สรุปงานเศรฐกิจพอเพียง-ต.ไม้ตรา

รายงานผลการดาเนินงาน โครงการ : ใชช้ ีวติ แบบเศรษฐกิจพอเพียง ระหวา่ งวนั ที่ 18-19 พฤษภาคม 2563 ณ ศนู ยเ์ รียนรปู้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบลไมต้ รา หมทู่ ี่ 1 ตาบลไมต้ รา อาเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา นางสาวณุสรา โกษะ กศน.ตาบลไม้ตรา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา ประจำปีงบประมำณ 2563 ไตรมำส 3-4

คานา เอกสาร รายงานผลการดาเนินงาน โครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง น้ี จัดทาขึ้นเพ่ือ รายงานผลการดาเนินงานดา้ นการจดั การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ของ กศน.ตาบล ภายใต้การดูแลของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางไทร โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบข้ันตอนการดาเนินกิจกรรม ประเมนิ ผลและพฒั นาการดาเนนิ กจิ กรรมของ ตาบลไม้ตรา ผูจ้ ดั ทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารรายงานผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมในครั้งนี้ จะเป็น แนวทางในการพัฒนางานและการจัดกิจกรรมในคร้งั ตอ่ ไป คณะผู้จดั ทา

สารบญั หนา้ คานา 1 สารบัญ 1 บทท่ี 1 บทนา 2 2 เหตผุ ลและความจาเป็น 3 วตั ถปุ ระสงค์ 3 ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ บทที่ 2 เอกสารท่เี กี่ยวขอ้ ง 4 ความสาคญั ของการจัดและสง่ กระบวนการเรียนรู้ 5 ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 10 ทม่ี าและความสาคญั ของกจิ กรรม 15 บทที่ 3 วธิ กี ารดาเนนิ งาน 15 บทที่ 4 ผลการดาเนนิ งาน 15 บทที่ 5 สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 15 วัตถุประสงคก์ ารดาเนนิ งาน 16 วธิ ดี าเนินการ อภิปรายผล ข้อเสนอแนะ และแนวทางในการพัฒนากจิ กรรม ภาคผนวก ภาพโครงการใช้ชีวติ แบบเศรษฐกจิ พอเพียง แบบประเมนิ ความพึงพอใจ รายช่ือผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม

บทท่ี 1 บทนา เหตผุ ลและความจาเปน็ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีนโยบายและจุดเน้นการ ดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ข้อ 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ ทนั สมัยและมปี ระสิทธภิ าพ ข้อ 1.3 การจัดการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 4) การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรตู้ ลอดชีวิตในรปู แบบตา่ งๆใหก้ บั ประชาชนเพือ่ เสรมิ สร้างภูมิคุ้มกัน สาม รถยนื หยัดอย่ไู ด้อย่างมัน่ คง และมีการบรหิ ารจัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ ความสมดลุ และยงั่ ยนื กศน.อาเภอบางไทร เป็นหน่วยงานจดั กจิ กรรม ได้เห็นความสาคญั ของการสร้างการรับรู้ในเร่ือง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ เพอ่ื ให้ประชาชนได้นาไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน จึงได้ จดั โครงการน้ขี ้นึ วตั ถุประสงค์ 1. เพอ่ื ให้ประชาชนทีเ่ ขา้ รว่ มโครงการมคี วามรู้ ความเข้าใจ เกย่ี วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎใี หม่ 2. เพื่อให้ประชาชนท่ีเข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับการพัฒนาอาชีพต่าง ๆ ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รบั ประชาชนที่เขา้ รว่ มโครงการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ใช้ในการดาเนิน ชวี ิตประจาวัน

บทที่ 2 เอกสารทเ่ี ก่ียวข้อง การจดั และสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจ พอเพียง ไดเ้ สนอแนวคดิ หลักการและเอกสารทเี่ กย่ี วข้อง ตามลาดบั ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ความสาคญั ของการจัดและส่งกระบวนการเรยี นร้ตู ามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. ทีม่ าและความสาคัญของกิจกรรม 1. ความสาคัญของการจัดและสง่ กระบวนการเรยี นรตู้ ามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี ง เปน็ ปรชั ญาชีถ้ ึงแนวการดารงอยูแ่ ละปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ต้ังแต่ระดับ ครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ ท้ังในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดาเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกจิ เพอื่ ใหก้ า้ วทันต่อโลกยุคโลกาภิวัฒน์ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล รวมถึงความจาเป็นที่จะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีพอสมควร ต่อการกระทบใดๆ อันเกิดจาก การเปล่ยี นแปลงท้ังภายในภายนอก ทั้งน้ี จะตอ้ งอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวงั อยา่ งย่งิ ใน การนาวิชาการต่างๆ มาใช้ในการวางแผนและการดาเนินการ ทุกขั้นตอน และขณะเดียวกัน จะต้องเสริมสร้าง พน้ื ฐานจติ ใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหนา้ ท่ขี องรฐั นกั ทฤษฎี และนกั ธุรกจิ ในทกุ ระดับ ใหม้ สี านกึ ในคณุ ธรรม ความซอ่ื สัตย์สุจริต และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดาเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติ ปัญญา และ ความรอบคอบ เพื่อให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ทั้งด้านวัตถุ สงั คม ส่ิงแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เปน็ อย่างดี ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง จึงประกอบดว้ ยคุณสมบตั ิ ดงั นี้ 1. ความพอประมาณ หมายถงึ ความพอดีทไ่ี ม่น้อยเกนิ ไปและไมม่ ากเกนิ ไป โดยไม่เบยี ดเบียนตนเองและ ผอู้ นื่ เชน่ การผลิตและการบรโิ ภคทอี่ ยู่ในระดับพอประมาณ 2. ความมเี หตุผล หมายถงึ การตดั สินใจเกี่ยวกับระดับความพอเพียงนัน้ จะตอ้ งเป็นไปอยา่ งมเี หตุผล โดย พิจารณาจากเหตปุ ัจจัยที่เกยี่ วขอ้ ง ตลอดจนคานงึ ถึงผลทีค่ าดว่าจะเกดิ ข้นึ จากการกระทานัน้ ๆ อยา่ งรอบคอบ 3. ภมู คิ ุ้มกนั หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปล่ียนแปลงด้านต่างๆ ท่ีจะเกิดขึ้น โดยคานึงถึงความเปน็ ไปได้ของสถานการณ์ตา่ งๆ ท่ีคาดวา่ จะเกดิ ขึ้นในอนาคต โดยมี เง่ือนไข ของการตัดสนิ ใจและดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆ ให้อยู่ในระดบั พอเพยี ง 2 ประการ ดังนี้ 1. เงอ่ื นไขความรู้ ประกอบดว้ ย ความรอบร้เู ก่ียวกับวชิ าการตา่ งๆ ที่เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่ จะนาความรู้เหลา่ นน้ั มาพจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน เพ่อื ประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการปฏิบตั ิ 2. เงือ่ นไขคุณธรรม ทจี่ ะตอ้ งเสริมสร้าง ประกอบด้วย มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วามซื่อสัตย์สุจริต และมีความอดทน มคี วามเพียร ใช้สตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ิต

