Best Practic ไม้ตรา

คำนำ การจดั ทำรายงานแนวทางการท่ีจะใหป ระชาชนนอมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทางดาน การเกษตรไปปรบั ใชใ นชวี ติ ประจำวนั ได เปนวิธปี ฏิบัตทิ ี่เปนเลศิ (Best Practices) เปนกระบวนการเรยี นรตู ามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตรงวิสัยทัศนข องสำนกั งานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย คนไทยไดรบั โอกาสการศึกษาและการเรยี นรตู ลอดชวี ติ อยา งมีคุณภาพ สามารถดำรงชวี ติ ท่ีเหมาะสมกบั ชว งวยั สอดคลอ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีทักษะท่จี ำเปนในศตวรรษท่ี 21 และซ่ึงเปน นโยบายเรงดวนเพ่ือรวมขบั เคลื่อน ยทุ ธศาสตรก ารพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตรดา นความมนั่ คง พฒั นาและเสริมสรา งคตวามจงรกั ภกั ดีตอสถาบันหลักของ ชาติ พรอ มทั้งนอ มนำและเผยแพรศาสตรพระราชา หลักปรัชญาของเศรษกิจพอพอเพยี งรวมถึงแนวทางพระราชดำริ ตา ง ๆเชน โครงการ โคก หนอง นา โมเดล นำมาซ่ึงความสุข สงบรม เย็น เพ่ือใชเปนแนวทางนำไปสวู ิธีการปฎิบัติ เผยแพรตอสาธารณชน ตอไป ( นางสาวณสุ รา โกษะ) ครู กศน.ตำบล 25 สิงหาคม 2564

สารบญั เรื่อง หนา แนวทางการที่จะใหประชาชนนอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา นการเกษตร 1 ไปปรับใชในชวี ติ ประจำวันไดดวยวธิ ปี ฏบิ ตั ทิ ่เี ปนเลิศ ความเปน มา 2 วตั ถปุ ระสงค 2 หลักการและแนวคิด 3 วิธีปฏิบตั ิที่เปน เลิศ 4 ผลการดำเนินงาน 5 ปจ จัยแหง ความสำเรจ็ 6 ประโยชนท ไี่ ดรบั 7 ภาคผนวก

แนวทางการทจี่ ะใหป ระชาชนนอมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา นการเกษตร ไปปรบั ใชในชวี ิตประจำวันได ดวยวิธปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ปนเลิศ (Best Practices) กศน.ตำบลไมต รา ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร 1.ชอื่ แนวทางการที่จะใหป ระชาชนนอมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา นการเกษตรไปปรบั ใชใ น ชีวิตประจำวนั ได 2. นางสาวณุสรา โกษะ ตำแหนง ครู กศน.ตำบล กศน.ตำบล ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางไทร จงั หวัดพระนครศรีอยุธยา โทรศพั ท 0909569478, โทรสาร 035-371509 e-mail address [email protected] 3.คณะทำงาน นางสาวณุสรา โกษะ นายสมเจตท วบั สันเทยี ะ 4.ความสอดคลอง แนวทางการปฏบิ ตั ทิ ่ีดี (best practice) เรื่อง แนวทางการทจ่ี ะใหป ระชาชนนอ มนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งดา นการเกษตรไปปรับใชใ น ชวี ติ ประจำวนั ได จัดทำโดยมีการวิเคราะหสอดคลองกบั นโยบายและจุดเนน ของ สำนักงาน กศน. ปงบงบประมาณ 2564 ดังน้ี - มคี วามสอดคลอ งกับวิสัยทัศนของสำนักงานกศน. ดังนี้ คนไทยทุ กชวงวัยได รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตอยางมี คุ ณ ภาพ มี ทั กษะที่ จำเป น และสมรรถนะท่ีสอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดำรงชีวิตไดอยางเหมาะสมบนรากฐานของหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง - มคี วามสอดคลอ งกับพันธกจิ ของสำนักงานกศน. ดงั นี้ ขอ 1.จัดและสงเสริมการศึ กษานอกระบบและการศึกษาตามอั ธยาศัยที่ มี คุ ณ ภาพ สอดคล อง กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพ่ือยกระดับการศึกษา และพัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรูของประชาชนกลุมเปาหมายใหเหมาะสมในแตละชวงวัย ใหพรอมรับ การเปลี่ยนแปลงและการปรับตวั ในการดำรงชวี ติ ไดอยางเหมาะสม กาวสูการเปน สงั คมแหง การเรยี นรตู ลอดชีวิตอยางยง่ั ยืน ขอ 4.สงเสริมสนับสนุน แสวงหา และประสานความรวมมือเชิงรุกกับภาคีเครือขาย ใหเขามามีสวนรวม ในการสนับสนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรูตลอดชีวิตในรูปแบบตาง ๆใหกับ ประชาชน

