แฟ้ม-6

ประกอบการประเมิน ผลงานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ๒ด้านที่ ความรู้ ความสามารถ ๑. การเปน็ ผู้มีความสามารถในการ จัดการเรียนการสอน โดย นางสาวอาภาภรณ์ มากหนู ตำแหนง่ ครู

แบบรายงานดานท่ี 2 (ดานความรูความสามารถ) สวนที่ 1 การเปน ผูมคี วามสามารถในการจัดการเรียนการสอน ตัวบงช้ี 1.1 ความสามารถในการจัดทำหลักสูตรอยา งเปน ระบบ ผขู อรับการประเมินไดมกี ารดำเนินงานดงั นี้ 1. มีหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2560) 2. มีหลักสูตรสถานศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน และระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสตรี ระนอง (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) 3. มีคำอธิบายรายวชิ า 4. มโี ครงสรา งหลกั สตู ร 5. มแี ผนการจดั การเรียนรูทกุ รายวิชาที่สอน/บนั ทึกหลังสอน 6. มแี ผนการจดั การเรียนรรู ายชั่วโมงทม่ี ีตารางวิเคราะหหลกั สูตร คำอธบิ ายรายวิชา โครงสรางรายวิชา และหนวยการเรยี นรู 7. แบบฝกทกั ษะ 8. รายงานการวิจัยในชั้นเรียน

แบบรายงานดานท่ี 2 (ดานความรูความสามารถ) สว นท่ี 1 การเปน ผมู คี วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอน ตัวบง ช้ี 1.2 แผนการจดั การเรยี นรูที่สามารถนำไปสกู ารปฏิบตั ิได ผูขอรบั การประเมินไดมีการดำเนินงานดังนี้ 1. มีแผนการจดั การเรยี นรคู รบถว น สอดคลอ งกบั หลักสูตร ผูเรยี น และบรบิ ทของชมุ ชน 2. มแี ผนการจัดการเรยี นรูครบถวน สอดคลอ งกบั ความถูกตอ งตามหลักวิชาการ 3. มีแผนการจดั การเรียนรทู ่ีออกแบบการเรียนรูท ห่ี ลากหลาย ครอบคลมุ พัฒนาการของเด็ก 4. มีแบบวดั และประเมินผลสอดคลองกบั จดุ ประสงคการเรียนรู และกระบวนการจัดการเรียนรู โดยใช วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย 5. มีการวัดและประเมินผลทีเ่ ปนระบบ สามารถตรวจสอบได 6. มบี นั ทึกหลงั สอน และนำผลจากการบันทึกมาใชในการพัฒนา ปรับปรุง และจัดการเรยี นการสอนใหด ี ยิง่ ขึ้น 7. หลกั สูตรกลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย 8. แบบฝก ทกั ษะ 9. รายงานการวจิ ยั ในชั้นเรยี น 10.ผลงานนกั เรียน 11.แบบบันทึกการวเิ คราะหผูเรียนรายบุคคล

แบบรายงานดานท่ี 2 (ดา นความรคู วามสามารถ) สวนท่ี 1 การเปน ผมู ีความสามารถในการจดั การเรียนการสอน ตัวบง ชี้ 1.3 ความสามารถในการเลอื ก/ออกแบบการผลติ /จัดหาการนำไปใชการ ประเมินผลและการพฒั นาสอ่ื /นวตั กรรมทสี่ อดคลอ งกับกระบวนการ จัดการเรียนรู ผขู อรบั การประเมินไดมีการดำเนนิ งานดงั น้ี 1. มีแผนการจดั การเรียนรทู ีส่ อดคลอ งกบั หลกั สูตร/บนั ทกึ หลงั สอน 2. จัดทำสอ่ื นวตั กรรม เพอ่ื ใชใ นการจัดการเรียนการสอน 3. จดั ซ้ือ/จัดหาสื่อ นวัตกรรมใหสอดคลองกับการจัดการเรยี นการสอน และเพ่ิมทักษะให นักเรยี น 4. การจัดการเรยี นการสอนสอดคลองกับเน้ือหาและกลุมผเู รยี น 5. รายงานการวิจัยในชน้ั เรียน 6. แบบฝกทักษะ 7. ภาพกิจกรรม 8. สมั ภาษณเ พือ่ นครู/นกั เรยี น

แบบรายงานดานที่ 2 (ดานความรูความสามารถ) สว นท่ี 1 การเปนผูม ีความสามารถในการจัดการเรยี นการสอน ตวั บงช้ี 1.4 ผลงานในแฟมสะสมผลงานคดั สรร ผูขอรบั การประเมินไดมกี ารดำเนินงานดังนี้ จัดทำแฟมจดั เกบ็ เอกสารตา งๆ ของนักเรียน ครู โรงเรยี น ชุมชน เปนระบบ เรยี บรอย เปน ปจ จุบนั สามารถเปนแบบอยา งท่ีดีได เชน แฟมสะสมผลงานของนักเรียน แฟมสะสมผลงานครู รายงานการเยยี่ มบา น แฟมเกียรติบตั ร เปนตน 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ของสถานศกึ ษา (SAR) 2. รายงานผลการประเมินตนเอง ของกลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย (D-SAR) 3. แฟม เกยี รตบิ ตั ร 4. แฟมเกียรตบิ ตั รนักเรยี น 5. ผลงานนักเรียน 6. ภาพกจิ กรรมของนกั เรยี น ครู และสถานศึกษา

หลกั ฐานอา้ งอิงผ่านรูปภาพ







ภาพจากกจิ กรรมตา่ ง ๆ