หนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ม.ต้น

95 เฉลยกจิ กรรมที่ 2 กิจกรรมท่ี 2 การพดู ในโอกาสตา งๆ (5 คะแนน) 2.2 ใหผเู รียนเขียนคาํ พดู สําหรับพูดในโอกาสตา ง ๆ พรอมออกมาพูดหนาช้นั เรียน เชน (5 คะแนน) 1.การกลาวตอนรับ 2.การกลา วอวยพร 3.การกลา วขอบคณุ 4.การพดู ใหโ อวาท ฯลฯ แนวคาํ ตอบ 1.พูดตรงประเด็น เนอ้ื หาเหมาะสมกบั โอกาสตาง ๆ 2.พดู ออกเสียงถกู ตอง 3.ผูพ ูดมีความเชอื่ ม่นั 4.ใชภ าษาถอ ยคําเหมาะสม เกณฑการใหคะแนน พูดตรงประเด็น ออกเสยี งชดั เจน มบี คุ ลกิ ภาพดี ใชภาษาทเี่ หมาะสมกบั โอกาสตา ง ๆ 5 คะแนน พูดตรงประเด็น ออกเสียงชัดเจน ใชภ าษาท่ีเหมาะสมกับโอกาสตา งๆ แตบ ุคลกิ ภาพไมดไี ด 4 คะแนน พูดตรงประเดน็ ออกเสยี งคอ นขางชดั เจน ใชภ าษาที่เหมาะสมเปนบางคําและบุคลิกภาพ ไมด ไี ด 3 คะแนน พดู ตรงประเด็น ออกเสียงไมชัดเจน ใชภาษาทีเ่ หมาะสมเปน บางคาํ และบคุ ลกิ ภาพไมด ีได 2 คะแนน พดู ตรงประเด็น บางสว นออกเสียงไมช ัดเจน ใชภาษาท่เี หมาะสมเปนบางคาํ และ บุคลกิ ภาพไมดีได 1 คะแนน

96 เฉลย กิจกรรมที่ 3 กจิ กรรมที่ 3 การอา นบทรอ ยกรอง (10 คะแนน) - ผสู อนอา นทาํ นองเสนาะและใหผ เู รียนตอบวา เปนลกั ษณะคําประพนั ธป ระเภทใด - ผูสอนแจกทํานองเสนาะแกผ เู รยี นตามกลมุ และใหผูเ รียนอา นทาํ นองเสนาะ และ อธบิ ายถงึ ลกั ษณะการเขียน - ผสู อนสรุปหลกั การอา นทาํ นองเสนาะ กลอนสุภาพ/กลอนแปด สรวงสวรรคช น้ั กวีรจุ ีรตั น ผองประภศั รพลอยหางพราวเวหา พรงิ้ ไพเราะเสนาะกรรณวัณณนา สมสมญาแหงสวรรคชน้ั กวี อิ่มอารมณชมสถานวมิ านมาศ อันโอภาสแผผายพรายรังสี รศั มีมีเสยี งเพยี งดนตรี ประทีปทีฆรัสสะจังหวะโยน ระเมียรไมใบโบกสโุ นกเกาะ สดุ เสนาะเสียงนกซงึ่ ผกโผน โผตนน้ันผันตนไปตน โนน จังหวะโจนสงจับริมกันไป กลอนหก เมอื งใดไมมที หาร เมืองนั้นไมน านเปนขา เมืองใดไรจ อมพารา เมอื งนั้นไมชาอบั จน เมืองใดไมม พี าณิชเลศิ เมอื งน้นั ยอมเกิดขัดสน เมอื งใดไรศลิ ปโสภณ เมืองนนั้ ไมพ นเส่ือมทราม โคลงส่ีสุภาพ จากนามาล่วิ ล้ํา ลาํ บาง บางย่เี รอื ราพลาง พีพ่ รอง เรอื แผงชวยพานาง เมีย่ งมาน นานา บางบรับคําคลอ ง คลาวนา้ํ ตาคลอ

