วิจัยในชั้นเรียน 2-61

วจิ ยั ในช้ันเรียน เร่ือง การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน โดยใช้ Project Based Learning สาหรับนกั ศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตาบลบางโฉลง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 นายณธภล แตงกลบั ครู กศน.ตาบลบางโฉลง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางพลี สงั กัดสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั สมทุ รปราการ สงั กัดสานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ

ชื่อเรือ่ งวิจยั การพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวนั โดยใช้ Project Based Learning สาหรบั นักศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น กศน.ตาบลบางโฉลง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ชอื่ ผวู้ จิ ยั นายณธภล แตงกลบั ความเปน็ มาและความสาคญั ของการวิจยั การจดั การเรยี นรแู้ บบใช้โครงงานเปน็ ฐาน Project Based Learning หมายถงึ การจดั การเรียนร้ทู ่ี มคี รูเป็นผูก้ ระตุ้นเพือ่ นาความสนใจที่เกิดจากตวั ผเู้ รยี นมาใช้ในการทากจิ กรรมคน้ ควา้ หาความรู้ดว้ ยตวั ผู้เรียน เอง นาไปสู่การเพม่ิ ความรทู้ ่ีได้จากการ ลงมือปฏบิ ตั ิ การฟงั และการสังเกต จากผเู้ ชีย่ วชาญ โดยผเู้ รียนมีการ เรียนรูผ้ ่านกระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ ทจี่ ะนามาสู่การสรปุ ความรู้ใหม่ มีการเขียนกระบวนการจัดทาโครงงาน และได้ผลการจดั กจิ กรรมเปน็ ผลงานแบบรปู ธรรม (ดษุ ฎี โยเหลาและคณะ, 2557: 19-20) การจดั การเรยี นรแู้ บบใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน Project Based Learning เปน็ การจดั การเรียนการสอน ทยี่ ึดผู้เรยี นเป็นสาคญั มากทส่ี ุดวธิ ีการหนึง่ เป็นการสิง่ เสริมศกั ยภาพผูเ้ รยี นทกุ ดา้ น ทั้งด้านรา่ งกาย ความคิด สตปิ ัญญา มนษุ ยสมั พนั ธ์ โดยความรู้ทผ่ี ู้เรียนได้รบั ไมใ่ ช่เพียงเรอ่ื งใดเรอ่ื งหนึง่ หากเปน็ ศาสตรห์ ลายแขนงทถี่ ูก นามาใช้อย่างกลมกลืนโดยที่ผู้เรยี นไมร่ ตู้ วั ซึง่ ผู้เรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้จรงิ นอกจากนยี้ งั สอดคลอ้ งกับผลการวิจยั ทางสมองเก่ียวกบั วิธกี ารเรยี นรแู้ ละจดจา ของผเู้ รียน ชว่ ยให้ ผู้เรยี นไดเ้ รยี นร้จู ากการกระทา โดยมีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย และจดั ใหม้ ีการปฏิบตั ภิ าคสนามและซกั ถาม วิทยากรและชมุ ชนอีกดว้ ย และท่สี าคญั การเรียนรู้แบบโครงงาน (project approach) ทาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ กับเพ่ือนในกลุม่ และสรปุ แลกเปลี่ยนความรู้ซงึ่ กนั และกันในกลุ่มใหญ่ สอดคล้องกับการวจิ ยั ทางสมองที่สรปุ วา่ สมองของมนษุ ยเ์ ปน็ social brain สามารถเรยี นร้ไู ด้ดีเม่อื มีการปฏิสัมพันธ์และเรยี นรูร้ ่วมกันไปกับผู้อ่นื จากการศึกษาการจดั การเรียนรูแ้ บบโครงงาน จะเหน็ ไดว้ า่ การเรียนการสอนแบบน้ีผเู้ รียนจะได้ ประโยชนอ์ ย่างมาก ทง้ั ประโยชนต์ อ่ สังคมส่วนรวม การทางานเพ่ือประโยชนต์ ่อคนอ่นื การทางานแบบรวมกลมุ่ ทางานเปน็ ทีม เป็นการศึกษาดว้ ยตนเอง โดยมกี ารวางแผน คิดวเิ คราะห์ ใช้การสอื่ สาร การแก้ไขปญั หาเฉพาะ หน้า รู้จดั ขจดั ปญั หาความขัดแย้งที่เกิดจากการทางานร่วมกนั ฝึกทกั ษะการทางานรว่ มกับผอู้ ืน่ รู้จกั การบรหิ าร จัดการตนเองและทีมงานเพอื่ ใหบ้ รรลุความมงุ่ หมายท่คี าดหวงั ไว้ ซ่ึงในอนาคตการทางานตา่ งๆ ท่ีผเู้ รยี นจะได้ พบจะทาให้ผู้เรยี นสามารถนาความรู้ดังกลา่ วมาประยุกตใ์ ช้ ซึ่งอาจมขี นั้ ตอนรายละเอียดมากขนึ้ แตผ่ เู้ รียนก็ สามารถทางานเหล่านน้ั ให้เกดิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลกับงานท่ที า ได้อยา่ งดี (สญั ญาศรณ์ สวสั ด์ไิ ธสง, 2556 : 3) ดังนน้ั เพอ่ื เปน็ แนวทางในการ เรยี นวชิ า ภาษาอังกฤษ จงึ ไดจ้ ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นศนู ย์กลางโดยใชก้ ระบวนการเรยี นการ สอนแบบโครงงานมาใช้ในการประกอบการเรียนการสอน เพ่ือให้ผ้เู รียนไดฝ้ ึกทักษะทางวิทยาศาสตร์ รจู้ กั การทางานเปน็ ทีม ใชก้ ระบวนการคิดเป็น คิดสร้างสรรค์ ในการ ทางาน และเพิ่มผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นต่อไป วตั ถุประสงค์ของการวจิ ัย เพือ่ พัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวิชาภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวนั ของนกั ศึกษาระดับมธั ยมศึกษา ตอนต้น กศน.ตาบลบางโฉลง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561 จานวน 50 คน ท่ีไดร้ ับการสอนโดยใช้ โครงงาน โดยรอ้ ยละ 70 สอบผา่ น

กรอบแนวคดิ ในการวิจัย การวิจัยคร้ังน้ี ไดก้ าหนดกรอบแนวคิดในการวิจัยและดาเนินการวจิ ัย ดงั น้ี การจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ของผู้เรยี น ของ สานกั งานเลขาธิการสภาการศกึ ษาและ กระทรวงศึกษาธกิ าร 4 ขัน้ ตอน 1. ขนั้ นาเสนอ 2. ขนั้ วางแผน 3. ขั้นปฏบิ ตั ิ 4. ขัน้ ประเมนิ ผล ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ 1. ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษในชวี ิตประจาวนั ดีขึ้น 2) ผ้เู รียนสามารถใชท้ กั ษะภาษาองั กฤษในการแสวงหาความรู้ได้ วธิ ีดาเนินการวจิ ยั 1. กลุม่ เป้าหมาย นกั ศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลบางโฉลง ท่ลี งทะเบียนวิชาภาษาอังกฤษใน ชวี ิตประจาวัน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 จานวน 50 คน 2. วธิ ีการหรอื นวัตกรรมที่ใช้ 2.1 กระบวนการเรียนการสอนโดยใช้โครงงาน 2.2 เคร่ืองมอื วัดผลและรวบรวมข้อมลู 2.3 แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ปลายภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 ของ สานกั งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 3. วิธกี ารรวบรวมข้อมูล การวิจัยนีเ้ ป็นการพฒั นาทกั ษะการเรียนวิชาภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวนั ของนักศึกษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลบางโฉลง โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนแบบโครงงาน โดยมี ขั้นตอน ดังน้ี 1. จดั ปฐมนเิ ทศผู้เรยี นใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้ โครงงาน 2. วเิ คราะหข์ ้อมลู รายบคุ คลของผูเ้ รียน เพอ่ื วัดความรู้พนื้ ฐานของผู้เรยี น

3. ในระหวา่ งเรียนให้ผเู้ รยี นกลมุ่ เป้าหมายแบง่ กลุม่ ตามความสมคั รใจ กล่มุ ละ 6 – 7 คน เพอ่ื ทา กจิ กรรมโครงงานวชิ าภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวนั โดยครูติดตามประเมินผลชน้ิ งานท่ไี ด้จากกิจกรรม โครงงานของกลุ่มเปา้ หมาย บันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทกึ คะแนนทผี่ วู้ จิ ยั สรา้ งขึน้ แลว้ นาข้อมลู มาปรบั พฤติกรรมการเรยี น 4. การทดสอบหลงั เรยี น โดยใช้แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ปลายภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 ของ สานักงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพอ่ื นามาวเิ คราะหห์ าผล การเรยี นรู้โดยใช้โครงงาน 4. วิธกี ารวเิ คราะห์ขอ้ มลู วเิ คราะหผ์ ล โดยใชแ้ บบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ปลายภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ของ สานกั งานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย โดยใชร้ ้อยละ 5. ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ผลการพฒั นาทักษะการเรียนวิชาภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวนั โดยใชโ้ ครงงานได้ผลการวิเคราะห์ ขอ้ มูล ดังนี้ ลาดบั ท่ี ชือ่ – นามสกุล รายวชิ า พต21001 1 5912-00012-6 นายธนวนิ ท์ เพ็ชรจิตต์ ขส. 2 5922-00097-2 เดก็ ชายธนกร สุรวัฒนาเดชา 1.5/59 3 5922-00108-1 นางสาวศริ ิลกั ษณ์ ภาคไพรศรี 4 5922-00114-8 นายรามิล หริ ญั ธาดากุล มส. 5 6012-00169-5 นางสาวศาตพร โพธสิ อน 2.5/65 6 6012-00170-7 นายคมสันต์ เศรษฐนันท์ 1.5/57 7 6012-00171-6 นายสรุ เดช สง่ นอก 8 6012-00172-5 นายศภุ กร เสหมรมั ย์ ขส. 9 6012-00173-4 นายจักร์กฤษณ์ ใหมทอง 1.5/59 10 6012-00174-3 นายภาวตั เอ่ียมอิศรา 11 6012-00178-9 นายธัญกร นาคสมบูรณ์ มส. 12 6022-00004-2 นางสาวจดิ าภา สีทะนนท์ 0/63 13 6022-00007-9 นางสาวซันมา วงษ์ษา 3/71 14 6022-00008-8 นายสนั ติ สทุ ธปิ ระภา 2/61 15 6022-00009-7 นายอานนท์ บญุ ไสว 0/49 16 6022-00010-9 นางสาวสาคร พิลึกนา 3/72 17 6022-00011-8 นายธนาวฒุ ิ พันธ์บุ วั 3/73 18 6022-00013-6 นางสาววนั วสิ าข์ ต๊ะตา 2/62 19 6022-00016-3 นางสาวนฤมล บวั งาม 2/60 20 6022-00017-2 นายเจษฎา จนั มา 0/51 21 6022-00018-1 นางสาวสริ ิรตั น์ โยชนะ มส. 22 6022-00224-2 นายศุภกร คุณคามาตร 2/64 มส. 3/74 มส.

ลาดบั ท่ี ชื่อ – นามสกลุ รายวชิ า พต21001 23 6022-00225-1 นางสาวกัลนิกา ขอยุดกลาง 3/74 24 6022-00226-0 นางสาวกาญญา ขานชยั ดี 2.5/65 25 6112-00216-3 นายทวนธน แกว้ คาม 3/71 26 6112-00217-2 นายธนะโชค พนั ธมติ ร 1.5/59 27 6112-00221-1 นายยทุ ธพงศ์ การประกอบ 28 6112-00223-9 นายมงคล สุทธิรักษ์ ขส. 29 6112-00232-3 นายบอลล์ สัมฤทธิ์ 3/71 30 6112-00236-9 นางสาวพรนภา สุขเจริญ ขส. 31 6112-00237-8 นางสาวศริ ประภา ศรพี รม 1.5/57 32 6112-00259-2 นายวชั ระ เกดิ สุข มส. 33 6112-00270-7 นางสาวพนิดา โคตรธรรม มส. 34 6112-00317-9 นายคมั ภรี ์ภาพ เพยี รสม 3/73 35 6112-00342-3 นายวราวฒุ ิ ขวัญกลาง ขส. 36 6122-00097-9 นางสาวสุวรรณา เมอื งศรี 4/87 37 6122-00098-8 นายอดิสร ชัยบุญ 3.5/76 38 6122-00099-7 นายพรอนันต์ มั่นทอง 0/67 39 6122-00100-6 นายจักรพรรด์ิ นามอยู่ 0/70 40 6122-00101-5 นางสาวนุชนภา อินกอง 2.5/69 41 6122-00102-4 นางสาวณัฐพร รงุ่ เรือง 3.5/77 42 6122-00103-3 นางสาวอารยา เนตรวงษ์ มส. 43 6122-00104-2 นายหรดี สีลัง 3.5/79 44 6122-00105-1 นางสาวปิยะวัน รสั มี 2.5/68 45 6122-00106-0 นายกฤติพงค์ โสคาภา 0/46 46 6122-00107-9 นายอานัส เกษร มส. 47 6122-00115-4 นางอนิ ท์วาริน ทองพลู วรกติ ต์ิ ขส. 48 6122-00151-0 เดก็ หญิงไอยารีน ปะทะมว่ ง ขส. 49 6122-00152-9 นายเกยี รติพงษ์ คาพยอม 2/64 50 6122-00264-7 เด็กหญิงจุฬาภรณ์ ฉมิ พลี 0/59 ขส. วชิ า จานวนท่ี เข้าสอบ สอบผา่ น ร้อยละ สอบไมผ่ ่าน ร้อยละ ลงทะเบียน 33 26 78.79 7 21.21 ภาษาอังกฤษใน ชีวติ ประจาวัน 50

บรรณานุกรม บรรจบ โนนพลิ า. วิจยั ในชัน้ เรียน เรอ่ื ง การจัดการเรยี นรเู้ พอื่ พัฒนาทกั ษะการฟัง พดู อ่าน เขียน ของ นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/7 โดยใช้โครงงาน กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ โรงเรยี น มุกดาหาร อาเภอเมืองมุกดาหาร จงั หวัดมุกดาหาร ศยามน อนิ สะอาด. การจดั การเรียนการสอนโดยใช้ Project Based Learning ในรายวชิ าเกมและ สถานการณจ์ าลองเพอื่ การศึกษา สาหรบั นกั ศึกษาระดับปรญิ ญาตรี ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง