เอกสารรายงานการนิเทศเครือข่ายชาติตระการ3

44 ขอ้ 2 นักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษาอ่านคล่อง (15 คะแนน) เก็บข้อมูลเฉพาะนกั เรียนปกติ (1) นักเรียน ป.1-6 มีผลการอ่านอยใู่ นระดบั ดขี ึ้นไป ร้อยละ 95.00- 100 คะแนน 15 คะแนน (2) นักเรยี น ป.1-6 มีผลการอ่านอยูใ่ นระดบั ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 90.00- 94.99 คะแนน 13 คะแนน (3) นกั เรยี น ป.1-6 มีผลการอา่ นอยู่ในระดบั ดขี น้ึ ไป ร้อยละ 85.00- 89.99 คะแนน 12 คะแนน (4) นักเรยี น ป.1-6 มผี ลการอ่านอยใู่ นระดบั ดขี ึ้นไป ร้อยละ 80.00- 84.99 คะแนน 9 คะแนน (5) นักเรียน ป.1-6 มีผลการอ่านอย่ใู นระดับดีข้นึ ไป ตำ่ กวา่ ร้อยละ 80 คะแนน 7 คะแนน ขอ้ 3 การจัดกิจกรรมลูกเสอื แบบเข้มข้น (Scout all day) ทุกวนั พฤหัสบดี 10 คะแนน (1) โรงเรยี นจัดกจิ กรรมลูกเสือแบบเข้ม ตามแนวกิจกรรม Scout all day ทกุ สปั ดาห์ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทกุ คนมีส่วนรว่ ม คะแนน 10 คะแนน (2) โรงเรยี นจัดกจิ กรรมลูกเสอื แบบเข้ม ตามแนวกจิ กรรม Scout all day เป็นประจำ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา มีสว่ นร่วมมากกวา่ ร้อยละ 80 คะแนน 8 คะแนน (3) โรงเรยี นจัดกิจกรรมลูกเสอื แบบเขม้ ตามแนวกจิ กรรม Scout all day มากกว่าร้อยละ 50 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา มีสว่ นร่วมมากกว่าร้อยละ 50 คะแนน 6 คะแนน (4) โรงเรียนจัดกิจกรรมลกู เสือแบบเข้ม ตามแนวกจิ กรรม Scout all day ไมส่ ม่ำเสมอ นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50คะแนน 8 คะแนน 3.4 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจออนไลน์ท่มี ตี ่อศึกษานิเทศก์ประจำเครือข่าย เป็นแบบ ประเมินออนไลน์ ทส่ี ร้างจาก Google Form แบ่งเปน็ 3 ตอน ดงั น้ี ตอนท่ี 1 ข้อมูลทวั่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 การประเมนิ ความพงึ พอใจท่ีมีต่อการนิเทศ ตอนท่ี 3 ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ มขี นั้ ตอนการสรา้ งดงั 3.4.1. กำหนดขอบขา่ ยในการสรา้ งเคร่ืองมือใหส้ อดคล้องกับความม่งุ หมาย 3.4.2 ศึกษาการสรา้ งแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตามวิธีของลิ เคริ ์ท และการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ 3.4.3 นำแบบสอบถามที่สร้างเสนอผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 ท่าน ด้านการวัดและ ประเมินผลการศึกษา ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา เพ่ือตรวจสอบ แก้ไขเน้อื หาและการใช้สำนวนภาษา ความเหมาะสมของรปู แบบแบบสอบถาม 6) นำแบบสอบถามมาแกไ้ ขและปรับปรุงตามขอ้ เสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ

45 4. วธิ ีดำเนินการนิเทศ 4.1 ขอ้ มลู ท่ัวไป ชื่อเครอื ข่ายโรงเรยี นอำเภอชาติตระการ 3 สถานท่ีต้ัง โรงเรยี นบ้านสวนเม่ยี ง ตำบลสวนเม่ียง อำเภอชาติตระการ จงั หวัดพิษณุโลก รหัสไปรษณีย์ 65170 ประธานเครอื ข่าย ได้แก่ นายถวลิ สระทองตนั เบอรโ์ ทร 0929242942 4.2 มสี ถานศึกษาในเครอื ข่าย 6 แห่ง ประกอบดว้ ย (ข้อมลู ณ วันท่ี 10 มิถนุ ายน 2562 ) ตาราง 1 ขอ้ มลู สถานศึกษาเครือข่ายโรงเรยี นอำเภอชาตติ ระการ 3 ท่ี ชื่อโรงเรยี น ระดบั ระดบั อนุบาล ระดบั ประถมศึกษา รวม ระดับมธั ยมศึกษา รวม ผอ ช่ือผูบ้ รหิ าร ท้งั สน้ิ .- ชน้ั ป. ป. ป. ป. ป. ป. ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ครู เพศ อ.๒ อ.๓ รวม ๑๒๓๔๕๖ 1 บ้านสวนเมย่ี ง ชาย 7 8 15 8 6 10 10 10 11 58 10 12 8 30 103 3 นายธวชั ชยั บวั ดี หญิง 11 5 16 4 8 5 13 11 10 51 5 9 9 23 90 13 รวม 18 13 31 12 14 15 23 21 21 109 15 21 17 53 193 16 ห้อง 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 3 11 2 บา้ นห้วยชา้ งแทง ชาย 7 9 16 7 4 6 4 11 14 46 8 8 7 23 85 4 นายอดุล บุญไทย หญิง 4 7 11 12 2 4 8 5 11 42 7 - - 7 60 11 รวม 11 16 17 19 6 10 12 16 25 88 15 8 7 30 145 15 ห้อง 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 3 11 3 บ้านหนองขาหยา่ ง ชาย 2 5 7 4 1 6 3 4 3 21 - - - - 28 3 นายถวลิ สระทองตัน หญงิ 2 2 4 4 7 8 3 2 7 31 - - - - 35 2 รวม 4 7 11 8 8 14 6 6 10 52 - - - - 63 5 หอ้ ง 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 - - - - 8 1 1 ๔ บ้านหว้ ยหมากหลำ่ ชาย 2 2 4 - - 2 2 3 1 8 - - - - 12 2 นางมยุรา เงนิ ทอง หญงิ 2 3 5 5 3 1 2 3 2 16 - - - - 21 (รก.) รวม 4 5 9 5 3 3 4 6 3 24 - - - - 33 ห้อง 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 - - - - 8 ๕ บ้านโคกใหญ่ ชาย 2 - 2 6 3 4 3 6 8 30 6 7 6 19 51 3 นายฉตั รชัย สจั จา หญิง 2 6 8 5 2 - 2 4 5 18 7 3 3 13 39 9 12 รวม 4 6 10 11 5 4 5 10 13 48 13 10 9 32 90 ห้อง 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 3 11 1 ๖ บ้านแกง่ บัวคำ ชาย 2 3 5 2 4 2 3 3 - 14 - - - - 19 - จุฑารัตน์ นิ่มกลัด หญิง 2 6 8 3 1 1 5 4 - 14 - - - - 22 4 (รก.) รวม 4 9 13 5 5 3 8 7 - 28 - - - - 41 4 ห้อง 1 1 2 1 1 1 1 1 - 5 ----7 รวมเครือขา่ ย ชาย 22 27 49 27 18 30 25 37 40 177 24 27 21 72 298 14 ชาตติ ระการ ๓ หญิง 23 29 52 33 23 19 33 29 35 172 19 12 12 43 267 40 รวม 45 56 101 60 41 49 58 66 75 349 43 39 33 115 565 54 ห้อง 6 6 12 6 6 6 6 6 5 35 3 3 3 9 56

46 4.3 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา 2561 4.3.1 ผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ป.6 ตาราง 2 ผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 โรงเรียน ภาษาไทย ผลการทดสอบ (ค่าเฉลย่ี X ) คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ บา้ นแก่งบวั คำ 64.50 (H1) 45.00(H1) 45.60(H1) 42.00(H1) บา้ นโคกใหญ่ 56.22(H1) 36.76(L1) 46.32(H2) 28.53(L1) บ้านสวนเมยี่ ง 38.85(L2) 23.75(L1) 33.88(L1) 29.17(L1) บา้ นหนองขาหย่าง 54.39(L1) 28.57(L1) 33.36(L1) 30.00(L1) บา้ นหว้ ยช้างแทง 55.73(L1) 29.69(L1) 38.53(L1) 33.28(L1) บา้ นห้วยหมากหลำ่ 43.67(L1) 26.67(L1) 25.17(L1) 24.17(L1) เฉลย่ี 52.21 31.74 37.14 31.19 ค่าเฉลีย่ ระดบั เขตพ้นื ที่ 54.25 33.08 37.44 32.94 ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ 55.90 37.50 39.93 39.24 ผลต่างคา่ เฉลี่ยกับประเทศ -3.69 -5.76 -2.79 -8.05 กลมุ่ คณุ ภาพ L1 L1 L1 L1 คำอธบิ ายกลุ่มคณุ ภาพ H1 หมายถึง X สูงกวา่ ระดบั ประเทศ , S.D. ต่ำกวา่ ระดับประเทศ H2 หมายถงึ X สงู กวา่ ระดับประเทศ , S.D. สูงกวา่ ระดับประเทศ L1 หมายถึง X ตำ่ กว่าระดบั ประเทศ , S.D. ต่ำกว่าระดบั ประเทศ L2 หมายถงึ X ตำ่ กวา่ ระดบั ประเทศ , S.D. สูงกวา่ ระดบั ประเทศ จากการวิเคราะห์ผลการทดสอบ พบว่า ค่าเฉล่ียผลการสอบ O-NET ท้ัง 4 วิชา ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 เครือข่ายโรงเรียนชาติตระการ 3 ต่ำกว่าค่าเฉล่ียทั้งในระดับเขตพ้ืนท่ี และ ระดับประเทศ โดยกลุ่มสาระท่ีตอ้ งเร่งพัฒนาได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามลำดับ

47 4.3.2 ผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ม.3 ตาราง 3 ผลการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 โรงเรียน ผลการทดสอบ (ค่าเฉลีย่ X ) วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ คณติ ศาสตร์ 33.71(L1) 35.13(L1) บา้ นโคกใหญ่ 44.43(L1) 26.57(L1) 26.86(L1) 35.33(L1) บา้ นสวนเม่ียง 49.81(L1) 25.88(L1) 24.50(L1) 34.72 34.51 บ้านห้วยช้างแทง 46.83(L1) 27.33(L1) 20.67(L1) 36.10 -1.38 เฉลีย่ 47.02 26.59 24.01 L1 ค่าเฉลยี่ ระดับเขตพ้นื ที่ 51.24 26.34 25.54 คา่ เฉลีย่ ระดับประเทศ 54.42 29.45 30.04 ผลต่างค่าเฉลี่ยกับประเทศ -7.40 -2.86 -6.03 กล่มุ คณุ ภาพ L1 L1 L1 คำอธบิ ายกลุ่มคณุ ภาพ H1 หมายถงึ X สงู กวา่ ระดับประเทศ , S.D. ต่ำกวา่ ระดับประเทศ H2 หมายถงึ X สูงกวา่ ระดับประเทศ , S.D. สูงกว่าระดับประเทศ L1 หมายถงึ X ตำ่ กว่าระดับประเทศ , S.D. ตำ่ กว่าระดับประเทศ L2 หมายถึง X ตำ่ กว่าระดบั ประเทศ , S.D. สูงกวา่ ระดับประเทศ จากการวิเคราะห์ผลการทดสอบ พบว่า ค่าเฉล่ียผลการสอบ O-NET ท้ัง 4 วิชา ของนักเรียน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 เครอื ข่ายโรงเรียนชาติตระการ 3 ตำ่ กว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ โดยกลุ่มสาระที่ ต้องเร่งพัฒนาได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการ เรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ และกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ตามลำดับ

48 4.3.3 ผลการทดสอบ NT ชน้ั ป.3 ตาราง 4 ผลการวเิ คราะห์ผลการทดสอบ NT ชั้น ป.3 โรงเรียน ด้านภาษา ผลการทดสอบ (ค่าเฉล่ีย X ) รวมท้ัง 3 ดา้ น 59.64 ดา้ นคำนวณ ด้านเหตุผล 61.19 บา้ นแก่งบัวคำ 64.57 72.38 บ้านโคกใหญ่ 57.33 67.85 56.07 60.25 บ้านสวนเมย่ี ง 45.71 82.28 70.28 46.50 บา้ นหนองขาหย่าง 51.14 70.66 52.76 47.33 บ้านห้วยชา้ งแทง 45.71 51.90 41.90 45.23 บ้านห้วยหมากหลำ่ 54.02 47.14 43.71 55.48 52.71 40.00 50.00 49.54 เฉลี่ย 53.18 59.97 52.45 49.48 คา่ เฉลยี่ ระดับเขตพืน้ ท่ี 0.84 49.04 46.86 6.00 คา่ เฉล่ียระดับประเทศ 47.19 48.07 ผลต่างคา่ เฉล่ียกบั ประเทศ 12.78 4.38 จากการวิเคราะหผ์ ลการทดสอบ NT พบว่า นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 เครอื ข่ายโรงเรยี น ชาติตระการ 3 มผี ลการทดสอบรวมท้งั 3 ด้าน สงู กว่าคา่ เฉล่ียทัง้ ในระดับเขตพนื้ ทีแ่ ละระดบั ประเทศ โดยมีค่าเฉลีย่ สูงกวา่ ระดับประเทศ เท่ากับ 6.00 เม่ือพิจารณารายดา้ นพบวา่ ด้านทมี่ คี ่าเฉลยี่ สงู กว่า ระดบั ประเทศสูงสุดได้แก่ ดา้ นคำนวณ รองลงมาคือดา้ นเหตุผล และด้านภาษา ตามลำดับ

49 การวิเคราะห์ SWOT ในปีการศกึ ษา 2562 ข้าพเจ้าได้ทำการวิเคราะห์ SWOT เครือข่ายโรงเรยี นอำเภอชาติ ตระการ 3 จากการวิเคราะหส์ ภาพการณ์ภายในองคก์ ร ใสใ่ นจดุ แขง็ จุดออ่ น และขอ้ มูลจาก การวเิ คราะห์สภาพการณภ์ ายนอกองค์กร ใส่ในตารางแยกโอกาส และอุปสรรค ดงั น้ี ตาราง 5 การวเิ คราะห์ SWOT เครอื ข่ายโรงเรยี นอำเภอชาติตระการ 3 สภาพการณภ์ ายในองค์กร จุดแข็ง : S จุดออ่ น :W สภาพการณภ์ ายนอกองคก์ ร -สพป. กำหนดเป็นนโยบายในการ -มพี าหนะไมเ่ พียงพอในการนิเทศ ยกระดับคุณภาพการศกึ ษา -ศน.ติดตามงานโครงการมากกว่า สนับสนุนงบในการนเิ ทศโดยใช้ ร่วมแก้ปัญหาการเรยี นการสอน เครอื ขา่ ยเปน็ ฐาน -ศน.จะมคี วามรู้เช่ยี วชาญเฉพาะดา้ น -ศน.มีความสามารถดา้ นการผลิต ในงานทตี่ นเองรบั ผดิ ชอบ และใช้สือ่ /เทคโนโลยี -ศน.มคี วามสามารถดา้ นการวิจัยใน - ขาดส่อื /เคร่ืองมอื นเิ ทศทท่ี ันสมัย ชนั้ เรยี น และมคี ณุ ภาพ -ศน.มีการทำงานเปน็ ทีม - ขาดตวั อย่างเอกสารท่ใี หค้ รูใช้ ศกึ ษาด้วยตนเอง โอกาส : O วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ วิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ -ผู้บรหิ ารรนุ่ ใหม่ พรอ้ มพฒั นา จดุ แข็ง กบั โอกาส(SO) จดุ ออ่ นกับ โอกาส (WO) ตนเอง และยกระดบั คณุ ภาพ ➢ การพัฒนาสมรรถนะครู - ครูส่วนใหญเ่ ปน็ ครบู รรจใุ หม่ มี ➢ ส่งเสรมิ ใหผ้ ้บู ริหาร ครู ความกระตือรอื รน้ ในการจดั การ ด้านการจัดการเรยี นรู้เชงิ เรียนรู้ดว้ ยตนเองผา่ นส่ือที่ เรยี นการสอนและมงุ่ ความก้าวหนา้ รกุ ผา่ นการจัดทำโครงงาน เผยแพรท่ างอินเทอร์เน็ต - ครูส่วนใหญม่ พี ืน้ ฐานการใช้สอื่ มลั ตมิ ีเดยี โดยใช้ แนวทาง การพฒั นา เทคโนโลยีและสารสนเทศ ห้องเรยี นเปน็ ฐาน ผลสมั ฤทธิ์ - บุคลากรในเครอื ข่ายตอ้ งการ พัฒนาเรอ่ื ง การจัดการเรยี นรู้เชิงรกุ วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ วเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ จุดแข็ง กับ อปุ สรรค(ST) จุดออ่ นกบั อุปสรรค(WT) (Active Learning) ➢ ศึกษานิเทศกร์ ่วมกบั - บุคลากรในเครือข่ายมกี าร ➢ ทำการวเิ คราะห์ผลการ ประสานงานแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กัน ผบู้ รหิ ารทำการนเิ ทศการ ทดสอบ O-NET และ ได้ง่าย สถานศึกษาอยู่ใกลก้ นั สอนครภู ายในหอ้ งเรยี น ดำเนินการพัฒนาในกลุ่ม สาระทีเ่ ปน็ ปัญหา อุปสรรค: T -ผูบ้ ริหารขาดการนิเทศภายในอย่าง ตอ่ เนื่อง -ผลสัมฤทธิ์ O-NET) ตำ่ -โรงเรียนไกลจากสำนกั งานเขต -มีบางโรงเรยี นไม่มผี ้บู ริหาร เปน็ โรงเรยี นขนาดเล็ก -ขาดครเู ฉพาะด้าน วิชาเอก -อปุ กรณ์ทางการศกึ ษาชำรุด

50 ตาราง 6 ปฏิทินการนิเทศเครือขา่ ยโรงเรียนชาติตระการ 3 กิจกรรม วนั เดอื น ปี โรงเรยี น/ชั้น ประชุมวางแผนการนิเทศ 11 ธันวาคม 2562 บา้ นสวนเมยี่ ง การนิเทศ ติดตาม 24 ธนั วาคม 2562 บา้ นโคกใหญ่ -การจัดการเรยี นการสอน ประถมศกึ ษาปีที่ 1,2 วิทยาการคำนวณ 25 ธนั วาคม 2562 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4,5 -การจัดการเรียนรเู้ ชงิ รกุ -การสอบ O-NET 26 ธันวาคม 2562 บ้านสวนเมี่ยง -การสร้างเครือขา่ ยความร่วมมือ ประถมศึกษาปีที่ 1,2 -หลักสูตรต้านทจุ รติ 11-12 มกราคม 2563 ประถมศกึ ษาปีที่ 4,5 -การอ่านการเขียน ครรู ะดบั ชั้น ป.4-6 ครูระดับชั้น ม.1-3 บ้านห้วยช้างแทง พัฒนาครูจดั การเรียนรู้เชิงรกุ โรงเรยี นในเครอื ขา่ ย ประถมศกึ ษาปีท่ี 1,2 (Active Learning)ผา่ นการจัดทำ 28มกราคม 2563 ประถมศึกษาปที ่ี 4,5 โครงงานมัลตมิ เี ดียโดยใช้ห้องเรยี น 29 มกราคม 2563 เป็นฐาน 29 มกราคม 2563 หอ้ งประชุม การนิเทศการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนบ้านสวนเมย่ี ง โรงเรียนขนาดเล็กด้วยส่อื New DLTV บ้านหนองขาหย่าง -โครงการอาหารกลางวนั บา้ นหว้ ยหมากหล่ำ -Internet ความเรว็ สงู บ้านแกง่ บัวคำ - O-NET -การนิเทศการจัดการเรียนรู้ 11 กุมภาพนั ธ์ 2563 บ้านสวนเม่ียง เชงิ รกุ (Active Learning)ผา่ นการ 12กมุ ภาพนั ธ์ 2563 บา้ นหนองขาหยา่ ง จดั ทำโครงงานมลั ติมีเดียโดยใช้ 13 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 บา้ นห้วยชา้ งแทง หอ้ งเรยี นเป็นฐาน และเข้ารว่ ม บา้ นหว้ ยหมากหลำ่ PLC กับคณะครู บ้านโคกใหญ่ -การประกันคุณภาพ บ้านแก่งบัวคำ -การเตรียมสอบ NT

51 5. การวเิ คราะหข์ อ้ มลู ผรู้ ายงานใชข้ อ้ มลู จากการเกบ็ รวบรวม มาวเิ คราะห์ดังนี้ 5.1 วเิ คราะหผ์ ลการจัดการเรียนรู้ดา้ นวิทยาการคำนวณ โดยการวิเคราะห์เน้อื หา (Content Analysis) 5.2 เปรยี บเทยี บความรูค้ วามเข้าใจครูผู้สอนด้านการจัดการเรยี นร้เู ชิงรกุ (Active Learning) โดยใชก้ ารเรียการสอนผ่านโครงงานมัลตมิ ีเดีย โดยการเปรยี บเทยี บคา่ เฉลี่ยผลการทดสอบ โดยใช้สถิติ ทดสอบ t-test 5.3 วเิ คราะหผ์ ลการดำเนินงานตามขอ้ ตกลงของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (MOU) โดยหาคา่ เฉล่ีย เทีย่ บกบั เกณฑ์ 5.4วเิ คราะหค์ วามพึงพอใจท่มี ีตอ่ การนเิ ทศการศกึ ษาของศกึ ษานเิ ทศก์ประจำเครอื ขา่ ย โดยการหาคา่ เฉล่ียคา่ เฉลย่ี ( X ) และคา่ ความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) จากขอ้ มูลในการตอบ แบบสอบถามแลว้ นำไปเทยี บกับเกณฑ์ ดงั น้ี (บุญชม ศรีสะอาด, 2545 : 100) คะแนน 4.51 – 5.00 คะแนน หมายความวา่ มีระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิมากท่ีสุด คะแนน 3.51 – 4.50 คะแนน หมายความว่า มีระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติมาก คะแนน 2.51 – 3.50 คะแนน หมายความว่า มีระดับคุณภาพการปฏิบตั ิปานกลาง คะแนน 1.51 – 2.50 คะแนน หมายความวา่ มีระดับคุณภาพการปฏบิ ัตินอ้ ย คะแนน 1.00 – 1.50 คะแนน หมายความว่า มีระดับคุณภาพการปฏบิ ัตินอ้ ยท่ีสุด 6. สถติ ิทใ่ี ชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มลู 6.1 สถิติข้นั พืน้ ฐาน 6.1.1 คา่ ร้อยละ (พสิ ณุ ฟองศรี, 2551 หน้า 161) รอ้ ยละ = ตัวเลขท่ีต้องการเปรียบเทียบ x 100 จำนวนเต็ม 6.1.2 ค่าเฉล่ีย (ล้วน สายยศ และองั คณา สายยศ, 2538 : 78 ) X = X N เมือ่ X คือ คา่ เฉลยี่ X คอื ผลรวมของคะแนนท้งั หมด N คือ จำนวนขอ้ มูลทงั้ หมด

52 6.1.3 คา่ เบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใช้สูตร ดงั น้ี (ลว้ น สายยศ และอังคณา สายยศ, 2538 : 78 ) S.D. = NX2 − (X)2 N (N −1) เม่ือ S.D. คือ ค่าเบ่ยี งเบนมาตรฐาน X คือ ผลรวมของคะแนนท้งั หมด X2 คอื ผลรวมกำลังสองของคะแนนแต่ละตวั N คือ จำนวนข้อมูลทั้งหมด

บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู รายงานผลการนเิ ทศบูรณาการโดยใช้เครือข่ายโรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษาของเครือข่ายโรงเรียนชาตติ ระการ 3 ผรู้ ายงานได้นำเสนอผลวิเคราะหข์ ้อมูลเป็นลำดบั ดังนี้ ตอนที่ 1 ผลการนเิ ทศการจดั การเรียนการสอนด้านวทิ ยาการคำนวณ ตอนที่ 2 ผลการพัฒนาครผู ู้สอนด้านการจัดการเรียนร้เู ชิงรกุ (Active Learning) โดยใช้ การเรยี นการสอนผ่านโครงงานมัลตมิ ีเดีย ตอนที่ 3 ผลการดำเนินงานตามข้อตกลงของผู้บรหิ ารสถานศึกษา (MOU) การจัดทำ SAR ตอนที่ 4 ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหาร ครูผู้สอนท่ีมีต่อการนิเทศ ติดตามของ ศึกษานเิ ทศก์ประจำเครือขา่ ย ตอนที่ 1 ผลการนเิ ทศการจัดการเรียนการสอนดา้ นวิทยาการคำนวณ 1. โรงเรยี นบา้ นโคกใหญ่ โรงเรียนบ้านโคกใหญ่ เป็นโรงเรียนขยายโอกาส การจัดทำโครงสร้างหลักสูตรดำเนินการ เฉพาะในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ,4 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่านั้น ในส่วนของช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 2 ,5 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ยังไม่ได้ดำเนินการ โดยจำนวนช่ัวโมงในระดับช้ัน ป.4 ยังไม่เป็นไปตามท่ี สสวท. เสนอแนะ โดยจัดเพียง 20 ชว่ั โมง โดยโครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 และ 5 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ยังไม่ได้มีการดำเนินการมี ครูผูส้ อนยงั ไม่ได้มีการจัดทำแผนการเรียนรู้ตามตัวชี้วดั ในหลักสูตร ยงั ขาดความรคู้ วามเข้าใจในเรื่อง ขอบเขตองค์ประกอบการสอนวิทยาการคำนวณ 3 ด้าน คือ ด้านวิทยากรคอมพิวเตอร์ ด้านไอซีที และด้านการรดู้ ิจิทัล ซึ่งครูยังไม่ได้เข้าร่วมอบรมความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวทิ ยาการ คำนวณ การจัดครูผู้สอนในระดับช้ันประถมศึกษาจะเป็นครูประจำช้ัน และมัธยมศึกษาจะเป็นครูท่ี สอนคอมพิวเตอร์เดิม จะสอนไม่ครบสว่ นใหญ่เป็นการสอนในดา้ นไอซีทเี พยี งอย่างเดียว ครูผู้สอนยัง ไม่มีความเข้าใจท่ีชัดเจนในด้านการจัดการเรียนการสอน จึงทำให้การจัดการเรียนการสอนยังไม่ เป็นไปตามตัวชี้วัดทก่ี ำหนด สื่อและแหล่งเรียนรู้จะใช้ตามหนังสือท่ีทางโรงเรียนส่ังซื้อ ยังไม่ได้มีการ จดั ทำเพ่ิมเติมให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด ยังไม่ได้มีการใช้ส่ือจากเว็บไซต์ Code.org ไม่ได้สอนเรื่องการ เขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำสง่ั การวดั ผลยังไม่มีความชดั เจน

