สรุปศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนตำบลบ้านม้า2564

รายงานผลการดำเนนิ งาน ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชนรปู แบบชนั้ เรยี นวชิ าชพี หลกั สตู ร การสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม จำนวน 40 ชว่ั โมง ระหวา่ งวนั ที่ 8 – 17 มนี าคม พ.ศ. 2564 กศน.ตำบลบา้ นมา้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา ประจำปงี บประมาณ 2564 ไตรมาส 1-2

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางไทร ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๔๘๐๕/ วนั ท่ี เดอื น เมษายน ๒๕๖๔ เรอ่ื ง รายงานผลการดำเนนิ งานศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน (ชนั้ เรยี นวิชาชพี ) หลกั สตู รการสานตะกร้าจากหวายเทยี ม ....................................................................................................................................................................................... เรยี น ผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร ตามท่ี ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร ได้อนุมัติศูนย์ฝึก อาชีพชมุ ชน (ชั้นเรยี นวชิ าชีพ) หลกั สตู รการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม กศน.ตำบลบ้านม้า ได้ดำเนินการจัดศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจาก หวายเทียมหลักสูตร ๔๐ ช่ัวโมง ระหว่างวันที่ ๘ - ๑๗ มีนาคม ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลบ้านม้า หมู่ที่ ๓ ตำบลบ้านม้า อำเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรีอยุธยา มีผู้เข้ารว่ มโครงการ จำนวน ๑๕ คน เอกสารดังแนบ มา พร้อมนี้ จงึ เรยี นมาเพอื่ โปรดทราบ (นางสาวสรนิ ทร โกษะ) ครูศนู ย์การเรียนชมุ ชน ทราบ อื่น ๆ (นางสาวมุกดา แขง็ แรง) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอภาชี รกั ษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบางไทร

คำนำ เอกสาร รายงานผลการดำเนินงาน การจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากหวายเทียม น้ี จัดทำข้ึนเพ่ือรายงานผลการดำเนินงานด้านการจัด การศึกษาต่อเนื่องของ กศน.ตำบลแคตก ภายใต้การดูแลของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอบางไทร โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือตรวจสอบขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม ประเมินผลและพัฒนาการดำเนิน กจิ กรรมของ กศน.ตำบลบา้ นมา้ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานผลการดำเนินงาน การจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากหวายเทียมนี้ จะเปน็ แนวทางในการพัฒนางาน และการจดั กิจกรรมด้านการศกึ ษาต่อเนือ่ งของ กศน.ตำบลบา้ นม้า ในโอกาสตอ่ ไป นางสาวสรนิ ทร โกษะ ครู ศนู ยก์ ารเรียนชุมชน

สารบญั หนา้ คำนำ สารบญั บทท่ี 1 บทนำ 1 เหตุผลและความจำเปน็ วตั ถปุ ระสงค์ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รบั บทท่ี 2 เอกสารทเี่ กยี่ วขอ้ ง 2 ความสำคัญของการจัดและสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้ศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน ทีม่ าและความสำคญั ของหลกั สูตร หลกั สูตรการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนนิ งาน 4 บทที่ 4 ผลการดำเนนิ งาน 6 บทที่ 5 สรปุ อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 11 วตั ถุประสงค์การดำเนนิ งาน วธิ ดี ำเนินการ อภิปรายผล ข้อเสนอแนะ และแนวทางในการพัฒนากิจกรรม ภาคผนวก ภาพกิจกรรมศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชนหลกั สตู รการสานตะกรา้ จากหวายเทยี มจำนวน 40 ชม. รายช่ือผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม แบบสำรวจความต้องการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่อง ใบสมัครผู้เรียนหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ ง

