Portfolio Psu-pds

Portfolio รายงานปฏิบัติการสอน นางสาวสมชั ญา ขนุ โชติชู คณะศึกษาศาสตร สาขาวิชาเคมี

คาํ นาํ Preface แฟ มสะสมผลงาน (Portfolio) ขาพเจา จดั ทําข้ึนเพ่อื นาํ เสนอเอกสารขอมูลเกยี่ วกับการ สังเกตการณสอนในสถานศึกษาในดา นการบริหารงาน การปฏบิ ัติงาน และการจดั การเรยี นการสอนทขี่ า พเจา ไดส งั เกตในสถานศกึ ษา ขอขอบพระคุณคณาจารย อาจารยนเิ ทศ อาจารยพ ีเลีย้ ง ตลอดจนผูบริหารจากหนว ยฝึกปฏบิ ตั ิ การสอน /สถานศึกษาทแี่ นะนาํ แนวทางในการ ดาํ เนินการสงั เกตการณสอนในสถานศึกษาของ ขาพเจา ทําใหขาพเจา ไดพ ัฒนาความรูและทักษะจาก ประสบการณตรงและมคี วามพรอมในการกาวสูวิชาชีพ ตอ ไป นางสาวสมัชญา ขุนโชติชู ผจู ดั ทาํ

สารบญั Content 01 ประวัตสิ ว นตัว 02 ฐานชารจพลงั สขุ ปลกุ พลังบวก 03 ฐานกระจกเงา 04 ฐานโภชนาการและอนามยั 05 ฐานฝึกคนใหเป็ นครู 06 ฐานเป็ นอยดู ี 07 ฐานโรงเรยี นของเรานาอยู 08 ฐานเรียนรูคูสมรรถนะ

Profile ประวตั ิสวนตวั ขอมลู สว นตวั นางสาวสมชั ญา ขุนโชติชู รหัสนักศึกษา 6320114131 อายุ 19 ปี เช้อื ชาตไิ ทย สัญชาตไิ ทย ศาสนาอิสลาม กาํ ลังศึกษาอยู คณะศกึ ษาศาสตรสาขาวชิ าเคมี มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร วทิ ยาเขตปัตตานี ชอ งทางการติดตอ Smatchaya Khunchotchoo smatchayx 0962327513 0962327513

รายงาน ปฏิบตั ิ การสอน โรงเรียนอนบุ าลสาธติ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร วทิ ยาเขตปัตตานี

ฐานชารจ พลังสขุ ปลกุ พลังบวก สาํ หรบั ฐานชารจ พลงั สขุ ปลุกพลงั บวก ฐานนจี้ ะเป็ นการสํารวจ สอดสองดูพฤตกิ รรมของนกั เรียน วา มปี ัญหาอะไรมัย้ ในชวงพกั เทีย่ งมกั มเี หตุการณทีน่ กั เรียนทะเลาะกนั เยอะ ซ่งึ ในชว งนจี้ ะไมมี ครุ ครูอยู ดังน้นั ทางโรงเรยี นจึงมคี ณะกรรมการนักเรียนหรือ สารวัตรนกั เรยี น เพ่อื นคอยสอดสอ งและแกไขปัญหาในตอนที่ คณุ ครกู าํ ลงั พกั เทยี่ ง แตในชว งทีด่ ฉิ ันไปสังเกตการณืไมพบเคสเหตกุ ารณท ะเลาะ ฉันจงึ เขาไปสงั เกตในช้นั เรียนเพ่ือดพู ฤติกรรมของนักเรยี น ซ่งึ ใน ตอนทีเ่ ขาไปคณุ ครูกําลงั สอนในเร่ืองของการสรางวินัยตอ ตนเอง และตอคนรอบขาง และเป็ นสาเหตุหน่งึ ทีท่ ําใหนักเรยี นชั้นโตๆไม คอ ยมีเคสในเร่อื งของการทะเลาะ

ฐานกระจกเงา สําหรับฐานกระจกเงา ฐานนจี้ ะเป็ นในเร่อื งของการเขาไป สังเกตพฤตกิ รรมการสอนของครู และการเป็ นอยูข องนักเรียน ในขณะทีก่ าํ ลงั เรียนอยู สงั เกตเหน็ ไดวา นักเรยี นมคี วามตัง้ ใจ เรียน และมงุ ม่นั ในการเรียน มกี ารตง้ั คําถาม ยกมือถามทนั ที เม่อื สงสยั และตอบโดยทนั ทเี ม่อื คุณครูถาม ซ่งึ หากมองยอน กลับไปในชว งทีด่ ิฉนั กําลังเรยี นตอนประถมตน ตอนนนั้ ฉันยงั คง ไดแตเขยี นตามคุณครูบนกระดาน เม่ือคุณครูถาม ก็ไมก ลา ตอบ นกั เรียนทีน่ ี้ มีความกลา กลา คิด กลา ทาํ แนนอนวา หาก จะเป็ นอยางนไี้ ด จะตอ งมีความรว มมือกนั ระหวางครู นักเรยี น และผปู กครอง

ฐานโภชนาการและอนามยั ฐานนจี้ ะแบง ออกเป็ นสองชวง ในชวงเชา ตอนเขา แถว เคารพธงชาตจิ ะเป็ นการนาํ ออกกําลงั กาย เพ่อื ลดโรค ทาง โรงเรยี นจะใหเราหาเพลงและคิดทาทางเพ่อื นํานองๆ และ เขาหอ งครัวเพ่อื ไปทาํ อาหารใหนองๆ ซ่ึงทีน่ จี่ ะมม้อื หลัก อยหู น่ึงม้ือ และอาหารเบรคสองม้อื อาหารหลกั คดั สรร อาหารตามฤดูกาล หากมีเมนทู ีน่ กั เรียนไมคอ ยรับประทาน แมครวั จะละไว และทํานานๆครั้ง ทนี่ จี่ ะเนน ในเร่อื งของ ความสะอาดเป็ นอนั ดบั แรก และแนน อนจะเป็ นผลดตี อ นักเรยี นอยา งแนนอน ในชวงบา ยจะอยูในสว นของหอ งพยาบาล มารจู ักเกยี่ ว กับชนดิ ของยา และสรรพคณุ รวมถึงการใหย าทีเ่ กีย่ วของ กบั นํา้ หนักและสว นสูงของนักเรียนอีกดวย

ฐานฝึกคนใหเ ป็ นครู ฐานนีจ้ ะทาํ ใหเรารถู ึงความอยากเป็ นครู วา ที่ จริงแลวเราอยากเป็ นครูมากนอ ยเพียงใด เพราะฐาน นจี้ ะทาํ ใหเราไดส มั ผัสเดก็ โดยตรง และแนนอนเม่ือ เขา ฐานนีแ้ ลว เราจะเห็นวา เด็กแตล ะชวงวัย มีความ ซน วิธกี ารตอบสนองตอ สิง่ ทคี่ รูสอน และความตเอง การทีแ่ ตกตางกัน ดังนั้นคณุ ครูจะตอ งมีวิธี เทคนคิ การสอนและ การรบั มอื กบั เด็กๆทกุ ชวงวัยใหไ ด

ฐานเป็ นอยูดี ฐานนีจ้ ะเป็ นฐานทไี่ ดสมั ผัลกิจวตั รแตละวันของ เดก็ ซ่งึ ทีน่ ีเ่ ม่ือนักเรยี นมาถึง อนั ดบั แรกคือจะตอ ง ตรวจวดั อณุ หภมู บิ รเิ วณประตูทางเขา เน่อื งจากวา เป็ นสถานการณโควิด แลวลา งมอื ตอ มานักเรยี นจะ ตองมาบอกอณุ หภูมใิ หก บั คุณครูทรี่ ออยบู ริเวณใกล เคียง เม่ือเขาแถวจะเหน็ ไดวานอ งเลก็ ๆจะเลน และ คุยในแถว แตอยางไรก็ตามดฉิ นั คดิ วาการเคารพ ธงชาติเป็ นสิง่ ทีส่ ําคญั เพราะจะเป็ นการเรียกสมาธิให กบั นกั เรยี นและคณุ ครูอกี ดว ย

ฐานโรงเรยี นของเรานา อยู ฐานนีจ้ ะเป็ นฐานทใี่ หเราไดไปสมั ผสั กบั สงิ่ แวดลอ มในโรงเรียน ซ่ึงในตอนทไี่ ดเ้ขาฐานกลมุ ของดฉิ นั ไดร บั หนา ทใี่ นการดแู ลตดั แตง ตน ไม ฝั่ง อนบุ าล ซ่งึ ทาํ ใหเห็นวาการทนี่ ักเรียนจะต้งั ใจเรยี น หรือมีความสขุ กบั การเรียน สิ่งหน่ึงมาจากสงิ่ แวดลอ ม หากสิง่ แวดลอ มดี คนก็จะรูสึกดีและมคี วาม สุขไปดวย

ฐานเรยี นรูค สู มรรถนะ PSU-PDS มกี ารใชห ลักสูตรสมรรถนะใน สถานศึกษา ซ่ึงหลักสตู รนเี้ ป็ นหลกั สูตรทีเ่ นน การ วดั ผลจากแบบสมรรถนะแทนการทองจําเน้อื หา มี การวดั ผลจากการนาํ ความรูมาใชจ ริง โดยมีการปรับ ใชหลักสูตรทั้งกับนักเรยี นและครู และเป็ นผลดตี อ ครู นักเรียน และโรงเรยี นอยางแนนอน

Thanks you