54 2. โรงเรยี นบ้านสวนเม่ียง โรงเรียนบา้ นสวนเมย่ี ง เป็นโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล การจดั ทำโครงสรา้ งหลักสตู รยังไม่ เป็นปัจจุบัน โดยโครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 และ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ยังไม่ได้มีการดำเนินการมีครผู ู้สอนได้เข้าร่วมอบรมความรู้เกี่ยวกับการจัดการ เรียนการสอนวิทยาการคำนวณที่จัดโดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 โดยผู้เข้ารับการอบรมเป็นครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา และครูคอมพิวเตอร์ ส่วนในระดับชั้น ประถมศึกษาทางโรงเรียนให้ครูประจำชั้นเป็นผู้สอน จากเยี่ยมช้ันเรียน และสัมภาษณ์ครู พบว่า ครูในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาที่สอนวทิ ยาการคำนวณ ยังไมม่ ีความรคู้ วามเข้าใจ ในแนวทางการจัดการ เรียนการสอน ไมไ่ ด้มีการจดั ทำแผนตามตวั ช้ีวัดของหลักสูตร และสอนไดไ้ ม่ครบตามขอบข่ายของการ เรียนวิทยาการคำนวณ ในระดับช้ันมัธยมศึกษา พบว่า ครูสอนเฉพาะด้านไอซีที เหมือนเดิม ไม่ได้มี การจัดทำส่อื เพ่ิมเติม ทำให้การวดั และประเมนิ ผลไม่ชัดเจน 3. โรงเรยี นบ้านหว้ ยชา้ งแทง โรงเรียนบา้ นห้วยชา้ งแทง เปน็ โรงเรียนขยายโอกาส การจัดทำโครงสร้างหลักสตู รดำเนินการ เสร็จเรียบร้อย แต่จำนวนชั่วโมงยังไม่เป็นไปตามที่ สสวท. เสนอแนะ มีครูผู้สอนยังไม่ได้มีการจัดทำ แผนการเรียนรู้ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตร มีความรู้ความเข้าใจในเร่ืองขอบเขตองค์ประกอบการสอน วิทยาการคำนวณ 3 ด้าน คือ ด้านวิทยากรคอมพิวเตอร์ ด้านไอซีที และด้านการรู้ดิจิทัล แต่ยัง ดำเนินการสอนได้ไม่ครบ ซ่ึงครูได้เข้าร่วมอบรมความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวิทยาการ คำนวณ ครทู ่ีสอนวทิ ยาการคำนวณจะเปน็ ครทู ่สี อนคอมพิวเตอร์เดมิ จะสอนไม่ครบสว่ นใหญ่เป็นการ สอนในดา้ นไอซีทีเพียงอย่างเดียว จงึ ทำให้การจดั การเรียนการสอนยงั ไม่เปน็ ไปตามตัวช้วี ัดท่ีกำหนด สื่อและแหล่งเรียนรจู้ ะใช้ตามหนังสอื ทีท่ างโรงเรียนสั่งซ้ือ ยงั ไมไ่ ดม้ กี ารจัดทำเพิ่มเตมิ ให้สอดคล้องกับ ตวั ชี้วัด ยงั ไม่ไดม้ ีการใช้สื่อจากเว็บไซต์ Code.org ไม่ได้สอนเรื่องการเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำส่ัง การวดั ผลยังไม่มีความชดั เจน 4. โรงเรียนบา้ นหนองขาหย่าง โรงเรียนบ้านหนองขาหย่าง เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปดิ ทำการสอนต้ังแตร่ ะดับอนุบาล ถึงช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6 การจัดทำโครงสร้างหลักสูตรดำเนินการเสร็จเรียบร้อย มีครูผู้สอนใช้แผนการ สอนของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องขอบเขต องค์ประกอบการสอนวิทยาการคำนวณ 3 ด้าน คือ ด้านวิทยากรคอมพิวเตอร์ ด้านไอซีที และ ด้านการรู้ดิจิทัล แต่ยังดำเนินการสอนได้ไม่ครบ ครูที่สอนวิทยาการคำนวณจะเป็นครูประจำชั้น การจัดการเรียนการสอนยังไม่เปน็ ไปตามตวั ช้ีวัดที่กำหนด ส่ือและแหล่งเรียนรู้จะใชต้ ามหนังสือทท่ี าง โรงเรียนสั่งซื้อ ยังไม่ได้มีการจัดทำเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับตัวช้ีวัด ยังไม่ได้มีการใช้ส่ือจากเว็บไซต์ Code.org ไมไ่ ด้สอนเรือ่ งการเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคำส่ัง การวดั ผลยังไม่มีเครื่องมือท่ีชดั เจน

55 5. โรงเรยี นบา้ นหว้ ยหมากหลำ่ โรงเรียนบ้านห้วยหมากหล่ำ เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปิดทำการสอนตั้งแต่ระดับอนุบาล ถึง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 การจัดทำโครงสร้างหลักสูตรดำเนินการยังไม่เสร็จเรียบร้อย ครูผู้สอนใช้ แผนการสอนของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องขอบเขต องค์ประกอบการสอนวิทยาการคำนวณ 3 ด้าน คือ ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ ด้านไอซีที และ ด้านการรู้ดิจิทัล ครูท่ีสอนวิทยาการคำนวณจะเป็นครูประจำช้ัน การจัดการเรียนการสอนยังไม่ เป็นไปตามตัวชี้วัดที่กำหนด ส่ือและแหล่งเรียนรู้จะใช้ใบงาน ทดี่ าวน์โหลดมาจากเว็บไซต์ DLTV และ ตามหนังสือท่ีทางโรงเรียนที่โรงเรียนได้รับจากสำนักงานเขตพ้ืนที่ ยังไม่ได้มีการจัดทำเพ่ิมเติมให้ สอดคล้องกบั ตวั ชวี้ ัด ยงั ไมไ่ ดม้ ีการใช้ส่อื จากเว็บไซต์ Code.org ไมไ่ ด้สอนเรอ่ื งการเขียนโปรแกรมโดย ใชบ้ ตั รคำสั่ง การวัดผลยงั ไม่มีเคร่อื งมอื ท่ีชัดเจน 6. โรงเรยี นบา้ นแก่งบัวคำ โรงเรียนบ้านแก่งบัวคำ เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปิดทำการสอนต้ังแต่ระดับอนุบาล ถึงชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 6 การจัดทำโครงสร้างหลกั สูตรดำเนินการยงั ไมเ่ สร็จเรียบร้อย ครผู ้สู อนใช้แผนการ สอนของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ครูมีความรคู้ วามเขา้ ใจในเร่อื งขอบเขตองค์ประกอบ การสอนวิทยาการคำนวณ 3 ด้าน คือ ด้านวิทยากรคอมพิวเตอร์ ด้านไอซีที และ ด้านการรู้ดิจิทัล ครูทีส่ อนวิทยาการคำนวณจะเป็นครูคอมพวิ เตอร์ การจดั การเรียนการสอนยังไม่เป็นไปตามตัวชี้วดั ท่ี กำหนด ส่ือและแหล่งเรียนรู้จะใช้ใบงาน ที่ดาวน์โหลดมาจากเว็บไซต์ DLTV และตามหนังสือท่ีทาง โรงเรียนที่โรงเรยี นไดร้ ับจากสำนักงานเขตพื้นที่ มกี ารใชส้ อ่ื จากเว็บไซต์ Code.org แต่ยังขาดการสอน เรอ่ื งการเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำส่ัง การวัดผลใชก้ ารตรวจผลงานนกั เรยี น ตอนท่ี 2 ผลการพฒั นาครูผสู้ อนด้านการจัดการเรยี นรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning) โดยใช้ การเรยี นการสอนผ่านโครงงานมัลตมิ ีเดยี การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใชก้ ารเรยี นการสอนผ่าน โครงงานมัลติมีเดีย ได้จัดประชุมเชิงปฏิบัติการในวันท่ี 12 มกราคม 2563 ณ ห้องประชุมโรงเรียน บ้านสวนเมี่ยง โดยผู้เข้ารับการอบรมเป็นครูผู้สอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 และระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 จำนวน 30 คน กระบวนการฝึกอบรมเร่ิมจาก แนวคิด ขนั้ ตอนการจัดการเรียน การสอนแบบโครงงานมัลติมีเดีย การเรียนรู้การใช้เครื่องมือในการจัดทำโครงงานมัลติมีเดีย (หนังสืออิเล็กทรอนิกส์) การวิเคราะห์หลักสูตร ตัวช้ีวดั ที่เหมาะสมกับการจัดการเรียนการสอนแบบ โครงงานมัลติมีเดีย ออกแบบการจัดการเรียนการสอน แบ่งกลุ่มทดลองเรียนรู้ตามแผนการจัดการ เรียนรู้ที่โรงเรยี นตนเองออกแบบ และนำเสนอ ผู้เข้ารับการอบรมสามารถวิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัด เพื่อออกแบบการจัดการเรียนการสอนได้ทุกคน และสามารถเรียนรู้เครื่องมือสำหรับสร้างหนังสือ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (E-book) ได้ทกุ คน

56

57 2.1 สมรรถนะดา้ นความรู้ การวิเคราะห์ผลการทดสอบความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การเรียนการสอนผา่ นโครงงานมัลติมเี ดยี เพื่อหาความแตกต่างของผลสัมฤทธ์ิด้านความรูก้ ่อน การฝกึ อบรมและหลงั การฝกึ อบรม ได้ผลดังตาราง 7 ตาราง 7 ผลการทดสอบความแตกตา่ งระหว่างคะแนนกอ่ นการฝกึ อบรมและหลงั การฝกึ อบรม การทดสอบ จำนวน คะแนน คะแนน ส่วน t-test ผ้ทู ดสอบ เต็ม เฉลย่ี เบ่ยี งเบน 11.876* ก่อนการฝึกอบรม (X) มาตรฐาน หลงั การฝึกอบรม (N) ( S.D.) 30 30 15.97 4.04 30 30 24.07 1.96 *มนี ยั สำคัญทางสถิตทิ ่ีระดับ .05 t ( .05, 29 ) = 1.699 จากตาราง 7 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ก่อนการฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ที่ได้จากการ ทดสอบหลังการฝกึ อบรมมีค่าสูงกวา่ ก่อนการฝกึ อบรม

58 2.2 สมรรถนะดา้ นทกั ษะ สมรรถนะด้านทักษะการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ การเรียนการสอนผ่านโครงงานมัลติมีเดีย เป็นการประเมินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ของครู ผ้เู ข้ารบั การฝึกอบรม ผลดังตาราง 8 ตาราง 8 ผลการประเมิน สมรรถน ะด้าน ทัก ษะก ารอ อกแบบ การจัดการเรียน รู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใชก้ ารเรยี นการสอนผ่านโครงงานมัลติมีเดีย ระดับคุณภาพ จำนวนผลงาน รอ้ ยละ ระดับคุณภาพดี ( คะแนน 24-30 คะแนน) 23 76.67 ระดบั คุณภาพพอใช้ ( คะแนน 15-23 คะแนน) 7 23.33 ระดับคณุ ภาพปรับปรุง ( คะแนน 1-14 คะแนน) - - 30 รวม 100.00 จาก ต าราง 8 ผลก ารป ระ เมิ น สม รรถน ะ ด้าน ทั ก ษ ะ ก ารจัดก ารเรียน รู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การเรียนการสอนผ่านโครงงานมัลติมีเดีย พบว่า แผนการจัดการเรียนรู้ ส่วนใหญ่อยู่ในระดับคุณภาพดี (คะแนน 24-30 คะแนน) จำนวน 23 ผลงาน คิดเป็นร้อยละ 76.67 อย่ใู นระดบั คณุ ภาพพอใช้( คะแนน 15-23 คะแนน) จำนวน 7 ผลงาน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 23.33

59 ตอนที่ 3 ผลการดำเนนิ งานตามขอ้ ตกลงของผู้บริหารสถานศึกษา (MOU) โรงเรยี นบ้านสวนเมย่ี ง โรงเรยี นบา้ นสวนเมยี่ ง เปน็ โรงเรยี นขนาดกลาง มจี ำนวนนักเรยี นท้งั ส้ิน 193 คน ครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 16 คน ผูบ้ รหิ ารโรงเรียนช่ือ นายธวัชชยั บัวดี ผลการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา 1. ผลการทดสอบ O-NET ค่าเฉลย่ี รวม ช้ัน ป.6 ตำ่ กว่าระดบั ประเทศ (29.58) ต่ำกว่าปี การศึกษา 2561 ที่ผา่ นมา -1.83 คา่ เฉลี่ยรวมชัน้ ม.3 ตำ่ กวา่ ระดับประเทศ (31.98) 2. ผลการประเมินทกั ษะการอา่ นของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ทอี่ ่านคลอ่ งใน ระดบั ดีขนึ้ ไปคิดเปน็ ร้อยละ 97.80 3. ผลการจัดกิจกรรมลกู เสือแบบเข้ม (Scout all day) โรงเรียนจัดกิจกรรมลูกเสอื แบบเขม้ ตามแนวกจิ กรรม Scout all day ทุกสปั ดาห์ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีสว่ นรว่ มทุกคน ร้อยละ 100 -จุดเด่น 1. โรงเรียนมีจำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่วนใหญ่เป็นครูบรรจุใหม่อยู่ ในช่วงวยั ทำงานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยปี ระกอบการเรยี นการสอน 2. ผู้บริหารใหมอ่ ยู่ในชว่ งประเมนิ การปฏบิ ัตงิ านภายใน 1 ปี ให้ความสนใจ และมุ่งมั่นในการ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการส่งเสริมในการ พัฒนาตนเองทกุ ดา้ น โดยส่งเสริมให้ครูเข้ารับการฝึกอบรม 3. โรงเรียนเปน็ โรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล ได้มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ และมีความ พร้อมด้านอาคารสถานท่ี 4. โครงการออมทรพั ย์รบั เงนิ แสน สง่ิ ท่ีประสบความสำเรจ็ 1. รางวัลชนะเลิศการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รายการการแข่งขันพนิ จิ วรรณคดี ม.1-ม.3 2. รางวัลชนะเลิศการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังที่ 69 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา การแขง่ ขันการประดษิ ฐ์ของใช้จากเศษวสั ดุเหลือใช้ ประเภทนักเรยี นที่มคี วามบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ป.1-ป.6 สรุปจุดทีโ่ รงเรยี นควรพัฒนา 1. การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และการนำหลักสตู รสูก่ ารจดั การเรยี นการสอนในช้นั เรียน 2. การจัดการเรยี นการสอนดา้ นวิทยาการคำนวณ โดยพฒั นาในส่วนของด้าน 3. การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทัง้ ในระดบั ช้นั ประถมศึกษา และมธั ยมศึกษา โดยเน้นการนิเทศภายใน 4. อาคารบรรยากาศ และสงิ่ แวดล้อมบริเวณโรงเรยี น

60 โรงเรียนบา้ นหนองขาหยา่ ง โรงเรยี นบ้านหนองขาหยา่ ง เปน็ โรงเรยี นขนาดเลก็ มีจำนวนนักเรียนท้ังสน้ิ 63 คน ครูและ บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 5 คน ผูบ้ ริหารโรงเรียนชอ่ื นายถวิล สระทองตนั ผลการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา 1. ผลการทดสอบ O-NET • ช้นั ป.6 ค่าเฉลย่ี รวมตำ่ กว่าระดบั ประเทศ (36.48) ต่ำกว่าปกี ารศกึ ษา 2561 ทีผ่ า่ น มา -0.10 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สงู กว่าระดบั ประเทศ 2. ผลการประเมินทักษะการอ่านของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ที่อ่านคล่องใน ระดับดขี ึ้นไปคดิ เปน็ ร้อยละ 86.67 3. ผลการจัดกจิ กรรมลูกเสอื แบบเขม้ (Scout all day) โรงเรียนจดั กจิ กรรมลกู เสอื แบบเข้มตามแนวกิจกรรม Scout all day เป็นประจำ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามสี ว่ นรว่ มมากกว่าร้อยละ 80 -จุดเดน่ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นครูมีความสามารถพิเศษเฉพาะตัว สามารถ สง่ เสริมพัฒนานกั เรยี นเข้ารว่ มแขง่ ขันการคิดเลขเรว็ การแขง่ ขันคำคม 2. มกี ารจดั การเรยี นการสอนด้านอาชพี และนำวัสดเุ หลอื ใช้มาประดิษฐข์ องใช้จากกล่องนม 3. ผูบ้ ริหารสนบั สนนุ ให้ครไู ด้นำนักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมวิชาการอยา่ งสม่ำเสมอ 4. ผู้บริหารปฏิบัติงานในโรงเรียนเป็นระยะเวลานาน และมบี ้านอยู่ในชุมชน จึงทำให้ชุมชน ใหก้ ารสนับสนนุ ช่วยเหลอื กิจกรรมโรงเรยี นเป็นอยา่ งดี -สิง่ ท่ปี ระสบความสำเร็จ 1. ชนะเลิศ การแข่งขันคำคม และคดิ เลขเร็ว ท่ีจังหวัดอุตรดิตถ์ 2. รองชนะเลิศเหรียญทองลำดับที่ 2 รายการแข่งขันคำคม การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดบั ชาติ คร้งั ที่ 69 จ.สโุ ขทยั 3. เหรียญทอง ลำดับที่ 6 รายการแข่งขันคิดเลขเร็ว การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 69 จ.สุโขทัย 4. เหรียญทอง ลำดับที่ 17 รายการแข่งขันคอร์สเวิร์ด การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 69 จ.สโุ ขทัย -สรปุ จุดท่ีโรงเรยี นควรพัฒนา 1. สภาพสง่ิ แวดลอ้ ม ภายในโรงเรยี น และบรรยากาศภายในหอ้ งเรยี น 2. การจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาการคำนวณยังดำเนินการในระดับน้อย ควรจัดการ เรียนการสอนให้ครอบคลุมตามตัวช้ีวัดในหลักสูตร และพัฒนาส่ือในส่วนของการเขียนโปรแกรมโดย ใชบ้ ัตรคำส่งั การใชเ้ ว็บ Code.org และจดั หาเครอื่ งคอมพวิ เตอร์สำหรบั ใชใ้ นการเรยี นการสอน 3. การจดั ทำหลักสูตรสถานศกึ ษา และนำสู่การเรียนการสอน 4. งานการประกันคุณภาพการศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การจัดทำ SAR

61 โรงเรียนบา้ นห้วยหมากหลำ่ โรงเรียนบ้านหว้ ยหมากหลำ่ เปน็ โรงเรียนขนาดเล็ก มีจำนวนนกั เรียนทั้งสนิ้ 33 คน ครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 3 คน มีผูร้ กั ษาการ ผู้บรหิ ารโรงเรยี นช่อื นายอดลุ บญุ ไทย ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านหว้ ยชา้ งแทง ผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา 1. ผลการทดสอบ O-NET • ชน้ั ป.6 คา่ เฉลีย่ รวมสูงกวา่ ระดับประเทศ (43.75) สงู กว่าปกี ารศึกษา 2561 ท่ผี ่านมา 13.83 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย และกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์สูงกว่า ระดบั ประเทศ 2. ผลการประเมนิ ทักษะการอา่ นของนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ทีอ่ ่านคลอ่ งใน ระดับดีขนึ้ ไปคิดเปน็ รอ้ ยละ 95.83 3. ผลการจัดกจิ กรรมลกู เสือแบบเขม้ (Scout all day) โรงเรยี นจดั กจิ กรรมลูกเสอื แบบเขม้ ตามแนวกจิ กรรม Scout all day ทุกสัปดาห์ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีสว่ นร่วมทกุ คน -จุดเด่น 1. ขา้ ราชการครูทุกคนเป็นครบู รรจุใหม่ มีความกระตือรอื รน้ ในการปฏบิ ตั ิงาน 2. มีการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการเรียนการสอน และหาแหล่งเรยี นรู้เพิ่มเตมิ บนอินเทอรเ์ น็ต 3. โรงเรียนมเี ทคโนโลยที ่ีสนบั สนุน เพียงพอให้ครูใช้ในการเรยี นการสอน 4. ชมุ ชนให้การสนบั สนุนช่วยเหลอื ระดมเงนิ ทุนจ้างครูอัตราจ้างเพ่ิม -สิง่ ที่ประสบความสำเร็จ 1. รางวัลเหรียญเงินการแขง่ ขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา รายการ การแข่งขนั การสร้างสรรคภ์ าพดว้ ยการปะติด ป.4-ป.6 2. รางวลั เหรียญเงนิ การแข่งขันศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น คร้ังท่ี 69 ระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา รายการ การแขง่ ขันแขง่ ขันคีตะมวยไทย ป.1-ป.6 3. รางวลั เหรียญเงินการแขง่ ขันศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี 69 ระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา รายการการแข่งขนั ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ ป.4-ป.6 -สรปุ จดุ ท่โี รงเรียนควรพัฒนา 1. การดำเนินงานด้านงานประกนั คณุ ภาพการศึกษา 2. การจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาการคำนวณยังดำเนินการในระดับน้อย ควรจัดการ เรียนการสอนใหค้ รอบคลุมตามตัวชี้วัดในหลักสูตร และพัฒนาส่ือในส่วนของการเขียนโปรแกรมโดย ใชบ้ ัตรคำส่ัง การใช้เว็บ Code.org 3. การจัดการเรยี นการสอนด้วยส่ือ DLTV มาพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (องั กฤษ)

62 โรงเรยี นบา้ นหว้ ยช้างแทง โรงเรียนบา้ นห้วยชา้ งแทง เป็นโรงเรยี นขนาดกลาง มจี ำนวนนักเรยี นทงั้ สิ้น 145 คน ครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา จำนวน 15 คน ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี นชือ่ นายอดลุ บญุ ไทย ผลการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา 1. ผลการทดสอบ O-NET • ชัน้ ป.6 ค่าเฉลี่ยรวมต่ำกว่าระดับประเทศ (35.45) ต่ำกวา่ ปกี ารศึกษา 2561 ทผ่ี า่ น มา -3.86 • ช้นั ม.3 คา่ เฉลย่ี รวม ต่ำกว่าระดบั ประเทศ (36.13) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยสงู กว่าระดบั ประเทศ 2. ผลการประเมินทักษะการอา่ นของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ที่อ่านคล่องใน ระดบั ดีข้นึ ไปคิดเป็นรอ้ ยละ 94.97 3. ผลการจัดกจิ กรรมลกู เสอื แบบเขม้ (Scout all day) โรงเรียนจัดกิจกรรมลูกเสอื แบบเข้มตามแนวกิจกรรม Scout all day ทุกสัปดาห์ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีสว่ นร่วมทกุ คน รอ้ ยละ 100 -จดุ เด่น 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาส่วนใหญ่เป็นครู คศ.1 และครูผู้ช่วย มี ความสามารถในการใช้สือ่ เทคโนโลยีประกอบการเรียนการสอนในห้องเรยี น 2. มกี ารจดั การเรยี นการสอนทดี่ ใี นงานอาชพี 3. โรงเรียนมีอาคาร สถานทเ่ี อือ้ ต่อการจดั การเรียนการสอน 4. การพัฒนาการอ่านและการเขียนบรรยายใต้ภาพ -สิ่งที่ประสบความสำเรจ็ ชนะเลศิ การแข่งขนั การวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ม.1-ม.3 การแขง่ ขันศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ครั้งท่ี 69 ระดบั สำนักงานเขตพ้ืนที่ สรุปจุดทีโ่ รงเรียนควรพฒั นา 1. การจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาการคำนวณ ควรจัดการเรียนการสอนให้ครอบคลุม ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร และพัฒนาส่อื ในสว่ นของการเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำส่งั 2. การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนเพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ใิ นทกุ กลุ่มสาระ ทงั้ สองระดับ โดยเนน้ การจดั การเรียนรู้เชงิ รกุ และการนิเทศภายในให้เขม้ ขน้ มากย่ิงขนึ้ 3. การจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาใหค้ รบทกุ ระดับช้นั 4. ตรวจสอบทบทวนการคดั กรองนักเรียน ในปีการศกึ ษา 2563

63 โรงเรียนบา้ นโคกใหญ่ โรงเรยี นบ้านโคกใหญ่ เปน็ โรงเรียนขนาดกลาง มจี ำนวนนกั เรยี นทัง้ สนิ้ 90 คน ครแู ละ บุคลากรทางการศกึ ษา จำนวน 12 คน ผู้บรหิ ารโรงเรยี นช่อื นายฉตั รชยั สัจจา ผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา 1. ผลการทดสอบ O-NET • ช้นั ป.6 ค่าเฉลย่ี รวมต่ำกว่าระดับประเทศ (34.36) ตำ่ กวา่ ปกี ารศกึ ษา 2561 ท่ผี า่ น มา -7.60 • ชนั้ ม.3 ค่าเฉลย่ี รวม ตำ่ กว่าระดบั ประเทศ (34.60) กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สงู กว่าระดบั ประเทศ 2. ผลการประเมินทกั ษะการอ่านของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ท่อี ่านคล่องใน ระดบั ดีขน้ึ ไปคดิ เปน็ ร้อยละ 95.12 3. ผลการจัดกิจกรรมลูกเสือแบบเขม้ (Scout all day) โรงเรยี นจัดกิจกรรมลูกเสือแบบเข้มตามแนวกจิ กรรม Scout all day ทุกสปั ดาห์ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีสว่ นรว่ มทุกคน รอ้ ยละ 100 -จุดเดน่ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาส่วนใหญ่เป็นครู คศ.1 และครูผู้ช่วย มีความ มงุ่ ม่ัน กระตอื รือร้นในการเรยี นรูก้ ารทำงาน 2. ผบู้ ริหารมีความมุ่งม่ันในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ปรับปรุงอาคารสถานที่ และ เทคโนโลยสี ำหรับการจัดการเรยี นการสอน 3. การจดั การเรยี นการสอนงานอาชีพ การเลยี้ งกบ การเลยี้ งปลา -สิ่งท่ปี ระสบความสำเร็จ 1. ชนะเลิศการแข่งขันเครื่องบินพลงั ยาง ประเภทบินนานปล่อยอิสระ ม.1-ม.3 การแข่งขัน ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ครั้งท่ี 69 ระดับสำนักงานเขตพ้นื ที่ 2. ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์งานใบตองประเภทบายศรปี ากชาม ประเภทนกั เรยี นที่มี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป.1-ป.6 การแขง่ ขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับสำนักงาน เขตพ้ืนที่ สรปุ จดุ ทโ่ี รงเรียนควรพัฒนา 1. การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ท้ังในระดับชั้นประถมศึกษา และระดับช้ันมัธยมศกึ ษา โดยควรมีการนิเทศภายในอยา่ งต่อเนอ่ื ง 2. การจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาการคำนวณ ควรจัดการเรียนการสอนให้ครอบคลุม ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสูตร และพัฒนาส่ือในสว่ นของการเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคำส่ัง 3. พัฒนาระบบงานประกันคณุ ภาพ โดยให้ทกุ คนมีส่วนร่วมเปน็ คณะทำงาน 4. การปรับปรุงหลักสตู รสถานศึกษา และการนำหลักสูตรสถานศกึ ษาสู่การเรยี นการสอนใน หอ้ งเรียน