97 แนวคาํ ตอบ 1. ผูเ รยี นตอบลักษณะคาํ ประพนั ธได 2. ผูเรียนอานทาํ นองเสนาะไดถ ูกตอง 3. ผูเ รียนอธบิ ายถึงลกั ษณะการเขยี นไดถกู ตอง เกณฑก ารใหคะแนน 1.ผูเรียนสามารถบอกลักษณะคาํ ประพนั ธแตล ะประเภทได (3 คะแนน) 2.ผเู รียนสามารถอา นทาํ นองเสนาะไดถกู ตอ ง (2 คะแนน) 3.ผูเรยี นอธิบายลกั ณะการเขยี นคําประเภทตาง ๆ ได (5 คะแนน) เฉลย กิจกรรมท่ี 4 กิจกรรมที่ 4 การเขยี น (5 คะแนน) ผสู อนมอบหมายใหผ เู รยี นเขียนประวตั ติ นเอง เพือ่ สมัครงานตามหวั ขอ ตอไปนี้ ชือ่ ..................................................................................................................................... ท่ีอย.ู .................................................................................................................................. อเี มล................................................................................................................................. โทรศพั ท........................................................................................................................... จดุ มงุ หมายในการทํางาน .......................................................................................................................................................... ประวตั ิการศกึ ษา .......................................................................................................................................................... ประสบการณทาํ งาน ........................................................................................................................................................ ทกั ษะและความสามารถพเิ ศษอ่ืน ๆ .......................................................................................................................................................... แนวคําตอบ อยใู นดุลยพินจิ ของผูสอนวาเขยี นไดต รงประเด็นตามประวัติหรือไม

98 เกณฑก ารใหค ะแนน 1-3 หัวขอ ได 1 คะแนน 4-5 หวั ขอ ได 2 คะแนน เขยี นไดถกู ตอง 6 หัวขอ ได 3 คะแนน เขยี นไดถ กู ตอ ง 7 หัวขอ ได 4 คะแนน เขยี นไดถ ูกตอง 8 หวั ขอ ได 5 คะแนน เขยี นไดถูกตอ ง เขยี นไดถ ูกตอ ง เฉลย กิจกรรมท่ี 5 กิจกรรมที่ 5 หลักการใชภาษา (10 คะแนน) ใหผ เู รียนเขียนคาํ ตา ง ๆ ตามท่กี ําหนด พรอ มใหความหมายทถี่ ูกตอ งอยางละ 5 คาํ - คาํ ราชาศัพท - สํานวน - สุภาษิต - คาํ พังเพย - คําสภุ าพ แนวคาํ ตอบ สํานวนไทย กินโตะ หมายความวา รุมทํารา ย กนิ ปนู รอนทอง หมายความวา ทําอาการพิรุธขน้ึ เอง พกหนิ ดกี วา พกนนุ หมายความวา ใจคอหนักแนนดีกวาหเู บา กงกรรมกงเกวียน หมายความวา กรรมสนองกรรม ลกู หมอหมายความวา คนเกาของสถานทใี่ ดสถานทห่ี น่งึ

คาํ พงั เพย หมายความวา 99 ช้โี พรงใหก ระรอก หมายความวา ปลูกเรือนตามใจผูอยู หมายความวา การแนะนาํ ใหคนอ่นื ทาํ ในทางไมด ี ราํ ไมด ีโทษปโ ทษกลอง จะทาํ อะไรใหค ิดถงึ ผูท่จี ะใชสิง่ น้ัน หมายความวา คนทาํ ผดิ ไมยอมรับผิด กลับไปโทษ กําแพงมหี ู ประตูมชี อง หมายความวา คนอืน่ เหน็ กงจกั รเปนดอกบวั พดู อะไรใหระวังคนแอบไดย ิน หมายความวา เห็นส่งิ ไมดีเปนส่ิงดี สุภาษติ ทําดีไดด ี ทําช่ัวไดช ัว่ หมายความวา ทาํ ส่ิงท่ีดียอ มไดผลดตี อบแทน ทาํ ส่ิง ไมด ยี อมไดส ิง่ ไมดีตอบแทน ท่ีใดมรี ักที่น่ันมที ุกข หมายความวา เมื่อมคี วามรกั มักจะทําใหเกิดความ ทุกข ตนแลเปน ท่ีพ่ึงแหง ตน หมายความวา คนตอ งพยายามพง่ึ ตนเอง กอนที่ จะพ่ึงคนอืน่ ความพยายามอยทู ่ไี หน ตองมคี วามพยายามท่ีจะทําสิง่ ใดๆ ความสาํ เรจ็ อยทู น่ี ่ัน จงึ จะพบกับ หวา นพืชเชนไร ยอมไดผ ลเชนนน้ั หมายความวา ความสาํ เร็จ ทาํ สิ่งใดไวยอมไดผ ลตอบแทน เชน นัน้ คาํ ราชาศพั ท รับประทาน เสวย หมายถึง ตาย ส้นิ พระชนม หมายถงึ แตงตัว ทรงเครอื่ ง หมายถงึ อาหาร ภัตตาหาร หมายถึง เลนดนตรี ทรงดนตรี หมายถึง

100 คาํ สุภาพ พดู เทจ็ หมายความวา โกหก รับประทาน หมายความวา กิน ศีรษะ หมายความวา หัว ทราบ หมายความวา รู ผกั ทอดยอด หมายความวา ผักบงุ เกณฑก ารใหคะแนน 1. เขียนคาํ ราชาศัพท, สํานวน, คําสุภาษิต, คําสุภาพ บอกความหมายไดถูกตอง ได 1-2 คะแนน 2. เขียนคาํ ราชาศัพท, คําสภุ าษิต, คําสุภาพได 2 ประเภท และบอกความหมายไดถูกตอง ได 3-4 คะแนน 3. เขียนคําราชาศัพท, สํานวน, สุภาษิต, คําพังเพย, สุภาพได 2 ประเภท และบอก ความหมายไดถูกตอ ง ได 5-6 คะแนน 4. เขียนคําราชาศัพท, สํานวน, สุภาษิต, คําพังเพย, คําสุภาพได 4 ประเภท และบอก ความหมายไดถกู ตอ งได 7-8 คะแนน 5. เขียนคําราชาศัพท, สํานวน, สุภาษิต, คําพังเพย, คําสุภาพไดท้ัง 5 ประเภทและบอก ความหมายไดถ กู ตอ งได 9-10 คะแนน

101 เฉลย กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมท่ี 6 การอานวรรณกรรม 10 คะแนน กจิ กรรมท่ี 6.1 วรรณกรรมประเภทรอ ยแกว (5 คะแนน) 1.ใหผ ูเรยี นอา นหนังสอื นวนิยาย เรอื่ งส้ัน ขาว หรอื บทความ 1 เรื่อง และอา นวรรณคดี เชน ขุนชา ง ขนุ แผน รามเกยี รติ (หรอื หนงั สือที่แตงดว ยคาํ ประพนั ธ) 1 เรือ่ ง 2.ใหผูเรยี นอธบิ ายความแตกตา งของหนังสือ 2 ประเภท พรอมทัง้ ยกตวั อยางประกอบ เพิม่ เตมิ แนวคําตอบ อธิบายไดว า วรรณกรรมประเภทรอยแกว คือวรรณกรรมท่ีไมมลี กั ษณะบังคับ ไมบังคับ จํานวนคํา บงั คับเสยี งหนกั -เบา ไดแ ก นิทาน เรอ่ื งสั้น บทความ ขา ว สวนวรรณกรรมประเภทรอย กรอง คอื วรรณกรรม ทมี่ ีลักษณะบังคบั ในการแตง เชน โคลง ฉนั ท กาพย กลอน ราย ลลติ เกณฑก ารใหค ะแนน 1. ผเู รยี นบอกความแตกตางไดถกู ตอง ระหวา งวรรณกรรม ประเภทรอยแกวและรอ ยกรอง (3 คะแนน) 2. ผเู รยี นบอกความแตกตา งไดถ กู ตอ ง ระหวา งวรรณกรรม ประเภทรอ ยแกวและรอ ย กรอง พรอมทัง้ ยกตวั อยางประกอบไดถกู ตอง (5 คะแนน) กจิ กรรมท่ี 6.2 วรรณกรรมประเภทรอยกรอง (5 คะแนน) ใหผูเ รยี นอานคาํ ประพันธตอไปน้ี พรอมท้ังสรุปเนือ้ หา ถงึ บางพดู พดู ดเี ปน ศรีศักด์ิ มคี นรกั รสถอ ยอรอ ยจิต แมพูดชั่วตัวตายทําลายมิตร จะชอบผิดในมนษุ ยเ พราะพดู จา จะไดย ากโหยหวิ เพราะชิวหา เปนมนษุ ยสดุ นิยมทล่ี มปาก จะพดู จาจงพิเคราะหใ หเหมาะความ แมพูดดมี คี นเขาเมตตา แตล มปากหวานหูมริ ูหาย เจบ็ จนตายนนั่ เพราะเหน็บใหเจบ็ ใจ อนั ออ ยตาลหวานลิ้นแลวสน้ิ ซาก แมเจ็บอ่ืนหมน่ื แสนจะแคลนคลาย

102 แนวคาํ ตอบ คําประพนั ธดังกลาว จะพูดถึงเรื่องการพูดจาไพเราะ มีแตคนรักคนช่ืนชม แตเมื่อพูดไมดี อาจจะทําใหตัวเองตองตาย การที่เราจะพูดอะไรตองคิด พิจารณาใหเหมาะสมวาจะพูดอยางไร ใหคนฟง รูสึกดกี บั การพดู เกณฑก ารใหค ะแนน - ผูเรยี นสรุปคาํ ประพนั ธไ ดครบทุกบทและไดเนือ้ หาใจความชัดเจน ถกู ตอ ง (5 คะแนน) - ผเู รยี นสรปุ คาํ ประพนั ธไ ด 2 บทและไดเ นื้อหาใจความชดั เจน ถกู ตอ ง (4 คะแนน) - ผูเรียนสรุปคําประพันธได 1 บทและไดเ น้อื หาใจความชดั เจน ถูกตอ ง (3 คะแนน) - ผูเรยี นสรุปคําประพนั ธไ ด 1 บทและไดเ นอ้ื หาใจความชดั เจนบางสว น (2 คะแนน) - ผูเรียนสรุปคําประพันธได 1 บทแตไดเนื้อหาใจความไมคอยชัดเจน ถูกตอง (1 คะแนน)

103 เฉลย กิจกรรมท่ี 7 กจิ กรรมที่ 7 การพดู อธิบาย (10 คะแนน) กจิ กรรมที่ 7.1 อาชีพทอ่ี าศัยการพดู ในการประกอบอาชพี ครูใหผ เู รยี นอธิบายอาชพี ทีต่ องอาศัย “การพูด” ในการประกอบอาชีพ แนวตอบ 1.อาชีพพธิ กี ร เปนอาชพี ท่ตี องมีความรใู นดานภาษาไทย เพราะตอ งพูดหรือสัมภาษณต อ สาธารณชน ฉะน้ัน นอกจากบคุ ลิกภาพดแี ลว การพดู จึงเปน ส่งิ สําคญั ที่อาชพี พิธกี รจะตองใช ภาษาใหถ กู ตอ ง 2.อาชพี นกั โฆษณา เปน อาชีพทม่ี ีความจําเปนจะตองมคี วามรภู าษาไทยเปน อยา งดี เพราะจะตอง พดู โนม นา วใจใหคนเชอ่ื 3.อาชพี ประชาสัมพันธ เปน อาชีพหนึ่งที่ตองรูและเขาใจภาษาไทย เพราะจะตอ งสอ่ื สารขอมูลให คนทวั่ ไปรบั ทราบ 4.อาชพี นกั จดั รายการวิทย-ุ โทรทศั น เปนอาชีพที่ตอ งสอ่ื สารใหความรู ความบนั เทงิ แกผ ูค นท่ัวไป ซง่ึ ตอ งใชภาษาไทยไดเปนอยา งดี เกณฑก ารใหค ะแนน (5 คะแนน) 1.บอกอาชีพท่ีตอ งอาศัยการพดู ได พรอมทง้ั ใหเ หตุผลถูกตอง 2 อาชีพ (1-2 คะแนน) 2.บอกอาชีพที่ตองอาศัยการพูดได พรอมทง้ั ใหเหตุผลถูกตอ ง 3 อาชพี (3-4 คะแนน) 3.บอกอาชพี ที่ตอ งอาศยั การพูดได พรอ มทง้ั ใหเหตผุ ลถูกตอง 4 อาชีพ (5 คะแนน)

104 กิจกรรมท่ี 7.2 อาชพี ท่ตี อ งอาศยั การเขียนในการประกอบอาชีพ ครใู หผเู รยี นอธิบายอาชีพที่ตอ งอาศยั “การเรยี น” ในการประกอบอาชพี แนวตอบ 1.อาชีพผูสือ่ ขา ว ผเู ขยี นขา ว เปนอาชพี ทต่ี อ งใชศ ลิ ปะการเขยี นและการใชภาษาท่ีดึงดดู ความ สนใจของผูอาน 2.อาชีพผพู ิสจู นอกั ษรและบรรณาธกิ าร เปนอาชีพทีต่ องมคี วามรูในการเขยี นสะกดคาํ การใช ถอ ยคํา สํานวนภาษา สุภาษติ คาํ พงั เพย และหลกั ภาษาไทยเปนอยา งดี 3.อาชีพกวี นกั เขียน ซึง่ หมายถงึ การเขียนสารคดี นวนิยาย เร่อื งสั้น บทละคร เปนตน อาชพี ดังกลาว เปนอาชีพทต่ี องมีความรู ความเขาใจ ในดานภาษาไทย ตองมีการเลอื กใชถ อยคาํ ภาษามา เปนอยางดี เพ่อื เขยี นใหคนจาํ นวนมากอาน จึงตองมีการเลือกใชถอยคําภาษามาใชเ ปน อยา งดี เกณฑการใหคะแนน (5 คะแนน) (1-2 คะแนน) (3-4 คะแนน) 1.บอกอาชีพทีต่ อ งอาศัยการเขียนได พรอ มทง้ั ใหเหตุผลถกู ตอ ง 1 อาชีพ (5 คะแนน) 2.บอกอาชีพที่ตอ งอาศัยการเขียนได พรอมทงั้ ใหเหตุผลถกู ตอ ง 2 อาชีพ 3.บอกอาชีพท่ตี อ งอาศยั การเขยี นได พรอ มท้ังใหเ หตุผลถกู ตอง 3 อาชพี

105 บรรณานกุ รม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. สํานักงาน . หนังสือเรียนสาระความรูพื้นฐาน รายวิชาภาษไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนตน (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2554) หลักสูตร การศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (เอกสารอัดสาํ เนา) http://www.app.eduzones.com/portal/siamese/article.php?contentid=18589 สืบคน เมอื 15 มกราคม 2557 http://www.elearning2.utcc.ac.th/officialtcu/ECONTENT/CA202/chapter5.pdf สืบคน เมอื 15 มกราคม http://www.gotoknow.org/posts/9213 สืบคนเมอื 15 มกราคม 2557 http://www.krunahonline.blogspot.com/2012/01/blog-post_1573.html สืบคนเมือ 15 มกราคม 2557 http://www.maceducation.com/e-knowledge/2501121120/03.htm สืบคนเมือ 15 มกราคม 2557 http://www.sites.google.com/site/reportofstudysubjects/bth-thi-1-wrrnkrrm-thiy- paccuban สบื คน เมือ 15 มกราคม 2557 http://www.slideshare.net/amkasorn/ss-4485389 สืบคน เมือ 15 มกราคม 2557 http://www.tangklon.com สบื คนเม่อื 15 มกราคม 2557

106 คณะผจู ัดทํา ทปี่ รึกษา บญุ เรอื ง เลขาธกิ าร กศน. 1. นายประเสรฐิ ทับสุพรรณ รองเลขาธกิ าร กศน. 2. นายชาญวทิ ย จําจด รองเลขาธิการ กศน. 3. นายสรุ พงษ จนั ทรโ อกลุ ผูเชีย่ วชาญเฉพาะดานพัฒนาสอ่ื การเรียนการสอน 4. นางวทั นี สวุ รรณพทิ ักษ ผูเ ชี่ยวชาญเฉพาะดานเผยแพรท างการศึกษา 5. นางกนกพรรณ งามเขตต ผูอ าํ นวยการกลมุ พัฒนาการศกึ ษานอกโรงเรยี น 6. นางศทุ ธนิ ี ผูเรยี บเรยี งและบรรณาธกิ าร 1. นายวิเชียร ฟองกันทา ขาราชการบาํ นาญ สถาบนั กศน.ภาคเหนือ กศน.อาํ เภอเมือง จงั หวดั ชลบุรี 2. นางสาวเอมอร แกวกล่ําศรี กศน.เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 3. นางสาวอริญชยั อนิ ทรนฎั คณะทาํ งาน กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 1. นายสุรพงษ ม่ันมะโน กลุมพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน 2. นายศุภโชค ศรีรัตนศิลป กลมุ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน 3. นางสาวสุลาง เพช็ รสวา ง กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรยี น 4. นางสาวเบญ็ จวรรณ อาํ ไพศรี กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรยี น 5. นางสาวชมพูนท สังขพ ิชัย ผูพิมพตนฉบบั เพ็ชรสวาง กลุมพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 1. นางสาวสลุ าง อนิ ทระสนั ต กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 2. นางจฑุ ากมล ผอู อกแบบปก ศรีรัตนศิลป กลุมพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน นายศภุ โชค

107 คณะผูจัดทาํ กจิ กรรมทายบทเอกสารสรุปเนอ้ื หาท่ตี อ งรู ระหวางวันท่ี 1- 3 มถิ นุ ายน 2559 ณ หอ งประชมุ บรรจง ชสู กลุ ชาติ ช้ัน 6 สาํ นักงาน กศน. ท่ปี รกึ ษา เลขาธิการ กศน. 1. นายสุรพงษ จาํ จด รองเลขาธิการ กศน. 2. นายกติ ติศักด์ิ รัตนฉายา ผอู ํานวยการกลุม พัฒนาระบบการทดสอบ 3. นางพรรณทพิ า ชินชัชวาล ผเู ขยี น/ผูเรียบเรยี ง และบรรณาธิการ สาํ นักงาน กศน. จังหวดั นนทบุรี 1. นายเริง กองแกว สาํ นกั งาน กศน. จังหวัดลพบรุ ี 2. นางสาวนติ ยา มุขลาย กศน.อําเภอเมือง จงั หวดั ชลบรุ ี 3. นางสาวเอมอร แกว กลํา่ ศรี กศน.เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 4. นางสาวอรญิ ชยั อนิ ทรนฏั คณะทํางาน กลมุ พัฒนาระบบการทดสอบ 1. นางเกณิกา ซิกวารทซอน กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 2. นายธานี เครืออยู กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 3. นางสาวจุรีรัตน หวังสริ ิรตั น กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 4. นางสาวอุษา คงศรี กลมุ พฒั นาระบบการทดสอบ 5. นางสาวกรวรรณ กววี งษพ พิ ฒั น กลมุ พัฒนาระบบการทดสอบ 6. นายภาวิต นิธโิ สภา กลมุ พฒั นาระบบการทดสอบ 7. นางสาวหทัยมาดา ดิฐประวรรตน

108