74 เนื้อหาสาระ 1. เมชเคอรเ์ รนต์ 2. การหาจานวนสมการแรงดันไฟฟา้ 3. การเขียนสมการโดยวิธีเมชเคอร์เรนตห์ รือลปู เคอรเ์ รนต์ กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 15/18, คาบที่ 47–60/72) ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน (Motivation) 1. นักเรยี นเข้าเรยี นตรงเวลา ครตู รวจสอบรายชื่อการเข้าเรยี น นักเรียนสง่ งานทม่ี อบหมาย 2. ครูนาเขา้ ส่บู ทเรยี น 3. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นของหน่วยที่ 12 ขัน้ ใหเ้ น้ือหา (Information) 5. ครูสอนเนือ้ หาสาระ บรรยาย ถาม-ตอบ ประกอบส่ือเพาเวอรพ์ อยต์ ขั้นแกป้ ัญหา (Application) 6. นักเรยี นทาตามใบงานท่ี 12 เร่ืองเมชเคอรเ์ รนต์ โดยครูให้คาแนะนา และสงั เกตการทางาน 7. นักเรยี นปฏิบตั แิ ล้วเสรจ็ จัดเก็บอุกรณ์ เครือ่ งมือ ชดุ ทดลองให้เรยี บรอ้ ย 8. นักเรียนเลือกทาแบบฝึกหัด ตอนท่ี 3 โดยแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 2-3 คน เลือกทากลุ่มละ 1 ข้อ ขณะ นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั ครจู ะสังเกตการทางาน ขน้ั สาเร็จผล (Progress) 9. ตัวแทนกลมุ่ นกั เรียนรว่ มกนั เฉลยใบงาน แบบฝกึ หัดตอนที่ 3 และครูร่วมเสนอแนะ 10. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 12 เมชเคอรเ์ รนต์ 11. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ หัดข้อท่ไี มไ่ ด้ทาในชั้นเรียน ให้ทาเป็นการบา้ น 12. ครูประเมนิ ผลตามแบบประเมนิ ผลงานและสรปุ ผล สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ เอกสาร/หนงั สอื /ตารา จิราภรณ์ จนั แดง. (2563). วงจรไฟฟ้ากระแสตรง (20105–2002). นนทบุรี: เอมพันธ์. .................................................................................................................................................. ใบช่วยสอน ใบเนอื้ หา ใบงาน/ใบปฏิบตั ิงาน ใบกจิ กรรม แบบฝกึ หัด ใบมอบหมายงาน อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ................................. สือ่ โสตทัศน์ วดี ทิ ัศน์ แผ่นภาพ รูปภาพ อ่ืน ๆ (ระบุ).................................
75 แหล่งการเรียนรูอ้ น่ื ขอ้ มูลสารสนเทศจากอนิ เทอรเ์ นต็ … www.google.com ใช้คาสบบคน้ เชนน เมชเคอร์เรนต์ อ่ืน ๆ (ระบุ)................................. การวัดและการประเมนิ ผล การวัดผล/เครื่องมือวดั การประเมินผล/เกณฑ์ 1. ใบงาน เกณฑ์ผ่าน 50% วิธวี ดั 2. แบบฝกึ หัดหน่วยที่ 12 ทฤษฎขี องเทวินิน เกณฑ์ผ่าน 50% ตรวจการทาตามใบงาน 3. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 12 เกณฑผ์ ่าน 50% ตรวจแบบฝกึ หัด 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ า่ น 60% ตรวจแบบทดสอบ สังเกต/ผู้เรียนประเมนิ ตนเอง งานทมี่ อบหมาย 1. งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหท้ าแบบฝกึ หัดใหเ้ รยี บรอ้ ย ถูกต้อง สมบรู ณ์ และนาสง่ ครผู ู้สอนในการเรยี นครั้งที่ 16 2. ใหน้ ักเรยี นคน้ ควา้ โจทยป์ ัญหา เรื่องเมชเคอรเ์ รนต์ คนละ 3 ขอ้ คัดลอกลงสมดุ และเขยี นอ้างองิ ทีม่ านาส่งในการเรียนครั้งท่ี 16 หลักฐานการเรียนรู้ 1. ใบงาน และแบบฝึกหัดหน่วยที่ 12 ทนี่ ักเรยี นทาและคะแนนที่ได้ 2. กระดาษคาตอบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 12 และคะแนนท่ีได้ 3. แบบประเมินพฤติกรรมท่ีพึงประสงคแ์ ละคะแนนทีไ่ ด้ 4. โจทยป์ ัญหา เร่ืองวงจรบรดิ จ์ คนละ 3 ข้อและคะแนนที่ได้ เอกสารอา้ งอิง จิราภรณ์ จนั แดง. (2563). วงจรไฟฟา้ กระแสตรง (20105–2002). นนทบุรี: เอมพันธ์. Alexander, Charles K. & Sadiku, Matthew N.O. (2000). Fundamentals Electric Circuits. Singapore: Prentice Hall. Irwing, Divid J. (2002). Basic Engineering Circuit Analysis. 7th Edition. Singapore: John Wiley & Sons. Robbins, Allan H. and Miller, Wilhelm C. (2004). Circuit Analysis with Devices: Theory and Practice. Singapore: Thomson Learning.
76 บันทึกหลังการสอน วชิ า วงจรไฟฟา้ กระแสรง (20105–2002) ท–ป–น : 1–3–2 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการสอน 1.1 วนั เดือน ปี .............................สอนครั้งที่ .......15/18..........สาขา/ชั้นปี ที่สอน ................................. จานวนผเู้ รียน...............คน มาเรยี นปกต.ิ .............คน ขาดเรยี น..............คน ลาป่วย..............คน ลากิจ..............คน มาสาย...........คน 1.2 หัวข้อเรอ่ื ง/เน้อื หาสาระ .............................................................................................................................................................. สอนครบตามหัวขอ้ เรื่องในแผนฯ สอนไม่ครบเนอื่ งจาก.......................................................... 1.3 กจิ กรรม/วิธกี ารสอน ครูแนะนาและบอกจุดประสงค์ ครอู ธบิ าย/ถาม-ตอบ/สาธติ /………………………….………… ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ทาแบบทดสอบหลงั เรียน ทาแบบฝึกหัด/โจทย์ปัญหา ทาใบกจิ กรรม/ใบงาน..................................................... อนื่ ๆ (ระบ)ุ ................................................................................................................................... 1.4 สอ่ื การเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นรูข้ องผูเ้ รยี น/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาทีพ่ บ 2.1 การวัดผลและประเมนิ ผล/ผลการเรยี นร้ขู องผเู้ รียน .............................................................................................................................................................. 2.2 สมรรถนะที่ผเู้ รียนได้รบั .............................................................................................................................................................. 2.3 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม .............................................................................................................................................................. 2.4 ผลการสอนของครู .............................................................................................................................................................. 2.5 ปญั หาทน่ี าไปสู่การวิจัย .............................................................................................................................................................. 3. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการสอน 3.1 ผลการใช้และปรบั ปรงุ แผนการสอนครัง้ นี้ .............................................................................................................................................................. 3.2 แนวทางพฒั นาคณุ ภาพวิธสี อน/สอื่ /การวดั ผล/เอกสารช่วยสอน .................................................................................................................................................... ลงช่อื ครูผสู้ อน
77 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 หน่วยท่ี 13 วิชา วงจรไฟฟ้ากระแสตรง รหัสวชิ า 20105–2002 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ สอนครง้ั ที่ ทฤษฎี 1 คาบ ช่ือหน่วย โนดโวลเตจ 16/18 ปฏบิ ัติ 3 คาบ ชื่อเรือ่ ง สาระการเรียนรู้ ปฏิบัติ ทฤษฎี 1. โนดโวลเตจ ใบงานที่ 13 โนดโวลเตจ 2. หลกั การท่วั ไปของโนดโวลเตจ 3. การเขียนสมการโดยวธิ ีโนดโวลเตจ แนวคิดหลัก การแก้ปัญหาของโจทย์เก่ียวกับวงจรไฟฟ้าท่ีค่อนข้างสลับซับซ้อน เช่น เมชเคอร์เรนต์ ต้องกาหนด ทิศทางของกระแสไฟฟ้า นากฎแรงดันไฟฟ้าของเคอร์ชอฟฟ์มาเขียนตั้งเป็นสมการ เพื่อหาตัวท่ีไม่ทราบค่า ใน ทานองเดยี วกนั ถ้านากฎกระแสไฟฟ้าของเคอรช์ อฟฟ์มาเขยี นสมการ เรียกวธิ ีน้ีว่า โนดโวลเตจ สมรรถนะการเรียนรู้ 1. แสดงความร้เู กย่ี วกบั โนดโวลเตจ 2. ประกอบและทดสอบวงจรโดยใช้โนดโวลเตจ ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง ด้านความรู้ 1. บอกวิธีการโดยใช้โนดโวลเตจได้ 2. เขยี นสมการเพื่อแก้ปัญหาโจทยโ์ ดยใช้โนดโวลเตจได้ 3. คานวณหาคา่ กระแสไฟฟา้ ในวงจรได้ ด้านทกั ษะและการประยุกต์ใช้ 1. ต่อวงจรโนดโวลเตจได้ 2. ใชแ้ อมมิเตอรว์ ัดกระแสไฟฟา้ ที่ไหลผ่านตัวตา้ นทานได้ 3. ใชโ้ วลตม์ เิ ตอรว์ ดั แรงดันไฟฟา้ ทโ่ี นดตา่ ง ๆ ได้ 4. กาหนดหาคา่ กระแสไฟฟา้ และแรงดนั ไฟฟ้าโดยใช้หลักการของโนดโวลเตจได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แสดงออกถึงความรบั ผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา ทางานดว้ ยความละเอียด รอบคอบ คานึงถึงความถูกต้อง ปลอดภัย และค้นคว้าเพ่ิมเติม
78 เน้ือหาสาระ 1. โนดโวลเตจ 2. หลักการทั่วไปของโนดโวลเตจ 3. การเขยี นสมการโดยวธิ โี นดโวลเตจ กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 16/18, คาบท่ี 61–64/72) ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรียน (Motivation) 1. นกั เรียนเข้าเรียนตรงเวลา ครูตรวจสอบรายชือ่ การเข้าเรยี น นักเรียนสง่ งานทม่ี อบหมาย 2. ครนู าเขา้ สบู่ ทเรยี น 3. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยท่ี 13 ข้ันใหเ้ นอ้ื หา (Information) 5. ครสู อนเน้ือหาสาระ บรรยาย ถาม-ตอบ ประกอบส่ือเพาเวอรพ์ อยต์ ขั้นแกป้ ัญหา (Application) 6. นกั เรยี นทาตามใบงานที่ 13 เรื่องโนดโวลเตจ โดยครูให้คาแนะนา และสังเกตการทางาน 7. นักเรยี นปฏบิ ัตแิ ล้วเสร็จ จัดเกบ็ อกุ รณ์ เครือ่ งมอื ชดุ ทดลองให้เรยี บร้อย 8. นักเรียนเลือกทาแบบฝึกหัด ตอนที่ 3 โดยแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 2-3 คน เลือกทากลุ่มละ 1 ข้อ ขณะ นักเรียนทาแบบฝกึ หัดครจู ะสงั เกตการทางาน ขัน้ สาเร็จผล (Progress) 9. ตัวแทนกลุม่ นักเรียนรว่ มกนั เฉลยใบงาน แบบฝึกหดั ตอนท่ี 3 และครูร่วมเสนอแนะ 10. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยท่ี 13 โนดโวลเตจ 11. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหดั ข้อทไี่ ม่ได้ทาในชัน้ เรยี น ใหท้ าเปน็ การบ้าน 12. ครูประเมินผลตามแบบประเมินผลงานและสรุปผล สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ เอกสาร/หนงั สือ/ตารา จริ าภรณ์ จันแดง. (2563). วงจรไฟฟ้ากระแสตรง (20105–2002). นนทบรุ ี: เอมพันธ์. .................................................................................................................................................. ใบชว่ ยสอน ใบเนื้อหา ใบงาน/ใบปฏิบตั ิงาน ใบกจิ กรรม แบบฝกึ หัด ใบมอบหมายงาน อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ................................. สอ่ื โสตทศั น์ วดี ทิ ัศน์ แผ่นภาพ รูปภาพ อ่ืน ๆ (ระบุ).................................
79 แหลง่ การเรยี นรอู้ ืน่ ข้อมูลสารสนเทศจากอนิ เทอรเ์ น็ต… www.google.com ใช้คาสบบคน้ เชนน โนดโวลเตจ อ่ืน ๆ (ระบุ)................................. การวัดและการประเมินผล การวดั ผล/เคร่อื งมือวัด การประเมินผล/เกณฑ์ 1. ใบงาน เกณฑ์ผา่ น 50% วิธีวดั 2. แบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 13 โนดโวลเตจ เกณฑผ์ ่าน 50% ตรวจการทาตามใบงาน 3. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 13 เกณฑ์ผา่ น 50% ตรวจแบบฝึกหดั 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% ตรวจแบบทดสอบ สังเกต/ผเู้ รียนประเมนิ ตนเอง งานทมี่ อบหมาย 1. งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ าแบบฝึกหัดให้เรยี บรอ้ ย ถกู ต้อง สมบูรณ์ และนาส่งครูผู้สอนในการเรียนครง้ั ที่ 17 2. ให้นักเรยี นค้นคว้าโจทยป์ ัญหา เร่ืองโนดโวลเตจ คนละ 3 ข้อ คดั ลอกลงสมุดและเขยี นอ้างอิง ทมี่ านาส่งในการเรียนครงั้ ท่ี 17 หลักฐานการเรียนรู้ 1. ใบงาน และแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 13 ที่นกั เรยี นทาและคะแนนท่ีได้ 2. กระดาษคาตอบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 13 และคะแนนท่ีได้ 3. แบบประเมินพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และคะแนนทีไ่ ด้ 4. โจทยป์ ัญหา เร่อื งวงจรบรดิ จ์ คนละ 3 ข้อและคะแนนท่ีได้ เอกสารอา้ งองิ จิราภรณ์ จนั แดง. (2563). วงจรไฟฟ้ากระแสตรง (20105–2002). นนทบุรี: เอมพนั ธ์. Alexander, Charles K. & Sadiku, Matthew N.O. (2000). Fundamentals Electric Circuits. Singapore: Prentice Hall. Irwing, Divid J. (2002). Basic Engineering Circuit Analysis. 7th Edition. Singapore: John Wiley & Sons. Robbins, Allan H. and Miller, Wilhelm C. (2004). Circuit Analysis with Devices: Theory and Practice. Singapore: Thomson Learning.
80 บันทกึ หลงั การสอน วชิ า วงจรไฟฟ้ากระแสรง (20105–2002) ท–ป–น : 1–3–2 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการสอน 1.1 วนั เดอื น ปี .............................สอนครง้ั ท่ี .......16/18..........สาขา/ชั้นปี ที่สอน ................................. จานวนผเู้ รียน...............คน มาเรยี นปกต.ิ .............คน ขาดเรยี น..............คน ลาปว่ ย..............คน ลากิจ..............คน มาสาย...........คน 1.2 หวั ขอ้ เรือ่ ง/เนื้อหาสาระ .............................................................................................................................................................. สอนครบตามหวั ข้อเรอ่ื งในแผนฯ สอนไมค่ รบเน่อื งจาก.......................................................... 1.3 กิจกรรม/วิธกี ารสอน ครแู นะนาและบอกจดุ ประสงค์ ครูอธบิ าย/ถาม-ตอบ/สาธิต/………………………….………… ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ทาแบบทดสอบหลังเรียน ทาแบบฝกึ หัด/โจทย์ปัญหา ทาใบกจิ กรรม/ใบงาน..................................................... อนื่ ๆ (ระบุ)................................................................................................................................... 1.4 สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนร้ขู องผู้เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาท่ีพบ 2.1 การวดั ผลและประเมินผล/ผลการเรยี นร้ขู องผูเ้ รียน .............................................................................................................................................................. 2.2 สมรรถนะทีผ่ เู้ รยี นไดร้ ับ .............................................................................................................................................................. 2.3 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม .............................................................................................................................................................. 2.4 ผลการสอนของครู .............................................................................................................................................................. 2.5 ปัญหาทีน่ าไปส่กู ารวจิ ัย .............................................................................................................................................................. 3. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการสอน 3.1 ผลการใชแ้ ละปรบั ปรุงแผนการสอนครง้ั นี้ .............................................................................................................................................................. 3.2 แนวทางพัฒนาคณุ ภาพวิธสี อน/สือ่ /การวัดผล/เอกสารช่วยสอน .................................................................................................................................................... ลงชือ่ ครูผู้สอน
81 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 14 หน่วยที่ 14 วิชา วงจรไฟฟ้ากระแสตรง รหัสวิชา 20105–2002 เวลาเรียนรวม 72 คาบ สอนคร้งั ที่ ทฤษฎี 1 คาบ ชื่อหน่วย ทฤษฎกี ารส่งถ่ายกาลังไฟฟ้าสงู สดุ 17/18 ปฏิบตั ิ 3 คาบ ช่ือเรื่อง สาระการเรียนรู้ ปฏิบัติ ทฤษฎี ทฤษฎกี ารสง่ ถ่ายกาลงั ไฟฟ้าสูงสดุ ใบงานที่ 14 ทฤษฎกี ารสง่ ถ่ายกาลังไฟฟ้าสงู สดุ แนวคดิ หลกั ในวงจรไฟฟ้ากระแสตรงใด ๆ ก็ตามท่ีมีแหล่งจ่ายพลังงานต่ออยู่ จะเกิดการส่งถ่ายกาลังไฟฟ้าสูงสุด จากแหล่งกาเนิดแรงดันไฟฟ้า หรือแหล่งจ่ายพลังงานไฟฟ้า ไปยังโหลดน้ัน ๆ ได้ก็ต่อเมื่อโหลดน้ันมีค่าความ ต้านทานเทา่ กบั ความตา้ นทานภายในของแหล่งกาเนิดแรงดันไฟฟ้า หรือแหลง่ จา่ ยพลงั งานไฟฟา้ ทจ่ี า่ ยพลังงาน ให้กบั โหลดน้ัน สมรรถนะการเรียนรู้ 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั ทฤษฎีการสง่ ถ่ายกาลังไฟฟ้าสูงสดุ 2. ประกอบและทดสอบวงจรโดยใช้ทฤษฎกี ารสง่ ถ่ายกาลงั ไฟฟา้ สงู สดุ ผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวงั ด้านความรู้ 1. อธิบายทฤษฎกี ารสง่ ถ่ายกาลงั ไฟฟา้ สงู สดุ ได้ 2. คานวณค่ากาลังไฟฟา้ สูงสุดของโหลดได้ ด้านทักษะและการประยกุ ต์ใช้ 1. หาจานวนสมการของเมชเคอร์เรนต์ได้ 2. เขยี นสมการและคานวณกาคา่ กระแสไฟฟ้าตามวิธขี องเมชเคอรเ์ รนต์ได้ 3. ตอ่ วงจรไดถ้ ูกต้อง ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แสดงออกถึงความรับผิดชอบ ตรงตอ่ เวลา ทางานด้วยความละเอียด รอบคอบ คานงึ ถงึ ความถูกต้อง ปลอดภัย และค้นคว้าเพมิ่ เติม เน้ือหาสาระ ทฤษฎีการส่งถ่ายกาลงั ไฟฟ้าสูงสุด
82 กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 17/18, คาบท่ี 65–68/72) ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน (Motivation) 1. นกั เรยี นเข้าเรียนตรงเวลา ครูตรวจสอบรายชือ่ การเข้าเรียน นักเรียนส่งงานทีม่ อบหมาย 2. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรียน 3. ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียนของหน่วยที่ 14 ขน้ั ใหเ้ นือ้ หา (Information) 5. ครูสอนเน้อื หาสาระ บรรยาย ถาม-ตอบ ประกอบสอ่ื เพาเวอร์พอยต์ ข้ันแกป้ ัญหา (Application) 6. นกั เรียนทาตามใบงานที่ 14 โดยครูให้คาแนะนา และสงั เกตการทางาน 7. นกั เรยี นปฏิบัติแล้วเสรจ็ จดั เกบ็ อุกรณ์ เครอื่ งมอื ชุดทดลองให้เรยี บรอ้ ย 8. นักเรียนเลือกทาแบบฝึกหัด ตอนที่ 3 โดยแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 2-3 คน เลือกทากลุ่มละ 1 ข้อ ขณะ นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ครจู ะสงั เกตการทางาน ขน้ั สาเรจ็ ผล (Progress) 9. ตัวแทนกลมุ่ นักเรียนรว่ มกันเฉลยใบงาน แบบฝึกหัดตอนที่ 3 และครูร่วมเสนอแนะ 10. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 14 11. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หัดขอ้ ที่ไม่ได้ทาในชั้นเรียน ให้ทาเปน็ การบา้ น 12. ครูประเมินผลตามแบบประเมนิ ผลงานและสรุปผล สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ เอกสาร/หนงั สอื /ตารา จิราภรณ์ จนั แดง. (2563). วงจรไฟฟ้ากระแสตรง (20105–2002). นนทบุรี: เอมพันธ์. .................................................................................................................................................. ใบชว่ ยสอน ใบเนอ้ื หา ใบงาน/ใบปฏบิ ัติงาน ใบกจิ กรรม แบบฝกึ หดั ใบมอบหมายงาน อน่ื ๆ (ระบ)ุ ................................. ส่อื โสตทัศน์ วดี ทิ ัศน์ แผน่ ภาพ รปู ภาพ อื่น ๆ (ระบุ)................................. แหล่งการเรียนรู้อื่น ข้อมลู สารสนเทศจากอนิ เทอร์เน็ต… www.google.com ใช้คาสบบค้น เชนน โนดโวลเตจ อนื่ ๆ (ระบุ).................................
83 การวดั และการประเมินผล การวดั ผล/เคร่อื งมอื วัด การประเมนิ ผล/เกณฑ์ 1. ใบงาน เกณฑผ์ า่ น 50% วิธีวดั 2. แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 14 เกณฑ์ผา่ น 50% ตรวจการทาตามใบงาน 3. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 14 เกณฑ์ผ่าน 50% ตรวจแบบฝึกหัด 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60% ตรวจแบบทดสอบ สงั เกต/ผเู้ รยี นประเมนิ ตนเอง งานท่ีมอบหมาย 1. งานทีม่ อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทาแบบฝึกหัดให้เรยี บรอ้ ย ถกู ต้อง สมบูรณ์ และนาส่งครูผู้สอนในการเรยี นครั้งท่ี 18 2. ให้นักเรยี นทบทวนเน้อื หาเพ่อื เตรยี มตัววัดผลปลายภาคเรยี น หลักฐานการเรียนรู้ 1. ใบงาน และแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 14 ท่นี ักเรยี นทาและคะแนนท่ีได้ 2. กระดาษคาตอบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 14 และคะแนนท่ีได้ 3. แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และคะแนนท่ีได้ เอกสารอ้างองิ จิราภรณ์ จนั แดง. (2563). วงจรไฟฟ้ากระแสตรง (20105–2002). นนทบุรี: เอมพนั ธ์. Alexander, Charles K. & Sadiku, Matthew N.O. (2000). Fundamentals Electric Circuits. Singapore: Prentice Hall. Irwing, Divid J. (2002). Basic Engineering Circuit Analysis. 7th Edition. Singapore: John Wiley & Sons. Robbins, Allan H. and Miller, Wilhelm C. (2004). Circuit Analysis with Devices: Theory and Practice. Singapore: Thomson Learning.
84 บันทกึ หลังการสอน วชิ า วงจรไฟฟา้ กระแสรง (20105–2002) ท–ป–น : 1–3–2 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการสอน 1.1 วัน เดอื น ปี .............................สอนครั้งที่ .......17/18..........สาขา/ชั้นปี ที่สอน ................................. จานวนผูเ้ รยี น...............คน มาเรียนปกติ..............คน ขาดเรียน..............คน ลาป่วย..............คน ลากิจ..............คน มาสาย...........คน 1.2 หัวข้อเร่อื ง/เน้ือหาสาระ .............................................................................................................................................................. สอนครบตามหัวข้อเร่ืองในแผนฯ สอนไม่ครบเนือ่ งจาก.......................................................... 1.3 กิจกรรม/วิธกี ารสอน ครแู นะนาและบอกจุดประสงค์ ครูอธบิ าย/ถาม-ตอบ/สาธติ /………………………….………… ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น ทาแบบฝึกหดั /โจทย์ปญั หา ทาใบกิจกรรม/ใบงาน..................................................... อนื่ ๆ (ระบุ)................................................................................................................................... 1.4 สอ่ื การเรียนร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนรูข้ องผู้เรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาทีพ่ บ 2.1 การวัดผลและประเมนิ ผล/ผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี น .............................................................................................................................................................. 2.2 สมรรถนะที่ผเู้ รยี นไดร้ ับ .............................................................................................................................................................. 2.3 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม .............................................................................................................................................................. 2.4 ผลการสอนของครู .............................................................................................................................................................. 2.5 ปัญหาที่นาไปส่กู ารวิจัย .............................................................................................................................................................. 3. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการสอน 3.1 ผลการใชแ้ ละปรบั ปรงุ แผนการสอนครง้ั น้ี .............................................................................................................................................................. 3.2 แนวทางพัฒนาคุณภาพวิธสี อน/สอ่ื /การวัดผล/เอกสารช่วยสอน .................................................................................................................................................... ลงชื่อ ครูผู้สอน
85
Search