2. ที่มาและความสาคัญของกจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพียง การปลูกผักปลอดสารพษิ พชื ผกั เปน็ พชื อาหารทคี่ นไทยนิยมนา มาใช้รับประทานกนั มากเนอ่ื งจากมคี ณุ คา่ ทางอาการทงั้ วติ ามินและ แร่ธาตตุ ่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกายสูง แต่ค่านิยมในการบริโภคผักนั้น มักจะเลือกบริโภคผักท่ีสวยงามไม่มี รอ่ งรอยการทา ลายของหนอนและแมลงศัตรูพชื จงึ ทา ใหเ้ กษตรกรทป่ี ลูกผักจะต้องใช้สารเคมีป้องกันและกาจัด แมลงฉดี พ่นในปรมิ าณท่มี าก เพ่อื ใหไ้ ด้ผกั ที่สวยงามตามความต้องการของตลาด เมื่อผู้ซ้ือนา มาบริโภคแล้วอาจ ได้รบั อันตรายจากสารพษิ ท่ตี กคา้ งอยู่ในพชื ผักน้ันได้เพ่อื เปน็ การแกป้ ัญหาดังกลา่ ว เกษตรกรจงึ ควรหันมา ทาการ ปลูกผกั ปลอกภัยจากสารพิษ โดยนา เอาวธิ ีการปอ้ งกันและกา จัดศัตรพู ชื หลายวิธีมาประยุกต์ใช้ร่วมกัน เป็นการ ทดแทนหรอื ลดปริมาณการใชส้ ารเคมใี หน้ ้อยลง เพอื่ ความปลอดภัยของเกษตรกร ผ้บู รโิ ภคและส่ิงแวดล้อม ข้อดีของการปลูกผักปลอดภัยจากสารพษิ 1. ทา ใหไ้ ด้พืชผกั ทม่ี ีคุณภาพ ไม่มีสารพษิ ตกค้าง เกิดความปลอดภยั แกผ่ ู้บริโภค 2. ชว่ ยใหเ้ กษตรกรผู้ปลูกผักมสี ขุ ภาพอนามยั ที่ดีขึน้ เนอ่ื งจากไมม่ ีการฉดี พน่ สารเคมปี ้องกนั และกาจดั ศตั รูพืช ทา ใหเ้ กษตรกรปลอดภยั จากสารพษิ เหลา่ นด้ี ว้ ย 3. ลดตน้ ทนุ การผลิตของเกษตรกรดา้ นค่าใชจ้ า่ ยในการซอ้ื สารเคมปี ้องกันและกา จดั ศตั รูพืช 4. ลดปรมิ าณการนา เข้าสารเคมีป้องกันและกา จัดศตั รูพืช 5. เกษตรกรจะมีรายได้เพม่ิ มากขน้ึ เนอื่ งจากผลผลติ ทไ่ี ด้มีคณุ ภาพ ทา ใหส้ ามารถขายผลผลิตได้ในราคา สงู ขน้ึ 6. ลดปรมิ าณสารเคมีปอ้ งกนั และกา จดั ศตั รูพชื ที่จะปนเป้อื นเข้าไปในอากาศและน้า ซ่ึงเป็นการอนรุ กั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและลดมลพษิ ของสิง่ แวดลอ้ มได้ทางหนง่ึ

บทที่ 3 วธิ ีการดาเนินงาน ด้วย กศน.ตาบล ได้จัด โครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดประชาชนในตาบลเป็นสาคัญ ทาให้เกิดเนื้อหาสาระ ระยะเวลาการจัดกิจกรรม สถานท่ี และลักษณะกิจกรรมการเรียนรู้ ทั้งน้ีข้ึนอยู่กับ ศักยภาพและความพร้อมของประชาชนกลุ่มเป้าหมายซ่ึงเป็นการตอบสนองนโยบายของสานักงานส่งเสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ซ่ึงไดด้ าเนินการ ดงั น้ี โครงการใชช้ ีวิตแบบเศรษฐกจิ พอเพียง (18-19 พฤษภาคม 2563) สาระสาคัญ เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรชั ญาทช่ี ้แี นวทางการดารงชีวิต ทพี่ ระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ย เดชมพี ระราชดารัสแก่ชาวไทยนับตง้ั แตป่ ี พ.ศ. 2517 เป็นต้นมาและถูกพดู ถงึ อย่างชดั เจนในวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2540 เพอ่ื เป็นแนวทางการแก้ไขปญั หาเศรษฐกจิ ของประเทศไทย ให้สามารถดารงอยู่ได้อย่างม่ันคงและย่ังยืนใน กระแสโลกาภวิ ัฒน์และความเปลย่ี นแปลงตา่ งๆ เศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ ปรชั ญาทยี่ ดึ หลักทางสายกลาง ทช่ี ้แี นวทางการดารงอยู่และปฏิบัตขิ องประชาชนใน ทุกระดับให้ดาเนินไปในทางสายกลาง มีความพอเพียง และมีความพร้อมที่จะจัดการต่อผลกระทบจากการ เปลย่ี นแปลง ซึ่งจะตอ้ งอาศัยความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั ในการวางแผนและดาเนินการทุกข้นั ตอน ทงั้ นี้ เศรษฐกิจพอเพียงเป็นการดาเนินชีวิตอย่างสมดุลและยั่งยืน เพ่ือให้สามารถอยู่ได้แม้ในโลกโลกาภิวัตน์ท่ีมีก าร แขง่ ขนั สูง วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ให้ประชาชนทเ่ี ข้ารว่ มโครงการมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เกย่ี วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎใี หม่ 2. เพ่อื ใหป้ ระชาชนท่เี ข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับการพัฒนาอาชีพต่าง ๆ ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ กจิ กรรมที่ดาเนินการ จดั กจิ กรรมใหป้ ระชาชนกลมุ่ เปา้ หมายในตาบล ได้แก่ วทิ ยากรบรรยายความร้เู กี่ยวกับ บรรยายใหค้ วามรเู้ ก่ียวกบั หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. บรรยายให้ความรู้ เร่ือง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ พร้อมกับแจกหนังสือแนว ทางการใชช้ ีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง พร้อมพนั ธ์ุผัก โดย ครู กศน.ประจาตาบล 2. บรรยายให้ความรู้ เร่อื ง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ พรอ้ มกับแจกหนังสือแนว ทางการใช้ชีวติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง พรอ้ มพันธผ์ุ ัก โดย ครู กศน.ประจาตาบล

ผลท่ไี ดร้ ับจากการดาเนนิ กิจกรรม ประชาชนทีเ่ ข้าร่วมโครงการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ใช้ในการ ดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน

บทที่ 4 ผลการดาเนนิ งาน จากการสารวจความพึงพอใจ โครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เข้าร่วมโครงการ โดยใช้แบบ ประเมินความพึงพอใจ จานวน 10 ฉบับ และได้รับกลับคืนมา จานวน 10 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ โปรแกรม Excel ตามข้ันตอนตา่ ง ๆ ดังต่อไปนี้ 1. วเิ คราะห์ขอ้ มลู จากแบบสอบถามตอนที่ 1 โดยแจกแจงความถ่แี ละคา่ ร้อยละ 2. วเิ คราะหข์ ้อมลู จากแบบสอบถามตอนท่ี 2 โดยหาค่าเฉลยี่ (X ) แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ ให้ระดบั คะแนนในแบบสอบถามท่ีเป็นแบบมาตราสว่ นประมาณค่า 5 ระดบั ตามเกณฑ์ประเมินความคิดเห็นของ เบสท์ (Best. 1981 :182) ดงั นี้ 4.51–5.00 หมายถึงความพึงพอใจอย่ใู นระดบั ดีมาก 3.51–4.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยู่ในระดับดี 2.51–3.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยู่ในระดบั ปานกลาง 1.51–2.50 หมายถึงความพึงพอใจอยู่ในระดับพอใช้ 1.00–1.50 หมายถงึ ความพึงพอใจอยู่ในระดับปรบั ปรงุ 3. วเิ คราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนท่ี 3 ข้อมูลที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า (RatingScale) โดย หาค่าเฉล่ีย ( X ) แปลความหมายข้อมูล แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลที่เป็น ความคดิ เห็น และขอ้ เสนอแนะ ใชว้ ธิ กี ารวเิ คราะห์เน้ือหา (Content Analysis) จัดกลมุ่ คาตอบและหาค่าความถี่ สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ กิจกรรมการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง โครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง ท่ีเขา้ รว่ มโครงการดงั น้ี

ข้อมลู พ้ืนฐานของผู้ประเมินความพงึ พอใจ ตารางท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม จาแนกตาม เพศ อายุ วฒุ ิการศกึ ษา และอาชพี เพศ ข้อมลู ท่ัวไป จานวน ร้อยละ อายุ ชาย 4 40.00 การศกึ ษา หญงิ 6 60.00 อาชีพ ตา่ กวา่ 15 ปี 0 0.00 15-29 ปี 0 0.00 30-39 ปี 1 10.00 40-49 ปี 3 30.00 50-59 ปี 1 10.00 60 ปขี ้นึ ไป 5 50.00 ต่ากวา่ ป.4 0.00 0.00 ป.4 0 00.00 ประถมศกึ ษา 2 20.00 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 5 50.00 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 2 20.00 อนุปรญิ ญา 0 00.00 ปรญิ ญาตรี 1 10.00 สูงกว่าปรญิ ญาตรี 0 00.00 รบั จา้ ง 8 80.00 คา้ ขาย 2 20.00 เกษตรกรรม 0 00.00 รับราชการ 0 0.00 อนื่ ๆ(แม่บา้ น) 0 0.00 จากตารางท่ี 1 แสดงจานวนผ้ตู อบแบบสอบถามทง้ั หมด 10 คน เปน็ เพศชาย จานวน 4 คน (คดิ เป็นรอ้ ยละ 40.00) เปน็ เพศหญงิ จานวน 6 คน (คิดเป็นรอ้ ยละ 60.00) - ด้านอายุ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม ช่วงอายุ 60 ปีข้ึนไป มากที่สุด จานวน 5 คน (คิดเป็นร้อยละ 50.00) รองลงมาช่วงอายุ 40-49 ปี จานวน 3 คน (คิดเป็นร้อยละ 30.00) รองลงมาช่วงอายุ 30-39 ปี จานวน 1 คน (คิดเป็นร้อยละ 10.00) และรองลงมา 50-59 ปี จานวน 1 คน (คิดเป็นร้อยละ 10.00) ตามลาดับ

- ดา้ นการศกึ ษาพบว่า ผูต้ อบแบบสอบถามมกี ารศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มากทส่ี ดุ จานวน 5 คน (คิดเป็นร้อยละ 50.00) รองลงมาคอื ระดบั ประถมศกึ ษา และ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 2 คน (คิดเป็นร้อย ละ 20.00) และระดบั กว่าปริญญาตรี จานวน 1 คน (คิดเป็นรอ้ ยละ 10.00) ตามลาดบั - ดา้ นอาชีพ พบว่า ผ้ตู อบแบบสอบถามมอี าชีพรับจ้างมากท่ีสดุ จานวน 8 คน (คิดเป็นร้อยละ 80.00) รองลงมามอี าชพี ค้าขาย จานวน 2 คน (คดิ เปน็ ร้อยละ 20.00) ตามลาดับ สรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจ โครงการใช้ชวี ิตแบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของตาบลท่ีเข้าร่วมโครงการ ได้ดังนี้ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ มี 4 ด้าน ผลการประเมิน ความพึงพอใจทม่ี ีตอ่ โครงการโดยรวมและแยกเป็นรายดา้ น ความหมาย รายการประเมนิ X 1. ความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา 2. ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม 4.44 ดี 3. ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร 4.45 ดี 4. ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก 4.47 ดี 4.48 ดี รวม 4.46 ดี จากตารางท่ี 2 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มีต่อโครงการ โดยรวมและรายด้าน อยู่ใน ระดบั ดี ทกุ รายการ เม่อื พจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ อันดบั หนง่ึ คือ ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก รองลงมาความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากรรองลงมาความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรมและด้านความ พงึ พอใจด้านเนือ้ หาตามลาดบั ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจดา้ นเนอื้ หา ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมิน 4.44 ดี 4.44 ดี 1. เน้ือหาตรงตามความต้องการ 4.44 ดี 2. เนอ้ื หาเพยี งพอต่อความตอ้ งการ 4.45 ดี 3. เนื้อหาปจั จบุ ันทนั สมัย 4.44 ดี 4. เนือ้ หามปี ระโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพชีวติ รวม

จากตอนท่ี 1 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจทม่ี ีต่อโครงการความพงึ พอใจด้านเนื้อหาโดยรวม และรายด้านอยใู่ นระดบั ดี เม่อื พิจารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ อนั ดับหน่งึ คือ เน้อื หามีประโยชนต์ อ่ การนาไปใช้ในการ พฒั นาคุณภาพชีวิตรองมาอันดับสองสามและสี่ เท่ากัน คือ เน้ือหาตรงตามความต้องการ/เน้ือหาเพียงพอต่อความ ต้องการ/และเนอ้ื หาปจั จุบันทนั สมัยตามลาดับ ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมนิ 4.45 ดี 4.44 ดี 1. การเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นอบรม 4.46 ดี 2. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวตั ถุประสงค์ 4.45 ดี 3. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 4.45 ดี 4. การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลุ่มเป้าหมาย 4.45 ดี 5. วธิ กี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ รวม จากตอนท่ี 2 พบวา่ ผูต้ อบแบบสอบถามมคี วามพอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรมโดยรวมและ รายด้านอยใู่ นระดับ ดี เมื่อพจิ ารณาเป็นรายข้อ พบว่า อนั ดบั หน่งึ คอื การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลาอันดับสอง สามและส่ี คือการจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลุม่ เป้าหมาย/วธิ กี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค/์ การเตรยี ม ความพร้อมก่อนอบรมอันดับหา้ คือ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ตามลาดบั ตอนที่ 3 ความพงึ พอใจต่อวิทยากร ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมิน 4.47 ดี 4.47 ดี 1. วทิ ยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในเรอื่ งทีถ่ ่ายทอด 4.47 ดี 2. วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใชส้ ือ่ เหมาะสม 4.47 ดี 3. วทิ ยากรเปิดโอกาสใหม้ สี ว่ นร่วมและซักถาม รวม จากตอนท่ี 3 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อวิทยากรโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดี เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งสองและสาม คือวิทยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองท่ีถ่ายทอด/ วิทยากรมีเทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ ือ่ เหมาะสม/วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มีสว่ นรว่ มและซกั ถามตามลาดับ

ตอนท่ี 4 ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก ผลการประเมิน X ความหมาย รายการประเมนิ 4.48 ดี 4.47 ดี 1. สถานที่ วสั ดุ อปุ กรณแ์ ละสง่ิ อานวยความสะดวก 4.49 ดี 2. การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพ่อื ใหเ้ กิดการเรียนรู้ 4.48 ดี 3. การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปญั หา รวม จากตอนที่ 4 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวกโดยรวมและราย ด้านอยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงสอง คือการบริการ การช่วยเหลือและการ แก้ปัญหา อนั ดบั สอง คือ สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก และอันดับสาม คือ การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพ่อื ให้เกดิ การเรยี นรู้ตามลาดับ

บทที่ 5 สรุป อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ผลการดาเนิน โครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง ท่ีเข้าร่วมโครงการครั้งน้ี มีวัตถุประสงค์เพื่อ ประเมินผลความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการที่มีต่อโครงการโดยรวมและแยกเป็นรายด้าน โดยใช้ แบบสอบถามจานวน 10 ฉบบั เคร่ืองมอื ท่ีใชเ้ ปน็ แบบสอบถามทเ่ี ปน็ แบบมาตราส่วนประมาณคา่ 5 ระดับ ตาม เกณฑ์ประเมนิ ความคิดเหน็ ของเบสท์ (Best. 1981 : 182) วเิ คราะหข์ ้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (X ) แปลความหมาย ข้อมูล แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลท่ีเป็นความคิดเห็น และข้อเสนอแนะ ใช้ วิธกี ารวเิ คราะหเ์ น้ือหา (Content Analysis) จดั กลุ่มคาตอบ และหาค่าความถี่ สรุปผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ จากแบบประเมินความพงึ พอใจสรุปผลได้ ดงั น้ี 1. ผ้ตู อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจทม่ี ีต่อโครงการความพึงพอใจด้านเน้ือหา โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับ ดี เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงคือ เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพชวี ิตรองมาอนั ดบั สองสามและส่ี เทา่ กนั คือ เน้ือหาตรงตามความต้องการ/เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ/ และเนอื้ หาปัจจบุ ันทนั สมัย ตามลาดบั 2. ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจทมี่ ีต่อโครงการ โดยรวมและรายดา้ น อยใู่ นระดับ ดี ทกุ รายการ เม่อื พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ อนั ดบั หนงึ่ คือ ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวกรองลงมาความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร รองลงมาความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม และดา้ นความพงึ พอใจด้าน เนือ้ หาตามลาดับ 3. ผ้ตู อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อวิทยากรโดยรวมและรายด้านอยใู่ นระดบั ดี เมื่อพิจารณาเปน็ รายข้อ พบว่า อนั ดับหน่ึงสองและสาม คอื วิทยากรมคี วามรูค้ วามสามารถในเรอื่ งท่ีถา่ ยทอด/วิทยากรมเี ทคนคิ การ ถา่ ยทอดใชส้ ื่อเหมาะสม/วทิ ยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีส่วนรว่ มและซกั ถามตามลาดบั 4. ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวกโดยรวมและรายดา้ นอยูใ่ นระดับดี เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ อันดับหนง่ึ สอง คอื การบรกิ าร การชว่ ยเหลือและการแกป้ ญั หา อนั ดบั สอง คือ สถานที่ วัสดุ อปุ กรณแ์ ละส่ิงอานวยความสะดวก และอันดบั สาม คือ การส่ือสาร การสร้างบรรยากาศเพอ่ื ให้ เกดิ การเรยี นรู้ตามลาดบั

ผลการดาเนนิ งาน ร้อยละ 80 ของประชาชนที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ ปัญหาและอุปสรรคในการปฏิบตั ิงาน - ขอ้ เสนอแนะ -

ภาคผนวก

ภาพการจัดกิจกรรม โครงการใช้ชวี ติ แบบเศรษฐกจิ พอเพียง ระหวา่ งวันท่ี 18-19 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563 ณ ท่ที าการผใู้ หญ่บา้ น ตาบลไมต้ รา หมู่ 1 อาเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา

บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางไทร ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๔๘๐๕/๗๗๐ วันท่ี ๔ เดอื น มถิ ุนายน ๒๕๖๓ เรื่อง รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการใช้ชวี ิตแบบเศรษฐกจิ พอเพียง ............................................................................................................................. ....................................................... เรยี น ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางไทร ตามท่ผี ้อู านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางไทร ได้อนุมัติ โครงการใช้ชีวติ แบบเศรษฐกิจพอเพยี ง กศน.ตาบลไม้ตรา ได้ดาเนินการจัดโครงการใช้ชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง ในระหว่างวันท่ี ๑๘ - ๑๙ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ณ ที่ทาการผู้ใหญ่บ้านตาบลไม้ตรา หมู่ท่ี ๓ ตาบลไม้ตรา อาเภอบางไทร จงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา มีผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ จานวน ๑๐ คน เอกสารดังแนบมาพร้อมนี้ จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ (นางสาวณุสรา โกษะ) ครู กศน.ตาบล ทราบ อืน่ ๆ (นางสาววริศรา คานึงธรรม) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางซา้ ย รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางไทร