โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย รหัส ท 15101

โครงสร้างรายวชิ าภาษาไทย รหัส ท 15101 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู (ชวั่ โมง) (คะแนน) - ปฐมนิเทศ ตัวชว้ี ัด การทาความเข้าใจกบั นักเรยี นในการ 1 - เรยี น ท 15101 ภาษาไทย เกยี่ วกับ - กิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ให้ นกั เรยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ัติ โดยใหน้ ักเรียนไดร้ ู้ ข้อตกลงและขนั้ ตอนการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ให้เปน็ ไปตามวตั ถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ เพ่อื ให้ผเู้ รียนบรรลุผลตามท่คี าดหวงั และชว่ ยให้กิจกรรมการเรยี นการสอนมี ประสทิ ธภิ าพ 1 คาบุพบท จดจา ท 4.1 ป. 5/1 คาบพุ บทเปน็ คาทแ่ี สดงความสมั พนั ธ์ 4 2 นาหนา้ คาหรือ ระหว่างคาในประโยค โดยจะอยู่ ขอ้ ความ หน้าคานามหรอื สรรพนาม ซง่ึ มี หลายชนดิ ตอ้ งเลอื กใช้ใหถ้ กู ต้อง เหมาะสม 2 คาสนั ธาน ท 4.1 ป. 5/1 คาสนั ธานใช้เชื่อมใจความของ 42 สะพานเชื่อม ประโยคหรอื ข้อความใหต้ ่อเนอ่ื งกนั ประโยค ซ่ึงมีหลายชนดิ การใช้เพ่อื ส่อื ความหมายตอ้ งเลอื กใช้ใหถ้ กู ตอ้ ง เหมาะสม 3 คาอุทาน สอ่ื สาร ท 4.1 ป. 5/1 คาอทุ านเปน็ คาที่เปลง่ ออกมาเพ่ือ 4 2 อารมณ์ แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ของผ้พู ูดโดยมี เคร่ืองหมายอศั เจรีย์ (!) กากับหลังคา อุทานน้นั การใช้คาอทุ านไดถ้ กู ต้อง เหมาะสม ชว่ ยถ่ายทอดอารมณ์ ความร้สู ึกในการส่ือสาร

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก 4 การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ (ช่ัวโมง) (คะแนน) ประโยคตอ้ งมีใจความสมบูรณ์ ตวั ช้ีวัด ประกอบด้วยประธานและกริยา อาจมี 42 กรรมหรือไม่มกี รรมก็ได้ การใช้ประโยค ภาษาไทยนา่ เรยี น ท 4.1 ป. 5/2 ได้ถกู ตอ้ งทาใหก้ ารสอื่ สารใน ชีวิตประจาวันมีประสทิ ธิภาพ ฝึกเขียนดว้ ย ประโยค 5 ภาษาถ่นิ บอก ท 4.1 ป. 5/3 ภาษาถ่นิ เป็นภาษาที่ใช้เฉพาะท้องถนิ่ 5 2 2 ความเป็นไทย การเรียนรภู้ าษาถน่ิ ทาใหส้ ามารถ 2 2 ติดต่อสื่อสารกบั คนในทอ้ งถ่นิ น้นั ๆ ได้ดี และยังเปน็ การอนุรักษ์ภาษาถิ่นอกี ดว้ ย 6 ใชใ้ ห้ถูกพงึ จา คา ท 4.1 ป. 5/4 คาราชาศัพท์เป็นคาท่ีใช้กับบุคคลซึง่ 5 ราชาศัพท์ มีฐานะต่าง ๆ ไดแ้ ก่ พระมหากษตั ริย์ พระสงฆ์ และสุภาพชน การเขา้ ใจคา ราชาศพั ท์ทาให้นาไปใช้ได้เหมาะสมกับ บคุ คล 7 คาในภาษาไทย ท่ี ท 4.1 ป. 5/5 คาในภาษาต่างประเทศทใี่ ชใ้ น 5 นามาใช้จาก ภาษาไทยมีจานวนมาก การรู้จัก ภาษาตา่ งประเทศ ความหมายของคา ทาใหน้ าไปใช้ในการ ตดิ ตอ่ ส่ือสารในชีวติ ประจาวนั ได้ถกู ตอ้ ง 8 กาพยย์ านลี านา ท 4.1 ป. 5/6 กาพยย์ านี 11 มีคา 11 คาใน 1 5 สบิ เอ็ดคาจาได้ บาท วรรคหน้ามี 5 คา วรรคหลงั มี 6 ง่าย คา และมีคาสมั ผสั บงั คับในตาแหน่งตา่ ง ๆ การเหน็ คุณค่าของกาพย์ยานีเปน็ การ ช่วยสบื สานวัฒนธรรมทางภาษา

หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก 9 การเรียนรู้ การเรียนรู้/ (ชวั่ โมง) (คะแนน) คาพงั เพยเปน็ การเปรียบเทยี บกับ ตวั ชี้วัด เร่ืองใดเรอื่ งหน่งึ สุภาษิตเป็นคติสอนใจ 52 ใหป้ ระพฤติดี การเข้าใจความหมายของ คาพงั เพย สภุ าษติ ท 4.1 ป. 5/7 คาพังเพยและสภุ าษติ ทาใหน้ าไปใชไ้ ด้ ถูกต้องและเหมาะสม ใหข้ อ้ คดิ สอนใจ 10 ฟัง ดู รู้ สนทนา ท 3.1 ป.5/1 การพูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ 15 4 ภาษาสือ่ สาร ท 3.1 ป.5/2 และความรูส้ ึกจากเรือ่ งทฟ่ี งั และดู ควร ท 3.1 ป.5/3 พจิ ารณาใหร้ อบคอบก่อนพูดเพ่ือไมใ่ ห้ เกดิ ความขดั แยง้ กบั ผู้อน่ื และควร ท 3.1 ป.5/4 เรียงลาดบั ตามความสาคัญ สรุปความให้ ท 3.1 ป.5/5 ถกู ตอ้ ง เพือ่ ให้เกดิ ความเขา้ ใจแก่ผ้ฟู ัง การพูดรายงานเปน็ การพูดเพ่ือนาเสนอ ข้อมลู ที่ได้ศึกษาค้นควา้ ควรพดู ให้ ชัดเจนเรียงเนือ้ หาตามลาดับ เพอ่ื ให้ผู้ฟงั ไดร้ ับประโยชนอ์ ยา่ งเต็มที่ การมี มารยาทในการฟัง การดู และการพดู ทา ให้การสือ่ สารมปี ระสิทธภิ าพ 11 บทละครเรอื่ ง ท 5.1 ป.5/1 บทละครเร่อื งสงั ขท์ อง ตอนกาเนดิ 8 2 สงั ขท์ อง ตอน ท 5.1 ป.5/2 พระสังข์ แสดงให้เหน็ ความรกั และความ กาเนิดพระสงั ข์ เสียสละของแมท่ มี่ ีตอ่ ลกู และความ ท 5.1 ป.5/3 กตัญญูกตเวทีของลูกทม่ี ีตอ่ แม่ การอ่าน และวเิ คราะห์เนือ้ เร่ือง ทาใหไ้ ด้อรรถรส จากวรรณคดี และสามารถนาขอ้ คิดไป ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ (ชว่ั โมง) (คะแนน) 12 ราชาธริ าช ตอน ตัวชว้ี ัด ราชาธิราชเป็นวรรณคดีร้อยแก้วท่ีมี 8 2 กาเนดิ มะกะโท ท 5.1 ป.5/1 สานวนโวหารไพเราะ สอดแทรกขอ้ คิด และคตสิ อนใจ ราชาธิราช ตอน กาเนดิ ท 5.1 ป.5/2 มะกะโทนเี้ ป็นตอนทีแ่ สดงให้เห็นถงึ ความเฉลียวฉลาด มีไหวพรบิ ดี และ ท 5.1 ป.5/3 ความขยนั ขันแขง็ ของมะกะโท การอา่ น อย่างพิจารณาไตรต่ รอง ทาใหไ้ ดข้ ้อคิดที่ ดที ่สี ามารถนาไปปรับใช้ได้ในชีวติ จรงิ 13 บทประพันธร์ อ้ ย ท 5.1 ป.5/1 บทประพันธ์ “ตนเปน็ ท่พี ึง่ แห่งตน” 4 2 กรองสุภาษิต ท 5.1 ป.5/2 ใหข้ อ้ คดิ เกย่ี วกับความขยนั หมัน่ เพยี ร และการพงึ่ พาตนเอง สว่ นบทประพนั ธ์ ท 5.1 ป.5/3 “ผูร้ ู้ดเี ปน็ ผู้เจรญิ ” ให้ขอ้ คดิ เกีย่ วกับการ ใฝ่หาความรู้ และการใชค้ วามรู้ให้เป็น ประโยชน์ ซง่ึ ขอ้ คดิ จากบทรอ้ ยกรองท้ัง สองบทนสี้ ามารถนาไปใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ 14 เพลงชาติไทย ท 5.1 ป.5/1 เพลงชาติไทยเป็นสงิ่ หนึ่งท่แี สดงถงึ 4 2 ท 5.1 ป.5/2 ความเปน็ เอกราชของชาติไทย เราจงึ ท 5.1 ป.5/3 ตอ้ งรอ้ งเพลงชาตไิ ทยดว้ ยความ ภาคภมู ิใจ - สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1 - 20 รวม 80 50

โครงสรา้ งรายวิชาภาษาไทย รหัส ท 15101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 หนว่ ยที่ ช่ือหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก การเรยี นรู้ การเรียนร้/ู (ชวั่ โมง) (คะแนน) - ปฐมนเิ ทศ ตวั ชี้วัด การทาความเข้าใจกบั นักเรียนในการ 1 - เรยี น ท 15101 ภาษาไทย เกย่ี วกับ - กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นให้ นกั เรียนไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิ โดยใหน้ ักเรยี นได้รู้ ขอ้ ตกลงและขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ให้เปน็ ไปตามวตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นบรรลผุ ลตามท่ีคาดหวงั และช่วยให้กิจกรรมการเรยี นการสอนมี ประสทิ ธิภาพ 1 อา่ นไดค้ ล่อง... มฐ. ท ๑.๑ การอ่านมคี วามสาคัญตอ่ ชวี ิตมนุษย์ 25 ๑๐ ตอ้ งรู้วิธี ป. ๕/๑ ต้งั แตเ่ กดิ จนโต และจนกระทง่ั ถึงวัยชรา การอา่ นทาใหร้ ้ขู ่าวสารข้อมลู ต่าง ๆ ท่วั ป. ๕/๒ โลก ซง่ึ ปจั จบุ นั เป็นโลกของข้อมลู ป. ๕/๓ ข่าวสารตา่ ง ๆ ท่วั โลก ทาใหผ้ ู้อา่ นมี ป. ๕/๔ ความสุข มคี วามหวัง และมคี วาม อยากร้อู ยากเห็น อนั เปน็ ความต้องการ ป. ๕/๕ ของมนุษยท์ ุกคน การอา่ นมปี ระโยชน์ ป. ๕/๖ ป. ๕/๗ ป. ๕/๘ ในการพัฒนาตนเอง คอื พฒั นา การศึกษา พฒั นาอาชีพ พฒั นาคุณภาพ ชวี ิต ทาใหเ้ ปน็ คนทันสมัย ทนั ต่อ เหตกุ ารณ์ และมคี วามอยากรอู้ ยากเหน็ การท่ีจะพัฒนาประเทศให้เจรญิ รงุ่ เรอื ง กา้ วหนา้ ไดต้ อ้ งอาศยั ประชาชนทมี่ ี ความร้คู วามสามารถ ซ่ึงความรู้ต่าง ๆ ก็ ได้มาจากการอ่านนนั่ เอง

หน่วยที่ ช่ือหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ (ช่ัวโมง) (คะแนน) 2 เขยี นชานาญ... ตัวช้วี ัด การเขยี นเป็นเรือ่ งสาคญั ของผทู้ ี่ 35 15 งานสร้างสรรค์ 6 ๕ มฐ. ท 2.1 กาลงั ศกึ ษาเพราะการเขียนเปน็ การ 3 กระเชา้ สีดา ป. 5/1 ถา่ ยทอดความรู้สึกนึกคิดจากผู้เขียนสู่ ป. ๕/๒ ผอู้ า่ นโดยใช้ภาษาเป็นเครอ่ื งมอื ในการ ป. ๕/๓ ชักนาความคิด ความรู้ ประสบการณ์ ป. ๕/๔ ความรสู้ กึ อารมณ์และทศั นคติ ป. ๕/๕ ถ้าผเู้ ขยี นมีความสามารถในการเขยี น ป. ๕/๖ ผอู้ ่านยอ่ มเขา้ ใจความหมายได้ดี ตรงกนั ป. ๕/๗ ขา้ มหากผู้เขียนไมม่ ีความสามารถในการ ป. ๕/๘ เขยี นยอ่ มไม่สามารถถ่ายทอดความรู้ ป. ๕/๙ ความคิด ความรู้สกึ อารมณ์ ฯลฯ สู่ ผู้อา่ นไดต้ ามต้องการ มฐ.ท ๑.๑ ป.๕/๕ กระเช้าสดี า เป็นนทิ านเรือ่ งหน่ึง มฐ.ท ๕.๑ กลา่ วถงึ พรายนา้ และพรายไม้ มี ป.๕/๑ อุปนสิ ยั ชอบเลน่ สนุกสนาน ชอบรอ้ งรา ป.๕/๒ ทาเพลง และชอบคนดี มีจิตใจเมตตา ป.๕/๓ กระเชา้ สีดา เป็นผลของไมเ้ ถาชนดิ หนึ่ง มีประวตั เิ ก่ยี วข้องกบั เรอื่ งรามเกียรต์ิ คอื แต่เดมิ เปน็ กระเชา้ ของนางสดี าท่ที าตก ไว้ในป่า ระหว่างทถ่ี กู ยักษ์ทศกณั ฐ์อ้มุ ลักพาตวั ไปจากพระราม เหลา่ เทวดาจงึ บันดาลให้รากงอกออกมากลายเป็นไม้ เถาสบื มาจนถึงปจั จุบัน เพ่ือเป็นที่ระลึก ถึงนางสีดา

หน่วยท่ี ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก การเรียนรู้ การเรยี นรู/้ (ชว่ั โมง) (คะแนน) 4 โคลงโลกนติ ิ ตัวชี้วัด โคลงโลกนติ ิ เป็นวรรณกรรม 6 ๑๐ ประเภทคาสอน ในลักษณะของโคลง มฐ.ท ๑.๑ สุภาษติ คาว่า โลกนิติ (อา่ นว่า โลก-กะ- ป.๕/๕ นิด) แปลว่า ระเบียบแบบแผนแหง่ โลก มฐ.ท ๕.๑ ป.๕/๑ เนื้อหาในโคลงโลกนติ จิ ึงมุ่งแสดง ป.๕/๒ ความจริงของโลกและสจั ธรรมของชวี ติ ป.๕/๓ เพอ่ื ให้ผ้อู ่านไดร้ ู้เทา่ ทันต่อโลก และ เข้าใจในความเป็นไปของชีวิต พรอ้ มเป็น แมแ่ บบเพ่อื ให้ผู้อา่ นได้ดาเนินชวี ิตไป ในทางที่ถกู ตอ้ งดีงามสบื ไป 5 นิทานคตธิ รรม มฐ.ท ๑.๑ นิทานคตธิ รรมเรือ่ ง พญาชา้ งผู้ 4๕ เรอื่ ง พญาช้างผู้ ป.๕/๕ เสียสละ ให้ขอ้ คดิ คตธิ รรมเกยี่ วกับ มฐ.ท ๕.๑ เสยี สละ ความอกตญั ญทู จ่ี ะทาให้พบกบั ความ ป.๕/๑ หายนะ ชวี ิตไม่มีความสุข ป.๕/๒ ป.๕/๓ 6 บทอาขยาน มฐ.ท ๕.๑ การทอ่ งจาหรือท่องบทอาขยาน เปน็ 4 ๕ - ป.๕/๔ การอา่ นออกเสียงท่อี าศยั ความจาโดยไม่ ดูบทอา่ นตอ้ งใช้ความสามารถในการจา - 2๐ บทท่องจา อ่านใหถ้ กู ตอ้ งตาม 8๐ 5๐ ฉนั ทลักษณแ์ ละทานองเสนาะของบท รอ้ ยกรองนั้นๆ สอดคล้องกบั อารมณ์ใน บทอ่าน โดยอ่านให้ไพเราะถกู ต้อง คล่องแคล่วเกิดภาพพจน์ไดร้ สไดอ้ ารมณ์ สอบปลายภาคเรยี นท่ี 2 รวม