-มคี วามสอดคลองกบั นโยบายและจุดเนนของสำนักงานกศน. ดังนี้ 1. นอ มนำพระบรมราโชบายดา นการศึกษาสูก ารปฏิบตั ิ 1.1 สืบสานศาสตรพระราชา โดยการสรางและพัฒนาศูนยสาธิตและเรียนรู “โคก หนอง นา โมเดล” เพ่ือเปน แนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบตาง ๆ ทั้งดิน น้ำ ลม แดด รวมถึงพืชพันธุตาง ๆ และสงเสริมการใชพลังงาน ทดแทนอยางมีประสิทธภิ าพ 5.ที่มาและความสำคญั นโยบายและจดุ เนน การดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2564 ข้นึ ตามบทบัญญัติแหง กฎหมายวา ดว ยการสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเปน กรอบทิศทางและเคร่ืองมือใน การดำเนินงานตามบทบาทหนาทใี่ นการสงเสริม สนับสนุน และประสานงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั ในอันที่จะเพิม่ และกระจายโอกาสทางการศึกษาใหป ระชาชนกลมุ เปาหมายไดรับการศึกษาอยางท่วั ถึง และมีคุณภาพ ภายใตกรอบทิศทางการพฒั นาตามแผนยทุ ธศาสตรช าติ (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนการศกึ ษา .แหงชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 นโยบายและแนวทางหลักในการดำเนนิ งานของกระทรวงศกึ ษาธิการ และโครงการ สำคญั ตามแผนปฏิบัตริ าชการประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสำนักงาน กศน. นโยบายและจุดเนน ไดกำหนดการดำเนินงานภายใตว ิสัยทศั นคือ “คนไทยทุกชวงวัยไดร ับโอกาสทางการศึกษา และการเรียนรูตลอดชวี ติ อยางมคี ุณภาพ มีทักษะทจ่ี ำเปน และสมรรถนะท่สี อดรบั กับทิศทางการพฒั นาประเทศ สามารถดำรงชีวติ ไดอยางเหมาะสมบนรากฐานของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” โดยประกอบดว ย สวนที่ 1 คือ จุดเนน การดำเนนิ งานประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2564 ไดแ ก 1 นอมนำพระบรมราโชบายดา นการศึกษาสกู าร ปฏิบตั ิ การท่จี ำใหป ระชาชนนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช ในชีวิตประจำวันอยางแทจ ริงควรเกดิ จาก การสรางความเขาใจและตะหนกั วา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสามารถแกป ญ หาและพัฒนาคุณภาพชวี ิตของ ประชาชนไดใ นภาคสว นของสำนกั งานกศน.อำเภอบางไทร โดยครกู ศนจตำบลมีหนาทีข่ บั เคลื่อนจดั สงเสรมิ กศน จำเปนตองมีการดำเนินการจัดการเรยี นรู ใหตรงกับความตองการของประชาชน ตอเน่ือง และมกี ารติดตาม ประเมนิ ผลอยางจรงิ จัง ทำใหประชาชนเห็นวาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสามารถแกปญหาความเปน อยสู ามารถ พัฒนาคณุ ภาพชีวิตคนในชุมชนไดอยา งยงี ยืน 6.วตั ถปุ ระสงค 1. เพ่ือสงเสริมการนำศาตรพระราชานอมนำปรัชญาของเศรษกิจพอเพียงดานการเกษตรไปปรับใชในชิวิต ประจำวันนำไปสกู ารปฎิบัติจนเปนวิถี 2. เพอ่ื พัฒนาความเปนอยูใ นระดบั ตวั บุคคลและครอบครัวตลอดจนการสรา งสงั คมแหงความสขุ ความสามัคคี ของคนในชาติ

