ร่วมกัน ครูต้องเปิดโอกำสที่จะให้คำปรึกษำปัญหำทำงกำรเรียน ปัญหำทำงวิชำกำร หรือปัญหำอื่น ๆ หรือ แมก้ ระทั่งกำรสอนเสริมก็ตำม ครูจงึ รบั บทบำทเปรียบท้ังครูและพ่อแม่แก่นักเรยี น ให้ควำมรู้ทั้งในหอ้ งเรียนและ นอกห้องเรียนให้ดที สี่ ดุ กระบวนกำรทำงกำรศึกษำท่ีจัดให้มีขึ้น เพื่อเปิดโอกำสให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกันทำกิจกรรมเพ่ือ ช่วยเหลือกันทำงด้ำนวิชำกำร อันเป็นประโยชน์ต่อกำรศึกษำของนักเรียน โดยมีครูคอยแนะนำและให้ คำปรึกษำเพ่ือให้กำรดำเนินกำรจัดกิจกรรมของนักเรียนเป็นไปอย่ำงมีประสิทธิภำพ และเดินไปในทิศทำงที่ ถูกต้องเหมำะสม นอกจำกกิจกรรมทำงด้ำนวิชำกำรแล้ว ครูยังส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนได้รู้จักคิดและ สร้ำงสรรค์กิจกรรมในแนวทำงท่ีเป็นประโยชน์ต่อสังคมอีกด้วย รวมทั้งเช่ือมโยงบริบทงำนของโรงเรียนศึกษำ สงเครำะหเ์ ชยี งใหม่สกู่ ระบวนกำรเรยี นกำรสอน ไดแ้ ก่ หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง, STEM, หลักสูตรนัก ธุรกิจน้อย, กจิ กรรมสวนพฤกษศำสตร์ ฯลฯ ประสบกำรณ์ต่ำงๆ ทไี่ ดร้ ับจำกกำรทำกิจกรรมทั้งในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรียนของนักเรียนนั้นเป็น สิง่ ที่จำเป็น และเป็นประโยชน์ต่อกำรใช้ชีวิตในอนำคตคอ่ นข้ำงมำก เน่ืองจำกสังคมทุกวนั นี้ไมต่ ้องกำรเพียงแต่ คนเกง่ ทำงวิชำกำรเพยี งอย่ำงเดียวแต่ตอ้ งกำร คนที่มีควำมสมบูรณ์ทั้งควำมรู้ทำงวิชำกำร วิชำชีพ และวิชำชวี ิต ซง่ึ ถอื วำ่ เป็นคนในสังคมที่สมบูรณ์ จึงเปน็ ท่ียอมรับโดยทั่วไปว่ำผลจำกกำรเข้ำเรียนในโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์ เชียงใหม่ ทำให้ผเู้ รยี นไดร้ ับประโยชน์ที่มคี ุณค่ำมำกมำยหลำยประกำร ได้แก่ 1. โลกทัศน์ของตนเองกว้างมากขึ้น เม่ือเรำได้มีโอกำสทำงำนร่วมกับบุคคลอ่ืนจะทำให้เรำได้รับ ควำมคิดแปลกใหม่อันเนื่องมำจำกกำรมีปฏิสัมพันธ์ระหว่ำงกัน กำรได้ถกเถียงจำกกำรประชุม อันจะส่งผลให้ เรำไมเ่ ป็นคนท่ียึดม่ันถือมน่ั ในตนเองมำกเกินไป ขณะเดยี วกันทำให้เรำได้แง่คิดหลำกมุมมอง ซ่ึงเปน็ กำรพัฒนำ สตปิ ญั ญำของเรำไปในตวั 2. การค้นพบและรู้จักตนเองมากข้ึน เม่ือเรำได้เข้ำร่วมกิจกรรม จะทำให้เรำได้มีโอกำสประเมิน ตนเองไปในตัวว่ำ จุดเด่น จุดด้อยของตัวเรำเองน้ันมีอะไรบ้ำง บำงคนจะทรำบได้เลยว่ำ จริงๆ แล้วตัวเองมี ควำมถนัดอะไร ชอบอะไร เช่น บำงคนอำจจะพบว่ำชอบทำงำนด้ำนกำรวำงแผน ด้ำนทักษะกำรพูด ด้ำนกำร ติดต่อสื่อสำรกบั บุคคลอ่นื ฯลฯ แต่ขณะเดยี วกันเรำก็อำจจะพบว่ำ ตัวเรำเองอำจเป็นคนแข็งกระด้ำงจนเกินไป เป็นคนคิดมำก เข้ำกับใครๆ ได้ยำก ซึ่งหำกเรำไม่เข้ำร่วมกิจกรรมอำจจะทำให้เรำรู้จักตนเองช้ำเกินไป ทำให้ โอกำสกำรพัฒนำจุดด้อยของเรำพลอยชำ้ ตำมไปด้วย 3. ความสามารถในการบริหารเวลา ในยุคปัจจุบัน เวลำถือว่ำเป็นส่ิงท่ีมีค่ำเป็นอย่ำงมำก คนท่ี บริหำรเวลำได้เก่ง ย่อมได้รับส่ิงที่มีค่ำต่อตนเองมำกกว่ำผู้อ่ืนทั้งที่ในแต่ละวันเรำทุกคนจะมีเวลำ 24 ชั่วโมง เท่ำกัน กำรเข้ำร่วมดำเนินกิจกรรมจะทำให้เรำรู้จักแบ่งเวลำในแต่ละกิจกรรมของตนเองอย่ำงเหมำะสม เช่น ต้องมีเวลำให้แก่ตนเองในกิจกรรมทำงวิชำกำร กิจกรรมร่วมหลักสูตร เรื่องส่วนตัว กิจกรรมเรือนนอน และ กิจกรรมพัฒนำผู้เรียนทีต่ นตอ้ งรับผิดชอบ กำรเข้ำร่วมกิจกรรมนกั เรยี นต่ำงๆ นนั้ ชใ้ี หเ้ ห็นว่ำ ถ้ำตอ้ งทำหลำยสิ่ง หลำยอย่ำงในเวลำเดียวกัน เรำจะมศี กั ยภำพในกำรดำเนนิ กำรเพียงใด

4. ความสามารถในการทางานร่วมกับผู้อื่น ในกำรเข้ำร่วมกิจกรรมเรำจะมีอิสระในกำรคิดและ ตัดสินใจด้วยตัวของเรำเองมำกข้ึน แต่กระน้ันก็ตำมในโลกของกำรทำงำนเรำจำเป็นต้องทำงำนร่วมกับผู้อ่ืน ดังนน้ั เรำจำเป็นต้องปรับตนเองให้เขำ้ กันไดก้ ับบคุ คลท่ีหลำกประเภท เพื่อใหผ้ ลกำรดำเนินงำนที่เรำรับผิดชอบ เป็นไปด้วยควำมเรยี บร้อย ดังนัน้ เม่อื ต้องทำงำนร่วมกบั ผู้อื่นทีม่ ธี รรมชำตแิ ละลักษณะทีห่ ลำกหลำย จะสะทอ้ น ให้เห็นว่ำเรำจะสำมำรถทำงำนกับใครๆ ได้หรือไม่ ซึ่งกำรทำกิจกรรมจะเป็นโอกำสสำคัญที่ทำให้เรำได้รู้จัก เรียนรแู้ ละเข้ำใจในควำมหมำยของควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคลมำกขน้ึ คนท่มี ีควำมเข้ำใจธรรมชำติมนุษยม์ ำก เท่ำใดย่อมประสบปัญหำน้อยในกำรทำงำน ซึ่งกิจกรรมต่ำงๆ ของนักเรียนโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์จะช่วยใน ประเด็นนี้ได้มำก 5. การมีพัฒนาการทางด้านบุคลิกภาพ กำรเข้ำร่วมกิจกรรมจะสอนให้เรำรู้จักที่จะควบคุมอำรมณ์ ของตนเอง รู้จักกำรเป็นผู้ฟงั ท่ีดี รจู้ ักทักษะสังคม รู้จักท่ีจะยอมรับควำมคิดเห็นของบุคคลอืน่ สงิ่ เหล่ำนี้ล้วนแต่ ช่วยปรบั แต่งบคุ ลกิ ภำพของเรำใหด้ ดู ีเสมอ 6. การรู้จักและเข้าใจคาว่า บทบาท และรู้จักกำรใช้บทบำทท่ีเหมำะสม ในกำรเข้ำรว่ มกิจกรรมน้ัน นักเรียนแต่ละคนจะต้องดำรงตำแหน่งในบทบำทใดบทบำทหน่ึง ในแต่ละบทบำทจะมีหน้ำที่และควำม รับผิดชอบแตกต่ำงกันไป บำงคนมีบทบำทเป็นผู้นำกลุ่ม บำงคนมีบทบำทเป็นรองประธำน เหรัญญิก เลขำนุกำร เมือ่ เรำอยู่ในบทบำทใดก็จะต้องเรียนรู้และเข้ำใจในบทบำทของตนเอง ณ เวลำน้ัน เช่น ในแต่ละวัน เรำอำจจะมบี ทบำทในฐำนะนกั เรียน ฐำนะผู้นำนักเรียนในเรือนนอน ฐำนะศิษย์ของครูในช้นั เรียน ฐำนะลูกของ ครูเรือนนอน ดังนั้นถ้ำเรำไม่เข้ำใจคำว่ำ บทบาท เรำก็อำจจะดำเนินสิ่งที่เรียกว่ำ ผิดบทบาท อันจะนำมำซึ่ง ควำมขัดแย้งในภำยหลัง เพรำะฉะนั้นนักเรียนที่เข้ำศึกษำในโรงเรียนประจำของกำรศึกษำพิเศษจะได้รับ ประสบกำรณใ์ นสว่ นนเี้ ปน็ อยำ่ งมำก ส รุ ป แ ล้ ว ก า ร เ ข้ า เ รี ย น ใ น โ ร ง เ รี ย น ศึ ก ษา ส งเ ค ร า ะ ห์เ ชี ยง ใ ห ม่ นั้ น ท ำ ใ ห้ ได้ นั กเ รี ย น จ ะได้ รั บ ประสบกำรณ์ท้ังวิชำกำรและประสบกำรณ์ชีวิตท่ีมีคุณค่ำมำกมำย แต่บำงครั้งนักเรียนบำงคนก็มักปฏิบัติผิด วินัยโรงเรยี น เพรำะไม่รจู้ ักแบง่ เวลำ ไมร่ จู้ ักหนำ้ ทีห่ ลักของควำมเปน็ นกั เรียน คอื ในเรือ่ งของกำรเรียน บำงคนก็ แยกไม่ออกว่ำกำรเรียนกับชีวิตตำมใจอะไรสำคัญกว่ำกัน บำงคนก็เพลินกับกำรทำตำมใจตนเองจนทำให้กำร เรียนเสียหำย ดังนั้น เมื่อต้องเข้ำมำทำกิจกรรมในโรงเรียนประจำน้ันเรำจึงต้องทำควำมเข้ำใจกับตนเองว่ำ ใน ฐานะนักเรียนผู้ดอ้ ยโอกาสแล้ว การเรียนต้องถือว่ามีความสาคัญมากทีส่ ุด และกิจกรรมต่างๆ ของนักเรยี น ท่ีได้กาหนดไว้ในสถานศึกษาเพื่อขัดเกรานักเรียนให้มีคุณภาพ มีความรู้ มีประสบการณ์ เพ่ือก้าวสู่สังคม ต่อไปในอนาคต ก็ยังถือเป็นองค์ประกอบสาคัญอีกอย่างหนึ่งท่ีช่วยพัฒนาและเพิ่มศักยภาพให้นักเรียนมี คุณสมบัตทิ ง้ั ทางด้าน IQ และ EQ รวมถงึ คุณลกั ษณะของความเปน็ คนในสังคมทส่ี มบูรณ์ได้

ตอนที่ 4 สรุป อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ 1. สรุปผล กิจกรรม/ผลงำน/ชนิ้ งำนเด่นทีภ่ ำคภมู ิใจและประทับใจ ปีกำรศึกษำ..........2561............. มีดังน้ี 1.1 มีกำรพัฒนำหลกั สตู รรำยวชิ ำกำรเป็นผู้ประกอบกำรเชอ่ื มโยงหลักสูตรนักธรุ กิจน้อย 1.2 มกี ำรนำหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำใช้ในกระบวนกำรเรียนกำรสอนได้จรงิ 1.3 มกี ำรเช่อื มโยงหนว่ ยกำรเรยี นรกู้ ำรเปน็ ผูป้ ระกอบกำรส่สู วนพฤกษศำสตร์โรงเรียน 1.4 มกี ำรนำกระบวนกำร STEM มำประยุกต์ใช้ในหน่วยกำรเรียนรู้เรอ่ื งกำรเปน็ ผปู้ ระกอบกำร 1.5 ดำเนนิ กำรวิจยั ผเู้ รียนดำ้ นผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นรำยวิชำกำรบัญชเี บ้อื งตน้ 1 และ2 เพื่อ ปรบั ปรงุ และพฒั นำนักเรยี นสำขำงำนบัญชี 1.6 มกี ำรปรบั กระบวนกำรเรียนกำรสอนรำยวิชำกำรเป็นผปู้ ระกอบกำรท่ีได้พัฒนำหลกั สตู รนั้น โดย พำนักเรยี นไปศกึ ษำแหลง่ เรียนรนู้ อกหอ้ งเรียนของผปู้ ระกอบกำรจริง เพอ่ื สงั เกตและพัฒนำ กระบวนกำรเรียนกำรสอนตอ่ ไป 2. ข้อค้นพบใหม่ จำกกำรปฏิบัติกำรสอน ปกี ำรศกึ ษำ........2561......... ได้ค้นพบควำมร้ใู หม่ ดังน้ี 2.1 กำรพัฒนำหลกั สูตรและกำรวิเครำะหห์ ลักสตู รจำกผ้เู ช่ียวชำญ เพื่อปรับปรงุ กระบวนกำรเรยี น กำรสอนใหม้ ปี ระสิทธิภำพ โดยผู้เชย่ี วชำญให้คำแนะนำจำกประสบกำรณ์ที่เคยปฏบิ ตั ิ จึงทำให้ มองเห็นกระบวนกำรปรับปรงุ และปรับเปล่ียนกำรเรียนกำรสอนให้มปี ระสิทธิภำพได้เปน็ อย่ำงดี 2.2 กำรจัดทำขอ้ สอบท่คี วรปรับเปล่ียนใหม้ ปี ระสทิ ธิภำพครอบคลุมผลกำรเรยี นรู้ และเกิดประโยชน์ แก่ผู้เรียน โดยนำขอ้ สอบให้ผ้เู ชย่ี วชำญได้วเิ ครำะห์หำคำ่ IOC และนำผลมำปรับเปล่ียนให้ เหมำะสมตอ่ ไป 2.3 กำรพำผเู้ รียนศึกษำแหล่งเรยี นรนู้ อกห้องเรยี นเป็นกำรสรำ้ งประสบกำรณ์ตรงทด่ี ีแกน่ ักเรยี น โรงเรยี นประจำ เพรำะนอกจำกเปน็ กำรเรยี นรู้แล้วยังเป็นกำรเปดิ ประสบกำรณใ์ หม่ท่ไี ม่เคย ได้รบั อีกด้วย 2.4 กำรประชุม PLC ตำมกลุม่ สำระและเพ่ือนครูเพอื่ แลกเปล่ยี นกำรเรยี นรู้ของนกั เรยี น โดยครแู ต่ ละคนนำประเดน็ ตำ่ งๆ มำปรกึ ษำหำรอื หำทำงแก้ไขปรบั ปรุง และหำเคร่อื งมอื ใช้ในกำรสรำ้ ง ประสทิ ธภิ ำพแกน่ ักเรียนรว่ มกัน นบั เปน็ กำรแลกเปลย่ี นเรียนร้ทู ่ีเปดิ ประสบกำรณ์ทำงออ้ มและ รองรบั กำรแก้ไขไดจ้ รงิ หำกครไู ด้พบเจอปัญหำท่ีเกิดขึ้นกบั ตนเอง โดยจะสำมำรถนำควำมรูใ้ น กำร PLC เพอ่ื นครไู ปใชอ้ ย่ำงรวดเรว็ 3. อภิปรายผล กำรนำเทคนิคกำรสอนโดยใช้ส่ือกำรสอนผสมผสำนช่วยสร้ำง แรงจูงใจกำรเรียน สำมำรถ ปรับทัศนคติต่อกำรเรียนกำรสอนในวิชำบัญชี วิชำกำรเป็นผู้ประกอบกำรและวิชำคำนวณอ่ืนๆ ไดเ้ พ่ิมขึ้น เนอ่ื งจำกทำใหน้ ักเรียนมีแรงจงู ใจในกำรทำงำนส่งครูใหต้ รงเวลำ และทำกิจกรรมกลุ่ม