บทที่ 1 บทนำ เหตุผลและความจำเปน็ สืบเนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำแผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 - 2580 และได้กำหนดบทบาท หน้าที่ของสำนักงาน กศน ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการ พัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคนใหม้ ีคุณภาพ 3.1 เรง่ รัดดำเนนิ การจดั การศึกษาอาชีพเพื่อยกระดับทกั ษะอาชพี ของ ประชาชนสู่ฝีมือแรงงาน 1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความ ตอ้ งการของตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชพี ได้ (2) บูรณาการความร่วมมือในการพัฒนาฝีมอื แรงงาน กับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผ่านศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาภาคทั่ว ประเทศ เพื่อมุ่งพัฒนาทกั ษะของประชาชนโดยใช้ประโยชนจ์ ากศกั ยภาพและภูมสิ ังคมเฉพาะของพ้ืนท่ี ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มี ความหลากหลาย ทนั สมัย เหมาะสมกบั บริบทของพ้ืนท่ี และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนผ้รู ับบริการ เพอ่ื ให้การดำเนินงานแผนยทุ ธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนให้มีคุณภาพบรรลุผลสำเรจ็ สู่ วิสัยทัศน์ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดวิสัยทัศน์ของประเทศ คือ ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็น ประเทศที่พฒั นาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และกำหนดเป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ ประเทศชาติม่ันคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเน่ือง สังคมเป็นธรรมฐานทรัพยากรธรรมชาติ ย่ังยืน โดยยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พัฒนาคนในทุกมิติ และในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีคุณภาพ สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คมสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิต ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร เห็นว่าเป็นการส่งเสริมสนับสนุนการ ดำเนินงานของศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ และแนวทางการขับเคล่ือน การศึกษาของสำนักงาน กศน. โดยเฉพาะใน ๕ กลุ่มอาชีพใหม่ ซึ่งเป็นบทบาทของสถานศึกษา ในการดำเนินการ จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพและการมีงานทำให้สอดคล้องตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและศักยภาพของ พนื้ ที่ กศน.ตำบลบา้ นม้า จงึ ไดจ้ ดั ทำศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน (ช้นั เรียนวชิ าชพี ) หลกั สูตรการสานตะกร้าจากหวายเทียม ข้นึ วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ใหป้ ระชาชนผู้รับบรกิ ารมีความรู้ความเขา้ ใจการสานตะกรา้ จากหวายเทียม 2. เพือ่ ใหป้ ระชาชนผู้รับบรกิ ารมที กั ษะและมองเห็นช่องทางการสานตะกร้าจากหวายเทียมเป็นอาชีพได้ ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั 1. เพ่อื ให้ประชาชนผู้รับบริการมคี วามรคู้ วามเข้าใจการสานตะกร้าจากหวายเทียม 2. เพ่อื ให้ประชาชนผู้รับบรกิ ารมที ักษะและมองเห็นช่องทางการสานตะกร้าจากหวายเทยี มเปน็ อาชีพได้

บทที่ 2 เอกสารทเี่ กยี่ วขอ้ ง ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ช้ันเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากหวายเทียมได้เสนอแนวคิด หลักการ และเอกสารที่เกีย่ วข้อง ตามลำดบั ดังต่อไปนี้ 1. ความสำคัญของการจัดและส่งเสรมิ กระบวนการเรียนร้ศู ูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน 2. ที่มาและความสำคัญของ หลกั สตู รการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม 1. ความสำคญั ของการจดั และส่งเสริมกระบวนการเรียนร้ศู ูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน กจิ กรรมการจัดและส่งเสรมิ กระบวนการเรยี นรู้ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมน ตามนโยบายของสำนักงาน กศน. มลี ักษณะสำคญั ดังน้ี - จัดให้มีศูนย์ฝึกอาชีพอาชีพชุมชนในทุกอำเภอ/เขต อย่างน้อยอำเภอ/เขตละ 3 แห่ง เพื่อเป็น ศูนย์กลางในการฝึก พัฒนา สาธิตและสร้างอาชีพของผู้เรียนและชุมชน รวมทั้งเป็นท่ีจัดเก็บ แสดง จำหน่ายและ กระจายสนิ ค้าและบรกิ ารของชมุ ชนอยา่ งเป็นระบบครบวงจร - พัฒนาและจัดทำหลักสูตรการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ความต้องการของตลาด และศักยภาพของพื้นท่ี โดยมีเป้าหมายเพื่อให้การจัดการศึกษาอาชีพแนวใหม่ เป็นการจัด การศกึ ษาท่ีสามารถสร้างอาชีพหลักท่ีมัน่ คงให้กบั ผเู้ รยี น โดยสามารถสร้างรายไดไ้ ด้จริงทั้งในระหวา่ งเรยี นและสำเร็จ การศึกษาไปแล้ว และสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพ่ิมให้กับอาชีพ เพ่ือพัฒนาให้เป็น ผู้ประกอบการทมี่ คี วามสามารถเชิงการแขง่ ขนั อย่างยัง่ ยนื - ประสานการดำเนนิ งานกบั ศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชนของหน่วยงานและสถานศกึ ษาต่างๆ ในพืน้ ทีเ่ พอ่ื เช่อื มโยงเปน็ เครือขา่ ยการฝกึ และสร้างอาชพี ของประชาชนและชมุ ชนในจงั หวัด กลมุ่ จังหวัด และระหว่างจังหวัด - จัดให้มีระบบการประสานงานเพ่ือสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งทุนต่างๆ สำหรับเป็น ชอ่ งทางในการเสริมสร้างความเข้มแข็งและการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขนั ด้านอาชีพอย่างต่อเนื่องให้กับ ผู้เรียน - จดั ให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทำอย่างเปน็ ระบบ และต่อเน่ืองพร้อมท้ังนำผลที่ได้มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการดำเนินงานให้เป็นไปตามความต้องการด้านการศึกษา อาชพี เพอื่ การมีงานทำของประชาชนและความต้องการของตลาด