หลักการและแนวคิด แผนภูมิการนอ มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา นการเกษตรไปปรับใชในชีวติ ประจำวันได ดังนี้ ปจ จยั กระบวนการ ผลผลิต -หลักสตู รดา นการ - ปรบั ปรุงพัฒนา - หลกั สตู รนวตกรรมใหมท่ี นอ มนำหลกั ปรชั ญา หลกั สูตร เขาใจงา ยในระดบั ชาวบา น ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ปรับปรุงการจดั การ - เกิดผนู ำแหง การเปลื่อน - หลกั สตู รดานการ เรียนรูดว ยวิธีเขา ใจงา ย แปลงความคิดดา นการทำ การเกษตร ปลูกพชื ท่เี ขาใจ - จัดกจิ กรรมสงเสริม งา ย - การมสี วนรว มครู - เกดิ ปราชนชมุ ชนดาน - แผนการจดั เรียนรู การเกษตรที่ไดจ ากการลง - ผบู ริหารบุคลากร ปราชน ชุมชนและภาคี มอื ปฏบิ ตั จิ ริง ชมุ ชน วทิ ยากร เครือขาย - งบประมาณ - การแลกเปล่ือนเรยี นรู - เกิดการสรา งเครือขาย ศกึ ษาดงู านจากสถานที่ เช่อื มโยง การสรา งพลัง จรงิ ท่ีประสบ เพ่ือขยายผลความสำเรจ็ ความสำเร็จ ตามแนวทางเศรษกิจ - การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร พอเพียง - ลงมอื ปฏบิ ตั จนเกดิ เปน รูปธรรม (ลงมอื ทำจริง) ผลกระทบ - ไดคูมือและตำราวิชาการและวิธกี ารปฏบิ ตั ทิ ่ตี รงตามความ ตองการของประชาชนตรงตามบริบทชมุ ชน - บุคลากรครู กศน.สามารถจดั กจิ กรรมไดหลากหลายตามหลัก วิชาทสี่ อดคลองกบั ตำราวชิ าการไมผิดหลกั ตำราทางการเกษตร - ไดร ับความรว มมือจากองคก รภาคเี ครือขาย องกรณชมุ ชน สงั คมและปราชญ ภมู ปิ ญ ญาเปนอยางดยี งิ่

7.วิธีดำเนินการ 1.ข้นั ตอนประชมุ วางแผน ประชมุ วา งแผนคณะทำงานในระดับอำเภอ การท่ีจะใหประชาชนไดตระหนักและนอ มนำหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงพรอมทั้งนำศาสตรพ ระราชาไปปฏบิ ัตใิ ชและประยุกตสูการทำการเกษตรทฤฎีใหมพรอมท้ังขยายผล ใหเ กิดเปน รปู ธรรมมองเห็นภาพทีช่ ัดเจนสามารถเกิดองคความรนู ำไปสูความม่นั คงทางแหลง อาหาร สรา งรายได ลด รายจาย แมเ กิดวิกฤตการณการ เปล่อื นแปลงทเ่ี กดิ ข้นึ ไดเสมอไมวา จะเปน ภยั ธรรมชาติ โรคระบาดตา งๆ และ กระแสโลกาภิวฒั เิ กดิ การเปลื่อนแปลงทางสังคมทุกมิติรอบดา น ดงั น้ันหากประชาชนไดตระหนกั และนอมนำปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งพรอมท้ังนำศาสตรพระราชาไปปฏิบตั ิใชและประยุกตสูการทำการเกษตรทฤฎีใหมต าม รายละเอียดตอไปน้ี 2.ขั้นตอนการดำเนนิ งาน ปรับเปลย่ี นขบวนการทางความคดิ ของประชาชนใหเ หน็ ภาพของประโยชนข องการนอ มนำหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงพรอมท้งั นำศาสตรพ ระราชาไปปฏบิ ตั ิใชในเรื่องของการทำการเกษตรสรางแหลง อาหารในชุมชน วธิ กี ารจดั การโดยดำเนินตามขั้นตอนดังนี้ 2.1 วิเคาะหปญหาคนหาความตองการท่ีแทจรงิ ชองประชาชน ตามบรบิ ทชมุ ชน สภาพพื้นที่ สภาพ อากาศ วถิ วี ัฒนธรรม ความเช่ือ สงั คม ท้ังดานความเปน อยู สุขภาพกาย ใจโดยการสังเกต การประชาคม (พูด งายงา ยการจับเขาคยุ กัน) 2.2 คน หาผูน ำท้งั ทางธรรมชาติ ผูนำทีไ่ ดรบั การแตงต้งั จากองคกรภาครฐั ปราชนญชมุ ชน ผทู ่ีไดร ับ การเคารพนบั ถือจากชมุ ชน เปนตน 2.3 ยอมรบั ฟงเรือ่ งราวความรสู ึก รากเหงา แหง ภูมปิ ญญาทองถนิ่ นั้นนน้ั 2.4 จัดกระบวนการเรยี นรูท้ังภาคทฤษฎแี ละปฏบิ ัตลิ ักษณะแบบวถิ ีชาวบานเกิดการแลกเปลย่ี นเรยี นรู โดยไมร ูต ัว ซึ่งการจดั การเรยี นรูทำในลกั ษณะใหผเู รยี นรูสกึ ไมเ ปนผลกระทบตอวถิ ีดังเดิมความเช่ือ วฒั นธรรม เปน ตนโดยใชส่ือดงั ตอ ไปนี้ 2.4.1. หลกั การนอ มนำปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.4.2 ทฤษฎบี ันได 9 ขนั้ สูความพอเพยี ง 2.4.3 เกษตรทฤษฎีใหมสูโครงการโคกหนองนาโมเดล 2.5ปฏิบัตติ นใหเ ปน สว นหน่งึ ของชมุ ชนนน้ั น้ันโดยการศึกษาภมู หิ ลังทัง้ ตัวบุคคลและชมุ ชน 2.6ทำซำ้ ชำ้ พูดในเร่ืองเดมิ เดิมของการนอมนำหลักปรชั ญาของเศรษกิจพอเพยี งไปประยุกตใช ประโยชน

2.7 สรา งฐานการเรยี นรู จุดถา ยทอดเทคโนโลยี ที่มองเหน็ เปน รูปธรรม 2.7.1 สรางฐานแหลงเรียนรใู นตำบลไมตรา 2.7.2 สงเสรมิ สนับสนุนใหป ระชาชนในตำบล นอ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ใชจนเปนกิจวตั ร 2.7.3 สรางภาคีเครอ่ื ขายในระดบั หมบู า น ผใู หญบ าน ครูโรงเรยี น 2.7.4 เชิญบุคคลใหเ ขา มาเรยี นรู และนำพชื ผกั ไปปลกู ขยายในในชุมชนและครัวเรอื นของ ตนเอง มสี ่ือเทคโนโลยีทางการเกษตร ใหเรียนรใู นฐานแหลงเรียนรกู ศน.ตำบลไมตรา 3.ขั้นตดิ ตามตรวจสอบ 3.1 ใชแ บบสำรวจความพึงพอใจในการทป่ี ระชาชนเขา รวมกจิ กรรมสามารถใชปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใชใ นชวี ิตประจำวนั จนเปนวถิ มี รี ายไดสามารถลดรายจายในครัวเรอื นดขี น้ึ ไดอ ยางไร 3.2 ประชาชนผเู ขา รว มกิจกรรมผเู ขามาศึกษาเรียนรูใ นฐานการเรียนรนู ำไปตอยอดปฏิบัติที่บาน 4. ทบทวนบทเรยี น จากการดำเนินงานทผ่ี า นมาเพอ่ื พัฒนาปรับปรงุ แกไข 8. ตวั ชี้วัดความสำเร็จ 1. ประชาชนตำบลไมตรา ทร่ี บั การอบรมรอยละ 80 สามารถมีรายไดเพิ่มมากข้ึน 2. ประชาชนรอยละ 80 สามารถนอ มนำปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเรอ่ื งของการเกษตรไปใชใ น ชวี ติ ประจำวันได 9.การประเมินผลและเครื่องมือการประเมนิ ผล 1 ประเมินผลจากการสงั เกต 2. จากแบบสอบถาม 3. แบบตดิ ตามการนำผลจากการเขามาศึกษาเรียนรูจากฐานการเรยี นรปู ระจำตำบล 10. ผลการดำเนนิ งาน ผลจากการดำเนินงาน โดยใชวธิ ีปฏิบัตทิ ่ีเปนเลิศและทำอยา งตอ เน่ือง ทำใหกระบวนจัดการเรยี นรูสกู ารนอม นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดานการเกษตรไปปรับใชใ นชีวติ ประจำวนั ไดอีกทั้งเปน การนอ มนำและเผยแพร ศาสตรพระราชาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รว มถึงแนวทางพระราชดำริตาง ๆ ประสบความสำเร็จ เปน ท่ี ยอมรับจากประชาและชมุ ชน ดงั น้ี 1. ประชาชนใหความสนใจในการการนอมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา นการเกษตรไปปรบั ใชใน ชีวิตประจำวนั ได 2. เกดิ กระบวนการแลกเปลอ่ื นเรยี นรู ประชาชนเกดิ ความรักความสามัคคีในชุมชน 3. มีความมนั่ คงทางอาหารในระดบั ครอบครัว ในระดับชมุ ชน 4. สามารถสรา งอาชพี ลดรายจายเพม่ิ รายไดแกต นเองและครอบครัวได 5. ประชาชนผทู ีน่ อมนำหลกั ปรชั ญาไปใชในชวี ิตประจำวันรอ ยละ 25 มีความรูความสามารถ มีทักษะในการ การเรยี นรทู ห่ี ลากหลาย มกี ารจดั การดนิ และน้ำและการใชทรัพยากรอยางคุมคา และพัฒนาตนเองเปน บุคคลแหงการ เรยี นรู เปน แบบอยางที่ดี และมีความภาคภูมใิ จในการทำงานและไดรบั การยกยองจากชุมชน

11. บทสรปุ จากการจดั กระบวนการเรียนรูการนอมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดานการเกษตรไปปรับใชใน ชวี ิตประจำวันใหกับประชาชนในตำบลไมตราโดยการสรา งแหลง เรยี นรใู หเปน ศนู ยการเรียนรูตน แบบ เหน็ เปนรูปธรรม เชงิ ประจักษ สามารถเขามาศึกษาเรียนรูร ปู แบบการบรหิ ารจดั การพนื้ ทแ่ี มจ ะเปน พน้ื ทข่ี นาดเลก็ ประชาชนกส็ ามารถไป ประยุกตใชในพ้นื ท่ีของตนเองได กศน.ตำบลไมตรา อำเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยานน้ั พบวา ความเปนอยู ของประชาชนในตำบลดขี ึ้นสังเกตไดจากไมเกิดการทะเละวิวาทยภ ายในชมุ ชน ปญ หายาเสพตดิ ลดลง ซง่ึ ในเรื่องของ การทำการการเกษตรสามารถถายทอดองคความรูทเี่ กิดจากการสะสมความรถู ายทอดสสู าธารณะชนไดอยางดีเย่ือม สามารถมีแหลง อาหารภายในครอบครัว ภายในชุมชนนำมาซ่งึ การลดรายจา ย เพิ่มรายได มเี งนิ ออม มีเวลาใหก ับ ครอบครัว เกดิ สนั ติสุขในชมุ ชน ยิ่งในชว งสถานการณเกดิ การแพรระบาดของโรคโควดิ -19ในชวงปจจุบัน นำพาซงึ่ ความเจรญิ กา วหนาในทุก ๆ ดาน อันนำมาซึ่งความรกั และสามคั คเี กดิ ความศรัทธาในสามสถาบนั หลักของชาตินัน้ กค็ ือ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย นำความเจรญิ สูป ระเทศชาติพรอ มรบั การเปลื่อนแปลงทุกๆดาน 12. กลยุทธห รือปจ จัยทท่ี ำใหป ระสบความสำเร็จ 1. ประชาชนผูเขา รวมกิจกรรมมีอาชีพการทำการเกษตรเปนพ้ืนฐานเปน ทุนเดมิ และมีความมุงม่ันตงั้ ใจใน การปรบั เปลอ่ื นการทำเกษตรเชิงเด่ยี วเปน การทำเกษตรโดยใชเ กษตรแบบทฤษฏใี หม 2. ครูเปนผูม ีความรูใ นเรอื่ งของวิชาการดานการเกษตรเปน ทุนเดิม มีความต้ังใจ มกี ารเสียสละ และเปน บุคคลแหงการเรยี นรูและเช่ือมั่นวา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเปน หนทางทจ่ี ะนำพาประชาชนเกดิ ความสุขและความ ยั่งยืนเกิดความมัน่ คงทางอาหาร (เมอื่ ทองอ่ิมประกายแหง ความคิดความหวงั เกดิ ขึ้นเสมอ) 3. กศน. มงี บประมาณใหก ารสนบั สนนุ ในดานการจดั กระบวนการเรียนรูต ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอ เพยี งอยางตอเนอื่ งและสมำ่ เสมอ 4. ผูบริหารเปนผมู วี ิสยั ทัศน ใหการสนบั สนุนในการทำงานใหเ กิดกระบวนการเรียนรู 5. ไดร ับการสนับสนุนจากภาคเี ครือขายตา งๆทร่ี วมสนบั สนุนขับเคลอื่ นการนอมนำปรัชญาของเศรษกิจ พอเพยี งมาปรับใชใ นชวี ติ ประจำวัน ดงั ตอ ไปน้ี สำนกั งานเกษตรอำเภอบางไทร พฒั นากรอำเภอบางไทร 13.ขอ เสนอแนะ - 14 การอางอิง

ภาคผนวก

ภาพประกอบ ประชุมวางแผน จดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใหก้ บั ประชาชนในตาํ บล และโรงเรียนในชุมชน ณ.จุดสาธิต ฐานการเรียนรู้และจุดสาธิตฐานการเรียนรู้ตา่ งๆ ประจาํ กศน.ตาํ บล



เพจโรงเรียนวดั ท่าซุง สาธติ ผ่านสื่อออนไลน์ ส่ือสอนการเพาะถวั่ งอกคอนโด ส่ือสอนการผสมเกษรฝักทอง