อย่ำงมีส่วนร่วม โดยเฉพำะนักเรียนที่อยำกมีอนำคตทำงำนในสำยบัญชี และกระบวนกำรเรียน กำรสอนโดยผ่ำนกำรจัดกำรเรียนรู้ดว้ ยกำรจัดใหน้ ักเรียนมีโอกำสฝึกประสบกำรณ์วิชำชพี ในกำร ทำงำนบัญชี ของกำรเรยี นสำยงำนบัญชี (ทวิศึกษำ) เม่ือครูผูส้ อนเปลี่ยนกำรสอนโดยสอดแทรก สื่อออนไลน์ สื่อมัลติมีเดีย กำรเชิญบุคคลที่มี ควำมรู้ควำมสำมำรถมำแบ่งปันประสบกำรณ์ ทำ ให้กำรเข้ำถึงควำมรู้ของนักเรียนและควำมสนใจในเนื้อหำวิชำมำกขึ้น ส่งผลต่อทัศนคติในกำร ทำงำนที่มุ่งสู่กำรศึกษำเพื่อกำรมีงำนทำมำกย่ิงข้ึน เมื่อพิจำรณำจำกจำนวนนักเรียนที่เรียนจบ สำขำงำนบัญชี (ทวิศึกษำ) ประจำปีกำรศึกษำ 2561 ซึ่งเข้ำศึกษำต่อทำงด้ำนบริหำรธุรกิจรวม คิดเป็นร้อยละ 56.25 และท่ีเหลือไปประกอบอำชีพท่ีตนเองสนใจโดยมีวุฒิกำรศึกษำท่ีเอื้อต่อ กำรมีงำนทำ รวมทั้ง 2 วุฒิคือ ม.6 และ ปวช. ซึ่งถือเป็นข้อได้เปรียบและมีสิทธ์ิในกำรเลือก ปฏบิ ัติงำนทชี่ อบและสนใจได้มำกขึน้ จำนวนนกั เรยี นจบกำรศึกษำปจั จุบันทอ่ี ยำกมีงำนทำอยใู่ น อตั รำท่ีสูงขึ้นอย่ำงเห็นได้ชัด ภำยหลังกำรเรียนสำขำงำนบัญชี (ทวิศึกษำ) จึงนับเป็นโอกำสที่หำ ได้ยำกและเปิดโอกำสให้นักเรียนด้อยโอกำสของโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์เชียงใหม่ได้มีสิทธิใน สังคมเพ่มิ ขนึ้ 4. ปัญหา/ความตอ้ งการเรง่ ดว่ นทีต่ อ้ งปรับปรุงพัฒนา  ส่งิ ท่ตี ้องแกไ้ ข(ปญั หำ) คอื กำรสร้ำงผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนท่ีเรียนสำขำงำนบัญชี (ทวิศึกษำ) และปรับ พืน้ ฐำนให้นกั เรียนได้คิดคำนวณอย่ำงถกู ตอ้ ง แมน่ ยำ  ส่งิ ทีต่ ้องกำรพัฒนำต่อไป คือ กำรจดั กำรเรียนกำรสอนท้งั ในและนอกห้องเรยี นในรำยวิชำทม่ี ผี ลสัมฤทธ์ไิ มน่ ่ำพึงพอใจ เพ่ือปรับเกณฑ์กำรวัดประเมินผล และสรำ้ งประสบกำรณ์ตรงสูผ่ ้เู รยี นให้เกิดทักษะเรียนร้จู รงิ  เรอื่ งทคี่ วรจะนำไปทำวิจัยในช้ันเรียนตอ่ ไป คือ กำรเรียนรแู้ บบสว่ นร่วม กำรทำงำนเปน็ ทีม กำรใชเ้ ทคนิคเพ่ือนช่วยเพ่ือน กำรเรยี นรทู้ ่ี หลำกหลำย ทั้งในและนอกห้องเรยี น 5. ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ภาคผนวก - คาส่งั - เกยี รตบิ ัตร - รปู ภาพ - อื่น ๆ