2. ทม่ี าและความสำคญั ของ หลกั สตู รการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม สืบเนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำแผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 - 2580 และได้กำหนดบทบาท หน้าที่ของสำนักงาน กศน ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการ พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มคี ุณภาพ 3.1 เรง่ รัดดำเนนิ การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือยกระดับทักษะอาชพี ของ ประชาชนสู่ฝีมือแรงงาน 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความ ต้องการของตลาด ให้ประชาชนสามารถนำไปประกอบอาชีพได้ (2) บูรณาการความร่วมมือในการพัฒนาฝีมือแรงงาน กับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผ่านศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาภาคท่ัว ประเทศ เพ่ือมุ่งพัฒนาทักษะของประชาชนโดยใช้ประโยชน์จากศกั ยภาพและภูมสิ ังคมเฉพาะของพ้ืนท่ี ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มี ความหลากหลาย ทนั สมัย เหมาะสมกับบรบิ ทของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผรู้ ับบริการ เพอื่ ให้การดำเนนิ งานแผนยุทธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคนใหม้ คี ุณภาพบรรลผุ ลสำเรจ็ สู่ วิสัยทัศน์ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดวิสัยทัศน์ของประเทศ คือ ประเทศไทยมีความมั่นคง ม่ังค่ัง ยั่งยืน เป็น ประเทศท่ีพฒั นาแลว้ ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และกำหนดเป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเน่ือง สังคมเป็นธรรมฐานทรพั ยากรธรรมชาติ ยง่ั ยืน โดยยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พัฒนาคนในทุกมิติ และในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีคณุ ภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คมสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิต ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางไทร เห็นว่าเป็นการส่งเสริมสนับสนุนการ ดำเนินงานของศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชนให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ และแนวทางการขบั เคลื่อน การศึกษาของสำนักงาน กศน. โดยเฉพาะใน ๕ กลุ่มอาชีพใหม่ ซ่งึ เป็นบทบาทของสถานศึกษา ในการดำเนินการ จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพและการมีงานทำให้สอดคล้องตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและศักยภาพของ พื้นท่ี กศน.ตำบลบา้ นม้า จึงได้จดั ทำศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน (ชั้นเรียนวชิ าชพี ) หลักสูตรการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม ข้นึ

บทที่ 3 วธิ ดี ำเนนิ งาน ด้วย กศน.ตำบลบ้านม้า ได้จัดโครงการจัดและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยยึด กลุ่มเป้าหมายเป็นสำคัญ ทำให้เนื้อหาตามหลักสูตรระยะเวลาการจัดกิจกรรม สถานท่ี และลักษณะกิจกรรมการ เรียนรู้ขึ้นอยู่กับ ศักยภาพและความพร้อมของกลุ่มเป้าหมาย ซ่ึงเป็นการตอบสนองนโยบายขอสำนักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ซึ่งไดด้ ำเนนิ การ ดงั น้ี ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน (ชน้ั เรยี นวชิ าชพี ) หลกั สตู รการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม (8 – 17 มนี าคม 2564) สาระสำคญั การสานตะกร้าจากหวายเทียม วสั ดุอปุ กรณ์ท่ใี ช้ผลติ 1. เสน้ หวายเทียม 2. โครงตะกรา้ 3. กรรไกร วิธกี ารคดั เลอื กวัสดุอุปกรณ์ เลือกเส้นหวายเทยี มและโครงตะกร้าหวายแบบสำเรจ็ รูปตามขนาดและสที ี่ตอ้ งการ