64 โรงเรยี นบา้ นแกง่ บัวคำ โรงเรียนบ้านแก่งบัวคำ เป็นโรงเรยี นขนาดเลก็ มีจำนวนนักเรยี นทั้งส้ิน 41 คน ครูและ ครผู ู้รักษาการ ตำแหน่งผู้บรหิ ารโรงเรียนช่อื นางสาวจฑุ ารัตน์ นม่ิ กลดั ผลการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา 1. ผลการทดสอบ O-NET • ชั้น ป.6 ไม่มนี กั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เขา้ สอบ 2. ผลการประเมินทักษะการอา่ นของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ทอ่ี ่านคล่องใน ระดบั ดีขึ้นไปคิดเปน็ ร้อยละ 85.18 3. ผลการจัดกิจกรรมลูกเสือแบบเข้ม (Scout all day) โรงเรยี นจดั กจิ กรรมลูกเสือแบบเขม้ ตามแนวกิจกรรม Scout all day ทกุ สปั ดาห์ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีสว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนทกุ คน -จดุ เด่น 1. ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเปน็ ครบู รรจุใหม่มคี วามกระตอื รือร้นในการสอน 2. มีการใชส้ ่ือ New DLTV ในการเรียนการสอน ครูมกี ารเตรยี มสอ่ื ประกอบการจดั การเรยี น การสอน 3. ได้รับการชว่ ยเหลือจากหนว่ ยงานภายนอก มาสรา้ งอาคาร มอบสนามเดก็ เลน่ ห้องสมดุ และชมุ ชนให้ความร่วมมือในกจิ กรรมของโรงเรยี นดมี าก 4. การจัดการเรียนการสอนดา้ นวิทยาการคำนวณ โดยใช้เวบ็ ไซต์ Code.org -สิ่งทีป่ ระสบความสำเร็จ การระดมทรพั ยากรในการจดั การศึกษา -สรปุ จุดท่ีโรงเรยี นควรพฒั นา 1. การจัดการเรยี นการสอนด้านวทิ ยาการคำนวณ ควรเพ่ิมเติมในส่วนของการพัฒนาสือ่ เพ่ือ ใชส้ อนการเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคำส่งั 2. การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ โดยนำผลการทดสอบมาจดั ทำโครงการกิจกรรมท่ีพัฒนา นักเรยี น 3. การดำเนนิ การในเร่อื ง PLC เพอ่ื แกป้ ัญหาการเรยี นการสอน อยา่ งต่อเนอ่ื ง 4. ร่วมกันดำเนินการด้านการประกันคุณภาพ การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ แผนปฏิบตั ิการ ประกาศมาตรฐานโรงเรียน และคา่ เป้าหมาย การจัดทำ SAR

65 ตอนที่ 4 ผลการศึกษาความพงึ พอใจของผบู้ ริหาร ครผู สู้ อนท่ีมตี อ่ การนิเทศ ตดิ ตาม ของศึกษานเิ ทศก์ประจำเครือขา่ ย ผลการวิเคราะห์ความความพึงพอใจของครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาเครือข่าย โรงเรียนอำเภอชาติตระการ 3 ที่มีต่อการดำเนินกิจกรรมการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด การศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2562 ปรากฏดงั ตาราง 9 ตาราง 9 ค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจของครู ผู้บริหารโรงเรียนและบุคลากร ทางการศกึ ษาท่มี ตี อ่ การนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ( n = 44 ) รายการประเมนิ ระดับ X S.D. ความ พงึ พอใจ 1. ความพึงพอใจต่อผนู้ เิ ทศ (ศึกษานิเทศกป์ ระจำเครือข่ายฯ) 4.72 0.46 มากที่สดุ 2. ความรคู้ วามสามารถในเร่อื งที่นิเทศ 4.72 0.57 มากที่สุด 3. เทคนิค วิธีการนเิ ทศมีความเหมาะสม 4.61 0.61 มากที่สดุ 4. ภาวะผนู้ ำและผ้ตู ามท่ดี ี 4.72 0.46 มากทส่ี ดุ 5. การมีมนษุ ยสัมพนั ธ์ท่ดี ี 4.83 0.38 มากทีส่ ดุ 6. ผู้นเิ ทศมกี ารปฏิบัตติ นที่ดี 4.83 0.38 มากทส่ี ุด 7. การใชภ้ าษาและคำพดู ท่ีเหมาะสม 4.89 0.32 มากทส่ี ดุ 8. ขน้ั ตอนของการนเิ ทศเหมาะสม 4.72 0.46 มากทส่ี ุด 9. การนิเทศตรงกับสภาพปญั หาและความต้องการของโรงเรยี น 4.78 0.43 มากทส่ี ุด 10. ระยะเวลาในการนิเทศมคี วามเหมาะสม 4.78 0.55 มากทส่ี ุด 11. ผู้นเิ ทศให้ข้อเสนอแนะแนวทางท่เี หมาะสม 4.78 0.43 มากทส่ี ุด 12. ผนู้ ิเทศมีความจรงิ จงั ตั้งใจในการสนบั สนุนช่วยเหลือผู้รับ 4.78 0.55 มากท่ีสุด การนิเทศ 13. ผู้นิเทศรับฟังความคดิ เห็นของผ้รู บั การนิเทศ 4.83 0.38 มากที่สุด 14. สามารถนำผลการนิเทศและขอ้ เสนอแนะไปปฏบิ ัติได้ 4.72 0.46 มากทส่ี ุด คา่ เฉลีย่ รวม 4.77 0.35 มากที่สุด

66 จากตาราง 9 ความพึงพอใจของครู ผู้บริหารโรงเรียนและบุคลากรทางการศึกษาเครือข่าย โรงเรียนอำเภอชาติตระการ 3 ท่ีมีต่อการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ประจำปี การศึกษา 2562 ของศึกษานิเทศก์ประจำเครือข่าย ในภาพรวม พบว่า ครู ผู้บริหารโรงเรียนและ บุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจต่อการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา อยู่ใน ระดับมากที่สุด ( X = 4.77, S.D = 0.35) และเม่ือพิจารณารายข้อ พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ใน ระดบั มากที่สุดทุกรายการประเมิน ( X มีคา่ ระหว่าง 4.61 – 4.89, S.D มีค่าระหว่าง 0.32 – 0.61) โดยรายการที่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุดคือ การใช้ภาษาและคำพูดท่ีเหมาะสม ( X = 4.89, S.D = 0.32) รองลงมา คือ การมมี นุษยสัมพนั ธ์ทด่ี ี ผู้นิเทศมกี ารปฏิบัติตนที่ดี และผู้ นิเทศรับฟังความคิดเห็นของผู้รับการนิเทศ ( X = 4.83, S.D = 0.38) ส่วนรายการที่ครู ผู้บริหาร โรงเรียนและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ เทคนิค วิธีการนิเทศมี ความเหมาะสม ( X = 4.61, S.D = 0.61)

บทท่ี 5 สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ รายงานผลการนิเทศบรู ณาการโดยใช้เครือข่ายโรงเรยี นเป็นฐานเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 เครอื ขา่ ยโรงเรยี นอำเภอชาติตระการ 3 สรปุ ผลการดำเนนิ การไดด้ งั นี้ ความมุ่งหมายของการศึกษา เพื่อรายงานผลการนิเทศบูรณาการโดยใช้เครือข่ายโรงเรียนเป็นฐานเพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 เครอื ขา่ ยโรงเรยี นอำเภอชาตติ ระการ 3 ใน 4 เร่อื ง ไดแ้ ก่ 1. การนเิ ทศการจัดการเรียนการสอนดา้ นวิทยาการคำนวณ 2. การพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การเรียน การสอนผา่ นโครงงานมัลติมเี ดีย 3. ผลการดำเนนิ งานตามข้อตกลงของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (MOU) 4. เพ่ือศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหาร ครูผู้สอนทมี่ ีต่อการนิเทศ ติดตามของศึกษานิเทศก์ ประจำเครือขา่ ย ขอบเขตของการศึกษา 1. ขอบเขตด้านประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง ระยะท่ี 1 : การนิเทศการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณด้วยการเยี่ยม ชัน้ เรียน (Lesson Study) รว่ มกบั ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ โรงเรียนบ้านโคกใหญ่ โรงเรียนบ้านสวนเม่ยี ง และโรงเรียนบ้าน ห้วยชา้ งแทง 1) ผูบ้ ริหารสถานศึกษา เครอื ขา่ ยโรงเรียนชาตติ ระการ 3 จำนวน 4 คน 2) ครูผู้สอนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1,2,4,5 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 24 คน ระยะที่ 2 : การพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใชก้ ารเรยี นการสอนผา่ นโครงงานมัลตมิ ีเดยี ประชากร ได้แก่ ครูผู้สอนในเครือข่ายโรงเรียนชาติตระการ 3 สังกัดสำนักงานเขต พนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 จำนวน 50 คน กลุ่มตัวอย่าง ครผู ู้สอนในเครือข่ายโรงเรียนชาติตระการ 3 ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 จำนวน 30 คน ระยะท่ี 3 : ผลการดำเนินงานตามข้อตกลงของผู้บริหารสถานศึกษา (MOU) การจัดทำ SAR

68 ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนในเครือข่ายโรงเรียนชาติตระการ 3 สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 54 คน กลุ่มตัวอย่าง ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนในเครือข่ายโรงเรียนชาติตระการ 3 สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน 2. เคร่ืองมือท่ีใช้ในการศกึ ษา เครอ่ื งมอื ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ดงั น้ี 2.1 แบบนเิ ทศติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนการสอนดา้ นวทิ ยาการคำนวณ 2.2 แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี นการจดั การเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การ เรียนการสอนผ่านโครงงานมัลติมเี ดยี 2.3 แบบประเมินผลการดำเนนิ งานตามข้อตกลงของผบู้ ริหารสถานศึกษา (MOU) 2.4 แบบประเมนิ ความพึงพอใจออนไลน์ท่ีมตี ่อศกึ ษานิเทศก์ประจำเครือข่าย 3.. วธิ ีดำเนินการศึกษา 3.1 วเิ คราะหบ์ ริบทของสถานศกึ ษาในเครอื ขา่ ยโรงเรียนอำเภอชาติตระการ 3 ในดา้ น ผลสัมฤทธใ์ิ นปีการศกึ ษา 2561 (O-NET, NT ) 4.2 วิเคราะห์ SWOT 4.3 ประชมุ ระดมความคดิ เหน็ ร่วมกันกบั ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาในเครอื ขา่ ยในรูปแบบแนว ทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในปีการศกึ ษา 2562 4.4 ฝกึ อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการจดั การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การเรียน การสอนผา่ นโครงงานมัลตมิ เี ดยี 4.5 นิเทศภายใน เย่ียมชัน้ เรยี น สงั เกตการสอน ร่วมกันระหว่างศึกษานิเทศก์และ ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา และประธานเครอื ข่าย 4.4 การนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษาตาม MOU 4.5 ประเมินความพงึ พอใจต่อการนิเทศดว้ ยแบบสอบถามออนไลน์ 5. การวเิ คราะห์ข้อมลู 5.1 วิเคราะห์ผลการจดั การเรียนรู้ดา้ นวิทยาการคำนวณ โดยการวิเคราะห์เนอ้ื หา (Content Analysis) 5.2 เปรยี บเทียบความรคู้ วามเข้าใจครผู ู้สอนดา้ นการจัดการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใชก้ ารเรยี การสอนผ่านโครงงานมลั ตมิ เี ดยี โดยการเปรยี บเทียบค่าเฉลีย่ ผลการทดสอบ โดยใช้ สถติ ทิ ดสอบ t-test 5.3 วเิ คราะห์ผลการดำเนนิ งานตามขอ้ ตกลงของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (MOU) โดยหา คา่ เฉล่ีย เท่ียบกบั เกณฑ์

69 5.4วเิ คราะหค์ วามพึงพอใจท่ีมีต่อการนเิ ทศการศึกษาของศกึ ษานิเทศก์ประจำเครือขา่ ย โดยการหาคา่ เฉลย่ี ค่าเฉล่ยี ( X ) และคา่ ความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) 6. สรุปผล 6.1 ผลการการนิเทศการจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาการคำนวณ พบว่า ในการ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้านวิทยาการคำนวณ โรงเรียนส่วนใหญ่ยังไม่ได้ดำเนินจัดทำ โครงสรา้ งหลักสูตรในส่วนของชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 , 5 และมัธยมศึกษาปีที่ 2 การสอนยังไม่ครบ องค์ประกอบ 3 ด้าน คือ ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ (CS) ด้านไอซีที (ICT) และ ด้านการรู้ดจิ ิทัล (DL) ทม่ี ีการ สอนมากไดแ้ กด่ ้านไอซที ี (ICT) ด้านวิทยาการคอมพวิ เตอรใ์ นสว่ นการเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำส่ัง ยังไม่ได้ดำเนินการ เน่ืองจากครูไม่มีความรู้ การใช้เว็บไซต์ Code.org ประกอบการเรียนการสอนมี น้อย โดยโรงเรยี นทดี่ ำเนินการไดแ้ ก่ โรงเรียนบ้านแกง่ บวั คำ 6.2 ผลการพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้การเรียน การสอนผ่านโครงงานมลั ติมีเดยี พบวา่ 6.2.1 ผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ก่อนการฝึกอบรมและหลังการฝึกอบรมแตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนผลสัมฤทธ์ิด้านความรู้ท่ีได้จากการทดสอบหลังการ ฝกึ อบรมมคี า่ สงู กวา่ ก่อนการฝกึ อบรม 6.2.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะดา้ นทักษะการจดั การเรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning) โดยใช้การเรียนการสอนผา่ นโครงงานมัลตมิ ีเดยี พบว่า แผนการจัดการเรียนรู้ ส่วนใหญ่อยใู่ นระดบั คณุ ภาพดี (คะแนน 24-30 คะแนน) จำนวน 23 ผลงาน คิดเป็นร้อยละ 76.67 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช(้ คะแนน 15-23 คะแนน) จำนวน 7 ผลงาน คิดเป็นรอ้ ยละ 23.33 6.3 ผลการดำเนินงานตามข้อตกลงของผู้บริหารสถานศึกษา (MOU) พบวา่ 6.3.1 ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น พบว่า โรงเรยี นขนาดเลก็ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ดกี ว่าโรงเรียนขยายโอกาส โดยโรงเรียนบ้านหว้ ยหมากหลำ่ มีผลสัมฤทธ์ิรวมสงู กวา่ ระดบั ประเทศ กลุ่มสาระการเรยี นร้ทู ่ีมคี ่าเฉลีย่ สงู กวา่ ระดบั ประเทศในโรงเรียนขนาดเลก็ ได้แก่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย และกลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ 6.3.2. ผลการประเมนิ ทกั ษะการอ่านของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ทอ่ี า่ นคลอ่ ง ในระดับดีขึ้นไปคิดเปน็ รอ้ ยละ 85.18-97.80 6.3.3 ผลการจัดกิจกรรมลกู เสอื แบบเข้ม (Scout all day) โรงเรยี นสว่ นใหญ่จัดกิจกรรม ลูกเสือแบบเขม้ ตามแนวกิจกรรม Scout all day ทุกสปั ดาห์ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศกึ ษามีสว่ นรว่ มในการเรียนการสอนทกุ คน ร้อยละ 80-100 6.4 ผลศึกษาความพึงพอใจของผบู้ ริหาร ครูผู้สอนท่มี ีตอ่ การนิเทศ ตดิ ตามของศึกษานิเทศก์ ประจำเครือข่าย พบวา่ ความพึงพอใจของครู ผู้บรหิ ารโรงเรียนและบคุ ลากรทางการศกึ ษาเครือข่าย โรงเรียนอำเภอชาติตระการ 3 ที่มีต่อการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ประจำปี การศึกษา 2562 ของศึกษานิเทศก์ประจำเครือข่าย ในภาพรวม พบว่า ครู ผู้บริหารโรงเรียนและ บุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจต่อการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา อยู่ใน ระดับมากที่สุด และเม่ือพิจารณารายข้อ พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุดทุกรายการ

70 ประเมิน โดยรายการที่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุดคือ การใช้ภาษาและคำพูดที่เหมาะสม รองลงมา คือ การมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ผู้นิเทศมีการปฏิบัติตนท่ีดี และผู้นิเทศรับฟังความคิดเห็นของ ผู้รับการนิเทศ ส่วนรายการท่ีครู ผู้บริหารโรงเรียนและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจมี คา่ เฉลย่ี นอ้ ยที่สุด คือ เทคนคิ วธิ กี ารนเิ ทศมคี วามเหมาะสม ข้อเสนอแนะในการปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ในปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นควรเรง่ ดำเนินการ ในประเด็น ตอ่ ไปนี้เปน็ พิเศษ ไดแ้ ก่ 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนทุกระดับ ในทุกกล่มุ สาระในโรงเรียนชยายโอกาส โดยเน้นให้มกี ารนเิ ทศภายในอย่างต่อเนอ่ื ง โดยเฉพาะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 2. การจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา การวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัด ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ และนำมาสูก่ ารเรยี นการสอน วัดและประเมนิ ผลและใชก้ ระบวนการวิจยั ในชั้นเรียนในการแก้ปัญหา 3. พฒั นาครูในด้านการจัดการเรยี นรู้ดา้ นวิทยาการคำนวณ โดยเข้ารับการอบรมหลกั สูตร ออนไลน์ของ สสวท. (C4T) 4. นำความร้จู ากการฝกึ อบรมการจัดกาเรียนร้เู ชงิ รุกโดยใช้การเรยี นการสอนผ่านโครงงาน มัลติมีเดยี สกู่ ารเรยี นการสอนในห้องเรียน

บรรณานกุ รม ชยั วฒั น์ สทิ ธิรตั น์. (2550). 80 นวตั กรรมการจัดการเรียนรูท้ เ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ. พมิ พ์คร้ังท่ี 2. พษิ ณุโลก : โปรแกรม 82. บุญชม ศรสี ะอาด. (2545). การวิจัยเบอื้ งตน้ . พิมพค์ รั้งท่ี 7. กรงุ เทพ ฯ : สวุ รี ยิ าสาส์น. พสิ ณุ ฟองศร. (2551). วิจัยการศกึ ษา. พิมพค์ รั้งท่ี 5. กรงุ เทพฯ : บริษัทพรอพเพอรด์ ี้พรินท์ จำกดั . รัชนี เขียวเงิน. (2555). โครงการก้าวเทา้ ตามรอยพอ่ กลว้ ยแตกหน่ออยา่ งพอเพียง . [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://www.youtube.com/watch?v=Tnb7hq5z2U4. (วันทีค่ น้ ข้อมลู : 6 พฤศจิกายน 2557) ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจยั ทางการศึกษา. พมิ พ์ครัง้ ท่ี 4. กรงุ เทพมหานคร: สวุ ีริยาสาส์น. สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี (2560). คู่มือการใชห้ ลกั สูตร สาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธกิ าร. สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน. (2560). มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัด กล่มุ สาระ การเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คม ศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนมุ สหกรณ์การเกษตร แหง่ ประเทศไทย จำกัด. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานศูนย์ การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกดั . สำนักเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอน. (2552). การประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรยี น การสอน. พิมพค์ ร้งั ที่ 2. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ชมุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย.