RPP INTERPERSONAL TEXT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah : MTs Ma’arif NU 1 Kemranjen Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VII/Satu Materi Pokok : Ungkapan Sapaan dan Pamitan Alokasi Waktu : Pertemuan ke 1 (2 JP) A. Kompetensi Dasar dan Indikator No Kompetensi Dasar Indikator . 1. 1. Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Bersemangat dalam 1 mempelajari bahasa Inggris melaksanakan setiap kegiatan sebagai bahasa pengantar pada pembelajaran Bahasa komunikasi internasional yang Inggris. diwujudkan dalam semangat 1.1.2 Serius dalam melaksanakan belajar. setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris. 2. 2. Menunjukkan perilaku santun 2.1.1 Menyapa guru dan teman 1 dan peduli dalam melaksanakan menggunakan Bahasa Inggris komunikasi interpersonal yang berterima. dengan guru dan teman. 2.1.2 Berpamitan pada guru dan peserta didik menggunakan Bahasa Inggris yang berterima. 2.1.3 Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/ materi ungkapan sapaan dan pamitan dan responsnya. 2.1.4 Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima. 2.1.5 Menjawab ungkapan pamitan guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima. 3 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi teks, dan unsur kebahasaan pada sosial ungkapan sapaan dan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan 3.1.2 responsnya. terima kasih, dan permintaan maaf, serta responsnya sesuai Mengidentifikasi fungsi dengan konteks penggunaannya. sosial ungkapan pamitan dan responsnya. 3.1.3 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan ungkapan sapaan dan responsnya. 3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan ungkapan pamitan dan responsnya. 3.1.5 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan dan 4 4.1 Menyusun teks lisan sederhana responsnya. untuk mengucapkan dan merespon 3.1.6 Mengidentifikasi unsur sapaan, pamitan, ucapan terima kebahasaan pada kasih, dan permintaan maaf ungkapan pamitan dan dengan memperhatikan fungsi responsnya.

sosial, struktur teks, dan unsur 4.1.1 Melengkapi teks kebahasaan yang benar dan sesuai 4.1.2 percakapan yang konteks. 4.1.3 melibatkan ungkapan 4.1.4 sapaan. Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan pamitan Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan sapaan . Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan pamitan Tujuan Pembelajaran Peserta didik: • mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan sapaan dan responsnya; • mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan pamitan dan responsnya; • mengidentifikasi struktur teks percakapan yang s menggunakan ungkapan sapaan dan pamitan • mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan dan responsnya; • melafalkan ungkapan sapaan dan responsnya dengan pelafalan dan intonasi yang benar; • melengkapi teks interpersonal rumpang • melakukan percakapan sederhana sesuai video yang ditampilkan • melengkapi teks interpersonal rumpang yang melibatkan ungkapan pamitan dan responsnya dengan kata/frasa/kalimat berdasarkan teks yang telah B. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. Lirik lagu “Good Morning”.(Tersedia di buku ‘When English Rings the Bell’ ) b. Kartu dialog rumpang yang terbagi menjadi 4 percakapan. 2. Alat/Bahan Laptop Speaker 3. Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris When English Rings the Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan (10 menit) 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik. 2) Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Good Morning” untuk membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris. 3) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari

atau telah dikenal sebelumnya. 4) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 5) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP. b. Inti (30 menit) 1) Mengamati a) Peserta didik mengamati video teks percakapan singkat dan sederhana yang melibatkan ungkapan sapaan dan berpamitan. b) Peserta didik menirukan percakapan dalam video dalam bahasa Inggris yang disaksikannya. 2) Menanya a) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan dalam teks yang telah disaksikan. b) Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang bagaimana menyapa dan merespon sapaan. 3) Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi a) Secara berpasangan peserta didik mempraktikkan contoh teks percakapan yang melibatkan ungkapan sapaan dan pamitan 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi a) Dalam kelompok yang terdiri dari tiga siswa mengerjakan lkpd. b) Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya. 5) Mengomunikasikan a) Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan- pertanyaan melalui wakil kelompok. Penutup (5 Menit) 6) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik mengucapkan ungkapan tersebut. 7) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang. D. Penilaian - Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda. Skor Akhir = 10 x 10 = 100 - Penilaian Keterampilan berupa penilaian portofolio Skor Akhir = 5 x 20 = 100 Mengetahui Sirau, 27 Desember 2021 Kepala Madrasah Guru Bhs Inggris H. Musyaddad Bikry Nur, SH.M.Si Suryatiningsih, S.Pd

Guru menunjukan beberapa gambar dan siswa mengamati gambar 1. 2. 2. 3. 4. Word bank 1. Good morning : Selamat pagi 2. Go to school: pergi ke sekolah 3. Good evening = selamat sore 4. How are you? : apa kabarmu? 5. Nice to meet you : Senang bertemu dengan mu 6. Fine : baik

LK 1 SOCIAL FUNCTION Guru menampilkan video greeting dan siswa menirukan https://youtu.be/p57RuW9l7ls a. Greet b. response c. Maintain d. Say hello Fill in the blank with the video provided! 1. The boy said “ hello “ , to … the girl 2. The boy also said “ good afternoon “ to the girl because he wanted to …… that afternoon 3. The boy ask the girl’s condition by saying “ How are you ? “ to ……. Their relationship 4. The long hairs’ girl say “ Nice to meet you too”. To ……….. nice situation too of boy. LK 2. STUCTURE OF THE TEXT FIND 5 THE GREETING EXPRESSION IN THE PUZZLE BELLOW ABN M K G L L O DH E V H O S L D BOE U I N K H I VWC Q T G E R H GID S Z T U P Q LSR MLW F IN S FA WE Y LK 3. LANGUAGE FEATURES Arrange the jumbled sentences into a good dialog! ( 1 ) Afternoon, Farah. ( 2 ) Pretty well. Thanks. How about you? ( 3 ) Hello, Nuri. Good afternoon. ( 4 ) How are you doing? ( 5 ) I’m fine LK 4