ข้ันตอนวธิ กี ารผลิต 1. เลือก รูปแบบทตี่ อ้ งการจะสาน 2. ตดั เส้นหวายเทียม ตามความยาวทต่ี อ้ งการ 3. สานเส้นหวายเทียมลายขัด หรอื ยกหนง่ึ เสน้ สลบั ข่มหนึ่งเส้น 4. สานขัดกันไปเรอ่ื ยๆ จนขนึ้ เป็นรูปทรงทตี่ อ้ งการ 5. ใชล้ วดดัดเป็นรปู ทรงตามทสี่ านเพอ่ื ให้อยู่ทรง และสานเกบ็ เสน้ หวายเทยี มให้แนน่ วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ให้ประชาชนผ้รู ับบรกิ ารมีความร้คู วามเข้าใจการสานตะกร้าจากหวายเทียม 2. เพื่อใหป้ ระชาชนผ้รู บั บริการมที ักษะและมองเห็นชอ่ งทางการสานตะกรา้ จากหวายเทียมเปน็ อาชพี ได้ กจิ กรรมทด่ี ำเนนิ การ จดั กิจกรรม ให้ประชาชนกลุม่ เปา้ หมายในตำบลบ้านมา้ ได้แก่ 1. วทิ ยากรบรรยายใหค้ วามรู้ในเร่อื งตอ่ ไปน้ี 1.1 ความปลอดภัยในการทำงาน 1.2 การใชเ้ ครื่องมอื และอุปกรณ์ 1.3 วัสด-ุ อุปกรณ์ ท่ีใชใ้ นการสานตะกร้าจากหวายเทยี ม 1.4 ความรู้เบ้ืองต้นในการสานตะกรา้ จากหวายเทียม 1.5 เทคนิคการสานตะกรา้ จากหวายเทียม 2. วทิ ยากรและผเู้ รยี นรว่ มกนั แลกเปลยี่ นเรียนรู้การสานตะกร้าจากหวายเทียม 3. วทิ ยากรบรรยายใหค้ วามรแู้ ละสาธิตการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม 4. ผู้เรียน เรยี นรแู้ ละฝกึ การสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม ผลท่ไี ด้รบั จากการดำเนนิ กจิ กรรม 1. กลุ่มผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้และทักษะ มองเห็นช่องทางทำให้เกิดรายได้เสริมสร้างอาชีพ ใหมเ่ กดิ ขึน้ ภายในตำบล 2. กลุ่มผเู้ รียนร้อยละ 80 เกดิ กระบวนการเรียนรู้ มีการรวมกลมุ่ เพ่อื พัฒนาอาชีพ 3. กลุ่มผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดกระบวนการคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ในการหาช่องทางการขยาย อาชีพ

บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ งาน จากการสำรวจความพึงพอใจ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตรการสานตะกร้าจาก หวายเทียม กศน.ตำบลบา้ นมา้ มีผู้เขา้ ร่วมโครงการ โดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 15 ฉบบั และได้รับ กลับคืนมา จำนวน 15 ฉบบั วเิ คราะหข์ ้อมลู โดยใช้โปรแกรม Excel ตามขน้ั ตอนต่าง ๆ ดังต่อไปน้ี 1. วเิ คราะห์ข้อมลู จากแบบสอบถามตอนที่ 1 โดยแจกแจงความถ่ีและค่าร้อยละ 2. วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนที่ 2 โดยหาค่าเฉลี่ย ( X ) แปลความหมายข้อมูลเชิง ปริมาณ ใหร้ ะดบั คะแนนในแบบสอบถามท่ีเปน็ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดบั ตามเกณฑป์ ระเมินความคิดเห็น ของเบสท์ (Best. 1981 : 182ดงั นี้ 4.51–5.00 หมายถึงความพึงพอใจอยูใ่ นระดับดมี าก 3.51–4.50 หมายถงึ ความพงึ พอใจอยใู่ นระดับดี 2.51–3.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง 1.51–2.50 หมายถงึ ความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั พอใช้ 1.00–1.50 หมายถึงความพงึ พอใจอยู่ในระดับปรบั ปรุง 3. วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามตอนที่3 ข้อมูลท่ีเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) โดยหาค่าเฉลี่ย (X ) แปลความหมายข้อมูล แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลที่เป็น ความคิดเห็น และข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) จัดกลุ่มคำตอบ และหาค่าความถ่ี สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ช้ันเรียนวิชาชีพ) หลักสูตร การสาน ตะกรา้ จากหวายเทยี มไดด้ ังน้ี

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู สว่ นตวั ของผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตาม เพศ อายุ ระดบั การศกึ ษา และอาชีพ ขอ้ มลู ทว่ั ไป จำนวน รอ้ ยละ เพศ ชาย 0 0.00 หญิง 15 100.00 อายุ ต่ำกว่า 15 ปี 0 0.00 15-29 ปี 0 0.00 30-39 3 20.00 40-49 ปี 4 26.66 50-59 3 20.00 60 ปีขึน้ ไป 5 33.33 การศกึ ษา ต่ำกว่า ป.4 0 0.00 ป.4 3 20.00 ประถมศกึ ษา 2 13.33 มัธยมศึกษาตอนต้น 0 0.00 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 5 33.33 อนุปรญิ ญา 1 6.66 ปรญิ ญาตรี 3 20.00 ปริญญาโท 1 6.66 อาชีพ รับจ้าง 3 20.00 คา้ ขาย 0 0.00 เกษตรกรรม 5 33.33 รับราชการ 0 0.00 อ่ืน ๆแม่บ้าน 7 46.66 จากตารางท่ี 1 แสดงจำนวนผู้ตอบแบบสอบถามท้ังหมด 15 คน เป็นเพศหญิง จำนวน 15 คน (คิดเป็นร้อย ละ 100.00) ด้านอายุ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนมากอยู่ในช่วงอายุ 60 ปีข้ึนไป จำนวน 5 คน (คิดเป็นร้อยละ 33.33) รองลงมาชว่ งอายุ 40-49 ปีขึ้นไป จำนวน 4 คน (คิดเป็นร้อยละ 26.66) รองลงมาคอื ชว่ งอายุ 30 – 39 และ 50-59 ปี จำนวนช่วงอายุละ 3 คน (คิดเปน็ ร้อยละ 20.00ทัง้ สองช่วงอายุ) ตามลำดบั ด้านการศึกษาพบว่า ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนมาก มีการศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 5 คน (คิดเป็นร้อยละ 33.33) รองลงมาระดับ ป.4และระดับปริญญาตรี จำนวน 3 คน (คิดเป็นร้อยละ 20.00) ระดับ ประถมศึกษา จำนวน 2คน (คิดเปน็ ร้อยละ 13.33)ระดับอนปุ ริญญา จำนวน 1คน (คดิ เปน็ ร้อยละ 6.66) (ตามลำดบั )

ด้านอาชีพ พบว่า ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนมากประกอบอาชีพอื่นๆ จำนวน 7 คน (คิดเป็นร้อยละ 46.66) รองลงมาคืออาชีพเกษตรกรรม จำนวนอาชีพละ 5 คน (คิดเป็นร้อย 33.33) อาชีพรบั จ้าง จำนวน 3 คน (คิดเป็น รอ้ ยละ20.00) ตามลำดับ สรุปผลการประเมนิ ความพงึ พอใจศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน (ชัน้ เรียนวิชาชีพ) หลกั สูตร การสานตะกร้าจากหวาย เทียม ท่ีเขา้ รว่ มโครงการ ได้ดงั นี้ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ มี 4 ดา้ น ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจทมี่ ตี อ่ โครงการโดยรวมและแยกเปน็ รายดา้ น ความหมาย รายการประเมนิ X 1. ความพงึ พอใจด้านเนอื้ หา 2. ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม 4.44 ดี 3. ความพึงพอใจต่อวิทยากร 4.45 ดี 4. ความพึงพอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก 4.47 ดี 4.48 ดี รวม 4.46 ดี จากตารางท่ี 2 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มตี ่อโครงการ โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับ ดี ทุกรายการ เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบว่า อันดบั หน่ึงคือ ความพงึ พอใจด้านการอำนวยความสะดวกรองลงมา ความพึงพอใจต่อวิทยากรรองลงมาความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรมและด้านความพึงพอใจด้าน เนือ้ หาตามลำดับ ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา รายการประเมนิ ผลการประเมนิ 1. เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ X ความหมาย 4.44 ดี 2. เนื้อหาเพียงพอต่อความตอ้ งการ 4.44 ดี 3. เนอ้ื หาปจั จุบนั ทันสมยั 4.44 ดี 4. เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต 4.45 ดี รวม 4.44 ดี จากตอนท่ี 1 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามมีความพงึ พอใจทม่ี ีตอ่ โครงการความพงึ พอใจดา้ นเนอ้ื หาโดยรวมและ รายด้านอยูใ่ นระดับ ดี เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบวา่ อันดบั หนึ่งคือ เนือ้ หามปี ระโยชน์ตอ่ การนำไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพชวี ิตรองมาอนั ดับสองสามและส่ี เท่ากัน คอื เน้ือหาตรงตามความต้องการ/เนือ้ หาเพียงพอต่อความต้องการ/และ เนือ้ หาปจั จุบนั ทนั สมัยตามลำดบั

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมนิ 4.45 ดี 4.44 ดี 1. การเตรยี มความพร้อมก่อนอบรม 4.46 ดี 2. การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับวตั ถุประสงค์ 4.45 ดี 3. การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 4.45 ดี 4. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย 4.45 ดี 5. วิธีการวดั ผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ รวม จากตอนท่ี 2 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามมีความพอใจดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรมโดยรวมและราย ด้านอยู่ในระดบั ดี เมื่อพจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่า อันดับหนง่ึ คือการจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลาอันดับสองสามและ สี่ คือการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุม่ เป้าหมาย/วิธกี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์/การเตรยี มความพรอ้ ม ก่อนอบรมอันดบั หา้ คือ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ตามลำดับ ตอนที่ 3 ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมนิ 4.47 ดี 4.47 ดี 1. วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถในเรอื่ งที่ถ่ายทอด 4.47 ดี 2. วทิ ยากรมเี ทคนิคการถา่ ยทอดใช้สื่อเหมาะสม 4.47 ดี 3. วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีสว่ นรว่ มและซักถาม รวม จากตอนท่ี 3 พบวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อวิทยากรโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดี เม่ือ พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งสองและสาม คือวิทยากรมีความรู้ความสามารถในเร่ืองท่ีถ่ายทอด/วิทยากรมี เทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ อ่ื เหมาะสม/วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มสี ่วนร่วมและซักถามตามลำดับ ตอนท่ี 4 ความพงึ พอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก ผลการประเมนิ X ความหมาย รายการประเมนิ 4.48 ดี 4.47 ดี 1. สถานที่ วสั ดุ อุปกรณ์และสิง่ อำนวยความสะดวก 4.49 ดี 2. การสอ่ื สาร การสร้างบรรยากาศเพือ่ ให้เกดิ การเรียนรู้ 4.48 ดี 3. การบรกิ าร การช่วยเหลอื และการแก้ปัญหา รวม

จากตอนท่ี 4 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวกโดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงสอง คือการบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา อันดับสอง คือ สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก และอันดับสาม คือ การสื่อสาร การสร้าง บรรยากาศเพ่ือใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ตามลำดับ

บทท่ี 5 สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ผลการดำเนินศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ช้ันเรียนวิชาชีพหลักสูตร การสานตะกร้าจากหวายเทียม กศน.ตำบล บ้านม้า ครั้งน้ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือประเมินผลความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการท่ีมีต่อโครงการโดยรวมและแยก เป็นรายด้าน โดยใชแ้ บบสอบถามจำนวน 15 ฉบับ เครื่องมอื ท่ีใช้เป็นแบบสอบถามท่ีเป็นแบบมาตราสว่ นประมาณ คา่ 5 ระดับ ตามเกณฑ์ประเมินความคิดเห็นของเบสท์ (Best. 1981 : 182) วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (X ) แปลความหมายข้อมูล แปลความหมายข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้เกณฑ์ข้อ 2 ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น และ ข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) จัดกลุ่มคำตอบ และหาคา่ ความถี่ สรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร จากแบบประเมนิ ความพึงพอใจสรปุ ผลได้ ดังนี้ 1. ด้านหลักสูตร พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจท่ีมีต่อโครงการด้านหลักสูตร โดยรวมและราย ด้านอยู่ในระดับดีมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหนึ่งคือผู้เรียน/ผู้รับบริการมีส่วนร่วมแสดงความ คิดเห็นต่อการจัดทำหลักสูตร รองมาอันดับสองคือ ผู้เรียน/ผู้รบั บริการสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน อันดับสามคือกิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรอันดับส่ี คือ การจัดกิจกรรมทำให้ผู้เรียน/ ผูร้ ับบริการสามารถคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็นอันดบั ห้าคือ ส่อื /เอกสารประกอบการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม และ อันดับสดุ ท้ายคือ เน้ือหาของหลักสตู รตรงกับความตอ้ งการของผูเ้ รยี น/ผู้รับบรกิ ารตามลำดบั 2. ดา้ นวิทยากร พบวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มีต่อโครงการด้านวิทยากรโดยรวมและราย ดา้ นอยู่ในระดับ ดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับหน่ึงคือวิทยากรมีคุณธรรม จริยธรรมอันดับสองคือ วทิ ยากรมเี ทคนิค กระบวนการจดั กิจกรรมอันดับสาม คือ วิทยากร มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมอันดับส่ี คอื วทิ ยากรมกี ารใชส้ อ่ื ท่ีสอดคลอ้ งและเหมาะสมกับกจิ กรรมและอันดบั สุดท้าย คอื บุคลิกภาพของวทิ ยากรตามลำดบั 3. ดา้ นสถานที่/ระยะเวลา/ความพึงพอใจ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจที่มีต่อโครงการด้าน สถานที่/ระยะเวลา/ความพึงพอใจ โดยรวมและรายด้านอยใู่ นระดบั ดีมาก เมื่อพจิ ารณาเป็นรายข้อ พบว่า อันดับ หน่งึ คอื ความพึงพอใจในภาพรวมของผู้รบั บริการตอ่ การเข้าร่วมกจิ กรรมอนั ดับสองคือสถานท่ีในการจัดกจิ กรรม และ อนั ดบั สุดทา้ ย คอื ระยะเวลาในการจดั กจิ กรรมเหมาะสม ตามลำดบั

ผลการดำเนนิ งาน 1. จำนวนผู้เข้าร่วมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (กลุ่มสนใจ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากหวายเทียม กศน.ตำบล บ้านม้า จำนวน 15 คน คือกลุ่มเป้าหมายร้อยละ 85 มีความรู้ทักษะ มองเห็นช่องทางในการประกอบอาชีพ กลุ่มเป้าหมายเกิดกระบวนการเรียนรู้ มีการรวมกลุ่มเพื่อพัฒนาอาชีพกลุ่มเป้าหมายมีการบริหารจัดการกลุ่มท่ีดี สามารถพฒั นาอาชพี ของกลมุ่ ได้ 2. ผู้เข้าร่วมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (กลุ่มสนใจ) หลักสูตรการสานตะกร้าจากหวายเทียม ได้ให้ความร่วมมือ รว่ มใจและลงมอื ทำเปน็ อย่างดี 3. ผู้เข้ารว่ มโครงการ มีความพึงพอใจในการจัดกจิ กรรม ในระดับดี ตามแบบประเมินความพึงพอใจในการ จัดกิจกรรม ท่แี นบมานี้ ปญั หาและอปุ สรรคในการปฏบิ ตั งิ าน - ขอ้ เสนอแนะ -

ภาคผนวก

ภาพกจิ กรรม โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน หลกั สตู รการสานตะกรา้ จากหวายเทยี ม 40 ชว่ั โมง ระหวา่ งวนั ที่ 8 - 17 มนี าคม 2564 (เวน้ วนั เสาร์ - อาทติ ย์ ) ณ กศน.ตำบลบา้ นมา้ หมทู่ ่ี 3 ตำบลบา้ นมา้ อำเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา